محليات

346

مشروعات جديدة لتطوير المناهج ومصادر التعلم

- مصادر مُحدثة في الفيزياء والأحياء والكيمياء بالثانوية

- إتاحة مواد للتعلم الذاتي في الاقتصاد والتجارة وعلم البيانات

تنفذ إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حزمة من المستجدات والمشروعات خلال العام الأكاديمي 2026- 2027، تشمل تطوير عدد من مصادر التعلم، وتحديث برامج المهارات الحياتية والمهنية ودليل المختبرات المدرسية، إلى جانب التوسع في خطة العلوم المحدثة للصف العاشر، وتطوير مسابقة «الباحث الواعد»، وإطلاق نظام إلكتروني لحجز زيارات حافلة المكتبة المتنقلة. وتضمنت المستجدات إعداد دليل محدث للخطط الدراسية للعام الأكاديمي 2026- 2027، يراعي التوازن بين متطلبات المناهج الدراسية والطاقة الاستيعابية للمعلمين وخصوصية المراحل التعليمية، بما يعزز مرونة التطبيق، وذلك بناءً على احتياجات المدارس.

وفي إطار تطوير مصادر التعلم، تعمل الإدارة على تطوير مصادر لمواد التاريخ والجغرافيا للمستوى الحادي عشر، والأحياء للمستويات العاشر والحادي عشر والثاني عشر، إضافة إلى الفيزياء للمستوى الحادي عشر، بما يدعم تحديث المحتوى التعليمي وتوفير مصادر تتوافق مع متطلبات المناهج. كما تتوسع الإدارة في تطبيق خطة العلوم المحدثة للمستوى العاشر في المرحلة الثانية، من خلال إعادة تنظيم مادة العلوم التي جرى إنتاجها في العام السابق لتحقيق توازن أكبر بين فروع المادة «الفيزياء والكيمياء والأحياء»، إلى جانب زيادة التدريب المتخصص والمستمر للمعلمين، وتكثيف زيارات المتابعة والتوجيه للمدارس، بما يستهدف رفع جودة تعلم العلوم وتعزيز توجه الطلبة، ولا سيما الذكور، نحو المسار العلمي والتخصصات العلمية.

  - مواد للتعلم الذاتي 

وتعمل الإدارة على إتاحة مواد للتعلم الذاتي لطلبة المرحلة الثانوية في مجالات الاقتصاد والتجارة وعلم البيانات، بالتعاون مع مؤسسات متخصصة، بهدف توسيع فرص التعلم خارج الصف من خلال محتوى تفاعلي وشهادات رقمية معتمدة، وتنمية مهارات المستقبل وتعزيز جاهزية الطلبة للمسارات الجامعية والمهنية. وشملت المستجدات تحديث برنامج المهارات الحياتية والمهنية، من خلال تأليف وحدات لحصص البرامج والأنشطة الداعمة في المرحلة الابتدائية، وإضافة برنامج للسلامة المرورية للمستوى العاشر في المرحلة الثانوية. كما يجري تحديث دليل المختبرات المدرسية وفق أحدث الممارسات في المجال التربوي. وفي مجال القراءة، تعمل الإدارة على إعداد دليل إرشادي لبرنامج «القراءة وثقافة المعلومات»، يتضمن أسس تنفيذ الحصص التكاملية مع الأقسام الدراسية، بما يضمن عدالة استفادة الأقسام من إمكانات مراكز مصادر التعلم، والاستفادة من المصادر المساندة للمناهج وفق احتياجات أقسام المواد الدراسية في المدارس.

  - تطوير مسابقة «الباحث الواعد»

وفي مجال البحث العلمي، تتجه الإدارة إلى تطوير مسابقة «الباحث الواعد» في المرحلة الابتدائية، من خلال زيادة عدد أعضاء الفريق إلى أربعة طلبة، وربط موضوعات المشروعات بالمنهج الدراسي عبر استثمار الاستدامة والعلوم البيئية محوراً سنوياً ضمن سبعة مجالات.

وتشمل عملية التطوير تنفيذ المشروعات وفق المنهج التجريبي أو التصميم الهندسي بمسارات ومخرجات محددة، إلى جانب استحداث «مفكرة الباحث الواعد» لرفع جودة المشروعات وتنمية مهارات البحث والعمل الجماعي لدى الطلبة.

كما تتضمن المستجدات تفعيل نظام إلكتروني لحجز زيارات حافلة المكتبة المتنقلة، يتيح للمدارس الاطلاع على المواعيد المتاحة واختيار موعد الزيارة وتنظيم الحجز إلكترونياً، بما يسهم في تبسيط الإجراءات وتمكين المدارس من التخطيط المسبق للزيارات.

  - امتداد لعملية تطوير المناهج

وتأتي هذه المستجدات امتداداً لعملية تطوير المناهج ومصادر التعلم خلال العام الأكاديمي 2025- 2026. كما جرى تدريب 612 معلماً ومعلمة ومنسقاً على المناهج المطورة في مواد التاريخ والجغرافيا والمهارات الحياتية وعلوم الصف العاشر، إلى جانب تنفيذ 106 زيارات ميدانية للمدارس لمتابعة تطبيق المناهج في مختلف المواد الدراسية. وتغطي المناهج الدراسية نحو 154 ألفاً و564 طالباً وطالبة في المدارس الحكومية، من مرحلة التمهيدي وحتى الصف الثاني عشر، بمن في ذلك طلبة تعليم الكبار، فيما يستفيد نحو 193 ألفاً و500 طالب وطالبة في المدارس الخاصة من مواد الهوية الوطنية، المتمثلة في اللغة العربية والتربية الإسلامية وتاريخ قطر. وتصدر إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم 535 كتاباً مدرسياً، بإجمالي يتجاوز 4.4 مليون نسخة سنوياً، لتلبية احتياجات العملية التعليمية بمختلف المراحل. وتستند عملية تطوير المناهج إلى منهجية مستمرة تعتمد على الأدلة والبيانات ورصد المتغيرات الوطنية والعالمية واحتياجات المتعلمين والمجتمع، مع التركيز على الانتقال من مجرد اكتساب المعرفة إلى توظيفها في الحياة، وتنمية مهارات التفكير الناقد والإبداع وحل المشكلات والتعلم الذاتي والكفايات الرقمية. 

كما تتجه عملية التطوير إلى تعزيز البرمجة والذكاء الاصطناعي والروبوتات والأمن السيبراني والبحث العلمي ومشروعات «STEM»، إلى جانب ترسيخ الهوية الوطنية والقيم الإسلامية واللغة العربية، بما يعزز جاهزية الطلبة للتعليم الجامعي والمسارات المهنية ومتطلبات المستقبل.

اقرأ المزيد

 رئيس مجلس الوزراء يهنئ خادم الحرمين الشريفين

بعث معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، برقية تهنئة إلى... اقرأ المزيد

60

| 25 سبتمبر 2026

 سمو نائب الأمير يهنئ خادم الحرمين الشريفين

بعث سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير، برقية تهنئة إلى خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان... اقرأ المزيد

48

| 25 سبتمبر 2026

سمو الأمير يهنئ خادم الحرمين الشريفين بمناسبة ذكرى البيعة

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، برقية تهنئة إلى أخيه خادم... اقرأ المزيد

60

| 25 سبتمبر 2026