محليات

734

مناقشة الاستخدام الأخلاقي للتكنولوجيا لتعزيز الذكاء الاصطناعي في قمة "وايز"

ناقش عدد من الخبراء كيفية استخدام التكنولوجيا من منظور أخلاقي في تعزيز الذكاء الاصطناعي، وذلك خلال جلسة نقاشية، فتساءل فرناندو دياز ديل كاستيلو رئيس التعليم في شركة مينتو، خلال جلسة بعنوان: وضع القواعد: كيف تبدو خريطة الطريق للوصول إلى ذكاء اصطناعي أخلاقي؟، عن سُبل رفع مستوى الذكاء الاصطناعي دون أي قصور في مجال التعلّم.

بدوره، طرح الدكتور مارك أوين جونز، أستاذ مشارك في دراسات الشرق الأوسط تساؤلاً هل تتغير المهارات التي نحتاج إلى تعلّمها مع تطوّر الذكاء الاصطناعي ؟ مضيفاً أنّ التهجئة احتلت دوراً مهماً جداً في الماضي، وتراجعت الأهمية بسبب توفّر التدقيق اللغوي الأوتوماتيكي في العصر الحالي.

من جهته، تحدّث توماس بانشوف نائب الرئيس للمشاركة العالمية، من جامعة جورجتاون، عن دور الجامعات في إحراز التقدّم بمجال الذكاء الاصطناعي، كما تطرّق السيد كريم جنينة مؤسس شركة راي لخدمات التدقيق والضرائب، إلى أهمية تدريب الطلاب والمعلمين على نماذج الأتمتة، بالإضافة إلى تعريفهم بالمخاطر والقيود. وفي ورش العمل على هامش القمة، استكشفت طالبات من المرحلتين الثانوية والجامعية الممارسات الأخلاقية الأساسية للطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي خلال دراستهم في إطار مبادرة "أخلاقنا"، التابعة لمؤسسة قطر.

وقالت فرح الزعبي، طالبة تبلغ من العمر 15 عامًا، من مدرسة السيلية الثانوية المستقلة وعضو فريق "أنماط التعلم": الذكاء الاصطناعي يعزز تجارب التعلم من خلال تقديم محتوى تعليمي مخصص لكل طالب، مصمم خصيصًا من خلال تحليل سلوكهم الفردي واحتياجاتهم التعليمية، ويعد اعتماد الذكاء الاصطناعي على تحليل البيانات الضخمة أمرًا أساسيًا، لأنه يسمح بمراقبة اهتمامات الطلاب

من جانبها قالت جنى يمان حسناوي، الطالبة البالغة من العمر 17 عامًا: من المتوقع أن يفضي التقدم المستمر في تقنيات التعلم الآلي والشبكات إلى تعزيز قدرات النظام بشكل كبير، مما يؤدي إلى تحسين الكفاءة في وظائف معالجة البيانات.

 وحذرت من القضايا الأخلاقية والأمنية الناشئة عن هذه التقنيات، مشددةً على الحاجة إلى وجود إطار قانوني وأخلاقي للاستخدام الآمن للذكاء الاصطناعي.

من جهتها، قالت فاطمة نقادان، 23 عامًا، التي تدرس علوم الحاسب في جامعة قطر وترأس شركة ناشئة تركز على تطوير برامج الذكاء الاصطناعي وتقديم محاضرات حول أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، إن هناك بالفعل علاقة كبيرة بين الأخلاقيات والذكاء الاصطناعي.

اقرأ أيضاً

د. عمر الأنصاري: مناقشة تأثير الذكاء الاصطناعي على الجامعات

وايز: الذكاء الاصطناعي يحتم إعادة النظر في التعليم العالي

خلال جلسات «التقِ مع الخبير».. مناقشة تحديات الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم

أخبار ذات صلة

وزارة التربية والتعليم تحتفل بختام أولمبياد القراءة وتحدي القراءة العربي

مركز دعم: رؤية علمية لتعزيز التفاهم الأسري والمجتمعي