تباينت آراء طلبة الصفين العاشر والحادي عشر أمس حول اختبار مادة العلوم الاجتماعية ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث قالوا إن الأسئلة جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة للطلبة المتميزين حيث تدرجت الأسئلة ما بين سهلة الى متوسطة ثم صعبة لمراعاة مستويات الطلبة. وأوضحوا أن الاختبار امتاز بأنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما أنه جاء من المنهج المدرسي وقد تضمن الاختبار 30 سؤالا انقسمت الى 15 سؤالا اختياريا من متعدد و15 سؤالا مقاليا، حيث تضمنت المقالية بعض المحاور المهمة التي احتاجت الى نوع من التركيز الشديد في الاجابة. وأشار الطلبة الى أن التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا وأن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت.

كشف طلاب شهادة الثانوية العامة لـ عن كيفية قضاء أوقاتهم بين المذاكرة وإختبارات نهاية العام الدراسي الحالي والعبادات خلال شهر رمضان المبارك خاصة خلال فترة الصيام، مؤكدين أن الوقت غير كاف خلال شهر رمضان للإستذكار الجيد. وأشاروا إلى أن أفضل الأوقات للمراجعة والمذاكرة أثناء فترة الليل . وأوضحوا أن حالة التركيز تقل لديهم خلال فترة الصيام أثناء محاولتهم القيام بالمذاكرة استعداداً لمادة الاختبار لذلك ينتظرون إلى بعد الإفطار وأداء صلاة التراويح ثم يتجهون إلى المذاكرة والتركيز الجيد.. وفيما يلي افادات عدد من الطلاب لـ "الشرق": يقول الطالب تركي الغانم عن كيفية قضاء وقته خلال شهر رمضان المبارك : للاسف الشديد لا يوجد وقت كاف للمذاكرة فهناك ما لا يزيد على 7 ساعات فقط في اليوم مما يدل على أنها لا تكفي للمذاكرة فضلا عن العبادات المختلفة خلال الشهر الكريم وفترة الصيام، وأشار إلى أن أفضل الأوقات للمذاكرة بالنسبة له هي الفترة ما قبل وبعد الإفطار. وحول الغذاء الصحي وعن ماذا يتناول على مائدة الإفطار أوضح أنه يتناول على مائدة الإفطار في الأغلب الأكلات الشعبية والمعجنات ، أما السحور فهو متنوع ولكني أبعد عن الأطعمة المالحة. وأشار إلى أن نسبة تركيز الطالب خلال المذاكرة تقل في شهر رمضان بسبب الصيام حيث لا تتجاوز 75 % ، مشيرا إلى إصابته أحيانا بالصداع والهبوط داخل لجنة الإختبار إذا كانت الأسئلة طويلة وصعبة، وأكد أن فترة رمضان لا تتناسب مع المذاكرة والاستذكار. للصيام آثاره أشار الطالب جاسم السنيد إلى أنه يقضي وقت المذاكرة خلال شهر رمضان المبارك خلال فترات الليل حتى يكون التركيز أعلى وأفضل بالنسبة له من أوقات الصيام وأوضح أنه يحرص على تناول التمر أولا على مائدة الإفطار ثم بعد ذلك الفطائر والعصير أما السحور فتكون وجبة خفيفة مثل السلطة أو الفواكه ، وقال إنه يستطيع التركيز خلال شهر رمضان ولكن ليس كمثل الأيام العادية فهي أفضل في المذاكرة من رمضان، وأشار إلى أنه يركز أيضا داخل لجنة الاختبار ولكن يبقى للصيام آثاره كالتعب والنسيان ، وأوضح أن شهر رمضان يمثل عائقا أمام التركيز الجيد خلال فترة الاختبارات نظرا لانشغال الشخص بالعبادات والصلوات وأجواء رمضان. قلة التركيز يقول الطالب حسن العمادي إن الوقت خلال شهر رمضان المبارك غير كاف للمذاكرة لما فيه من سهر للطاعة والصيام والتراويح، مشيرا إلى أنه يحرص على مائدة الافطار تناول الشوربة والتمر وأن أفضل أوقات المذاكرة بالنسبة له بعد الافطار وحتى صلاة الفجر، وأشار إلى انه لا يستطيع التركيز خلال فترة الصيام بسبب تعب وارهاق الصيام وحول تركيزه داخل لجان الاختبارات أثناء تأدية اختبارات نهاية العام الدراسي أوضح أنه دائما ما يشعر بحالة دوران وعدم الرؤية وقلة التركيز. 4 ساعات للمذاكرة وأكد الطالب عبد العزيز كانو أنه يقضي معظم وقت المذاكرة والمراجعة استعدادا للاختبارات بعد صلاة التراويح وحتى صلاة الفجر، وأشار إلى أنه يحرص على أن تشمل وجبة إفطاره الشوربة والسمبوسة والهريس، أما السحور فيشمل برجر وصالونة ومجبوس. وبشأن أفضل أوقات المذاكرة قال أحيانا قبل الافطار ساعة واحدة فقط وبعد الافطار ما بين 4 و 5 ساعات وأكد أنه يستطيع التركيز في المذاكرة خلال الصيام فهي لا تمثل إشكالية كبيرة بالنسبة له، موضحا أنه لا يواجه أية إشكالية في التركيز داخل لجان الإختبارات وأكد أن شهر رمضان المبارك لا يمثل عائقا أمامه خلال الاختبارات. شهر البركة يقول الطالب عبد الله الجابري إنه يقضي يومه خلال شهر رمضان المبارك كالآتي حيث إنه يستيقظ في العاشرة صباحًا ويدرس حتى الثانية بعد الظهر ، ثم يدرس مرة ثانية من الرابعة وحتى الخامسة والنصف مساء ، ومن التاسعة حتى الثانية عشرة صباحًا ، وحول مائدة الافطار يقول : أتناول طبق الشوربة المفضل لي والسمبوسة وكذلك طبق رئيسي ، أما السحور فهو متنوع ، وأفضل أوقات المذاكرة قبل وبعد الافطار، وأشار إلى أن التركيز خلال رمضان يقل مقارنة بالايام العادية لكنه على المستوى الشخصي يستطيع التركيز خاصة داخل لجنة الإختبار وأكد أن فترة رمضان بركة للمذاكرة ووقت أكثر للدراسة. اللنجاوي: دور الأسرة مهم في التشجيع والتحفيز وأكد السيد عبد الحميد اللنجاوي نائب مدير مدرسة الدوحة الاعدادية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، أن الأسرة يقع على عاتقها دور كبير في تشجيع الطلاب وتحفيزهم خلال فترة الإختبارات ، خاصة من ناحية الاهتمام بالجانب النفسي والتغذية السليمة للطالب فضلا عن ضرورة الحرص على تنظيم مواعيد النوم، لذلك يجب حصولهم على قسط كاف من النوم. وقال إنه من المعروف في شهر رمضان تكثر الزيارات العائلية ، ويجب على الأسرة تهيئة الجو المناسب داخل المنزل ، من خلال تخفيف تلك الزيارات وعدم الهاء الأبناء ببرامج التلفزيون ، الأمر الذي يؤثر على عزيمة الطالب ، لذلك يجب على الأسرة أن تكون واقعية، وتقوم بتنظيم أوقات الأبناء وعدم تركهم أمام تلك المؤثرات طوال الوقت من خلال التوجيه والإرشاد المستمر.

أكد الدكتور صالح الابراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه خلال تفقده لجان اختبارات الشهادة الثانوية لمادة اللغة الإنجليزية ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي، تبين رضا الطلاب بمستوى اختبار اللغة الإنجليزية. وأشار إلى أن طلاب المدرسة قد استعدوا جيدا للاختبارات عن طريق المتابعة الدائمة وحضور الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية والالتزام داخل الصفوف والتواصل الدائم مع أولياء الامور، وأشار إلى أن أسئلة اللغة الإنجليزية لم تخرج عن المقرر الدراسي للفصل الدراسي الثاني والكتاب المدرسي. وأكد أن أهم ما يميز إختبار اللغة الإنجليزية أنه شامل ومتنوه وشمل على الكثير من المحاور والأسئلة الهامة التي تفرق بين الطالب المتميز والمتوسط، وأوضح أن مادة اللغة الإنجليزية لها وضع خاص عند الطلاب لذلك فإن الاستعداد الجيد لها من قبل الطلبة ساعدهم على التفاعل الكبير مع الأسئلة.

أدى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث تضمن الاختبار 28 سؤالا، انقسمت إلى 15 سؤال اختيار من متعدد و13 سؤالا مقاليا، وأشار بعض الطلاب إلى أن بعض الأسئلة الاختيارية التي شملها الاختبار كانت محيرة، ما أوقع الطالب في أخذ الكثير من الوقت والجهد لتحديد إجابته الصحيحة، أما بالنسبة للأسئلة المقالية فكانت واضحة ومباشرة باستنثاء معادلتين فقط احتوتا على شيء من الصعوبة . وأوضح الطلبة أن أسئلة الرياضيات لم تخرج من المقرر الدراسي، كما أن هناك بعض المسائل الشبيهة تم التدريب عليها من خلال الفصل الدراسي والحصص الإثرائية، وأكدوا أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب كما أن هناك بعض الأسئلة للطلاب المتميزين . ففي البداية يقول الطالب سعد مبارك المناعي بالصف العاشر إن اختبار رياضيات متقدم جاء سهلا وتطبيقا مباشرا لما سبقت دراسته من معايير . وجاءت المسائل كلها واضحة وخالية من الغموض والتعقيد عدا معادلتين في الأسئلة المقالية كانتا صعبتين، إلا إن جميع الأسئلة الاختيارية وباقي الأسئلة المقالية كانت سهلة. وأشار الطالب خليفة صالح الكواري بالصف العاشر إلى أن هناك بعض أسئلة اختيار من متعدد كانت محيرة وثلاثة أسئلة مقالية تطلبت وقتا طويلا للتفكير وتحديد الناتج، وباقي أسئلة الاختبار كانت سهلة ومباشرة، ويوضح الطالب عبدالرحمن حسن سلمان بالصف الحادي عشر أن الاختبار كان معظم أسئلته سهلا عدا بعض الأسئلة المقالية المحيرة مثل أسئلة قياسات زوايا الدائرة والزوايا المماسية استغرقت وقتا طويلا جدًا للإجابة عنها. ويرى الطالب خالد فلاح المطيري بالصف الحادي عشر أن بعض المعادلات كانت صعبة واستغرقت وقتا طويلا للوصول إلى الإجابة المحددة في الاختيارات، إلا إن باقي الأسئلة كانت سهلة وواضحة، وأكد أن أهم ما يميز الاختبار هو تنوع الأسئلة إلا إن جميعها من الكتاب المدرسي، وأشار إلى أن اختبار الرياضات من المواد المهمة التي تثير بعض القلق في نفوس الطلاب ولكن بعد رؤية الأسئلة وتفاعل الطلاب معها أصبح الاختبار سهلا عدا بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من الطالب العادي .

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون. وأكد أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون، مؤكدا أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

شكاوى من طول الأسئلة المقالية أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة اللغة الإنجليزية في أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث اشتكى طلبة الصف العاشر من طول أسئلة اللغة الإنجليزية موضحين أن الوقت المخصص لأداء الاختبار لم يكن كافيا. وقد جاءت أسئلة الاختبار في 23 سؤالا انقسمت إلى 19 سؤال اختيار من متعدد و4 أسئلة مقالية وأكد طلبة المسارين العلمي والأدبي للحادي عشر أن بعض الفقرات في الأسئلة احتاجت إلى وقت أكبر في الإجابة عليها أثناء الكتابة والإجابة على الأسئلة المقالية واتفق معهم في الرأي طلاب العاشر الذين أشاروا أن الاختبار كان يحتاج إلى أكثر من ساعتين ونصف الساعة . وتباينت آراء الطلاب طبقًا للصف الدراسي فبينما يرى طلاب صفوف العاشر أن الاختبار جاء طويلاً ويحتاج لأكثر من ساعتين ونصف للإجابة عنه، يرى طلاب الحادي عشر المسارات العلمية أن الاختبار جاء مناسبًا جدًا ومن المعايير السابق دراستها ولم يكن به أي صعوبة. بينما يرى طلاب المسار الأدبي أن الاختبار جاءت به بعض الأسئلة المقالية الطويلة التي استندفت الوقت. أما طلبة المسار العلمي للصف الحادي عشر فكان لهم رأي آخر حينما أكدوا أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء مناسبا بالنسبة لهم وأنهم تفاعلوا مع أسئلة الاختبار وأن الوقت كان مناسبا في الإجابة على الأسئلة المقالية أو الاختيارية التي تضمنها الاختبار، وأكد عدد من مديري المدارس أن اختبار الإنجليزية جاء متوافقا مع كافة المعايير الموضوعة من قبل هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي كما أن الأسئلة من المقرر الدراسي . فهد البلوشي: رسائل توعوية لأولياء الأمور خلال الاختبارات أوضح السيد فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز للشؤون الإدارية أن إدارة المدرسة حرصت على تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكونترول، وأوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يتواجد بها نوع من الضغط النفسي على كاهل الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم إرسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار . مشعل العسم: اختبار الإنجليزية طويل يقول الطالب مشعل خالد العسم بالصف العاشر إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء طويلاً ويحتاج لوقت طويل للإجابة عنه خاصة أسئلة الكتابة التي جاءت طويلة سواء أسئلة قطعة القراءة أو موضوعات الكتابة، رغم سهولة الأسئلة ووضوحها وأشار الطالب أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا في التفاعل مع أسئلة الاختبار وأكد أن شكاوى مادة الإنجليزية انحصرت في الوقت الزمني لأداء الاختبار وليس في صعوبة الأسئلة موضحا أن بعض الطلاب انتظروا حتى آخر لحظة من أجل الإجابة على الأسئلة المقالية . جاسم النجار: الاختبار متوازن يرى الطالب جاسم النجار أن الاختبار جاء متوازنًا وخاليًا من أي غموض أو تعقيد وكانت أسئلته بمثابة تطبيق مباشر لما سبق ودرسناه إلا أنه كان يحتاج لوقت طويل للإجابة عنه يستغرق أكثر من ساعتين ونصف، وأضاف أن الاستذكار الجيد والتركيز داخل الحصص ساعداه بشكل كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار بشكل جيد، وأوضح أن الأسئلة الاختيارية كانت سهلة ولم تستغرق الكثير من الوقت أما الأسئلة المقالية فرغم وضوحها إلا أنها احتاجت من الطالب الكثير من الوقت لأجل الإجابة عليها وكانت تحتاج إلى تركيز من قبل الطلبة وهذا الأمر كان يحتاج إلى وقت زمني أكبر . أسئلة متنوعة لقياس المستوى .. جاسم المهندي: اختبار الإنجليزية راعى الفروق الفردية بين الطلاب أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الإنجليزية للصفين العاشر والحادي عشر مر بهدوء وأشار أنه تم إعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة وتم مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب من خلال تقسيمهم لعدة مستويات كالمستوى الأول وهم الطلاب المتميزون وذوو المستويات المرتفعة حيث تم التعامل معهم باحترافية أما المستوى الثاني وهم عموم الطلاب فتم إعطاؤهم المادة بمحتوياتها بالمستوى المناسب لهم، وعلى إثر ذلك لم تتلق المدرسة أي شكوى عن صعوبة الاختبار، حيث كان الاختبار في متناول الجميع فهو يقيس جميع الفئات كالطلاب أصحاب المستويات المرتفعة والطلاب المتوسطين والطلاب ذوي المستويات الأقل، وأشار أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط حيث إنها تقيس مهارات الطالب . اختبار الإنجليزية شامل ومتنوع .. جابر الدوسري: بعض الأسئلة تقيس مستوى الطالب المتميز أكد الطالب جابر الدوسري بالصف الحادي عشر الأدبي أن الاختبار جاء متوسط المستوى عدا بعض الأسئلة في القواعد التي تقيس الطالب المتميز واستغرقت بعض الوقت للإجابة عنها، وكانت أسئلة الكتابة مما سبق دراسته والتدريب عليه، وأشار أن الأسئلة جاءت متنوعة وشاملة كما أنها راعت الفروق الفردية بين الطلاب، مؤكدا أنه استفاد كثيرا من الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية، وقال إن اختبار الإنجليزية من المواد الهامة ولكنه جاء سهلا رغم طول بعض الأسئلة المقالية . .. طلال الإبراهيم: الإنجليزية في مستوى الطالب المتوسط أشار الطالب طلال الإبراهيم بالصف العاشر أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء في مستوى الطالب المتوسط حيث اشتمل على أسئلة متنوعة وشاملة التنوع، وقال أتوقع حصول الطلاب على أعلى الدرجات في الاختبار نظرا لسهولته كما أن الأسئلة خلت من الغموض أو التعقيد، وأشار أن الأسئلة المقالية لم تكن صعبة لكنها احتاجت إلى بعض الوقت من قبل الطالب للإجابة عليها كما أن الأسئلة الاختيارية جاءت مناسبة لجميع الطلاب . عبدالله بوجلوف: غالبية طلاب العلمي تفاعلوا مع أسئلة الاختبار أشار الطالب عبدالله سيف بوجلوف بالصف الحادي عشر علمي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء سهلا وكان زمن الإجابة المخصص ساعتين ونصف الساعة مناسبا جدًا خاصة أننا قمنا بتأدية اختبارات الاستماع في الفترة الماضية وقال إن أسئلة القراءة جاءت في قطعتين وأن غالبية طلاب القسم العلمي تفاعلوا مع الأسئلة المقالية أو الاختيارية وأن الاختبار جاء على غير المتوقع حيث كان سهلا وواضحا . عيسى الشيراوي: المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار. عيسى الشيراوي: المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار.

مديرو مدارس لـ الشرق: لا حالات غش وتفعيل لجان استقبال الطلبة أدى طلبة شهادة الثانوية العامة أمس أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي مع مادة الكيمياء التي اشتملت على 30 سؤالا انقسمت الى 20 سؤالا ما بين اختياري ومتعدد و10 أسئلة مقالية، وجاءت الأسئلة حسب آراء الطلاب في مستوى الطالب المتوسط ومباشرة ومن الكتاب المدرسي باستثناء سؤالين ضمن الأسئلة المقالية لطلبة المسار العلمي، أحدهما شمل تفاعل 3 ذرات هيدروجين رغم أن الموجود في كتاب المدرسة ذرتان فقط مما أوقع الكثير من الطلبة في حالة من الارتباك والحيرة، أما الثاني فيتعلق بتفاعل كيميائي كان به بعض الغموض فيما يتعلق بالنواتج وأوزانها الذرية. وعلى مستوى لجان الاختبارات لمدارس البنين والبنات وانتظام الطلبة والمراقبين أكد عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة لـ الشرق أن اللجان لم تشهد أية عقبات أو اشكاليات وأن الطلبة حرصوا على الحضور مبكرا في اليوم الأول في الاختبارات، وتم تفعيل لجان استقبال الطلبة منذ دخولهم باب المدرسة وتوجيههم إلى لجان الاختبارات الخاصة بهم، كما انتظم مراقبو الاختبارات من المعلمين والمعلمات الذين حضروا من مدارس مختلفة في المواعيد المحددة للمراقبة. اعداد الطلاب بشكل جيد لاختبارات نهاية العام وقال السيد خميس المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار مادة الكيمياء مر بهدوء دون أية مشاكل، كما أن الطلاب تفاعلوا مع اسئلة الاختبار بشكل جيد والسبب في ذلك يرجع الى حرص ادارة المدرسة والكادر الأكاديمي على اعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة، بالاضافة الى مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب، فضلا عن التدريب على نماذج الاختبارات السابقة، مشيرا الى أنه من خلال جولته على لجان الاختبارات تبين أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط وأنه تضمن بعض الأسئلة للطلاب المتميزين وهذا أمر طبيعي للتفرقة بين الطالب المتوسط والمتميز. وأضاف السيد المهندي أنه تم تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكنترول، وقال: أوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يوجد بها نوع من الضغط النفسي على الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم ارسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله ذلك من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار. الاختبار مباشر ومن الكتاب المدرسي أكدت السيدة عائشة الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات أن هناك حالة من الرضا بين الطالبات على مستوى الاختبار ومحتوى الأسئلة وذلك من خلال جولتها في اللجان والاطمئنان على الطالبات، وأضافت الجابر أن الاختبار راعى كافة المعايير الخاصة بالاسئلة، وأن الأسئلة من الكتاب المدرسي، منوهة بأن بعض طالبات المنازل " تعليم الكبار " اشتكى من بعض الأسئلة ولكن بوجه عام وعلى مستوى طالبات النهاري فالغالبية خرجن من اللجان وهن في حالة من الرضا والسعادة بمستوى أسئلة الكيمياء، واشارت الى أنه تم استقبال المراقبات من خارج المدرسة وتم التجريب بهن في أول أيام الاختبارات وقد حرصت ادارة المدرسة على توجيه المراقبات على ضرورة الحفاظ على الهدوء والنظام داخل اللجان وتنفيذ كافة التعليمات والقواعد المنصوص عليها في اختبارات الشهادة الثانوية داخل اللجان. الاختبار أسعد الكثير من الطلاب وقال الطالب سلطان غانم الكواري إن اختبار مادة الكيمياء جاء متوازنا ومن المعايير السابق دراستها خلال الفصل الدراسي الثاني. وأكد أن الاختبار تضمن العديد من الأسئلة التي جاءت مشابهة تماما لما ورد بالكتاب المدرسي، وأوضح أن الاختبار اشتمل على 30 سؤالا ما بين أسئلة اختيارية وأخرى مقالية، موضحا أن الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا كبيرا في التفاعل مع أسئلة الاختبار في أول ايام الاختبارات، وأشار الى أن الاختبار خلا من التعقيد أو أية ألغاز، موضحا أن مادة الكيمياء تعد من المواد المهمة التي تقلق بعض الطلاب.. ولكن في النهاية فقد جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وأيضا المتميز مما أسعد العديد من الطلاب. الاختبارات التجريبية ساهمت في تجاوب الطلاب مع الكيمياء وأكد الطالب سعود الخليفي أن الاسئلة المقالية لاختبار الكيمياء جاءت متوافقة مع مستويات الطلاب، حيث تفاعل معها العديد من الطلاب. واشار الى أنه استعد جيدا لاختبار مادة الكيمياء، موضحا أن أسئلة الاختبار بشكل عام كانت مباشرة وكذلك الأسئلة الاختيارية التي تضمنت 20 سؤالا كانت من الكتاب المدرسي. وقال إن التدريب على نماذج الاختبارات بالاضافة الى الاختبار التجريبي الذي خضع له طلاب الصف الثاني عشر ساعد طلاب الشهادة الثانوية على التجاوب مع أسئلة الاختبار، مشيرا الى أن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت. الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبة ويرى الطالب سعود عبد العزيز الجابر بالصف الثاني عشر أن اختبار مادة الكيمياء جاء سهلا ومباشرا بالنسبة لأسئلة الاختيار من متعدد، أما الأسئلة المقالية فقد اشتملت على بعض الصعوبة والغموض وتحديدا في سؤالين ضمن الأسئلة المقالية التي جاءت مختلفة عن الكتاب المدرسي في بعض الجزئيات مما أوقع الطلاب في حيرة خلال الاجابة عليهما، مشيرا الى أن الاختبار بشكل عام لم يكن صعبا وراعى بالفعل الفروق الفردية بين الطلاب باستثناء السؤالين، وأشار الجابر الى ان التدريب الجيد على اختبارات نهاية العام الدراسي والحرص على حضور الحصص الاثرائية ساعدت بشكل ملموس على تفاعل الطلاب مع أسئلة الاختبار. غالبية الأسئلة سهلة عدا بعض المحاور المقالية فيما أكد الطالب على محمد السقطري أن اختبار الكيمياء أدخل البهجة على الطلاب في أول أيام اختبارات نهاية العام الدراسي للشهادة الثانوية، مشيرا الى أن الاختبار احتوى على بعض الأسئلة المقالية الصعبة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من المتوسط. واشار الى أن الأسئلة في مجملها كانت واضحة وسهلة ومباشرة، مشيرا الى أن السؤالين مناسبان للطلبة المتميزين، وأكد أن غالبية أسئلة الكيمياء تم التدريب عليها خلال المراجعات النهائية والحصص الإثرائية، فضلا عن الاختبارات التجريبية. واشار السقطري الى أنه يجب نزع الخوف والقلق من نفوس الطلاب خلال فترة الاختبارات من أجل تحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية.

مديرو مدارس لـ "الشرق": جاهزون لاستقبال أبنائنا في لجان الاختبارات ينطلق غداً الخميس ماراثون اختبارات طلبة الشهادة الثانوية لنهاية العام الدراسي الحالي، حيث يؤدي الطلاب والطالبات في الثامنة من صباح غد الخميس اختبار مادة الكيمياء وحتى الساعة الحادية عشرة ظهرا، وسط استعدادات مكثفة من قبل إدارات المدارس للبنين والبنات، لتوفير الأجواء المناسبة والمناخ الملائم لأداء الاختبارات، وتوفير كافة سبل الراحة للطلبة من أجل التركيز وإجراء الاختبار دون أية إشكاليات أو عراقيل. ومن ناحية أخرى استلمت أمس مدارس المرحلة الثانوية من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أرقام جلوس طلبة الثانوية العامة، وتم توزيعها على طاولات الطلبة داخل لجان الاختبارات، وتعليق كشوف بأسماء الطلبة وأرقام جلوسهم داخل ساحات المدارس ليتعرف كل طالب على رقم جلوسه ولجنة الاختبار الخاصة به، وأكد عدد من مديري المدارس ل "الشرق" استعدادات المدارس لاستقبال طلبة الشهادة الثانوية غدا الخميس، موضحين جاهزية لجان الاختبارات لطلبة النهاري وتعليم الكبار . ضرورة الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة.. فهد الشمري: أدعو الطلاب للاستعداد جيداً للاختبارات قال السيد فهد الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة روضة راشد الثانوية إنه تم الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات الثانوية، وكذلك صفوف النقل، وأشار إلى أن المدرسة انتهت من تشكيل لجان التصحيح الفرعية لكل المواد الدراسية، وكذلك الانتهاء من إعداد محاضر التصحيح ومحاضر الرصد والتدقيق والمراجعة لأعضاء لجنة الكنترول، وشدد الشمري على ضرورة حضور الطلاب في المواعيد المحددة للاختبار دون تأخير، حرصا على مستقبل الطالب فضلا عن ضرورة نزع أي عوامل خوف أو قلق أو رهبة من الاختبار قد تصيب الطالب قبل الاختبار بساعات، لذلك يجب الاستذكار الجيد والنوم المبكر والاستيقاظ فجرا من أجل المراجعة والاستذكار . اجتماعات مع المعلمين والإداريين استعداداً للاختبارات.. د. صالح الإبراهيم: توفير أكبر قدر من الهدوء للطلاب في اللجان أكد الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه عقد اجتماعا مع فريق الإدارة العليا بالمدرسة، وكذلك مع أعضاء لجان السير والمتابعة، وتم التأكيد على الأدوار والمهام المختلفة لكل عضو من أعضاء الفريق، وأشاد الإبراهيم بقرار هيئة التقييم القاضي بمنع اصطحاب المراقبين هواتفهم الجوالة داخل اللجان، ما يدعم سير منظومة الاختبارات بشكل جيد، كما أكد أيضا أن المدرسة تنتهج نهجا صارما في منع دخول الطلاب بهواتفهم المحمولة أو أجهزة التنصت إلى لجان الاختبار، وأن إدارة المدرسة سوف تطبق كافة الإجراءات الواردة في سياسة التقويم السلوكي الخاصة بهذا الجانب. وأشار الإبراهيم إلى أنه تم توجيه جميع المعلمين والإداريين الذين سيقومون بعملية المراقبة بمراعاة التعامل مع الطلاب، وتوفير كافة الأجواء المناسبة لهم، خاصة مع فترات الصيام خلال الشهر الكريم، وتوفير أكبر قدر من الهدوء والأريحية داخل اللجان دون الإخلال بالنظام العام واللوائح والقوانين الخاصة بالاختبارات . اكتمال كافة الاستعدادات بالمدرسة.. جاسم المهندي: تشكيل لجنة لاستقبال الطلاب قال السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين إن إدارة المدرسة قد انتهت من إجراء كافة الاستعدادات الإدارية واللوجستية، اللازمة لاستقبال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي سوف تنطلق صباح غد، حيث تم تشكيل عدة لجان بالمدرسة، منها لجنة استقبال الطلبة ولجنتا السير والكنترول، وكذا تم تجهيز قاعات الاختبار داخل المدرسة، من حيث إعداد كشوف المناداة وتثبيت أرقام الجلوس على طاولات الطلاب باللجان البالغ عددها 16 لجنة بالشهادة الثانوية و23 لجنة لصفوف النقل. كما تم الانتهاء من إعداد وتصوير كافة المستندات الإدارية الخاصة بلجان السير والكنترول، وتخصيص أماكن مناسبة لهم بالمدرسة لأداء مهامهم الموكلة إليهم بسهولة ويسر دون أية عقبات. تواصل دائم مع أولياء الأمور.. عبدالله الكواري: لافتات محفزة للطلاب داخل اللجان قال السيد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية إن إدارة المدرسة قامت بوضع اللافتات المشجعة والمحفزة للطلبة داخل اللجان وفي ساحة المدرسة، في إطار الاستعدادات لاختبارات نهاية العام، موضحا أن الطلاب يحصلون على الوقت الكافي خلال الاختبار داخل اللجان والمنصوص عليه في جدول الاختبارات، مؤكدا ضرورة استثمار الطالب هذا التوقيت الزمني في الإجابة بشكل دقيق ومراجعة إجابات الأسئلة أكثر من مرة للتأكد من صحتها. وأشار إلى أن المدرسة حرصت على التواصل المستمر مع أولياء الأمور، وتذكير الطلاب بضرورة الحضور مبكرا إلى لجان الاختبارات وعدم التأخير والتجهيز الجيد من أجل الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية . توزيع كافة التعليمات والشروط على المراقبين.. يوسف الهيدوس: توفير مراجعات التقوية للطلاب قبل كل مادة قال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إن المدرسة مستعدة بشكل كامل لاختبارات نهاية العام سواء للشهادة الثانوية أو للصفين العاشر والحادي عشر، وأشار إلى تجهيز اللجان وإعداد كشوف المناداة وتجهيز أرقام جلوس الطلاب، منوها إلى توفير صفوف تقوية إثرائية للطلاب، وأكد نائب مدير المدرسة أنه سوف يتم استقبال المراقبين من الخارج وتوجيههم إلى لجان المراقبة بالمدرسة، وتوزيع أهم الشروط والقواعد المنصوص عليها خلال فترة الاختبارت، مشددا على ضرورة الالتزام بمنع اصطحاب الجوال داخل اللجان طبقا للتعميم الخاص بوزارة التعليم، وأشار الهيدوس إلى أن اختبارات الشهادة الثانوية لها طابع خاص، لذلك فإن دور الأسرة كبير في التحفيز والتشجيع ومنح الثقة للأبناء خلال هذه الفترة .

نقل أسئلة اختبارات الثانوية عن طريق الحراسات العامة والمرور بالداخلية دراسة لتغيير شكل ورقة الاختبار والتوقيت الزمني للطلبة العام المقبل اكتمال كافة الاستعدادات لاختبارات نهاية العام أسئلة الاختبارات تخضع للتصحيح الآلي واليدوي والمسح الضوئي راعينا التوزيع الجغرافي للمعلمات خلال مراقبة الاختبارات بمدارس أخرى حرمان 558 من طلبة تعليم الكبار من اختبارات الشهادة الثانوية فهد النعمة: استخدام بنك الأسئلة في اختبارات الاعدادية إبراهيم الكواري: الانتهاء من طباعة الأسئلة وتسليمها في يوم الاختبار كشف السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن اكتمال كافة الاستعدادات لاختبارات شهادة الثانوية العامة والاختبارات الوطنية التى تبدأ يوم الخميس المقبل، مؤكدا أن أعداد الطلبة المتقدمين لاختبارات الشهادة الثانوية العامة يبلغ عددهم 10718 طالباً وطالبة موزعين على 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات، منهم 8895 من طلاب المدارس النهارية و1522 من طلبة تعليم الكبار و165 من التعليم التقني و45 من التعليم الديني و91 من التعليم المصرفي، لافتاً الى حرمان 558 طالباً وطالبة في طلبة تعليم الكبار من الاختبارات، بسبب تخطيهم نسب الغياب ومخالفتهم لسياسة اللائحة السلوكية. أما بالنسبة للاختبارات الوطنية لطلبة الصفوف الثالث الابتدائي والسادس والتاسع فيبلغ اجمالي أعداداهم 28415 طالباً وطالبة مقسمين الى 9404 للصف الثالث و9228 للصف السادس و9783 للصف التاسع، موضحاً أن طلبة الصف الثالث بدأوا اختباراتهم بالفعل، وسوف ينتهون منها في نهاية هذا الأسبوع. ورقة الاختبار وأشار الحرقان خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد اليوم حول استعدادات وزارة التعليم لاختبارات نهاية العام الى أن الوزارة تدرس حاليا تغيير شكل ورقة الاختبار والزمن المخصص للاختبار لطلبة الشهادة الثانوية، مؤكدا أن التوقيت الزمني الخاص باختبارات نهاية العام كاف للاجابة على الأسئلة والمراجعة، حيث يتيح للطالب المراجعة أكثر من مرة ، مؤكدا أن زمن اختبار المادة 3 ساعات. وقال ان هناك إجراءات صارمة لتصحيح اختبارات الشهادة الثانوية ولا مجال لفتح باب التظلمات لمراجعة أوراق الاختبار لأن اجراءات التصحيح المتبعة كفيلة بعدم ترك أي ثغرة، مشددا على أن كل ما تم اتخاذه من اجراءات وخطوات في هذا الصدد هدفه مصلحة الطالب أولا وأخيرا. التوزيع الجغرافي وأكد السيد الحرقان أنه تمت مراعاة التوزيع الجغرافي قدر المستطاع المعلمات بين المدارس خلال المراقبة في فترة الاختبارات طبقا للنطاق الجغرافي، كما اشار الى أن اسئلة الاختبار الخاصة بطلبة الشهادة الثانوية والخاصة بالاختيار من متعدد تخضع للتصحيح اليدوي، وكذلك الآلي وهو عبارة عن مسح ضوئي وذلك من أجل حصول الطالب على درجته الحقيقية وسلامة النتائج.. واشار الى اهمية تصحيح العينات العشوائية من اوراق الاختبار التي تمنح الطالب الفرصة في اعتماد اجابات قريبة من الاجابة النموذجية الخاصة بأسئلة الاختبار. وأشاد مدير هيئة التقييم بالدور الكبير الذي لعبه مديرو ومديرات المدارس في الاستعداد الجيد للاختبارات من خلال تشكيل لجان السير والمراقبة وتجهيز المختصين بنقل الاسئلة الى لجنة الاختبار، ثم اعادتها مرة اخرى الى مركز الاختبارات بعد الانتهاء من الاختبار. بنك الأسئلة من ناحيته نوه السيد فهد النعمة، مدير ادارة تقييم الطلبة، بأن الهيئة قطعت شوطا كبيرا فيما يعنى ببنك الأسئلة وفق الخطط الموضوعة في هذا الخصوص، حيث تمت تغطية المرحلة الاعدادية وجانب من المرحلتين الابتدائية والثانوية، فيما تحدث السيد ابراهيم الكواري، مدير ادارة مركز معلومات الطلبة من جهته في المؤتمر الصحفي أيضا عن جملة من الاجراءات المتعلقة بالاختبارات ووضعها وتسليمها وتأمين نقلها للمدارس ولجانها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، بما في ذلك الاختبارات الوطنية التي تقتصر فقط على الصفوف الثالث والسادس والتاسع. يذكر انه حضر المؤتمر السيد فهد النعمة مدير ادارة تقييم الطلبة، والسيد ابراهيم الكواري مدير ادارة مركز معلومات الطلبة، وأداره السيد حمد مرحب رئيس قسم الاعلام بادارة العلاقات العامة والاتصال، حيث حمل شعار الاختبارات_طريق_الى_النجاح في اطار الحملة الاعلامية التي أطلقتها الوزارة ضمن الاستعدادات للاختبارات. 6 مصححين لورقة الإجابة وأشار مدير هيئة التقييم الى أن تصحيح كراسات الاختبار يمر بالعديد من المراحل لضمان جودته وكفاءته، حيث لا ينفرد شخص أو اثنان بالتصحيح وانما يصل العدد الى 5 أو 6 مصححين يقوم كل منهم بتصحيح سؤال أو اثنين بحد أقصى، وتتم المراجعة على يد منسق المادة ، ثم تتم المراجعة على أيدي أخصائيي التقييم، ثم تحال الأوراق الى كنترول الثانوية العامة الذي يقوم بالمراجعة للتأكد من تقييم كل إجابات الطالب. وأشار الى أن أسئلة الاختيار من متعدد يتم مسحها ضوئياً، ثم تصحيحها آليا ثم تدقيقها على ايدي أخصائيي التقييم، حيث يتم اجراء عملية تحكيم في حالة اختار الطالب أكثر من إجابة أو قام بتعديل اجابته، كما أوضح الحرقان أن التصحيح يبدأ بعينة عشوائية تمثل حوالي 5% من مجموع كراسات الاختبار، ويتم تصحيح الإجابات وتحليلها من قبل خبراء تقييم المادة. وأكد الحرقان أن اسئلة الإختبارات يتم طباعتها، ويتم وضعها من قبل اختصاصيين في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي لتكون متكافئة من حيث العمق المعرفي والمعايير والجودة والكفاءة، وفي مستوى جميع الطلبة، بما يحقق جميع اشتراطاتها، لافتا في سياق متصل إلى أن عملية التصحيح والتدقيق والمراجعة على مستوى الثانوية العامة، تمر بعدد كبير من الأشخاص المختصين لضمان جودة وسلامة وصحة الإجراءات، حفاظا على مصلحة الطالب. تجنب الغش تفاديا للعقوبات ودعا مدير هيئة التقييم الطلبة إلى الاستذكار والاستعداد الجيد للاختبارات وناشد أولياء الأمور بتهيئة الأجواء الملائمة لذلك. كما دعا الطلبة إلى تجنب عمليات الغش لتفادي عقوبتها، ونصحهم بألا يصطحبوا معهم الهواتف النقالة أو أي وسيلة الكترونية أخرى أو قصاصات ورقية إلى داخل غرف الاختبارات، واستعرض الحرقان المراحل التي تمر بها عملية تصحيح اختبارات الثانوية العامة لضمان جودتها وسلامتها وكفاءتها، ونبه بأن هذه الضوابط تتضمن عدم انفراد شخص واحد بتصحيح الورقة الاختبارية. إجراءات مشددة خلال نقل الأسئلة وقال السيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة انه تم الانتهاء من طباعة واعداد كراسات الاختبار للثانوية العامة والاختبارات الوطنية بالكامل، ويتم ارسالها الى المدارس في صناديق مغلقة ويتم تأمين نقلها الى المدارس بواسطة الجهات المختصة وذلك بالتنسيق مع وزارة الداخلية حيث يتم نقلها بواسط إدارة الحراسات العامة والمرور بوزارة الداخلية ، حيث يتم فتحها بحضور موظف من هيئة التقييم ، وتحت اشراف مدير المدرسة.

أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للاختبارات الوطنية واختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة 2016 - 2017، التي ستبدأ في 25 مايو الجاري. وأوضح السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالوزارة، في مؤتمر صحفي اليوم، أن 415ر28 طالبا وطالبة سيؤدون الاختبارات الوطنية، منهم 404ر9 طلاب وطالبات في الصف الثالث الابتدائي و 228ر9 في الصف السادس الابتدائي و 783ر9 للصف التاسع ، في حين يؤدي اختبارات الثانوية العامة 718ر10 طالبا وطالبة في 57 لجنة داخل الدوحة وخارجها، منها 31 لجنة للبنين و 26 للبنات. وذكر أن 558 من طلبة تعليم الكبار تم حرمانهم من الجلوس لأداء اختبارات الثانوية العامة ، لأسباب تتعلق بالغياب في الفصل الدراسي الأول. ونوه بأن الاستعدادات التي بدأت مبكرا ، تتضمن بالإضافة لمقار الاختبارات، تجهيز وتشكيل لجان السير داخل المدارس ولجان تقدير الدرجات وكل ما يتصل بعملية طباعة ونقل وتصحيح وتدقيق وتسليم أوراق الأسئلة، وتبادل المراقبين والمصححين بين المدارس على مستوى الاختبارات الوطنية والشهادة الثانوية، بما في ذلك الأسئلة التحريرية ومتعددة الاختيارات، لضمان الشفافية والعدالة في عملية التصحيح. وطمأن الحرقان الطلبة وأولياء الأمور بأن الاختبارات الوطنية واختبارات الشهادة الثانوية العامة، تطبع وطنيا بمركز الاختبارات، ويتم وضعها من قبل اختصاصيين في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، بما لا يقل عن 3 منهم لكل مادة، لتكون متكافئة من حيث العمق المعرفي والمعايير والجودة والكفاءة، وفي مستوى جميع الطلبة، بما يحقق جميع اشتراطاتها .. لافتا في سياق متصل إلى أن عملية التصحيح والتدقيق والمراجعة على مستوى الثانوية العامة، تمر بعدد كبير من الأشخاص المختصين لضمان جودة وسلامة وصحة الإجراءات، حفاظا على مصلحة الطالب. وقال إن باب التظلمات غير مسموح به لأن إجراءات التصحيح المتبعة كفيلة بعدم ترك أي ثغرة .. مشددا على أن كل ما تم اتخاذه من إجراءات وخطوات في هذا الصدد هدفه مصلحة الطالب أولا وأخيرا. وأشار إلى أن الزمن المخصص لكل ورقة من أوراق الاختبارات كاف ، ويتيح فرصة للمراجعة لا تقل عن نصف ساعة، موضحا أن العام المقبل سيشهد تغييرا في شكل ورقة الاختبار والمدة المخصصة له حرصا على مصلحة الطالب. ودعا مدير هيئة التقييم، الطلبة إلى الاستذكار والاستعداد الجيد للاختبارات، وناشد أولياء الأمور بتهيئة الأجواء الملائمة لذلك. كما دعا الطلبة إلى تجنب عمليات الغش لتفادي عقوبتها، ونصحهم الا يصطحبوا معهم الهواتف النقالة أو أي وسيلة الكترونية أخرى أو قصاصات ورقية إلى داخل غرف الاختبارات. واستعرض الحرقان المراحل التي تمر بها عملية تصحيح اختبارات الثانوية العامة لضمان جودتها وسلامتها وكفاءتها، ونبه بأن هذه الضوابط تتضمن عدم انفراد شخص واحد بتصحيح الورقة الاختبارية. كما تطرق لعملية تصحيح عينات عشوائية من اسئلة الاختبارات، التي تمثل نحو 5 بالمائة على مستوى مدارس قطر، بهدف الوقوف على عدد من التوجهات فيما يتعلق بضوابط التصحيح. من ناحيته نوه السيد فهد النعمة، مدير ادارة تقييم الطلبة، بأن الهيئة قطعت شوطا كبيرا فيما يعنى ببنك الأسئلة وفق الخطط الموضوعة في هذا الخصوص، حيث تم تغطية المرحلة الإعدادية وجانب من المرحلتين الابتدائية والثانوية، فيما تحدث السيد إبراهيم الكواري، مدير إدارة مركز معلومات الطلبة من جهته في المؤتمر الصحفي أيضا عن جملة من الإجراءات المتعلقة بالاختبارات ووضعها وتسليمها وتأمين نقلها للمدارس ولجانها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، بما في ذلك الاختبارات الوطنية التي تقتصر فقط على الصفوف الثالث والسادس والتاسع. وكانت إدارة تقييم الطلبة قد نشرت مؤخرا، نماذج من الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة للعام الأكاديمي 2016 / 2017، وكذلك الاختبارات الوطنية للصفوف الثالث والسادس والتاسع، على الموقع الرسمي للوزارة، بهدف مساندة الطلاب من خلال استعداداتهم لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي، وتعويدهم على طرق الحل السليمة، واعدادهم على كيفية التعامل مع الاختبارات النهائية. وتتضمن نماذج الاختبارات التجريبية، الأسئلة والأجوبة في مواد الأحياء، والتربية الإسلامية ، والرياضيات ، والعلوم الاجتماعية ، والفيزياء ، والكيمياء ، واللغة الانجليزية واللغة العربية. يذكر أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني حسب التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 بالنسبة للشهادة الثانوية، ستبدأ يوم 25 مايو الجاري وتنتهي في 10 يونيو المقبل، في حين تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر يوم 28 مايو الجاري وتنتهي يوم 13 يونيو المقبل. ويؤدي طلاب الصفوف من الرابع إلى التاسع اختباراتهم بدءا من 4 يونيو لغاية 11 يونيو المقبل، بينما يؤدي طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث اختباراتهم في الفترة من 18 مايو لغاية 25 من الشهر ذاته. وحسب التقويم السنوي، ستبدأ اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف في 23 يوليو المقبل، وتنتهي في الأول من شهر أغسطس المقبل.

تطلق وزارة التعليم والتعليم العالي غدا الأحد المرحلة الثانية من حملتها التوعوية الخاصة باستعدادات الطلاب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2016 /2017، وتحديدا اختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية المقرر لها أن تبدأ في نهاية الشهر الجاري. وستتضمن الحملة نشر عبارات توعوية مختلفة للطلاب على مواقع التواصل الاجتماعي تحت وسم #الاختبارات_خطوة_نحو_النجاح بالإضافة إلى مقاطع فيديو متنوعة لمختلف الشخصيات التربوية والتعليمية ونجوم المجتمع تحفز الطلاب على الاستعداد الأمثل للاختبارات عبر تقديم نصائح وإرشادات مختلفة. كما سوف تعمل على توجيه الطلاب نحو العادات الغذائية السليمة وكيفية المذاكرة بشكل جيد. وعدم السهر خلال شهر رمضان المبارك حيث ستتزامن اجراء الاختبارات. وعلى الجانب الآخر، وفي إطار تعاونها مع وزارة التعليم والتعليم العالي، ستبدأ جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" أيضا إطلاق حملة توعية للطلاب لتحفيزهم على المذاكرة الجيدة واستعدادهم الأمثل للاختبارات، مستهدفة في الوقت ذاته توجيه نصائح للأسرة وللمجتمع لكيفية توفير البيئة الدراسية المناسبة للطلاب خلال هذه الفترة. وستقوم "وياك" بنشر عبارات ومقاطع توعية متنوعة على مواقعها في التواصل الاجتماعي وأيضا على مواقع التواصل الاجتماعي لوزارة التعليم والتعليم العالي. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي، قد أطلقت حملتها بشأن الاختبارات بدءا من شهر أبريل الماضي، وذلك بتدشين بنر خاص على موقعها الإلكتروني نشرت خلاله جداول الاختبارات لنهاية الفصل الدراسي الثاني، بالإضافة إلى نشر اختبارات تجريبية أعدتها هيئة التقييم.

1011 موظفاً وموظفة في اختبارات الدور الثاني 23 يوليو أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن كشوفات أسماء الموظفين العاملين في مراكز اختبارات الدور الثاني التي سوف تنطلق في الفترة من 23 يوليو إلى 1 أغسطس المقبل، حيث تم تخصيص 22 مركزا لأداء اختبارات الدور الثاني للبنين والبنات و1011 موظفا وموظفة من مديري مدارس ونواب وملاحظين ومصححين وعمال الخدمات خلال الدور الثاني. وفي نفس السياق تنطلق غدا الخميس اختبارات نهاية العام الدراسي لطلبة الصف الثالث الإبتدائي، حيث يؤدي الطلبة اختبار مادة الرياضيات من الساعة الثامنة إلى العاشرة صباحا، وتستمر الاختبارات حتى يوم 25 الجاري يؤدي خلالها الطلبة اختبار مادة اللغة الإنجليزية الأحد المقبل، ثم اللغة العربية، ثم العلوم الاجتماعية، وبعد ذلك مادة العلوم وأخيرا مادة التربية الإسلامية. وكانت المدارس قد أعلنت جاهزيتها لاستقبال اختبارات نهاية العام والتواصل مع أولياء الأمور للتذكير بمواعيد الاختبارات من خلال رسائل نصية، فضلا عن وضع اللافتات الإرشادية والتحفيزية للطلبة التي تحثهم على الاستذكار الجيد وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية خلال الاختبارات.

بدء اختبارات العملي والاستماع لنهاية العام غداً إقبال كبير من الطلبة على الحصص الإثرائية أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ "الشرق" انتهاء 90 % من المدارس من المقررات الدراسية للطلبة لكافة المناهج، استعدادا لاختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث تبدأ غدا الأحد اختبارات العملي والاستماع لنهاية العام لطلبة المرحلة الثانوية للصفين العاشر والحادي عشر، كما تبدأ الاختبارات الشفهية لمادة التربية الإسلامية، وكذلك اختبارات المواد الاختيارية الخاصة بالطلبة. ومن المقرر أن يتضمن الأسبوع الجاري اختبارات تكنولوجيا المعلومات والاستماع لمادتي اللغة العربية والإنجليزية، بالإضافة إلى اختبارات التحدث والعملي لمواد الكيمياء والأحياء والفيزياء . وكانت مدارس المرحلة الابتدائية قد انتهت من الاختبارات الشفهية والتربية البدنية والاستماع وتكنولوجيا المعلومات للصف الثالث الابتدائي الأسبوع الماضي، استعدادا لانطلاق اختبارات نهاية العام الخميس المقبل في 18 مايو الجاري، حيث يؤدي طلبة الثالث الابتدائي اختبار مادة الرياضيات، حيث تنتهي في 25 الجاري . وأشاد عدد كبير من مديري المدارس بالإقبال الكبير من الطلاب والطالبات على الحصص الإثرائية، لتعزيز نقاط القوة عند الطلاب المتميزين وتقوية بعض نقاط الضعف عند متوسطي المستوى من الطلبة، وأكدوا بدء مراجعة المقرر مع الطلاب داخل الصفوف غدا الأحد وحتى انطلاق الاختبارات التي سوف تنطلق في 28 الجاري للعاشر والحادي عشر، كما أكد عدد من مديري مدارس المرحلة الابتدائية استمرار عمليات المراجعة للطلبة تمهيدا لبدء الاختبارات الخميس المقبل . وعلى جانب آخر تنطلق غدا مرحلة جديدة من تسجيل الطلبة القطريين وأبناء القطريات ومواطني مجلس التعاون بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل، وهي نقل الطلبة من الروضة وحتى الصف الثاني عشر وفق النطاق الجغرافي وذلك عن طريق المدرسة .

تواصل جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" سلسلة محاضرات "الدافعية لدى الطلبة " مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني نهاية الشهر الجاري، وذلك في سياق المرحلة الثانية من حملة "كلنا وياك" والمقامة تحت شعار :"صامل ومواصل". وذلك برعاية صندوق دعم، وتهدف المحاضرات وورش العمل إلى تعزيز الصحة النفسية لدى الطلبة وتساعدهم على إنجاز دراسي متميز والاستعداد بصورة جيدة للاختبارات. وقال السيد أحمد المالكي - صديق الجمعية وأحد الداعمين لحملة: "كلنا وياك" في محاضرة لطلاب مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة، إن البحث عن القوى الدافعة التي تظهر سلوك المتعلم وتوجهه، أمر في غاية الأهمية بالنسبة لعملية التعلم والتعليم، فالدافعية شرط أساسي يتوقف عليه تحقيق الأهداف التعليمية ، سواء كان ذلك في عملية تحصيل المعلومات والمعارف "الجانب المعرفي"، أو تكوين الاتجاهات والقيم "الجانب الوجداني"، أو في تكوين المهارات المختلفة التي تخضع لعوامل التدريب والممارسة "الجانب الحركي". *الدافعية نحو التعلم وأشار المحاضر إلى أن توفير الدافعية نحو التعلم وزيادة تحقيق الإنجاز لا يُلقيان على عاتق المدرسة فحسب ، بل هما مهمة يشترك فيها كل من البيت والمدرسة معا، وبعض المؤسسات الاجتماعية الأخرى. منوهاً بأن الأفراد الذين يملكون دوافع قوية للتحصيل الدراسي يعملون بجدية أكبر من غيرهم، ويحققون نجاحات أكثر في حياتهم، وهو أمر ينطبق تماماً على الطلبة. *نصائح مهمة ووجه المالكي مجموعة من النصائح التي يتعين العمل بها حتى يصبح موضوع الدافعية محل اهتمام الجميع، وحتى يتسنى أن تؤتي أكلها وتثمر ثماراً إيجابية في حياة الطالب؛ فأوصى الطالب بالاستمرار في حضور جلسات ومحاضرات إثارة الدافعية كلما تسنى له ذلك ، كما أوصاه بضرورة الاشتراك مع المتميزين من الطلاب في الأنشطة الثقافية والرياضية ، وتوسيع علاقاته الاجتماعية خارج المدرسة. كما وجه رسالته للوالدين بضرورة تشجيع أبنائهم ومتابعتهم في المدرسة وإعطائهم فرصة وأملا لإكمال تعليمهم الجامعي، والاهتمام بإمكاناتهم في التحصيل الدراسي وبمواهبهم الخاصة في المجالات المختلفة والعمل على تنميتها. كما خاطب المربين بضرورة التنويع في أساليب التدريس، وتقليل استخدام ما من شأنه تشتيت أذهان الطلبة في غرفة الصف وتزويد الطلبة باستراتيجيات محددة لمساعدتهم على تعلم الأشياء، ومنها جذب انتباههم والتعزيز الدائم لهم ، واستخدام وسائل تساعدهم على التذكر فتعينهم على الترميز والتخزين والاسترجاع، وإظهار التوقعات الإيجابية من طلابهم ، مع ضرورة الابتعاد عن أساليب السخرية والاستهزاء من تصرفات الطلبة، حتى لو كانت بنظرهم عبثية ، ومحاولة تقويمها باستخدام الأساليب التربوية الفاعلة.

أكد عدد من طلاب المدارس لـ "الشرق" أن تقديم اختبارات نهاية العام قبل شهر رمضان المبارك لن يؤثر على التحصيل الأكاديمي للطلاب، خاصة أن المنهج الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني ليس بكثافة الفصل الدراسي الأول. وأشاروا إلى أن وضع كافة الاختبارات خلال الشهر المبارك يمثل عبئا على الطلاب من حيث الاستذكار الجيد والتركيز خاصة وأن ساعات الاستذكار خلال الشهر المبارك ستكون قليلة.. موضحين أن إجراءات الاختبارات في هذه المواعيد تمثل ضغطا على الأسر . واقترح بعض الطلاب تقديم موعد الاختبارات لمدة 10 ايام، بحيث يتم اختبار الطلاب في الجزء الأكبر من المواد قبل شهر رمضان المبارك ولم يتبق سوى مادة أو مادتين يمكن الاختبار فيهما خلال الأيام الأولى من الشهر المبارك وبالتالي يكون الطالب واسرته في أريحية نفسية فضلا عن توفر عنصر التركيز للطالب. إبراهيم اليوسف: تقديم موعد الاختبارات في مصلحة الطالب أكد الطالب إبراهيم اليوسف بالصف العاشر أن إجراء الطالب اختبارات نهاية العام خلال شهر رمضان يؤثر بشكل كبير على التركيز والاستذكار الجيد ، مؤكدا ليس هناك ما يمنع من تقديم موعد الاختبارات وعلى سبيل المثال 10 أيام ، بحيث يقوم الطالب باجراء العدد الاكبر من الاختبارات قبل الشهر المبارك وأن تقديمها يصب في مصلحة الطالب. وأوضح أن وزارة التعليم والتعليم العالي تنظر دائما إلى مصلحة الطالب وبالتالي لا يجوز اجراء الاختبارات من البداية الى النهاية خلال رمضان المبارك وهو شهر العبادات وقراءة القرآن الكريم والصيام والتراويح وبالتالي فإن برامج رمضان اليومية في حياة الشخص سوف تؤثر بشكل كبير على تحصيله الأكاديمي. سلطان أحمد: تقليص حصص الأنشطة للانتهاء من المنهج قال الطالب سلطان أحمد بالصف الحادي عشر ان وضع جميع الاختبارات في شهر رمضان أمر خاطئ ، لأنه يؤثر بالتأكيد على نتيجة الطلاب، مشيرا الى أنه من المعروف ان تركيز الانسان العادي يقل خلال الشهر المبارك مع قلة الامتناع عن الطعام والشراب قبل الافطار اما ما بعد صلاة المغرب فالوقت ضيق للغاية ما بين الافطار وصلاة المغرب ثم صلاة العشاء والتراويح وبالتالي من أين يأتي الطالب بالوقت الكافي لكي يستطيع الاستذكار والتركيز مع ضيق الوقت. وأضاف الطالب أن هناك العديد من حصص الانشطة التي يمكن تقليصها للانتهاء من المقرر الدراسي دون التأثير على مستوى الطالب الأكاديمي لأن فترة تقديم موعد الاختبارت ليست بكثيرة لكنها سوف تريح كافة الطلاب وسوف تجعلهم يستعدون جيدا للاختبارات. عبدالله كمال: استبدال حصص البدنية والحاسب بالعلمية قال الطالب عبدالله كمال بالصف العاشر ان هناك تأييدا كبيرا من قبل الطلاب وأولياء الأمور بتقديم موعد الاختبارات من أجل مصلحة الجميع.. مشيرا الى أن المنهج الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني مختصر وليس بالكثافة أو الطول الذي شهدها الفصل الاول وبالتالي تستطيع المدارس الانتهاء منه دون وجود أي تأثير على مستوى الطالب الأكاديمي. وتساءل الطالب ما الذي يمنع تقليص حصص التربية البدنية والحاسب الآلي واستبدالها بالحصص الدراسية العلمية خلال فترة شهر واحد فقط ، من أجل سرعة الانتهاء من المقرر الدراسي ثم المراجعة وبعدها اجراء الاختبارات قبل شهر رمضان المبارك. راشد العامودي: سنعاني من قلة التركيز خلال الصيام أكد الطالب راشد العامودي بالصف الحادي عشر ان الهاشتاج الذي أطلق على تويتر منذ أمس الاول تفاعل معه الالاف من الطلاب وأولياء الأمور من أجل قيام وزارة التعليم والتعليم العالي باتخاذ القرار المناسب بشأن تقديم موعد الاختبارات قبل رمضان المبارك واشار العامودي الى انه لا يخفى على أحد أن جميع الطلبة خلال الشهر المبارك يعانون من قلة التركيز وبالتالي يصعب اجراء جميع الاختبارات خلال رمضان من باب الحرص على مستقبلهم العلمي. حسين داوود: ضرورة مراعاة الطلاب خلال رمضان قال الطالب حسين داوود انه كان من المفترض الاخذ في الحسبان مواعيد شهر رمضان المبارك وموعد الاختبارات عند وضع التقويم الدراسي وتواريخ الاختبارات، لأن الطلبة سوف يتأثرون باجرائها خلال الشهر المبارك، نظرا لانه شهر العبادات والصيام فضلا عن ضيق الوقت الذي يعاني منه الجميع. وأكد داوود أن العام الماضي أجرى الطلاب الاختبارات قبل الشهر المبارك، كما اجروا الاختبار في مادتين فقط خلال الشهر المبارك وكان هذا له تأثير سلبي على نتيجة تلك المادتين بسبب قلة تركيز الطلاب جميعا. وطالب وزارة التعليم بضرورة مراعاة الطلاب خلال الشهر المبارك وعدم الضغط عليهم مراعاة لمصلحتهم. عبدالله آل إسحاق: اجماع طلابي على تقديم موعد الامتحانات يقول الطالب عبدالله آل إسحاق بالصف الحادي عشر نتمنى تقديم موعد الاختبارات . حتى لا يتعرض الطالب لأية ضغوط خلال الشهر المبارك ما بين التزامات شهر رمضان وما بين التركيز الشديد في الاستذكار الجيد والقدرة على تحقيق افضل النتائج الاكاديمية. وأشار الى أن هناك اجماعا بين طلبة المدارس على تقديم موعد الاختبار وهذا ظهر جيدا خلال مواقع التواصل الاجتماعي ومطالبة التعليم بدراسة الأمر لمصلحة الطلبة، مشيرا الى أنه ليست هناك أية نتائج سلبية على الطلاب من تقديم موعد الاختبارات. جاسم السعدي: الاختبار في رمضان يؤثر على النتائج أكد الطالب جاسم السعدي رفضه لاجراء الاختبارات في شهر رمضان، لأنه سوف يؤثر على الطلبة ونتائجهم بشكل عام بسبب قلة التركيز وضيق الوقت وانشغال الطلاب مع الاسرة والروحانيات الخاصة بالشهر المبارك من عبادات وزيارات. وقال ان الضغوط التي سوف يتعرض لها الطالب سوف تكون كبيرة ما بين الاختبارات وشهر رمضان. وأضاف ان الانتهاء من المنهج الدراسي مبكرا لن يؤثر على التحصيل لأن هناك الكثير من الحصص التي يمكن استبدالها لذلك ليست هناك اية اشكالية في تحصيل الطلاب خلال هذه الفترة.

ليس لدى وزارة التعليم والتعليم العالي أي نية لتغيير مواعيد اختبارات نهاية العام الدراسي أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أن اختبارات نهاية العام الدراسي 2016 / 2017 ، ستكون في مواعيدها المحددة مسبقا، ووفقا للتقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الذي أصدرته في وقت مبكر قبل بداية العام الأكاديمي الحالي. وشدد مصدر مسؤول بالوزارة في تصريحات صحفية على أنه ليس لدى وزارة التعليم والتعليم العالي أي نية لتغيير مواعيد اختبارات نهاية العام الدراسي 2016 / 2017 لتجرى قبل حلول شهر رمضان الكريم .. لافتا إلى أن مواعيد الاختبارات تم وضعها طبقا للتقويم المذكور، وبالتالي ليست هناك حاجة أو أسباب تستدعي تغيير أو تقديم مواعيدها. جاء هذا التصريح على خلفية ما يتم تداوله بشأن إمكانية تقديم موعد هذه الاختبارات لتجرى قبل حلول الشهر الفضيل. ودعا المصدر في تصريحه، الأبناء الطلبة إلى أن يستمروا في العطاء ويواصلوا الاجتهاد والمثابرة للحصول على أعلى الدرجات وتحقيق مراتب متقدمة عند إعلان نتائج اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي. يذكر أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني حسب التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 بالنسبة للشهادة الثانوية، ستبدأ يوم 25 مايو وتنتهي في 10 يونيو، في حين تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر يوم 28 مايو وتنتهي يوم 13 يونيو. ويؤدي طلاب الصفوف من الرابع إلى التاسع اختباراتهم بدءا من 4 يونيو لغاية 11 يونيو، بينما يؤدى طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث اختباراتهم في الفترة من 18 مايو لغاية 25 من الشهر ذاته. وحسب التقويم السنوي، ستبدأ اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف في 23 يوليو المقبل وتنتهي في الأول من شهر أغسطس المقبل.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ لطلبة المدارس. ووفقا لجداول الاختبارات، التي نشرتها الوزارة عبر حسابها الخاص بموقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف الأول و الثاني والثالث (نهاري ، تعليم كبار) يوم الخميس الموافق 18 مايو 2017 وتنتهي يوم الخميس 25 من نفس الشهر. وتبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف الرابع والخامس والسادس والسابع والثامن والتاسع (نهاري ، تعليم كبار) يوم الأحد الموافق 4 يونيو 2017 وتنتهي يوم الأحد الموافق 11 من نفس الشهر. بينما تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للحلقتين الاولى و الثانية (تعليم كبار) يوم الخميس الموافق 18 مايو 2017 وتنتهي يوم الأربعاء 24 من نفس الشهر. جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين الأول و الثاني للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الثالث للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف الرابع والخامس والسادس للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف السابع والثامن والتاسع للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للحلقتين الاولى و الثانية للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧

الخميس آخر دوام لطلبة المدارس واستئناف الدراسة 16 الجاري بدء الحصص الإثرائية لصفوف النقل والشهادة الثانوية نهاية الجاري انتهاء تصحيح 95% من الإجابات وإعلان نتائج اختبارات منتصف الفصل 19 أبريل تأكيداً لما نشرته الشرق اليوم، أعلنت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن كشوف أعضاء لجان السير والمراقبة لاختبارات الشهادة الثانوية لنهاية العام الدراسي الحالي، حيث يبلغ أعداد المراقبين في لجان الاختبارات 1800 معلم ومعلمة موزعين ما بين 914 معلما لمدارس البنين و886 لمدارس البنات. جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت الشرق على نسخة منه وذلك في إطار الاستعدادات لاختبارات نهاية العام للشهادة الثانوية في 25 مايو المقبل. إجازة الربيع وفي نفس السياق أعلن عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" أنه من المقرر الانتهاء من المناهج الدراسية لطلبة صفوف النقل منتصف شهر مايو المقبل تمهيدا لاستقبال اختبارات نهاية العام الدراسي 2017. وأكدوا انطلاق الحصص الإثرائية في المدارس عقب إجازة الربيع وتحديدا في نهاية ابريل الجاري، وذلك ضمن استعدادات اختبارات نهاية العام لصفوف النقل العاشر والحادي عشر.. مشيرين الى أن آخر دوام للطلبة والمعلمين الخميس المقبل، حيث تنطلق إجازة الربيع الأحد المقبل 9 الجاري وحتى 13 من الشهر نفسه على أن تستأنف الدراسة 16 ابريل. تقدير الدرجات ومن جانب آخر أكد مصدر بوزارة التعليم لـ "الشرق" انتهاء المدارس من تصحيح ما يقارب من 95 % من اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لكافة المواد، التي سوف تختتم اليوم الثلاثاء واشار المصدر الى أن المدارس قامت بتقدير الدرجات وإدخالها على نظام الدرجات بالوزارة، وذلك عقب الانتهاء من عمليات التصحيح والتدقيق ومن المقرر إعلان نتائج الطلبة 19 الجاري. اختبار الشرعية وقد أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة التربية الاسلامية التي تضمنت 18 سؤالا انقسمت إلى 10 اسئلة اختيارية و8 أسئلة مقالية، حيث تباينت آراء الطلاب حول الاختبار نظرا لاحتوائه على بعض الاسئلة المتشابهة التي تسببت في خلق نوع من الحيرة لدى الطلاب، اما الاسئلة المقالية فقد تضمنت سؤالا غير مفهوم، وتختتم الاختبارات اليوم الثلاثاء لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر مع مادة الأحياء. ختام اختبارات الإعدادية من جهة أخرى انتهت اليوم اختبارات المرحلتين الاعدادية والابتدائية لمنتصف الفصل الدراسي الثاني، وشددت ادارات المدارس على حضور الطلاب والالتزام بالدوام المدرسي وعدم الغياب أو التأخر عن حضور طابور الصباح.

الانتهاء من إعداد اختبارات طلبة الدعم " ذوي الإعاقة " اختبارات تجريبية لطلبة الثانوية أول مايو المقبل 11500 طالب وطالبة يؤدون اختبارات الثانوية نهاية العام 14 مايو المراجعات النهاية للطلبة بالمدارس أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية والصفين العاشر والحادي عشر ( للنهاري وتعليم الكبار ) ووفقاً لجداول الاختبارات التي أصدرتها إدارة تقييم الطلبة، تبدأ اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر يوم الأحد الموافق 28 مايو المقبل بمادة اللغة الإنجليزية وتنتهي يوم الثلاثاء الموافق 13 يونيو بمادة الأحياء. أما اختبارات الشهادة الثانوية العامة فتبدأ يوم الخميس الموافق 25 مايو بمادة الكيمياء وتنتهي يوم السبت الموافق 10 يونيو بمادة الفيزياء . جدول اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ 1800 مراقب من جانبه صرح مصدر بوزارة التعليم للشرق أن أعداد لجان شهادة الثانوية العامة تبلغ 57 لجنة تنقسم إلى 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات بينما تبلغ أعداد المراقبين في لجان الثانوية العامة حوالي 1800 مراقب لمدارس البنين والبنات حيث تضم اختبارات الثانوية 11529 طالبا وطالبة. كما أشار المصدر إلى الانتهاء من إعداد اختبارات ذوي الإعاقة ( الدعم الإضافي ) لشهادة الثانوية وأشار المصدر إلى أن المراجعات النهائية لطلبة الشهادة الثانوية سوف تنطلق في 14 مايو المقبل . جدول اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧ اختبارات تجريبية كما أوضح المصدر إجراء اختبارات تجريبية لطلبة الشهادة الثانوية ( الصف الثاني عشر) في أول مايو القادم وذلك لإتاحة الفرصة للطلاب للتعرف على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب القوة والضعف لديهم ومن أجل تهيئة الطلبة لاختبارات نهاية العام ومن المقرر أن تجرى الاختبارات في الحصتين الثانية والثالثة . محضر غياب وفي نفس السياق أرسلت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميما رسميا إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة يوضح فيه آليات اختبارات شهادة الثانوية العامة ومن ضمنها أن يقوم المراقب بتحرير محضر غياب للطالب بعد مضي 45 دقيقة من بدء الاختبار داخل اللجنة، ويتم وضع كراسة الطالب الغائب داخل ظرف ويتم إغلاقه ويرفق المحضر بالظرف وعدم مغادرة المراقب اللجنة أثناء الاختبار إلا بعذر قاهر وبإذن من رئيس لجنة الاختبار بالمدرسة، كما أوضح أنه لا يسمح بمغادرة الطالب اللجنة إلى دورة المياه إلا بمرافق ولا يسمح بمغادرة اللجنة قبل مضي نصف وقت الاختبار. حالات التأخير أما بالنسبة للطلبة المتأخرين، فقد أوضحت هيئة التقييم أنه لا يسمح للطلبة بدخول لجنة الاختبار بعد مضي 30 دقيقة من بدء الاختبار إلا بإذن من إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي وأن الطالب الذي تأخر عن اختبار الاستماع يتم عمل لجنة خاصة له لأداء اختبار الاستماع ومن ثم يعود للجنة لاستكمال الاختبار مع الالتزام بالمدة المقررة للاختبار، وحذرت هيئة التقييم بعدم دخول أي شخص غير مخول له سواء من الهيئة الإدارية أو التدريسية لقاعة التقييم لضمان سرية البيانات وحتى لا يحدث تشتيت للطلبة أثناء الاختبار، وفي سياق متصل دعت وزارة التعليم والتعليم العالي طلبة المدارس المستقلة بضرورة الاستفادة من نماذج الاختبارات التجريبية المتوافرة على الموقع الرسمي للوزارة.