مطالبات بإعادة النظر في التقويم الأكاديمي للعام الدراسي المقبل ما تزال ردود فعل أولياء الأمور، ومعلمي وموظفي المدارس الحكومية، تتوالى بشأن مواعيد التقويم الاكاديمي للعام الدراسي الحالي، حيث اعتبروا أن ما تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي، سيؤدي الى تطفيش المعلمين، ومازالت اصداء الرفض متواصلة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وسط مطالبات بضرورة تفعيل آلية عمل اللجنة التي اعلنها عن الوزارة في وقت سابق، التي تختص بالنظر في شكاوى المعلمين والطلبة ووضعها في عين الاعتبار والعمل على حلها. واثار تقليل الاجازة الصيفية لمعلمي المدارس في قطر، حفيظة المعلمين والطلبة، حيث طالبوا باعادة النظر في التقويم الاكاديمي للعام الدراسي المقبل. وقد استطلعت الشرق آراء عدد من التربويين والمختصين الذين أكدوا على زيادة الاعباء الملقاة على عاتق المعلمين وزيادة الضغوط عليهم وعدم اعطائهم اجازة كافية سيؤثر على أدائهم، وبالتالى سينعكس سلبا على أداء العملية التعليمية في قطر، وقالوا اذا استمرت وزارة التعليم في الاصرار على موقفها وتقليص اجازات الطلبة والمدرسين، فان هذا سيؤدي الى عزوف الشباب القطري عن مهنة التدريس. وطالبوا بضرورة اعادة النظر في القرارات ووضع رغبة المعلم في عين الاعتبار باعتباره العنصر والموجه والأساسي للعملية التعليمية في قطر. بدورها اوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي، في صفحتها على موقع التواصل الاجتماعي تويتر، انها تقوم برصد ومتابعة التساؤلات، وتضع جميع الملاحظات بعين الاعتبار، حيث يتم رفعها للجهة المختصة للتقييم والمراجعة كما ثمنت الوزارة دور المعلم لأنه أهم أعمدة بناء التعليم الناجح. حمد النعيمي: المعلم بحاجة لراحة كافية ليقوم برسالته التربوية قال السيد حمد سعيد النعيمي النائب الاداري لمدرسة الأحنف بن قيس الاعدادية للبنين ان المعلمين القطريين والمعلمات القطريات يعانون من مشكلة تقليل مدة الاجازة الصيفية وذلك على الرغم من اللقاءات التشاورية التي يعقدها وزير التعليم في اطار سياسة التشاور المستمر مع شركاء العملية التعليمية وذلك للوقوف على آرائهم في اطار تطوير الأداء وتبادل وجهات النظر والعمل المشترك لضمان التواصل الفعال واتخاذ الاجراءات المطلوبة لتجويد الأداء الا أن الواقع عكس ذلك حيث ان تقليل مدة الاجازة الصيفية أثار استياء جميع المدرسين والمدرسات. فالمعلم مستنزف طوال العام الدراسي ويحتاج الى فترة راحة كافية لاستعادة نشاطه الذهني والبدني مع بداية العام الدراسي. وقال ان طول فترة الدراسة وتقليل الاجازة سيؤدي الى مشكلات أسرية اكبر، حيث ان المعلم بحاجة الى فترة راحة كافية للعودة الى العطاء بالشكل المطلوب وبشكل أفضل وان طول الاجازة للمعلم يجذب الموظفين القطريين لمهنة التعليم والعكس صحيح لذلك طول فترة الدراسة سيكون له انعكاس على نفسية المعلمين وعلى أدائهم مع الطلاب وهو أمر لا يخدم العملية التعليمية ولا يصب في مصلحة الطالب أو المعلم كما ان اجازات المعلمين مقيدة بالعام الدراسي خلافا لغيرهم من الموظفين في مختلف جهات الدولة الأمر الذي يستدعي اعادة النظر وتميز المعلمين في اجازاتهم السنوية كما جرت به العادة لان أيام اجازة المعلمين محدودة ولا تلبي الغرض وطبيعة عملهم مثقلة بالأعباء والضغوطات لذا يتوجب أن يأخذ المعلم قسطا كافيا من الراحة حتى يعود المعلم والطالب أكثر نشاطا وقدرة على العطاء لكن اذا استمر الوضع كما هوعليه فسوف تزداد نسبة استقالات المعلمين القطريين والمعلمات القطريات، لذلك نتمنى أن تضع وزارة التعليم هذه الأمور في الاعتبار ويجب أن يتم اخذ آراء المدرسين ووضعها في الحسبان حتى يتم الوصول الى الهدف الاسمى لمنظومة التعليم. فوزية المالكي: طول فترة الدراسة يؤثر على كفاءة المعلم قالت الأستاذة فوزية عبدالله المالكي أخصائي ارشاد أكاديمي ومهني، بما ان التعليم مهنة تعتمد عليها مؤسسات الدولة ككل حيث يخرج هذا المعلم الكفاءات البشرية لسد حاجة الدولة، مشيرة الى قيام الدولة برفع معنويات المعلمين ولهم كل الشكر والتقدير، الا أن هناك بعضا من سياسة التعليم، خاصة فيما يتعلق بتحديد فترة عمل المعلمين، تضر بمصلحة العملية التعليمية.. وتابعت قائلة ان طول فترة الدراسة تؤثر على كل من كفاءة المعلم وعدم رغبة الطلاب في تقبل التعليم والتعلم، وأيضا الأعباء والطلبات الادارية والتعليمية التي يكلف بها المعلم تؤدي بحد ذاتها الى زيادة الضغوطات النفسية والبدنية عليه، وتتحول الى مشاكل صحية يتعرض لها المعلم، وبالتالى تجعل مهنة التعليم مهنة شاقة ومهنة طارده للأفراد، ولا يقبل عليها طلاب الجامعة، لذلك يجب اعادة النظر وتذليل الصعاب امام المعلم. عادل الهيل: زيادة الأعباء وقلة الحوافز تجعلان التدريس بيئة طاردة قال الأستاذ عادل الهيل مدير مدرسة الشمال الثانوية للبنين، ان طول فترة الدوام المدرسي وكثرة الأعباء الادارية على المعلمين القطريين، وقلة الحوافز المادية للقطريين بالمقارنة بالوزارات والجهات الأخرى، جعلت الكثير منهم يعزفون عن مهنة للتدريس. واكد على ان قصر الاجازة الصيفية للعام الأكاديمي الحالي، تؤثر تأثيرا سلبيا على الاداء المهني للمعلمين، مما يؤثر بدوره على ابنائنا الطلاب داخل الصفوف، خاصة وان الطلاب ايضا بحاجة لفترة اجازة كافية لتساعدهم على استعادة نشاطهم ووعيهم وقدرتهم لاستقبال العام الاكاديمي الجديد بنشاط. ولفت الهيل الى ان اختلاف مواعيد جداول الاختبار بين المراحل الدراسية الابتدائية والاعدادية والثانوية، واستمرارها حتى الوقت الحالي، يؤثر سلبيا على الطالب وعائلته ككل، مشيرا الى انها تتسبب في تعذر قيام العائلات او التخطيط لاجازاتهم السنوية، مما يؤدي لعدم قيام افراد العائلة بالقيام بالاجازة او بدئها في وقت واحد.. واقترح الهيل بضرورة توحيد جداول الاختبارات التعليمية للمراحل الثلاث قدر الامكان، وتذليل الصعاب امام المعلم القطري. فيصل بهزاد: الأعباء الملقاة على المعلم كثيرة أكد التربوي فيصل بهزاد، النائب الاداري بمدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، أن مدة الاجازة التي تقدر بحوالى شهر ونصف الشهر غير كافية للمعلم في نهاية عام دراسي طويل، مشيرا الى أن الأعباء الادارية والمهنية الملقاة على عاتق المدرس والاداري كبيرة. وتابع قائلا» حيث يعنى الكادر التدريسي والاداري باجراء العديد من الترتيبات والتجهيزات الخاصة بالأنشطة والدروس مما يتسبب في حالة من الارهاق لهم، ومن ثم فهم بحاجة لاجازة أطول في نهاية العام الدراسي من أجل استعادة نشاطهم وأخذ قسط كاف من الراحة يمكنهم من الدخول في عام دراسي جديد بكامل نشاطهم، فضلا عن حاجة المدرس والاداري الى البقاء مع أسرهم فترات كافية للقيام بشئونهم». وشدد على أن هذه الأمور أدت في نهاية المطاف الى عزوف الشباب القطري عن مهنة التدريس، موضحا أن عدم قدرة المدرس في التحكم في اجازته تعد من جملة أسباب العزوف. وأضاف» حيث يستطيع الموظفون في المهن الأخرى من تحديد موعد اجازاتهم السنوية بما يناسب ظروف الاجتماعية وذلك غير ممكن في مهنة المعلم». ونبه الى طول العام الدراسي الذي يصل الى 10 أشهر ونصف الشهر تعد أيضا من أسباب العزوف الواضحة عن مهنة المعلم، موضحا أن اختصار مدة العام الدراسي الى 8 أشهر من شأنها توفير فترة كافية للطلاب وأسرهم وللمعلم وكوادر الادارية للحصول على فترة راحة كافية. وحول تأخر امتحانات المرحلة الابتدائية، طالب الجهات المعنية بالنظر الى موعد امتحانات هذه المرحلة نظرا لطبيعة المرحلة السنية وحاجة الأطفال لرعاية نفسية واجتماعية، مشيرا الى أن العديد من دول العالم لا يوجد بها امتحانات لهذه المرحلة. هيا النعيمي: أطول سنة دراسية في قطر قالت الأستاذة هيا النعيمي مرشدة أكاديمية بمدرسة روضة بنت محمد للبنات، ان اطول سنة دراسية تعتبر في دولة قطر، حيث تؤثر سلبا على دافعية الطلاب والشعور بالاحباط والملل، مشيرة الى أنها أيضا تؤدي لعزوف جميع القطريين عن اي مهنة مرتبطة بالمدارس.. وتابعت قائلة: كما أنه ليس من حق موظف المدارس الحصول على الاجازة في الوقت الذي يختاره او يخدم ظروفه، بل فقط يستطيع الحصول على الاجازة خلال شهور الصيف، وفي المقابل يجب التفكير في تغطية هذا الجانب بمنح اجازة أطول للعاملين في المدارس، خاصة أن عمل المدرسة مرتبط بوجود الطلاب. ولفتت الى ان هناك تأثيرا سلبيا آخر على الطالب، وهو حشو ذهنه بالمعلومات، والتركيز على الكم واهمال نوعية التعليم، وخاصة ان نوع المناهج مرتبط بمهارة الحفظ واهمال باقي المهارات التي يتمتع بها الطالب، مؤكدة على انه يجب التفكير بالطالب والمعلم حيث انهما محور العملية التعليمية.. وأضافت: ولتحسين أداء المعلم واستعادة رغبة الطالب ودافعيته نحو الدوام المدرسي، يجب حصول الجميع على اجازة مناسبة تجعل الجميع يقدم على عام دراسي جديد ورغبة في الانجاز والتطوير. إبراهيم العيدان: زيادة أعباء المدرسين تؤدي لعزوف الشباب عن المهنة أرجع التربوي ابراهيم مبارك العيدان، مدير مدرسة اليرموك الاعدادية عزوف الشباب عن مهنة التدريس الى العديد من الأسباب المهنية والتنظيمية والاجتماعية، موضحا أن الشباب أكثر عزوفا من الشابات عن هذه المهنة. وأكد أن الأعباء الوظيفية الخاصة بمهنة التدريس تعد السبب الرئيسي وراء عزوف الشباب عن هذه المهنة، مشيرا الى أن المهن الأخرى تعد أيسر لهم مقارنة بالتدريس لذا يتوجهون لدراسة تلك التخصصات. وقال» يدخل ضمن الأعباء الوظيفية أيضا طول اليوم الدراسي الذي يبدأ الساعة السابعة صباحا ويستمر حتى الساعة الثانية بعد الظهر، وهذا العمل يحتاج الى قدرة خاصة على التحمل من جهة المدرس لمواجهة طلابه بنفس النشاط والحضور الذهني، ومن ثم فالحصص الدراسية الأخيرة تكون غاية في الصعوبة على المدرس وأيضا على الطالب». وأضاف» ولذا المدرس في حاجة الى الراحة النفسية والبدنية لانجاح العملية التربوية، ومن ثم يبرز دور اجازة نهاية العام وفوائدها في تجديد نشاط المدرس للاستمرار في مهمته». وذكر أن صعوبة دراسة التخصصات التربوية من أسباب عزوف الشباب عن مهنة المعلم، لافتا الى أن وضع المجتمع المعلم في درجة أقل من غيره في السلم الاجتماعي ونظرة المجتمع له تعد من أسباب العزوف. وأضاف» كما أن التخصصات الأخرى تعد أسهل من الناحية الدراسية عن التخصصات التربوية المختلفة، فضلا عن أن ادارة العمل بعد التخرج والتوظيف أسهل بكثير من مهمة المعلم». وأشار ابراهيم مبارك الى أن التدريس من المهن التي تحتاج الى قدرات خاصة يجب أن يتحلى بها المعلم من أجل النجاح في مهنته ومنها القدرة على الاتصال الجيد لايصال المعلومة بفعالية ومواجهة الطلاب والثقافة العامة وسعة الاطلاع بما يمكنه من القيام بدوره التعليمي او التربوي. ودعا الجهات المعنية في وزارة التعليم والتعليم العالى والجامعات خصوصا جامعة قطر الى نشر الوعي بين طلاب المرحلة الثانوية بأهمية دور المعلم، مشيرا الى أن تحفيز الطلاب على الالتحاق بكلية التربية يحتاج الى تضافر جهود كافة الجهات المعنية.

العبدالله: الارتقاء بمستوى التعليم وتنمية المعلمين مهنياً تعمل المدارس الحكومية مع انطلاق العام الدراسي على تحفيز الطلبة لتعزيز التحصيل العلمي، كما تعمل على دعم التزام الطلبة بالضوابط المدرسية لا سيما السلوكية منها. وفي هذا الاطار قال الاستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين: إن إدارة المدرسة تسعى إلى تطوير وإحكام منظومة القيادة المدرسية وتحقق الجودة الشاملة في جميع مراحلها تخطيطاً وتنظيماً وتفويضاً ورقابة ومتابعة والنهوض بمستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتوفير الرعاية الكاملة للطلاب ودعم السلوك الإيجابي لديهم وترسيخ قيم الدين الحنيف والمواطنة في نفوسهم وتعزيز مشاركتهم وتوفير بيئة تعلم آمنة ومحفزة واستخدام أحدث طرائق التدريس المستخدمة عالمياً وتطبيق نظم تقييم متنوعة وشاملة، بالإضافة إلى تنمية المعلمين مهنياً وتوثيق العلاقة بين المدرسة وأولياء أمور الطلاب وتفعيل شراكة حقيقية مع المجتمع المحلي. وأضاف العبدالله: اننا نسعى لتحقيق رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال تطبيق رؤية ورسالة المدرسة للتعليم عن طريق الفنون والتوجه نحو الأبحاث والدراسات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين وفق اتجاهات إيجابية مربوطة بطرق جيدة تعكس الفلسفة العامة للمدرسة للتعليم عن طريق الفنون، قال بانه لابد من السير قدما نحو التشجيع على التعليم والتعلم، حيث يقوم التعليم في المـدارس الحكومية وفي مدرستنا على تحطيم الحواجـز التي تعوق عملية التعليم، حيث نشجع في المقام الأول التعليم الذاتي وتعزيز التعلم المستمر من خلال سبيل تعزيز قيمنا وجعل مدارسنا مشوقة وتنمية المواهب والارتقاء بمستويات الأداء وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحيط بالعملية التعليمية وتخريج جيل من الشباب الطموح مؤهل يبني وطنه بالمعايير العالمية فإن مدرسة عبد الرحمن بن جاسم تعمل على دمج واستخدام أدوات الفن مثل المسرح والموسيقى والوسائل المرئية والصور التعبيرية، والأفكار والتخيل مع جوهر المواضيع الدراسية وترسيخ الأفكار حول متطلبات التدريس الأساسية من أجل التعلم والفهم، كما تحدث عن فهم الإنسان لذاته وتطرق إلى التطوير المهني. وقال إن خطـة التطويـر المهنـي تتضمـن مساعــدة المعلمــين فـي رفــع مستوياتهم التعليمية وتطــويــر المهــارات القيـاديــة والإداريــة واكتسـاب منهجيــات جديــدة، حيث توفر تدريباً مؤسساً على الاحتياجات الفعلية للمعلمين والعاملين والتركيز على المعلمين كأساس للتعليم للطلاب مع الاهتمام ببقية العاملين حيث ترتكز على التطوير الفردي والجماعي وعلى مستوى فريق المنهج الدراسي والتنظيمي والإداري. وقد أقامت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين حفل استقبال لطلابها وقام الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة يرافقه كل من الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو نائب المدير للشؤون الأكاديمية والأستاذ حسن عبد الله العبد الله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بالترحيب بالطلاب وتحدث عن أهمية الالتزام بالزى المدرسي والتحلي بالأخلاق الحميدة وعدم الغياب والتأخير، كما أكد على الطلاب بأن المدرسة هي بيتهم الثاني ولابد من الحفاظ على النظام والنظافة داخل المدرسة وأكد على أهمية الجد والاجتهاد من أول يوم دراسي وأشار إلى أهمية تحقيق شعار المدرسة الانضباط السلوكي رفع المستوى الأكاديمي. وقال بانه تم الاتفاق على تشغيل المقصف بأصناف غذائية صحية حسب المواصفات بما يتناسب مع الفئة العمرية لطلاب المرحلة الإعدادية، حيث قامت لجنة الأمن والسلامة والصحة المدرسية والمقصف بالتأكد من جميع الشهادات الصحية لجميع العاملين بالمقصف، كما قام بشرح رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي. توزيع الكتب وقد أشرف نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية والطلابية على توزيع الكتب على طلاب المدرسة من خلال لجنة شؤون الطلاب من أول يوم دراسي وأكد على الطلاب بأهمية التعاون مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية والانضباط داخل وخارج الصف، وتم إلقاء الضوء على الأنشطة والبرامج والفعاليات المدرسية من إعداد وتقديم الأستاذ أسامة خليل الاخصائي الاجتماعي، وتم تقديم فقرة للعرائس تهدف إلى حث الطلاب على المشاركة في الأنشطة المدرسية والجد والاجتهاد في الدراسة من إعداد وتقديم الدكتور وليد الجراح معلم التربية المسرحية والدكتور أحمد مصطفى سالم منسق التعليم بالفنون والدراما، كما قام الأستاذ سيد عباس مسؤول الأمن والسلامة بشرح مقتضيات وآليات الأمن والسلامة ومخارج الطوارئ والتعرف على سياسة الحافلات، كما قدم الدكتور أحمد مصطفى والأستاذ منصور المفتاح فقرة للعرضة الشعبية نالت اعجاب وتقدير الطلاب. وفي نهاية الحفل انتقل الطلاب إلى الصفوف الدراسية وتقدم الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة للطلاب بالتهاني والتبريكات بمناسبة انطلاق العام الدراسي الجديد وتمنى لهم المزيد من النجاح والتفوق.

خطة لإنشاء مدارس في مناطق الريان وأم صلال والوكرة خلال عامين وردة عقيل: إتاحة تسجيل الطلاب الجدد عبر 11 مجمعاً حكومياً بدء المرحلة الثانية من الترحيل الآلي للطلاب ارتفاع عدد المدارس الحكومية إلى 202 مدرسة و3 آلاف مقعد للعام الدراسي الجديد كشفت وردة عقيل رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، توفير 3 آلاف مقعد جديد للعام الدراسي 2018/2019، عقب افتتاح 3 مدارس جديدة، و45 صفا دراسيا جديدا بالمدارس القائمة، فضلاً عن توفير 10 آلاف مقعد شاغر حتى الآن. كما أشارت إلى أن الوزارة تعتزم افتتاح مدارس جديدة في مناطق الوكرة والمعراض والريان وأم صلال خلال العامين القادمين لتقليل كثافة الطلاب في المدارس. وقالت وردة عقيل خلال مؤتمر صحفي عقدته وزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس حول مواعيد وشروط تسجيل الطلبة للعام الدراسي المقبل 2018/2019، إن الوزارة قامت هذا العام بتقديم مرحلة التسجيل استناداً لرغبة أولياء أمور الطلبة، حيث بدأت المرحلة الأولى بالترحيل الآلي خلال الأسبوعين الماضيين، أي قبل بدء اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي، وتم إخطار أولياء الأمور عن طريق المدارس. أما المرحلة الثانية فقد بدأت أمس، والتي تقتصر على تسجيل ونقل القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء القطريات وتنتهي في تاريخ 12 إبريل 2018م، ويستمر التسجيل الإلكتروني للمستجدين بمراحله حسب الفئات المذكورة في الجدول الذي تم الإعلان عنه وهو متوفر على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضحت عقيل أن وزارة التعليم خصصت أيام تسجيل للطلبة المستجدين القطرين دون النظر إلى النطاق الجغرافي وذلك عن طريق المدرسة من تاريخ 13 مايو إلى 14 مايو، وأيضاً نقل الطلبة القطريين بين المدارس دون النظر إلى النطاق الجغرافي عن طريق المدرسة من تاريخ 15 مايو إلى 16 مايو 2018م. تفعيل مجمع الخدمات وأشارت عقيل الى أنه تم التنسيق مع الجهات المعنية حول تفعيل المراكز الحكومية والذي يبلغ عددها 11 مجمعا حكوميا، وبالأخص تفعيل ركن وزارة التعليم والتعليم العالي حيث تم تدريب وتهيئة الموظفات لاستقبال وخدمة أولياء الأمور في 4 مناطق تشهد تكدسا سكانيا ملحوظا وهي (منطقة عنيزة، وأم صلال، والريان، ومسيمير )، وتم توفير موظفين يشرفون على قاعدة البيانات بحيث يشرفون على آليات تسجيل الطلاب ونقلهم، ويمكن لأولياء الأمور التوجه إلى أقرب المراكز إليهم. 3 مدارس جديدة وأعلنت رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام أن الوزارة ستفتتح 3 مدارس جديدة للعام المقبل وهي مدرسة تكنولوجية ثانوية، ومدرسة بنين للصفين الخامس والسادس في مدينة خليفة، ومدرسة بنات للثانوية في منطقة المعراض، وتحتوي على 40 صفا دراسيا متاحا. وبذلك يصل عدد المدارس الحكومية بالدولة إلى 202 مدرسة، أي بواقع عن ما لايقل 3 آلاف مقعد دراسي جديد، علماً أن هناك مقاعد شاغرة في المدارس القائمة حالياً ويبلغ عددها 10 آلاف مقعد. وذكرت عقيل أن عدد الطلاب في مدارس التعليم العام وصل إلى قرابة 118 ألف طالب وطالبة بجميع الجنسيات، لافتة إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعمل على توفير المزيد من المدارس الجديد خلال العاميين القادمين، وخاصة في المناطق التي تعاني من الازدحام السكاني مثل منطقة الريان وأم صلال والمعراض. كما أعلنت عن بدء تقديم طلبات استثناءات أبناء العاملين بالقطاع الخاص والشبه حكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2018 — 2019م، ويمكن لأولياء الأمور التقديم عن طريق موقع وزارة التعليم والتعليم العالي من تاريخ اليوم 9 أبريل 2018م ولغاية 16 مايو 2018م، علماً أن شروط التسجيل وطريقة التسجيل متاحة للجميع على الموقع.

منح الطالب الراسب 5 درجات في مادة واحدة فقط و10 درجات لمادتين في الدور الثانيأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس عن تعديل قواعد ترفيع الطلبة في نتائج الاختبارات للعام الدراسي الحالي 2016 ـ 2017 للصفوف من الأول الابتدائي إلى الصف الحادي عشر، جاء ذلك خلال تعميم رسمي إلى مديري ومديرات المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه حيث شملت التعديلات مجموعة من القواعد حددتها هيئة التقييم بالوزارة من أجل ترفيع الطالب الراسب .وقد تضمنت القاعدة الأولى رفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية التي لها نهاية صغرى إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على درجتين، أما القاعدة الثانية فتتضمن رفع الطالب الراسب في مادة وحيدة إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات أما القاعدة الثالثة وهي تختص بالدور الثاني وتتضمن أن يرفع الطالب الراسب في مادتين إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات في كل مادة من المادتين .وقالت الوزارة خلال التعميم الرسمي إنه يشترط لتطبيق قواعد ترفيع درجات الطالب الراسب في الدورين الأول والثاني للاختبارات أن يكون مجموع درجات جميع المواد التي حصل عليها الطالب لا تقل عن 50 % من المجموع الكلي للدرجات وبالنسبة للدور الأول للاختبارات لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط سواء الأولى أو الثانية وفي جميع الأحوال لا يجوز تطبيق قاعدتين على نفس المادة .وأشارت هيئة التقييم في التعميم الرسمي أنه يشترط عند رصد كشوف الدرجات للطالب والشهادة التي يحصل عليها وضع الدرجة الأصلية التي حصل عليها الطالب في الاختبار وبجوارها درجة الترفيع في المادة الدراسية بناء على قواعد الترفيع في لائحة الاختبارات .

أدى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث تضمن الاختبار 28 سؤالا، انقسمت إلى 15 سؤال اختيار من متعدد و13 سؤالا مقاليا، وأشار بعض الطلاب إلى أن بعض الأسئلة الاختيارية التي شملها الاختبار كانت محيرة، ما أوقع الطالب في أخذ الكثير من الوقت والجهد لتحديد إجابته الصحيحة، أما بالنسبة للأسئلة المقالية فكانت واضحة ومباشرة باستنثاء معادلتين فقط احتوتا على شيء من الصعوبة . وأوضح الطلبة أن أسئلة الرياضيات لم تخرج من المقرر الدراسي، كما أن هناك بعض المسائل الشبيهة تم التدريب عليها من خلال الفصل الدراسي والحصص الإثرائية، وأكدوا أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب كما أن هناك بعض الأسئلة للطلاب المتميزين . ففي البداية يقول الطالب سعد مبارك المناعي بالصف العاشر إن اختبار رياضيات متقدم جاء سهلا وتطبيقا مباشرا لما سبقت دراسته من معايير . وجاءت المسائل كلها واضحة وخالية من الغموض والتعقيد عدا معادلتين في الأسئلة المقالية كانتا صعبتين، إلا إن جميع الأسئلة الاختيارية وباقي الأسئلة المقالية كانت سهلة. وأشار الطالب خليفة صالح الكواري بالصف العاشر إلى أن هناك بعض أسئلة اختيار من متعدد كانت محيرة وثلاثة أسئلة مقالية تطلبت وقتا طويلا للتفكير وتحديد الناتج، وباقي أسئلة الاختبار كانت سهلة ومباشرة، ويوضح الطالب عبدالرحمن حسن سلمان بالصف الحادي عشر أن الاختبار كان معظم أسئلته سهلا عدا بعض الأسئلة المقالية المحيرة مثل أسئلة قياسات زوايا الدائرة والزوايا المماسية استغرقت وقتا طويلا جدًا للإجابة عنها. ويرى الطالب خالد فلاح المطيري بالصف الحادي عشر أن بعض المعادلات كانت صعبة واستغرقت وقتا طويلا للوصول إلى الإجابة المحددة في الاختيارات، إلا إن باقي الأسئلة كانت سهلة وواضحة، وأكد أن أهم ما يميز الاختبار هو تنوع الأسئلة إلا إن جميعها من الكتاب المدرسي، وأشار إلى أن اختبار الرياضات من المواد المهمة التي تثير بعض القلق في نفوس الطلاب ولكن بعد رؤية الأسئلة وتفاعل الطلاب معها أصبح الاختبار سهلا عدا بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من الطالب العادي .

انطلق في أكاديمية قطر للقادة ، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الأحد الماضي العام الدراسي الجديد لعام 2016 / 2017حيث استقبلت الأكاديمية طلابها ومنسوبيها في أول يوم دراسي في عام جديد مليء بالنشاط والنجاح. و رحبت الأكاديمية بطلابها البالغ عددهم (111) طالبا من ضمنهم العديد من الطلاب المستجدين الذين انضموا إلى قافلة التعليم في الأكاديمية ويحدوهم الأمل في النجاح والتفوق. وتضمن افتتاح اليوم الدراسي الترحيب بأولياء الأمور، وعقد جلسة حوارية مفتوحة مع الطلبة وأولياء أمورهم بعد ذلك تم مراسم رفع العلم والنشيد الوطني، ثم ألقى العميد الركن علي أحمد الكواري مدير الأكاديمية كلمة رحب فيها بالطلاب الجدد وحثهم على الاجتهاد ونوه في كلمته إلى أهمية التعاون بين المدرسة والمنزل لايجاد بيئة تربوية حافلة بالتميز والنجاح، وأن الانطلاقة الصحيحة والسليمة تتطلب بدايات صحيحة أيضاً . وأضاف : من هنا تأتي أهمية برنامج استقبال الطلاب والذي يهدف إلى مساعدة الطلاب بالانتقال إلى محيط المدرسة وذلك وفق برنامج تربوي تدريجي مشوق ومحبب للنفس. ووضعت الأكاديمية برنامجا مميزا للطلاب الجدد وأولياء أمورهم تمثل بالعديد من اللقاءات المفتوحة مع إدارات الأكاديمية والتي تمثلت بالمدير العام العميد الركن علي أحمد الكواري، مديرة المدرسة الأستاذه زرمينا هوتاكي، مدير خدمات الطلبة السيد راشد علي النعيمي، السيد علي مبارك الكواري مدير السكن الداخلي والسيد عماد المكاحلة عميد شؤون الطلاب، والجولات التعريفية بمرافق الأكاديمية، وتجهيز العديد من الفقرات التعليمية والثقافية المسلية للطلاب المستجدين بهدف دمجهم في الجو التعليمي. و قالت الأستاذه زرمينا هوتاكي ، مدير الشؤون الأكاديمية " لقد كان هذا اليوم يوماً مميزاً في الأكاديمية ، حيث إن جميع الطلاب القدامى والمنتسبين الجدد بصحبة أولياء أمورهم بعضنا البعض لمناقشة كيفية التقدم إلى عام جراسي جديد مليْ بالنجاح " وأضاقة إيضاً " إن العديد من طلابنا تم تحفيزهم وهم على إستعداد تام ببدأ عام دراسي جديد ومفعم بالإيجابية " . كما حث العميد الركن علي أحمد الكواري مدير الأكاديمية الطلاب " بذل المجهود اليسير التي يعقبها بأذن الله النجاح والتفوق ، فينبغي عليكم هذه السنه بأن تجدوا وتجدهدوا حتى تكونوا على أتم الأستعداد لمواجة جميع الإحتمالات ، كما أوصي بعدم الإستهانه بالمعلم وقاعة الدراسة والمرافق وإحثكم على التقيد بالتعليمات الداخلية وان تكونوا في مستوى المسؤولية والإنضباط لتعكسوا هوية أكاديميتكم من خلال تصرفاتكم ، الا وهي الصفة القيادية " كما حث الكادر التعليمي على إعداد طرق ووسائل التربية والتعليم وعلى بذل جهدهم في أن تكون مسيرة التعليم في المستوى الذي يليق في المستوى بسمعة الأكاديمية والطلاب للوصول للنتائج والأهداف المرجوة ، وأوجه هذه الوصية إلى زملائي في الكادر التعليمي مع ثقتي بأمانتهم وحرصهم على المصلحة العامة للأكاديمية والطلاب". وقد أظهر الطلاب جدية عالية في الالتزام بالحضور والمشاركة الفاعلة في فعاليات اليوم الأول، حيث انتظموا في صفوفهم بعد مراسم حفل افتتاح اليوم الدراسي الأول، كما شكر الطلاب وأولياء أمورهم أكاديمية قطر للقادة على الجهود المبذولة في تطوير الطلاب أكاديميا وسلوكيا وقياديا.

استقبل مركز الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة "أحد المراكز التابعة للمؤسسة القطرية للعمل الإجتماعي العام الدراسي الجديد 2016/2017 حيث حرصت إدارة المركز على توفير مجموعة من الخدمات الجديدة وتحديث الخدمات الموجودة بالمركز تمهيداً لاستقبال الطلاب الجدد، وتوفير ما يلزمهم في العملية التعليمية بالمركز. وقامت إدارة المركز بتحديث أسطول الباصات الموجود لديها، من خلال استبدالها بباصات أخرى حديثة ومجهزة لذوي الإعاقة حسب المواصفات العالمية، وحسب الحالات الخاصة بمعظم الطلاب، كما تم افتتاح كافتيريا بالمركز لتقديم الوجبات للطلاب حسب حالاتهم الصحية. وفي تصريح صحفي، أكد السيد محمد بدر السادة المدير التنفيذي لمركز "الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة" أن هذه الخدمات التي تم تطويرها، أو التي تم استحداثها في المركز تأتي تلبية لاحتياجات طلاب المركز خلال عامهم الدراسي الجديد، وفي إطار حرص المركز على راحة الطلاب وأولياء أمورهم، من خلال توفير الخدمات المناسبة للطلاب في شتى المجالات.وقال إن إدارة المركز ومن خلال إدارة الوحدات التعليمية تسعى إلى إعداد وتطوير وتنفيذ البرامج والخطط والاستراتيجيات التعليمية والتربوية والتدريبية التي تتناسب مع الطلبة ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة والمتوسطة والتوحد، من عمر 3 إلى 16 سنة وتنمية كافة قدراتهم، بالإضافة إلى تقديم الخدمات الداعمة الأخرى من رياضة معدلة وتكنولوجيا مساعدة وتربية فنية وموسيقية، كما تسعى الإدارة إلى تطوير قدرات المعلمين والمعلمات في مجال التربية الخاصة.وأشار إلى أن المركز يسعى إلى تقديم الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية والمهنية للطلاب ذوي الإعاقة الذهنية بدرجاتها المختلفة، وتقديم خدمات الدعم والإرشاد الأسري لأسر الفئات المستهدفة بما فيها الإرشاد الفردي والجماعي، كما يهدف إلى إجراء الدراسات والأبحاث للوقوف على أسباب الإعاقة وسبل تلافيها والحد منها، ونشر ثقافة التعامل الإعاقة في المجتمع، وإعداد كادر وظيفي متخصص في المركز، وتوفير سبل حياة أفضل للطلاب ذوي الإعاقة، و العمل على إيجاد فرص عمل للفئات المستهدفة في المجتمع بما يتناسب مع قدراتهم وإمكانياتهم.

أعدت الإدارة العامة للمرور خطة مرورية متكاملة لتسهيل حركة السير والحد من الزحام والاختناقات المرورية بمختلف مناطق الدولة ولاسيما امام المدارس المستقلة، والخاصة والطرق المؤدية اليها مع بداية العام الدراسي الجديد غدا الأحد، وسيتم نشر مئات الدوريات المرورية على مختلف التقاطعات لمراقبة وتسهيل حركة السير ووجهت إدارة المرور مجموعة من النصائح والارشادات لقائدي المركبات العامة وحافلات وباصات المدارس بأهمية اتباع قوانين وإرشادات المرور العامة وتوخي الحيطة والحذر أثناء القيادة لضمان سلامة الطلاب وعدم تعريضهم للحوادث المرورية. وشددت الإدارة العامة للمرور على ضرورة الأخذ بإجراءات وإرشادات السلامة اللازمة، والمتمثلة في التأكد من إغلاق باب المركبة بإحكام قبل تحركها، وتجنب السرعة الزائدة خصوصا في الطرق القريبة أو المحيطة بالمدارس، إلى جانب عدم فتح أبواب المركبة إلا بعد التوقف التام، إضافة إلى تنظيم عمليتي صعود ونزول الطلاب. ونصحت مسؤولي المدارس بالتأكيد على مشرفي مركبات الطلاب بأهمية مراقبة الطلاب أثناء رحلتي الذهاب والعودة من المدارس وإرشادهم نحو التصرفات الصحيحة التي تضمن سلامتهم وسلامة زملائهم. وأكدت الإدارة أن اشتراطات السلامة تتمثل عند الصعود إلى المركبة، والتأكد من وقوفها تماما قبل النزول أو الصعود لتجنب خطر السقوط، فضلاً عن الابتعاد بمسافة كافية من المركبة حتى يتمكن السائق قبل تحركه من رؤية الطالب، وضرورة أن يقوم أولياء الأمور بتنبيه أبنائهم ونصحهم باليقظة والحذر عند عبور الطريق. وتسعى وزارة الداخلية ممثلة في إدارة المرور إلى تحقيق السيولة المرورية على كافة طرق الدولة، والحد من الزحام بمختلف المواقع، وخفض نسبة الحوادث، وتواصل الوزارة من خلال الإدارات المعنية حملات التوعية المرورية، ويبذل رجالها الجهود في سبيل تحقيق السيولة المرورية على مدار الساعة. وتناشد الإدارة العامة للمرور دوماً قائدي السيارات التعاون مع جهود الإدارة ، وتخفيض معدلات الحوادث المرورية والإصابات الناجمة عنها، والمحافظة بوجه خاص على أرواح الأطفال وكبار السن وتخفيض سرعاتهم أثناء الدخول إلى المناطق السكنية أو مناطق المدارس إلى أقل حد ممكن، والالتزام بالطريق وعدم تجاوز الآخرين. وجددت إدارة المرور والأجهزة المعنية تحذيراتها من التجاوز الخاطئ، ومن خطورة استخدام الهاتف الجوال أو أحد تطبيقاته أثناء القيادة، حيث يتسبب في تشتيت ذهن قائد المركبة، مما ينتج عنه حوادث مرورية مختلفة (بسيطة وخطيرة)، إضافة إلى عرقلة حركة السير.كما طالبت قائدي المركبات بالانتباه لسلامة المشاة وخاصة في مناطق المدارس وعبور الطلاب، واتخاذ الحيطة والحذر لذلك.