أعلنت جامعة قطر عن فتح باب القبول لبرامج الدراسات العليا لفصل ربيع 2024، وذلك اعتبارا من غد /الأحد/ وحتى الخامس من أكتوبر المقبل، مشيرة إلى أنه سيتم استقبال كافة طلبات القبول المستوفية للمؤهلات الأكاديمية المطلوبة وفق شروط ومتطلبات القبول لكل برنامج. وأوضحت الجامعة، في بيان لها، أن البرامج المتاحة للقبول تصل إلى 31 برنامجا في فصل ربيع 2024 وتشمل جميع برامج الدكتوراه والماجستير في كلية الهندسة، وبرامج الدكتوراه والماجستير والشهادات بكلية الآداب والعلوم، وبرنامج الماجستير في القرآن والسنة تخصص السنة وعلوم الحديث بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية. ودعت الطلاب الراغبين في الالتحاق بهذه البرامج إلى الاطلاع على معلومات التخصصات المتاحة وشروط القبول في هذه البرامج عبر الموقع الإلكتروني للقبول في الدراسات العليا، منوهة بأن تقديم طلب القبول يتم من خلال تعبئة الطلب الإلكتروني على موقع الجامعة الرسمي. وأكد البيان أن قبول الطلبة في برامج الدراسات العليا في جامعة قطر يتم على أساس تنافسي، داعيا الراغبين في الالتحاق إلى التأكد من استيفاء جميع متطلبات القبول الخاصة بكل برنامج. وأشار إلى أن آخر موعد لتسليم جميع المستندات الرسمية المطلوبة لبرامج الدراسات العليا للطلبة المتقدمين هو الحادي والعشرين من ديسمبر المقبل، مؤكدا أنه لن يتم النظر في أي طلبات عند تجاوز موعد تسليم المستندات المعلن عنه، بينما سيتم الإعلان عن القرارات النهائية للقبول في الثامن والعشرين من الشهر ذاته. يذكر أن الدراسة في فصل ربيع 2024 ستبدأ في الحادي والعشرين من يناير القادم.

تفتح جامعة قطر أبوابها غدا أمام الطلبة معلنة بدء العام الدراسي الجديد 2023-2024 وسط تأهب لمواصلة مسيرة الإنجازات الأكاديمية والبحثية والمؤسسية لاسيما وهي على مشارف إطلاق الاستراتيجية الجديدة المتسقة مع استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة 2023 - 2030 . وتستقبل الجامعة هذا العام نحو 30 ألف طالب وطالبة، بينهم أكثر من 6000 طالب جديد في مختلف المستويات والكليات والتخصصات الأكاديمية أنهوا خلال الأسبوعين الماضيين اللقاءات التعريفية الإلكترونية والتي تتضمن عرضا شاملا للإجراءات والخدمات الجامعية المختلفة. كما استقبلت كوكبة جديدة من أعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات ونظمت لهم اللقاء التعريفي السنوي لتسليط الضوء على الخدمات الجامعية، ومختلف الإدارات والأقسام، فضلا عن التعريف بهويتها وسياساتها وتوجهاتها الاستراتيجية الأكاديمية والبحثية والإدارية والتي تتطلب انخراط الجميع في تحقيقها لمواصلة التقدم في مضمار التصنيفات العالمية وتحقيق الأهداف والغايات المرتبطة بالتنمية المحلية والمساهمة في تطوير وتعزيز المعرفة البشرية. وجامعة قطر وهي تفتح أبوابها لاستقبال العام الدراسي الجديد، تقف مزهوة بما تحقق من إنجازات على مدى السنوات الماضية في مختلف المستويات التعليمية والبحثية والمؤسسية والبنية التحتية، وكذا على مستوى علاقات الشراكة التي رسختها مع المجتمع المحلي ومع مؤسسات البحث والتعليم العالي في دول مختلفة حول العالم. ولمواصلة هذه المسيرة الظافرة، تستعد الجامعة للإعلان عن الاستراتيجية الجديدة المتسقة مع استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة التي ستتضمن، كما أعلن مسؤولو الجامعة مسبقا، مراجعة البرامج الحالية وفتح كليات وأقسام وبرامج جديدة تستجيب لمتطلبات الجيل الحالي والأجيال القادمة ومتطلبات رؤية قطر الوطنية 2030 وتوفر مستلزمات التفاعل مع معطيات العصر الرقمي والتطور التقني الهائل وتوظيفه على النحو الأمثل تعليما وعملا ليكون لجامعة قطر أثر مهم في نهضة قطر وصناعة مستقبلها الذي تتطلع إليه وتستحقه. وستحدد الاستراتيجية الجديدة مسارات العمل بما يمكن الجامعة من مواصلة التميّز في أدائها وفقا للمعطيات والمستجدات الجديدة محليا وعالميا، والبناء على الإنجازات التي حققتها والنجاحات التي سجلتها في مجالات التعليم والبحث العالمي والتطوير المؤسسي والمسؤولية والمشاركة المجتمعية. وغني عن القول، إن تلك الإنجازات التي تحققت لم تأت من فراغ، بل جاءت وفق رؤى وخطط استراتيجية رسمت بدقة على مدى السنوات الماضية، وحولت جامعة قطر من مؤسسة تعليمية تقليدية، إلى صرح متميز تتفاعل فيه الخبرات والتجارب، وتتلاقح فيها الأفكار والمعارف، وتتطور فيها المهارات والمدارك، مستندة في ذلك إلى مجموعة من القيم: التميز، والنزاهة، والحرية الأكاديمية، والتنوع، والأبداع، والمسؤولية المجتمعية. كما كان لتلك الرؤى الواضحة والخطط الاستراتيجية دورها في توسع برامجها الأكاديمية وثراء تخصصاتها العلمية، حيث تضم بين جنباتها اليوم 11 كلية تقدم أكثر من 100 برنامج في البكالوريوس والدراسات العليا حصل عدد كبير منها على الاعتراف الأكاديمي الدولي لتمثل رافدا رئيسيا لسوق العمل عبر إمداده بالكفاءات في مختلف التخصصات المواكبة للخطط التنموية، والمستجيبة للتحولات العالمية في المجالات المعرفية. وصاحب هذا التوسع في البرامج الأكاديمية، نمو كبير في المرافق البحثية حيث تحتضن الجامعة اليوم 18 مركزا بحثيا ومرافق بحثية مساندة أخرى تسهم جميعها في تحقيق الأولويات الوطنية في مجالات التنمية والتحديث والتطوير والإسهام في المعارف العالمية، كما أنها تعزز من قدرات الطلبة ومهاراتهم في مجالات البحث العلمي، والتطوير، والابتكار، والإبداع. وفي ضوء ذلك، يفخر كل منتسب لهذه الجامعة الوطنية بالمكانة المرموقة التي وصلت إليها بعد أن واصلت صعودها في التصنيفات العالمية لمؤسسات التعليم العالي لتحتل اليوم المرتبة 173 عالميا وفقا لتصنيف كاكاريللي سيموندس /كيو إس/ للعام 2024. وقد سجلت الجامعة كذلك، تقدما على المستوى القاري إذ حلت في المركز 28 في تصنيف مؤسسة تايمز للتعليم العالي Times Higher Education (THE) للعام 2023 في قارة آسيا، وهو ما يعنى أن الجامعة قفزت 18 مركزا عن نسخة العام 2022 من التصنيف، لتدخل قائمة أفضل 30 جامعة في آسيا. وتحتل الجامعة المركز 24 عالميا والأولى على مستوى الشرق الأوسط وإفريقيا للجامعات الناشئة (عمرها أقل من 50 سنة) حسب تصنيف هذه المؤسسة، فيما حققت نتائج متميزة في التصنيف المستند إلى مساهمتها في تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة، وذلك وفقا لتصنيف مؤسسة التايمز للتعليم العالي (THE). ويعتمد هذا التقدم المطرد لجامعة قطر في التصنيفات العالمية على خارطة طريق بحثية وأكاديمية طموحة تسعى من خلالها إلى تحقيق أولويات التنمية الوطنية والمساهمة في القضايا ذات الأهمية العالمية والمرتبطة بالجوانب التنموية والمعرفية، كما أشرنا سلفا. وتمتلك جامعة قطر رصيدا بحثيا عالميا لا يستهان به، حيث نجح الباحثون في مراكزها وكلياتها من تسجيل حضورهم المحلي والإقليمي والعالمي في مجالات الخدمات والاستشارات البحثية، وعمل البحوث المشتركة مع العديد من المؤسسات والشركات الصناعية المختلفة، حيث تفخر الجامعة بشراكات بحثية مع علماء وباحثين من أكثر من 350 مؤسسة حول العالم. ونظرا لهذا التميز البحثي، صنفت دراسة حديثة لجامعة ستانفورد في الولايات المتحدة الأمريكية، علماء وباحثين من جامعة قطر ضمن أبرز العلماء في العالم، من ناحية الاستشهاد بأوراقهم وأعمالهم البحثية في مختلف التخصصات. وأظهرت الدراسة التي نشرت العام الماضي أن 80 باحثا من جامعة قطر هم من بين أبرز 2 في المئة من العلماء على مستوى العالم من ناحية الاستشهاد بإنتاجهم وأعمالهم البحثية، في مؤشر على نجاح الجامعة في مسيرتها نحو الريادة في التعليم وإنتاج أبحاث عالية الجودة والتأثير. ولا تقتصر هذه الإسهامات والإنجازات البحثية على الباحثين والأساتذة والعلماء المنتسبين لجامعة قطر بل أسهم طلاب الجامعة في هذه المسيرة البحثية وحققوا نجاحات كبيرة، وحصدوا ميداليات ذهبية وفضية خلال الأعوام الأخيرة في الكثير من المحافل العلمية الدولية، عبر مركز جامعة قطر للعلماء الشباب. وفي ضوء النجاحات البحثية أطلقت الجامعة شركة جامعة قطر القابضة بهدف احتضان الأفكار البحثية الإبداعيّة لأعضاء هيئة التدريس والطلبة والباحثين وتحويلها إلى منتجات وابتكارات لدعم توجّه الدولة نحو اقتصاد المعرفة، ما فتح المجال أمام نشوء شركات ناشئة تتبنى هذه الأفكار والبحوث لتحويلها إلى منتجات قابلة للتسويق محليا وخارجيا. وقد وصل عدد الشركات الناشئة بالجامعة اليوم إلى ثلاث شركات هي / جينيسيس تكنولوجيز/ وهي متخصصة في التكنولوجيا المالية، وشركة /كليرإكسهوست / ويقوم ابتكارها على تكنولوجيا جديدة تعِد بالحد جذريا من انبعاثات الكربون من محركات الديزل، التي تعتبر عاملا رئيسيا في ظاهرة الاحتباس الحراري، و/سبيس فيجن/ للحلول الرقمية والمهتمة بتطوير تقنيات متقدمة مبتكرة للتوأمة الرقمية والتصوير والذكاء الاصطناعي بالاشتراك مع تقنيات الطائرات بدون طيار. إن هذا التقدم في المجالات الأكاديمية والبحثية، واكبه تطور في المرافق الجامعية التي تخدم الطلبة وكافة منتسبيها، حيث شهدت جامعة قطر خلال السنوات الأخيرة نهضة كبيرة في بنيتها التحتية التي واكبت متطلبات التغيير والتحديث على الصعد الأكاديمية والبحثية، والترفيهية كذلك.. كما تستعد لإطلاق مشاريع جديدة تستجيب للاحتياجات الحالية والتطلعات المستقبلية. وفي هذا السياق، وتنفيذا لخطتها لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الطلبة سنويا افتتحت جامعة قطر خلال السنتين الماضيتين عددا من المباني الأكاديمية الجديدة منها مبنى كلية التربية وكلية القانون ومبنى شؤون الطلاب ومبنى كلية الهندسة والتي شكلت نقلة نوعية ليس على مستوى التصميم الذي راعى معايير البيئة والاستدامة، ولكن أيضا على مستوى التجهيزات التقنية والمختبرات المتطورة والقاعات الدراسية المزودة بأحدث وسائل التكنولوجيا، وهو ما يهيئ للطلبة بيئة تعليمية عالمية تدفعهم نحو التميز والإبداع.. كما تحث الخطى لاستكمال مباني ومرافق خاصة بقطاع التعليم الصحي والطبي. وعلى الصعيد المؤسسي، حصلت جامعة قطر هذا العام على الاعتماد المؤسسي من هيئة واسك WASC الأمريكية في إنجاز جديد يعزز مكانتها وسمعتها بين مؤسسات التعليم العالي العالمية..كما أن هذا الاعتماد يعد خطوة مهمة وأساسية لتأكيد التزام الجامعة لطلابها ومجتمعها بالتحسين المستمر وتوفير بيئة تعليمية ذات جودة عالية تتوافق أهدافها وإجراءاتها مع المعايير المحلية والدولية. إن جامعة قطر وهي تفتح أبوابها للعام الدراسي الجديد، وتتأهب لاستراتيجيتها الجديدة، تقف على أرضية صلبة من الإنجازات التي تحققت في مختلف القطاعات كثمرة للتخطيط والمثابرة والجهد والعمل بروح الفريق الواحد وفق رؤى طموحة لمجلس أمنائها، وخطط واضحة المعالم عززت أثرها المحلي وقادتها نحو العالمية.

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب التقديم لخدمات المساعدات المالية الطلابية لفصل خريف 2023 لطلبة البكالوريوس الذين يواجهون صعوبات مالية في تغطية نفقاتهم التعليمية، وتبدأ الفترة الأولى للتقديم بتاريخ 27 أغسطس وتستمر حتى 7 سبتمبر 2023. وأشارت الجامعة إلى أنه يمكن للطلاب المحققين للشروط التقديم لخدمات المساعدة الشهرية والإعفاء من رسوم المواصلات والمساعدة الطارئة وبرامج المساعدات المالية المدعومة من المؤسسات الخارجية التقديم خلال هذه الفترة. كما تقوم الجامعة بالتعاون مع بعض المؤسسات الخارجية لتقديم الدعم والرعاية للطلاب، وهي مؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية والتي تقدم برنامج مكافآت وبرنامج دعم طالب جامعي، ومركز نماء الاجتماعي الذي يقدم برنامج تمكين طالب جامعي، ومؤسسة عفيف الخيرية التي تقدم برنامج سراج، ومؤسسة التعليم فوق الجميع التي تقدم برنامج قطر للمنح الدراسية. وأضافت الجامعة أن الفترة الثانية تبدأ من تاريخ 24 سبتمبر إلى 5 أكتوبر وتشمل هذه الفترة إمكانية التقديم لطلب خدمات المساعدة الشهرية والإعفاء من رسوم المواصلات والمساعدة الطارئة وتسديد الرسوم الدراسية ورسوم السكن الجامعي المدعومة من الجامعة، وبرنامج مكافآت التابع لمؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية. تأجيل سداد الرسوم الدراسية كما يفتح قسم الخدمات المالية الطلابية الفرصة لطلاب الجامعة من أجل التقديم لطلب خدمة تأجيل دفع الرسوم الدراسية ورفع قيد التسجيل في الفترة من 15 إلى 26 أكتوبر المقبل وذلك بناء على الشروط المحددة لهذه الخدمة. أنواع المساعدات المالية وأوضحت الجامعة بأنها توفر أنواعًا مختلفة من المساعدات المالية الطلابية لفئات متعددة من الطلاب، خصصت لدعم تمكينهم ونجاحهم في جامعة قطر، وذلك وفقًا لسياسات وإجراءات محددة بناء على الوضع المالي والأكاديمي مثل المساعدة المالية الشهرية، والإعفاء الكامل أو الجزئي من رسوم المواصلات، وتسديد كامل أو جزئي من الرسوم الدراسية، وتسديد كامل أو جزئي من رسوم السكن الجامعي، والمساعدة المالية الطارئة، والتمويل من قبل جهات خارج الجامعة لبرامج المساعدات المالية مثل بعض المؤسسات والجمعيات الخيرية الداعمة والشريكة. وأكدت على أنه يتم فتح عدة فترات للتقديم على خدمات المساعدات المالية خلال فصلَي الخريف والربيع من كل عام أكاديمي، ويتم الإعلان عن ذلك عبر الموقع الرسمي للجامعة، وإرسال هذه المواعيد بداية كل فصل دراسي لجميع الطلاب عبر البريد الإلكتروني الجامعي. ويمكن الاطلاع على الشروط والسياسات العامة للاستفادة من خدمات المساعدات المالية عبر الموقع الإلكتروني لجامعة قطر على الرابط www.qu.edu.qa/ar/students/services/financial-aid أو التواصل عبر مركز الاتصال الطلابي بشؤون الطلاب على 44034444. الجدير بالذكر أن جامعة قطر تسعى إلى توفير الدعم المادي للطلاب من ذوي الدخل المحدود أو الذين يواجهون صعوباتٍ ماليةً، والمحققين لشروط المساعدات المالية بما يضمَن حصولهم على تعليمٍ مُتميزٍ في بيئة تعليمية مُتكاملة ومُحفزة، تساعدهم على التعلم وتطوير قدراتهم ومهاراتهم، وتأهيلهم وإعدادهم للمساهمة بفاعلية في مسيرة التنمية وبناء مستقبل واعد لوطنهم وأمتهم.

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب تقديم الطلبات لتغيير التخصص الرئيسي والفرعي والتقديم على التخصص الفرعي ابتداء من 10 ولغاية 21 سبتمبر المقبل.. هذا وتتيح الجامعة لطلابها الملتحقين ببرامج البكالوريوس إمكانية تغيير تخصصاتهم الرئيسية أثناء فترة دراستهم الجامعية، فقد يرغب الطلاب أثناء مسيرتهم بتغيير تخصصاتهم الرئيسية لأسباب عدة، منها أنهم لم يعودوا قادرين على استكمال متطلبات ذلك التخصص، أو من الممكن أنهم قد شعروا بعد التحاقهم به بأنه ليس التخصص الذي يستهوي ميولهم ولهذا يتوجب على الطالب الذي يرغب في تغير تخصصه اتباع عدة خطوات أولها البدء بالتعرف على التخصصات الرئيسية المختلفة والمتاحة للتقديم ومن ثم مراجعة الخطط الدراسية للتخصصات التي يفكر الطالب باختيارها، وتتيح الأقسام الأكاديمية التي تطرح هذه التخصصات خططها الدراسية على الصفحة الخاصة بالقسم على موقع جامعة قطر وأيضا يتوجب على الطالب استشارة مرشده الأكاديمي ليمده بالمزيد من المعلومات حول التخصصات التي قد تتلاءم مع انجازاته الأكاديمية حتى الآن. التعرف على متطلبات التقديم أما الخطوة الثانية هي التعرف على شروط ومتطلبات التقديم حيث تنقسم متطلبات تغيير التخصص الرئيسي إلى نوعين، المتطلبات العامة التي تحددها الجامعة، والمتطلبات الخاصة التي تضعها كل كلية على حدة، ولكي يكون الطالب مؤهلا لتغيير تخصصه الرئيسي، يتوقع منه تحقيق كلا النوعين ما لم ينص على خلاف ذلك. ويجوز للطالب التقديم بطلب لتغيير التخصص الرئيسي حتى وإن لم يكن قد أنهى أية ساعات مكتسبة طالما كان محققا لمتطلبات الشهادة الثانوية العامة للتخصص المطلوب وأيضا يجوز للطالب التقديم بطلب لتغيير التخصص الرئيسي شريطة ألا يكون قد أنهى 60 ساعة مكتسبة في مرحلة البكالوريوس ويحق للطالب الذي أنهى ما لا يقل عن 24 ساعة مكتسبة بمعدل تراكمي 2.50/4.00 كحد أدنى التقدم بطلب لتغيير تخصصه حتى ولو لم تكن شروط القبول في التخصص تنطبق عليه عند قبوله في الجامعة وإذا كان الطالب ملتحقا بالبرنامج التأسيسي، فيجوز له تقديم طلب لتغيير التخصص الرئيسي إلى تخصص آخر لا يتطلب اجتياز هذا البرنامج شريطة تحقيقه لمتطلبات التقديم الخاصة به.. ويتوجب على الطلبة المتقدمين لتغيير التخصص الرئيسي الالتزام بالمسار الأكاديمي للشهادة الثانوية الخاصة بهم، وليكون الطلبة مؤهلين لتغيير تخصصاتهم إلى تخصصات أخرى علمية أو تكنولوجية، يتوجب عليهم أن يكونوا قد أنهوا الشهادة الثانوية العامة في المسار العلمي أو المسار التكنولوجي، وعليه لن يعد الطلبة خريجي الشهادة الثانوية في المسار الأدبي مؤهلين لتغيير التخصص إلى أي من الكليات العلمية أو التكنولوجية، وسيتوجب عليهم التقديم إلى إحدى التخصصات الأدبية فقط، علما بأنه تم تطبيق هذه السياسة على جميع الطلبة المقبولين في جامعة قطر من فصل خريف 2021 وما بعده. وإن تغيير التخصص الرئيسي يعد تنافسيا للغاية،حيث إن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يعني بالضرورة الحصول على قبول وفي جميع الحالات، يجب أن توافق الكلية والقسم الأكاديمي المعني على تغيير التخصص الرئيسي مع الأخذ بعين الاعتبار متطلبات الانتقال الخاصة بالكلية والقسم الأكاديمي المعني وقدرتيهما الاستيعابية.. تقديم الطلب يمكن للطلبة المقيدين في جامعة قطر والطلبة المنسحبين من الفصل الدراسي أو غير المسجلين لأية مقررات فيه، تقديم الطلب من خلال عدة خطوات فعند تقديم طلب تغيير التخصص الرئيسي، يتوجب على الطالب الدخول إلى نظام الخدمة الذاتية بانر باستخدام اسم المستخدم وكلمة المرور الخاصة به، ثم اتباع التعليمات الواردة في الدليل.. وسيتلقى الطالب فور تقديمه لطلب تغيير التخصص الرئيسي، رسالة على البريد الإلكتروني الجامعي تؤكد تقديم الطلب بنجاح وتلخص تفاصيله. كما إن تقديم طلب تغيير التخصص الرئيسي والحصول على رسالة التأكيد لا يعني قبول الطالب في التخصص المطلوب، فبعد انتهاء فترة التقديم، تخضع جميع الطلبات لعملية مراجعة وتقييم متأنية من أجل إصدار القرارات. الطلاب المجمدة قيودهم يمكن للطلاب الذين تم تعليق قيدهم أكاديميا لعدم اجتياز متطلبات البرنامج التأسيسي ممن يرغبون في تغيير تخصصاتهم، التواصل مع قسم التحويل ودعم القبول أثناء الفترة المخصصة للتقديم لمناقشة وضعهم وسبل تقديمهم لطلب تغيير التخصص الرئيسي.. وبعد انتهاء فترة التقديم على تغيير التخصص الرئيسي تخضع جميع الطلبات إلى عملية مراجعة وتقييم متأنية، وعليه، من المتوقع أن يتلقى الطلاب إشعارا بشأن القرارات النهائية قبل فترة التسجيل المبكر للفصل الذي تقدموا عليه وذلك عبر البريد الإلكتروني الجامعي. تغيير التخصص الفرعي إن التخصص الفرعي مكون من مقررات برنامج دراسي معين يهدف لتقديم معرفة ليست معمقة إلى حد ما أو دراسة عامة في مجال دراسي أو مهني محدد، يتمكن الطالب من خلاله بدراسة عدد محدد من المقررات في تخصص آخر، قد تتطلب الخطة الدراسية لبعض التخصصات الرئيسية إكمال الطالب لتخصص فرعي، بينما قد يعد التخصص الفرعي أمرا اختياريا لتخصصات رئيسية أخرى.. وتنقسم متطلبات تغيير التخصص الفرعي إلى نوعين، المتطلبات العامة التي تحددها الجامعة، والمتطلبات الخاصة التي تضعها كل كلية على حدة، لكي يكون الطالب مؤهلا لتغيير التخصص الفرعي، يتوقع منه تحقيق كلا النوعين ما لم ينص على خلاف ذلك. ويجوز للطلبة تغيير تخصصهم الفرعي شريطة أن يتم هذا التغيير قبل استكمال 12 ساعة مكتسبة من متطلبات ذلك التخصص الفرعي واستكمال 90 ساعة مكتسبة من متطلبات درجة البكالوريوس كما إن تغيير التخصص الفرعي يعد تنافسيا للغاية، حيث إن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يعني بالضرورة الحصول على قبول ووفي جميع الحالات، يجب أن توافق الكلية والقسم الأكاديمي المعني..

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب التقديم لخدمات المساعدات المالية لطلبة البكالوريوس الذين يواجهون صعوبات مالية في تغطية نفقاتهم التعليمية، وذلك لفصل خريف 2023. وأوضحت الجامعة، في بيان، أن الفترة الأولى لطلب المساعدات المالية سيبدأ بعد غد /الأحد/ وتستمر حتى السابع من سبتمبر المقبل، لافتة إلى أنه يمكن للطلاب المحققين للشروط طلب المساعدة الشهرية والطارئة والإعفاء من رسوم المواصلات، وكذلك التقديم لبرامج المساعدات المالية المدعومة من المؤسسات الخارجية بالتعاون مع الجامعة. وأشارت إلى أن الفترة الثانية لطلب المساعدات المالية للطلبة المعسرين تبدأ من تاريخ 24 سبتمبر إلى 5 أكتوبر المقبلين، وتشمل هذه الفترة إمكانية التقديم لطلب خدمات المساعدة الشهرية، والإعفاء من رسوم المواصلات، والمساعدة الطارئة، وتسديد الرسوم الدراسية، ورسوم السكن الجامعي المدعومة من الجامعة، وبرنامج مكافآت التابع لمؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية. وأكدت الجامعة حرصها على توفير الدعم المادي للطلاب من ذوي الدخل المحدود، أو الذين يواجهون صعوبات مالية، والمحققين لشروط المساعدات المالية بما يضمن حصولهم على تعليم متميز في بيئة تعليمية متكاملة ومحفزة، تساعدهم على التعلم وتطوير قدراتهم ومهاراتهم، وتأهيلهم وإعدادهم للمساهمة بفاعلية في مسيرة التنمية وبناء مستقبل واعد لوطنهم وأمتهم. كما يفتح قسم الخدمات المالية الطلابية الفرصة لطلاب الجامعة من أجل التقديم لطلب خدمة تأجيل دفع الرسوم الدراسية، ورفع قيد التسجيل في الفترة من 15 إلى 26 أكتوبر المقبل وذلك بناء على الشروط المحددة لهذه الخدمة. وتوفر جامعة قطر أنواعا مختلفة من المساعدات المالية الطلابية لفئات متعددة من الطلاب، وذلك وفقا لسياسات وإجراءات محددة بناء على الوضع المالي والأكاديمي.

أكدت جامعة قطر انه يمكن للطلبة الذين تم طي قيدهم بسبب ضعف الأداء ((لأسباب أكاديمية)) بمرحلة البكالوريوس والذين لم يمضِ على طي قيدهم عامان أكاديميان بحد أقصى من تاريخ إخطارهم بطي القيد أن يتقدموا بطلب إعادة الالتحاق للجامعة للفصل الدراسي ربيع 2024 خلال الفترة من 3 و لغاية 21 سبتمبر المقبل. ويستطيع الطلبة تقديم طلب الالتحاق إلكترونيًا، وذلك من خلال نظام الخدمة الذاتية بانر قبل انتهاء الموعد النهائي المحدد لطلب إعادة الالتحاق ويجب على جميع المتقدمين الالتزام بجميع المواعيد النهائية لإعادة الالتحاق وسيتم إعادة التحاق الطالب لمرة واحدة فقط. وإذا تم طي قيد الطالب للمرة الثانية، فلا يحق له إعادة الالتحاق. وسوف تبقى جميع المقررات الدراسية والمعدل التراكمي الذي حصل عليه الطالب قبل طي القيد من جامعة قطر في سجله الأكاديمي. وستتم إعادة التحاق الطالب تحت الوضع الأكاديمي غير منذر، وستطبق عليه اللوائح والأنظمة الجامعية الخاصة بالطلبة الحاليين. ويمكن النظر في حصول الطلبة الذين تم إعادة التحاقهم بالجامعة، على ساعات محولة وفقًا لقواعد تحويل الساعات المكتسبة في الجامعة. كما أن تقديم طلب إعادة الالتحاق لا يعني بالضرورة الموافقة عليه، وستقوم اللجنة المختصة بمراجعة وتقييم جميع الطلبات المقدمة واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، ومن ثم ستقوم إدارة التسجيل بالتواصل مع المتقدمين وإعلامهم بقرار اللجنة. كما أن تقديم الطالب لإعادة الالتحاق يعني قدرته على مباشرة الدراسة بداية من الفصل القادم. وتعتبر اللجنة المختصة هي الجهة المخولة بتحديد الفصل الدراسي الذي يتم إعادة التحاق الطالب عليه. إعادة الالتحاق لربيع 2024 يمكن للطالب تقديم الطلب الإلكتروني لإعادة الالتحاق لربيع 2024 من خلال إتباع عدد من الخطوات وهي الذهاب إلى نظام الخدمة الذاتية بانر وتسجيل الدخول باستخدام البريد الإلكتروني وكلمة المرور وإتباع الخطوات المطلوبة. التظلم من طي القيد يحق لأي طالب في جامعة قطر تم طي قيده من الجامعة بسبب ضعف الأداء الأكاديمي بمرحلتي البكالوريوس أو الدراسات العليا التظلم بتقديم استئناف أمام لجنة طي القيد، ويجب تقديم طلب التظلم إلى مدير إدارة التسجيل في غضون 10 أيام عمل من الإعلان الرسمي عن الدرجات النهائية، ويتم منح طلبات التظلم التي يتم الموافقة عليها، فصلاً دراسياً إضافياً واحداً كحد أقصى خريف أو ربيع تحت الإنذار الأكاديمي. تقدير غير مكتمل يمكن أن يحصل الطالب على تقدير «غير مكتمل» في أحد المقررات إذا كان مداوماً على الحضور ولكنه لم ينجح في الوفاء بجميع متطلبات المقرر، ولا يكون تقدير» غير مكتمل I» معادلاً لتقدير «راسب F أو FA» الخاص بالأداء الضعيف. ويحق للطالب الذي لم يتمكن من تقديم العذر لأستاذ المقرر في أسبوع الامتحانات لرصد درجة (I) بالتظلم خلال عشرة أيام عمل من إعلان الدرجة النهائية بالتقديم على طلب درجة غير مكتمل إلكترونياً على صفحة الخدمة الذاتية بانر، ولكي يحصل الطالب على تقدير «غير مكتمل I» عليه أن يقدم تبريراً مقبولاً لعدم قدرته على الوفاء بالعمل المطلوب. ولا يحق للطالب الذي رسب بسبب تجاوز نسبة الغياب 25% (FB) طلب التقديم على طلب غير مكتمل حتى لو كان أداؤه الأكاديمي متميزاً. وبعد إتمام الأعمال المطلوبة يقوم أستاذ المقرر بتغيير «غير مكتمل I» بالتقدير الحرفي الذي يحصل عليه الطالب (من A إلى F) ويقدم هذا التقدير الأخير لقسم دعم التسجيل. حيث إن الموعد النهائي لتقديم امتحانات غير مكتمل (I) هو آخر يوم من الأسبوع الثاني من الدراسة في للفصل الدراسي التالي. وإذا لم يتم تغيير تقدير «غير مكتمل I « بعد الموعد النهائي المحدد، فإن التقدير يتحول تلقائياً إلى «راسب F» وذلك حسب قوانين الجامعة، كما ان آخر موعد للطلاب لتقديم امتحانات غير مكتمل 29 اغسطس.

أعلن قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر عن استكمال 20 طالبًا تدريبهم الاكلينيكي الصيفي في سردينيا- إيطاليا وعودتهم لذويهم؛ وقد شمل التدريب 10 من طلبة الطب و5 من طلبة العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل و5 من طلبة العلوم الحيوية الطبية. وقد استمر التدريب لمدة شهر ابتداء من منتصف يونيو 2023، وخلاله نسق القطاع مع مستشفى ماتر أولبيا إقامة للطلبة وتدريب عملي في الموقع مع مراعاة للقيم الاخلاقية والدينية لدولة قطر. وقد شارك في التدريب 13 من الطلبة القطريين من اجمالي 20 طالبا. تعزيز خبرات الطلبة وقد قالت الأستاذ الدكتورة أسماء ال ثاني، نائب رئيس جامعة قطر للعلوم الصحية والطبية ومدير مركز البحوث الحيوية الطبية: «سعدنا بالاختتام الموفق لبرنامج التدريب الاكلينيكي لطلبة القطاع في مستشفى ماتر أولبيا في إيطاليا. تدعم تلك المبادرات المنظور الدولي لخبراتنا التعليمية، اكتسب طلبتنا من خلال هذا التدريب مهارات تطبيقية ستساعدهم على تعزيز خبرتهم في مجال الرعاية الصحية، وقد عززت هذه التجربة قدرتهم على التعامل مع مجموعة واسعة من البروتوكولات الطبية التي تشمل التشخيص والعلاج والفحوصات الطبية والمخبرية. نحن فخورون بشراكتنا المثمرة مع مستشفى ماتر أولبيا في إيطاليا». مهارات عالية للطلبة ومن جانبه قال الأستاذ الدكتور جيوفاني ديلوجو، أستاذ علم الأحياء الدقيقة في الجامعة الكاثوليكية في إيطاليا، ورئيس قسم الطب المخبري والمدير العلمي في مستشفى ماتر أولبيا: «أظهر طلبة قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر شغفًا والتزامًا خلال برنامج التدريب الاكلينيكي. لقد انخرطوا مع الطاقم الطبي في نشاطاتهم المكلفون بها يوميا والتزموا بجدول المحاضرات الذي أعددناه لهم. وعكس هؤلاء الطلبة حماسهم الكبير للتعلم والاستفادة من هذه التجربة. ومن ناحيتنا، أعجب مشرفونا في مستشفى ماتر أولبيا بكفاءات ومهارات هؤلاء الطلبة وقدرتهم على مناقشة وتحليل الحالات الإكلينيكية وتعطشهم للمعرفة والتزامهم. وقد سعدنا بما أظهره طلبة القطاع من أخلاق عالية تتصف بالتهذيب والاحترام خلال فترة التدريب». تطبيق المعرفة والمهارات وقد علقت إيمان المهندي، طالبة في تخصص العلوم الحيوية الطبية في كلية العلوم الصحية: «من خلال تدريبي في مستشفى ماتر أولبيا، تمكنت من تطبيق المعرفة والمهارات التي اكتسبتها أثناء دراستي في الجامعة. منحتني هذه التجربة فهماً شاملاً لتخصصي من حيث بيئة العمل. وقد أتاح لي هذا التدريب الفرصة للعمل في أقسام مختلفة في المختبر، بما في ذلك أمراض الدم والكيمياء السريرية وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الأنسجة. كما تمكنت من تحليل عينات اكلينيكية مما ساهم في تعزيز مهاراتي وفهمي للبروتوكولات المخبرية. أعتقد أن الانخراط في الأنشطة اللامنهجية والتدريب خارج إطار الجامعة يثري تجربة التعلم بشكل كبير. وأنا ممتنة جداً لاختياري لتمثيل جامعة قطر وكلية العلوم الصحية خلال فترة التدريب. لقد كان شرفًا أن أكون جزءًا من هذه التجربة المنظمة جيدًا والعمل مع فريق داعم في مستشفى ماتر أولبيا، إيطاليا». وقالت موزة المسلم، طالبة في تخصص العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل في كلية العلوم الصحية: «كانت الفترة التي أمضيتها في مستشفى ماتر أولبيا رحلة مهمه للتطور المهني والعلمي، فمن خلالها اطلعنا على مهارات متنوعة وممارسات اكلينيكية قائمة على الأدلة في العلاج الطبيعي والتأهيل. كان معظم المرضى الذين أشرفت عليهم من كبار السن، وقد كان ذلك سببا مهما لقبولي التحديات وابصار مهنتنا من جوانب عديدة. وخلال التدريب وسعت دائرة علاقاتي مع مجموعة رائعة من الزملاء والمشرفين والمدربين والمرضى. وبلا شك، ستساعدني هذه التجربة في المستقبل على تطبيق العلاج الطبيعي الحديث لخدمة السكان في دولة قطر». سعيدة بالتدريب وقالت طالبة كلية الطب، شهد فخرو: «أنا سعيدة للغاية لأنني كنت جزءًا من هذا التدريب المنظم، لقد مررت بتجربة لا تُنسى حيث رأيت العديد من الحالات النادرة التي لا نراها خلال تدريباتنا المعتادة في مستشفياتنا المحلية، وقد جعلنا هذا التدريب ندرك مدى أهمية حاجز اللغة وكيفية التواصل مع الزملاء والمرضى الذين يتحدثون بلغات مختلفة. ومن خلاله تعرفنا على الاختلافات الثقافية وكيف تلعب دورًا كبيرًا وهامًا في علاج المرضى». وقال طالب كلية الطب، محمد الحر: « إن إكمال فترة التدريب العملي في مستشفى ماتر أولبيا في إيطاليا كانت تجربة لا تُقدّر بثمن، حيث أثرت على معرفتي الطبية ووسعت آفاقي الثقافية. ان عملي بجانب الكفاءات الطبية في بلد آخر كان لها دور محوري في حياتي المهنية كطالب طب قطري وكطبيب مستقبلي».

شارك وفد من طالبات جامعة قطر بمؤتمر القيادة والشؤون الإنسانية للأمم المتحدة 2023 والذي أقيم بمركز الأمم المتحدة للمؤتمرات بانكوك - تايلاند في الفترة الممتدة بين 1-4 أغسطس 2023، من تنظيم منظمة الشؤون الإنسانية بآسيا. وقد امتدت فعاليات هذا المؤتمر على مدار أربعة أيام ما بين محاضرات وورش عمل وأنشطة مجتمعية ساهمت في ترسيخ عنوان نسخة المؤتمر لهذا العام «كن التغيير» حيث كان هناك العديد من المتحدثين من الملهمين وأصحاب التجارب الذين ساهموا في رسم نموذج يحتذى به للحضور ليكونوا هم التغيير. تضمن جدول أعمال المؤتمر لليوم الأول، حفل الافتتاح والذي بدأ بعرض أوركسترا تلاه كلمة ترحيبية من قبل السيدة جيتا سابهاروال، المنسق المقيم للأمم المتحدة بتايلاند وكلمات كل من السيد كيم سولومون، مؤسس منظمة الشؤون الإنسانية في آسيا والسيدة جينيس ليونج، المدير الإقليمي لمنظمة الشؤون الإنسانية في آسيا. تبعها محاضرات والتي قدمها عدد من الملهمين وأصحاب التغيير على مدار اليومين الأول والثاني. على هامش المؤتمر، تضمن اليوم الثالث عدة أنشطة مجتمعية منها: زراعة الأشجار، تنظيف النهر، طلاء مدرسة وكذلك زراعة أشجار المنجروف. وقد شاركت الطالبات في الأنشطة المختلفة. من جانبها، أفادت الطالبة مها البدر: «أن تكون فرداً فعالاً في المجتمع الدولي، يعني أن تكون جزءا من التغيير الإيجابي. وقد أُتيحت لنا هذا الفرصة للمس التغير الإيجابي والعمل به من خلال مشاركتنا في أنشطة الخدمة المجتمعية. تطوعت في طلاء مدرسة ابتدائية مسلمة وكانت تجربة مميزة تعلمت منها ضرورة التعليم وقوته وأهمية العمل الجماعي لتحقيق أي هدف وكل هدف. كنا نعمل في المدرسة في يوم دراسي مما أتاح لنا الفرصة للتواصل والتعرف على الأطفال، وقد تعرف هؤلاء الأطفال -ولأول مرة- على مسلمين من دول مختلفة ثم أدينا صلاة الظهر معهم مما زادنا ألفة. كنت أظن أنني كنت هناك لمساعدتهم، لكن في الحقيقة هم من ساعدوني؛ فنظراتهم وضحكاتهم زادتني عزيمة لأستمر في عملي وزادت رغبتي للاستمرار في العمل التطوعي». وأضافت «الخدمة المجتمعية والتطوع جزء مهم من تطورنا كمجتمعات. ومن أثره الإيجابي أن ترى وتألف شخصا من نظرة وتدرك أننا رغم كل اختلافاتنا «اللغة، الثقافة، العرق» كنا متشابهين جدًا فهدفنا كان واحدا وهو مساعدة مجتمعاتنا». خلال اليوم الأخير للمؤتمر، أتيحت الفرصة للطالبات للمشاركة في عدد من ورش العمل والتي قدمت من قبل منظمات مختلفة تابعة للأمم المتحدة منها وكالة الأمم المتحدة للاجئين، مكتب الأمم المتحدة للحد من مخاطر الكوارث، منظمة الهجرة الدولية وغيرها وقد اختتم المؤتمر بكلمة من ضيف الحفل سعادة السفير الدكتورة أنجيلا ماكدونالد، سفير أستراليا في تايلاند. التعرف على قضايا إنسانية من جانبها أفادت الطالبة عائشة الأنصاري: «أتاحت لي هذه المشاركة فرصة لقاء عدد من الملهمين والتعرف على التحديات المختلفة التي مروا بها وكيف تغلبوا عليها. بالإضافة إلى التعرف على قضايا إنسانية مختلفة من خلال ورش العمل والتي عرض فيها الطلاب وجهات نظرهم وأفكارهم الإبداعية. كانت تجربة مميزة تعرفنا فيها على طلاب من خلفيات ثقافية مختلفة حيث تبادلنا معهم الآراء وتشاركنا وجهات النظر في العديد من المواضيع الإنسانية والأكاديمية والحياتية. تعلمت من هذه التجربة أن الاختلاف الثقافي ليس عائقاً لتحقيق التغيير الإيجابي في العالم بل يمكن أن يكون مصدر قوة لإحداث التغيير. خلال الرحلة، تم ترتيب زيارة للسفارة القطرية بمملكة تايلاند بحضور سعادة السفير أحمد بن علي عبد الرحمن آل جميل التميمي وعدد من ممثلي السفارة. وقد تعرفت الطالبات على أقسام السفارة المختلفة والخدمات المقدمة وكذلك جولة في مقر السفارة. تحربة رائعة وبدورها عبرت السيدة سمية زين، رئيسة وفد جامعة قطر للمؤتمر عن إعجابها بتأثير تلك التجربة على الطالبات قائلة: «كان لهذه التجربة أثر كبير في طالباتنا على عدة مستويات حيث ساهمت في صقل مواهبهن ومهاراتهن حينما أتيحت لهن الفرصة في التعبير عن أنفسهن وعن ثقافتهن ومجتمعهن في حدث بهذه الأهمية وأمام عدد كبير من طلاب من مختلف الجنسيات. كما ساعدت ورش العمل والجلسات الحوارية على تعزيز العديد من المهارات لديهن مثل العمل الجماعي وكيفية اتخاذ القرار وتحمل المسؤولية. وكان لفقرات المؤتمر والمواضيع المطروحة فيه بالغ الأثر في توسيع مداركهن ولفت أنظارهن إلى أبعاد جديدة لم تتوفر لهم فرصة الاحتكاك بها من قبل حيث ساعد الملهمون بمختلف خلفياتهم الاجتماعية وقصصهم أن يكونوا صورة عن تحديات وصراعات تمر بها العديد من الشعوب قد تكون بعيدة عن أنظارنا. وأضافت، «لا تقتصر الحياة الجامعية على حضور المحاضرات الدراسية بل تتعدى ذلك لتشمل الفعاليات والمؤتمرات وورش العمل والمهرجانات سواء كانت رياضية أو فنية أو أكاديمية أو مهنية وغيرها سواء كانت فردية أو جماعية داخل الحرم الجامعي أو خارجه.

أعلنت جامعة قطر عن استحداث إجازة منتصف الفصل الدراسي لفصل خريف 2023 وستكون في الفترة من 22 - 26 أكتوبر 2023. وبينت الجامعة في منشور على منصة (X) أن المدة الدراسية لفصل خريف 2023 هي 14 أسبوعاً وتمتد من 27 أغسطس - 7 ديسمبر 2023، إضافة ألى أن آخر موعد للانسحاب من الفصل الدراسي بتاريخ 9 نوفمبر 2023 . وأشارت الجامعة إلى أن تعويض الامتحانات النهائية لفصل خريف 2023 التي تصادف إجازة اليوم الوطني 17 و 18 ديسمبر 2023 بيومي الأحد والاثنين 24 و 25 ديسمبر 2023، وآخر موعد لرصد الدرجات النهائية بتاريخ 27 ديسمبر 2023. وفيما يخص إعلان الدرجات النهائية فقد حددت الجامعة تاريخ 2 يناير 2024 موعداً للإعلان.

تسعى جامعة قطر جاهدة لتصبح واحدة من مؤسسات التعليم العالي الرائدة في مجال الأبحاث في مختلف التخصصات، وتُصنف الجامعة حاليًا باعتبارها مؤسسة رائدة دوليًا في مجال الشراكات البحثية العالمية؛ فهي تضم نخبة متميزة ومتنوعة من أعضاء هيئة التدريس والباحثين المبتكرين القادرين على المساهمة في تحقيق رؤيتها الجامعة وبلوغ أهدافها. ويعد د. علي العلوان، أستاذ التسويق في كلية الإدارة والاقتصاد، واحدًا من العلماء الباحثين المميزين الذين تزخر بهم الجامعة وقال د. العلوان: «أملكُ سجلًّا بحثيًّا زاخرًا خلالِ آخرِ 5 أعوامٍ كما أُشيرَ في بنودِ الجائزةِ ومعاييرها. كما أود الإشارة أيضًا إلى أن معظم منشوراتي البحثية (35 بحثا) تناولت القضايا المتعلقة بموضوع التسويق الإلكتروني واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي وأدوات التواصل والتجارة الرقمية ولاسيما في الأسواق النامية».

ينظم معهد الجزيرة للإعلام، بالشراكة مع جامعة قطر ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، منتدى كليات الصحافة في العالم العربي خلال شهر أكتوبر المقبل. ويسعى المنتدى إلى تأسيس مِنَصة لتبادل الخِبرات والتجارب وإبراز قصص النجاح في تطوير المناهج، وتشجيع البحث العلمي ومواكبة التطور التقني في الإنتاج الصحفي وفي تدريس الصحافة. يتناول المنتدى التوجهات الحديثة في مهنة الصحافة والانفتاح على العلوم الاجتماعية، والبحث عن أفضل سبل ومبادرات تطوير التدريس في كليات الصحافة العربية عن طريق استعراض تجارب عالمية وعربية. ويشكل المنتدى فرصة لتعزيز التواصل بين كليات ومعاهد الصحافة في العالم العربي، وإطلاق حوار دائم بشأن التحديات الراهنة سعياً لتمكين الطلبة من أدوات العبور إلى المستقبل، وتقديم صحافة معمقة تعيد الاعتبار لدورها في الرقابة وتحقيق الصالح العام.

نظمت جامعة قطر بنجاح لقاءها التعريفي السنوي لأعضاء هيئة التدريس الجدد، وهدفت الفعالية، التي نظمتها إدارة الموارد البشرية، إلى التعريف بخدمات الجامعة وثقافتها وأقسامها المختلفة للموظفين الجدد. وقال د. محمد المري مدير إدارة الموارد البشرية بجامعة قطر إن اللقاء التعريفي السنوي يجسد التزامنا برعاية التميز وتمكين أعضاء هيئة التدريس الجدد. ويمثل هذا الحدث شهادة على التزامنا بتعزيز مجتمع أكاديمي نابض بالحياة وتزويد أعضاء هيئة التدريس لدينا بالأدوات التي يحتاجونها للتفوق». وتؤكد أفراح هادي العذبة، رئيس قسم التوظيف في إدارة الموارد البشرية، على أهمية هذا الحدث، قائلة: «تم تصميم حدثنا التوجيهي السنوي لتبسيط الإجراءات وتقديم دعم قوي لأعضاء هيئة التدريس الجدد، وخاصة أولئك الذين ينضمون إلينا من مواقع دولية. وتحدثت مشاعل القحطاني، مشرف أول النقل في قسم النقل، عن الخدمات الشاملة المقدمة لأعضاء هيئة التدريس. «نحن أكثر من مجرد خدمة نقل. نحن جزء لا يتجزأ من النظام البيئي لجامعة قطر». «بالإضافة إلى تقديم خيارات نقل موثوقة، نحن متحمسون لتقديم، وهي خدمة رائدة تتيح للموظفين التنقل في الحرم الجامعي دون عناء دون حجز مسبق. ويقدم قسم الجوازات ترحيبا حارا بالأساتذة الجدد، بأقصى قدر من الكفاءة، يدير القسم إجراءات تصريح الإقامة مع وزارة الشؤون الداخلية. تحدث السيد محمود الهيدوس والسيد جاسم بستكي من إدارة الإسكان بحماس عن توفير الخدمات الأساسية للأساتذة خلال فترة وجودهم في جامعة قطر. قال السيد جاسم: «نعتقد أن البيئة المعيشية المناسبة يمكن أن تؤثر بشكل كبير على قدرة عضو هيئة التدريس على التفوق في دوره». يقدم مكتب التأمين الصحي الجامعي، ممثلا بجيمس، خطة تأمين صحي خاصة متخصصة مصممة خصيصا للموظفين الجدد. «توفر خطة التغطية الخاصة بنا بنسبة 80٪ حماية عالمية، مما يضمن أن صحة أعضاء هيئة التدريس ورفاهيتهم هي دائما أولوية». ويؤكد سعد عاطف من إدارة التوظيف على التزام المؤسسة بتعزيز الشعور بالانتماء، قائلا: «يهدف فريقنا إلى تعزيز الشعور بالانتماء من خلال توجيه أعضاء هيئة التدريس الجدد من خلال الخطوات الأساسية مثل فتح الحسابات المصرفية وإجراء فحوصات الإقامة أو الفحوصات الطبية والتقدم بطلب للحصول على سلف الرواتب. كما أنها توفر الجولات، والتسجيل في التأمين الصحي، والإسكان، وخدمات النقل، ودعم إجراءات الرواتب والمزايا «. وتم تمثيل قطاع شؤون الطلاب في هذا اللقاء بعدد من مقدمي الخدمة حيث تم تقديم سياسات القطاع فيما يتعلق بشؤون الطلاب، وتعريف أعضاء هيئة التدريس بالمبنى الجديد لقطاع شؤون الطلاب والخدمات المختلفة التي يقدمها هذا القطاع الحيوي في مسيرة عمل الجامعة. وقد عبر أعضاء هيئة التدريس الجدد عن امتنانهم لتفاني جامعة قطر في التميز. وعبر محمد أبو شالا، مدرس اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي، عن تقديره قائلا: «إن دفء وتنظيم هذا الحدث يستحقان الثناء حقا. لم ترحب بنا جامعة قطر فحسب، بل احتضنتنا بأذرع مفتوحة، مما يمهد الطريق لرحلة مرضية في المستقبل». ورددت إيرينا كونستانتينوفا، عضو هيئة التدريس الجديد، هذا الشعور، مشيرة إلى أن «يوم التوجيه كان تجربة سلسة، حيث تم ترتيب كل التفاصيل بعناية للمساعدة في اندماجنا في مجتمع جامعة قطر. من الرعاية الصحية إلى النقل، تم تبسيط كل شيء، مما سمح لنا بالتركيز على أدوارنا كمعلمين «. وفي لفتة صادقة، اختتمت كونستانتينوفا حديثها قائلة: «بالنيابة عن جميع الموظفين الجدد، أعرب عن امتناني لجامعة قطر على تفانيها الثابت في رفاهيتنا ونجاحنا». ويمثل اللقاء التعريفي السنوي شهادة على التزام جامعة قطر برعاية مجتمع أكاديمي متنوع ومزدهر. مع شروع أعضاء هيئة التدريس الجدد في رحلتهم، يتم الترحيب بهم بأذرع مفتوحة وتزويدهم بالأدوات الأساسية للازدهار في أدوارهم. يمهد نظام الدعم الشامل، إلى جانب التكنولوجيا المتطورة والضيافة التي لا تتزعزع، الطريق لعام دراسي ناجح ومرض.

تنطلق الدراسة في جامعة قطر للفصل الدراسي خريف 2023 في 27 الجاري وسيكون آخر يوم لتقديم طلب تسجيل مقرر له متطلب سابق من الكليات في 29 أغسطس وقد أكدت الجامعة أن آخر يوم للتقديم لطلب الاعتذار من الفصل هو 31 الجاري. وستكون هي نهاية فترة الحذف والإضافة. كما سيكون آخر يوم للتقديم لطلب الاعتذار من الفصل هو 19 أكتوبر المقبل ومن المقرر أن يكون آخر يوم للانسحاب من الفصل الدراسي 2 نوفمبر أما آخر يوم في الدراسة 7 ديسمبر وستكون بداية الامتحانات النهائية 10 وتستمر لغاية 21 ديسمبر المقبل. وقد أعلنت الجامعة عن بدء التسجيل المبكر للفصلين الدراسيين شتاء 2024 وربيع 2024 في 12 نوفمبر. الانسحاب من مقرر دراسي وتتيح جامعة قطر لطلبتها فرصة الانسحاب من مقرر دراسي معين أو الفصل الدراسي أو الانسحاب من الجامعة. ويمكن للطالب الانسحاب من الفصل الدراسي لجميع المقررات بعد انتهاء فترة الحذف والإضافة وقبل انتهاء الأسبوع العاشر من الفصل مع تطبيق الغرامة المالية، وذلك عن طريق تقديم طلب على نظام الخدمة الذاتية بانر. وفي حالة الانسحاب من الفصل الدراسي، يرصد للطالب تقدير ‹W› لجميع المقررات المسجلة في ذلك الفصل، ولا يتأثر معدل الطالب بهذه الدرجة. وقد يترتب على الانسحاب من الفصل الدراسي غرامة مالية يتم تحديدها بناءً على تاريخ الانسحاب كما في جدول الغرامات. ولا يسمح للطالب بالانسحاب أو الاعتذار أو الانقطاع عن الفصل الدراسي إذا كانت المدة التي سيحتاجها للتخرج ستتجاوز المدة القصوى المسموح بها للدراسة بالجامعة. ويسمح للطالب بالانسحاب أو الاعتذار خلال الدراسة لمرحلة البكالوريوس لمدة أربعة فصول دراسية بحد أقصى شاملة فصول الانقطاع خلال مدة دراسته بالجامعة، وإذا تجاوز الطالب هذا الحد، فينبغي عليه تقديم طلب إعادة القيد. ولا يدخل الانسحاب من الفصل الدراسي الصيفي ضمن هذه الفصول الأربعة. ويجب على الطالب الالتزام بالفترة المحددة في التقويم الجامعي للانسحاب من الفصل الدراسي. أما السياسات الخاصة بطلبة الدراسات العليا للانسحاب أو الاعتذار عن الفصل الدراسي فلا يسمح لطالب الدراسات العليا بالاعتذار أو الانسحاب من جامعة قطر لأكثر من فصلين دراسيين. ويستطيع طالب الدراسات العليا تقديم طلب تأجيل قبول لمدة فصليين دراسيين قبل بدء الدراسة في البرنامج. ويتطلب الانسحاب من الفصل الدراسي من جميع المقررات الدراسية موافقة المرشد الأكاديمي للطالب ومدير برنامج الدراسات العليا وفي حالة الانسحاب من الفصل الدراسي، يرصد للطالب تقدير ‹W› لجميع المقررات المسجلة في ذلك الفصل، ولا يتأثر معدل الطالب بهذه الدرجة وقد يترتب على الانسحاب من الفصل الدراسي غرامة مالية يتم تحديدها بناءً على تاريخ الانسحاب كما في جدول الغرامات. وعلى الطالب الالتزام بالفترة المحددة في التقويم الجامعي للانسحاب من الفصل الدراسي. غرامات الانسحاب وقد أعلنت الجامعة عن جدول الغرامات المالية للفصل الدراسي خريف 2023 إذا تم الانسحاب خلال الفترة من 1 ولغاية 14 سبتمبر ستكون الغرامة 20%.. أما إذا تم الانسحاب من مقرر أو من الفصل الدراسي بعد انتهاء فترة الحذف والإضافة خلال الفترة من 15 ولغاية 28 سبتمبر ستكون الغرامة 50 % ومن 29 سبتمبر ولغاية 26 أكتوبر تكون الغرامة 75% وعند الانسحاب من 27 أكتوبر ولغاية 2 نوفمبر ستكون الغرامة 100%.. الانسحاب من الجامعة يمكن لطلبة مرحلة البكالوريوس الانسحاب من الجامعة عن طريق التواصل مع إدارة التسجيل. وفي هذه الحالة سوف يتم تعليق قيد الطالب، والاحتفاظ بالدرجات التي حصل عليها في سجله الخاص، شرط أن يكون الطالب قد أكمل فصلاً دراسياً واحداً على الأقل، ولا يجوز أن تزيد مدة تركه للجامعة عن أربعة فصول دراسية.

وجهت مشيرب قلب الدوحة دعوة للمشاركة في برامج صيفية شيقة قبل اختتام فعالياتها في وقت لاحق من هذا الشهر. وأعلنت في بيان استمرار معرض حول تأثير المهندسات المعماريات على فن الهندسة المعمارية حول العالم، حتى 19 أغسطس 2023، تماشياً مع رؤية مشيرب العقارية في تعزيز دور المرأة. وينقسم المعرض إلى أربعة أقسام - قصص مهندسات معماريات إيطاليات، ممارسات في إيطاليا، وروايات ورؤى، ومهندسات معماريات في قطر. كما يضم المعرض قسمًا خاصًا بالهندسة المعمارية القطرية. ويسلط هذا القسم الضوء على تأثير السيدات على المشهد المعماري في قطر، منها أعمالٌ لسيدات متخصصات وطلاب في قسم الهندسة المعمارية بجامعة قطر.

في إطار مشاركة طلبة جامعة قطر في الفعاليات التي تنظمها الأمانة العامة لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، شارك 4 من طلبة الجامعة في الزيارة الطلابية العاشرة لجامعات دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية التي أقيمت في مدينة ميلانو الإيطالية بمشاركة 73 طالباً يمثلون 14 جامعة خليجية تحت مظلة الأمانة العامة للتعرف على الجامعات الإيطالية وبالتحديد في مدينة ميلانو. وبدأت الرحلة بالتعارف بين الوفود المشاركة من جامعات الخليج ال 14 ومن ثم استعراض أهداف الزيارة التي أقرها عمداء شؤون الطلاب في اجتماعهم السنوي والتي من أهمها التعرف على جامعات مدينة ميلانو في المقام الأول والالتقاء بطلبة تلك الجامعات والتعارف فيما بينهم بالإضافة إلى التعرف على معالم مدينة ميلانو كما تهدف الرحلة إلى زيادة اواصر المحبة والعلاقة بين طلبة دول مجلس التعاون.

أعلنت الأستاذة الدكتورة سمية المعاضيد، أستاذ في قسم علوم الحاسب على مجالات الذكاء الاصطناعي وتطبيقه على الصور في المجالات الأمنية والطبية بجامعة قطر، تقديم براءة اختراع لقبعة ذكية لأنظمة وطرق وأجهزة ومنتجات برامج الكمبيوتر لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية. وهو جهاز مساعد ذكي يساعد ذوي الإعاقة البصرية في التنقل والتقاط صور في الوقت الفعلي لمعرفة المكان والاتجاه. وأكدت د. المعاضيد البدء في بحوث بمجالات الذكاء الاصطناعي في الطب، للكشف عن السرطان باستخدام صور ميكروسكوبية بأطياف ضوئية متعددة، قائلة: «سجلنا بها عدة اختراعات وأنظمة نسعى لتسوقها مستقبلًا، وذلك بالتعاون مع المستشفى الأهلي في قطر ومؤسسة حمد الطبية». وأضافت: «آخر بحوثي التي أشرفت عليها هي استخدام طرق ذكية في التعليم وقد طبقناها في عدة مدارس في قطر، وذلك بدعم من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وحاليا أشرف على طلاب دراسات عليا يبحثون في طرق وبرامج لتحليل الكتابة لمعرفة عسر الكتابة وعسر الكلام منذ الصغر، وذلك للناطقين بالعربية وغيرهم». وشكرت ا.د سمية جامعة قطر وكلية الهندسة على الدعم المتواصل لتوفير بيئة بحثية متميزة وتوفير المعامل والأجهزة والدعم التقني، وتمويل بعض البحوث وإدارة التمويل الخارجي وتشجيع الابتكار وتسجيل براءات الاختراع. وبدورها كأستاذة في الجامعة، شجَّعت طلابها على عمل البحوث المبتكرة والتعاون مع الصناعة والمؤسسات المحلية، وأشارت إلى أنها تشعر بالفخر وهي ترى مخرجات أعمالهم البحثية ومساهمتهم في خدمة المجتمع. والجدير بالذكر أن الأستاذة الدكتورة سمية المعاضيد تعمل حاليا كأستاذة بقسم علوم الحاسب بجامعة قطر، وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر من جامعة نوتنغهام. وقد أشرفت على الطلاب من خلال مشاريع بحثية تتعلق بالرؤية الحاسوبية والذكاء الاصطناعي. وهي منسقة مجموعة أبحاث رؤية الكمبيوتر بجامعة قطر. وتتمتع بتعاون ممتاز مع المؤسسات الوطنية والدولية.

نظم قطاع شؤون الطلاب بجامعة قطر البرنامج التعريفي الإلكتروني للطلاب المستجدين لخريف 2023، الذي بدأ امس الثلاثاء 15 أغسطس للطلاب المحولين من جامعات أخرى واليوم الأربعاء 16 أغسطس للطلاب المستجدين ويستمر لغاية 24 أغسطس. ويهدف البرنامج التعريفي الإلكتروني إلى تعريف الطلاب بالخدمات والبرامج التي تساعدهم للحصول على المعلومات اللازمة والانخراط في الحياة الجامعية من خلال سلسلة من الفيديوهات والعروض التقديمية. وبهذه المناسبة رحبت الدكتورة إيمان مصطفوي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب بانضمام 6157 طالبا وطالبة إلى زملائهم في مختلف الكليات والتخصصات، وتمنّت لهم حياة جامعية موفقة ومكللة بتحقيق النجاحات والإنجازات. وأكدت أهمية حضور واستكمال البرنامج التعريفي في الأوقات المحددة واجتيازه بنجاح وتسجيل المقررات الدراسية للفصل الدراسي خريف 2023. وأكدت مصطفوي بأن جامعة قطر تحرص على خلق بيئة تعليمية محفزة لطلابها خلال مسيرتهم التعليمية عبر تطوير وتعزيز جودة الخدمات الطلابية وتسهيل الحصول عليها، كما تحرص الجامعة على تذليل الصعوبات وحل المشكلات التي قد تواجه بعض الطلاب مع بداية الفصل الدراسي، إذ سيبذل مقدمو الخدمات والمرشدون الأكاديميون والكليات المختلفة قصارى جهدهم لتقديم المساعدة خلال هذه الفترة الهامة من الحياة الجامعية. ويسهم البرنامج التعريفي في تعريف الطلاب على السياسات واللوائح الرئيسية في جامعة قطر، وأهمية الحياة الجامعية الطلابية خارج القاعات الدراسية، ويتضمن محتوى البرنامج مجالات أساسية وهي الحياة الأكاديمية للطالب الجامعي بما في ذلك معلومات حول الخدمات الأكاديمية وسياسات جامعة قطر والإرشاد الأكاديمي وخدمات الدعم الأكاديمي، وكذلك على الحياة الطلابية في جامعة قطر والخدمات والأنشطة الطلابية وكذلك منصات التواصل الرسمية في جامعة قطر. وفي نهاية البرنامج التعريفي الإلكتروني وبعد استكمال الطالب لكافة المتطلبات مثل إنهاء الاختبارات القصيرة والاستبيان، يمكن للطالب تسجيل مقرراته الدراسية من أمام الشاشة بكل سهولة ودون الحاجة إلى الحضور إلى الحرم الجامعي. أما الطلبة الذين لم ينهوا البرنامج التعريفي الالكتروني فسيتم إلغاء قبولهم بشكل تلقائي ويتوجب عليهم التقدم بطلب القبول في الفصل القادم.

أطلقت جامعة قطر البرنامج التعريفي الإلكتروني للطلاب المستجدين لخريف 2023، والذي يتوقع أن يشارك فيه أكثر من 6000 طالب وطالبة من المستجدين في مختلف الكليات الجامعية ويستمر حتى 24 من الشهر الجاري. ويهدف اللقاء التعريفي الإلكتروني إلى تعريف الطلاب بالخدمات والبرامج التي تساعدهم للحصول على المعلومات اللازمة والانخراط في الحياة الجامعية من خلال سلسلة من الفيديوهات والعروض التقديمية. وبهذه المناسبة رحبت الدكتورة إيمان مصطفوي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب بانضمام 6157 طالبا وطالبة إلى زملائهم في مختلف الكليات والتخصصات، وتمنت لهم حياة جامعية موفقة ومكللة بتحقيق النجاحات والإنجازات. وأشارت إلى أهمية حضور واستكمال البرنامج التعريفي في الأوقات المحددة واجتيازه بنجاح وتسجيل المقررات الدراسية للفصل الدراسي خريف 2023. وأكدت الدكتورة مصطفوي حرص جامعة قطر على خلق بيئة تعليمية محفزة لطلابها خلال مسيرتهم التعليمية عبر تطوير وتعزيز جودة الخدمات الطلابية وتسهيل الحصول عليها. كما أكدت الحرص على تذليل الصعوبات وحل المشكلات التي قد تواجه بعض الطلاب مع بداية الفصل الدراسي.. مضيفة سيبذل مقدمو الخدمات والمرشدون الأكاديميون والكليات المختلفة قصارى جهدهم لتقديم المساعدة خلال هذه الفترة الهامة من الحياة الجامعية. ويسهم البرنامج التعريفي الذي ينفذ إلكترونيا عبر فيديوهات معدة مسبقا، في تعريف الطلاب على السياسات واللوائح الرئيسية في جامعة قطر، وأهمية الحياة الجامعية الطلابية خارج القاعات الدراسية. كما يتضمن محتوى البرنامج مجالات أساسية وهي الحياة الأكاديمية للطالب الجامعي بما في ذلك معلومات حول الخدمات الأكاديمية وسياسات جامعة قطر والإرشاد والدعم الأكاديمي، والحياة الطلابية والخدمات المتاحة وكذلك منصات التواصل الرسمية في الجامعة. ويعد دخول الطالب البرنامج التعريفي الإلكتروني شرطا لاستكمال إجراءات قبوله، حيث يتيح له تسجيل مقرراته الدراسية بكل سهولة ودون الحاجة إلى الحضور إلى الحرم الجامعي. ونبهت الجامعة إلى أن الطلبة الذين لم ينهوا البرنامج التعريفي الإلكتروني سيتم إلغاء قبولهم بشكل تلقائي ويتوجب عليهم التقدم بطلب قبول جديد في الفصل القادم.

يرى عدد من الأكاديميين والخبراء أن اختيار التخصص الجامعي للطلبة يبنى على عدة معطيات ويحكمه في المقام الأول معدل الطالب في الثانوية العامة ومن ثم الرغبة والميول الشخصية إلى جانب احتياجات سوق العمل. .. وأكدوا لــ «الشرق» على أهمية إرشاد الطالب مهنيا في الثانوية العامة وإطلاعه على كافة الفرص المتاحة وتشجيعه على الالتحاق بالكليات العلمية والطبية وتخصصات الهندسة نظرا للحاجة الماسة إليها. مشددين على ضرورة عدم إرغام الطلبة على دراسة تخصصات معينة من قبل أولياء الأمور لان ذلك سيعرضهم للفشل الذريع لافتين إلى أن دور الأسرة هو دور توجيهي إرشادي وليس دور اتخاذ القرارات نيابة عن الطالب.. عميد الدراسات العليا بجامعة قطر.. د. أحمد العون لــ «الشرق»: دور الأسرة إرشادي وتوجيهي في اختيار التخصص قال الدكتور احمد العون عميد الدراسات العليا بجامعة قطر إن اختيار التخصص يجب أن يبنى على ثلاثة معطيات أولها الرغبة الذاتية للطالب وأيضا قدراته والمجال الذي يرى نفسه قادرا على الإبداع من خلاله. وأكد د. العون انه يجب على الطالب أن يضع في عين الاعتبار المقررات التي كان متميزا فيها خلال المراحل الدراسية السابقة وخاصة خلال المرحلة الثانوية لأنها تلعب دورا كبيرا وتساهم في تحديد توجهاته وميوله قد يغفل الطالب عن هذا الأمر ويكون لديه رغبة في اختيار تخصص اخر بينما يجد نفسه مبدعا في مجال ما وهنا يجب أن لا يخطئ في اختيار تخصصه الاكاديمي وعلى سبيل المثال نرى أن هناك طالبا يرغب في دراسة الكيمياء بينما هو متميز في الفيزياء وبالتالي هو اختار المجال الخطأ وهنا يأتي دور الأهل في توجيه الطالب وليس في فرض رغبتهم عليه وإنما في اكتشاف مهارات الطالب وميوله وتوجيهه للطريق الصحيح وتعريفة بجوانب التميز التي يتمتع بها من كافة النواحي وأكد د. العون أن دور الأهل والأسرة هو دور توجيهي إرشادي وليس دور اتخاذ القرارات نيابة عن الطالب لأنه في النهاية الجميع حريص على مستقبل الابن أو البنت وينبغي أن لا يكون هناك تدخل في اختيارات الأبناء ووضع رغباتهم في عين الاعتبار وإذا تم فرض وجهة نظر أولياء الأمور على أبنائهم في اختيار التخصص تكون النتيجة عكسية ويتعرض الطالب لفشل ذريع في التخصص الذي أرغم على دراسته من قبل ولي أمره. وأيضا هناك دور رئيسي لإرشاد الطلاب في المرحلة الثانوية وتوجيههم لاختيار التخصصات الأنسب لهم والتي تتواءم مع متطلبات سوق العمل والتوعية بالمجالات المتاحة أمامهم ولا بد من إجراء دراسة معمقة لسوق العمل بحيث قد يكون هناك تخصص جيد والطالب لا يعرف عنه الكثير وبالتي يبدع الطالب في دراسته وعلى الطالب أن يختار التخصص الذي يرغب به سوق العمل ولديه مستقبل مهني وأيضا يتجه إلى المجال الذي سيبدع فيه ويجد من خلاله فرصا مهنية مميزة.. عائشة الجابر: وضع قدرات الطالب ورغبته في عين الاعتبار ترى السيدة عائشة الجابر خبيرة ومستشارة تربوية انه عند اختيار التخصص الأكاديمي يجب أن يتم وضع ميول الطالب وأهدافه في عين الاعتبار وقالت قد نرى حاليا أن أغلب الطلبة يرغبون في التخصصات التي يكون المجتمع في حاجة ماسة إليها والدولة تحتاجها لشغل بعض المناصب الإدارية والقيادية في الأجهزة والوزارات العامة.. وأشارت السيدة الجابر الى أن معظم أولياء الأمور لديهم رغبة في أن يختار أبناؤهم دراسة الطب أو الهندسة وهذا يعتمد على كفاءة الطالب وميوله ورغبته في الالتحاق بتلك التخصصات وخاصة أن هناك حاجة ماسة لتأهيل كوادر قطرية في تلك المجالات الهامة وقالت ان القطاع الطبي يحتاج إلى الكوادر المؤهلة وخاصة في التخصصات الطبية الدقيقة والجراحة وغيرها وقالت لدينا بعض الكوادر الطبية المؤهلة ولكنها قليلة نوعا ما وشددت على ضرورة اتجاه الطلبة إلى التخصصات العلمية وخاصة من يرعب في ذلك والاتجاه إلى مهنة التدريس لان هناك عزوفا من قبل الشباب على التخصصات العلمية وبرامج كلية التربية بشكل عام. وقالت يوجد في الأفق العديد من الخيارات كالأمن السيبراني وعلوم الهندسة وتخصصات الإعلام بكافة أنواعها.. واشارت الى انه إذا اخفق الطالب في اختيار التخصص فانه قد يجد صعوبة في إيجاد فرصة عمل مميزة بعد التخرج وأكدت على أهمية البحث عن التخصصات الجديدة التي يحتاجها سوق العمل والتي تكون متوافقة مع تطلعات الطالب ورغبته وميوله الأكاديمية وقالت الخبيرة والاستشارية يجب أن لا نفرض على الطالب دراسة مقررات معينة لأنه قد يفشل فشلا ذريعا في ذلك.. د. لطيفة النعيمي: معدل الطالب في الثانوية يحدد تخصصه الأكاديمي أكدت الدكتورة لطيفة النعيمي أستاذة في جامعة قطر أن هناك عدة عوامل تساهم في تحديد التخصص المطلوب وهي في المقام الأول نتيجته في الثانوية العامة والعلامات التي حصل عليها التي تؤهله لاختيار الكلية المناسبة له وأشارت إلى أن معدل الطالب يلعب دورا كبيرا في اختيار التخصص الأكاديمي في نفس الوقت يجب وضع ميول ورغبة الطالب في عين الاعتبار. وتابعت د. النعيمي انه قد يلجأ بعض الطلبة إلى تقليد بعضهم في اختيار التخصص وبالتالي قد يختارون التخصص الخاطئ وربما تكون ميول الطالب علمية ويختار مجالا أدبيا لان زملاءه اختاروا ذلك التخصص وهنا يأتي دور الأهل في توجيه الطالب وإرشاده إلى الطريق الصحيح مع أهمية وضع ميوله واهتماماته في المقام الأول وقالت يجب على أولياء الأمور عدم التعنت وإرغام الأبناء في دراسة مجال معين بل إرشادهم وتوجيههم بالطريقة الصحيحة حتى يبدعون في دراستهم لان الطالب إذا اجبر على دراسة تخصص لا يرغب به قد يفشل بطريقة سريعة. وشددت على أهمية الإرشاد والتوجيه المهني لطلاب الثانوية العامة بحيث يتم إطلاعهم على التخصصات المطلوبة والمتاحة في الجامعة وعلى متطلبات سوق العمل والتالي فان الطالب سيوائم ما بين رغبته ومتطلبات سوق العمل للحصول على فرصة وظيفية مناسبة بعد تخرجه من الجامعة.. وقالت يجب أن يدرك الطالب أن سوق العمل مفتوح ويمكن أن يبدع من خلاله في التخصص الذي سيدرسه وشددت على أهمية أن يقوم الطالب بتطوير نفسه والانفتاح على كافة المجالات وليس فقط مجال تخصصه. د. فائزة أحمد علي: تخصصات تلقى عزوفاً من قبل البنين أكدت الدكتورة فائزة احمد علي أستاذة بكلية التربية بجامعة قطر انه عند اختيار التخصص الأكاديمي يجب وضع رغبة الطالب في عين الاعتبار في المقام الأول وأشارت إلى أن هناك عدة أمور يجب أن يتم النظر إليها منها المعدل التراكمي للطالب وحاجة سوق العمل لبعض التخصصات التي تلقى عزوفا من قبل الطلبة البنين ولفتت إلى أن دور الأهل يجب أن يكون في إطار التوجيه والإرشاد فقط ويجب عدم إجبار الأبناء على دراسة تخصصات لا يرغبون بها حيث يؤدي ذلك إلى نتائج عكسية وقد تؤدي إلى تسرب الطالب من مقاعد التعليم الجامعي.. ولفتت إلى أهمية توجيه وإرشاد طلاب الثانوية العامة إلى التخصصات المطلوبة والأكثر رواجا وتعريفهم باحتياجات سوق العمل. وأشارت د. فائزة إلى أن كلية التربية لديها العديد من التخصصات والبرامج المطلوبة في سوق العمل وتدعو خريجي الثانوية العامة إلى الالتحاق بإحداها نظرا لأهميتها القصوى وحاجة الدولة إلى كوادر مؤهلة ومعلمين يساهمون في إثراء السوق المحلية بخبراتهم..