في كل عام، وفي ختام كل نسخة من مؤتمرات ثيمون قطر – نموذج محاكاة الأمم المتحدة- تُخصّص فاطمة المهدي بعضا من الوقت لتفقد وجوه طلابها المشرقة، وتتأمل ملامح الفخر والبهجة التي تكلل جهدهم بعد عام كامل من الإعداد والتعلم وتنمية المهارات. بصفتها مدير مؤتمر ثيمون قطر منذ عام 2018، تعاونت فاطمة المهدي عن كثب مع كل مجموعة من اليافعين الشغوفين منذ لحظة تسجيلهم للمشاركة في مؤتمرات ثيمون. كما هو الحال مع أي مُعلم أو تربوي فخور بعمله، يملأ فاطمة شغف كبير بتحقيق كل طالب أقصى استفادة ممكنة من التجربة، مما يعزز ثقته بنفسه وتحقيقه لذاته. يرجع حماس فاطمة المهدي إلى تعاونها مع الطلاب عن كثب، في إطار العمل بمبادئ ثيمون المتمثلة بالحوار والتنمية المهنية وفق المناهج المطبقة في المدارس داخل دولة قطر. وفي إشارة منها إلى المؤتمر الذي يُقام كل عامين حول التعليم، بما فيه المدرسة التقدمية التي أسستها مؤسسة قطر حديثا، والتي تهدف إلى تغيير النموذج التقليدي للتعليم في الفصول الدراسية وإعادة صياغة مفهوم التعليم من خلال البحث والاكتشاف، تقول المهدي: لقد جرت مناقشات عديدة حول التعليم في مؤسسة قطر والعراقيل التي تواجه نموذج التعليم. إنه لأمر مشجع أن تصل هذه النقاشات إلى منصات عالمية مثل مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، وأن تُطبقها مؤسسة قطر بشكل عملي من خلال إنشاء مدرسة أكاديميتي على سبيل المثال. تضيف: غير أن الخطوة التالية تكمن في إعادة صياغة المناهج الحالية بالمدارس القطرية على نحو يحاكي النماذج المطبقة في مؤتمرات ثيمون، والتي تهدف في جوهرها إلى توفير بيئة آمنة للطلاب، للمشاركة في مناقشات يومية مفتوحة حول القضايا العالمية، وتنمية المهارات الحياتية الأساسية بشكل عملي. لقد تأسس المكتب الإقليمي لمؤتمر ثيمون قطر وفق مشروع مشترك بين مؤسسة قطر والنموذج الدولي لمحاكاة الأمم المتحدة في عام 2011. ويدعم المكتب الجهود المبذولة في أنحاء المنطقة لتطوير البرامج والفعاليات المنصبة على النشء والشباب، سعيا لإيجاد حلول للعديد من المشكلات العالمية، وذلك من خلال المناقشة، التباحث والحوار، الحِراك الفردي. يُعد المؤتمر الأبرز لـثيمون قطر هو فعالية نموذج محاكاة الأمم المتحدة التي تُقام في شهر فبراير من كل عام بهدف تأهيل الطلاب وتمكينهم من أداء دورهم كممثلين في نموذج الأمم المتحدة، وذلك خلال المؤتمر الذي ينعقد في شهر فبراير، وقد نظمت مؤسسة ثيمون قطر أيضًا، مؤتمر قطر للقيادة (QLC). يُعد مؤتمر قطر للقيادة هو الأكبر من نوعه في مجال التنمية المهنية في منطقة الشرق الأوسط، حيث يشارك فيه أكثر من 900 طالب من ثماني دول مختلفة. وتتمحور فعالياته حول تنمية المهارات السلوكية، مثل التحاور، القيادة، التواصل، والخطاب العام، الريادة في الأعمال، وكذلك فهم أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة بشكل أعمق. تسلط فاطمة المهدي خلال عملها في ثيمون قطر الضوء على مراحل التطور التي يمر بها الطلاب المشاركين في برنامج الأنشطة غير الدراسية ونضوجهم كطلاب واثقين من أنفسهم ومفكرين ذوي عقلية ناقدة. غير أنها تشير في الوقت ذاته إلى أنه ليس كل طالب يتمتع بالقدرة على المشاركة في هذه النوعية من البرامج غير الدراسية لعدد من الأسباب. فقد ترتبط قدرة الطلاب على المشاركة بالقدرة على اغتنام فرص المشاركة في المناقشات المُحفّزة للفكر والهادفة إلى تطوير مهاراتهم. تستطرد فاطمة المهدي قائلة: في إطار ثيمون قطر، ينخرط هؤلاء الطلاب في حوار حول قضايا عالمية، وهي القضايا التي سيواجهونها بأنفسهم في واقع حياتهم بالمستقبل القريب. فإذا وضعنا ما يتعلمونه كل يوم في إطار يعكس القضايا العالمية المطروحة في ثيمون قطر، ستتاح لمزيد من الطلاب فرصة المشاركة في عملية التبادل الفكري الهادف إلى نقاش القضايا العالمية المعاصرة بأسلوب آمن ومثمر. أضافت: ينظر الطلاب حاليًا إلى مجتمعهم بنظرة مختلفة، متأثرين في ذلك بالعصر الرقمي الذي يعيشون فيه، حيث يتاح لهم الوصول إلى أي معلومة يريدونها بسهولة. وذلك يفرض علينا كتربويين ومعلمين أن نطرح القضايا العالمية للنقاش في الفصل الدراسي بصفة يومية عن طريق جعل ذلك جزءا من المنهج التعليمي حتى تتم هذه الحوارات في كنف التوجيه والدراسة، بما يتماشى مع حياتنا الشخصية، قيمنا، ومنظومات معتقداتنا. لن يتوقف الأمر عند حد المشاركة فحسب، بل إننا من خلال طرح القضايا ومناقشة الإيجابيات والسلبيات نعمل على تمكين الطلاب وإكسابهم الثقة عند مواجهة أي تحد أو أي مشكلة تصادفهم في حياتهم المستقبلية. من ناحية أخرى، تؤكد السيدة فاطمة المهدي أن الأنشطة غير الدراسية مثل ثيمون قطر كفيلة بتحقيق الكثير، بل إنها قادرة على الوصول إلى العديد والعديد من الطلاب. تختتم بالتأكيد على ذلك قائلة: حتى بين جموع المشارِكين في مؤتمر ثيمون قطر، نتطلع إلى استمرار المحادثات وألا تتوقف عند انتهاء الفعاليات. فإذا وظفنا نقاط القوة في نموذج ثيمون قطر بالمناهج الدراسية، يصبح بمقدورنا أن نفسح المجال لمشاركة مزيد من الطلاب في حوار منفتح، ومن ثم تنمية شخصياتهم على نحو هادف يتجاوز حدود الفصل الدراسي. وحينها فقط نكون قد بدأنا في تأسيس البيئة التربوية التي نطمح إليها.

مدارس تؤجل الخطة للأسبوع المقبل لاستمرار غياب الطلبة رفع الدروس المصورة يومياً على منصة تيمز وفقاً لجدول الحصص بدأت المدارس الحكومية في جميع المراحل الدراسية أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، سواء من خلال حضور الطلبة إلى المبنى المدرسي بالنسبة المقررة في نظام التعليم المدمج ( 30% من إجمالي الطاقة الاستيعابية للمدرسة)، أم من خلال نظام مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد. وفقاً للجدول التناوبي الخاص بكل مدرسة. وأكد عدد من مديري المدارس لـالشرق، أنه بدءًا من الاسبوع الجاري سوف تشرع المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية التي اعتمدتها وزارة التعليم والتعليم العالي، وأرسلتها إلى الإدارات المدرسية قبل انطلاق العام الأكاديمي، كما بدأ المعلمون بالتواصل مع طلاب الفصل من أجل الانتظام في الحضور سواء بالمدرسة أو من خلال التعلم عن بعد، وإرسال جدول الحصص الاسبوعي للتعليم المدمج، وتحديد المقررات الدراسية التي سيتم شرحها على مدار الاسبوع، مشددين على أن الطلبة ملزمون بحضور الدروس والإعداد لها، حتى يتمكنوا من حل التقييمات الخاصة بكل مقرر يتم شرحه. وأضافوا أن معلم المادة قام برفع مقاطع الفيديو المصورة لكل درس يومي، على الفصل الافتراضي الذي تم إعداده على منصة مايكروسوفت، وللطالب القدرة على الاستماع للدرس المصور، والتفاعل مع المعلم أيضاً من خلال المنصة، من أجل حل التقييم اليومي والاسبوعي، الذي يقيس مدى استيعاب الطالب للشروحات والمناهج. وبالرغم من بداية الدراسة وشرح المقررات بشكل منتظم في المدارس، إلا أن بعض المدارس الأخرى ارجأت البداية في تنفيذ الخطة الفصلية للاسبوع المقبل، نظراً لحضور أعداد قليلة من الطلبة إلى المدرسة، لذلك فإن تلك المدارس سوف تستكمل خلال الاسبوع الجاري الاجراءات التحضيرية مثل توزيع الكتب على الطلبة، وإجراء الاختبارات التحصيلية لسد الفجوة التعليمية، لتجهيز الطلبة للدراسة الفعلية بدءًا من الاسبوع القادم. استكمال الاختبارات التحصيلية الأسبوع الجاري قال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشيحانية، إن الاسبوع الجاري سيتم خلاله استكمال الاختبارات التحصيلية للطلبة الذين لم يحضروا إلى المدرسة الاسبوع الماضي، وكذلك توعيتهم بالاجراءات الاحترازية من خلال مقاطع فيديو مصورة سيتم تحميلها على منصة تيمز، مؤكداً أن البدء في الخطة الفصلية سيتم الاسبوع المقبل، وسيتم خلال هذه الفترة حث الطلبة على الحضور إلى المدرسة في الأيام المحددة لكل طالب حسب الجدول التناوبي، مع إبلاغ ولي الأمر بأن الطالب سوف يتم احتسابه غائباً عقب انتهاء فترة السماح بالغياب لمدة اسبوعين حسب تعليمات وزارة التعليم. وأضاف النابت أن المدرسة انتهت من آليات تطبيق التعليم المدمج وفقاً لتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي، وإعداد الجدول التناوبي الاسبوعي وإرساله إلى أولياء الأمور والطلبة، مشيراً إلى أن الخطة سوف تعتمد بشكل كبير على التعليم عن بُعد وفقاً للجدول المرسل من الوزارة، لذلك فإن المدرسة أعدت أيضاً الخطط المتعلقة بالدراسة عن بُعد ومتابعة الطلبة من خلال منصة تيمز. موضحاً أن المعلم سيكون له العديد من المهام خلال فترة الدراسة عن بُعد تتمثل في إعداد الاختبارات التشخيصية، والتقييمات الاسبوعية، ومتابعة الطلبة، والإجابة عن استفساراتهم، وتسجيل الحضور والغياب، ورفع الدروس المصورة وفقاً للجدول المدرسي، مؤكداً أن المدرسة سوف تتابع بدقة أداء الطلبة ومدى التزامهم بالجدول المدرسي في الايام التي لا يحضر فيها إلى المدرسة، من أجل الالتزام بخطة الوزارة. مريم العمادي: الانتهاء من دروس سد الفجوة لطالبات الإعدادية أكدت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الاعدادية، أن المدرسة بدأت بالفعل أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، وقامت المعلمات بشرح المقررات للطالبات وفقاً للخطة، فيما تم رفع الدروس المصورة الخاصة بكل مادة تم شرحهاً أمس على منصة تيمز، من أجل أن تباشر الطالبات من المنزل دراسة المقررات وفقاً للجدول التناوبي، وبالنسبة إلى الطالبات اللاتي يباشرن دراستهن عن بعد، تم تحضير واجبات وتقييمات يومية لهن ووضعها على المنصة الإلكترونية، للتأكد من قيامهن بالاستماع إلى الدروس المصورة واستيعابها. وأضافت العمادي، أن الاسبوع الأول من بدء الدراسة شهد حضور عدد كبير من الطالبات، والإدارة المدرسية توقعت حضور عدد قليل في الاسبوع التالي، نظراً لفترة السماح بالغياب التي تمتد إلى اسبوعين، ولكن فوجئنا بحضور أعداد أكبر من الاسبوع الماضي، مما ساعدنا على مباشرة تنفيذ الخطة الفصلية، بعد الانتهاء من إجراء الاختبارات التحصيلية لطالبات الصف السابع، ودروس سد الفجوة لطالبات الصفين الثامن والتاسع. وأوضحت العمادي أن إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعقد اجتماعات دورية مع مديري المدارس الحكومية أون لاين، ليتم الاتفاق على جميع الخطط التنفيذية المتعلقة بتطبيق إرشادات الصحة والسلامة في المدارس وآليات التنفيذ، مع وضع الخطة الخاصة بتوعية الطلبة، وشددت على أن الإدارة المدرسية تراعي سلامة الطالبات، خلال ايام دوامهن في المدرسة، من خلال الالتزام بكافة الاجراءات الاحترازية، وتوزيع الطالبات على الصفوف، وتقسيم الصف الواحد إلى شعبتين، كل شعبة بها 15 طالبة فقط كحد اقصى، مع إلزام الطالبات بارتداء الكمامات واستخدام معقمات الأيدي باستمرار، مع الالتزام بالتباعد الجسدي. د. صالح الإبراهيم: أتوقع التزام جميع الطلبة بالحضور الأسبوع المقبل قال الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الرازي، ان الاسبوع الأول شهد حضور أعداد قليلة من الطلبة، وكذلك الاسبوع الثاني من الدراسة، لذلك سيتم استكمال الاختبارات التشخيصية لطلاب الصف السابع خلال الاسبوع الجاري، وسوف يحصل طلاب الصفين الثامن والتاسع على بعض الدروس الخاصة بخطة سد الفجوة التعليمية، فيما سيتم تنفيذ الخطة الفصلية والبدء في شرح المقررات الاسبوع المقبل، ليكون جميع الطلبة قد أجروا الاختبارات، واستلموا الكتب، مع توعيتهم بالاجراءات الاحترازية عند حضورهم إلى المدرسة. وأضاف د. الابراهيم أن المدرسة تتواصل بشكل مستمر مع أولياء الأمور، من أجل حثهم على حضور الطالب، وإعطاء الضمانات اللازمة لكي يطمئن ولي الأمر عند حضور نجله إلى المدرسة، مشيراً إلى أنه عندما أعلن سعادة وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن إعفاء الطلبة من احتساب الغياب لمدة اسبوعين، كان الهدف من القرار عمل المدارس على توعية الطلبة وأولياء أمورهم، وتطمئنهم بأن البيئة المدرسية آمنة تماماً، بدليل حضور الطلبة في مدارس اخرى وعدم ظهور حالات إصابة بسبب الحضور، متوقعاً أن يلتزم جميع الطلبة بالحضور والجدول التناوبي بدءًا من الاسبوع القادم. راني التوم النائب الأكاديمي لمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا: حضور 100% من الطلبة والبدء في الدراسة أكد الأستاذ راني التوم نائب المدير الأكاديمي بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، أنه بناءً على التعميم الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي بخصوص تطبيق نظام التعليم المدمج في المدارس، فإن المدارس التخصصية لن تطبق النظام كما سيتم في المدارس الأخرى، حيث انه تم تقسيم الطلبة في المدرسة خلال الأيام الثلاثة الأولى بنسبة حضور 30%، من أجل الانتهاء من الأمور التنظيمية مثل تعريف الطالب بفصله الدراسي، وتوزيع الحاسوب الخاص بكل طالب، وتوعية الطلبة بالاجراءات الاحترازية وإرشادات الصحة والسلامة التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، لافتاً إلى أن جميع طلبة المدرسة بنسبة 100% انتظموا بالحضور أمس الأحد، وتم البدء في شرح المقررات حسب الخطة الفصلية الخاصة بالمدرسة، كما انتظم الطلبة بحضور الدروس العملية في المختبرات والمعامل وأوضح أن التعليم عن بُعد سيكون ضمن خطة المدرسة، حيث يخضع الطلبة من خلال منصة تيمز إلى بعض التقييمات، والواجبات، وبعض الأنشطة الصفية، ليكونوا على جاهزية تامة للاعتماد على الدراسة عن بُعد في أي وقت إذا اقتضت الظروف. أما الآن فإن الدراسة بالكامل من خلال الحضور إلى المدرسة مع الالتزام بالاجراءات الاحترازية والتباعد بين الطلبة سواء في الفصول أو في المختبرات. طلاب مدرسة قطر للعلوم: ملتزمون بالدوام المدرسي لمواصلة تفوقنا الأكاديمي أعرب طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عن سعادتهم بزيارة معالي رئيس مجلس الوزراء للمدرسة الاسبوع الماضي، وتشجيعهم على الحفاظ على تفوقهم، واعتماد الدولة عليهم من أجل أن يكونوا كوادر تساهم في مواصلة مسيرة التقدم، وأكد الطالب سعيد دهمان أنه ملتزم بالحضور اليومي إلى المدرسة، مع عدم التهاون بالاجراءات الاحترازية من أجل سلامته أولاً، ولمواصلة العام الأكاديمي بلا أي تعقيدات، خاصة أنه من المتفوقين ويريد الحفاظ على تفوقه، لرد الجميل إلى الوطن الذي وفر له إمكانيات استثنائية في المدرسة، لتخريج الطلاب مباشرة والتحاقهم بأفضل الجامعات في مجال العلوم والهندسة والتكنولوجيا على مستوى العالم. وأشاد جاسم المعاضيد بالمنهج الأمريكي Advanced Placement الذي يتم تطبيقه لأول مرة هذا العام وأوضح أن المنهج الجديد علمي تطبيقي يتميز بالاعتماد على الجانب التطبيقي ويسهل عملية القبول الجامعي لخريجي المدرسة، كما يغطي الاحتياجات الأكاديمية للطلاب وهو منهج متقدم وخريجوه يكونون متمكنين من الناحية العلمية.

أطلقت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية الدليل الإرشادي الصحي للعودة إلى المدارس، الذي تم إعداده بالتعاون ما بين قسم الصحة المدرسية والأمراض الانتقالية ومكافحة العدوى بالمؤسسة، وذلك وفقاً لمتطلبات الحفاظ على سير العملية التعليمية والعودة الآمنة للطلاب والعاملين إلى المدارس وضمان صحتهم وتعزيز الإجراءات الاحترازية الوقائية لمواجهة فيروس كورونا (كوفيد- 19). وتم إعداد البروتوكول كمرجعية لجميع الإدارات المدرسية وفرق التمريض في المدارس والفرق المساندة في المدارس وضباط الصحة والسلامة في المدارس والمجتمع المدرسي بشكل عام، حيث يتضمن البروتوكول كافة الإجراءات الاحترازية المطلوب تطبيقها في المدارس، لتهيئة البيئة المدرسية لتكون صحية وآمنة لاستقبال الطلبة ومنتسبي المدارس مع ضمان اتباع التدابير الاحترازية الوقائية والالتزام بالإرشادات العامة الموجهة لهم. وأعدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية ورشا تدريبية متخصصة لكل فئة من العاملين بالمدارس، لضمان التطبيق الأمثل لقواعد الدليل الإرشادي في المدارس، كما تم توسيع معرفة المجتمع المدرسي بأفضل ممارسات الوقاية من العدوى ومكافحتها، وتم تكليف فريق متكامل يتكون من أخصائيين في مجالات الصحة المدرسية ومكافحة العدوى لتدريب جميع الفئات المستهدفة، وهي التمريض المدرسي في المدارس الحكومية والخاصة ومديري المدارس وضباط الصحة والسلامة بالمدارس على أهم الإجراءات الاحترازية الوقائية الواجب إتباعها والالتزام بها. وحددت المؤسسة وفقا لذلك أدوار كل فئة من العاملين بالمدارس ومنها الأدوار التي يقوم بها الممرض للتعامل مع الحالات المشتبه بها، بينما يقوم ضباط الصحة والسلامة وفريق المدرسة بمتابعة تطبيق الإجراءات الاحترازية وتيسير تنفيذها داخل مرافق المدرسة وضمان التزام الجميع بها، بالإضافة إلى تفحص مرافق المدرسة بشكل يومي للتأكد من جاهزيتها، وتصحيح أي ملاحظات أو مخاطر محتملة قبل وصول الطلاب للمدرسة وذلك للحفاظ على صحة وسلامة طلاب المدارس والموظفين. وأكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية أن المسؤولية في الوقاية من فيروس كورونا تعتبر مسؤولية مجتمعية مشتركة تقع على عاتق الجميع، وبناء عليه فإنه من الضروري التقيد بتطبيق الإجراءات والتدابير الاحترازية الوقائية وعدم الذهاب للمدرسة في حال الشعور بأي أعراض مرضية أو مخالطة أحد المصابين لتجنب انتشار العدوى.

كشفت الدكتورة سهى البيات - رئيس قسم التطعيمات في وزارة الصحة العامة وقائد الفريق الوطني للتقصي والمتابعة لكوفيد-19-، إن وزارة الصحة العامة بالتنسيق مع أذرع القطاع الصحي ووزارة التعليم والتعليم العالي كانت تعمل للتخطيط لعودة آمنة للطلبة إلى المدارس في عامهم الدراسي الجديد 2020-2021. ولفتت إلى أن العمل لم يبدأ الآن بل ان العمل والتنسيق كانا على قدم وساق منذ الأيام الأولى لتعليق الدراسة في منتصف العام الدراسي المنصرم، حيث تم تدريب جميع كوادر التمريض في جميع المدارس في القطاعين الحكومي والخاص لكيفية التعرف على أعراض فيروس كوفيد-19، إلى جانب آليات التعامل مع الحالات التي يشتبه بإصابتها، كما تم تجهيز غرف عزل في جميع المدارس لعزل أي طالب أو معلم في غرفة الغزل لحين تقييم حالته، أيضا تم تدريب الكادر الإداري والتعليمي لكيفية التعامل أيضا مع أي حالة مشتبه بإصابتها، وسيكون هناك متابعة مستمرة من قبل وزارة الصحة العامة لمجريات العودة للمدارس وبناء على توجيهات القيادة العليا تم تشكيل خلية من ممثلين عن وزارة الصحة العامة، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ووزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الداخلية، ومهمة هذه الخلية هو متابعة مستمرة عند وجود أي حالة مشتبه فيها لتنبيه الإدارة المدرسية بأن هذه الحالة مشتبه بها، ولكن في حال تم اكتشاف الحالة في المدرسة على الكادر الإداري إخطار المعنيين في وزارة الصحة العامة لاتخاذ الإجراءات اللازمة. ونصحت الدكتورة البيات في تصريحات لها لبرنامج حياتنا على تلفزيون قطر، أولياء الأمور أن يقوموا بتوصيل أبنائهم للمدرسة مبكرا حتى يتم الحد من الازدحام عند مدخل بوابة المدرسة، حتى يتبع الطالب الإجراءات الاحترازية المعمول بها في مدرسته، ومن المهم أن يشدد أولياء الأمور على أبنائهم بتجنب التدافع في الممرات في الحرم المدرسي، أو التجمع داخل الصف الواحد أو في ساحة المدرسة، كما من المهم التباعد الجسدي واستخدام المعقمات، مع غسل اليدين بالماء والصابون، مع الالتزام بتجنب الخروج من الصف الدراسي إلا للضرورة القصوى، فمن بين الإجراءات التي تم تبنيها هو نظام الفقاعة أي أن الطالب خلال يومه الدراسي لا يغادر الصف إلا للضرورة، حتى ان الفرصة ستمنح للطلاب داخل فصولهم الدراسية، بهدف الحد من تفشي الوباء في البيئة المدرسية، متمنية من الطلبة الالتزام بهذه التعليمات لسلامتهم ولسلامة البيئة المحيطة بهم، مشددة على دور الأهالي في توعية أبنائهم في هذه الإجراءات وأهميتها لسلامتهم. ويذكر أن تنظيم فرق التقصّي والمتابعة والتحري عن الفيروس منذ بداية المرض جاء وفقاً لاتباع استراتيجية عدم انتظار المرضى حتى الوصول للمستشفيات، بل تم تتبع الدوائر المخالطة لأول حالتين، بهدف البحث عن الحالات، حتى التي لا تظهر عليها أي أعراض، والسبب وراء ذلك عزلهم في الحجر الصحي، ومتابعتهم بهدف منعهم من الاختلاط بشكل أوسع، وبالتالي، الحد من انتشار المرض بين أفراد المجتمع، حيث يتم تقسيم الفئات المخالطة للمريض إلى 3 فئات: أسرته، مكان العمل، واجتماعياً في حال الزيارات، ومن ثم يتم التواصل مع كل هذه الفئات، وطرح الأسئلة، وإرسال فرق لهم للتأكد من سلامتهم، حيث تعتبر دولة قطر من الدول الأعلى في عدد الفحوصات، ومن أكثر الدول التي تتبع أسلوب البحث والتحري عن الحالات.

إقبال كبير على شراء الأجهزة بمواصفات وزارة التعليم مع بدء العام الدراسي الجديد، والاستعداد لتطبيق نظام التعليم المدمج، في كافة المدارس الحكومية والخاصة، زاد الإقبال على شراء أجهزة الكمبيوتر المحمول (اللاب توب)، بشكل لافت خلال هذه الأيام، حيث أكد عدد من أولياء الأمور لـ الشرق حرصهم عن البحث عن شراء أجهزة الحاسوب ذات المواصفات التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، موضحين أنه كلما كانت أجهزة الحاسوب ذات جودة وسرعة فائقة ارتفعت أسعارها. وأشاروا إلى استغلال البعض من التجار الفرصة، خاصة أن بعض الأنواع غير موجودة بالأسواق، وكما هو معروف كلما زادت سرعة الجهاز والمعالج الخاص به، زاد سعره مما يجعل ولي الأمر يتكبد مبلغا كبيرا، لافتين إلى أن الحاجة ماسة لوجود رقابة صارمة على أسعار أجهزة الكمبيوتر، ومعاقبة التجار الذين يستغلون حاجة العائلات ويقومون برفع الأسعار، خاصة أن أولياء الأمور يواجهون ضيق الوقت ومضطرون للشراء خلال هذه الأيام، خاصة بعد انطلاق العام الدراسي الجديد. حسن الجعيدي: التجار يستغلون حاجة الأسر ويرفعون الأسعار يرى حسن الجعيدي- ولي أمر، أن شراء جهاز حاسوب لكل طالب، يعتبر عبئا كبيرا على الأسر والعائلات، خاصة وانه في هذا التوقيت ولي الأمر مطالب بدفع مصروفات المدرسة وشراء المستلزمات المدرسية، فضلا عن قيامه بشراء وتوفير جهاز حاسب لكل طالب من أبنائه. وأشار إلى انه مما لا شك فيه أن التجار يستغلون الظروف الراهنة، وحاجة الأسر لشراء أجهزة بسعر مناسب، ويقومون برفع الأسعار، الأمر الذي يؤدي لزيادة الأعباء والمصروفات التي تثقل كاهل أولياء الأمور، وقال انه يجب على وزارة التعليم التعاقد مع إحدى الشركات الموردة للقيام بتوفير أجهزة كمبيوتر ذات المواصفات المطلوبة وبأسعار معقولة تتناسب مع جميع الأسر، مما يساعد في نهضة التعليم، وتلقي الطلاب تعليمهم عن بُعد بالجودة المطلوبة، موضحا أنه يمكن أيضا عمل جدول بحث يتم توزيع الأبناء على فترات بحيث أحدهم يداوم والآخر يجلس على الكمبيوتر يتلقى تعليمه عن بُعد، مما يمكن اكثر من طالب من استخدام جهاز واحد، خاصة وأنها فترة مؤقتة. إبراهيم الجابر: شراء 3 أجهزة يكلف 10 آلاف ريال قال إبراهيم الجابر- ولي أمر، انه توجه لأحد المجمعات التجارية، للقيام بشراء عدد 3 أجهزة من الكمبيوتر المحمول، خاصة أن لديه 3 من الأبناء في مراحل تعليمية مختلفة، مشيرا إلى أن الأسواق مليئة بالعديد من الأنواع المختلفة والمواصفات ذات السعة الاستيعابية والسرعات المتفاوتة، وقد كلفه ثمن الجهاز الواحد 3300 ريال، أي أن الـ 3 أجهزة قد كلفته مبلغا يفوق الـ 10 آلاف ريال، معتبرا انه مبلغ مرتفع بالنسبة للكثير من أولياء الأمور، الذين هم أيضا مطلوب منهم دفع المصروفات المدرسية. وأشار إلى استغلال البعض من التجار الفرصة، خاصة أن بعض الأنواع غير موجودة بالأسواق، وكما هو معروف كلما زادت سرعة الجهاز والمعالج الخاص به، زاد سعره مما يجعل ولي الأمر يتكبد مبلغا كبيرا، موضحا انه يوجد إقبال كبير من أولياء الأمور على الشراء خلال هذه الأيام وخاصة مع انطلاق العام الدراسي الجديد، لذلك يجب تكثيف الرقابة من قبل الجهات المختصة، خاصة وان التجار سيقومون باستغلال حاجة الأسر وزيادة الإقبال على شراء أجهزة الحاسوب، ورفع الأسعار، خاصة وانه من الملاحظ أن أسعار الأجهزة قد شهدت تغييرا كبيرا، وأضاف: الإشكالية تقع في التجار الذين يفترض عليهم الوقوف مع أولياء الأمور حتى يتم اجتياز هذه الأزمة، والقيام بدورهم في المسؤولية المجتمعية، إيمانا بحق كل طالب في تلقي تعليم جيد. حمد آل إسحاق: يجب توفير الأجهزة بسعر مناسب قال حمد آل إسحاق – ولي أمر، انه كما هو معروف بعد صدور قرار وزارة التعليم بضرورة توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب، سيرافقه رفع الأسعار من قبل التجار، الذين هم دائما ما يستغلون حاجة الأسر والعائلات، موضحا انه قبل شهرين كانت أسعار أجهزة الكمبيوتر المحمول كما هي. وأشار إلى انه تجنبا لاستغلال ورفع الأسعار، وزارة التعليم عليها توفير أجهزة كمبيوتر بالاتفاق مع إحدى الشركات الموردة على أن تكون ذات المواصفات المحددة وسعر مناسب بالنسبة لجميع أولياء الأمور، خاصة أنه في هذه الحالة ستقوم الشركة بتوفير واستيراد عدد كبير من الأجهزة وستحقق هامش الربح المطلوب، لافتا إلى انه يجب أن تكون هناك مرونة والبحث عن حلول التي تخفف الأعباء من على كاهل أولياء الأمور، فمثلا يمكن القيام بتوزيع أوقات التعلم عن بعد بالتبادل بين الأخوين، كنوع من التسهيل على الأسر غير القادرة على توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب. ونوه إلى أن كل أسرة لا تستطيع شراء جهاز كمبيوتر لكل ابن من الأبناء، وخاصة الأسر التي لديها 4 أو 5 أبناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، كل هذا بالإضافة لضرورة النظر إلى أن التعلم عن بعد، يعد عبئا على الأمهات العاملات، مشيرا إلى أن الحاجة ماسة لوجود رقابة صارمة على أسعار أجهزة الكمبيوتر، ومعاقبة التجار الذين يستغلون حاجة العائلات ويقومون برفع الأسعار، خاصة وانه أولياء الأمور يواجهون ضيق الوقت ومضطرون للشراء خلال هذه الأيام، خاصة بعد انطلاق العام الدراسي الجديد. طارق السليطي: تحديد سعر الكمبيوتر التعليمي بسعر معقول أكد طارق السليطي، أن هناك تفاوتا كبيرا في أسعار أجهزة الكمبيوتر خلال هذه الفترة، حيث انه قد شهدت بعض الزيادة في الأسعار، مشيرا إلى انه قام بشراء جهاز كمبيوتر محمول منذ 3 شهور لابنته والذي كلفه مبلغ 2300 ريال، بينما قام أخوه بشراء أجهزة الكمبيوتر خلال هذه الأيام بسعر 3000 ريال للجهاز الواحد، ويرى أن حماية المستهلك يقع عليها دور كبير خلال هذه المرحلة، من خلال مراقبة الأسواق وتغريم التجار الذين يقومون باستغلال الأوضاع ويرفعون الأسعار خلال هذه الأيام، خاصة مع زيادة الطلب على شراء أجهزة الكمبيوتر بناء على قرار وزارة التعليم، نظرا لحاجته في تطبيق نظام التعلم عن بعد، منوها بأن الأزمة تكمن في بعض الأسر والعائلات غير القادرة على شراء وتوفير جهاز لكل ابن من الأبناء، مما يشكل عبئا على ولي الأمر الذي يجد نفسه مطالبا بشراء عدد من الأجهزة لأبنائه، خاصة أن التعلم عن بعد يعد فترة مؤقتة حتى انتهاء أزمة فيروس كورونا. ويرى انه يجب تحديد سعر الكمبيوتر التعليمي بحيث يكون بسعر معقول، خاصة ذات مواصفات محددة كما وأنه يختلف عن أجهزة الكمبيوتر المطلوبة في الأعمال والوظائف، وكذلك يمكن توفير كوبونات تعليمية كنوع من الدعم للأسر ذات الدخل المحدود، متسائلا أين دور التجار والمؤسسات في القيام بالمسؤولية المجتمعية تجاه الطلاب لدعم التعليم، ويجب أيضا تذليل الصعاب التقنية من خلال تخفيض أسعار الإنترنت في المنازل وزيادة سرعته.

من الصعب إلزام الأطفال بارتداء الكمامة والتقيد بالاحترازات يجب التعاون بين أولياء الأمور والمدرسة من أجل حماية الطلبة أكد عدد من أولياء الأمور ضرورة ضمان عودة آمنة إلى المدارس لأبنائنا الطلبة، وشددوا على أهمية الالتزام بأعلى المعايير الاحترازية ضمانا لصحة الجميع، وقالوا لـ الشرق: إن هناك تخوفاً من ذهاب الأطفال إلى المدرسة خشية من انتقال العدوى بين الطلبة.. وأكدوا انه من الصعب أن يتم إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة والتقيد بالمعايير والاحترازات الضرورية للحفاظ على صحتهم وخاصة طلاب المرحلة الابتدائية، وشددوا على ضرورة التعاون وتضافر الجهود المشتركة ما بين أولياء الأمور والمدرسة من اجل حماية الطلبة من خطر الإصابة، وثمنوا القرارات التي تعمل على إعفاء الطلبة من أصحاب الأمراض المزمنة أو ممن يعاني أحد أفراد أسرهم من أمراض مزمنة، حيث إن ذلك يعمل على حماية الأسرة من خطر الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19. فهد غريب: مواصلة التعليم عن بُعد ضرورة ملحة أكد السيد فهد غريب ضرورة الالتزام بكافة الاشتراطات اللازمة لحماية أبنائنا الطلبة من الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19، وقال إن هناك تخوفا وقلقا من قبل أولياء الأمور من الدوام المدرسي، وشدد على أهمية أن يكون الدوام خلال الفصل الدراسي الأول عن طريق منصات التعليم الافتراضي. وأشار إلى أن الأطفال في المرحلة الابتدائية قد يصعب عليهم الالتزام بالإجراءات الاحترازية ولبس الكمامة خلال الدوام المدرسي لذلك ما زال هناك تخوف من نقل العدوى بين الطلبة. وأضاف السيد غريب إن وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع وزارة الصحة قد أصدرت جملة من القرارات التي من شأنها حماية أبنائنا من انتقال العدوى وطالب المدارس بضرورة تطبيقها والالتزام بها وأكد على أهمية التعاون ما بين أولياء الأمور و المدارس من اجل حماية الأطفال من خطر أي إصابة لا قدر الله. وقال من الأفضل أن يواصل الطلبة تعليمهم عن بعد على الأقل حتى نهاية الفصل الدراسي الأول لضمان عدم الاختلاط بالآخرين والحفاظ على سلامة الجميع، وأضاف هناك تخوف من أن يكون أحد الأطفال يحمل العدوى وبالتالي من المحتمل أن ينشرها بين زملائه في المدرسة، لذا يجب التأكيد على تطبيق الاحترازات اللازمة ومن الأفضل تحويل الدراسة إلى منصات التعليم الافتراضي. وقال السيد غريب إن قرار دوام 30% من الطلبة ربما قد يرهق الأهالي لانه ربما يحصل تضارب في مواعيد دوام الأبناء، لذا أرى من الضروري أن يقوم الطلبة بمواصلة تعليمهم عن بُعد. أنور الطيري: من الصعب إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة قال السيد أنور الطيري إن وزارة التعليم والتعليم العالي قد منحت أبناءنا الطلبة مدة أسبوعين كفترة تجريبية، حيث لن يحتسب خلال هذه الفترة أي غياب بالنسبة للطلبة وأشار إلى أن هناك تخوفا من قبل أولياء الأمور من ذهاب الأطفال إلى المدرسة خوفا من انتقال العدوى بين الطلبة، وقال من الصعب أن يتم إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة والالتزام بالمعايير والاحترازات الضرورية وخاصة طلاب المرحلة الابتدائية. وأكد ضرورة حماية أبنائنا من خطر الإصابة، وطالب بضرورة التعاون ما بين أولياء الأمور والمدرسة من اجل حماية الطلبة من خطر الإصابة، وثمن القرارات التي تعمل على إعفاء الطلبة من أصحاب الأمراض المزمنة أو ممن يعاني احد أفراد اسرهم من أمراض مزمنة، حيث إن ذلك يعمل على حماية الأسرة من خطر الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19، وقال يجب أن يحصل كافة الطلبة الذين يعانون من أمراض معينة على إعفاء من الحضور إلى المدرسة والاكتفاء بمتابعة الدروس عبر منصات التعليم الافتراضي. سامي الرياشي: قرار العودة إلى المدرسة تم بعد دراسة مستفيضة قال السيد سامي الرياشي: نرحب بكافة القرارات التي تم الإعلان عنها التي تتمحور حول ضمان عودة آمنة لأطفالنا إلى المدارس، وأضاف إن قرار العودة إلى المدرسة تم إعلانه بعد دراسة مستفيضة وبعد التباحث مع وزارة الصحة العامة وذلك بهدف توفير كافة سبل الوقاية والحماية لأبنائنا الطلبة. وأضاف: نرحب بأي قرار يساهم في رفع وتخفيف القيود المفروضة وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن دولة قطر قد بدأت تتعافى من انتشار الفيروس، وقد نجحت في التصدي له. وقال نتمنى لأطفالنا وأبنائنا الطلبة دوام الصحة والعافية وأن يكون هناك التزام من قبل المدارس بأعلى المعايير التي تضمن السلامة للجميع وتضمن أيضا عدم تفشي الفيروس بين الطلبة، وأكد أن وزارة التعليم قد أعطت مرونة كبيرة لأولياء الأمور حيث إنها ستعطي استثناءات للطلبة الذين يعانون من أمراض معينة وأيضا لمن يعاني احد أفراد أسرته من أمراض مزمنة، وأشار إلى أن العودة المدرسة قرار لابد منه لأن الطفل قد يجد صعوبة في العودة إلى المدرسة بعد انقطاع دام حوالي 4 اشهر إذاً لابد من تأهيل الطفل وتعويده للعودة إلى المدرسة. وقال يجب أن نضع ثقتنا بالجهات المختصة وبالقرارات التي تتخذها ولابد أن نتيقن أن تلك القرارات في مصلحة أبنائنا الطلبة، معربا عن أمله في انتهاء جائحة كورونا خلال القريب العاجل وعودة الحياة إلى طبيعتها وأضاف لابد من التعاون المشترك ومن تضافر الجهود للخروج بأفضل النتائج. لافتا إلى أن هناك مرونة كبيرة في عودة الطلاب إلى المدرسة وهذه المرونة تساعد أولياء الأمور على تحديد الحالة الصحية لأبنائهم وتقييمهم وبالتالي إصدار القرار النهائي إما بعودتهم أو بمواصلة التعليم عن بعد، وقال يجب أن نمنح أطفالنا الثقة الكاملة ونمنحهم حق العودة الآمنة إلى المدرسة لأن البقاء في المنزل لفترة طويلة ربما يشكل أزمة بالنسبة لأبنائنا الطلبة. حمد الباكر: إعادة النظر في الدوام الجزئي قال السيد حمد الباكر انه من الضروري أن يصدر قرار تأجيل عودة الطلبة إلى المدارس على الأقل لغاية الانتهاء من الفصل الدراسي الأول، وأشار في السياق ذاته إلى أن ذهاب الطالب إلى المدرسة لمدة يومين في الأسبوع ربما غير مجد لأنه لن يحصل على أي فائدة تذكر وربما تكون سببا في إصابته بالعدوى لا قدر الله، مشيرا في السياق ذاته إلى أن مواصلة الدراسة عن بعد هو قرار جيد ولابد من دراسته بشكل مستفيض، وقال يجب أن نستفيد من تجاربنا في الفصل السابق في مجال التعليم الافتراضي وتعويد الأطفال على هذا النوع من التعليم أو تأجيل الدراسة لعدة أشهر. وأشار إلى ضرورة الحفاظ على كبار السن وأولياء الأمور الذين يعانون من أمراض مزمنة وضرورة عدم نقل العدوى اليهم عن طريق الدوام المدرسي وأكد أن التزام الأطفال بلبس الكمامة خلال الدوام المدرسي أمر بغاية الصعوبة ولذلك لابد من مواصلة التعليم عن بُعد خلال المرحلة الحالية على الأقل تجنبا لإصابة الطفل بأي ضرر لا قدر الله أو تحسبا من نقل العدوى إلى أحد أفراد الأسرة.

شهد معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، اليوم، التوقيع على عقد لإنشاء ثماني مدارس عامة، بنظام الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وقعته هيئة الأشغال العامة أشغال وشركة دار العلوم للتطوير العقاري التابعة لمجموعة بروة العقارية ضمن برنامج تطوير مدارس قطر. وقال رئيس الوزراء عبر تويتر: سعدت اليوم بحضور التوقيع على عقد إنشاء ٨ مدارس عامة بنظام الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص ووفق أحدث المعايير العالمية في التصميم والإنشاء والإدارة التربوية. هذا مشروع هام ويندرج في إطار تعزيز الشراكة مع القطاع الخاص وهو جزء من خطة تطوير التعليم في قطر. حضر حفل توقيع العقد في وقت سابق اليوم، عدد من أصحاب السعادة الوزراء، وكبار المسؤولين من هيئة الأشغال العامة وشركة بروة العقارية، وعدد من المعنيين والممثلين عن الشركة المنفذة. وكان حفل التوقيع قد بدأ بتقديم عرض حول مشروع إنشاء ثماني مدارس، من ناحية بدء العمل فيها والآليات المتبعة وفقا لأعلى المعايير العالمية، إضافة إلى مزايا المدارس الجديدة والتصاميم المقدمة. وبناء على الاتفاق، ستقوم شركة دار العلوم للتطوير العقاري التابعة لمجموعة بروة العقارية بإنشاء ثماني مدارس، وتقديم خدمات الصيانة والتشغيل لها لمدة 25 عاماً. وتقع المدارس الجديدة في الوكرة والوكير والخيسة وروضة الحمام وأم صلال محمد وبو فسيلة وروضة النيسر، حيث من المتوقع الانتهاء من أعمال الثماني مدارس في 2022.

استبعدت هيئة الصحة العامة في إنجلترا حدوث تفشي لفيروس كورونا في المدارس أو وقوع إصابات مطردة بها، وقالت إنه أمر نادر الحدوث، وذلك مع قرب حلول بداية عام دراسي جديد. وفحصت الهيئة - بحسب موقع بي بي سي - بيانات الإصابة بين طلبة المدارس الابتدائية وروض الأطفال، التي أعادت فتح أبوابها لفترة من الوقت في شهر يونيو، لتصل إلى استنتاج مفاده أن نسبة الإصابة وصلت إلى 0.01٪ فقط . واستنتجت الهيئة في تقريرها أن احتمالات إصابة الأطفال بالفيروس في المنازل أعلى من احتمالات إصابتهم وهم بالمدارس. وبحسب التقرير الذي عكف عليه باحثون من كل من كلية لندن للصحة والطب الاستوائي و من جامعة سانت جورج الطبية، فإن أي استفحال للعدوى بالمدارس سيكون دوما راجعا لتفشيها لمستويات قياسية في المناطق التي تقع بمحيطها. يأتي ذلك في الوقت الذي قال خبير الأوبئة وكبير المستشارين الطبيين لبريطانيا البروفيسور كريس ويتي، إن فرص وفاة الأطفال بفيروس كورونا ضئيلة جدا بشكل لا يصدق، وإن عدم عودتهم للمدارس هو ما سيسبب لهم الأضرار على المدى الطويل. وحذر ويتي من أن عدم العودة إلى المدرسة في سبتمبر المقبل أكثر خطورة على الأطفال من فيروس كوفيد - 19. وفقا لصحيفة لغارديان البريطانية.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء دوام العام الأكاديمي 2020-2021، اعتباراً من 19 أغسطس للموظفين، فيما يبدأ دوام الطلبة في أول سبتمبر القادم، مع ضرورة التزام الجميع بالحضور وعدم التغيب. وأوضحت عبر موقعها الإلكتروني اليوم أنها تعمل في هذا السياق على التنسيق مع مديري ومديرات المدارس حول خطة الدوام والحضور والإجراءات المتعلقة بالنسبة للطلبة والموظفين كذلك. وأكدت الوزارة على ضرورة التقيد التام بمختلف الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدارس لضمان سلامة مختلف أطراف العملية التعليمية.

فرص متعددة للالتحاق بالجامعات داخل قطر بمعدل 65% 2561 طالباً وطالبة يحققون معدل 90% فما فوق للمرة الأولى كشفت نتائج الشهادة الثانوية العامة أول أمس الخميس، عن ارتفاع نسب النجاح عن الأعوام السابقة بمعدل 5% تقريباً، بالإضافة إلى ارتفاع المجموع العام للطلبة، حيث حقق 2561 من أصل 11457 طالباً وطالبة نسبة 90% فما فوق، منهم 726 قطريون، كما أن قائمة العشر الأوائل على مستوى مدارس النهاري والمدارس التخصصية شملت 36 طالباً وطالبة، منهم 4 طلاب حققوا نسبة 100%، وهي المرة الأولى التي يحقق فيها 4 طلاب المركز الأول بنفس المجموع. وفي قراءة لنتائج طلبة الثانوية العامة في العام الدراسي 2018-2019، لوحظ ارتفاع كبير في نسب الطلبة المؤهلين للدخول إلى الجامعات الذين استطاعوا تحقيق نسبة 70% فما فوق، كما أن أعداد الطلبة الذين حصلوا على نسبة 90% فما فوق زادت العام الجاري بواقع 601 طلاب، بالرغم من الظروف الاستثنائية التي واجهت الطلبة قبل الاختبارات بسبب توقف الدراسة، والاعتماد على نظام التعليم عن بعد، وإجراء الاختباراتوسط مخاوف الإصابة بفيروس كورونا المستجد كوفيد-19. وبالنظر إلى فرص طلبة الشهادة الثانوية العامة للالتحاق بالجامعات داخل قطر، نجد أن غالبية الجامعات والكليات سوف تكون متاحة للطلبة، فضلاً عن فرص الالتحاق بالجامعات الجديدة مثل جامعة لوسيل، التي سيتم افتتاحها شهر سبتمبر المقبل، والتي تشترط أن يكون المتقدم حاصلا على نسبة 65 % في شهادة الثانوية العامة أو البكالوريا أو ما يعادلها، أو أن يكون قد أكمل سنة تأسيسية بعد الصف الحادي عشر أو IGCSE أو O-level أو ما يعادلها، بشرط الحصول على معدل 65 % في خمس مواد على الأقل من ضمنها مادتي اختصاص، وبعد الحصول على المعادلة من دائرة معادلة الشهادات في وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر. * جامعة لوسيل وتتيح جامعة لوسيل عدة برامج مثل بكالوريوس القانون، وبكالوريوس إدارة النفط والغاز، وبكالوريوس التسويق وتقنيات التوزيع، وبكالوريوس في الدراسات الفرنسية، وبكالوريوس في تدريس اللغة الإنجليزية. وكلها برامج معتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر ووزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي في المملكة المغربية. * جامعة قطر أما جامعة قطر فتتيح 12 كلية بتخصصاتها الفرعية لطلبة الثانوية العامة، بحد أدنى تحقيق نسبة 70% بالشهادة الثانوية، حيث أن أعلى الكليات في معدل القبول تتمثل في كليات الصيدلة والطب، وطب الأسنان بمجموع 85%، ويجب أن يكون الطالب المتقدم للقبول بجامعة قطر قد أتم رسميا دراسة اثنتي عشرة سنة دراسية وأن يقدم كشف دراجات مصدقا من جهة تعليمية معترف بها ولا يعتبر تقديم مثل هذه الشهادة أمرا كافيا للقبول بالجامعة حيث قد تخضع للتغيير وفقا لمعايير مختلفة منها قوة المتقدم العلمية وتوافر القدرة الاستيعابية في الكلية أو في التخصص المطلوب، كما إن لكل كلية متطلباتها من مستوى التعليم الثانوي وإضافة أي شروط أخرى لمتطلبات وشروط القبول. وتعتمد نسبة الطالب في شهادة الدراسة الثانوية العامة عند تقدمه للقبول بالجامعة إذا كان أحد طلبة المدارس الحكومية العامة. * الابتعاث الحكومي كما أن لطلبة الثانوية العامة من القطريين فرصة للتقدم للحصول على منحة دراسية مقدمة من الدولة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للدراسة في إحدى التخصصات التي تحددها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية داخل قطر أو خارجها، حيث يشترط الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على معدل لا يقل عن 75% باللغة الانجليزية، ومن المتوقع الإعلان عن شروط الابتعاث للعام الأكاديمي 2020-2021 شهر اكتوبر المقبل. * كلية المجتمع وتقدم كلية المجتمع عددًا من برامج الدبلوم المشارك ودرجة البكالوريوس التي تلبي حاجة سوق العمل في دولة قطر. ومن بين هذه البرامج: برامج الدبلوم المشارك في الآداب وفي العلوم التي تمتد لعامين دراسيين والموجهة للطلاب الراغبين في استكمال دراستهم بإحدى الجامعات التي تعتمد نظام دراسة لمدة أربع سنوات، فضلًا عن برامج أكاديمية تعتمد على الخطة الدراسية (عامين + عامين) وتلقى هذه البرامج إقبالًا واسعًا حيث تؤهل الطلاب للحصول على درجة الدبلوم المشارك والبكالوريوس، وذلك بالإضافة إلى برامج تمتد لمدة عامين للحصول على درجة الدبلوم المشارك في الفنون التطبيقية والدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية. ويشترط للالتحاق بكلية المجتمع بالنسبة لطلبة الثانوية العامة أن يكون الطالب قطري الجنسية أو من أبناء القطريات، وحاصلًا على الشهادة الثانوية القطرية أو ما يعادلها باي مجموع نجاح، وأن يكون قد اجتاز اختبار تحديد المستوى (Accuplacer) بمعدل لا يقل عن 150 درجة أو شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 3 درجات فقط.

بدء دوام المعلمين 19 أغسطس والطلبة 1 سبتمبر أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس الأحد، التقويم الأكاديمي الجديد للعام الدراسي المقبل 2020 - 2021، الذي يحتوي على تفاصيل بداية الدراسة ومواعيد الاختبارات الفصلية ونهاية العام، كذلك يحتوي التقويم الجديد توقيتات الإجازات للعام الأكاديمي المقبل. ويبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي المقبل اعتباراً من 19 أغسطس 2020، على أن يتم إجراء اختبارات الدور الثاني للعام الحالي 2019 - 2020 لطلاب الصفوف من الأول وحتى الثاني عشر خلال الفترة من 23 إلى 30 أغسطس 2020، كما يبدأ دوام الطلاب 1 سبتمبر 2020 للعام الدراسي المقبل. كما تقرر أن تكون اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر خلال الفترة من 20 إلى 29 أكتوبر 2020، ويتم إجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للمرحلة الثانوية خلال الفترة من 2 إلى 13 ديسمبر 2020، وتبدأ اختبارات نهاية الفصل الأول للمرحلتين الابتدائية والإعدادية من 2 إلى 10 ديسمبر 2020. كما نص التقويم الجديد على أن تكون إجازة منتصف العام خلال الفترة من 20 إلى 31 ديسمبر 2020، على أن يتم استئناف الدراسة للفصل الدراسي الثاني يوم 3 يناير 2021، كما يتم إجراء اختبارات ملاحق نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول إلى الحادي عشر نهاري - تعليم كبار خلال الفترة من 19 إلى 28 يناير 2021. وحسب التقويم الجديد يتم إجراء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر خلال الفترة من 2 إلى 11 مارس 2021، وتكون اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول إلى التاسع الابتدائية والإعدادية من 3 إلى 11 مارس 2021، على أن تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني من 14 إلى 18 مارس 2021، كما يبدأ الطلاب في الدوام المدرسي بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني يوم 21 مارس 2021.

التقى سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، عبر تقنية الفيديو كونفرانس بأعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس الحكومية المنتخبين حديثاً. واستعرض سعادته مع أعضاء اللجنة فرص وخيارات التعلم عن بعد وكيفية تعزيزها لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة، بما في ذلك التحديات وكيفية تذليلها، إضافة للأدوار المستجدة لكل من المعلم وولي الأمر والطالب في ظل الظروف الراهنة لفيروس كورونا (كوفيد-19) وانعكاساته على مجمل العملية التعليمية والتربوية. وحول تطبيق نظام التعلم عن بعد، قال سعادته إن وباء كورونا أدخلنا في تجربة مفيدة ستساعدنا جميعاً في تعزيز التعليم الإلكتروني وتعزيز المسؤولية الشخصية لكل من الطالب والمعلم، وولي الأمر، لأن على الطالب مسؤولية التعلم من أجل رسم مستقبله، وهذا بدوره يعزز ثقافة الدراسة من أجل التعلم وليس من أجل الحصول على الشهادة. كما أشاد في اللقاء بدور المعلمين وما يقومون به في الظرف الراهن من عمل دؤوب، مؤكداً أن مسؤوليتهم الشخصية تجاه أبنائهم من الطلبة والطالبات قد تضاعفت، وأن التواصل الشخصي عبر نظام التعلم عن بعد أصبح أكثر إلحاحا من السابق، منوهاً بأن التعلم عن بعد قد وفر للمعلمين فرصة للتقرب من أبنائهم الطلبة، وبناء جسور ثقة معهم تعزز العلاقة فيما بينهم، ليس على المستويات التعليمية والأكاديمية فحسب، بل على المستوى التربوي أيضاً.

وضعت مدارس مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عددا من السيناريوهات التي توفر خيارات التعليم عن بعد، مع تعليق الصفوف الدراسية في المدارس كإجراء احترازي لمواجهة فيروس كورونا /كوفيد 19/. وكانت المدارس قد وضعت خطة للطوارئ قبل تلك الأزمة، حيث طورت منصات وعمليات تعليمية عبر شبكة الإنترنت خاصة أن النظام الدراسي فيها يستخدم بيئات التعلم الافتراضية بكثافة كجزء من الروتين العادي، وذلك بدلا من الكتب الورقية والدفاتر، من منطلق الاستدامة. وأوضح السيد ستيوارت ليمينج المدير التنفيذي لمدارس مؤسسة قطر، أنه لم تكن هناك حاجة إلى الكثير من التغيير في الصفوف الدراسية لتقديم المحتوى أو الواجبات الدراسية، فالتكنولوجيا مدمجة في جميع المناهج، وقد كانت البنية التحتية التقنية اللازمة جاهزة لهذا الإجراء. وأضاف أن مدارس مؤسسة قطر تستخدم مجموعة من التقنيات التي تعكس التنوع الذي تتسم به، والتفاعل بين الأساتذة والطلاب، حيث يقدم المعلم الفصل الدراسي عبر شبكة الإنترنت، ويتفاعل معه الطلاب مباشرة في الوقت نفسه مشيرا إلى أن بعض الصفوف الدراسية لا يكون التفاعل فيها مباشرا /مسجلة/، ما يسمح بالتعلم في أي وقت وأي مكان، حيث يتم تسجيل الجلسات الحية ونشرها للسماح للطلاب الذين فاتتهم الجلسة بمتابعتها والاستفادة منها لاحقا. وأكد أن نظام التعلم الإلكتروني داخل المدارس المتخصصة في مؤسسة قطر مثل أكاديميات العوسج، وريناد، وقطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديميتي رغم تنوعها وتنوع طلابها، تم تصميمه ليناسب جميع احتياجات الأطفال. وتابع أنه بالنسبة لأكاديمية العوسج وأكاديمية ريناد تعطى الأولوية لاحتياجات كل طالب، وبالتالي فالنظام التعليمي يتكيف معهم، وليس العكس. ففي بعض الحالات، تكون العلاقة الأساسية بين المدرسة وأولياء الأمور، ما يوفر للأهل تجربة التعلم مع توجيه وإرشاد كاف. وقال المدير التنفيذي لمدارس مؤسسة قطر إن الطلاب انخرطوا في التعليم عن بعد بحماسة، وسجلوا حضورا قويا للفصول الدراسية، كما تفاعلوا مع الجلسات التعليمية بمستوى عالي الجودة. وكذلك أظهر أولياء الأمور دعمهم ورضاهم على عملية التعليم عن بعد في جميع مدارس المؤسسة. وأضاف أن جميع أنظمة التعليم لها تحدياتها وفوائدها الخاصة. قد يمثل الافتقار إلى الاتصال الاجتماعي مع الزملاء والمعلمين تحديات في مجال الصحة النفسية. وهناك تحديات محتملة تتعلق بحماية الطفل في ظل الاعتماد الأكبر على شبكة الإنترنت من المنزل بدلا من الشبكة الخاضعة للرقابة، وتابع أما في الجانب الإيجابي، فالأطفال يطورون قدرة أكبر بالاعتماد على الذات، ويدركون قيمة التعلم مدى الحياة، وأن التعلم نشاط مستمر لا يجب أن يقتصر على المباني المدرسية واليوم الدراسي. وعن أشكال الدعم التي قدمها التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للمعلمات والمعلمين لتسهيل عملية التعلم الإلكتروني والتعامل معه، أوضح المدير التنفيذي لمدارس مؤسسة قطر أن الانتقال المفاجئ إلى التعلم الإلكتروني بشكل كامل وخلال فترة قصيرة كان تحديا بالنسبة للمعلمين، خاصة عندما طلب منهم العمل من المنزل بدلا من الفصول الدراسية. وقد استجابوا لهذا التحدي بشكل رائع، لافتا إلى أن مؤسسة قطر تعتمد نظاما مدرسيا متقدما من الناحية التكنولوجية وأن أعضاء هيئة التدريس مدركون لمفاهيم التعلم في القرن الحادي والعشرين، حيث يعتمد الكثير منها على التكنولوجيا الأساسية التي تعزز من مفهوم المدارس الافتراضية. وأشار إلى أن المدارس الافتراضية تقدم محتوى ثريا ومتنوعا يعكس جودة المهارات والخبرة العميقة التي يتمتع بها أعضاء هيئة التدريس المؤهلون والذي يؤدون رسالتهم التعليمية بكل إخلاص ووفاء وفقا لمبادئ المؤسسة وقيمها.