نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المعرض الأول لأبحاث التربية البدنية وذلك بهدف تسليط الضوء على مجال التربية البدنية والصحة، باعتبارهما من أهم المجالات الأساسية التي تعنى بالجوانب الصحية والبدنية للطلبة. يأتي تنظيم المعرض في إطار حرص قسم التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي بالوزارة على الاهتمام بالمشاكل والتحديات، وتبني الأفكار المبتكرة لتطوير حصص وأنشطة التربية البدنية، من خلال تكوين لجنة للبحث، ونظرا لما تحمله التربية البدنية من أهمية كبيرة في الارتقاء بالجوانب المكملة للجانب الصحي والبدني، مثل تعزيز الثقة بالنفس وتطوير الشخصية. وقال السيد فيصل البدر رئيس قسم التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي، بهذه المناسبة: إن هذه اللجنة تسعى إلى نشر ثقافة البحث العلمي فيما يخص التربية البدنية وتحديد أولوياتها، وإنشاء قاعدة بيانات وإحصاءات بحثية ذات علاقة بالتربية البدنية والرياضة، ودعم الأبحاث الخاصة بالمادة من خلال التشجيع وتقديم الدعم، ونشر الأبحاث المتميزة، ومتابعة تفعيلها والاستفادة من نتائجها. من جانبها، قالت السيدة عائشة المهندي موجه التربية البدنية رئيس اللجنة: إن اللجنة تسعى للارتقاء بالبحث العلمي لتحقيق بيئة بحثية مكملة لرؤية قطر 2030، وتشجيع الكفاءات العلمية من أعضاء هيئة التدريس، والدفع بها نحو مسايرة التقدم السريع للعلم والتقنية، والإبداع والابتكار والتطوير في مجال التربية البدنية. ويتبنى قسم التربية البدنية البحث العلمي التخصصي من خلال إنشاء لجنة تهتم بالمادة، وتعنى بسبل تطويرها وحل مشاكلها، علما بأن 7 أبحاث شاركت في المعرض من أصل حوالي 40 بحثا، تنافست للمشاركة.

دعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أولياء الأمور إلى سرعة تسجيل أبنائهم في المدارس الحكومية ورياض الأطفال، خلال الفترة المخصصة للتسجيل المبكر للعام الدراسي المقبل كونها تتيح الكثير من الفرص من حيث اختيار المدرسة المناسبة، وتسجيل الطلبة الأشقاء، واستكمال مختلف الإجراءات. وحددت الوزارة في وقت سابق مواعيد وتفاصيل التسجيل المبكر في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي (2023 / 2024)، والذي بدأ في 12 أبريل الماضي، ويستمر حتى 9 سبتمبر المقبل. وقال السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في مقابلة مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، إن الوزارة، ولأول مرة، خصصت نحو خمسة أشهر كاملة لتسجيل الطلبة في المدارس، بما يتيح لأولياء الأمور الفرصة الكافية لاختيار المدرسة المناسبة، واستكمال كافة الإجراءات المطلوبة قبل حلول العام الدراسي، مضيفا أن استكمال عملية تسجيل الطلبة خلال فترة التسجيل المبكر أمر مهم للغاية لتلافي الإشكالات التي تحدث لبعض أولياء الأمور في حال التأخير، خاصة ما يتعلق بتسجيل الأشقاء واختيار المدرسة المناسبة والقريبة في إطار النطاق الجغرافي، واستكمال ما يتطلبه قيد بعض الطلبة من وثائق وإجراءات تسبق عملية التسجيل. وأشار إلى أن الخيارات المتاحة لأولياء الأمور خلال فترة التسجيل المبكر تصبح محدودة جدا مع بدء العام الدراسي، حيث تكون غالبية المدارس قد استكملت ملء الشواغر، مما يضطر البعض إلى قيد أبنائهم في مدارس بديلة، مبينا أنه لذلك تدعو الوزارة أولياء الأمور إلى استغلال الفرصة لقيد أبنائهم في المدارس المناسبة لهم وفق الجدول الزمني المحدد للتسجيل المبكر. وأكد الكواري أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحرص على فتح باب التسجيل المبكر حتى يتسنى لها توجيه الخطط والاستجابة لاحتياجات المدارس من المعلمين وخدمات النقل وغيرها، بناء على عدد الطلبة المسجلين في كل مدرسة، مشيرا إلى أن لدى الوزارة خططها وتصورها الكامل لاحتياجات المدارس وفقا لطاقتها الاستيعابية.. والتسجيل المبكر يعزز هذه الخطط، ويحد من الإشكالات على هذا الصعيد. كما أوضح مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن عملية التسجيل عبر بوابة خدمات الجمهور لا تستغرق أكثر من دقيقة واحدة، داعيا أولياء الأمور إلى التواصل مع الوزارة عبر الخط الساخن (155) في حال مواجهة أي مشكلة فنية خلال عملية التسجيل، حيث سيتم الرد على الشكوى خلال 24 ساعة في أيام العمل الرسمية، مؤكدا أن عملية التسجيل تتم بسلاسة وسهولة دون أي مشكلات تذكر، حيث لم تتلق الوزارة خلال الفترة الماضية أي شكاوي متصلة بقيد الطلبة عبر بوابة الجمهور. ولفت السيد علي جاسم الكواري، في مقابلته مع /قنا/، إلى أن عدد طلبات التسجيل التي تلقتها الوزارة منذ فتح باب التسجيل في 12 أبريل الماضي وحتى اليوم (للمستجدين والنقل)، وصل إلى أكثر من 5000 طالب وطالبة في جميع المراحل، مبرزا أن نظام التسجيل الإلكتروني يوفر لولي الأمر ثلاث مدارس في إطار النطاق الجغرافي ليختار منها المدرسة المناسبة، كما يبين النظام الطاقة الاستيعابية وعدد الشواغر في كل مدرسة. ونوه إلى أن عدد المدارس الحكومية يبلغ حاليا 214 مدرسة و66 روضة، وجميعها تتوافر على شواغر حاليا، حيث تضم هذه المدارس حاليا 132 ألف طالب وطالبة مقابل 127 ألفا في العام الأكاديمي (2021 / 2022)، مشددا في هذا السياق على أن استثمارات قطر في مجال التعليم عززت البنية التحتية، خاصة زيادة عدد المدارس لتستجيب للزيادة السنوية في أعداد الطلبة، والتي تبلغ 4 في المئة تقريبا. وذكر الكواري أن عدد الطلبة في كل فصل دراسي يتراوح في المتوسط بين 25 إلى 30 طالبا في جميع مدارس الدولة، بما يوفر بيئة مناسبة للطلبة، ويعزز عملية التحصيل العلمي. بدوره، أشار السيد عمر محمد الفدعق رئيس قسم القبول وتسجيل الطلبة، إلى فئات القبول بالمدارس الحكومية، والتي تتمثل في أبناء القطريين والقطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وأبناء غير القطريين العاملين في الوزارات والأجهزة الحكومية، أو في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية، والمؤسسات الخاصة ذات النفع العام، وأبناء حاملي الإقامة الدائمة. وأوضح أن فئات القبول بالمدارس الحكومية تشمل أبناء العاملين في القطاع الخاص المقيمين في المناطق والقرى التي لا توجد بها مدارس خاصة، ولا يتوفر بها المرحلة المطلوبة، مبينا أنه لا يجوز تحويلهم إلى المدارس الحكومية بمدينة الدوحة أو المناطق والقرى التي يوجد بها مدارس خاصة، وذلك وفقا للقرارات وللتعاميم الصادرة بهذا الخصوص. وقال الفدعق في هذا السياق، إن الوزارة خصصت 17 مدرسة في هذه المناطق والقرى خارج الدوحة لاستيعاب أبناء العاملين في القطاع الخاص، شرط إقامة ولي الأمر فعليا في المنطقة، وتقديم المستندات الدالة على ذلك، مجددا التأكيد على أهمية الالتزام بمواعيد التسجيل التي حددتها الوزارة مسبقا، وذلك قبل حلول العام الدراسي لأن ذلك يصب في مصلحتهم، ويجنبهم معاناة البحث عن شواغر فيما بعد.

وصف عدد من أعضاء مجلس الشورى موضوع الاستخدام السيئ للتكنولوجيا بأنه من أخطر الموضوعات على الفرد والمجتمع وعلى الأمن في الدولة.. وقالوا إن الأمر يحتاج إلى دراسة من قبل الجهات المختصة والتي تشمل وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والجهات المختصة في الشؤون الثقافية وشركات الاتصالات ولذلك لوضع الضوابط التي تحد من الآثار السلبية المترتبة على الاستخدام السيئ للتكنولوجيا. وأكد أعضاء الشورى أن مضار هذه التقنيات على الأطفال والشباب أخطر لأنها من النواحي الصحية تؤثر عليهم في صحتهم ومن الناحية السلوكية يكون الأمر أشد إذ أنها ووفقا للتقارير الطبية تصيب الأطفال بالتوحد والأمراض النفسية لأن الأطفال يتعاملون مع عالم افتراضي غير محسوس كما أن من مضارها على الأطفال والنشء أنها تفقدهم المهارات التي كانوا سيتعلمونها من خلال ممارستهم الحياة بشكل طبيعي وفق توجيهات مدروسة في الأسرة أو المدرسة. دعوة شركات الاتصالات ودعا أعضاء مجلس الشورى شركات الاتصالات في الدولة إلى حجب المواقع التي تبث معلومات وصورا توثر على أخلاق الأطفال والشباب ولفت الأعضاء في هذه الأثناء إلى أن الكثير من الدول حتى الغربية منها عملت على حجب الكثير من المواقع والتطبيقات التي ينجم عنها سلوكيات سيئة وتحول سلبي في المجتمع. ولفتت أعضاء الشورى أيضا إلى أن التعامل مع التكنولوجيا صار أمرا حياتيا يوميا لا غنى عنه كما هو الحال مع أجهزة الهاتف الجوال.. وأوردت د. حمدة السليطي نائب رئيس مجلس الشورى العديد من البيانات والإحصائيات في قطر وقالت إن حوالي 2 مليون و680 ألف شخص يستخدمون الأنترنت يوميا خلال عام 2023 وقالت إن ترتيب قطر الثالثة دوليا في يتعلق بشبكات التواصل الاجتماعي كما أن قطر الأولى عربيا والثانية عالميا فيما يتعلق باستخدام المنصات والتطبيقات ولفتت إلى أن 25 % من المستخدمين خاطروا بأمنهم نتيجة الاستخدام غير الآمن و13 % من المستخدمين شاركوا فيديوهات مع الغرباء.. واقترحت نائب رئيس الشورى حظر تداول بعض الألعاب الإلكترونية ودعت إلى تعزيز التوعية الإعلامية من خلال القيام بحملات إعلامية كما دعت الى مراقبة المحتوى من قبل شركات الاتصالات في الدولة. ولفت الأعضاء إلى أن دستور قطر الدائم نص في مادته رقم 22 على رعاية النشء من الناحية البدينة والنفسية والاجتماعية وهو ما يحتم القيام بإجراءات من كافة الجهات ذات الاختصاص لتوفير حلول سريعة لتفادي المزيد من الجوانب السلبية نتيجة الاستخدام غير السليم للأجهزة الإلكترونية.. وقال أعضاء آخرون إن موضوع الاستخدام السيئ للتكنولوجيا هو مسؤولية المجتمع كافة وليس مسؤولية جهة واحدة بعينها وشددوا في هذه الأثناء على أهمية دور الأسرة المباشر لأنها الرقيب المباشر على الأطفال في المنازل وقالوا ان أي تفريط من الأسر سينعكس على قيم المجتمع وعلى أخلاقه الأمر الذي يدعو إلى التدخل الفوري لوضع الضوابط للتعامل مع التقنيات. سلبيات وسائل التواصل اكد الاعضاء على الدور الذي تلعبه وسائل التواصل الاجتماعي في التسبب في ارتفاع معدلات الطلاق في المجتمع لافتين الى انه من بين 23 سببا للطلاق فان وسائل التواصل تظهر كواحد من بين هذه الاسباب نظرا لما تطرحه من قيم وعادات وتقاليد تخالف قيم وعادات المجتمع . وقال الاعضاء ان هناك فوائد ومساوئ لاستخدام التكنولوجيا وانه لابد من ان نعرف كيفية الاستخدام الصحيح لها وان نعرف ما هي المساوئ التي قد تؤدي اليها ونعرف كيف نضع الحلول المناسبة لها مؤكدين على اننا لن نستطيع ايقاف التكنولوجيا . وأورد الاعضاء عددا من ابرز المشاكل التي قد تنجم عن اساءة استخدام التكنولوجيا ومنها على سبيل المثال.. التهديدات بنشر قيم مخالفة لقيمنا، التأثير السلبي لنماذج لاشخاص واعتبارهم قدوات مثلما هو الحال بالنسبة لبعض النماذج الهزلية الموجودة على بعض التطبيقات مثل تطبيق تيك توك وغيره، نشر ثقافة البذخ وفصل الطفل عن مجتمعه وتنشئته على قيم مجتمعات تختلف عن مجتمعنا لافتين ان الطفل قد يكون موجودا معنا في المنزل جسديا لكنه في الحقيقة موجود مع جهازه ويعيش مع ما تقدمه هذه المنصات من مواد، بعضها مخالفة لقيمنا وبعضها يغلب عليه طابع العنف.

كرّمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية بالدوحة، الطلبة المشاركين والفائزين بمسابقة مجتمع الطلاب التوعوي الأولى للتحدث أمام الجمهور باللغة الإنجليزية، إضافة إلى معلمي اللغة الإنجليزية الذين أشرفوا عليهم. وقام سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد تيمي تي ديفيس سفير الولايات المتحدة الأمريكية في الدوحة، بتكريم الفائزين والمشاركين ومنحهم شهادات تقديرية، ومنح كؤوس للطلبة الستة الأوائل الفائزين في المسابقة. وفي هذا الإطار، أكدت الأستاذة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي للتحدث أمام الجمهور باللغة الإنجليزية تعتبر من المبادرات المُلهِمة في رحلة التعلّم، حيث تستهدف تمكين الطلاب وتنمية مهاراتهم في التواصل والإلقاء والتحدث أمام الجمهور، وتعزيز قدراتهم القيادية ليصبحوا أكثر جرأة وتمكناً في فن مقابلة الجمهور والتحدث معه. وأشادت في كلمتها خلال حفل التكريم، بالشراكة الوطيدة مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية بالدوحة، وذلك عبر دعم البرامج التعليمية الناجحة والمتميزة ذات الفوائد الكبيرة، معربة عن فخرها واعتزازها بالطلبة المبدعين الفائزين والمشاركين المكرمين. وقالت الرويلي: إن أبناءنا الطلبة يعاصرون العديد من التحديات والقضايا المجتمعية في المجتمع المدرسي وخارجه، ولمواجهة هذه التحديات لا بد لهم من امتلاك مهارات تتمثل في التواصل والتعاون والإبداع وحل المشكلات، التي من شأنها تطويرهم كمتعلمين مدى الحياة، قادرين على القيام بدورهم كمواطنين عالميين، وقادة في مجتمعاتهم المستقبلية، وإعدادهم جيدا لمتطلبات سوق العمل في المستقبل. وحول محور المسابقة هذا العام، أوضحت أن موضوع التنمر في المدارس يعكس مدى الاهتمام بإعطاء فرصة للوقوف في وجه الممارسات والسلوكيات السلبية في المجتمع المدرسي، وهو فرصة لتطوير شخصية الطالب من جميع جوانبها الذهنية والاجتماعية والعاطفية، من خلال مواجهة التنمر بجميع أنواعه، وتقديم حلول مبتكرة بتفاؤل وعقل منفتح، واتخاذ قرارات أخلاقية تشمل تقبل الآخرين بجميع اختلافاتهم، بالإضافة إلى إشراك الطلبة في الحوار الحضاري البناء ليكونوا جزءًا من الحل وليس المشكلة. وأكدت الرويلي في كلمتها خلال حفل التكريم، دعم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المستمر لمثل هذه المبادرات التي تساهم في بناء قدرات طلابنا الإبداعية، وتساعدهم في التعرف على مجالات جديدة تلعب دورًا مهمًا في توجهاتهم واهتماماتهم المستقبلية، منوهة بأن المسابقة توفر فرصاً للطلبة ليشاركوا قصصهم الملهمة. من جهته، أعرب سعادة السيد تيمي تي ديفيس سفير الولايات المتحدة الأمريكية بالدوحة، عن شكره وامتنانه للشراكة القوية مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والتي تعزز العلاقات بين الشعبين القطري والأمريكي، مؤكداً أهمية إجادة مهارة التحدث أمام الجمهور، والتي تتطلب ثقة وقوة داخلية. وشدد في كلمته خلال حفل التكريم، على أهمية موضوع مكافحة التنمر في مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي، معرباً عن شكره لكل المعلمين المشاركين على جهودهم وتفانيهم في مساعدة الطلاب والإشراف عليهم، مبيناً أن وجودهم في هذه الاحتفالية يعكس الأهمية الكبيرة التي يولونها لتعليم الطلاب وتطويرهم.

أعلن مركز قطر للتطوير المهني، من إنشاء مؤسسة قطر، عن فتح باب التسجيل في النسخة الخامسة من برنامج «مهنتي – مستقبلي» للعام 2023، والذي ينظمه المركز هذا العام بالتعاون مع كل من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي في الدولة. ويركز البرنامج، الذي سينعقد على مدار 5 أيام من 11 إلى 15 يونيو المقبل، من الساعة 8 صباحًا حتى 2 ظهرًا، على توفير فرص معايشة بيئات العمل الحقيقية في عدد من القطاعات بالدولة لطلبة المرحلة الثانوية (الصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر) بهدف توجيههم نحو إيجاد طموحهم المهني المستقبلي وتنمية شغفهم المهني بالمجالات التي تحوز اهتمامهم. وستفتتح أنشطة البرنامج يوم 11 يونيو في مبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، تليها ثلاثة أيام من استكشاف مسارات مهنية متنوعة ضمن عدد من المؤسسات المشاركة في البرنامج من مختلف قطاعات العمل في الدولة، حتى يتمكن الطلبة من الاختيار بينها أثناء التسجيل. وتشمل التخصصات المهنية المتاحة للتجربة أمام الطلبة في برنامج «مهنتي - مستقبلي»: الطب، والطيران، والإعلام، وصناعة الأفلام، والهندسة الزراعية، والقطاع المصرفي، والعمل الاجتماعي، والإدارة، والتعليم.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أنشطة وفعاليات مسابقات قسم اللغة العربية للعام الدراسي 2022 - 2023 ، التي أشرفت على تنظيمها إدارة التوجيه التربوي التابعة لقطاع شؤون التعليم في الوزارة، بهدف الارتقاء بتدريس اللغة العربية وإحياء مكانتها. وفي هذا الإطار، كرم قسم اللغة العربية 61 طالباً وطالبة من المشاركين في مسابقات التهجئة العربية، ومسابقة الإبداع الأدبي (القصة القصيرة، كتابة المقال، تحليل النص الشعري)، ومسابقة إذاعي المستقبل. وأكد السيد حسن مرشد النعيمي استشاري توجيه لغة عربية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، سعي القسم في الحفاظ على مكانة اللغة العربية والنهوض بها من خلال الأنشطة والمسابقات التي تدعم العملية التعليمية، مشيراً إلى إيمان قسم اللغة العربية بأهمية الأنشطة المدرسية في تعزيز هذه القدرات والمواهب وتوجيهها إلى ميدان السباق والتنافس الشريف، بما يتوافق مع المعايير المنهجية في /التحدث، والكتابة، والقراءة، والاستماع/. وقال في كلمته خلال حفل التكريم: إن الأديب البارع والناقد الفذ والإعلامي اللامع هم نتاج أياد أمينة آمنت بقيمة العقل وصقله بمنهج متكامل، تتعانق فيه الاتجاهات والقيم والمعارف والأنشطة، من أجل أن تؤهلهم للمستقبل، منوهاً بجهود إدارات المدارس ومعلمي اللغة العربية، ومعرباً عن شكره لأولياء الأمور على مساهماتهم المقدرة في دعم هذه الجهود وتنفيذها. بدورها، استعرضت السيدة نادية المسيفري استشاري توجيه لغة عربية، مشروع حماية اللغة العربية للعام الدراسي 2022-2023، وفكرته التي جاءت انطلاقًا من رؤية قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي، وتفعيلًا لقانون رقم 7 لعام 2019 بشأن حماية اللغة العربية، مبينة أن أبرز أهدافه يكمن في غرس حب اللغة العربية في نفوس الطلبة.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في إدارة التعليم المبكر، تصفيات وفعاليات مسابقات اللغة العربية (خير انطلاقة، نقرأ بطلاقة)، ومسابقة اللغة الإنجليزية (Super Readers)، ومسابقة التربية الإسلامية (ذكري يحفظني)، وذلك من خلال تكريم طلاب المدارس المشاركة للمرحلة التأسيسية، وتقليد أصحاب المهارات العالية في الطلاقة العربية وسام سفير الطلاقة العربية لإدارة التعليم المبكر. وفي هذا الإطار، قالت السيدة ظبية الخليفي مساعد مدير إدارة التعليم المبكر في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن إدارة التعليم المبكر سعت إلى خدمة الطالب وصقل مهاراته، من خلال الشراكة الفعلية مع المدارس لتخطيط وتنفيذ أنشطة مميزة ترسخ بذاكرة الطفل، وتسهم في كسر الجمود والنمطية في اليوم الدراسي، فضلا عن أثرها في تحفيز التنافس بين الطلبة للوصول إلى الأفضل، منوهة بدور أولياء الأمور في دعم مشاركة أبنائهم في هذه المسابقات. وأضافت في كلمتها خلال حفل التكريم أن هذه المسابقات تأتي في إطار ما يتم تقديمه للمعلمين والمنسقين من تدريب ودعم فني وإشراف وتوجيه للارتقاء بالمخرج التعليمي، وذلك للإيمان الراسخ بأن مرحلة التعليم المبكر وما ينتج عنها هو حجر الأساس للمستقبل الأكاديمي للطالب، مشيرة إلى اجتهاد المتنافسين للحصول على اللقب والوصول إلى المراكز الأولى في المسابقات، التي أظهرت مدى روعة الإنجاز وكم المهارات والقدرات التي حصدها طلابنا في مرحلة التعليم المبكر. يذكر أن المدارس الفائزة في مسابقة (Super Reader) هي: المركز الأول لمدرسة سعد بن أبي وقاص النموذجية، والمركز الثاني لمدرسة الوفاء النموذجية، فيما حصدت مدرسة بلال بن رباح النموذجية المركز الثالث، أما على مستوى الصف الثاني، فقد فازت مدرسة العبيب الابتدائية للبنات بالمركز الأول، ومدرسة عمر بن الخطاب بالمركز الثاني، ومدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية في المركز الثالث. أما مسابقة ذكري يحفظني فقد فاز عن الصف الأول مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، ومدرسة عبد الحميد الدايل النموذجية، ومدرسة الخليج العربية النموذجية، أما الصف الثاني فقد فاز عنه مدرسة كمال ناجي النموذجية، ومدرسة سمية الابتدائية للبنات، ومدرسة الفلاح الابتدائية للبنات. وكان ختام إعلان النتائج مع مسابقة خير انطلاقة، نقرأ بطلاقة، حيث كانت نتائج الصف الأول كالتالي: ظفر بالمركز الأول مدرسة الوفاء النموذجية، فيما حققت مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات المركز الثاني، وتقاسم المركز الثالث مدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، ومدرسة عمر بن الخطاب النموذجية، أما الصف الثاني فقد حصد المركز الأول عنه مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، وظفرت مدرسة عمر بن الخطاب بالمركز الثاني، وحلت مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين في المركز الثالث.

كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، الطلبة الموهوبين الفائزين في النسخة الخامسة من مسابقة إعاقتي سر موهبتي، التي نظمتها تحت عنوان بيئتي مسؤوليتي، للتوعية بأهمية المحافظة على البيئة. وخلال حفل التكريم، قام سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بحضور السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، والسيد عمر النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، بتوزيع الشهادات على الفائزين البالغ عددهم 26 طالبا وطالبة، في جميع فروع ومراحل ومستويات المسابقة، مثل القرآن الكريم والقصة القصيرة والإلقاء والخطابة والإبداع الفني، إلى جانب تكريم المحكمين في هذه المجالات. وفي هذا الإطار، أكدت السيدة فاطمة الساعدي القائم بمهام مدير إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حرص الوزارة على توفير فرص متكافئة لطلبتها من ذوي الإعاقة من أجل إبراز مواهبهم وإبداعاتهم المختلفة، بما يتماشى مع رؤية الوزارة في الريادة لتوفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة ذات جودة عالية. وقالت في كلمتها خلال حفل التكريم: إن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قدمت خلال الأعوام السابقة للطلبة من ذوي الإعاقة، العديد من الخدمات والبرامج التربوية في المدارس الحكومية، ما أحدث نقلة نوعية في الخدمات التعليمية، والتي باتت تضاهي في جودتها مختلف أمم العالم على المستويين الإقليمي والدولي. وأضافت الساعدي، أنه جرى إطلاق مسابقة إعاقتي سر موهبتي للمرة الأولى خلال العام 2019/2018 كنسخة تجريبية أثبتت نجاحها بمواهب الطلاب في مجالات: كتابة القصة القصيرة وحفظ القرآن والإلقاء والخطابة والإبداع الفني، مشيرة إلى أن هذه المسابقة يتم إطلاقها سنويا احتفاء بذوي الإعاقة واعترافا بدورهم وإسهاماتهم في المجتمع. وأشارت إلى أن هذه النسخة من المسابقة شهدت إضافة مجال جديد في الإبداع الفني، وهو مجال الأعمال اليدوية، الذي برز خلاله العديد من المشاركات المتميزة من قبل الطلبة، خاصة طلبة المسارات المهنية في المدارس الثانوية. وتستهدف مسابقة إعاقتي سر موهبتي جميع الطلاب من ذوي الإعاقة الحركية، والسمعية، والذهنية والبصرية، وذوي اضطراب التوحد، وممن لديهم موهبة في أي مجال من المجالات بكافة المراحل التعليمية في المدارس والمراكز التعليمية والتأهيلية للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية.

قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عبر تغريدة مرفقة بانفوغراف توضيحي نشرتها أمس عبر حسابها الرسمي في تويتر، إن نقل أبنائنا الطلبة من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية أصبح متاحًا الآن دون الحاجة إلى إجراء معادلة الشهادة المدرسية، وذلك للفئات المسموح لها بالتسجيل. وخاطبت الوزارة عبر الانفوغراف أولياء الامور بالقول: أعزاءنا أولياء أمور الطلبة يسرنا إبلاغم أن انتقال الطلبة من المدارس الخاصة في دولة قطر إلى المدارس الحكومية «للفئات المسموح لها بالتسجيل في المدارس الحكومية بدولة قطر» لا يحتاج لإجراء معادلة الشهادة المدرسية وذلك اعتبارا من بدء تسجيل الطلبة للعام الدراسي 2023 - 2024.

اختتم الاتحاد القطري للشطرنج دورة الشطرنج والتعليم وذلك في إطار تدشين الشراكة والاتفاقية بين وزارة الرياضة والشباب ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لمشروع الشطرنج في المدارس بالتعاون مع لجنة المدارس بالاتحاد الدولي للشطرنج بحضور المدارس المشاركة (10 مدارس بنين / بنات) المرحلة الابتدائية. قدم المحاضرة رئيس لجنة الشطرنج في المدارس بالاتحاد الدولي السيد جيري ناش ومساعده إسماعيل كريم حيث اشتملت محاور الدورة على أهم الإيجابيات لممارسة الشطرنج في المراحل الدراسية وطرق تعليم الشطرنج. وسيتم بدء تطبيق المشروع داخل المدارس مع بداية العام الدراسي 2023- 2024 في شهر سبتمبر المقبل. من جهته أكد السيد محمد المضاحكة رئيس الاتحاد القطري للشطرنج أن هذه الدورة تعتبر من الركائز الأساسية لتطوير ونشر لعبة الشطرنج في المدارس وإيجاد قاعدة عريضة من الحكام المعلمات قادرة على التدريب وإدارة وتحكيم أنشطة اللعبة المختلفة، وذلك بهدف التوسع في إعداد الطلبة المشاركين في الألعاب الرياضية الفردية على مستوى المدارس وصولا إلى منتخبات مدرسية وطنية قادرة على فرض إيقاعها المنافس على المستوى العربي. وأضاف المضاحكة في تصريح له أمس: هذه الدورة تعد استكمالًا لسلسلة من الدورات التدريبية التي نظمها الاتحاد خلال السنوات الماضية للمدارس المختارة في المشروع وتضمنت المحاور الرئيسية في أسس تعلم تدريب الشطرنج في المدارس، وأهمية رفع المستوى العلمي للطلاب.وتابع المضاحكة: بلا شك استخدام الشطرنج كأداة تعليمية لطلاب المدارس يهدف لزيادة مهارات التفكير والقدرات الرياضية ويساعد على استيعاب وفهم العمليات الحسابية. وقدم رئيس الاتحاد القطري للشطرنج شكره وتقديره إلى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وإلى وزارة الرياضة والشباب وإلى إدارة المدارس والمعلمات والطلاب المشاركين.

انطلقت اليوم، منافسات البطولة العربية الرابعة عشرة للروبوت التي تنظمها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بمشاركة 16 دولة، وذلك بصالة لوسيل الرياضية. حضر حفل الافتتاح السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والسيد إسماعيل حسن مدير الجمعية العربية للروبوت والذكاء الاصطناعي وضيوف من مختلف الدول العربية المشاركة في البطولة. وأوضحت السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في كلمة افتتاحية، أن استضافة قطر للبطولة تؤكد رؤيتها في اقتصاد المعرفة عبر زيادة كفاءة الموارد البشرية وتنمية قدرات الطلبة للتعامل مع المستجدات التكنولوجية والمعرفية، مرحبة بجميع المشاركين في البطولة. وقالت إن هذه النسخة من البطولة تمثل امتدادا للنجاحات الكبيرة التي حققتها النسخ السابقة، ومحفلا تربويا يجمع شباب العالم العربي على طريق العلم والمعرفة والابتكار والشغف والإبداع في تصميم الروبوتات التعليمية، مشددة على دور البطولة في تبادل الخبرات بين المشاركين وبناء العلاقات الاجتماعية بينهم. وأعربت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن أملها أن تجمع البطولة بين المتعة والفائدة والمنافسة والتميز، وأن تلبي طموحات العالم العربي وتطلعاته نحو ترسيخ قيم المعرفة والمبادرة والابتكار. من جهته، أشاد إسماعيل حسن مدير الجمعية العربية للروبوت والذكاء الاصطناعي بالجهود التي بذلتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والنادي العلمي القطري والجمعية العربية للروبوت والذكاء الاصطناعي في تنظيم البطولة، كما أثنى على مساعي التنسيق الحثيثة التي قامت بها كل الأطراف لوضع الترتيبات الضرورية لتنظيم المسابقة. وشدد على نجاح قطر في استضافة البطولة للمرة الثالثة منذ بدء تنظيم المسابقة قبل سنوات، مؤكدا على دورها في تشجيع الشباب العربي على الإبداع والابتكار في مجال الروبوت والذكاء الاصطناعي، وعلى ضرورة توفير كل مستلزمات النجاح لهم في هذا المجال بتزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمتين. واعتبر أن البطولة العربية الرابعة عشرة للروبوت تعد تجمعا مهما للاحتفاء بإنجازات عدد من الطلبة العرب الذين اجتهدوا لتحقيق إنجازات قيمة في مجال الروبوت والذكاء الاصطناعي، منوها بالجهود التي يقوم بها المشرفون عليهم.

تعقد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في قطاع التقييم مؤتمرًا صحفيًا يوم غدا الأحد لمناقشة التعديلات التي طرأت على سياسة التقييم للحد من الرسوب وتعثر الطلبة. وقالت الوزارة إن قطاع التقييم بالوزارة سيقوم بشرح أهداف هذه السياسة التي تم إصدارها مؤخرا، لبيان مزاياها وآليات تطبيقها. يأتي هذا المؤتمر استكمالاً للخطوات التي قام بها قطاع التقييم في الوزارة بهدف توضيح التعديلات في السياسة؛ حيث قام القطاع بعقد عدة اجتماعات مع القيادات التربوية في الوزارة وقياداتالمدارس.

كشفت السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن مشروع إضافة مستوى ما قبل الروضة إلى الرياض الحكومية لأول مرة، وذلك اعتبارا من العام الأكاديمي المقبل. وأوضحت الرويلي، في مقابلة مع وكالة الأنباء القطرية/قنا/، أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قررت بعد دراسات مستفيضة إضافة مستوى ما قبل الروضة (عمر ثلاث سنوات) إلى الرياض الحكومية كمرحلة تجريبية اعتبارا من العام الأكاديمي المقبل الذي يبدأ في أغسطس 2023. وأشارت إلى أن الوزارة اختارت وفق معايير وضوابط معينة أربع مدارس للبدء في تطبيق المشروع موزعة على عدد من المناطق.. داعية المواطنين إلى سرعة تسجيل أطفالهم في هذه الرياض التي تمت تهيئتها بشكل كامل لتتناسب مع الأطفال في سن الثالثة. وقالت إن إطلاق هذا المشروع يأتي إيمانا بأهمية التعليم في سن مبكرة، وأثره في زيادة دافعية الأطفال للتعلم، وفتح آفاقهم للمحافظة على استمرار تلك الدافعية مدى الحياة، والذي يعتبر أساس نجاح العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية اللاحقة. وأكدت السيدة مها الرويلي أن مرحلة الطفولة المبكرة تعد الثروة الحقيقية، والاستثمار الأكبر الذي تستند إليه الدول في نهضتها وتطورها.. وقالت تكمن أهمية هذه المرحلة في أنها الأساس لتشكيل شخصية الإنسان وتنشئته التنشئة السليمة، وغرس القيم والمهارات والابتكار والمسؤولية لمواجهة تحديات المستقبل وحل المشكلات الحياتية. كما بينت أن مرحلة التعليم المبكر تعد من أهم المراحل التي تحرص الدول على وضع الخطط والاستراتيجيات لتطويرها بما يعزز شخصية الطفل وصقل مواهبه وتحفيز الابتكار لديه فالأطفال هم اللبنة الأولى التي يمكن من خلالها تركيز، قواعد وأسس المجتمع السليم المتمتع بحصانة الفكر، وتنمية القيم، وسمو المعرفة. ونوهت إلى أن الاهتمام بالتعليم في مختلف مراحله هو اهتمام بتنمية الإنسان الذي يعد ثروة الوطن الحقيقية، وينتظر منه أن يسهم في صنع المستقبل من خلال ما يمتلكه من تعليم وتدريب متطور، ومهارات عالية، تلبي احتياجات سوق العمل في المستقبل. ولفتت إلى أن التعليم المبكر يعد الركيزة الأساسية للنهوض بالعملية التعليمية، وبناء شخصية المستقبل ولهذا تولي دولة قطر اهتماما كبيرا بهذه المرحلة، من خلال وضع الخطط الهادفة لتحقيق رؤيتها في توفير فرص تعليمية متميزة للطلبة في هذه المرحلة العمرية، وتأمين ما يحقق هذه الرؤية. وأكدت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن الوزارة سعت لتوفير الكوادر التعليمية المتميزة لمرحلة التعليم المبكر وفقا لأعلى معايير الجودة العالمية، والإشراف على التدريب والتطوير المستمر لهذه الكوادر، وتوفير الدعم اللازم لها. وأشارت في سياق متصل إلى الاهتمام الواسع بالبيئة الحاضنة لهذه المرحلة العمرية من حيث الأبنية المدرسية المتميزة ومتطلباتها الترفيهية وتأمين كل الوسائل التي من شأنها تطوير كافة الجوانب البنائية والتعليمية لدى الأطفال، وتهيئتهم لتحقيق تعلم ناجح ، يؤسس للمراحل اللاحقة في حياتهم الدراسية. وذكرت أن انخراط الأطفال في سن مبكرة في برامج تعليمية ممنهجة تتناسب مع نموههم، يعزز أدوارهم العقلية والاجتماعية والبدنية ويسهم في تكوين شخصية الطفل وبناء المفاهيم والمهارات والقيم الاجتماعية لديه، ويزيد استعداده للمدرسة، كما يرفع المخرجات التعليمية على المدى الطويل. من جانبها، أكدت السيدة مريم علي البوعينين مدير إدارة التعليم المبكر بقطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن الوزارة أكملت تقريبا كافة الاستعدادات لاستقبال أول دفعة من الطلبة لهذه المرحلة وذلك في أربع من رياض الأطفال كمرحلة تجريبية. وقالت إن الرياض التي تم اختيارها لتطبيق المشروع التجريبي تشمل روضة المنار ببلدية الريان (بنين)، وروضة أبي حنيفة ببلدية الدوحة ( بنين)، وروضة زكريت ببلدية الظعاين ( بنات )، وروضة الخوارزمي ببلدية أم صلال (بنات)، وذلك بواقع فصلين في كل روضة. وأكدت أن اختيار هذه الرياض تم وفق معايير دقيقة تتعلق بالكثافة السكانية والجنس، ونسبة الأطفال، ومناسبة المبنى المدرسي، وغيرها من المعايير التي تضمن نجاح التجربة وتغطي الحاجة الفعلية خلال هذه المرحلة التجريبية. وتابعت السيدة مريم علي البوعينين مدير إدارة التعليم المبكر بقطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أنه تم اختيار بلديات مختلفة ذات كثافة سكانية، والرياض المؤهلة والمهيأة والتي تضم 12 فصلا، ثلاثة من هذه الفصول غير مستخدمة، بحيث يمكن الاستفادة منها لاستيعاب أي أعداد متزايدة، إلى جانب مراعاة تحقيق توازن بين الجنسين من خلال تخصيص روضتين للذكور ومثلها للإناث. وبينت مدير إدارة التعليم المبكر أن كل فصل دراسي يستوعب 16 طالبا فقط، وتقوم عليه معلمتان أساسيتان إضافة إلى معلمة مساعدة مع بيئة تعليمية آمنة ومحفزة اجتماعيا ونفسيا وعقليا.. داعية أولياء الأمور إلى سرعة تسجيل أطفالهم في هذه الرياض. وقالت إن الوزارة درست هذا المشروع بمختلف أبعاده، على مدى أشهر، وناقشت جوانبه المتعددة مع المعنيين والمختصين من خبراء تربويين ومسؤولي رياض أطفال وأولياء أمور كما استفادت من مختلف التجارب العالمية الرائدة والدراسات والأبحاث التي تطرقت لدور هذه المرحلة في المسيرة التعليمية للطالب. وشددت على ضرورة توعية أولياء الأمور بأهمية هذه المرحلة التعليمية التي تسبق رياض الأطفال، ودورها في تنمية شخصية الطفل، وإكسابه المهارات المختلفة، وتهيئته التهيئة المناسبة للمراحل اللاحقة، لاسيما في ضوء الإمكانات والبيئة التعليمية المتميزة التي وفرتها الوزارة في هذه الرياض. وأضافت لدينا اليوم الكادر التعليمي المناسب من المعلمات المؤهلات تأهيلا عاليا لهذه المرحلة، وهن من الكوادر القطرية التربوية اللاتي يتمتعن بالمهارات والمعارف والخبرات اللازمة للعمل مع الأطفال، خاصة من خريجات كلية التربية بجامعة قطر التي تمتلك كذلك تجربة مهمة تتمثل في مركز الطفولة المبكرة.. وأشارت إلى أن الوزارة ستعقد ورشا تدريبية متخصصة لمعلمات هذه المرحلة، قبل بدء العام الأكاديمي 2023-2024، وتفعيل آليات المتابعة والمراقبة لسير العملية التعليمية تمهيدا لتقييم التجربة. مضيفة سنعمل على تقييم وتقويم التجربة ونقف على نقاط القوة لتعزيزها ونقاط الضعف لمعالجتها بالتعاون مع العاملين في الحقل التربوي. وعن مؤشرات الأداء والتقييم للمشروع، أوضحت مدير إدارة التعليم المبكر بقطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن المؤشرات تتمثل في عدد الأطفال المسجلين في المستوى، ومدى انضباط حضورهم اليومي، ومستوى رضا أولياء الأمور عن الخدمات التعليمية المقدمة، ومستوى نتائج الاختبار التشخيصي للأطفال في مرحلة الروضة في العام الأكاديمي 2024-2025 الذين التحقوا بالمستوى قبل الروضة مقارنة بالأطفال الذين لم يلتحقوا بها. ولفتت إلى أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ستعمل على التوسع في المشروع ليشمل مختلف رياض الأطفال استنادا إلى مؤشرات النجاح.. وأكدت أنه تم الانتهاء تقريبا من إعداد مصادر التعلم لهذه المرحلة وذلك بالتعاون مع المعلمين والتربويين العاملين في الميدان مستفيدين من خبراتهم الميدانية فضلا عن إشراكهم في الإعداد لهذا المشروع لخلق نوع من الشغف والحماس لديهم لإنجاح التجربة. ونوهت إلى أن الوزارة حرصت على تنفيذ هذا المشروع استجابة للشواهد والأدلة المتزايدة على الفوائد الاقتصادية والاجتماعية للتعليم في مرحلة التعليم المبكر ولما له من أثر إيجابي على حياة الطالب التعليمية ومستقبل الوطن. وأضافت أثبتت الدراسات والتجارب أهمية مرحلة التعليم المبكر في صقل شخصية الطالب وتهيئته للمراحل التعليمية اللاحقة، ولهذا توليها الدول اهتماما كبيرا وتوفر لها كل عوامل النجاح. كما بينت أن المشروع مبني على أفضل التجارب والممارسات العالمية التي تسهم في تطوير البرامج التعليمية لهذه المرحلة، والذي من شأنه أن يحقق الاستثمار في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يعد هذا الاستثمار الأهم من بين كل الاستثمارات التعليمية في أي فئة عمرية. وأضافت سنحاول تطبيق أفضل الممارسات العالمية بما يحقق رؤية قطر الوطنية 2030 في التنمية البشرية لاسيما ما يتعلق منها بالتعليم وتهيئة النشء. كما شددت السيدة مريم البوعينين على التزام الوزارة في مراحل التعليم المبكر بتعزيز الهوية الوطنية والدينية للنشء من خلال مصادر التعلم المختلفة التي تستند إلى الممارسة والسلوك اليومي داخل رياض الأطفال.

يكشف الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في آخر تحديث لصفحة الوظائف أبريل الجاري عن وجود 12 وظيفة شاغرة للمعلمين في المدراس الحكومية. وتتوفر الوظائف لعدد من التخصصات التربوية المختلفة للمعلمين من قطر والأردن، وحددت الوزارة المجالات المتاحة وهي: مدرس فيزياء، ومدرس علوم، وطفولة لغة إنجليزية، ومعلم رياض أطفال، ومدرس حاسب آلي، ومدرس مسار أدبي، ومدرس الفنون البصرية، ومعلم تربية خاصة، ومدرس كيمياء، ومدرس أحياء، ومدرس لغة إنجليزية، ومدرس مسار علمي. وذكرت الوزارة في موقعها عدداً من الشروط الواجب توفرها للتقديم على هذه الوظائف، منها: الحصول على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية، وبتقدير لا يقل عن جيد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية، وأن تكون لدى المتقدم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن 5 سنوات أو خبرة لا تقل عن 3 سنوات إذا كان المتقدم خريجا من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجو الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية . كما يُشترط بأن يكون لدى المتقدم رقم شخصي في الدولة، وأن يتقن التعامل مع الحاسوب وأن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فتح باب التقديم إلكترونيا في مدرسة قطر التقنية للبنات، موضحة الشروط والمتطلبات التي يجب توفرها أثناء التقديم. وأوضحت الوزارة عبر حسابها على تويتر، أن مدرسة قطر التقنية للبنات تتميز بقدرتها على إعداد خريجات مؤهلات للالتحاق بسوق العمل فور تخرجهن، وذلك عن طريق الموازنة بين مناهج التدريب التقني ومناهج الدراسات الأكاديمية. وأكدت الوزارة أن الفئة المستهدفة للتقديم مقتصرة على القطريات وأبناء القطريات أو مواليد قطر، محددة 8 مستندات مطلوبة أثناء التسجيل. وذكرت أنه يجب أن توفر المتقدمة مستندات البطاقة الشخصية المسجل بها الطالبة، والجواز الأصلي المسجل به الطالبة وصورة عنه، وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها، وصورة شخصية حديثة، وشهادة من المؤسسة القطرية للكهرباء والماء موضحا فيها رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، وشهادة إثبات عمل ولي الامر حديثة وصادرة قبل شهر من تاريخ التسجيل وشهادة نهاية العام الدراسي الأصلية، بالإضافة إلى شهادة توصية من مدرسة الطالبة الإعدادية. تخصصات المدرسة وتوفر المدرسة للطالبات 3 تخصصات تقنية وهي: تخصص تكنولوجيا المعلومات، إذ تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن من المدرسة على شهادة متخصص تطبيقات مايكروسوفت المكتبية من شركة مايكروسوفت، إضافة إلى شهادة منتسب تكنولوجيا مايكروسوفت، وشهادات مخصصة لطالبات تكنولوجيا المعلومات اللواتي يعتزمن المضي في مهنة متخصصة في البنية التحتية للشبكات وإدارتها، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية في مجال تكنولوجيا المعلومات وهندسة الحاسب الآلي. كما تطرح المدرسة أيضاً تخصص «فني مختبرات»، وتحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة على شهادة «التيف» الثانية في أخذ وقياس العينات المختبرية. وسوف تمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل كفنيات مختبر في قطاعات عديدة مثل قطاع الصحة والبيئة والطاقة والصناعة كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات ومتابعة الدراسات العليا في مجال الهندسة الكيميائية. وتتمثل وظيفة فنيات المخبريات، في تأدية المهام ذات العلاقة بالمختبر. أما التخصص الثالث فهو «الإلكترونيات والاتصالات»، وسوف تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة، على شهادة التيف الهندسية الثانية في الإلكترونيات. وتمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل في مختلف الجهات ذات الصلة في القطاعات التي ترتكز على الأنظمة الإلكترونية، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية المختلفة (إلكترونيات وكهرباء واتصالات داخل الدولة وخارجها). وتتمثل وظيفة المتخصصات في الإلكترونيات والاتصالات في فهم وتشغيل وصيانة الأجهزة والأنظمة الكهربائية والهوائية المتعلقة بالإلكترونيات، عبر قراءة ورسم الدوائر الإلكترونية بواسطة اليد، وكذلك بواسطة الحاسب الآلي، إلى جانب مهارات اللحام الإلكتروني البسيط والمتقدم والتمديدات الكهربائية والإلكترونية المتعلقة بالأجهزة، وكذلك توصيل اللوحات الإلكترونية وتجهيز الكوابل المتعلقة بالشبكات والألياف الضوئية والاتصالات، إلى جانب إرسال واستقبال الإشارات والموجات واكتشاف الأعطال الإلكترونية وتصليحها. المناهج الدراسية وتتبع المدرسة نظام التدريس الاسترالي «TAFE» ومايكروسوفت العالمي بمناهج تواكب التعليم التقني العالمي في مجالات الإلكترونيات وتكنولوجيا المعلومات وفني المختبرات. وتقوم خطة المدرسة التعليمية على التعليم الأكاديمي والتعليم التقني. وتتمثل رؤية الوزارة في تحقيق الريادة في توفير فرص تعليم دائمة ومبتكرة ذات جودة عالية للمجتمع القطري. فيما تقوم رؤية مدرسة قطر التقنية على ان تكون المدرسة التقنية الرائدة في الدولة في مجالي التعليم التقني والأكاديمي. وتحتوي المدرسة على 9 معامل متخصصة تعتمد المواصفات الدولية، ومواصفات الأمن والسلامة، وتتطابق معداتها مع مختبرات جامعات الهندسة، حيث توجد 3 مختبرات لقسم تكنولوجيا المعلومات، ومختبران لقسم فني تقنيات المختبرات، و4 معامل أخرى لقسم الإلكترونيات، مجهزة بأحدث الأدوات اللازمة لإتقان مهارات كل تخصص، والحصول على شهادة تيف الأسترالية، لتؤهل الطالبات للعمل مباشرة بعد التخرج من المدرسة كفنيات مختبرات ومساعدات في التخصصات الأخرى قبل إتمام الشهادة الجامعية. وتهدف المدرسة إلى تدريب وتأهيل الكوادر الفنية النسائية القطرية ورفدها لكافة قطاعات الدولة، وزيادة نسبة التقطير للوظائف الفنية النسائية في كافة القطاعات، والنهوض بالتعليم والتدريب التقني النسائي في دولة قطر، بالإضافة إلى استغلال موارد المدرسة المختلفة في تأهيل وتطوير الكوادر الفنية النسائية، وتحقيق الشراكة والتكامل في كافة القطاعات، للمشاركة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال التنمية البشرية المستدامة في مختلف المجالات، كما تسعى المدرسة إلى خلق جيل واع بدورهن الاجتماعي الذي سينعكس ايجابيا على انجازاتهن وسلوكياتهن من خلال تكامل منهج التنمية المستدامة وتحسين البرامج المهنية باستمرار لتتميز خريجاتها بمخرجات تعليمية ومهنية متميزة تساعدهن على النهوض بالمجتمع وتمكينهن من العمل بميادين مختلفة، وتطبيق مناهج أكاديمية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى مناهج تخصصية تخضع لمعايير دولية معتمدة وفق نظام TAFE الأسترالي وأكاديمية مايكروسوفت.

دشنت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني ممثلة في إدارة التميز السيبراني الوطني، بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية، حملة توعوية تستهدف نحو 3000 من طلبة المدارس والمعلّمين وأولياء الأمور، حيث تعد أولى الحملات التوعوية في مجال الأمن السيبراني الموجهة للطلاب والطالبات في التعليم العام في الدولة. وتستهدف الحملة التوعوية المكثفة نحو 30 مدرسة في الدولة، والتي تسعى الوكالة الوطنية للأمن السيبراني من خلالها إلى تثقيف الطلاب وأولياء الأمور حول مخاطر وتهديدات الأمن السيبراني، والتوعية بطرق الوقاية منها، وإبراز السلوكيات التي تساعد على حماية قطاع التعليم والمجتمع الطلابي من المخاطر السيبرانية، بما يسهم في تعزيز قيم المحافظة على المواطنة الرقمية. بدورها صرحت دلال العقيدي مدير إدارة التميز السيبراني الوطني في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني قائلة «يأتي هذا المشروع في إطار حرص الوكالة الوطنية للأمن السّيبرانيّ على تعزيز الوعي بمخاطر الأمن السّيبرانيّ، وانطلاقاً من رؤيتها في بناء مجتمع آمن سيبرانياً، تتمتع جميع شرائحه بالوعي الكافي لمواجهة التحدّيات التي ترافق الثورة التكنولوجية المتسارعة، وإيمان الوكالة التام بأن تعزيز الأمن السيبراني في المجتمع المحلي هو محور شراكة بين المؤسسات التعليمية والأمنية لبناء درع توعوي وقيمي يؤمّن الوقاية من مخاطر العالم الرقمي للطلبة في مختلف الفئات العمرية». شراكة مثمرة وأضافت العقيدي: أثمرت شراكتنا مع وزارة التربية والتّعليم والتّعليم العالي في إطلاق مشروع مناهج الأمن السيبراني التعليمية الذي يعدّ الأول من نوعه في المنطقة، من حيث استهدافه للطلبة في البيئة المدرسية، وتوجّهه لكلّ مرحلة عمرية بمحتوى يتناسب مع درجة الإدراك والوعي التي تتمتّع بها، إلى جانب التوجّه لذوي الاحتياجات الخاصة، والتّعليم الموازي وتعليم الكبار، بما يضمن نشر الوعي السّيبرانيّ في المجتمع الطلابي بأكمله،بمن فيهم طلبة المدارس والمعلّمون وأولياء الأمور». ولفتت إلى أن مشروع مناهج الأمن السيبراني يقدَّم في إطار سلس وممتع، من شأنه أن يسهم في التوعية الاجتماعية بالمخاطر السِّيبرانيّة على اختلاف أشكالها، حيث تَمَّ استخدام مجموعة من الأدوات التَّعليميَّة المتنوِّعة، والتي تَصُبّ كلُّها في إطار التَّوعية بأهمِّيَّة الأمنِ السِّيبرانيّ، وتشمل هذه الأدوات التَّدريبيَّة منتجات بصريَّة، وفيديوهات توعويَّة، وبوسترات وتصاميم إنفو غرافيك، إضافة إلى دليل إرشاديّ للمُعَلِّمين، ودليل إرشاديّ للوالدين. «سايبر إيكو» وأوضحت العقيدي أنه بالتزامن مع مشروع «مناهج الأمن السِّيبرانيّ التَّعليميَّة» تم تدشين مبادرةٍ أخرى رائدةٍ تأتي استكمالاً لمناهج الأمن السيبراني التعليمية، هي مبادرةُ التوعيةِ بالأمنِ السيبرانيّ «سايبر إيكو»، حيث تهدف إلى تعزيز الوعي بمفاهيم وقيم السلامة السيبرانية في إطار الأنشطة اللاصفية ضمن البيئة المدرسية.، حيث تقوم المبادرة على إنتاج محتوى توعوي سيبراني من خلال مجموعة من الأنشطة والفعاليات الهادفة، ترتكز على الزيارات الميدانية للمدارس الحكومية والخاصة، وإقامة ورش العمل التي تتضمن عروض فيديو توعوية ومسابقات سيبرانية، وفعاليات وأنشطة وتطبيقات متنوعة، إلى جانب توزيع الهدايا على الطلبة. واستكمالاً لمشروع مناهج الأمن السيبراني، أطلقت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني منصّة إلكترونية تضمّ المحتوى المعرفي كاملاً، بما يتضمّنه من فيديوهات ووصف للشخصيات، وتصاميم وإرشادات، لتكون جميعها متاحة أمام المجتمع الطلّابي، والراغبين بالحصول على المعرفة والتوعية السيبرانية بسهولة ويسر. الحملة مستمرة حتى مايو من الجدير بالذكر أن المدارس التي بدأت الحملة التوعوية فيها هي مدرسة المثنى بن حارثة النموذجية الابتدائية، ومدرسة حطين النموذجية الابتدائية، ومدرسة سعد بن معاذ الابتدائية ومدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية الابتدائية ومدرسة عبد الله بن جاسم آل ثاني الابتدائية ومدرسة موزة بنت محمد الابتدائية ومدرسة البيان الابتدائية ومدرسة أمامه بنت حمزة الابتدائية ومدرسة الشفاء بنت عبد الرحمن الأنصارية الابتدائية ومدرسة الخنساء الابتدائية، كما تستمر الحملة حتى نهاية الفصل الدراسي الحالي مايو 2023 بعدد من المدارس في المرحلة الإعدادية والثانوية.

عقدت لجنة التعليم بغرفة قطر اجتماعها الأول خلال العام الجاري برئاسة المهندس علي بن عبد اللطيف المسند عضو مجلس الإدارة، وذلك نيابة عن سعادة السيد محمد بن أحمد بن طوار الكواري النائب الأول لرئيس الغرفة ورئيس اللجنة. كما حضر الاجتماع السيد عمر عبد العزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وخلال الاجتماع، أعرب المسند عن سروره بالانضمام لعضوية اللجنة خاصة وأنه يشغل منصب رئيس مجلس إدارة الجامعة الهندية (بوني) بالدوحة (MIE)، كما رحب الحضور بموافقة السيد عمر النعمة على الانضمام لعضوية اللجنة. ناقش الاجتماع عدة موضوعات ابرزها تأثير اشتراطات الطاقة الاستيعابية على المدارس الخاصة، وتم الاتفاق على أن تقوم اللجنة بإعداد مذكرة بهذا الشأن لرفعها إلى وكيل الوزارة المساعد. كما اتفقت اللجنة على تشكيل ثلاث لجان فرعية تابعة لها وهي: لجنة التحول الرقمي، ولجنة الحضانات، ولجنة المراكز التعليمية، على أن يحضر رؤساء تلك اللجان الفرعية في اجتماعات لجنة التعليم الرئيسية بالغرفة. كما ناقش الاجتماع تأثيرات انتقال المعلمين في المدارس الخاصة خلال العام الدراسي، وتم الاتفاق على التنسيق لعقد اجتماع مع ممثلي وزارة العمل بشأن عقود المعلمين وكيفية حماية المدارس من انتقال المعلم خلال العام الدراسي. كما تم الاتفاق على أن تعقد اللجنة اجتماعا مرة كل ثلاثة أشهر ويمكن أن تزيد اذا اقتضت الحاجة ذلك.

أعلنت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية بدء إجراء الفحوصات اللازمة للطلبة المستجدين المتقدمين للالتحاق بالمدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2023 / 2024 وذلك من خلال التنسيق والتعاون المستمر مع إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم و التعليم العالي. وفي هذا السياق أكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية جاهزية جميع مراكزها الصحية واتخاذها كافة التدابير الضرورية حرصا على سلامة الطلبة، وذلك بعد أن تم تطوير آليات وإجراءات فحص الطلبة المتقدمين للالتحاق بالمدارس لهذا العام، وقيام فريق العمل بالمؤسسة بتطوير آليات وإجراءات الفحص الطبي في المراكز الصحية للتسجيل بالمدارس بحيث تتم إجراءات الفحص من خلال زيارة واحدة فقط ووفقا لمواعيد محددة. وتتلخص إجراءات الفحص في اتصال ولي الامر بالخط الساخن ( 107) واختيار الكشف الطبي لطلبة المدارس لحجز موعد لتسجيل المدارس حيث سيقوم الموظفون المختصون بحجز جميع المواعيد اللازمة للطالب بطريقة الكترونية لكل من عيادتي الاسنان وطب الاسرة. والخطوة الثانية تتمثل في حضور ولي الأمر مع الطالب الى المركز الصحي التابع له حسب اليوم المحدد للفحص مع ضرورة التواجد قبل الموعد بساعة واحضار المستندات اللازمة وهي (البطاقة الشخصية والبطاقة الصحية سارية المفعول وشهادة الميلاد وبطاقة التطعيم). وخلال الزيارة ستكون هناك عدة خطوات متتالية تتمثل في اجراء تسجيل الدخول بقسم الاستقبال وإجراء التقييم التمريضي ثم زيارة المختبر لعمل الفحوصات اللازمة ثم اجراء تقييم الأخصائية الاجتماعية، وبعدها زيارة عيادة الأسنان في الوقت المحدد مسبقا لفحص الاسنان وتعقبها زيارة عيادة طبيب الأسرة لفحص الطالب سريريا وحسب الوقت المحدد والاطلاع على جميع الفحوصات ونتائج التحاليل وإصدار الشهادة الصحية الكترونيا، ويقوم بعدها ولي الأمر باستلام ملف الطالب الالكتروني من مكتب الاستقبال في المركز الصحي التابع له قبل المغادرة وذلك لتقديمه للجهات المعنية، وكما هو معروف فإن هناك ربطا الكترونيا مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حيث يمكنهم الاطلاع على نتائج إجراءات الفحص الطبي للطلاب الكترونيا. وأكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية استعداد كافة المراكز الصحية لاستقبال الطلاب واولياء الأمور لتسهيل كافة الإجراءات المطلوبة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن مواعيد بدء نقل الطلبة للعام الأكاديمي 2024/2023م بين المدارس الحكومية للمراحل التعليمية، وفق النطاق الجغرافي، ووفق الشواغر. وأوضحت التربية والتعليم - عبر حسابها على تويتر - إن نقل الأشقاء المبكر للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون يكون عن طريق (بوابة خدمات الجمهور - الخدمات الإضافية للتسجيل والنقل) ويمتد من 12 أبريل إلى 15 يونيو 2023. ويبدأ نقل الأشقاء بداية العام الدراسي للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون عن طريق بوابة خدمات الجمهور والخدمات الإضافية للتسجيل والنقل من 20 أغسطس إلى 9 سبتمبر 2023. أما بالنسبة للنقل الإلكتروني المبكر عن طريق (بوابة خدمات الجمهور - التسجيل الإلكتروني بالمدارس الحكومية) للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون يبدأ من 7 مايو إلى 15 يونيو 2023، ولجميع الجنسيات يبدأ من 11 يونيو إلى 15 يونيو 2023. ويبدأ النقل الإلكتروني بداية العام الدراسي عن طريق بوابة خدمات الجمهور والتسجيل الإلكتروني بالمدارس الحكومية لجميع الجنسيات من 20 أغسطس إلى 9 سبتمبر 2023.

أكدت قيادات تعليمية ومختصون لـ الشرق، أن مبادرات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، لدعم التعليم، كان لها دور حيوي في تحقيق نهضة تعليمية كبيرة تمثلت في العديد من البرامج والخطط التي تهدف إلى تعزيز نوعية التعليم وتطوير الكفاءات البشرية في الدولة. وأشاروا إلى أن قطاع التعليم والتعليم العالي في عام 2022 استحوذ على نحو 17.8 مليار ريال، أي ما يمثل نسبة 9 بالمائة من الموازنة العامة للدولة، لخدمة أكثر من 350 ألف طالب وطالبة، موزعين على ما يزيد على 500 مدرسة حكومية وخاصة، إضافة إلى طلبة التعليم العالي، سواء المبتعثون إلى الخارج، أو في مؤسسات التعليم العالي في الداخل، وذلك بفضل الدعم السخي للقيادة الرشيدة. وأضافوا: كما يحرص صاحب السمو على دعم الطلاب الموهوبين والمتفوقين في الدولة، حيث يتم تقديم العديد من المنح الدراسية وبرامج الابتعاث سنوياً، فضلا عن رعايته الكريمة لحفل جوائز التميز العلمي في كل عام، مما انعكس إيجابياً على تحسين المخرجات التعليمية بشكل كبير في السنوات الأخيرة. ولفتوا إلى الزيارات الميدانية لسمو الأمير للمدارس والمرافق التعليمية إذ إنها دليل على حرص سموه على المتابعة الميدانية. وقالوا إن اهتمام القيادة بالتعليم انعكس على جهود وزارة التربية والتعليم لتلبية احتياجات الدولة من الموارد والكفاءات البشرية المتميزة في مختلف المجالات، وإنشاء مدارس جديدة وفق أعلى المعايير العالمية، وإيفاد البعثات العلمية والإشراف على المبتعثين ورعايتهم. التعليم أولوية بالدولة وقالت الأستاذة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريحات خاصة لـ الشرق إن التعليم في قطر يحظى باهتمام كبير من القيادة الرشيدة، حيث يعد أحد الأولويات الرئيسة للدولة. وقد تمثل هذا الاهتمام بجعل التنمية البشرية ركيزة أساسية من الركائز الأربع لرؤية قطر 2030، والتي تعنى بتطوير وتنمية سكان دولة قطر ليتمكنوا من بناء مجتمع مزدهر. مما يعكس الرؤية الإستراتيجية الطموحة للتنمية المستدامة، وهو ما يتطلب تعزيز القدرات والمهارات والتعليم المستمر لتحقيق هذه الأهداف. وقالت إن الوزارة سعت إلى تأسيس قواعد ثابتة لتطوير التعليم الحكومي وتحويل المدارس إلى النموذج المحدث للتعليم القائم على الاستدامة ومهارات القرن الواحد والعشرين، تلبية لما صاغته الرؤية الوطنية من الحاجة لسكان متعلمين من خلال نظام تعليمي يرقى إلى مستوى الأنظمة التعليمية العالمية المتميزة ويزود المواطنين بما يفي بحاجاتهم وحاجات المجتمع القطري. ولقد وجهت القيادة في وزارة التربية والتعليم للعمل على تنمية قدرات الشباب والأطفال المعرفية وتعزيز جاهزيتهم للتعليم وترسيخ القيم والأخلاق، وهو ما دأبت وزارة التربية والتعليم للعمل على تحقيقه متخذة في سبيل ذلك كافة السبل والوسائل، مما أدى إلى تحقيق تطوير ملفت في التعليم في دولة قطر وتحقيق الإنجازات في جميع المجالات. تطوير مسارات الثانوية وفي سياق السعي لتوفير التنوع في التعليم الثانوي والعمل على إعداد مخرجات النظام التعليمي للالتحاق بالجامعات وسوق العمل قالت مها الرويلي: قام قطاع الشؤون التعليمية بتطوير مساراتٍ متعددةٍ للطلابِ في مرحلةِ التعليمِ الثانويِّ، تُلبي احتياجاتِ جميعِ الطلبةِ، بمختلفِ مستوياتِهم، وهي المسار العلمي ومسار الآداب والإنسانيات والمسار التكنولوجي. وأضافت: بلغت نسبة الطلبة الملتحقين في المسار العلمي والمسار التكنولوجي 51.3 % من مجمل عدد الطلبة في العام الأكاديمي 2022 /‏‏2023 كما تم التعاون مع مركز قطر للتطوير المهني في مؤسسة قطر لتطبيق برنامج إلكتروني عالمي للإرشاد الأكاديمي والمهني لجميع طلبة المدارس الحكومية في المستويات من التاسع إلى الحادي عشر. وذلك حرصاً من الوزارة على زيادة التحاق الطلبة القطريين بالمسارات العلمية المختلفة وتلبية سوق العمل من التخصصات المطلوبة. اهتمام بالتعليم التقني وفي سياق تطوير التعليم التقني والمهني والتخصصي، والذي يعتبر جزءا من منظومة التعليم النظامي، اهتمت الوزارة بهذا الجانب حيث توجد حاليا مدرستان تقنيتان في التعليم الحكومي في دولة قطر، إحداهما للبنين والأخرى للبنات، تقدم هذه المدارس برامج تقنية متطورة تراعي التطور العلمي التقني ومتغيراته وتراعي في الوقت نفسه احتياجات السوق المحلية، كما توجد مدرستان للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال إحداهما للبنين والأخرى للبنات، والتي تهدف إلى تخريج جيل متميز من اقتصاديي المستقبل، أما بالنسبة للمدارس التخصصية، فهناك المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين، وهي مدرسة حكومية تخصصية في علوم اللغة العربية والعلوم الشرعية، ويلبي المعهد حاجة المجتمع عبر تأهيل نخبة من الطلبة ليكونوا دعاة وفقهاء المستقبل. وأشارت إلى تأسيس وافتتاح مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للطلبة القطريين المتفوقين علمياً، والتي تنتهج منهجاً علمياً تكاملياً STEM. دعم الطلاب بالمهارات التكنولوجية وقالت إنه حرصا على دعم جميع فئات طلبة المدارس الحكومية بالمهارات التكنولوجية وتسليحهم بتعليم نوعي حديث يتماشى مع التطور التكنولوجي المتسارع، تم إنشاء 8 مختبرات للعلوم والتكنولوجيا في المدارس الحكومية الجديدة التي تم افتتاحها هذا العام وقد تم تعيين عدد 8 مهندسين متخصصين لتشغيل المختبرات وتدريس الطلبة جنبًا إلى جنب مع المعلمين، وقد تم تأهيل المهندسين ودعمهم تربويًا، وجارٍ تجهيز المختبرات بكل ما يلزم لدعم البرنامج الأكاديمي. وفي مجال تطوير عمليات قبول وتسجيل الطلبة وافتتاح مدارس حكومية جديدة، قالت: تم استحداث وتطوير أنظمة إلكترونية جديدة تخدم مهام ومتطلبات قسم قبول وتسجيل الطلبة حيث بلغ عدد طلبات تسجيل الطلبة إلكترونياً عبر النظام الإلكتروني 16296 طلبا للعام الدراسي 2022 /‏‏ 2023. كما تم هذا العام افتتاح عدد (5) مدارس حكومية جديدة، منها 3 مدارس للمرحلة الإعدادية بواقع (2 مدرسة إعدادية للبنين + 1 مدرسة إعدادية للبنات). و2 مدرسة للمرحلة الثانوية بواقع (1 مدرسة ثانوية للبنين + 1 مدرسة ثانوية للبنات). وقد حرصت الوزارة على رعاية وتعليم ذوي الإعاقة، ولضمان تقديم خدمات التربية الخاصة المتكاملة لطلبة الإعاقة الذهنية واضطراب التوحد تم إنشاء روض ومدارس متخصصة لذوي الإعاقة وهي سلسلة مدارس الهداية يتم من خلالها تقديم خدمات وبرامج تربوية مكثفة تؤهلهم للدمج لاحقا في المدارس الحكومية. وقد تم هذا العام 2022 /‏‏ 2023 افتتاح مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين /‏‏المسيلة، وهي مشتركة (ابتدائي إعدادي ثانوي) ليصبح العدد الإجمالي لسلسلة مدارس الهداية 6 مباني مدارس و2 من مباني رياض الأطفال. في حين بلغ عدد مدارس الدمج لذوي الإعاقة الحكومية 70 مدرسة تتضمن قاعات دراسية وكادرا تعليميا مؤهلا بالإضافة لغرف مصادر تعلم وتكنولوجية مساعدة. كما تم هذا العام إلحاق عدد 264 طالبا وطالبة من الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة بمدارس الدمج والمدارس المتخصصة بزيادة مقدارها 32 % عن العام الأكاديمي السابق. تعزيز التعليم الرقمي وقالت مها الرويلي: تم تدشين الإستراتيجية الوطنية للتعليم الإلكتروني والتي تضمنت إطار حوكمة منظومة التعليم الإلكتروني على المستوى الوطني بالإضافة لمجموعة من المبادرات التي من شأنها دعم المنظومة التعليمية وتعزيز جودة التعليم. كما تم تحديث وتعزيز نظام إدارة التعلم قطر للتعليم بخصائص جديدة تخدم جميع المدارس الحكومية من الصف الثالث وحتى الصف الثاني عشر. وفي خطوة متقدمة، تم إطلاق مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة. وإصدار 50 فيديو تعليميا بمناهج الأمن السيبراني التعليمية بالتعاون مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني تستهدف الطلبة في جميع المراحل التعليمية. وفي مجال تطوير مهارات البحث العلمي لدى الطلبة يقام الأسبوع الوطني للبحث العلمي والابتكار سنويا تحت رعاية وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، وبالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العِلميّ، ويشهد الأسبوع الوطني لأبحاث الطلبة والمعلّمين زيادة متنامية في عدد المدارس المشاركة وعدد الأبحاث، وتطوراً في نوعية الأبحاث المقدمة. حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في المعرض الوطني للبحث العلمي الرابع عشر عام 2022، 1673 طالبا وطالبة. تحديث الخدمة المجتمعية وأضافت: تم تحديث الإطار العام للعمل التطوعي والخدمة المجتمعية وإنجاز النسخة النهائية للإطار للعام 2022 /‏‏2023. كما بلغ عدد الأنشطة القيمية المعتمدة هذا العام في مدارس البنين الحكومية (331) نشاطا، وعدد الأنشطة القيمية في مدارس البنات الحكومية (835) نشاطا. وفي سياق متصل، تم إنشاء منصة أنشطة إلكترونية تدعم العملية التعليمية من خلال الأنشطة اللاصفية التي ترتكز على مجالات البرامج والأنشطة المعتمدة وقد بلغ عدد البرامج والأنشطة المدرسية المعتمدة من النظام الإلكتروني التي تم تنفيذها هذا العام (123 برنامجا). ولعل من أهم الإنجازات حصد طلبة المدارس الحكومية والخاصة عددا من الجوائز في العديد من المسابقات الإقليمية والدولية نذكر منها فوز طلبة قطر في أولمبياد الألكسو في منهجيات البحث العلمي بأفضل بحث في المخططات والرسوم البيانية والتي أقيمت خلال الفترة من 6 – 8 سبتمبر 2022. وفوز طلبة قطر في معرض ايتكس الدولي للابتكار والاختراع والتكنولوجيا في ماليزيا مايو 2022 بست ميداليات ذهبية وميدالية فضية. وحصول دولة قطر على ميدالية برونزية في أولمبياد العلوم الدولي للناشئين والذي أقيم في دولة كولومبيا. كما تم تنظيم مشاركة طالبات دولة قطر في مسابقة الشيخة فادية السعد الصباح العلمية للعام 2022 – 2023. إضافة إلى فوز ممثلي دولة قطر بثلاث جوائز في مسابقة تحدي علوم المستقبل بالإمارات العربية المتحدة فئة الناشئين (أفضل مبتكر)، فئة المحترفين (أفضل مصمم)، فئة المحترفين (بطل تحدي علوم المستقبل)، والفوز بـ 7 ميداليات ودرعين في مسابقة تحدي علوم المستقبل بالإمارات العربية المتحدة، وغيرها من الجوائز. استقطاب المعلم القطري وقالت الرويلي: تم التركيز على استقطاب المعلم القطري لمهنة التعليم من خلال العديد من البرامج مثل برنامج طموح (وهو برنامج خاص بالابتعاث، ويتبنى الطلبة حملة الشهادة الثانوية للالتحاق بمهنة التدريس). وبرنامج علم لأجل قطر بالتعاون مع مؤسسة قطر، بالإضافة إلى تأهيل المعلمين من غير كلية التربية للانضمام إلى سلك التعليم من خلال التحاقهم ببرنامج تمهين في مركز التدريب والتطوير التربوي في بعض التخصصات المطلوبة. لقد ساهمت هذه الإنجازات في الميدان التعليمي في تماسك النظام التعليمي وتطويره مما ساهم في تحسين المخرجات التعليمية وتحقيق مراكز متقدمة لدولة قطر في المؤشرات العالمية لجودة التعليم، وتكاتفت الجهود للوصول إلى الريادة وتحقيق تطلعات القيادة الرشيدة في الدولة، كما أن الخطة الإستراتيجية القادمة للوزارة 2023-2030، تحمل في طياتها العديد من المشاريع التي من شأنها رفع جودة النظام التعليمي في دولة قطر. د. أحمد الساعي: زيادة نسب الالتحاق بكلية التربية أكد الدكتور أحمد الساعي- أستاذ في كلية التربية بجامعة قطر- اهتمام القيادة السياسية بالتعليم، مما انعكس على مخرجات العملية التعليمية، والذي يظهر في تلبية احتياجات العملية التعليمية من مواد وأدوات وقوى بشرية كفيلة بتهيئة البيئة التعليمية المحيطة بالمتعلم سواء كانت بيئة مباشرة أو غير مباشرة. وكلها تحتاج إلى إعداد جيد ومتوافق مع خصائص التكنولوجيا في عصرنا الحاضر، وهو عصر التكنولوجيا وما يرافقها من وسائل تعليمية كفيلة بتوضيح المفاهيم العلمية وتفسيرها وتبسيطها لتتوافق مع مدارك المتعلم. أما عن حرص حضرة صاحب السمو على تطوير التعليم، فقد أشار د. الساعي إلى أن ذلك انعكس في مبادرات كثيرة، منها مبادرة تكريم المتفوقين، ومصافحتهم وتقديم الهدايا القيمة مكافأة لتفوقهم وتميزهم، وهذا بدوره يدفع باقي الطلبة للعمل بجد واجتهاد لتحقيق التفوق والتميز، مما يخلق جوا تعليميا تنافسيا يرتقي من خلاله التعليم. وتحدث أيضاً عن برنامج طموح قائلاً: أما عن برنامج طموح، فقد نتج عنه إقبال كبير على كلية التربية من قبل خريج الثانوية العامة بكل مساراتها العلمية الأدبية، وغيرها من المسارات، فشتان بين كلية التربية وحيويتها ونشاطها بين فترة ما قبل برنامج طموح، وما بعده. ولذا، فنسب الالتحاق بكلية التربية زادت كثيرا بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة منذ تطبيق برنامج طموح. د. عبدالله الكمالي: اهتمام القيادة ليس وليد اللحظة قال الدكتور عبدالله الكمالي رئيس لجنة البحث العلمي بجائزة التميز العلمي، وعضو سابق في لجنة تطوير المناهج الوطنية، إن اهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم لم يكن وليد اللحظة، وإنما كان مخططا وفق إستراتيجية طويلة المدى، مما أوصلنا لما نحن فيه الآن من تطور غير مسبوق على مستوى جودة التعليم والمخرجات، وهذا ظهر في نسب الخريجين من أرقى الجامعات العالمية، ونسب خريجي الكليات التطبيقية والعلمية وعدد المتخصصين في الطب والهندسة من الكوادر الشابة القطرية. وأضاف د. الكمالي: بصفتي رئيس اللجنة المشرفة على دراسة مشاريع المتقدمين لجائزة التميز العلمي في فئة البحث العلمي، أستطيع أن أؤكد بما لا يدع مجالاً للشك أن البحث العلمي تطور بشكل متسارع، وأصبح لدينا عدد من الأبحاث المميزة في كافة المجالات والتخصصات العلمية، ولعل جائزة التميز العلمي التي يرعاها حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى، كانت لها دور حاسم وهام في تشجيع شبابنا من النوابغ والمبتكرين في بذل مزيد من الجهد وتطوير ذاتهم من أجل تقديم ما ينفع وطنهم في المقام الأول، ونيل الجائزة، وهو ما تحقق بالفعل على مدارس السنوات الماضية كماً وكيفاً. وأوضح أن قطر لم تعد ضيفاً شرفياً في معارض الأبحاث الدولية مثل آيتكس وآيسف، وإنما تشارك بقوة وتنافس دولا متقدمة علمياً وتعليمياً، وتحصد الجوائز الآن في جميع المحافل الدولية، وللدليل على ذلك، فإن طلابنا المتميزين على موعد لعرض 7 مشاريع ابتكارية متميزة في معرض آيتكس بماليزيا من الفترة 11 إلى 13 مايو القادم. وأيضا 4 مشاريع بحثية متميزة سوف نشارك بها في معرض أسيف بالولايات المتحدة في مدينة دلس في الفترة من 13 إلى 19 مايو القادم، من خلال دعم من الصندوق القطري التابع لمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. مريم العمادي مدير إدارة التوجيه التربوي: نتبع كافة مستجدات سوق العمل أكدت الأستاذة مريم نعمان العمادي - مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أن اهتمام القيادة الرشيدة، وتكريمها وتقديرها للتعليم والعاملين بالقطاع التعليمي، يشكل دافعا لنا جميعا لبذل الجهود، وتقديم كل ما هو أفضل لخدمة الوطن ونهضته، مشيرة إلى أنه يعتبر نوعا من التحفيز للمنظومة التعليمية على تطوير أدائها وفتح آفاق جديدة تعكس مخرجات التعليم المتطورة في مختلف المؤسسات التعليمية، كما أن هذا الاهتمام يعطي أهمية لمهنة التعليم، فهي مهنة سامية تستحق التقدير. ولفتت إلى أن قيام حضرة صاحب السمو بتكريم المتميزين سواء من الطلاب أو المعلمين، يعد حافزا على التفوق والسعى الدؤوب للوصول للتميز، مشيرة إلى أنهم في الوزارة يعملون على تحفيز الطلاب والمعلمين، على العمل والإبداع من خلال اتباع كافة الوسائل والطرق التعليمية الحديثة، وتعزيز مهاراتهم، وتنشئتهم بطريقة صحيحة، الأمر الذي يساهم في تخريج أجيال قادرة على تحمل المسؤولية وتقلد كافة المناصب. وأشارت إلى أن اهتمام القيادة الرشيدة بالتعليم، ينعكس أيضا على جميع العاملين في الوزارة، من مناهج وتوجيه وتقييم، خاصة وأن جميع قطاعات الوزارة حريصة على توجيه برامجها وأدائها لتحقيق الجودة في التعليم، واستمرار تطوير المناهج لخدمة الطلبة، الأمر الذي يساهم في تحسين جودة ومستوى العملية التعليمية، مؤكدة على اتباعهم كافة المستجدات في سوق العمل، ومواكبة التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وأي تطورات في العملية التعليمية، نقوم بمواكبتها. د. عبدالعزيز كمال: الميزانية السخية ساهمت في تسريع التطوير قال الدكتور عبدالعزيز كمال عضو مجلس الشورى السابق، إنه كان رئيساً للجنة الثقافية بالمجلس، لذلك كان على اطلاع بميزانية الدولة المخصصة للتعليم والتعليم العالي، وغيرها من الخطط لتطوير المنظومة، لذا يمكن القول إن الدولة أحدثت نقلة نوعية لتطوير المنظومة التعليمية، فبدأت بتأسيس البنية التحتية بالمدارس، والتي أصبحت الآن من بين الأفضل على مستوى العالم، بالتوازي مع خطط تحسين المخرجات، وتنقيح المناهج الدراسية باستمرار، فكل هذه الجهود تستغرق وقتاً قد يمتد لأكثر من 30 عاماً، ولكن تم اختصار هذه المدة بفضل الميزانية السخية المخصصة للتعليم. وأضاف د. كمال أنه ما زال هنالك تحديات بالعملية التعليمية تتطلب مزيداً من الوقت والجهد، ولكن المهم أن نبدأ في معالجتها، وهو ما يحدث الآن بالفعل، فوزارة التربية والتعليم بقياداتها الشابة الجديدة قادرة على تجاوز التحديات وتطويرها، ومعالجة الملفات العالقة وعلى رأسها استقطاب المعلمين القطريين للتدريس، وكذلك تحسين المخرجات التعليمية، وتطوير المناهج بما يتوافق مع متطلبات السوق العالمي وليس المحلي فقط، وبالفعل هنالك مبادرات في هذا الصدد تتضح في إنشاء مدارس متطورة مثل قطر للعلوم والتكنولوجيا، ومدرستي قطر التقنية للبنين والبنات ومناهج STEM وغيرها من المبادرات الهامة الأخرى.