عربي ودولي

414

طلاب غزة بلا مدارس ولا مدرسين للعام الثالث على التوالي

مع حلول سبتمبر الحالي، يأتي العام الدراسي الجديد على قطاع غزة وللعام الثالث على التوالي، متشحا بالسواد والموت  والدماء ، فلا تعليم ولا طلبة ولا مدارس ولا مدرسين، فقد بات نحو سبعمائة ألف طالب، محرومين من مقاعد الدراسة، وأصبحوا اليوم أرقاما في إحصائيات النزوح والحرمان، جراء حرب الإبادة التي تشنها قوات الاحتلال الإسرائيلي على أهالي غزة، وبينما تستعد مدارس العالم لاستقبال عام دراسي جديد، تحولت مدارس القطاع إلى أكوام من الركام، تغرق في صمت ثقيل، تبدده أصوات القذائف والصواريخ والطائرات الحربية، بدلا من أجراس الطابور الصباحي.

ووفقا للغة الأرقام، فقد كانت غزة قبل الحرب تضم سبعمائة وست وتسعين مدرسة، تعج بأصوات أكثر من 785 ألف طالب وطالبة، أما اليوم فأكثر من ثمانين بالمائة من هذه المدارس تحولت إلى أطلال، منها مائة وست وخمسون مدرسة دمرت بالكامل، وثلاثمائة واثنان وثمانون من المدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية تعرضت لأضرار جسيمة، وحتى مدارس الأونروا، التي كان من المفترض أن تكون ملاذا آمنا، لم تسلم من القصف، فقد تعرضت سبعون بالمائة منها للقصف، بعضها عدة مرات، ولم تكن الجامعات في غزة أيضا بمنأى عن هذا الدمار، وتحولت الكثير منها بفعل القصف الإسرائيلي إلى شواهد على حجم الكارثة، وأكوام من الركام والحديد والإسمنت بعد أن كانت منارات للعلم والمعرفة، وكانت تحمل وعودا للعديد من الشباب بمستقبل أفضل.

لكن الأرقام الأكثر إيلاما هي تلك التي تتعلق بالخسائر البشرية، فمنذ بدء الإبادة الجماعية في قطاع غزة، استشهد أكثر من 17 ألفا و85 طالبا مدرسيا وما يزيد عن ألف و261 طالبا جامعيا، فيما أصيب أكثر من 25 ألفا و213 طالبا مدرسيا، وألفين و671 طالبا جامعيا، وفق أحدث إحصائيات لوزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية للفترة بين 7 أكتوبر 2023 وأغسطس 2025. وبعد أن كان هؤلاء طلابا يحلمون ويسعون لمستقبل أفضل، باتوا اليوم مجرد أرقام وإحصائيات في تقارير المستشفيات والمنظمات الدولية.

قبل السابع من أكتوبر 2023، دأبت إسرائيل من خلال السلاح والسياسة على تحطيم القطاع التعليمي في قطاع غزة، لكن الأمر بعد عملية "طوفان الأقصى" تحول إلى ما هو أبعد من ذلك بكثير، حيث تمارس قوات الاحتلال محوا منهجيا للنظام التعليمي برمته، ووصف خبراء الأمم المتحدة وبعض المنظمات الدولية ما يجري في القطاع، بأنه عملية إبادة تعليمية بالكامل، أي الاستهداف المتعمد للبنية التحتية للنظام التعليمي والمكتبات ومواقع التراث الفلسطيني، والمحو الممنهج للتعليم عن طريق قتل واعتقال المعلمين والطلاب، وهي حلقة رئيسية من مسلسل حرب الإبادة الكلية، الذي تنتهجه إسرائيل منذ عام 2023، ومحاولة تدمير أي فرصة لبناء المستقبل على تلك الأرض التي أبت الانصياع للاحتلال.

ولم تتوقف الإبادة التعليمية عند قصف وهدم المدارس والجامعات الفلسطينية في قطاع غزة على هذا النحو الاستثنائي، بل يبدو أن الاحتلال استهدف الأكاديميين المتميزين الذين يمكنهم تنوير وتطوير الأجيال القادمة، وكأنها حرب إبادة ضد المستقبل الفلسطيني بحد ذاته.

ولا تقتصر الكارثة التي لحقت بالتعليم في قطاع غزة على الحاضر، فأثرها بعيد المدى سيكون مدمرا، فثلاث سنوات من التعليم المفقود تعني أن جيلا كاملا يكبر في ظلام الجهل، فالأطفال الذين كانوا في الصف الأول عندما بدأت الحرب، أصبحوا الآن في سن الصف الرابع، دون أن يتعلموا القراءة أو الكتابة، أما طلاب الثانوية العامة، الذين كانوا يستعدون لدخول الجامعات، فقد فقدوا سنوات حاسمة وثمينة من التحضير لتأهيلهم وتحديد مستقبلهم.

أما الأثر النفسي والاجتماعي لحرب الإبادة التي يشنها الكيان الإسرائيلي على القطاع وكل مقومات الحياة فيه، فلا تقل خطورة، فالأطفال الذين شهدوا تدمير مدارسهم، وفقدوا أصدقاءهم ومعلميهم، يعانون من صدمات نفسية عميقة، وسيترك فقدان الشعور بالأمان والاستقرار لديهم ندوبا غائرة في نفوسهم، كالخوف والقلق واليأس، وهي أمور من الصعب تجاوزها أو نسيانها، وعلى المدى الطويل، سيؤدي هذا إلى تراجع كبير في التنمية البشرية في فلسطين، وسيستغرق الأمر عقودا لإصلاح الضرر الذي لحق بالقطاع التعليمي، وستدفع الأجيال القادمة ثمنا باهظا لهذه الحرب التي لم تكتف بقتل الأبرياء، بل قتلت أحلامهم أيضا.

ولم تقتصر تداعيات الحرب على التعليم والصحة النفسية، بل امتدت إلى تفكك النسيج الاجتماعي والاقتصادي للعائلات في غزة، حيث دفع  فقدان المدارس العديد من الأطفال إلى العمل المبكر في ظروف قاسية لدعم أسرهم المنكوبة، مما يفاقم ظاهرة العمالة القسرية.

ووفق تقارير أممية، فإن أكثر من ثمانين بالمائة من سكان غزة يعتمدون على المساعدات الإنسانية، في ظل انهيار الاقتصاد المحلي، مما يجعل إعادة بناء المدارس وتوفير بيئة تعليمية آمنة أمرا بعيد المنال دون دعم دولي مكثف، لأن هذا الواقع يهدد بتعميق الفجوة التعليمية وتكريس الفقر لأجيال قادمة.

ووسط هذا الظلام الدامس، والدمار الشامل، هناك في القطاع المحاصر، بصيص أمل ومحاولات حثيثة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، ففي الخيام المكتظة بالنازحين، يتحلق الأطفال حول متطوعين ومعلمين ينظمون دروسا في خيام مؤقتة أو مساجد، رغم نقص المواد التعليمية والظروف القاسية، بينما قامت بعض المنظمات غير الحكومية بتوفير أجهزة لوحية للتعليم الإلكتروني، وأعلنت وزارة التربية والتعليم هناك عن خطط لإجراء امتحانات الثانوية العامة إلكترونيا في سبتمبر الحالي، لكن هذه الخطط تصطدم بانقطاع الكهرباء والإنترنت، وتحول المنازل إلى ركام.

ويؤكد المراقبون أن هذه المبادرات، رغم شجاعتها، تبقى قطرة في محيط التحديات، وتؤكد الحاجة إلى حلول جذرية تبدأ بوقف فوري للحرب، وإعادة بناء البنية التحتية التعليمية، وتوفير بيئة آمنة تمكن الأطفال من استعادة طفولتهم وآمالهم، فالتعليم لأطفال غزة، الذين صاروا ضحايا مرتين، مرة للحرب، ومرة للحرمان، هو إنقاذ لجيل بأكمله.

اقرأ المزيد

رئيس مجلس الوزراء يهنئ نظيره التشيكي بمناسبة ذكرى استقلال بلاده

بعث معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، برقية تهنئة إلى... اقرأ المزيد

94

| 28 أكتوبر 2026

سمو نائب الأمير يهنئ رئيس التشيك بمناسبة ذكرى استقلال بلاده

بعث سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير، برقية تهنئة إلى فخامة الرئيس بيتر بافيل رئيس... اقرأ المزيد

58

| 28 أكتوبر 2026

سمو الأمير يهنئ رئيس التشيك بمناسبة ذكرى استقلال بلاده

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، برقية تهنئة إلى فخامة الرئيس... اقرأ المزيد

92

| 28 أكتوبر 2026