محليات

6350

بدء خطة تخفيف أعباء المعلمين اليوم

تبدأ المدارس الحكومية لجميع المراحل الدراسية اليوم الأحد بتنفيذ الخطة اليومية لتحضير الدروس وأنصبة المواد المحدثة، التي وضعتها إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، في إطار سعي قطاع التعليم إلى تخفيف الأعباء عن المعلمين بما يضمن تفرغهم لجوهر العملية التعليمية.

وسوف تتضمن الخطة اليومية لتحضير الدروس المحدثة، عددا من الكفايات الأساسية التي يجب على المعلم تضمينها في شرح المقرر الدراسي وهي: التفكير الإبداعي والتفكير الناقد، والتعاون والمشاركة، والكفاية اللغوية، والكفاية العددية، والتقصي والبحث، وحل المشكلات، والتواصل. كما يجب أن تتضمن القيم الأساسية مثل القيم الإسلامية، والتراث الثقافي العربي والقطري، والاحترام والتعاطف، والإيجابية والمثابرة، والحقوق والمسؤولية والنزاهة الشخصية.

كما تضمن النموذج المحدث معايير مهنية للمعلمين تشمل التخطيط لتطوير أداء وتحصيل الطلبة، وإشراكهم في عملية التعلم وتطويرهم كمتعلمين، وتوفير بيئة تعلم آمنة وداعمة ومثيرة للتحدي، بالإضافة إلى ضرورة الشراكة الفاعلة مع أولياء الأمور، وتقييم تعلم الطلاب واستخدام بيانات التقييم لتحسين تحصيلهم.

* خيارات متعددة

وأكد مديرو مدارس لـ الشرق أن الهدف من تحديث نموذج الخطة اليومية للدروس الإيجاز، تزويد المعلم بخيارات متعددة لاستراتيجيات التعلم، والوسائل التعليمية، والكفايات والقيم، يختار منها المعلم ما سيوظفه في الدرس وذلك بالإشارة إلى الخيار المناسب، مع عدم مطالبة المنسقين والمعلمين بعقد جلسات التحضير الجماعي أو المطالبة بتوثيق لها، وضرورة أن تكون خطط الدروس اليومية هي ذاتها خطط دروس منح الرخصة المهنية، وعدم المطالبة بالخطط العلاجية الجماعية والفردية أو الإثرائية، والتركيز على متابعة خطة وإجراءات رفع التحصيل الأكاديمي، بالإضافة إلى حث المعلمين على فتح الكاميرات للشرح وإمكانية الاستغناء عن عروض البوربوينت في كل درس، واقتصار التأمل الذاتي على بعض الحصص دون غيرها، وحسب الحاجة لذلك وفق تقدير المعلم.

ويتضمن الجدول المدرسي، 30 حصة أسبوعياً بواقع 6 حصص يومياً لجميع الصفوف الدراسية، وزمن الحصة 45 دقيقة، يفصل بين الحصة والأخرى 5 دقائق. وسيكون نصاب الحصص الاسبوعي لمادة التربية الإسلامية للصفوف من الثالث إلى السادس 4 حصص، و7 حصص للغة العربية، و5 للغة الانجليزية، و6 للرياضيات، و3 للعلوم، و2 للدراسات الاجتماعية، وحصة واحدة للفنون البصرية.

أما الصفوف من السابع إلى التاسع يصل نصاب الحصص الاسبوعي لمادة التربية الإسلامية إلى 4 حصص، و5 حصص لمواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات، و4 حصص لمادة العلوم، و3 حصص للدراسات الاجتماعية، وحصتين لمادتي الحوسبة، والفنون البصرية. أما الصف العاشر فنصاب الحصص الاسبوعي لمواد التربية الإسلامية والكيمياء والفيزياء والأحياء سيكون 3 حصص، واللغة العربية والرياضيات 5 حصص، واللغة الإنجليزية 4 حصص، وحصة واحدة لمادتي المهارات الحياتية، والحوسبة.

* حصص البث المباشر

وقال مديرو المدارس إن موجهي وزارة التعليم قاموا خلال الاسبوع الماضي بالاشراف على عدد من دروس البث المباشر عبر منصة مايكروسوفت تيمز، بعد الانتهاء من إنشاء الفرق لكل صف دراسي عبر المنصة، لمتابعة شرح المقررات والمناهج وفق الخطة الفصلية المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، موضحين أن لجان رفع التحصيل الأكاديمي انتهت من خطتها، وتم تحديد الفاقد التعليمي من مهارات معرفية وعملية وتطبيقية وفكرية لكل طالب، للبدء في تنفيذ خطة إدارة التوجيه التربوي لتعويض الفاقد التعليمي.

وستقوم المدارس بتنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لتحديد الفاقد التعليمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثم تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية، إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي.

* رفع كفاءة الطلبة

وأضافوا أنه تم مراعاة موضوعات الفاقد التعليمي في الخطط الفصلية، وتقديم دروس رفع كفاءة للطلاب في بعض المواد التعليمية، إلى جانب إنشاء فرق تعلم خاصة على منصة تيمز لبعض فئات الطلبة، لمراعاة للفروق الفردية، فضلا عن الزيارات الفصلية المتكررة للوقوف على التزام المعلمين بتنفيذ الخطة بناء على توجيهات قطاع شؤون التعليم بالوزارة، والأدوات والاستراتيجيات المعتمدة، مع إلزام المعلم بتشغيل الكاميرا خلال دروس البث المباشر لزيادة التفاعل مع الطالب، وكذلك ليتمكن الطالب من الاستفادة من شروح المواد العلمية التي تتضمن تجارب عملية على سبيل المثال.

سيقوم المعلمون بالتركيز على التخطيط الجيد للدروس، ومراعاة التركيز على المعارف والمهارات الأساسية، وإدارة وقت التعلم بدقة، وإشراك الطلبة في عمليات التعليم والتعلم بفاعلية، واتباع إستراتيجيات التدريس التي تعزز الكفايات والقيم ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، ومراجعة وتعزيز ما تعلمه الطالب، وذلك من خلال المناقشات البناءة مع الطلبة.

* تعويض الفاقد

واتخذت المدارس الإجراءات والتدابير التي تضمن حضور الطلبة لدروس البث المباشر، ووضع آليات واضحة لتحفيز الطلبة الملتزمين بالحضور والتفاعل، وتوظيف دروس البث المباشر في تعويض الفاقد التعليمي وتعزيز المعارف والمهارات والكفايات وغرس القيم لدى الطلبة، ودعوة موجهي الأقسام لحضور حصص البث المباشر لا سيما في حال وجود ممارسة متميزة أو أفكار ابداعية تطبقها المدرسة في إدارة البث المباشر، والالتزام بالضوابط الفنية لحصص البث المباشر والصادرة من اللجنة الدائمة للتعليم الإلكتروني بوزارة التعليم.

اقرأ أيضاً

وزير الدولة لشؤون التجارة الخارجية يترأس الجلسة الاقتصادية ضمن الحوار الاستراتيجي القطري-الأمريكي السابع

خبراء يشددون على أهمية تعزيز حقوق ضحايا الفساد

الأرصاد تحذر من رؤية أفقية متدنية على الساحل وأمواج عالية في البحر الليلة

أخبار ذات صلة

ممثلو حكومات ومنظمات دولية يؤكدون على أهمية البيانات في صياغة سياسات فعّالة لمكافحة الفساد

قطر تشارك في أعمال المنتدى الإقليمي العربي الأول لنظم الإنذار المبكر والتأهب للكوارث في القاهرة