في إطار الاستعداد لاستقبال الطلبة للعام الأكاديمي الجديد 2023-2024 غداً الأحد، أكد مديرو مدارس لـ الشرق، الانتهاء من الإجراءات المتعلقة بعودة الطلاب على مقاعد الدراسة، لافتين إلى أن وزارة التربية والتعليم أرسلت الخطة الفصلية لتطبيقها خلال الاسبوع الأول من الدراسة، وعددا من التعاميم الأخرى المنظمة للعام الدراسي. وأضاف مديرو المدارس، أن وزارة التربية والتعليم شدد على أهمية توفير بيئة علمية محفزة وآمنة وجاذبة للطلاب بمختلف مراحلهم التعليمية، وذلك لما له من أثر على النتاجات التعليمية والسلوكية الطلاب وتراعي احتياجاتهم النمائية النفسية والاجتماعية والأكاديمية. فعلى جميع المجتمع المدرسي التكاتف والتعاون لتحقيق الأهداف المنشودة. وأوضحوا أن اليوم الأول من الدراسة سوف يشهد توزيع الكتب الدراسية بانتظام، وتعريف الطلبة بلائحة الانضباط السلوكي، وتوزيع الطلاب على الشُعب والفصول، وتعريفهم بإجراءات ركوب الحافلات، حفاظاً على سلامتهم. بالإضافة إلى تحليل نتائج الطلبة في الاختبارات الفصلية للأعوام السابقة لتحديد جوانب القوة والضعف لكل طالب، ووضع خطة علاجية مناسبة لتعويض الفاقد التعليمي. وأكدوا أنه تم توزيع الطلبة على الشعب وإضافة جدول الحصص وتحديث البيانات بالنظام الوطني لمعلومات بنهاية الدوام أول أمس الخميس، مع إرسال رسائل تذكير لأولياء الأمور صباح اليوم بمواعيد الحضور والانصراف، نظراً لأن الوزارة شددت على ضرورة تطبيق نظام الحضور من اليوم الأول. أما بشأن مواعيد انصراف الطلبة في رياض الأطفال، فقد أكدت الوزارة في تعميم، أن انصراف الأطفال سيكون من الساعة العاشرة صباحًا في الاسبوع الأول، على أن يتم البدء بتدريب الأطفال (الساعة التاسعة صباحًا) على أماكن التجمع الخاصة بهم وآلية الانصراف المستخدمي السيارات والحافلات، على أن يتم الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف ابتداءً من يوم الأحد الموافق 3 سبتمبر. أحمد الرحيمي: خطة لاستقبال الطلاب.. وتوزيع الكتب غداً أكد الاستاذ أحمد الرحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، أنه تم توزيع أدوار ومسؤوليات الهيئة الإدارية، عبر التأكد من مباشرة جميع الموظفين بالمدرسة، وتجهيز خطة استقبال الطلاب، والتواصل مع الإدارات المعنية في الوزارة لسد الشواغر الادارية والعمالية. وأضاف أن المدرسة انتهت ايضاً من تجهيز البيئة الصفية، عبر التأكد من جاهزية القاعات والفصول الدراسية، وتوزيع الطلبة على الشعب الدراسية وفقاً للمستويات الأكاديمية للطلبة، وإعداد كشوف الطلبة على الفصول الدراسية، مشيراً إلى انتهاء عملية استلام جميع الكتب الدراسية من مخازن الوزارة لتوزيعها على الطلبة ضمن الكشوف يوم الأحد، كما تم إعداد الجدول الدراسي وفق التعليمات الخاصة بدوام الطلبة وتوزيعه على المعلمين. وأوضح أن المدرسة وضعت خطة لاستقبال الطلاب وتعريفهم بقيادات المدرسة ومرافقها، فضلاً عن التأكد من جاهزية الفصول لاستقبال الطلبة وتوفير الاحتياجات المادية. مضيفاً أن اليوم الأول سوف يشهد تعريف الطلبة بقوانين ولوائح المدرسة وتعزيز القوانين الصفية، وإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور وتهنئتهم ببداية العام الدراسي وإشعارهم بمواعيد دوام الطلبة وجداول الحصص. أحمد الحمادي: إعداد خطة البرامج والأنشطة للعام الأكاديمي أكد الاستاذ أحمد الحمادي مدير مدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية للبنين، أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. وأضاف أن وزارة التربية والتعليم وجهت المدارس بإعداد خطة البرامج والأنشطة للعام الأكاديمي 2023-2024م خلال الاسبوع الأول من الدراسة، من منطلق أهمية الأنشطة المدرسية في صناعة المتميزين، ليزدادوا تخصصاً ومهارة وحباً للمدرسة والتعلم، ولا يكون ذلك إلا بحسن الإعداد والتخطيط والتنفيذ وتقديم أنشطة وبرامج هادفة ذات جودة عالية من شأنها أن تدفع الطلبة نحو المدرسة وتزيد دافعيتهم للتعليم. إبراهيم المهندي: تسجيل ونقل الطلبة حتى 29 سبتمبر المقبل أكد الاستاذ إبراهيم المهندي مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند، أنه وفقاً لتعليمات إدارة شؤون المدارس، تم تفعيل نظام طلب خدمات إضافية لأولياء الأمور بالمدارس الحكومية لتسجيل ونقل الطلبة، حتى 29 سبتمبر المقبل، في إطار تطوير وتحديث الأنظمة الإلكترونية المعمول بها بإدارة شؤون المدارس والطلبة وتوفيرها بشكل يُسهل الخدمات المقدمة من قبل الإدارة لكل من إدارات المدارس الحكومية وأولياء الأمور. وأضاف أن الوزارة أرسلت تعميماً آخر بشأن مهام الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي، حيث سيتم توفير غرفة مخصصة للأخصائيين الاجتماعيين وأخرى للأخصائيين النفسيين، دعماً لمبادئ السرية والخصوصية، مع التأكيد على حصر عمل الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين فيما ورد تفصيلاً في أدلة عملهم فقط؛ وعدم تكليفهم بالمهام التي تعوق أو تتعارض مع طبيعة عملهم. وذلك ليتسنى الارتقاء بالخدمات الإرشادية (اجتماعية ونفسية ووصولها لجميع الفئات المستهدفة من طلبة وأولياء أمور ومنتسبي المدرسة) بالشكل المأمول. وأوضح أن اختبارات الدور الثاني سارت بشكل طبيعي، وغالبية الطلاب الذين يحق لهم أداء الاختبارات التزموا بالحضور، مشيراً إلى أن الأسبوع الذي سبق دوام الطلاب شهد الانتهاء من جميع التحضيرات الأكاديمية والإدارية، للبدء في تنفيذ الخطة الفصلية من الأسبوع الأول مباشرة، مشيراً إلى أن الوزارة هذا العام حريصة على عدم التهاون في تنفيذ الخطة الفصلية، ورصد الحضور والغياب، لعدم تعرض الطلاب إلى أي فاقد تعليمي. يوسف الهيدوس: نهاية الدوام يومي الأحد والإثنين في الـ 11 صباحاً أكد الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة التحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة. وأشار إلى أن انصراف الطلبة خلال يومي الأحد والإثنين سيكون الساعة 11 صباحاً، حرصاً على تنظيم سير العملية التعليمية في المدارس الحكومية ولضمان توزيع الطلبة على الفصول الدراسية ومعرفة المرافق بالمدرسة وتنظيم آلية انصراف الطلبة وركوبهم للحافلات المدرسية والسيارات الخاصة، على أن يتم الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف ابتداء من يوم الثلاثاء الموافق 29 أغسطس. وأوضح أن التوزيع الزمني للحصص خلال أيام الأحد إلى الثلاثاء بواقع 7 حصص يوميًا حيث تبدأ الحصة الأولى 7:10 ولمدة 45 دقيقة، على أن ينتهي الدوام في 1:25، فيما يداوم الطلاب يوم الخميس 6 حصص وينتهي الدوام المدرسي في 12:40. وخلال يومي الأربعاء والخميس تبدأ الحصة الأولى في 7:10 صباحًا ولمدة 45 دقيقة، وفي نهاية الدوام تبدأ الحصة السادسة لمدة 45 دقيقة وتنتهي في 12:40. جمال الجابر: تحديد نقاط القوة والضعف لكل طالب أكد الاستاذ جمال الجابر مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله، أنه تم الانتهاء من وضع لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة ومستخدمي السيارات الخاصة. مع وجود المشرف في الحافلة المسؤول عنها. فيما سيتم توزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف؛ للتواصل مع الطلبة مستخدمي الحافلات وأولياء الأمور. وأضاف أن اليوم الأول من الدراسة سيشهد تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة /‏ للسيارة التي يستخدمونها، وكذلك تدريبهم على خروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة، والتوجه إلى ركوب الحافلة، مع توضيح أهمية محافظة الطالب على نظافة الحافلة وممتلكاتها، ومتابعة حضور وغياب الطلبة. أما بشأن الاسبوع الأول فقد اشار إلى أن المعلمين سوف يحللون نتائج الطلبة في اختبارات العام الماضي، وذلك للوقوف على نقاط القوة والضعف لكل طالب على حدة، ووضع الخطة العلاجية المناسبة لتعويض الفاقد التعليمي، مشيراً في الوقت ذاته إلى أن العام الجديد يشهد العديد من الإجراءات التي من شأنها تحسين العملية التعليمية، وجعلها جاذبة للطلبة.

بدأت المدارس الحكومية الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، للصفين العاشر والحادي عشر خلال الفترة من 28 فبراير إلى 9 مارس، وللصفوف من الأول إلى التاسع خلال الفترة من 1 مارس إلى 12 من الشهر ذاته. وأكد مديرو مدارس لـ ، أن إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم أرسلت مع بداية الاسبوع جداول مواصفات اختبارات منتصف العام الدراسي الثاني، على أن يتم إعداد الاختبار الرئيس للمادة إضافة لاختبار الملحق، في موعد أقصاه يوم الأحد الموافق 12 فبراير الجاري، وسيقوم الموجهون التربويّون بالتواصل مع منسقي المواد للمتابعة وتقديم الدعم اللازم، مع التأكيد على دور المنسق في مراجعة الاختبارات واعتمادها قبل عرضها على الموجه التربوي، والتعاون مع الموجهين أثناء زيارات اعتماد الاختبارات من خلال توفير مكان مناسب للمراجعة، وتنفيذ التعديلات المطلوبة في نفس الزيارة. وأضافوا أن الإدارات المدرسية وجهت الأقسام ومنسقي المواد بالاستعداد المبكر للاختبار، وتهيئة الطلبة عبر تكثيف التقييمات الاسبوعية والواجبات عبر منصة قطر للتعلم، مع فتح باب التسجيل بالصفوف الإثرائية المسائية، على أن تبدأ الاسبوع المقبل، بالتزامن مع مراجعات أخرى مجانية أثناء الدوام المدرسي للطلاب ضعاف المستوى بعد حصرهم. وأشاروا إلى أن اختبارات الشفهي والاستماع والتحدث سوف تُجرى في الأسبوع الذي يسبق الاختبارات، لافتين إلى أن إدارة التوجيه التربوي ارسلت جداول المواصفات وجارٍ الآن وضع الاختبارات وإعدادها وفقاً للجداول، فيما ستبدأ المدارس أيضاً بالاجتماع بأولياء الأمور لحثهم على متابعة أبنائهم في هذا التوقيت، والتأكد من مواظبتهم على الاستذكار، استعداداً للاختبارات، نظراً لأهميتها حيث يخصص لكل مادة 20 درجة من 100 لاختبارات منتصف الفصل الثاني، وهي فرصة جيدة للطلاب لتحسين مجموع درجاتهم. ناصر المالكي: حصر الطلبة ضعاف المستوى قال ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن جميع الاستعدادات جارية على قدم وساق في المدرسة، من أجل تهيئة الأجواء المناسبة والمريحة للطلبة لإجراء الاختبارات، فضلاً عن إعدادهم أكاديمياً ونفسياً لأداء الاختبارات، وتحقيق أعلى المعدلات، لافتاً إلى أن المدرسة سوف تبدأ في الدروس الإثرائية للطلاب الراغبين في تحسين مستواهم الأكاديمي، فضلاً عن تنظيم اجتماعات مع أولياء الأمور للتنسيق، والتنبيه على عدم غياب الطلاب خلال هذه الفترة. وأضاف: «تم حصر جميع الطلبة ضعاف المستوى، من أجل وضع خطة علاجية صممت خصيصاً لهم قبيل اختبارات منتصف الفصل، لرفع تحصيلهم الأكاديمي، إذ سيقوم منسقو المواد بتنظيم مراجعات لهم خلال الفترة المقبلة، فضلاً عن حصر أسماء الطلبة الراغبين في الانضمام للصفوف الإثرائية المسائية خلال الاسبوع الجاري، للبدء في تنظيم الصفوف الاسبوع المقابل، بالمقابل المادي المنصوص عليه في تعميم الوزارة بهذا الشأن، وأخيراً سنكثف المراجعات والتقييمات والواجبات عبر منصة قطر للتعليم لجميع الطلبة». واضاف أن المدرسة استعدت لإجراء الاختبارات حيث تم تشكيل لجان السير لمتابعة الطلاب أثناء الاختبارات، مشيراً إلى أن وزارة التعليم أرسلت إلى جميع المدارس معايير وضع أسئلة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، وقريباً سوف يتم الانتهاء من وضع أسئلة الاختبارات لجميع المواد وطباعتها في كل مدرسة. أحمد الحمادي: صفوف إثرائية مجانية قال أحمد الحمادي مدير مدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية للبنين، إنه قد تم الاستعداد بالكامل لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، وتوفير المناخ السليم والإجراءات المنظمة لضمان سير الاختبارات وفق القواعد والآليات والمعايير المطلوبة، موضحاً أن المعلمين وجميع المنتمين للمنظومة التربوية داخل المدرسة استعدوا بشكل كامل لعقد الاختبارات بنهاية الشهر الجاري. وأوضح أنه بنهاية الاسبوع المقبل سيتم الانتهاء من تشكيل اللجان المختصة بكل ما يتعلق بالاختبارات، من كنترول واللجنة المختصة بطباعة أوراق الأسئلة، والتي تشرف على طباعة الأوراق في سرية تامة، وفضلاً عن الانتهاء من إعداد الاختبارات واعتمادها قبل موعد 12 فبراير الجاري، لافتاً إلى أن المدرسة أيضاً بدأت في تخصيص حصص إثرائية، وخطط علاجية للطلبة الذين حققوا معدلات قليلة في اختبارات نهاية الفصل الأول، حيث إن الاختبارات القادمة فرصة جيدة للتعويض، ومن حق المدرسة على طلابها بذل كل جهد من أجل تحسين مستواهم الأكاديمي. وأكد أنه نظراً للطبيعة الخاصة للمدرسة، وأن معظم طلابها من سكان الوكرة، ومناطق أخرى بعيدة، تقرر عقد الصفوف الإثرائية بشكل مجاني لجميع الطلبة أثناء فترة الدوام المدرسي، لمساعدة الطلبة على الاستعداد الجيد للاختبارات. نايف اليافعي: أسبوعان للمراجعات والتقييمات قال الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، إن الإجراءات المتبعة قبل الاختبارات جارية الآن، مشيراً إلى أن المدارس جميعها تقريباً بدأت استعداداتها، من خلال وضع الخطط العلاجية للطلاب، وتنظيم فصول التقوية، فضلاً عن التأكد من إنهاء المعلمين للمناهج المقررة خلال النصف الأول من الفصل الدراسي بالموعد المحدد، حسب خطة وزارة التربية والتعليم، من أجل تخصيص الاسبوعين القادمين للمراجعات واختبارات الشفهي والاستماع والعملي فقط. وأضاف أن المدارس تكمل استعداداتها قبيل الاختبارات بثلاثة أسابيع على الأقل، وهو أمر معتاد عليه، وذلك لحرص المؤسسات التعليمية على توفير كل ما يلزم لخوض أبنائنا الطلاب الاختبارات وفق الإجراءات المتبعة وبدون معوقات أو مشكلات قد تؤثر سلباً عليهم، مشيراً إلى أن المدارس تحرص على دعم الطلاب طوال الوقت، وحتى قبل أول أيام الاختبارات، حيث توفر المدارس للطلاب الحصص الإثرائية، والمراجعات النهائية. خالد العلي: توعية الطلاب بأهمية الاختبار الثالث قال خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية، إن المدرسة أكملت استعداداتها لإجراء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، حيث تم توعية الطلاب بأهمية الاختبار الثالث، نظراً لأنهم يستطيعون تحقيق 20 درجة كاملة من مجموع درجات المادة من اختبار واحد فقط، فضلاً عن بدء الصفوف الإثرائية بمقابل مادي حسب ما حددته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى أن كل المعلمين في المدرسة استعدوا بشكل جيد للاختبارات، من خلال إجراء المراجعات للطلاب وفقاً للكتاب المدرسي فقط، لأنه الأدق بمواصفات الاختبار، لافتاً إلى أن هذه الإجراءات متبعة 4 مرات في العام الدراسي ولا مشكلة فيها والمدارس اعتادت تطبيقها.

أشاد مديرو مدارس، بقرار وزيرة التربية والتعليم بتعديل التقويم الأكاديمي، مؤكدين أن القرار تضمن عدداً من التعديلات الهامة، التي جاءت من منطلق حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تحقيق الغايات الأكاديمية، وإعادة توزيع ايام التمدرس بشكل متوازن ومدروس. وأضافوا في تصريحات لـ الشرق أن القرارات قد يستقبلها بعض أولياء الأمور بشكل خاطئ، وقد يُفهم من إلغاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، أنها خطوة لتقليص أيام الإجازات، ولكنها مجرد إعادة توزيع للإجازات بين الفصلين الأول والثاني، مما يتيح للطلبة وقتاً أكبر لاستعادة النشاط، ولكي لا تتركز غالبية الإجازات على مدار العام خلال فصل دراسي واحد فقط دون الآخر. ولذلك سوف تسعى الإدارات المدرسية لتصحيح أي مفاهيم خاطئة لدى أولياء الأمور بشأن القرار. وقال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، إنه بالنظر إلى قرار تعديل التقويم الأكاديمي، نجد أنه تم إعادة توزيع ايام التمدرس بين الفصلين، ليصبح الفصل الدراسي الأول 4 أشهر، والفصل الثاني من 5 إلى 6 أشهر، يتخللها بعض الإجازات، بما يحقق توفير القدر المناسب من الإجازات للطلبة والمعلمين بالمدارس. مشيراً إلى أن تحديد التقويم الأكاديمي لأربع سنوات قادمة يحقق أيضاً استقراراً على المستوى الإداري. بدوره أشاد الأستاذ فهد الدرهم مدير مدرسة محمد بن عبدالعزيز الثانوية، بالقرارات الأخيرة، لافتاً إلى أن إجراء اختبارات الدور الثاني في بداية العام الدراسي بدلا من إجرائها في العطلة الصيفية، سيتيح وقتاً أكبر للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في اختبارات نهاية العام للاستذكار والتعويض، كما يتيح الاستعانة بالمعلمين بعد العودة من الإجازة للمراجعة معهم قبل كل اختبار، وهو ما قد يكون غير متوفر عندما تُجرى الاختبارات في فترة الإجازة الصيفية، لافتاً إلى أن التقويم راعى ايضاً التوزيع المعتدل للإجازات بين الفصلين الأول والثاني، وهو أيضاً من الأمور الجيدة التي تساعد الطلبة وكذلك المعلمين على تجديد النشاط عقب كل اختبار فصلي، خاصة وأن الفصل الدراسي الثاني تتخلله العديد من الإجازات بالفعل، وكذلك شهر رمضان الكريم الذي تقل فيه ساعات الدوام المدرسي اليومي. من جانبه أكد الاستاذ جمال الجابر مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله، أن التقويم راعى الإعداد الجيد للهيئتين التدريسية والإدارية قبل استقبال الطلاب وبدء العام الأكاديمي، لغايات التدريب والتطوير المهني للموظفين في الميدان المدرسي، وهي خطوة موفقة سوف تساعد الإدارات المدرسية على الإعداد الجيد قبل بدء العام، وسد الشواغر، وتدريب المعلمين الجدد، والمنقولين من مدارس أخرى، وتوفير الكتب الدراسي، وإعداد المبنى المدرسي، قبل وقت كافٍ من عودة الطلبة إلى مقاعد الدراسة. كما أوضح الأستاذ جاسم المريخي مدير مدرسة عبدالله المسند الثانوية للبنين، أن التقويم المدرسي اتسم بالمرونة الكافية لإجراء التعديلات التي تتناسب مع المتطلبات والمستجدات ومعايير التعلم فيما يخص الزمن المعتمد للتمدرس. وهذه أيضاً من مزايا التعديل الأخير، للاستعداد لكل ما يطرأ من مستجدات، والتعامل معها بما لا يخل بالعملية التعليمية والتحصيل الأكاديمي.

تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول يوم الأحد المقبل، وسط استعدادات نهائية للإدارات المدرسية لإعداد الطلبة للاختبارات، حيث تكثف المدارس حالياً المراجعات بعد الانتهاء من الخطة الفصلية وشرح المقررات، وكذلك إجراء الاختبارات الشفهية واختبارات العملي. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الاسبوع الجاري سوف يشهد تكثيف المراجعات النهائية سواء عبر الصفوف الإثرائية أثناء اليوم الدراسي، أو عبر فصول التقوية عقب نهاية الدوام، مشددين على أن الدوام إلزامي حتى نهاية الاسبوع لأداء اختبارات الشفهي والعملي، وفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وقال الأستاذ ناصر المريخي مدير مدرسة الشمال الثانوية، إن جميع الاستعدادات تم الانتهاء منها بالفعل، عبر تشكيل لجان السير والكنترول ومقدري الدرجات، وتوزيع أرقام الجلوس على الطلبة ورقم اللجنة، لتيسير تنظيم دخول الطلبة إلى اللجان في اليوم الأول من الاختبارات توفيراً للوقت، كما تم إرسال جميع الإرشادات المتعلقة بالاختبارات والمحظورات أثناء الاختبار إلى الطلاب وأولياء أمورهم، من أجل حفظ النظام العام والهدوء داخل اللجان. وأضاف المريخي أن الإدارة تكثف حالياً حصص المراجعات في جميع المواد خلال الاسبوع الجاري لطلاب الصف الثاني عشر، خاصة وأنهم لا يخضعون لنظام التقييم بالواجبات والمشاريع والتقييمات مثل طلاب الصفوف الأخرى، لذلك من الهام إعدادهم جيداً للاختبارات عبر العديد من الأدوات الأكاديمية والنفسية أيضاً، فمن جانب يجب تدريبهم على ورقة الاختبار وشكل الأسئلة ومعاييرها، ومن جانب آخر يتم تهيئتهم لأجواء الاختبار. ** الشفهي والعملي بدوره أكد الأستاذ خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية للبنين، أنه تمت طباعة الاختبارات للصفين العاشر والحادي عشر وتكثيف الدروس الإثرائية والانتهاء من اختبارات الشفهي والعملي لصفوف النقل سيكون بنهاية الاسبوع الجاري. لافتاً إلى أن المعلمين سيقدمون مراجعات عبر منصة قطر للتعليم، فضلاً عن إطلاق الخدمة الهاتفية ليلة الامتحان، التي تتلقى استفسارات الطلاب المتعلقة بالمادة الدراسية والإجابة عنها. كما أكد العلي تجهيز القاعات واللجان قبل بدء الاختبارات بيومين بعد طباعة أسماء الطلاب وأرقام الجلوس عليها، لافتاً إلى العمل بشكل مُكثف على تهيئة الطلاب للاختبارات من خلال المراجعات لكافة المواد فضلاً عن الأوراق الإثرائية التي يتم تدريب الطلاب عليها، ويتم إعدادها من بنك الإثرائيات في المدرسة بما لا يتشابه مع الاختبارات لا شكلا ولا مضمونا، وتهدف إلى استرجاع كافة المعلومات بالمنهج لمختلف المواد. ** مكتب سري لطباعة الاختبارات بدوره قال الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إنه من ضمن الاستعدادات لاختبارات نهاية الفصل الأول بدأنا من الأسابيع الماضية إرسال كافة المعلومات لأولياء الأمور عبر الروابط الإلكترونية الخاصة باختبارات الاستماع للغتين العربية والإنجليزية واختبارات العملي لمادة الحاسوب، وذلك لتعريفهم بالمواعيد فضلاً عن البدء في طباعة الاختبارات بعد اعتمادها، في مكتب سري بإشراف مدير المدرسة والمعلم الذي تمّ تكليفه بإعداد الاختبار للصفين العاشر والحادي عشر، ويتم حالياً تجهيز القاعات واللجان قبل بدء الاختبارات. وأشار إلى بدء العمل في توزيع اللجان وترتيبها وتوزيع الطلاب عليها وفق الأعداد المسموح بها للقاعات سواء الدراسية أو الرياضية، واتباع كافة التعليمات لتوفير بيئة آمنة للاختبارات، بالإضافة لتوفير أماكن مخصصة لأصحاب الأمراض المزمنة مع ضمان عدم اختلاطهم بباقي الطلاب، فضلاً عن توفير آلية محدّدة تم تدريب هيئة التدريس والإداريين عليها بخصوص تنظيم دخول وخروج الطلاب من وإلى المدرسة وصولا للحافلات المدرسية، داعياً أولياء الأمور لتوفير سبل الراحة لأبنائهم الطلاب وعدم الضغط عليهم في المراجعات بشكل يؤثر على أدائهم في الاختبار، بالإضافة لتوفير الأجواء المناسبة والمناخ العام الملائم وتشجيعهم، وتوفير البيئة الهادئة والمناسبة لأبنائهم الطلاب في هذه الأيام خلال فترة الاختبارات، وجعل البيئة ملائمة للدراسة في المنزل لراحة أبنائهم، وعدم القيام بأنشطة تشغل المنزل في هذه الفترة أو أنشطة لا توفر الهدوء والراحة في المنزل. وشدد على ضرورة اعتماد الطلبة على الكتاب الرئيسي دون اللجوء للأوراق وفقا للمقررات المعتمدة التي تم توزيعها على جميع أولياء الأمور لكل مادة من المواد الأساسية، مُتمنيًا لجميع الطلاب التوفيق والنجاح.

أنهت المدارس الثانوية خطتها لإعداد طلاب شهادة الثانوية العامة لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، التي تنطلق في السادس من نوفمبر المقبل، حيث تستعد المدارس لتطبيق خططها بداية من الاسبوع الجاري، والتي تتضمن إتاحة فصول التقوية المسائية عقب نهاية اليوم الدراسي، والدروس الإثرائية أثناء اليوم الدراسي، بالإضافة إلى إجراء اختبارات تجريبية لتدريب الطلبة على شكل ورقة الاختبار، والزمن المخصص للإجابة. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الاستعدادات جارية والخطط تم وضعها لتنفيذها خلال الثلاثة أسابيع المتبقية على انطلاق الاختبارات، خاصة وأن طلاب الصف الثاني عشر تحديداً لا يخضعون لنظام التقييم بالواجبات والمشاريع والتقييمات مثل طلاب الصفوف الأخرى، لذلك من الهام إعدادهم جيداً للاختبارات عبر العديد من الأدوات الأكاديمية والنفسية أيضاً، فمن جانب يجب تدريبهم على ورقة الاختبار وشكل الأسئلة ومعاييرها، ومن جانب آخر يتم تهيئتهم لأجواء الاختبار. وأضافوا أن الاسبوع الجاري سوف يشهد الانتهاء من شرح المقررات الدراسية بالكامل، للبدء منذ مطلع الاسبوع المقبل في المراجعات الإثرائية خلال اليوم الدراسي، والتي تتضمن مراجعة المناهج وأبرز النقاط في كل مادة، مع إجراء حل بعض التدريبات من الكتاب المدرسي، وكذلك من المنتظر أن توفر الوزارة خلال الاسبوع الجاري عددا من الاختبارات التجريبية، بالإضافة إلى إتاحة التسجيل في فصول التقوية بالفترة المسائية. وقال الأستاذ حسن الباكر مدير مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية، أن المدرسة ستوفر الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الأول لطلاب الصف الثاني عشر، وذلك في إطار تهيئتهم لاختبارات الشهادة الثانوية العامة، مع التأكيد على نشر الاختبارات في منصة قطر للتعليم، وإشعار الطلبة وأولياء الأمور بذلك عبر وسائل التواصل المتبعة في المدارس. كما وجهت الوزارة المدرسة بضرورة قيام معلمي المواد بإجراء مناقشات مع الطلبة والإجابة عن استفساراتهم، بما يضمن اكتسابهم الخبرات والمعارف المستهدفة في الاختبارات التجريبية. * متابعة مستوى الطلبة وأوضح أن الإدارة المدرسية سوف تتابع مستوى الطلبة خلال هذه الاختبارات، وذلك لإعطاء الفرصة للطلبة للتدريب والحل الذاتي، والقيام بأي إجراءات أخرى تراها المدرسة مناسبة، ومن شأنها أن تسهم في إكساب الطلبة مهارات التعامل مع الاختبارات النهائية. فيما سيقوم موجهو المواد الدراسية بالتواصل مع منسقي المواد لتقديم الدعم اللازم لتلك الاختبارات الهامة التي تقوم بإعداد الطلاب لاختبارات نهاية الفصل للشهادة الثانوية. بدوره قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إنه من المتوقع إنهاء الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول بنهاية الاسبوع الجاري، لتبدأ المدرسة في تنظيم مراجعات نهائية للطلبة حتى بدء الاختبارات، مؤكداً أن نماذج الاختبارات التجريبية ونماذج الإجابات النموذجية تهدف إلى تهيئة الطلبة على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب الضعف والقوة لديهم، وجميع المدارس سوف تنتهي من إعداد جداول للاختبارات التجريبية مطلع الاسبوع المقبل. وأشار إلى أن أن جميع المدارس سوف تبدأ حصص إثرائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، توفيراً للمال والوقت، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة، على عكس المدرس الخصوصي الذي في الغالب يكون غير متخصص ولا يمارس مهنة التدريس في إحدى المدارس الحكومية، وليس على دراية كافية بالمعايير والمناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم. مشيراً إلى أن مستقبل الطلبة أمانة في رقاب مديري المدارس والمعلمين، لذلك لن يبخلوا بجهد من أجل مصلحة الطالب. * الاختبارات التجريبية فيما أكد الأستاذ ناصر المريخي مدير مدرسة الشمال الثانوية، أن كل مدرسة أعدت نماذج من الاختبارات التجريبية تتطابق معاييرها مع اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية، وذلك في إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. لافتاً إلى أهمية إجراء الاختبارات التجريبية وفق الجداول التي تعدها المدرسة، بما يتوافق مع الخطط الفصلية الموضوعة لذلك، لقياس قدرات الطلاب في الاختبارات التجريبية للوقوف على نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه ذلك، وتهيئة الطالب وإعداده بشكل جيد للاختبارات النهائية. وأوضح أن المدرسة أعدت صفوفا إثرائية مجانية للطلبة عقب انتهاء اليوم الدراسي بجانب فصول التقوية، إسهاماً من المعلمين في خدمة الطلاب والحرص على مستقبلهم، وفي حال احتاج الطالب أي مراجعات أو استفسارات أخرى قبل الاختبار، سوف يقوم المعلمون بمساعدته بأي طريقة متاحة، لأن هدف المدرسة الأول مساعدة الطلاب على النجاح والتفوق، فضلاً عن تقديم دعم نفسي لهم. كما تحدث الأستاذ جاسم المريخي مدير مدرسة عبدالله المسند الثانوية، عن خطة مدرسته لإعداد الطلبة للاختبارات، موضحاً أن المدرسة بالطبع وضعت خطة لتهيئة وإعداد الطلاب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وسيبدأ تنفيذها من يوم الأحد وحتى موعد الاختبارات، والتي تشمل صفوفا إثرائية، وفصول تقوية، واختبارات تجريبية، ودعما نفسيا للطلبة أيضاً، وأضاف أنه تم التواصل مع الطلبة وأولياء الأمور، للاستفادة من المراجعات لمعرفة شكل الاختبار النهائي وعدد الأسئلة، وتدريب الطالب على حل الاختبار في الزمن المحدد، كما تم توجيه المعلمين بتدريب الطلبة على الإجابات النموذجية للاختبارات. لافتاً إلى أن معايير جميع الاختبارات التجريبية ستكون مشابهة لمعايير الاختبارات الفصلية مع مراعاة عدد الأسئلة وتوافقها مع الزمن المحدد.

ينتظم أكثر من 225 ألف طالب وطالبة في 212 من المدارس ورياض الأطفال الحكومية اليوم، في الحضور إلى المدارس، ليبدأ العام الدراسي 2022-2023، بعد استكمال كافة الترتيبات ومتطلبات بدء العام الدراسي الجديد، لأول مرة بنظام الحضور الكامل في أعقاب انحسار جائحة كورونا، وقد سبقتهم الهيئات الإدارية والتدريسية في الرابع عشر من الشهر ذاته للقيام بالتحضيرات اللازمة واستقبال الطلاب وتوزيع جداول الحصص المدرسية والكتب منذ أول يوم دراسي. وأكد عدد من مديري المدارس لـ الشرق، استكمال كافة متطلبات استقبال الطلبة، سواء بتوزيع عينات فحص كورونا السريع، أو وضع جدول الحصص اليومي بناءً على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أو توزيع الطلبة على الصفوف، مؤكدين الالتزام بما ورد في جميع التعميمات التي أصدرتها الوزارة خلال الاسبوع الماضي. وبشأن اليوم الدراسي الأول، أوضحوا أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي، لافتين إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 11 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. وأضافوا أن رصد الغياب والحضور سيكون منذ اليوم الأول، لذلك من المهم انتظام جميع الطلاب في الحضور إلى المدرسة، ولذلك تم إرسال الجدول الدراسي ورسائل تذكير إلى أولياء الأمور أيام الخميس والجمعة والسبت للتأكيد على الحضور، وكذلك إجراء فحص كورونا السريع، موضحين أن المدارس أعدت خطة لتطوير الطالب في الأنشطة الصفية واللاصفية، خاصة عقب تعديل التقويم الأكاديمي للفصل الدراسي الأول، وزيادة الدرجات المخصصة للتقييمات الصفية القصيرة، والمشاركة الصفية، والواجبات، والنشاط المنهجي، لزيادة التحصيل الأكاديمي، كما سيتم خلال أول اسبوعين وضع خطط علاجية منفصلة لكل طالب بناءً على تقييم درجاته في العام الماضي. وأوضحوا أنّه تم إعداد كشوف الطلبة بناء على تعليمات وزارة التربية والتعليم بتجهيز الجدول المدرسي، إلى جانب إعداد قوائم بأعداد الطّلاب لتوفير الكتب الدراسية وتسليمها لهم. لافتين إلى تقسيم الشُعب بالتساوي وفقاً للجنسيات والمستوى الأكاديمي للطالب، لتوزيع الطلاب المتفوقين والمتوسطين وضعاف المستوى بالتساوي على كافة الفصول، مما يساهم في إثراء الصف الدراسي بشكل أفضل. وشددوا على أن نجاح العملية التعليمية يتوقف على تكاتف جميع أطرافها من معلمين وأولياء أمو وطلبة، لذلك سيتم على مدار العام الدراسي عقد لقاءات واجتماعات دورية لتعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية والتربوية، بمن فيهم أولياء الأمور، والاستفادة كذلك من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس، والتذكير والتأكيد على أهمية الاستعداد المعنوي والنفسي، وشحذ الهمم لانتظام الطلبة بالدوام المدرسي بكل جدية وحيوية. خميس المهندي: احتفالية لاستقبال الطلبة وكسر رهبتهم قال الأستاذ خميس المهندي مدير مدرسة أم القرى الابتدائية للبنين، إن المدرسة أعدت احتفالية لاستقبال الطلبة في اليوم الأول، خاصة أن المدرسة تستقبل طلابا لم يجتازوا العاشرة، ومن الضروري كسر رهبتهم من المدرسة خلال الاسبوع الأول، ليعتادوا على الأجواء بشكل سريع. وأضاف إن اليوم الدراسي يبدأ من الساعة 7:10 صباحاً وينتهي في تمام الساعة 12:45 ظهراً، أما يوم الخميس فينتهي الدوام في تمام الساعة 12:30، موضحاً أن إجمالي عدد الحصص للصفوف 34 حصة دراسية أسبوعياً، لافتاً إلى أنه سيتم تطبيق الإجراءات الاحترازية بشكل صارم حفاظا على الصحة العامة ومنعاً لانتشار عدوى فيروس كورونا، فضلا عن توعية الطلاب بأهمية الالتزام بالإجراءات الاحترازية خلال الأسبوع الأول من الدراسة. وأوضح أن الأسبوع الذي يسبق دوام الطلاب يشهد على الأغلب الانتهاء من جميع التحضيرات الأكاديمية والإدارية، للبدء في تنفيذ الخطة الفصلية من الأسبوع الأول مباشرة، لعدم تعرض الطلاب إلى أي فاقد تعليمي نظراً لتقديم موعد اختبار نهاية الفصل الأول عن الموعد المعتاد. محمد فخرو: خطة للنهوض بمستوى التحصيل الأكاديمي قال الأستاذ محمد عبدالرحمن فخرو مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية: إن المدرسة عقدت اجتماعاً لأعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية بمناسبة الاستعداد لبداية العام الدراسي 2022- 2320، مؤكداً أهمية الكشف عن برنامج احتراز وضرورة وضع الكمامات طوال وقت الدوام وغسل الأيدي بشكل مستمر مع المحافظة على التباعد الاجتماعي، لأن سلامة وصحة جميع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية من سلامة الطلاب، حيث تم تجهيز المدرسة وتقسيم الصفوف بشكل يراعي فيه التباعد. وقال إن إدارة المدرسة تسعى نحو تحقق الجودة الشاملة في جميع مراحلها تخطيطاً وتنظيماً وتفويضاً ورقابة ومتابعة والنهوض بمستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتوفير الرعاية الكاملة لهم، وتسعى كذلك إلى تحقيق رؤية ورسالة الوزارة، مؤكداً على أهمية استحضار النية الصالحة في تعليم الطلاب وتربيتهم، وقال إن المعلم هو العمود الفقري للعملية التعليمية وهو الأب والأخ والصديق وهو الإنسان الذي لديه الإخلاص والانتماء والحب للعمل، مشدداً على أهمية عدم الغياب إلا في حالة الضرورة القصوى وعدم التأخير والالتزام بالزي الرسمي وبالدوام الرسمي. مريم العمادي: فتح المقصف باشتراطات صحية وغذائية قالت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، إن المدرسة تابعت خلال الأسبوع الماضي جوانب الصحة والأمن والسلامة في المدرسة، والتي تتضمن المقاصف المدرسية، وأمن وسلامة البيئة المدرسية، بالإضافة إلى متابعة الالتزام بالإجراءات الاحترازية، لافتة إلى أن الاستعداد لبدء العام الدراسي الجديد بدأت منذ نهاية العام السابق، حيث تم رفع كل احتياجات المبنى المدرسي، وتحديد الشواغر في الهيئة الإدارية والتدريسية بحيث تكون المدارس جاهزة كبيئة تعليمية آمنة وجاذبة لاستقبال الطلاب. وأكدت استعداد إدارات المدارس الدائم للرد على استفسارات أولياء الأمور، وتذليل أي تحديات تواجههم خلال الفترة المقبلة، سواء في تنقلات الطالبات أو ما يتعلق بتسجيل المستجدين منهن. كما تم إعداد خطة متكاملة لرفع التحصيل الأكاديمي، بناءً على توزيع درجات اختبار منتصف الفصل الملغي. وأضافت: سوف تسمح المدرسة بفتح المقصف مع التأكيد على ضرورة الالتزام بالإجراءات الاحترازية والمسافات الآمنة بين الطالبات، مع تنظيم عملية البيع والشراء وتناول الوجبات الغذائية بما يضمن التباعد الجسدي وعدم الازدحام، كما تم تحديد شروط خاصة بالوجبة الغذائية تتمثل في توفير أصناف غذائية يومياً. فراس المساعفة: توثيق العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور أكد الأستاذ فراس محمد المساعفة نائب المدير للشؤون الأكاديمية، حرص المدرسة خلال العام الأكاديمي الحالي، على بناء كل معلم فلسفة خاصة به يوضح فيها الحقوق والواجبات للطلاب مع أهمية قيام كل معلم بتنوع طرق التدريس الجاذبة بالصفوف مع متابعة الطلاب عن كثب، بالإضافة إلى الاهتمام بالطلاب الموهوبين وتنمية إبداعاتهم، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب أثناء التعليم، والاهتمام بطلاب الدعم الإضافي ووضع برنامج تعليمي يناسب قدراتهم. وأضاف: سوف نسعى إلى توثيق العلاقة بين المدرسة وأولياء أمور الطلاب وتفعيل شراكة حقيقية مع المجتمع المحلي، وحث المعلمين على أهمية البحث عن مصادر التعلم المساعدة والداعمة للمنهج والمعايير وتفعيل التعلم عن بعد وتوظيف كافة الوسائل الإلكترونية ، كما أكد أهمية الإعداد المسبق للدروس والوسائل التعليمية بالإضافة إلى تفعيل مركز مصادر التعلم وخاصة روابط التعلم الإلكترونية. وكذلك دعم السلوك الإيجابي لدى الطلاب وترسيخ قيم الدين الحنيف والمواطنة في نفوسهم وتعزيز مشاركتهم وتوفير بيئة تعلم آمنة ومحفزة مع اتخاذ كافة التدابير الاحترازية لحماية ووقاية الطلاب.

أنهت المدارس الحكومية أول أمس الخميس، تصحيح اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل بالمراحل الثلاث، تمهيداً لإصدار شهادات نهاية العام الأكاديمي 2021-2022 يوم الثلاثاء المقبل الموافق 14 يونيو الجاري، عن طريق الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن جميع مؤشرات نتائج الطلبة في الاختبارات مرضية، إذ حقق الطلاب معدلات مرتفعة ونسب نجاح تخطت الـ90%، بالإضافة إلى معدل تحصيل أكاديمي تراوح بين 75% و85% وهي نسبة شهدت ارتفاعاً ملحوظاً عن العامين الماضيين بسبب ظروف جائجة كورونا وعدم ثبات الطلبة في الحضور المدرسي والانتقال بين أكثر من نظام تعليمي، على عكس العام الأكاديمي المنتهي الذي شهد استقراراً منذ بدايته وحتى نهايته. وأضافوا أن هناك بعض المواد حقق فيها الطلبة نسب نجاح تجاوزت 96%، واختبارات أخرى حققوا فيها نسب نجاح من 80 إلى 85% بالمواد العلمية مثل الفيزياء والأحياء بالصف العاشر والحادي عشر، وقد تختلف نسب النجاح من مدرسة إلى أخرى ومن صف دراسي إلى صف آخر، ولكن بشكل عام النتائج الأولية تشير إلى أن نسب النجاح قد تتخطى 90%. * مؤشرات واقعية ونوهوا بأن الاختبارات جاءت من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الاسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر والفهم والمهارات العليا. كما التزمت المدارس بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي بخصوص معايير الاختبارات. وقال الاستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات يوم الثلاثاء، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ مقارنة بنتائجهم خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. * أسباب ارتفاع المعدلات وأرجع سبب ارتفاع نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الثاني إلى عدة أسباب، وهي: عودة جميع الطلاب إلى نظام التعليم بالحضور إلى المبنى المدرسي منذ بداية العام الدراسي، مما سهل على المعلمين قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور، وانتظام العملية التعليمية، بالإضافة إلى تمكن المعلمين من شرح المقررات الدراسية للطلاب بشكل مباشر، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج. كما أن المدرسة التزمت بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي، من انتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية، والدروس الإثرائية ودروس رفع الكفاءة، بالإضافة إلى تفعيل دور كل من الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي في تهيئة الطلبة الأداء الاختبارات دون رهبة أو خوف. * نسب التحصيل الأكاديمي وكذلك قال الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، إن النتائج مبشرة للغاية، ونسب التحصيل الأكاديمي وصلت إلى 85% في بعض المواد الدراسية، كما تحسنت نتائج الطلبة في بعض المواد مثل اللغة العربية على عكس الفصل الدراسي الأول، فيما تجاوزت نسب النجاح حاجز الـ90%، لافتاً إلى أن عودة الطلبة إلى المدارس مع بداية العام انعكست بشكل إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي، وبالتالي ارتفع معدل الدرجات خلال اختبارات نهاية العام. وأضاف: سوف تصدر وزارة التعليم والتعليم العالي شهادات اختبارات نهاية العام الدراسي الثلاثاء المقبل. وأكدت إدارة تقييم الطلبة أنه يجب على المدارس مراعاة إدخال درجات الاختبارات والأنشطة من قبل المختصين في المدرسة للصفوف من الأول إلى الحادي عشر، واستخراج كشوف ومطابقتها واعتمادها من قبل إدارة المدرسة وقبل غلق النظام واستخراج الشهادات (الاعتماد الأولي ثم الاعتماد النهائي واستخراج الشهادات). * قرارات موفقة وقال الأستاذ حزام الحميداني مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين، إن المؤشرات الأولية لنتائج الطلبة في اختبارات نهاية الفصل الثاني للصفين العاشر والحادي عشر، مبشرة وجيدة مقارنة بنتائجهم في اختبارات الفصل الأول والعامين الماضيين، وهذا دليل على توفيق وزارة التربية والتعليم في قرارها بإلزام جميع الطلاب بالحضور إلى المدرسة، لأن هذا القرار ترتب عليه الكثير من العوامل التي ساعدت الإدارات المدرسية، والمعلمين في تحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب. وأوضح أن اختبارات نهاية الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، حيث إن معايير الاختبارات تأتينا مباشرة من إدارة التوجيه التربوي، ويتم على الأغلب وضع الاسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع. * جهود المعلمين أما الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، فقد أكد أن مؤشرات نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني جيدة، بعد الانتهاء من مراجعة وتصحيح جميع الاختبارات، مضيفاً أن نتائج اختبارات نهاية الفصل تعد قياسا حقيقياً لمستوى الطلاب والمؤشرات تؤكد تحقيق قيمة مضافة نتيجة ارتفاع المحصل الأكاديمي بشكل ملحوظ عن اختبارات الفصل الدراسي الأول، وقد تتفاوت النسب من مادة إلى أخرى، ولكن المؤشر العام مطمئن ودليل على السير نحو الاتجاه الصحيح. وأرجع الهيدوس ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب.

أدى طلاب الصف الثاني عشر أمس، اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة اللغة الإنجليزية. وأكد العديد من الطلبة أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء سهلًا واتسمت أسئلته بالوضوح والمباشرة والبعد عن الغموض أو التعقيد، كما تضمن الاختبار في عدد كبير من أسئلته نماذج مشابهة في صياغتها لأسئلة الاختبار التجريبي، لافتين إلى أن الوقت المخصص للاختبار كان كافيًا للإجابة والمراجعة، وخرج الكثير من الطلاب من اللجان مبكرًا قبل انتهاء الوقت. وأضافوا أن الاختبار تكوّن من 10 أسئلة اختيار من متعدد، و6 أسئلة في المفردات، و4 أسئلة في قواعد اللغة، بالإضافة إلى 3 جداول في القراءة، كما تضمن الاختبار موضوعين للكتابة يختار الطالب أحدهما، لافتين إلى سهولة الأسئلة بشكل عام، إذ جاءت في مستوى الطالب المتوسط. * إصدار الشهادات وعلمت الشرق من مديري مدارس، أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وجهت جميع المدارس بمراحلها الثلاث، إصدار شهادات طلبة صفوف النقل لنهاية العام الأكاديمي يوم الثلاثاء المقبل الموافق 14 يونيو الجاري، على أن تستكمل عمليات تصحيح المواد حتى التاريخ المحدد ورفع الدرجات على النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS لاعتماد الدرجات وإصدار الشهادات في الوقت المحدد. ويقيّم طلابُ الشهادة الثانوية عبر نظام الفصلين بأداء اختبار نهاية كل فصل دراسي بنسبة 40% من الدرجة الإجمالية للمادة للفصل الأول و60% للفصل الثاني. * أسئلة مباشرة وقال الطالب منصور العبيدلي – مسار أدبي – إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء سهلًا جدًا وفي متناول جميع الطلاب، لافتًا إلى أن الأسئلة اتسمت بالمباشرة والوضوح. وقال: إن معظم الطلاب أجابوا عن الاختبار، وعدد كبير منهم خرج مع منتصف الوقت، كما أن موضوعات الكتابة جاءت بسيطة، والقراءة كانت سهلة وواضحة، لافتًا إلى أن الاختبار في عدد غير قليل من أسئلته تضمن نماذج مشابهة في صياغتها لأسئلة الاختبار التجريبي. وأضاف أنه محول من إحدى المدارس الخاصة لذلك من أسهل المواد بالنسبة له هي مادة اللغة الإنجليزية ومستوى الاختبار يشابه مستويات اختبار اللغة الإنجليزية للصف الثالث الإعدادي في بعض المدارس الدولية. وأضاف ناصر النصر- مسار أدبي- أن أسئلة اختبار اللغة الإنجليزية تنوعت من حيث المهارات التي تقيسها وكذلك من حيث مستويات العمق المعرفي، إلا أن الطلبة كانوا سعداء بوضوح الاختبار وعدم غموض الأسئلة، موضحاً أن المراجعات النهائية والاختبارات التجريبية ساعدتهم في التغلب على اختبار الانجليزية بشكل مناسب وفي الوقت المحدد، منوهاً إلى أن المراجعات النهائية ساهمت في اجتيازنا الاختبار وسط حالة من الارتياح الشديد، متمنياً الحصول على درجات متميزة في الاختبار وكل اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني. وأضاف: وصلتنا العديد من الرسائل التي تتضمن التعليمات الواجب اتباعها خلال فترة الاختبارات، والتي بددت مخاوفنا حيال الحضور للمدرسة وأداء الاختبارات. * الاختبار الأسهل بدوره أكد محمد أمين العلي – مسار علمي- أن اختبار اللغة الإنجليزية اتسم بالسهولة والوضوح والبعد عن الغموض، وأكد أن موضوعي الكتابة كانا سهلين يمكن الكتابة فيهما بأريحية، وأسئلة الاختبار جاءت سهلة ومبسطة ومن تدريبات الكتاب فضلًا عن تدربنا عليها خلال الفترة الماضية سواء عن طريق الاختبارات التجريبية، كما أن موضوع القراءة كان سلسًا، والقواعد كذلك كانت سهلة، ولم يتضمن الاختبار أية أسئلة من خارج المنهج، كما أن الأسئلة التمييزية المعتادة لم يتضمنها الاختبار، ولذلك يعتبر اختبار اللغة الإنجليزية الأسهل حتى الآن منذ انطلاق الاختبارات. وأشار خالد محمد أديب إلى أن اختبار الانجليزية كان واضحاً، وقد استطعنا انجازه بالشكل الصحيح والحمد لله. مشيراً إلى أن كل الطلاب الذين اجتهدوا في الفترة الأخيرة، تمكنوا من اجتياز الاختبار بدون عناء أو إحباط، موضحاً أن الاختبارات التجريبية دعمت طلاب الثانوية من خلال اختبارات تجريبية تشبه النهائية تماماً، وهو ما أزال عنا الهم والقلق، وساعدنا في التعرف على أوراق الأسئلة بالاختبار النهائي. متمنياً أن يحقق أعلى درجات التفوق وتجاوز كافة التحديات التي واجهت الطلبة، شاكراً إدارة المدرسة على كافة الجهود المبذولة من قبلهم. * دور المعلمين وقال ناصر ياسين خان – مسار أدبي- إن اختبار الانجليزية اشتمل على 10 أسئلة منها 7 أسئلة اختيارية و3 أسئلة مقالية التي تقيس مهارات القراءة والكتابة، مشيراً إلى أنه قد تم الإجابة على الاختبار في الوقت المخصص، منوهاً إلى أن الأسئلة الكتابية احتاجت إلى وقت كبير وقد أخذت نصيب الأسد من الوقت المحدد للاختبار، لافتاً إلى أن الاختبارات التجريبية قد أفادتهم كثيًرا في حل أسئلة الاختبار أمس نظراً لتشابهها إلى حد كبير. وتابع: شعرت بمدى حب معلمينا لنا الذين لم يدخروا أي جهد للرد على جميع الاستفسارات والأسئلة، خاصة من خلال المناقشات المباشرة بين المعلم والطالب والتي أسهمت بتوفير طريقة أسهل للفهم.

أنهت المدارس الثانوية، استعداداتها لاختبارات نهاية العام الدراسي، التي تنطلق 29 مايو الجاري.. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أنه تم الانتهاء من تشكيل لجان السير والكنترول وتم تحديد المهام الخاصة بكل لجنة، وتحديد المراقبين الذين سيشرفون على الاختبارات بنظام التدوير بين المدارس، فيما تم تحديد المراقبين من خارج المدرسة للإشراف على اختبارات الصف الثاني عشر. وأضافوا إن جميع الطلاب سوف تصلهم رسالة نصية خلال السبوع الجاري تتضمن رقم الجلوس ورقم اللجنة، مشيرين إلى أنه تم تحديد الأعداد الفعلية للطلاب الذين سيخضعون للاختبارات، كما تمت طباعة أوراق الأسئلة الخاصة بطلاب الصفوف ما عدا شهادة الثانوية، مؤكدين أن العمل داخل المدارس سوف يستمر حتى نهاية الاسبوع على المراجعات النهائية والحصص الإثرائية المسائية لدعم الطلاب ورفع قدراتهم لخوض الاختبارات، كما تم الانتهاء من التنسيق مع الجهات ذات العلاقة لتسهيل أداء الطلاب أصحاب الظروف الخاصة للاختبارات، وذلك لتسهيل عملية خضوعهم للاختبارات حفاظاً على مستقبلهم التعليمي. * لجان السير من جانبه قال الأستاذ خالد العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية، إن وزارة التربية والتعليم شكلت لجان سير اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي الجاري، كما حددت أسماء الملاحظين بمقار اللجان. وتتشكل لجنة السير في كل مدرسة بنسبة 3 أو 4 أو 5 أو 7 أعضاء كحد أقصى من داخل المدرسة تحت رئاسة مدير المدرسة وعضوين من خارج المدرسة. وأضاف أن عضوية لجان السير تتكون من إداريين كالنائب الإداري والمشرف الإداري والمرشد الأكاديمي والأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي ومنسق شؤون الطلاب والسكرتير ومشرف المقصف ومسؤول مصادر التعلم ومرشد أكاديمي ومحضر مختبر وتقني معلومات. مع مراعاة النطاق الجغرافي الخاص بمدارس الملاحظين إلى حد كبير عبر توزيعهم على مدارس قريبة نسبيًا من مدارسهم. * الشهادة الثانوية ويتولى قطاع شؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي إعداد اختبارات الشهادة الثانوية والإشراف عليها بشكل كامل من إعداد الاختبارات وطباعتها وتشكيل اللجان وإعداد أرقام الجلوس ومتابعة تطبيقها بالمدارس وفقًا للوائح والقوانين، ويتم تصحيح الاختبارات ورصد الدرجات مركزيًا من خلال الكنترول العام للشهادة الثانوية التابع لقطاع شؤون التقييم بالوزارة. وعن اختبارات العملي والنظري، أوضح العلي أن الاختبارات مستمرة لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر حتى نهاية الأسبوع، أما بالنسبة إلى طلاب الصف الثاني عشر، فإن آخر اختبار لهم سيكون اليوم الإثنين، على أن تستمر المراجعات حتى نهاية الأسبوع الجاري، موجهاً نصيحته إلى الطلبة بالاستمرار في الحضور. * أرقام الجلوس بدوره قال الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية، إن لجان السير والكنترول اكتمل تشكيلها، كما تم الانتهاء من تجهيز أوراق الاختبارات، وتوزيع المراقبين على اللجان، مشيراً إلى أن القاعات تكاد تكون جاهزة، لا ينقصها سوى وضع أرقام الجلوس فقط على مقاعد الطلبة، موضحاً أن المدرسة سخّرت كل إمكاناتها البشرية لتسهيل كافة الأمور والمناخ السليم ليكون الطلاب مستعدين لخوض اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني بكل سهولة ويسر. وأضاف أنه تم توعية الطلبة بالإرشادات العامة للاختبارات، حرصاً على قيامهم بالإجابة على الاختبار بالشكل المطلوب، والتي تتضمن تعريفهم بأسئلة الاختبار (الاختياري والمقالي)، وتتضمن أسئلة الاختيار من متعدد أربع اختيارات، ويجب أن يقوم الطالب بتحديد إجابة واحدة فقط في المربع القابل للاختيار الصحيح، ويجب استخدام القلم الرصاص للإجابة عن أسئلة الاختيار من متعدد كما يمكن استخدامه في الرسومات. مع التشديد على أن الطالب لن يحصل على أي درجة في حال قام بتحديد أكثر من إجابة واحدة أو اذا لم تكن الاجابة محددة بشكل واضح. واذا رغب في تغيير أجابته فعليه تظليل مربع الإجابة التي لا يريدها بشكل تام. ويجب كتابة الإجابات على الاسئلة المقالية في المساحات المخصصة لها في كراسة الاختبار، ويجب استخدام القلم الحبر في الإجابة عن الاسئلة المقالية. * استمرار المراجعات بدوره قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية، إن جميع التجهيزات المتعلقة بالاختبارات تم الانتهاء منها، كما تسلم كل طالب رقم جلوسه، مشيراً إلى أن أسبوع الاختبارات العملي لا يعني التوقف عن الحضور إلى المدرسة، نظراً لأهمية ذلك التوقيت لإمداد الطلاب بمراجعات إثرائية هامة للغاية، لذلك نصح الطلاب بالاستمرار في الحضور إلى المدرسة حتى نهاية الأسبوع. واتخذت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جملة من الاستعدادات وعدة إجراءات استباقية لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل والشهادة الثانوية للعام الأكاديمي 2021/ 2022، والتي ستبدأ في 29 مايو الجاري وتستمر حتى 9 يونيو المقبل. واتخذت عدة إجراءات من أجل طباعة ونقل أوراق الاختبارات إلى المدارس بشكل آمن، وبأعلى درجات الأمن والسرية خلال جميع مراحلها، بالإضافة إلى اختيار الموظفين المؤهلين بعناية بالغة لهذا الأمر. جدير بالذكر أن عدد الطلاب المتقدمين لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة والمسار الموازي يبلغ (13,185) طالبا وطالبة موزعين على (74) مدرسة. أما عدد الطلاب المتقدمين للاختبارات التحصيلية، فيبلغ حوالي (32,297) طالبا وطالبة، فيما يبلغ عدد الطلاب المتقدمين لاختبارات تعليم الكبار للحلقتين الأولى والثانية (254) طالبا.

أقل من ثلاثة أسابيع تفصلنا عن موعد انطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة، التي تمثل 60 % من المجموع الكلي للدرجات، لذا وضعت المدارس الثانوية خططا لإعداد الطلبة للاختبارات، عبر المراجعات النهائية، والحصص الإثرائية، وحل الاختبارات التجريبية التي وفرتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عبر موقعها الإلكتروني. وكانت إدارة تقييم الطلبة بقطاع شؤون التقييم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أرسلت قبل أسبوعين لمديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، تعميماً بشأن الاختبارات التجريبية للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2021-2022م، وذلك بهدف تهيئة واستعداد الطلبة لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2021-2022م. وجاء في التعميم على نماذج للاختبارات التجريبية لجميع المواد والإجابات النموذجية لتمكين الطلبة من التعرف على شكل الاختبارات وأنماط الأسئلة، على أن تقوم المدرسة بتنفيذ الاختبار التجريبي خلال الفترة 24 أبريل 2022م، وحتى تاريخ 19 مايو 2022م، بالإضافة إلى تصحيح الاختبار التجريبي وتزويد الطلبة بالتغذية الراجعة، ونشر الاختبار على موقع المدرسة وإرساله لطلبة تعليم الكبار المسجلين بالمدرسة. الاختبارات التجريبية وفي هذا الصدد، أكد مديرو مدارس لـ الشرق، أنه تم الانتهاء من اختبار الطلبة وفقاً لنماذج الاختبارات التجريبية قبل بدء إجازة عيد الفطر المبارك، على أن يتم حل نماذج الاختبارات بحضور الطلبة خلال الأسبوعين المتبقيين قبل انطلاق اختبارات نهاية العام الدراسي، لتدريب الطلاب على الإجابات النموذجية، ومعرفة نقاط القوة والضعف لكل طالب وإعداده بالشكل الملائم. وأضافوا إن الاختبارات التجريبية وظيفتها أيضاً توعية الطلبة بالإرشادات العامة للاختبارات، حرصاً على قيامهم بالإجابة على الاختبار بالشكل المطلوب، وتقسم الإرشادات العامة أسئلة الاختبار لنوعين من الأسئلة، وهي اختيار من متعدد وأسئلة مقالية. وتتضمن أسئلة الاختيار من متعدد أربعة اختيارات، ويجب أن يقوم الطالب بتحديد إجابة واحدة فقط في المربع القابل للاختيار الصحيح، ويجب استخدام القلم الرصاص للإجابة عن أسئلة الاختيار من متعدد كما يمكن استخدامه في الرسومات. مع التشديد على أن الطالب لن يحصل على أي درجة في حال قام بتحديد أكثر من إجابة واحدة أو اذا لم تكن الإجابة محددة بشكل واضح. واذا رغب في تغيير إجابته فعليه تظليل مربع الإجابة التي لا يريدها بشكل تام. ويجب كتابة الإجابات على الأسئلة المقالية في المساحات المخصصة لها في كراسة الاختبار، ويجب استخدام القلم الحبر في الإجابة عن الأسئلة المقالية. إرشادات الاختبار وفي حال رغب الطالب في تغيير أي من إجابات الأسئلة المقالية، فعليه التأكد من أن تكون الإجابة المقدمة واضحة، وألا يضيع وقتاً طويلاً في الإجابة على سؤال واحد، فإذا وجد سؤالاً صعباً ينتقل للإجابة عن الأسئلة الأخرى في الاختبار ثم العودة لهذا السؤال الصعب فيما بعد. ويجب الإجابة عن جميع الأسئلة حتى لو كان غير متأكد منها، حيث إنه لا يتم خصم درجات على الإجابات غير الصحيحة، وسيتم تذكير الطلبة بالوقت المتبقي للاختبار عند منتصف الوقت وقبل نهايته بـ 30 دقيقة، كما سيتم تذكيرهم بذلك مرة أخيرة قبل 10 دقائق من نهاية الوقت. وقالت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، إن كل مدرسة أعدت خطة متكاملة في إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. وأكدت أهمية إجراء الاختبارات التجريبية وفق الجداول التي تعدها المدرسة، بما يتوافق مع الخطط الفصلية الموضوعة لذلك، لقياس قدرات الطالبات في الاختبارات التجريبية للوقوف على نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه ذلك، وتهيئة الطالبة وإعدادها بشكل جيد للاختبارات النهائية. مراجعات إثرائية ونوهت بأن المدرسة سوف تبدأ أيضاً بالتزامن مع الاختبارات التجريبية، عددا من الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية للطالبات عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً من المعلمات في خدمة الطالبات والحرص على مستقبلهن، وفي حال احتاجت الطالبة أي مراجعات أو استفسارات أخرى قبل الاختبار، سوف تقوم المعلمات بمساعدتها بأي طريقة متاحة، لأن هدف المدرسة الأول مساعدة الطالبات على النجاح والتفوق، موجهة النصيحة إلى جميع طلاب الثانوية بضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية كنموذج لاختبار نهاية العام، نظراً لأن المعايير في تلك الاختبارات متوافقة مع معايير الاختبار النهائي، كما أنها فرصة للتعود على شكل الاختبار وعدد الأسئلة، وقياس قدرة الطالب على الانتهاء من جميع الأسئلة في الوقت المحدد، متمنية لطالبات جميع الصفوف بالمدرسة ومختلف مدارس الدولة كل التوفيق والنجاح والسداد. وأضافت إنه من المتوقع بطبيعة الحالة تراخي بعض الطالبات عن الحضور المدرسي خلال الاسبوعين المقبلين، وهو الأمر الذي لن تتهاون فيه الإدارة المدرسية مع الطالبات وأولياء أمورهن نظراً لأهمية هذه المرحلة، وما تتضمنه من مراجعات مفيدة للغاية من أجل رفع التحصيل الأكاديمي، خاصة بعد الانتهاء تماماً من شرح المقررات الدراسية خلال شهر رمضان. تهيئة الطلبة وكذلك أكد الأستاذ فضل اليافعي مدير مدرسة السيلية الثانوية للبنين، أن المدرسة بالطبع وضعت خطة لتهيئة وإعداد الطلاب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وسيبدأ تنفيذها من يوم الأحد وحتى موعد اختبارات الاستماع والعملي يوم 19 مايو الجاري، لافتاً إلى أن نماذج الاختبارات التجريبية تهدف إلى تهيئة الطلبة على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب الضعف والقوة لديهم، وجميع المدارس انتهت من إعداد جداول للاختبار التجريبي، حيث سيتم إجراء الاختبار خلال حصتين دراسيتين سواء بالحضور الفعلي للمدرسة أو عن طريق منصة تعليم قطر، وإجراء اختبار مادة واحدة في اليوم خلال أسبوعين قبل بداية الاختبارات الفعلية. وأضاف إنه تم التواصل مع الطلبة وأولياء الأمور فور إرسال الاختبارات التجريبية على منصة تعليم قطر، للاستفادة من الاختبارات لمعرفة شكل الاختبار النهائي وعدد الأسئلة، وتدريب الطالب على حل الاختبار في الزمن المحدد، كما تم توجيه المعلمين بتدريب الطلبة على الإجابات النموذجية للاختبارات. لافتاً إلى أن معايير جميع الاختبارات التجريبية ستكون مشابهة لمعايير الاختبارات الفصلية مع مراعاة عدد الأسئلة وتوافقها مع الزمن المحدد. الدروس الخصوصية كما أكد الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، أنه تم إعداد الاختبارات التجريبية وتوفيرها عبر منصة تعليم قطر، لجميع المواد، مشيراً إلى أن هذه الاختبارات نمط الأسئلة فيها يكون مشابهاً للاختبارات النهائية، بمضمون مختلف، وذلك من أجل إعطاء الطالب فكرة عن أنماط وصيغ الأسئلة، داعياً جميع الطلاب إلى ضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية أثناء المراجعات. وشدد على أن جميع المدارس سوف تبدأ أيضاً في توفير حصص إثرائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، توفيراً للمال والوقت، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة، على عكس المدرس الخصوصي الذي في الغالب يكون غير متخصص ولا يمارس مهنة التدريس في إحدى المدارس الحكومية، وليس على دراية كافية بالمعايير والمناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم. مشيراً إلى أن مستقبل الطلبة أمانة في رقاب مديري المدارس والمعلمين، لذلك لن يبخلوا بجهد من أجل مصلحة الطالب.

انطلقت اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني في جميع المدارس الحكومية للصفوف من الأول إلى الحادي عشر، وسط إجراءات احترازية اتخذتها المدارس تمثلت في إلزام الطلبة بارتداء الكمامة، وعدم تبادل الأدوات، بالإضافة إلى التنبيه على الكادر الإداري والتدريسي بضرورة ضبط الطلاب داخل الفصول. وجاءت الاختبارات من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الأسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الأسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الاختبارات شملت أسئلة تنوعت في الصياغات وعدم التركيز على صياغة واحدة، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50 % (12 درجة)، والفهم 40 % (10 درجات)، والمهارات العليا 10 % (درجتان)، حيث حرصت إدارة التوجيه التربوي على وضع مواصفات اختبار لا تخل بقياس المستوى الفعلي للطالب، وكذلك مراعاة الطلاب، لقياس مستواهم الفعلي لكي تعكس النتائج المستوى الأكاديمي الفعلي للطالب، وبناءً عليه في حالة ضعف المستوى يمكن لمعلم الفصل أن يضع الخطط العلاجية المناسبة لزيادة تحصيل الطالب في الاختبارات الفصلية اللاحقة. وأكدوا أن تصحيح كل مادة سيتم في نفس اليوم، على أن يتم الانتهاء من تصحيح جميع المواد عقب يوم أو يومين من انتهاء الاختبارات، ورفع النتائج على نظام معلومات الطلبة من أجل الاعتماد النهائي قبل طباعة الشهادات وتوزيعها، مؤكدين أن اليوم الأول من الاختبارات لم يشهد أي شكاوى من الطلبة، حيث راعت الاختبارات كافة المستويات، دون الإخلال بالمعايير التي تقيس مهارات التفكير العليا. كما أشاروا إلى أن الطلاب المتغيبين بسبب خضوعهم للحجر الصحي خلال فترة الاختبارات، سوف تُحتسب لهم درجة المادة بنسبة 100 % في اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني، وفقاً للتعليمات الصادرة من وزارة التربية والتعليم. وقال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، إن المدرسة استقبلت جميع الطلاب، دون رصد حالات غياب، أو طلاب يخضعون للحجر الصحي، والجميع يؤدي الاختبارات في أجواء هادئة. وأشار إلى أن المدرسة تجري خلال أسبوع اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مراجعات لكل مادة قبل الاختبار بيوم، للتركيز على المهارات، وشكل ورقة الاختبار، لتهيئة الطالب جيداً، وتحقيق علامات مرتفعة.. مع تنفيذ مجموعة من الأدوات والإستراتيجيات لرفع التحصيل الأكاديمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثمّ تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية، إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. وقالت الأستاذة هدى العبيدلي مديرة مدرسة الخنساء الثانوية للبنات، إنه تم الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني وتشكيل لجان السير والكنترول وإعداد لجان الاختبارات وفق الإجراءات الاحترازية، وتم عقد اجتماع بأولياء الأمور وعرض جداول الاختبارات وسياسة التقييم في جميع المواد وتحديد المادة الداخلة في اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، لافتة إلى أن المدرسة لن تتوانى عن مساعدة الطالبات في اجتياز الاختبارات بنجاح وتفوق، نظراً لأهمية مؤشرات اختبار منتصف الفصل في تحديد نقاط القوة والضعف لكل طالبة، والتي تساعد الإدارة المدرسية والمعلمات على وضع الخطط العلاجية الفردية للطالبات بناء على المستوى الأكاديمي، الأمر الذي يساعدهن على تحسين مستوياتهن في الاختبارات اللاحقة. وقال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، إن المدرسة أجرت الاستعدادات التنظيمية لاختبارات منتصف الفصل الثاني بتوزيع الطلبة على اللجان، كما تم تشكيل لجان السير والمراقبة والكنترول لكل اختبار وتوزيع المهام والأدوار على أعضاء اللجان، إلى جانب زيادة الكادر التنظيمي لدخول وخروج الطلاب خلال أيام الامتحانات لمنع أي تكدس أو ازدحام أمام مداخل المدرسة.

أنهت المدارس الحكومية استعداداتها، لتأدية اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، اليوم الأحد، لجميع المراحل الدراسية، حيث أرسلت إدارة التوجيه التربوي مواصفات الاختبارات إلى المنسقين من أجل وضع الاختبارات، فيما قامت الإدارات المدرسية بطباعة الاختبارات، وإنهاء كافة الإجراءات المتعلقة بالرصد والتصحيح. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أنه وفقاً للمواصفات التي أرسلت من إدارة التوجيه التربوي، سيكون اختبار منتصف الفصل في الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من الإدارة، ويكون شكل ورقة الاختبار من الأسئلة الموضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، مع ضرورة جودة صياغة الأسئلة ووضوحها، وتركيزها على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. وأشاروا إلى أن مواصفات الاختبارات تتضمن التنويع في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وأن تراعي الأسئلة مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% ( درجتان)، مع تحديد درجتين لكل سؤال موضوع، على أن تشمل الأسئلة الموضوعية الاختيار من متعدد فقط، ويؤتى بسؤال تكملة في الحديث، ويكون في المقالي بدرجة واحدة. وأكدوا أن الاختبارات سوف تراعي بدء الطلبة للعام الدراسي بنظام التعليم المدمج، وأن عودتهم بشكل كامل إلى الدوام المدرسي كان منذ فترة قصيرة، لذلك سوف تراعي الاختبارات ذلك دون الإخلال بالمعايير التي تقيس مهارات التفكير العليا، لكي تعكس النتائج المستوى الأكاديمي الفعلي للطالب، وبناءً عليه في حالة ضعف المستوى يمكن لمعلم الفصل أن يضع الخطط العلاجية المناسبة لزيادة تحصيل الطالب في الاختبارات الفصلية اللاحقة. * الإجراءات الاحترازية وأضافوا أن الطلاب سيؤدون الاختبارات في فصولهم، وفقاً لتوزيعهم منذ بداية الدوام بنسبة 100%، مع الالتزام بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله متر واحد كحد أدنى في جميع الأوقات، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المبنى المدرسي. كما ستتابع لجنة السلامة تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. لافتين إلى إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمها بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. * فحص الطلبة وأشاروا إلى أن العيادات المدرسية سوف توفر الفحص السريع للطلاب غير المطعمين من 12 عاماً فما فوق، وذلك بالتنسيق مع وزارة الصحة، حيث تقوم كل مدرسة حالياً بحصر الطلبة غير المطعمين، وكذلك بالنسبة للموظفين غير المطعمين تم إلزامهم بإجراء فحص الاختبار السريع لفيروس كورونا (Rapid Antigen) أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة العامة أسبوعياً، كما تم إبلاغ أولياء أمو الطلاب غير المطعمين أو لم يستكملوا جرعتي اللقاء بعمل الفحص قبل الاختبارات لتفادي منع الطالب من الدخول إلى المدرسة، لافتين إلى أنه في حالة غياب طالب بسبب الإصابة بكورونا أو خضوعه للحجر الصحي يؤدي اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول بنسبة 100% من المجموع الكلي لدرجة المادة. ونوهوا بأن أسبوع اختبارات منتصف الفصل الدراسي سوف يشهد مراجعات لكل مادة قبل الاختبار بيوم، للتركيز على المهارات، وشكل ورقة الاختبار، لتهيئة الطالب جيداً، وتحقيق علامات مرتفعه.. وأضافوا أن المدرسة سوف تواصل تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لرفع التحصيل الأكاديمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثمّ تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية. إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. وقالت الاستاذة هدى العبيدلي مديرة مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، إنه تم الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول وتشكيل لجان السير والكنترول وإعداد لجان الاختبارات وفق الاجراءات الاحترازية، وتم عقد اجتماع بأولياء الأمور وعرض جداول الاختبارات وسياسة التقييم في جميع المواد وتحديد المادة الداخلة في اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، لافتة إلى أن المدرسة لن تتوانى عن مساعدة الطالبات في اجتياز الاختبارات بنجاح وتفوق، نظراً لأهمية مؤشرات اختبار منتصف الفصل في تحديد نقاط القوة والضعف لكل طالبة، والتي تساعد الإدارة المدرسية والمعلمات على وضع الخطط العلاجية الفردية للطالبات بناء على المستوى الأكاديمي، الأمر الذي يساعدهن على تحسين مستوياتهن في الاختبارات اللاحقة. * جدول الاختبارات وتبدأ اختبارات الصفين الأول والثاني بمادة اللغة العربية اليوم، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الرياضيات، وفي يوم الثلاثاء 12 اكتوبر يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية، والأربعاء اختبار مادة العلوم، وفي يوم الخميس يؤدون اختبار الحوسبة، فيما يختتمون الاختبارات بمادة التربية الإسلامية. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يبدؤون اختباراتهم بمادة الرياضيات، ثم يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية غداً، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الدراسات الاجتماعية، ثم مادة اللغة العربية في 13 أكتوبر، والعلوم في 17 أكتوبر، ثم مادة الحوسبة في اليوم الأخير الموافق 18 أكتوبر. ويؤدي طلاب الصفين الخامس والسادس مادة العلوم اليوم، ومادة اللغة العربية يوم 11، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اللغة الإنجليزية، وفي يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر يؤدون اختبار الحوسبة، وفي اليوم التالي اختبار الرياضيات، وينهون اختبارات منتصف الفصل يوم 18 بمادة الدراسات الاجتماعية، أما طلاب الصفوف السابع والثامن والتاسع يبدؤون اختباراتهم بمادة العلوم، ثم اختبار اللغة الإنجليزية في اليوم التالي، ثم التربية الإسلامية يوم 12 اكتوبر، ويؤدون اختبار اللغة العربية في اليوم التالي، أما اختبار الدراسات الاجتماعية سيكون يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر، والرياضيات يوم 17 اكتوبر، ويختتمون الاختبارات بمادة الحوسبة. وبدأت اختبارات المهارات لمواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية في الأسبوع الذي يسبق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وكذلك الاختبارات العملية لمادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات ضمن نفس جدول حصص المادة الأسبوعية خلال حصة واحدة، وتُجري اختبارات التربية الإسلامية من خلال المقابلات الفردية يوم اختبار المادة، وتشتمل الورقة الأولى لاختبار اللغة الإنجليزية على الاستماع، فيما يكون تقييم مادة الفنون البصرية تقييمًا تراكميًا (نظريًا وعمليًا) في دروس المادة.

تبدأ المدارس الحكومية لجميع المراحل الدراسية اليوم الأحد بتنفيذ الخطة اليومية لتحضير الدروس وأنصبة المواد المحدثة، التي وضعتها إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، في إطار سعي قطاع التعليم إلى تخفيف الأعباء عن المعلمين بما يضمن تفرغهم لجوهر العملية التعليمية. وسوف تتضمن الخطة اليومية لتحضير الدروس المحدثة، عددا من الكفايات الأساسية التي يجب على المعلم تضمينها في شرح المقرر الدراسي وهي: التفكير الإبداعي والتفكير الناقد، والتعاون والمشاركة، والكفاية اللغوية، والكفاية العددية، والتقصي والبحث، وحل المشكلات، والتواصل. كما يجب أن تتضمن القيم الأساسية مثل القيم الإسلامية، والتراث الثقافي العربي والقطري، والاحترام والتعاطف، والإيجابية والمثابرة، والحقوق والمسؤولية والنزاهة الشخصية. كما تضمن النموذج المحدث معايير مهنية للمعلمين تشمل التخطيط لتطوير أداء وتحصيل الطلبة، وإشراكهم في عملية التعلم وتطويرهم كمتعلمين، وتوفير بيئة تعلم آمنة وداعمة ومثيرة للتحدي، بالإضافة إلى ضرورة الشراكة الفاعلة مع أولياء الأمور، وتقييم تعلم الطلاب واستخدام بيانات التقييم لتحسين تحصيلهم. * خيارات متعددة وأكد مديرو مدارس لـ الشرق أن الهدف من تحديث نموذج الخطة اليومية للدروس الإيجاز، تزويد المعلم بخيارات متعددة لاستراتيجيات التعلم، والوسائل التعليمية، والكفايات والقيم، يختار منها المعلم ما سيوظفه في الدرس وذلك بالإشارة إلى الخيار المناسب، مع عدم مطالبة المنسقين والمعلمين بعقد جلسات التحضير الجماعي أو المطالبة بتوثيق لها، وضرورة أن تكون خطط الدروس اليومية هي ذاتها خطط دروس منح الرخصة المهنية، وعدم المطالبة بالخطط العلاجية الجماعية والفردية أو الإثرائية، والتركيز على متابعة خطة وإجراءات رفع التحصيل الأكاديمي، بالإضافة إلى حث المعلمين على فتح الكاميرات للشرح وإمكانية الاستغناء عن عروض البوربوينت في كل درس، واقتصار التأمل الذاتي على بعض الحصص دون غيرها، وحسب الحاجة لذلك وفق تقدير المعلم. ويتضمن الجدول المدرسي، 30 حصة أسبوعياً بواقع 6 حصص يومياً لجميع الصفوف الدراسية، وزمن الحصة 45 دقيقة، يفصل بين الحصة والأخرى 5 دقائق. وسيكون نصاب الحصص الاسبوعي لمادة التربية الإسلامية للصفوف من الثالث إلى السادس 4 حصص، و7 حصص للغة العربية، و5 للغة الانجليزية، و6 للرياضيات، و3 للعلوم، و2 للدراسات الاجتماعية، وحصة واحدة للفنون البصرية. أما الصفوف من السابع إلى التاسع يصل نصاب الحصص الاسبوعي لمادة التربية الإسلامية إلى 4 حصص، و5 حصص لمواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات، و4 حصص لمادة العلوم، و3 حصص للدراسات الاجتماعية، وحصتين لمادتي الحوسبة، والفنون البصرية. أما الصف العاشر فنصاب الحصص الاسبوعي لمواد التربية الإسلامية والكيمياء والفيزياء والأحياء سيكون 3 حصص، واللغة العربية والرياضيات 5 حصص، واللغة الإنجليزية 4 حصص، وحصة واحدة لمادتي المهارات الحياتية، والحوسبة. * حصص البث المباشر وقال مديرو المدارس إن موجهي وزارة التعليم قاموا خلال الاسبوع الماضي بالاشراف على عدد من دروس البث المباشر عبر منصة مايكروسوفت تيمز، بعد الانتهاء من إنشاء الفرق لكل صف دراسي عبر المنصة، لمتابعة شرح المقررات والمناهج وفق الخطة الفصلية المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، موضحين أن لجان رفع التحصيل الأكاديمي انتهت من خطتها، وتم تحديد الفاقد التعليمي من مهارات معرفية وعملية وتطبيقية وفكرية لكل طالب، للبدء في تنفيذ خطة إدارة التوجيه التربوي لتعويض الفاقد التعليمي. وستقوم المدارس بتنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لتحديد الفاقد التعليمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثم تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية، إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. * رفع كفاءة الطلبة وأضافوا أنه تم مراعاة موضوعات الفاقد التعليمي في الخطط الفصلية، وتقديم دروس رفع كفاءة للطلاب في بعض المواد التعليمية، إلى جانب إنشاء فرق تعلم خاصة على منصة تيمز لبعض فئات الطلبة، لمراعاة للفروق الفردية، فضلا عن الزيارات الفصلية المتكررة للوقوف على التزام المعلمين بتنفيذ الخطة بناء على توجيهات قطاع شؤون التعليم بالوزارة، والأدوات والاستراتيجيات المعتمدة، مع إلزام المعلم بتشغيل الكاميرا خلال دروس البث المباشر لزيادة التفاعل مع الطالب، وكذلك ليتمكن الطالب من الاستفادة من شروح المواد العلمية التي تتضمن تجارب عملية على سبيل المثال. سيقوم المعلمون بالتركيز على التخطيط الجيد للدروس، ومراعاة التركيز على المعارف والمهارات الأساسية، وإدارة وقت التعلم بدقة، وإشراك الطلبة في عمليات التعليم والتعلم بفاعلية، واتباع إستراتيجيات التدريس التي تعزز الكفايات والقيم ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، ومراجعة وتعزيز ما تعلمه الطالب، وذلك من خلال المناقشات البناءة مع الطلبة. * تعويض الفاقد واتخذت المدارس الإجراءات والتدابير التي تضمن حضور الطلبة لدروس البث المباشر، ووضع آليات واضحة لتحفيز الطلبة الملتزمين بالحضور والتفاعل، وتوظيف دروس البث المباشر في تعويض الفاقد التعليمي وتعزيز المعارف والمهارات والكفايات وغرس القيم لدى الطلبة، ودعوة موجهي الأقسام لحضور حصص البث المباشر لا سيما في حال وجود ممارسة متميزة أو أفكار ابداعية تطبقها المدرسة في إدارة البث المباشر، والالتزام بالضوابط الفنية لحصص البث المباشر والصادرة من اللجنة الدائمة للتعليم الإلكتروني بوزارة التعليم.

علمت الشرق أن المدارس الحكومية سوف تبدأ اليوم الأحد، دروس البث المباشر عبر منصة مايكروسوفت تيمز، بعد الانتهاء من إنشاء الفرق لكل صف دراسي عبر المنصة خلال الاسبوع الأول من الدراسة، للبدء في شرح المقررات والمناهج وفق الخطة الفصلية المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الإدارات قامت خلال الاسبوع الأول من الدراسة بتشكيل لجنة مختصة لرفع التحصيل الأكاديمي، والتي قامت بتوجيه المعلمين والمنسقين لتقييم كل طالب على حدة عبر تحليل نتائج اختبارات الصف السابق، وتحديد الفاقد التعليمي من مهارات معرفية وعملية وتطبيقية وفكرية، للبدء في تنفيذ خطة إدارة التوجيه التربوي لتعويض الفاقد التعليمي نتيجة اعتماد الطلاب على التعلم عن بعد خلال العام الأكاديمي 2020-2021. * الإرشاد الأكاديمي وأكدوا أن المعلمين خضعوا لعدة دورات تدريبية حول الإرشاد الأكاديمي، لحصر وتعويض الفاقد التعليمي، كما تم الانتهاء من الخطة المتعلقة بهذا الشأن، من خلال تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لتحديد الفاقد التعليمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثم تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية. إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. * تعويض الفاقد التعليمي وأضافوا أنه تمت مراعاة موضوعات الفاقد التعليمي في الخطط الفصلية، وتقديم دروس رفع كفاءة للطلاب في بعض المواد التعليمية، إلى جانب إنشاء فرق تعلم خاصة على منصة تيمز لبعض فئات الطلبة، لمراعاة للفروق الفردية، فضلاً عن الزيارات الفصلية المتكررة للوقوف على التزام المعلمين بتنفيذ الخطة بناءً على توجيهات قطاع شؤون التعليم بالوزارة، والأدوات والاستراتيجيات المعتمدة، مع إلزام المعلم بتشغيل الكاميرا خلال دروس البث المباشر لزيادة التفاعل مع الطالب، وكذلك ليتمكن الطالب من الاستفادة من شروح المواد العلمية التي تتضمن تجارب عملية على سبيل المثال. وسيتم البدء في تنفيذ الخطط الفصلية المعدلة للمواد لجميع المستويات وفق أنصبة المواد الدراسية الاسبوع الجاري، مع توفير وحدات تعليمية تفاعلية في مصادر التعلم لدعم تعلم الطلاب عن بعد، وتوفير مصادر تعلم إلكترونية من خلال روابط لجميع المواد الدراسية ولكل المستويات الصفية. كما سيقوم المعلمون بالتركيز على التخطيط الجيد للدروس، ومراعاة التركيز على المعارف والمهارات الأساسية، وإدارة وقت التعلم بدقة، وإشراك الطلبة في عمليات التعليم والتعلم بفاعلية، واتباع إستراتيجيات التدريس التي تعزز الكفايات والقيم ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، ومراجعة وتعزيز ما تعلمه الطالب، وذلك من خلال المناقشات البناءة مع الطلبة. * دروس البث المباشر وسوف تتخذ المدارس الإجراءات والتدابير التي تضمن حضور الطلبة لدروس البث المباشر، ووضع آليات واضحة لتحفيز الطلبة الملتزمين بالحضور والتفاعل، وتوظيف دروس البث المباشر في تعويض الفاقد التعليمي وتعزيز المعارف والمهارات والكفايات وغرس القيم لدى الطلبة، ودعوة موجهي الأقسام لحضور حصص البث المباشر لا سيما في حال وجود ممارسة متميزة أو أفكار ابداعية تطبقها المدرسة في إدارة البث المباشر، والالتزام بالضوابط الفنية لحصص البث المباشر والصادرة من اللجنة الدائمة للتعليم الإلكتروني بوزارة التعليم. * واجبات وتقييمات أسبوعية وسوف يسند للطلبة واجب واحد أسبوعيا للمواد التي يقل نصابها عن أربع حصص، وواجبان اثنان للمواد التي نصابها أربع حصص فأكثر، حسب النصاب الأسبوعي المقرر للمادة. ويتكون الواجب من سؤالين موضوعيين، ويعطى الطالب يوما کاملا مهلة لحل الواجب، ويمكن إتاحة الواجب بعد المهلة بعذر مقبول. كما لا يتم إسناد الواجب للمادة في اليوم الذي يسند فيه تطبيق قصير لذات المادة، ولا يتوقف إسناد الواجبات في فترة اختبارات المنتصف، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. كما يسند للطلبة في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر تطبيقات للمواد التي نصابها 4 حصص أسبوعيا فأكثر، و6 تطبيقات للمواد التي يقل نصابها عن 4 حصص أسبوعيا، وذلك خلال الفصل الدراسي كاملا. كما يسند للطلبة في الصف الثالث 3 تطبيقات للمواد التي نصابها 4 حصص أسبوعيا فأكثر، وتطبيقان للمواد التي يقل نصابها عن 4 حصص أسبوعيا في الفترة من بداية الفصل الدراسي حتى اختبارات منتصف الفصل الدراسي، و3 تطبيقات لجميع المواد الدراسية في الفترة من منتصف الفصل الدراسي حتى اختبارات نهاية الفصل الدراسي. ويتكون التطبيق الأسبوعي من ثلاثة أسئلة موضوعية وسؤالين مقاليين، مع مهلة لحل التطبيق 3 أيام من تاريخ النشر، ويستثنى منها يوما الإجازة الأسبوعية، ويمكن إعادة التطبيق للطالب بعذر مقبول، كما تنظم إدارة المدرسة مواعيد التطبيقات بحيث لا يكون لدى الطالب أكثر من تطبيقين اثنين في اليوم الواحد قدر الإمكان، ويتوقف إسناد التطبيقات في فترة اختبارات المنتصف، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. ويتم تقييم المشاركة الصفية من خلال تفاعل الطلبة مع المعلم والزملاء، بالصف وبالمنصة الإلكترونية. أما بالنسبة إلى النشاط المنهجي (مشروع، وبحث)، فيكون النشاط عبر المنصة التفاعلية ويُسلم قبل اختبار نهاية الفصل الدراسي للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر وقبل اختبارات منتصف ونهاية الفصل الدراسي بوقت كاف بالنسبة للصف الثالث.

أكد مديرو مدارس لـ الشرق، أنه فور تلقي التعميم الخاص بتطبيق نظام التعليم المدمج، قام منسقو المواد بتجهيز الجداول الدراسية وفقاً للتعليمات، استعداداً لإرسالها إلى الطلاب قبل بداية العام الدراسي بأسبوع، منوهين إلى أنه سوف يتضمن الجدول المدرسي 30 حصة أسبوعياً بواقع 6 حصص يومياً، وزمن الحصة 45 دقيقة، يفصل بين الحصة والأخرى 5 دقائق. وأضافوا أنه سيتم استغلال المسرح المدرسي والقاعات الرياضية والقاعات غير المستخدمة وتحويلها إلى صفوف دراسية، لتحقيق التباعد الاجتماعي، كما ستكون الفسحة مدتها 25 دقيقة مع بقاء جميع الطلبة داخل الصفوف. مع تنظيم دخول وخروج الطلبة إلى المبنى المدرسي لمنع التزاحم. كما أكدوا أن سياسة الغياب والحضور سيتم تطبيقها على الطلبة، وسيتم إشعار أولياء الأمور بذلك، حيث سيتم رصد الغياب والحضور يومياً على نظام NSIS، ورفعها بصفة دورية إلى إدارة شؤون المدارس. وأضافوا أن الإدارات المدرسية سوف تكون ملزمة بتطبيق كافة الإجراءات الاحترازية لضمان سلامة الطلاب والموظفين في المبنى المدرسي، وتواجد الكادر التمريضي في المبنى المدرسي وبشكل يومي، فضلاً عن توعية كافة الطلبة الجدد وأولياء الأمور بالاشتراطات والتعليمات العامة حول السياسة المتبعة بالمدرسة في التعامل مع مرض (كوفيد- 19) والوقاية منه، وعدم السماح بدخول المبنى المدرسي من الزوار أو الموظفين دون التحقق من برنامج احتراز وفحص الحرارة. وفي تعميم آخر أصدره قطاع شؤون التعليم الخاص في وزارة التعليم والتعليم العالي، أكد ضرورة دوام جميع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي حسب ساعات العمل المحددة من قبل إدارة المدرسة، مع الحرص على اتباع جميع الإجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع. وأوضح التعميم أهمية التأكيد على تطبيق نسبة 50 % من الطاقة الاستيعابية للحافلات المدرسية، وتحديد نسبة الحضور الفعلي للمنبى المدرسي تقرره المدرسة أو الروضة حسب المرحلة الدراسية (شريطة ألا تتجاوز النسبة المقررة )، والعمل على تحقيق التوازن بين الحضور المدرسي والحضور عن بعد، ويترك للمدرسة تحديد ساعات التمدرس اليومي بالنسبة إلى التعليم المدمج، شريطة ألا تقل عن ثلاث ساعات لمرحلة الروضة، وخمس ساعات لباقي المراحل الدراسية.

تنتظم اليوم الأحد، الهيئتان الأكاديمية والإدارية بمختلف المراحل التعليمية في المدارس ورياض الأطفال الحكومية، مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2021 ـ 2022، وذلك بالتزامن مع انتهاء وزارة التعليم والتعليم العالي من استعدادات المدارس اللازمة لاستقبال العام الدراسي الجديد في 29 أغسطس الجاري. وأنهت إدارة شؤون المدارس الحكومية بوزارة التعليم والتعليم العالي، أعمال الصيانة في العديد من مرافق ومباني المدارس وإجراء بعض التعديلات والتطوير داخل الصفوف والمختبرات والساحات من أجل زيادة أعداد المداخل والمخارج ووضع الملصقات الأرضية لتحديد مسارات الدخول والخروج من الصفوف، مع توفير أدوات التعقيم، ضمن الإجراءات الاحترازية التي سوف تتخذها المدارس للوقاية من انتشار فيروس كورونا المستجد. * انتهاء الاستعدادات وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن المدارس أنهت كافة الاستعدادات لاستقبال المعلمين والمعلمات مع بدء الدوام الدراسي للهيئتين التدريسية والإدارية من خلال التأكد من إجراءات الصحة والسلامة داخل كل مدرسة، وذلك بالتنسيق بين وزارة التعليم والجهات المعنية الأخرى، ولن يسمح لأي شخص بالدخول إلى المبنى المدرسي إلا بعد التحقق من تطبيق احتراز الخاصة به مع الالتزام بارتداء الكمامة والقفازات، وقياس درجة الحرارة. كما وفرت المدارس كافة المستلزمات المدرسية المتعلقة بالطلبة والمعلمين وإجراء أعمال الصيانة والتطوير لعدد كبير من المدارس من خلال تجهيز الصفوف. وأرسلت الإدارات المدرسية رسالة إلى موظفي المدارس تتضمن عدداً من التعليمات الخاصة بالإجراءات الاحترازية الواجب الالتزام بها، وتشمل إبراز تطبيق احتراز، والتقيد بلبس الكمامة، واستخدام معقم اليدين، وعدم المصافحة والعناق، والتباعد الاجتماعي، والابتعاد عن التجمعات، وتجنب لمس العينين والفم والأنف قبل غسل اليدين، وعدم مشاركة الأدوات الشخصية مع الغير. * المعلمون الجدد وأشار مديرو المدارس إلى أن الأسبوع الأول من دوام الموظفين سيشهد إعداد برنامج لتهيئة المعلمين المنضمين حديثاً إلى المدرسة وتعريفهم على أقسام المدرسة، وآلية العمل، كما تعد الإدارات الخطط المتعلقة بتشخيص الطلبة مع بدء العام الدراسي، وتحليل نتائجهم في اختبارات العام الماضي لوضع الخطط العلاجية المناسبة. وأوضحوا أن الإدارات ستسلم المعلمين المصادر التعليمية للعام الدراسي 2021- 2022، مع عقد اجتماعات لشرح الخطة السنوية للعام الدراسي، وتشكيل لجان التحضير الأكاديمي، والأمن والسلامة، والقبول والتسجيل، بالإضافة إلى إصدار التعاميم الداخلية لآلية العمل، وتوزيع المهام على المعلمين، وشرح الخطة السنوية، والمراجعة الذاتية لتحديد جوانب القوة والضعف ووضع الأولويات، وتنظيم عدد من ورش تطوير مهني تنشيطية للمعلمين. * انتظار قرار دوام الطلبة وأكدوا أن المدارس من المفترض أن تنتهي من وضع قوائم الطلبة والمعلمين وتوزيعهم على الشعب ورفع القوائم على النظام الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي بنهاية الشهر الجاري، تمهيداً لإرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور والطلبة بمواعيد حضورهم، ولكن سننتظر قرار الوزارة بشأن دوام الطلبة إذا كان حضورياً بنسبة 100 % أو تطبيق التعليم المدمج. ونوهوا بأنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين، فإنه سوف يتم وضع جدول الحصص الدراسية، إلى جانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول، مع إعداد الخطط العلاجية، والاختبارات التشخيصية التي سوف يخضع لها الطلبة مع بدء دوامهم، لسد الفجوات التعليمية وفقاً لخطة وزارة التعليم والتعليم العالي. * سد الشواغر وكشف مديرو المدارس، أن وزارة التعليم والتعليم العالي نفذت حركة تنقلات مع نهاية العام الدراسي 2020- 2021 لسد الشواغر بالمدارس مع بداية العام الدراسي 2021- 2022، بالإضافة إلى المعلمين المنضمين حديثاً، ولذلك سيتم وضع الخطة الدراسية وتوزيع نصاب الحصص الأسبوعي مع اكتمال الهيئة التدرسيسة دون نواقص. * اختبارات الدور الثاني وقالوا: سيشهد اليوم الأول من الدوام عقد اجتماعات تحضيرية لاختبارات الدور الثاني، وتشكيل لجان السير والكنترول وتوزيع المهام على المعنيين وإطلاع الجميع على تعليمات الوزارة وإعداد كشوف المناداة للطلبة ولصقها على أبواب اللجان وتجهيز البيئة المدرسية لاستقبال الطلبة في الاختبارات، بالإضافة إلى إرسال بيانات مندوبي المدرسة المخولين باستلام وتسليم الاختبارات إلى قطاع شؤون التقييم بوزارة التعليم. كما ستقوم الإدارات بتكليف العدد الكافي من الموظفين لتولي مهام تطبيق ما ورد في إجراءات دليل الصحة والسلامة، والإشراف على تنظيم حركة دخول وخروج الطلبة إلى المدرسة وقاعة الاختبار، وعدم السماح بجمع الطلبة داخل أو خارج المدرسة، وتنظيم خروج ودخول الطلبة إلى السيارات الخاصة، ومراعاة ألا يزيد عدد الطلاب في الصفوف على 15 طالباً، مؤكدين توافر كافة المستلزمات الطبية من كمامات وقفازات ومعقمات وأجهزة قياس حرارة، فضلًا عن تحميل جداول الاختبارات على المنصات الإلكترونية للمدارس وحساباتها على مواقع التواصل الاجتماعي وإرسال رسائل نصية لتذكير الطلاب بمواعيد الاختبارات وتعميم الجداول عليهم اعتباراً من اليوم.

كشف عدد من مديري مدارس المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، أن متوسط نسب نجاح طلاب صفوف النقل من 80 % إلى 85 %، وذلك بعد الانتهاء من تصحيح جميع الاختبارات، مشيرين إلى أن معدل النجاح متقارب إلى حد كبير مع السنوات الماضية، بالرغم من الظروف الاستثنائية التي مر بها الطلاب خلال العام الدراسي من التحول إلى نظام التعليم المدمج، ثم التحول إلى نظام التعلم عن بُعد في الفصل الدراسي الثاني، وذلك بفضل الخطط العلاجية وخطط رفع التحصيل الأكاديمي التي نفذتها المدارس خلال الفصل الثاني تحديداً. وأضافوا لـالشرق، إن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ مقارنة بنتائجهم خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وأرجعوا سبب ارتفاع نتائج الطلاب إلى عودة الطلاب في بداية الفصل الدراسي الثاني ولمدة شهرين بنسبة 50 % إلى نظام التعليم المدمج، وانتظام الطلاب بالحضور إلى المبنى المدرسي، مما سهل على المعلمين قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور، وانتظام العملية التعليمية، بالإضافة إلى تمكن المعلمين من شرح المقررات الدراسية للطلاب بشكل مباشر، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج، كما قامت المدارس بتنفيذ العديد من الخطط خلال فترة التعلم عن بُعد، من خلال تنظيم مراجعات يومية وصفوف إثرائية عبر دروس البث المباشر، التي عوضت الطالب عن الحضور إلى المبنى المدرسي. وأوضحوا أن عملية غلق رصد الاختبارات للاعتماد الأولي ستكون يوم الإثنين الموافق 13 يونيو الجاري، وإصدار شهادات اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول إلى الحادي عشر بعد الاعتماد النهائي يوم الأربعاء المقبل الموافق 16 يونيو، موضحين أن الشهادات سيتم إصدارها إلكترونياً عبر موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، ولا توجد شهادات سيتم تسليمها عن طريق المدرسة. وفي سياق آخر، أنهى طلاب الصف الثاني عشر اختبارات الثانوية العامة للعام الدراسي 2020-2021، حيث أدوا اختبار المادة الاختيارية، ولم ترصد لجان السير في مراكز الاختبار أي شكاوى من الطلاب حول صعوبة أي من اختبارات المواد الاختيارية. ناصر المالكي: نتائج جيدة مقارنة بالتحديات خلال العام قال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرس أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن المؤشرات الأولية لنتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الثاني للصفين الخامس والسادس، مبشرة وجيدة، وهذا دليل على توفيق وزارة التعليم في قراراتها المتعلقة بزيادة التحصيل الأكاديمي خلال الفصل الدراسي الثاني، سواء بزيادة نسبة الحضور المدرسي، أو التوجه إلى التعلم عن بُعد والالتزام بدروس البث المباشر، لافتاً إلى أن نسبة النجاح وصلت إلى 85 %، وهذه النسبة مرضية نظراً لما مر به الطالب من تحديات وتقلبات خلال العام الدراسي، والحفاظ على نسب النجاح المعتادة يعتبر إنجازاً للمدارس ولوزارة التعليم، حيث إن صحة الطالب كانت في المقام الأول خلال العام الدراسي المنتهي، ولكن بفضل جهود المعلمين استطاعوا سد الفجوة التعليمية بسبب عدم حضور الطلاب إلى المدرسة وتم تعويضهم بأساليب تعليمية بديلة. وأشار المالكي إلى أن بعض المواد لاحظنا تناقص معدلات الطلاب فيها، خاصة طلاب الصف السادس مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية، ولكن من المتعارف أن تلك المواد تعتمد على مهارات التفكير العليا، والطالب تأثر من عدم حضوره إلى المدرسة والتفاعل مع المعلم بشكل مباشر داخل الصف الدراسي. يوسف الهيدوس: اهتمام أولياء الأمور من أسباب ارتفاع المعدلات أكد الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن نتائج اختبارات نهاية الفصل الثاني مبشرة، حيث وصلت نسبة النجاح إلى 85 %، وهي نسبة جيدة جداً في ظل الظروف الصعبة التي مر بها الطلاب، والتحول إلى أكثر من نظام دراسي، لأن صحتهم كانت في المقام الأول بالنسبة لنا. وأضاف إنه مع بداية العام الدراسي، كان نظام التعليم المدمج غريباً على جميع الطلبة وأولياء أمورهم، ولكن مع مرور الوقت أصبح الجميع معتادا على هذا النظام الذي يدمج بين التعليم عن بُعد والحضور إلى المبنى المدرسي، لذلك كانت درجات الطلاب خلال الاختبارات مرضية، بالإضافة إلى اهتمام أولياء الأمور بمتابعة الطلاب في الأيام التي يباشرون فيها العملية التعليمية من المنزل. وأوضح أن اختبارات نهاية الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، حيث إن معايير الاختبارات تأتينا مباشرة من إدارة التوجيه التربوي، ويتم على الأغلب وضع الأسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع. والدليل أن بعض الطلاب وجدوا صعوبة في بعض الاختبارات التحصيلية للصف التاسع، وخاصة في مادة الرياضيات. د. صالح الإبراهيم: نسب النجاح متقاربة مع الأعوام الماضية قال الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية للبنين، إنه تم الانتهاء من مراجعة وتصحيح جميع اختبارات نهاية الفصل، والمدرسة تنتظر اعتماد الدرجات وتوافرها عبر نظام الوزارة الإلكتروني من أجل طباعة الشهادات وتوزيعها على الطلاب يوم الأربعاء المقبل، لافتاً إلى أن نسب النجاح تفاوتت بين 80 % إلى 85 % وهي نسبة جيدة ومتقاربة إلى نسب النجاح في السنوات التي انتظم الطلاب فيها بالحضور إلى المبنى المدرسي، لافتاً إلى أن التحول إلى نظام التعليم المدمج وتغيير نسب الحضور لأكثر من مرة، تم التحول إلى نظام التعلم عن بعد قبل الاختبارات بشهر أثر على مستوى وتركيز الطلاب، إلا أن صحة الطلاب كانت تهمنا في المقام الأول، وكذلك حاولنا بفضل جهود المعلمين تعويض الطلاب من خلال العديد من الخطط الأكاديمية، ونسب النجاح مؤشر جيد على نجاح تلك الخطط. جاسم المهندي: جهود كبيرة بذلها الكادر التعليمي قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين: إن مؤشرات نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني جيدة ووصلت نسب النجاح إلى 85 %، مشيراً إلى أنه كان من المتوقع أن يتأثر الطلاب من تغيير النظام الدراسي لأكثر من مرة ما بين التعليم المدمج والحضور التناوبي والتعليم عن بُعد، ثم العودة إلى التعليم المدمج مرة أخرى، ثم التعلم عن بُعد، وهذا أثر على الطلاب وأولياء الأمور بالسلب، فكلما اعتاد الطالب على نظام محدد يتم تغييره في فترة قصيرة، ولكنها كانت إجراءات تضمن سلامة الطالب وصحته، وبالرغم من ذلك حقق الطلاب نسب النجاح المعتادة، وإن كانت نسب التحصيل الأكاديمي قليلة في بعض المواد ولكن إجمالاً الوضع جيد. وأرجع المهندي ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانب الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. أحمد المحمود: ارتفاع معدل التحصيل لطلاب المصرفية أكد الأستاذ أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، أن المدرسة انتهت من تصحيح اختبارات نهاية الفصل الثاني للصفين العاشر والحادي عشر، كما أن جميع المؤشرات إيجابية، مشيراً إلى أنه سيتم الانتهاء من عمليات الرصد ومراجعة الدرجات خلال يومين، وإرسالها إلى وزارة التعليم لاعتمادها. وأضاف إن نتائج اختبارات الفصل الدراسي الثاني جيدة، وأفضل من نتائج الفصل الأول، لعدة عوامل منها، انتظام الطلاب بالحضور إلى المدرسة بنسبة 100 % منذ بداية العام الدراسي وحتى منتصف الفصل الدراسي الثاني، واستطاع الطالب الاستعداد جيداً قبيل الاختبارات بفضل فصول المراجعة، والمتابعة المستمرة لمستوى كل طالب. كما أشار إلى أن معدل التحصيل الدراسي أيضاً ارتفع خلال العام الدراسي الحالي بالرغم من التحديات، وذلك بفضل جهود وزارة التعليم، وخطط المدرسة السنوية لرفع التحصيل الأكاديمي.