محليات

331

"كارنيجي ميلون" تفوز بأفضل بحث في مؤتمر لطلاب الجامعات

شاركت جامعة كارنيجي ميلون في قطر في تنظيم النسخة الرابعة من المؤتمر السنوي لطلاب الجامعات في نظم المعلومات، بالتعاون مع جامعة كارنيجي ميلون والاتحاد القطري لنظم المعلومات.

ويستقطب المؤتمر، الذي يعقد لأول مرة في حرم بيتسبيرغ، نحو 50 من أنبغ الطلاب في العالم، بالإضافة إلى عدد من الخبراء المرموقين دولياً، وذلك لتسليط الضوء على سبل استخدام التقنيات التكنولوجية في تحسين نماذج الأعمال في الشركات.

وكان إلكر بايبرس، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر ورئيسها التنفيذي، هو من دشن المؤتمر بجامعة كارنيجي ميلون في قطر عام 2011، حيث ألقى كلمة الافتتاح حينئذ، مؤكداً فيها أن برنامج المؤتمر عبارة عن جهد تعاوني ومداخلات من أعضاء هيئة التدريس والعاملين بجامعة كارنيجي ميلون في كل من بيتسبيرغ وقطر، معرباً عن سعادته لرؤية هذا العدد الكبير من الطلاب الجامعيين من مختلف الجامعات وتقديم أبحاثهم في المؤتمر.

وقد انعقد المؤتمر الحالي برئاسة كل من: سلمى الإمام منصر، مدير برنامج قطر لنظم المعلومات، وديفاكران لجينلال، مدرس نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، وجيريا كوزينبري، مدرس نظم المعلومات بكلية ديتريش للعلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة كارنيجي ميلون في بيتسبيرغ.

وقالت سلمى الإمام إن المؤتمر يهيئ الفرصة أمام الطلاب المهتمين بالبحوث للالتقاء معاً والتعرف على الاكتشافات الجديدة وزيادة معرفتهم حول أنظمة المعلومات، مشيرة إلى أنه تم تنظيم المؤتمر الأول تحت إدارة برنامج نظم المعلومات في قطر بالتعاون مع الرابطة القطرية لطلاب نظم المعلومات. وجاءت بدايتنا في شكل مؤتمر محلي، ثم تواصلنا مع الجامعات الإقليمية على مدار عامين كاملين، إلى أن استطعنا هذا العام الوصول إلى الولايات المتحدة.

وأضافت: "نهدف من خلال تنظيم المؤتمر في بيتسبيرغ إلى تشجيع التبادل المعرفي بين الحرم الرئيسي والحرم الجامعي في قطر، لتعزيز صورة حرم الجامعة في قطر على المستوى الدولي، وإطلاع طلابنا على مستوى آخر من المنافسة".

جائزة بحثية

وكان دانيال شويكي، طالب نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، قد حصل على جائزة أفضل ورقة بحثية بعنوان "تقييم استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة في التعليم".

وتتناول ورقة شويكي استخدام الواقع المعزز (تقنية معلوماتية حديثة تستطيع تحويل الصورة الحقيقية إلى صورة افتراضية على شاشة الحاسوب) كوسيلة فعالة في التعليم. وبدلاً من الاعتماد على طرق التدريس التقليدية مثل المحاضرات والكتب المدرسية، فإن هذه التكنولوجيا الناشئة تسمح للأطفال باستكشاف مفاهيم مثل الهندسة من خلال التفاعل مع النماذج ثلاثية الأبعاد على الحاسوب العادي أو اللوحي.

وقد استفاض شويكي في شرح أثر التقدم في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وكيف أنه لم يغير الطريقة التي تؤدي بها الشركات والموظفون أعمالهم في الشرق الأوسط فحسب، بل وأثره أيضا على قطاع التعليم في دولة قطر، قائلاً إن الأدوات التعليمية تتغير بسرعة، وقد تمثل تلك خطوة أخرى من شأنها أن تسهم في إحداث نقلة نوعية في التعليم بجعله مسألة ممتعة للطلاب تحببهم في الانخراط في التعليم. فثمة أبحاث أخرى حول كيفية توظيف الواقع المعزز في إعداد المواد التعليمية بما يتناسب مع ثقافة أو منطقة معينة، مثل قطر ودول الشرق الأوسط ".

هذا، وقد تم اختيار الطلاب الآتية أسماؤهم من جامعة كارنيجي ميلون في قطر لعرض أبحاثهم في المؤتمر، وهم دانيال شويكي، طالب نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، عن بحثه "تقييم استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة في التعليم"؛ سارة مصطفى، "الموقع الذي يسهل الوصول إليه هو الموقع الذي يشيع استخدامه: إطار للتقييم سهولة الاستخدام"؛ مهد شاهزاد، "تحديد المؤشرات الحيوية لمرض السكري في بيانات الرنين المغناطيسي النووي"؛ هايا توفيق، "التعليم العكسي من أجل تقديم المحتوى التعليمي: تطبيق البرمجة بلغة البايثون"؛ محمد جاسم بولين، "أهمية المعرفة الثقافية لقبول التكنولوجيا"؛ أفراح حسن: "دراسة الحواجز الاجتماعية التقنية التي تحول دون انتشار التكنولوجيا في العالم العربي"؛ والطالب حارس أغادي، عن بحثه "نقطة ارتكاز: وسيلة ناجعة وفعالة لإدارة الفعاليات".