قالت السيدة نورة العمادي، رئيس قسم التسجيل بكلية المجتمع في قطر، انه سيتم فتح باب التسجيل لفصل الربيع 2025، يوم 6 أكتوبر، لافتة إلى أن التسجيل سيشمل التعليم المدمج في برامج الهندسة وتكنولوجيا المعلومات وبرنامج إدارة الأعمال، لافتة إلى سعي كلية المجتمع إلى تقديم برامج وخطط دراسية تتوافق مع احتياجات سوق العمل المحلي من خلال شراكات مع جهات متعددة في الدولة، وذلك على غرار البرامج التي تنفذها الكلية مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والهيئة العامة للجمارك. وأضافت أن الكلية ستبدأ في استقبال دفعة جديدة من طلبة الدبلوم المشارك في إدارة الجمارك، خلال الفترة المقبلة، لافتة إلى أن البرنامج يمتد على مدار عامين دراسيين، ويقدم للطلاب المعرفة والمهارات الأساسية في مجال الجمارك وحماية الحدود، حيث جرى تصميم البرنامج لإعداد موظفي الجمارك العاملين في مجال إدارة الجمارك والحدود وتطوير مهاراتهم المهنية وإتاحة فرصة التقدم في عملهم، وكذلك المواطنين الذين يرغبون في العمل في المجال ذاته. من جهة أخرى، أعلنت كلية المجتمع في قطر عن توفر عدد من الوظائف الإكاديمية، للتدريس بالكلية خلال العام الدراسي الحالي 2024/‏2025، مشيرة إلى ضرورة إقامة المتقدم لهذه الوظائف بدولة قطر، كذلك حددت عدد سنوات الخبرة بأن تكون بين 3 إلى 10 سنوات، على أهمية حصوله على درجة الدكتوراه، لافتة إلى أن عدد الطلاب للعام الدراسي الحالي بلغ 8900 طالب وطالبة، منهم 900 طالب وطالبة بالمستوى التأسيسي لفصل خريف 2024، بنسبة زيادة بلغت 43% عن العام الماضي، كما تم قبول أكثر من 1000 طالب وطالبة في مختلف البرامج التخصصية لفصل خريف هذا العام، منوها إلى أن إجمالي عدد الطلبة في مقاعد الدراسة بالكلية يصل إلى 8955 طالبا وطالبة. وعن التخصصات المطلوبة، أشارت كلية المجتمع على حاجتها إلى مدرس بدوام جزئي في التخصصات: قطاع العلوم الإدارية، قطاع العلوم والتكنولوجيا، قطاع الآداب والفنون، قطاع البرنامج التأسيسي واللغات الأجنبية، لافتة إلى أهمية أن يكون المتقدم على هذا التخصص لديه القدرة على التدريس باللغتين العربية والانجليزية بكفاءة، واستخدام الوسائط التقنية بفاعلية في التدريس وتدريس المقررات ذات الصلة بالتخصص المطلوب في أوقات مختلفة بحسب احتياجات الكلية. كما أكدت الكلية على حاجتها إلى أستاذ مساعد في القانون التجاري، للعمل في تدريس المقررات الدراسية في القانون التجاري، بالإضافة إلى الإرشاد الأكاديمي والتطوير المهني والخدمة المؤسسية/‏المجتمعية، لافتة إلى ضرورة أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة الماجستير أو الدكتوراه في القانون من جامعة معترف بها دوليًا، مؤكدة ضرورة حصول المتقدم على درجة الماجستير أو الدكتوراه في القانون من جامعة معترف بها دولياً، ويفضل أن يكون من الجامعات المعترف بها من: AACSB،AMBA، أو EQUIS، وأن يكون لديه خبرة ثلاث سنوات من التدريس يُفضل خبرة في دول مجلس التعاون الخليجي، لافتة إلى أن التدريس في هذه البلاد ليس إلزاميا. وبينت الكلية أن دور الأستاذ المساعد يشمل تدريس المقررات الدراسية في القانون التجاري، بالإضافة إلى الإرشاد الأكاديمي والتطوير المهني والخدمة المؤسسية «المجتمعية»، كذلك أهمية أن يتسم الشخص المتقدم لهذه الوظائف بعدد من المهارات والتي تشمل: إظهار المعرفة والمهارات في تدريس المقررات في مجال القانون، وبشكل أكثر تحديداً في القانون التجاري؛ تطوير المناهج الدراسية للمقررات ذات الصلة؛ مراجعة وتقييم واقتراح الكتب والمراجع والمواد العلمية للطلاب؛ تطوير واستخدام مجموعة متنوعة من المواد التعليمية التي تساعد الطلاب في تحقيق أهداف المقرر؛ كما شملت التخصصات الأكاديمية الطلوبة للعام الدراسي 2024/‏2025، أستاذ مساعد في تخصص الإعلام للتدريس للطلاب الجامعيين، بالإضافة إلى الإرشاد الأكاديمي، والتطوير المهني والخدمة المؤسسية «المجتمعية»، لافتة إلى ضرورة حصول المتقدم على شهادة الماجستير أو الدكتوراه في تخصص الإعلام من جامعة معترف بها دوليًا، كذلك أن يكون لديه خبرة تدريسية لا تقل عن ثلاث سنوات في جامعة معترف بها، مع الإلمام باللغة الانجليزية، والقدرة على استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة.

نظَّمت مدرسة أم القرى الابتدائية للبنين اجتماعَها الأول مع أولياء الأمور مساء يوم الثلاثاء 24-9-2024. وحرصت إدارة المدرسة على استكمال الاستعداداتِ والتجهيزات لتغطي الحضور الكبير المتوقع لأولياء الأمور كما جرت العادة في كل الاجتماعات التي نظَّمتها المدرسة في السنوات السابقة. بدأ الأستاذ خميس مبارك المهندي مدير المدرسة، اجتماع أولياء الأمور منطلقًا من عقيدة مدرسة أم القرى بأهمية إشراك أولياء الأمور بالعملية التعليمية، وإطْلاعهم على كلّ ما يخدم مصلحة أبنائهم، ومستوياتهم الأكاديمية والسلوكيَّة، وما تطمح إليه إدارة المدرسة في هذا العام، واستمع بإنصات لمطالب الحضور، ومقترحاتهم، وتطرّق إلى خطّة العام الدراسيّ الجديد، وكشف اللثام عن رؤيتها ورسالتها. وكان للنَّائب الأكاديمي الأستاذ جهاد سعيد صندوقة حضوره المتميّز، حيث وضّح الجوانب الأكاديميّة، وأبرز الدّور الفاعل للبرامج التي تُنفّذ في المدرسة لدعم تعلّم الطلبة، وزيادة تحصيلهم الأكاديميّ لاسيَّما برنامج الماهر في القراءة، برنامج أوئل الواعدين والمتميزين.

نصحت مؤسسة حمد الطبية الطلاب بمناسبة انطلاق العام الأكاديمي الجديد 2023 - 2024، باتباع مجموعة من الإرشادات لتجنب الجفاف خلال اليوم الدراسي. وأكدت عبر حسابها بمنصة إكس (تويتر سابقاً) اليوم الثلاثاء، أهمية: - شرب الكثير من السوائل وخاصة الماء - الإكثار من تناول الفواكه وإضافتها للوجبة المدرسية - ارتداء الملابس القطنية المريحة - تجنب التعرض المباشر لأشعة الشمس خلال الدوام المدرسي وتوجه أول أمس، الأحد، نحو 132 ألف طالب وطالبة في 279 مدرسة وروضة حكومية، إلى مقاعد الدراسة، بالإضافة لغيرهم من الطلبة في مدارس ورياض الأطفال الخاصة والتي أكملت من ناحيتها كافة الاستعدادات لاستقبالهم. وتنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حالياً حملة العودة للمدارس بعنوان مدرستي بيتي الثاني بالتعاون مع شركة مواصلات كروة وتستمر حتى اليوم، في مول قطر، وسبقها أيضاً عقد الوزارة على مدى ثلاثة أيام للملتقى التربوي السنوي 2023/ 2024.

أصدر قطاع الخدمات المشتركة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عدداً من القرارات المتعلقة ببدء العام الأكاديمي 2023-2024، شملت مجموعة من العمليات والإجراءات التي تعمل على تسهيل وتسريع وتيرة العمل بالمدارس وتضمن نجاحه وجودته. احتوى التعميم الذي حصلت «الشرق» على نسخة منه، على الإجراءات الإدارية لموظفي المدارس، وآلية تشغيل السيارات والحافلات، وإرشادات عامة لاستخدام وسائل النقل، بالإضافة إلى إجراءات توريد الأغذية للمقاصف المدرسية. الإجراءات الإدارية لموظفي المدارس أوضح التعميم الإجراءات الإدارية المتعلقة بإدارة الموارد البشرية، التي يتعين على المدارس اتباعها لضمان سير العمل بنجاح، مطالباً المعلمين والإداريين بالمدارس تسجيل مباشرة العمل من خلال نظام البيان إشعار العودة، على أن تحفظ نسخة من المباشرة في ملف الموظف بالمدرسة بعد إدخالها من خلال نظام الأرشفة الإلكترونية، فيما يجب متابعة مباشرة جميع الموظفين المسجلين على المدرسة، وفي حال عدم المباشرة يتم اتخاذ الإجراءات القانونية الواردة في النظام الوظيفي للعاملين بالمدارس. تثبيت التعيينات الجديدة كما أكد التعميم أن الموظفين الجدد سيخضعون لفترة الاختبار ثلاثة أشهر قابلة للتجديد لمدة مماثلة، وعلى إدارة المدرسة إدراج نموذج تقرير تقييم فترة الاختبار (اجتياز/تجديد) قبل انتهاء الفترة بأسبوع من تاريخ المباشرة في المدرسة. وفي حال عدم اجتياز فترة الاختبار، يتم إرسال نموذج تقييم فترة الاختبار مع مبررات عدم الاجتياز عبر نظام «تواصل» قبل انتهاء الفترة بثلاثة أسابيع من تاريخ المباشرة في المدرسة إلى إدارة الموارد البشرية وسيتم دراسة التقرير مع الجهات المختصة لتحديد التثبيت من عدمه. الانقطاع عن العمل وفقاً لنص المادة 38 من النظام الوظيفي لموظفي المدارس، فإنه في حال انقطاع الموظف عن العمل بغير إذن لمدة (سبعة) أيام وعدم تقديم مبررات الانقطاع، يتعين على مدير المدرسة إخطار الموظف كتابة بضرورة العودة للعمل، وبعد مضي (خمسة عشر) يوما متتالية دون العودة للعمل او تقديم مبررات الانقطاع بعذر مقبول، تشرع المدرسة في إجراءات إنهاء الخدمة من تاريخ انقطاعه عن العمل ومخاطبة إدارة الموارد البشرية بكتاب رسمي موضح فيه الإجراءات التي تمت معه، ويلزم ارفاق المستندات وفي حال تقدم صاحب العلاقة بمبررات الغياب قبل مضي خمسة عشر يوما يتم النظر في قبولها من قبل مدير المدرسة واتخاذ الإجراءات اللازمة لتعديل وضع الموظف وصرف راتبه. وفي حال تم مخاطبة الوزارة بطلب انهاء خدماته بعد خمسة عشر يوما لا يتم تسليمه للعمل إلا بعد موافقة إدارة الموارد البشرية. أما إذا استمر الموظف في الانقطاع بغير إذن مقبول من جهة العمل لمدة أكثر من (ثلاثين) يوما غير متصلة خلال السنة يتم عرض الموضوع على الموارد البشرية معززا بالمستندات والإجراءات التي تمت مع الموظف للنظر في انهاء خدماته من اليوم التالي لاكتمال المدة. وفي جميع الأحوال يكون للوزارة سلطة تقديرية في قبول الأعذار المبررة للانقطاع او عدم قبولها، وفي أن يبقى الموظف في عمله ولا يعتبر مستقيلا منه. بدل السكن والعلاوة الاجتماعية أوضح التعميم أنه في حال تخصيص السكن الحكومي (RA)، يتم إلغاء بدل السكن عن الزوجين من تاريخ تخصيص السكن بناء على كتاب وزارة الإسكان، وفي حال الإعالة يتم الصرف من التاريخ الموضح في شهادة الإعالة، وفي حال عدم تحديد تاريخ للإعالة في الشهادة يتم الصرف من تاريخ صدور شهادة الإعالة. بالنسبة إلى الموظفين القطريين، في حال الطلاق وعدم وجود إعالة يتم تخفيض بدل السكن والعلاوة الاجتماعية الى فئة أعزب من تاريخ الطلاق مع ارفاق وثيقة الطلاق والبطاقة الشخصية، وفي حال تقاعد أحد الزوجين يستحق الموظف الذي على رأس عمله صرف العلاوة الاجتماعية بفئة متزوج. وبالنسبة إلى غير القطريين، في حال الطلاق وعدم وجود أبناء على كفالة الموظفة يتم تخفيض بدل السكن الى فئة أعزب من تاريخ الطلاق مع ارفاق وثيقة الطلاق والبطاقة الشخصية. منح إجازة بدون راتب وعارضة وأذون صلاحيات جديدة لمديري ومديرات المدارس الحكومية أكد قطاع شؤون الخدمات المشتركة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن العام الدراسي الجديد سوف يشهد منح مديري ومديرات المدارس بعض الصلاحيات الإضافية، إذ سيتم تفويض مدير المدرسة في منح إجازة بدون راتب للأسباب التي يبديها الموظف لمدة لا تجاوز 30 يوما خلال العام الدراسي متصلة أو منفصلة وبما لا يؤثر على مصلحة الطلاب وبدون توفير البديل. كما يحق لمدير المدرسة منح الاجازة العارضة وربطها بالإجازات الرسمية بما لا يتعارض مع قانون الموارد البشرية المدنية رقم (15) لسنة 2016. ويحق له ايضاً تقدير ومنح الأذون، بما لا يؤثر على مصلحة الطلاب. ولا يتجاوز الإذن (سبع) ساعات في الشهر، بالإضافة إلى متابعة جميع الموظفين المسجلين على نظام المدرسة إدارياً ومالياً، وإبلاغ الوزارة عن أي موظف متغيب عن العمل بدون موافقة مسبقة. وعلى مدير المدرسة اخطار الموارد البشرية بالجزاء الموقع على الموظف خلال ثلاثة أيام من تاريخ توقيع الجزاء حسب المادة رقم (31) من قرار مجلس الوزراء رقم (32) لسنة 2019 بإصدار النظام الوظيفي لموظفي المدارس. وعدم رفض وحجب الإجازة المرضية وعلى إدارة المدرسة إرسالها مع مندوب المدرسة إلى إدارة الموارد البشرية بعد تسجيلها على النظام من قبل الموظف وقبولها من قبل إدارة المدرسة. 17 إجراء لضمان أمن وسلامة الطلبة بالحافلات المدرسية أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عددا من التعليمات والإرشادات، تضمنت 17 إجراء لضمان الأمن والسلامة لاستخدام وسائل النقل بالمدارس، إذ شددت على ضرورة الإشراف من قبل الهيئة الإدارية بالمدرسة على صعود ونزول الطلاب والطالبات للحافلات داخل المدرسة والتأكد من خلو المدرسة تماماً من جميع الطلاب قبل تحرك الحافلات والسيارات وانصراف الهيئة الإدارية من المدرسة، ويمنع تحرك أي حافلة بالطلاب بدون وجود (ملاحظ - ملاحظة) المرافقة الطلاب. كما شملت الإجراءات ضرورة وضع لافتة مناسبة على كل حافلة يوضح بها اسم المدرسة والمنطقة التي ينقل منها الحافلة والرقم المسلسل للحافلة وفقاً لعدد الحافلات في كل مدرسة، وتكليف ملاحظي وملاحظات الحافلات العاملين بالمدرسة بمرافقة الطلاب أو الطالبات في الحافلة أثناء حضورهم وعند انصرافهم والإبلاغ عن تخلف أي طالب أو طالبة عن اللحاق بالحافلة صباحاً أو وقت الانصراف، على أن يكون ذلك تحت الإشراف الكامل من الهيئة الإدارية بالمدرسة. أيضاً يجب التنبيه على الملاحظين المرافقين للحافلات وعلى السائقين بالتأكد من خلو جميع الحافلات تماماً من الطلاب والطالبات بعد نزولهم في الصباح بالمدرسة وعند انتهاء اليوم الدراسي وذلك بشكل يومي، والتنبيه على السائقين بإيقاف الحافلة تماماً وعدم الاستعجال عند صعود أو نزول الطلاب والطالبات ومراعاة توقف الحافلة بجانب الرصيف الأيمن وتجنب الوقوف وسط الشارع وعدم تحرك الحافلة إلا بعد جلوس جميع الطلاب في مقاعدهم. تضمنت الإجراءات التشديد على جميع الطلاب مستخدمي الحافلات الالتزام باستخدام الحافلات صباحاً ومساءً وعدم ترك أولياء الأمور استخدام الحافلات حسب رغبتهم إلا بعد أخذ موافقة إدارة المدرسة على ذلك عند وجود ظروف خاصة للطالب أو الطالبة، كما يجب أن يكون نزول وصعود الطلاب والطالبات تحت إشراف ملاحظي الحافلات في الأماكن المخصصة لذلك داخل ساحة المدرسة وأمام منازلهم. والتنبيه على جميع الطلاب والطالبات المستخدمين للحافلات وتوعيتهم بضرورة المحافظة على سلامة الحافلات والمقاعد والمحافظة على المخفي الموجود على النوافذ وعدم نزعه وأي طالب يتسبب في أي تلف أو تخريب المحتويات الحافلة عليه أن يتحمل تكلفة إصلاح ذلك إضافة لمعاقبته إدارياً وتكون المدرسة هي المسئولة عن ذلك. كما ألزمت الوزارة المدارس التنبيه على الطلاب والطالبات بعدم الكتابة على الكراسي أو وضع أي ملصقات على الحافلة، فيما يمنع منعا باتاً تزويد الحافلات بالمحروقات أثناء تواجد الطلاب بداخلها حرصاً على سلامتهم. ويمنع منعاً باتاً التدخين داخل الحافلة وأثناء العمل بناءً على القرارات الصادرة في هذا الشأن، ويمنع وقوف الحافلات داخل ساحات المدارس بعد انتهاء اليوم الدراسي، مع ضرورة التنبيه على جميع السائقين والمشرفين التقيد بهذه الإرشادات حفاظاً على سلامة أبنائنا الطلاب والطالبات وتجنب تعرض السائق أو المشرف المخالف للمساءلة. فتح الباب لنقل المعلمين مارس المقبل أعلن قطاع شؤون الخدمات المشتركة عن فتح طلبات النقل الالكتروني وفق رغبات المعلمين في شهر مارس المقبل، ويتم إبداء رأي مدير المدرسة لطلب النقل للمعلم من خلال نظام النقل الالكتروني (بالموافقة من عدمها)، ودراسة الطلبات في نظام النقل الالكتروني وتنفيذها في نهاية العام الأكاديمي وفق الشاعر في المدارس. وتقوم إدارة المدرسة بإرسال طلب نقل (معلم/ معلمة) ممن يرغب بالنقل من مدرسته الحالية الى مدرسة أخرى وفق الشاعر الموجود في المدارس للأسباب المتعلقة ببعد السكن أو تغيير بيئة العمل، مع تحديد رأي إدارة المدرسة بالموافقة من عدمه، وضرورة توفير البديل من عدمه، مع ملاحظة أن يكون المعلم قد تم تثبيته بعد انتهاء فترة الاختبار للمعلمين الجدد، فيما تتم آلية نقل المعلمين من خلال نظام النقل الالكتروني كما في السنوات السابقة. تقوم إدارة المدرسة بتحديد العدد الفائض مع تحديد أسماء المعلمين الفائض لكل مادة أكاديمية في المدارس وإرسال البيانات الى إدارة الموارد البشرية، بحيث لا تقل عدد الحصص الدراسية لكل معلم / معلمة عن الحد الأدنى لنصاب الحصص الدراسية للمعلمين وفق الأنصبة الدراسية المحددة لكل مادة أكاديمية في المدارس، مع ملاحظة ألا يكون معلما جديدا لم يتم تثبيته.

كشف مصرف الريان، أحد المصارف الإسلامية الرائدة في قطر والملتزم بالارتقاء برفاهية عملائه، النقاب عن إطلاق أحدث حملاته الترويجية وهي «التمويل الشخصي» المخصصة لدعم النفقات التعليمية والأكاديمية للأطفال. وتقدم هذه الحملة الشاملة مجموعة من المزايا الجذابة، قد صممت بعناية ليتكمن كل من المواطنين والوافدين من الحصول على اقصى فائدة في مواجهة الزيادة المتصاعدة في تكاليف التعليم وتزويد الأسر ببدائل تمويلية قابلة للتكيف وذات قيمة مضافة. هذا وتعمل حملة التمويل الشخصي لنفقات التعليم من مصرف الريان على إثراء الرحلات التعليمية من خلال تقديم باقة من الفوائد والمكافآت الحصرية، حيث يمكن للعملاء الاستمتاع بفرصة حصرية لكسب ما يصل إلى 100,000 نقطة أفيوس إضافية عبر نادي الامتياز التابع للخطوط الجوية القطرية، الامر الذي يتيح للعائلات الاستمتاع مع أطفالهم بعطلات رائعة وفي الوقت ذاته يتمتعون براحة بال حول المسار الأكاديمي لأطفالهم. علاوة على ذلك، توفر الحملة مخصصات تمويل مرنة، تتكيف مع الوضع المالي المتنوع للعملاء. اذ يمكن للمواطنين الاستفادة من مخصصات تمويلية تصل إلى 2 مليون ريال قطري، في حين يتأهل الوافدون للحصول على ما يصل إلى 400,000 ريال قطري، مما يمكّن الأسر من تغطية مجموعة شاملة من النفقات التعليمية، بدءا من الرسوم والأدوات الدراسية وغيرها. إضافة الى ذلك، ولان مصرف الريان يدرك جيدا أن التخطيط المالي يتطلب دراسة متأنية، حرص على أن تتسم الحملة بالمرونة لتخفيف العبء عن الأسر، مقدما لهم فترة تأجيل سداد تصل إلى 3 أشهر، مما يوفر مساحة للعملاء لتنظيم امورهم المالية بشكل مريح ومناسب. هذا ويؤكد مصرف الريان التزامه بتقديم حلول مالية تنافسية تتمحور حول ضمان اقصى فائدة للعملاء، من خلال تقديم معدلات ربح مواتية، تبدأ من 7.00٪ من خلال هذه الحملة، الامر الذي يضمن وصول العملاء إلى التمويل بسلاسة وفق بشروط تتوافق مع اعتبارات ميزانيتهم. وأوضحت رنا الأسعد، مدير عام الخدمات المصرفية للأفراد والخدمات المصرفية الخاصة في مصرف الريان، التزام البنك قائلة: «ان مصرف الريان ملتزم في عزمه على رعاية تطلعات عملائه، إدراكا منه أن الاستثمار في التعليم يشكل أحد أهم الخيارات التي تتخذها الأسر. وتمثل حملتنا للتمويل الشخصي لنفقات التعليم شهادة على التزامنا بتعزيز التعليم الجيد الذي يمكن الوصول إليه، عبر الحملة، مع المحافظة على الاستقرار المالي». تجدر الإشارة الى أن حملة التمويل الشخصي لنفقات التعليم، تمثل إنجازا اخر في استراتيجية مصرف الريان الرامية الى تزويد عملائه بحلول مالية مبتكرة مصممة خصيصا لتلبية متطلباتهم واحتياجاتهم على اختلافها.

أنهت المدارس استعداداتها لانطلاق اختبارات الدور الثاني، التي تتزامن مع دوام المعلمين، حيث تنطلق اختبارات الدور الثاني في 20 أغسطس، على أن تنتهي يوم 24 من الشهر ذاته. وأكد مديرو مدارس لـ «الشرق»، إنهاء كافة الاستعدادات لاستقبال الطلبة لأداء اختبارات الدور الثاني ابتداء من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، إذ يتم الإعداد لاختبارات الدور الثاني قبل نهاية العام الدراسي، وتحديد أرقام الجلوس، واللجان. وأضافوا أن منصة قطر للتعليم تتيح الآن عدداً من المراجعات الإثرائية، والاختبارات التجريبية بحلولها النموذجية للطلاب الذين يؤدون اختبارات الدور الثاني، وكذلك للطلاب الذين يؤدون اختبارات التسارع، والتحسين، حتى يتسنى لهم الاستعداد للاختبارات بشكل جيد، كما أن بعض المدارس ستنظم مراجعات بعد العودة للمدارس في 20 أغسطس الجاري. المدارس متأهبة وقال الأستاذ إبراهيم المهندي مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند الإعدادية، إن المدرسة متأهبة لاستقبال أبنائنا الطلبة لأداء أولى الاختبارات، مشيرا إلى أن الحضور سيكون متفاوتاً حسب مواد كل طالب. وتابع بأن المدرسة ستتواصل مع أولياء الأمور والطلبة لتقديم المساعدة والدعم، وتذكيرهم بمواعيد الاختبارات، وستستقبل في المبنى المدرسي بعض الطلبة للإجابة عن استفساراتهم حول الاختبارات. بدوره قال الأستاذ خالد اليافعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن إدارة المدرسة أعدت كافة الإجراءات لاختبارات الدور الثاني للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، موضحا أن المدرسة استلمت كشفا بلجنة السير لاختبارات الشهادة الثانوية مع نهاية العام الدراسي، لافتاً إلى أن المواد التي لها اختبار تحريري وشفوي وعملي سيقتصر الاختبار فيها على الجانب التحريري فقط. مراجعات إثرائية وأوضح أن المدارس وفرت لطلاب الدور الثاني مراجعات إثرائية، واختبارات تجريبية أيضاً عبر منصة قطر للتعليم، يستطيعون الاستفادة منها في أي وقت تحضيراً للاختبارات، مشيراً إلى أن الاختبارات تتزامن مع أول أسبوع دوام للمعلمين، لذا لم يكن في الإمكان تنظيم دروس تقوية للطلبة، نظراً لأن جميع المعلمين في إجازات. كما أكد الأستاذ جمال الجابر مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله الإعدادية، أنه تمت تهيئة المدرسة لاستقبال الطلبة على مدار اختبارات الدور الثاني على مستوى توفير المقاعد واللجان، لافتاً إلى أن المدرسة تواصلت مع أولياء الأمور لتهيئة أبنائهم للاختبارات وسوف ترسل رسائل نصية تذكيرية بموعد كل مادة. وأضاف أن المدارس وفرت بالفعل للطلاب عددا من المراجعات، والأسئلة التجريبية، لتهيئة طلاب الدور الثاني للاختبارات، وجميعها متاح عبر منصة قطر للتعليم، مؤكداً استعداد المدرسة لتنظيم دروس تقوية مجانية، مع بداية دوام المعلمين في 20 أغسطس. جدول الاختبارات وكانت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعلنت عن جداول اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي 2022 - 2023 للصفوف من الحلقة الأولى حتى الصف الثاني عشر، في وقت سابق، كما تم تشكيل لجان سير اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة، كما حددت أسماء الملاحظين بمقار اللجان. وبالنسبة إلى اختبارات الثانوية العامة (الصف الثاني عشر)، تنطلق يوم 20 أغسطس، ويؤدي طلاب مسار الإنسانيات في الفترة الأولى (من 9 صباحاً إلى 11 صباحاً) اختبار الرياضيات العامة، أما طلاب العلمي والتكنولوجي فيؤدون اختبار الرياضيات، وفي الفترة الثانية (من 11:30 صباحاً إلى 1:30 ظهراً) يؤدي جميع الطلبة اختبار اللغة العربية. وفي اليوم التالي يؤدي طلاب الأدبي اختبار العلوم العامة، فيما يؤدي طلاب المسار العلمي اختبار الأحياء، ويختبر طلاب المسار التكنولوجي في علوم الحاسب. وفي يوم الثلاثاء الموافق 22 أغسطس، يؤدي جميع الطلبة اختبار اللغة الإنجليزية في الفترة الأولى، وفي الفترة الثانية يُختبر طلاب المسار الأدبي في التاريخ، والمسارين العلمي والتكنولوجي في الفيزياء. أما يوم الأربعاء الموافق 23 أغسطس، يؤدي طلاب المسار الأدبي في الفترة الأولى اختبار الجغرافيا، وفي الفترة الثانية اختبار الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، أما طلاب المسار العلمي فيؤدون اختبار الكيمياء في الفترة الأولى، وفي الثانية يؤدون اختبار الحوسبة، فيما يختبر طلاب المسار التكنولوجي في تكنولوجيا المعلومات. وفي اليوم الأخير من الاختبارات الموافق 24 أغسطس يؤدي جميع الطلبة في الفترة الأولى اختبار التربية الإسلامية، وفي الفترة الثانية يؤدون اختبار المادة الاختيارية.

أصدرت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، توجيهات وإرشادات بشأن أعمال الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2022-2023، التي شملت أعمال الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر. وشملت مُحدّدات أعمال الفصل الدراسي كلاً من التقييمات القصيرة أو التطبيقات وتخصص لها 20 درجة، والواجبات تخصص لها 10 درجات، والنشاط المنهجي أو المشروع يخصص له 15 درجة، والمشاركة الصفية 5 درجات. التقييمات القصيرة وبشأن التقييمات القصيرة، أوضحت إدارة التوجيه التربوي أن الطالب يؤدي خلال الفصل الدراسي الثاني 6 تطبيقات للمواد التي نصابها 4 حصص أسبوعيًا فأكثر، و5 تطبيقات للمواد التي يقل نصابها عن 4 حصص أسبوعيًا (منها تطبيق إلكتروني واحد على نظام قطر للتعليم)، وذلك خلال الفصل الدراسي كاملًا. وتجرى التطبيقات القصيرة في جزء من حصة المعلم بحيث لا تتجاوز 15 دقيقة، ويستكمل المعلم الحصة حسب خطة الدرس. يتكوّن كل تطبيق من 5 أسئلة منها 4 أسئلة موضوعية، وسؤال مقالي ويجوز إعادة التطبيق للطالب المتغيب بعذر مقبول.وتخصص لكل تطبيق (20) درجة، ويتم استخراج متوسط التقييمات. ويتكون التطبيق الإلكتروني من ثلاثة أسئلة موضوعية وسؤالين مقالين. وسيعطى كل طالب مهلة حل التطبيق الإلكتروني ثلاثة أيام دراسية من تاريخ النشر، ويمكن إعادة التطبيق للطالب بعذر مقبول. تنظم إدارة المدرسة مواعيد إجراء التطبيقات، بحيث لا يكون لدى الطالب أكثر من تطبيقين اثنين في اليوم الواحد قدر الإمكان. ويتوقف إسناد التطبيقات في فترة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. الواجبات وبالنسبة للواجبات، يؤدي الطالب واجبًا واحدًا أسبوعيًا لكل مادة دراسية. وتسند 50% من الواجبات على نظام قطر للتعليم، وتكون بقية الواجبات ورقية (غير إلكترونية). ويتكون الواجب الإلكتروني على نظام قطر من سؤالين موضوعيين، ويُعطى الطالب يومًا كاملا مهلة لحل الواجب ويمكن إتاحة الواجب بعد المهلة بعذر مقبول. ويتوقف إسناد الواجبات في فترة اختبارات المنتصف، لإتاحة الفرصة للطلبة لاستذكار دروسهم. المشاركة الصفية تم تخصيص 5 درجات للمشاركة الصفية، إذ يتم تقييم المشاركة الصفية من خلال تفاعل الطلبة مع المعلم والزملاء بالصف وبالمنصة الإلكترونية. النشاط المنهجي يكون النشاط المنهجي عبر نظام قطر للتعليم، ويُسلّم قبل اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني. وتراعي المدارس أن تكون المشاريع مرتبطة بمعايير ومهارات المادة، مع تزويد الطلبة بإرشادات أداء المشروع ومعايير التقييم. ويُمكن للطالب تنفيذ نشاط منهجي واحد لأكثر من مادة على أن يتضمن النشاط معايير تعلم مناسبة للمواد المختارة، ويتم ذلك بالتنسيق بين أقسام المدرسة. يمكن أن يشترك ثلاثة طلاب بحد أقصى في مشروع واحد، وفي هذه الحالة يوزّع المعلم الأدوار بين الطلبة المشاركين. ويُتابع المعلم الطلبة في أداء المشروع، ويتم التقييم وفق معايير واضحة ومُعلنة مثل: دقة وصحة المعلومات، الترتيب والتنظيم، التسليم في الموعد. الصف الثاني عشر أما بالنسبة للصف الثاني عشر، فقد أشارت إدارة التوجيه التربوي إلى أن الطلبة سوف يؤدون تطبيقات وواجبات ورقية وإلكترونية حسب احتياج كل مدرسة، على أن تعزز هذه التقييمات تعلم الطلبة، وأن تحاكي أسئلة اختبارات الثانوية العامة. درجات أعمال الفصل الدراسي:أدوات التقييمالدرجةملاحظةالتقييمات القصيرة20يؤخذ 10% من مجموع الدرجات (50) درجة، لتصبح درجة أعمال الفصل الدراسي الثاني 5 درجات، وترصد بنظام NSISI في نهاية الفصل الدراسي حسب الإجراءات المتبعة في ذلكالواجبات10المشاركة الصفية5النشاط المنهجي/المشروع15تُخصص 15 درجة لاختبار منتصف الفصل الثانيالمجموع50تُخصص 40 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني

مع بدء العام الدراسي الجديد، دائما ما يتساءل أولياء الأمور عن المكونات المثالية التي يجب أن يحتويها صندوق الغذاء الخاص بالأطفال خلال الدوام المدرسي، وقد قدم عدد من أخصائيي التغذية، مجموعة من الإرشادات والنصائح لتجهيز وجبة غذائية متكاملة للطفل، بحيث تضم 5 عناصر أساسية ألا وهي البروتين والألبان والفواكه والخضراوات والنشويات والمياه... وقالوا لـ الشرق ان الأطفال خلال فترة النمو، ولذلك يجب التركيز على العناصر الغذائية المكونة من البروتين والكربوهيدرات والدهون بشكل أساسي، وخاصة مجموعة البناء، وهي المسؤولة عن نمو الأطفال، مشيرين إلى أهمية وجبة الإفطار، والتي تعتبر من الوجبات الرئيسية في تغذية الأطفال في المراحل العمرية المتقدمة، حيث تعتبر الطاقة التي تمدهم بها وما فيها من محتوى عال، يساعد الطفل على التركيز، خلال فترة الدراسة. وأشاروا إلى أنه يمكن أن تقوم الأم بإعطاء وجبة بسيطة جدا بتجهيز وجبة الغذاء، بحيث تشمل كوبا من العصير الطبيعي أو الفاكهة أو بعض التمرات أو العسل، ثم وضع وجبة مدرسية لتكون عوضا عن وجبة الإفطار في حالة عدم قيام الطفل بتناول وجبة الإفطار اليومية، بحيث تحتوى على مصدر من البروتين مثل البيض أو الحمص او الفول أو الفلافل أو الأحبان الصحية، لافتين إلى انه يجب أن يحتوى على مصدر من النشويات يتمثل في وجود قطعة من الخبز الأبيض أو الأسمر او الكورن فليكس أو قطع من بسكويت الشوفان، وكذلك وجود بعض أنواع الفواكه، وهي عبارة عن مصادر تعطي الطاقة الأساسية التي تساعد على عمل الدماغ، وقد تضع بعض الأمهات ملعقة من المربى أو العسل مع زبدة الفستق، وتعتبر من الوجبات المغذية للأطفال، خاصة الذين لا يعانون من السمنة أو زيادة الوزن. د.عائشة صقر: الغذاء الصحي مقياسنا لصحة الطفل أوضحت الدكتورة عائشة صقر أخصائية التغذية، أن وجبة الافطار تعتبر من الوجبات الرئيسية في تغذية الاطفال في المراحل العمرية المتقدمة، حيث تعتبر مصدر الطاقة التي لهم وما فيها من محتوى عال، تساعد الطفل على التركيز، خلال فترة الدراسة، مشيرة إلى ان بعض الأمهات قد يستغنين عن وجبة الإفطار لظروف خاصة، وقد تكون من قبل الطفل لعدم تقبله لوجبة الإفطار الصباحية الباكرة، أو نتيجة عدم وجود الأم مع الطفل صباحا لأي سبب، وهنا يجب التركيز على صندوق الغذاء الخاص بكل طفل لوجبة الظهيرة.. وأشارت إلى انه علميا لا مانع من تأخير وجبة الإفطار قليلا، فبدلا من تناولها في الساعة 6 أو 7 صباحا يمكن تناولها الساعة 9 أو 10، أي وقت الاستراحة الخاص بكل مدرسة، شرط أن تقوم الأم بوضع ما يتناسب مع صحة الطفل، منوهة إلى انه لابد أن تعلم الأم أن إمداد الطفل بمصدر بسيط للسكريات يمده بالطاقة، مثل الموجود في العصائر الطبيعية أو الفاكهة أو العسل أو الحليب، وهو عبارة عن مصدر طاقة أساسي لعمل الدماغ. وتابعت: لذلك يمكن أن تقوم الأم بإعطاء وجبة بسيطة جدا بتجهيز وجبة الغذاء بحيث تشمل كوبا من العصير الطبيعي او الفاكهة أو بعض التمرات او العسل، ثم وضع وجبة مدرسية لتكون عوضا عن وجبة الإفطار في حالة عدم قيام الطفل بتناول وجبة الإفطار اليومية، بحيث تحتوى على مصدر من البروتين مثل البيض أو الحمص أو الفول أو الفلافل أو الأحبان الصحية، كما يجب ان يحتوى على مصدر من النشويات يتمثل في وجود قطعة من الخبز الأبيض أو الأسمر أو الكورن فليكس أو قطع من بسكويت الشوفان، وكذلك وجود بعض أنواع الفواكه، وهي عبارة عن مصادر تعطي الطاقة الأساسية التي تساعد على عمل الدماغ. خولة البحر: تعويد الطفل على نمط الغذاء المفيد أكدت السيدة خولة البحر – أخصائية التغذية، انه يجب ايضا التركيز على تعويد الطفل على نمط الأكل الصحي منذ بداية اليوم وحتى نهايته، بدلا من التركيز فقط على وجبة واحدة يتناولها وهي جزء من اليوم، مشيرة إلى انه لا يجب وضع الفواكه والمياه والأكل الصحي ضمن مكونات الوجبة المدرسية، وبعد الرجوع للمنزل يترك الطفل لأكل الوجبات السريعة.. وأشارت إلى أهمية تهيئة الطفل من خلال تعويده على شرب المياه، وكذلك ان النوم له طقوس معينة وذلك من خلال البعد عن الجوال او التلفزيون، مع ضرورة التركيز على الاستيقاظ مبكرا، بحيث نجعل مثل هذه الأمور عادة، موضحة انه يجب التركيز على تأهيل الأطفال نفسيا للمدرسة، خاصة وان هذه التهيئة تختلف من طفل لآخر، وذلك حسب شخصية كل طفل، وهنا يأتي دور الأم بحيث يمكنها فهم واستيعاب نفسية طفلها، حيث أن هناك من يحبون الهدايا والتحفيز، وأطفال آخرون يفضلون المشاركة.. وتابعت قائلة: عند وضع مكونات الوجبة المدرسية، يجب الانتباه إذا كان الطفل يعاني من السمنة او زيادة الوزن، بحيث ان صندوق الغداء يجب ان تقوم الأم بإعداده بنفسها، وليس الاعتماد على الخادمة، ويجب الابتعاد عن اللحوم المصنعة الجاهزة لما لها من اضرار على صحة الطفل، كما يجب التنويع ما بين الخضار والفاكهة قدر المستطاع، فمثلا يمكن وضع الفراولة مع نصف برتقالة وشمندر، والحصول على فوائدها المتعددة، وكذلك التنويع في الألوان ما بين المانجو والبرتقال والجزر أو عمل عصير من الموز مع الحليب. سمية المطوع: تجهيز وجبة غذائية متكاملة ضرورة ترى السيدة سمية المطوع – خبيرة التنمية البشرية، ان هذا العام مختلف لأنه الفصل الدراسي الأول يتزامن مع استضافة كأس العالم، ويجب على الأهل على ان يكونوا بدأوا بالفعل على تعويد ابنائهم على النوم والاستيقاظ المبكر، والالتزام بمواعيد الذهاب إلى المدرسة، منوهة إلى أهمية الحصول على قسط كاف من النوم، بحيث يكون اقل عدد هو 8 ساعات، بحيث عند استيقاظه يكون لديه طاقة ذهنية وجسدية، تكفي لممارسة يومه الدراسي، وايضا يجب عند الاستيقاظ أن يكون لديه وقت لتناول وجبة الإفطار بالمنزل.. وأشارت إلى ان هناك البعض من الاطفال يذهبون للمدرسة بدون الحصول على وجبة الإفطار، وهذا أمر خاطئ، ويجب تأهيله نفسيا بحيث يشعر بالسعادة، ومشاركته تجهيز أدواته المدرسية حتى يشعر بالتحفيز والايجابية، اى انه يجب تغذية عقله وجسده وروحه، لكي يبدأ عاما دراسيا جيدا. وأوضحت انه لابد ان يحتوى صندوق الغذاء الذي يحمله معه للمدرسة على وجبة غذائية متكاملة، بحيث تشمل وضع سندويتش وفاكهة واحد أنواع الخضراوات المحببة لديه، فضلا عن وضع العصير والمياه، بحيث تكون وجبة مشبعة ولا يشعر بالجوع خلال اليوم الدراسي، لافتة إلى انه يجب على الاهل اصطحاب ابنائهم للمدرسة أول يوم من العام الدراسي، خاصة إذا كانت المدرسة جديدة وإذا كان الطفل في المرحلة الابتدائية أو رياض الأطفال. د. خالد المقدم: التركيز على البروتين والألياف قال الدكتور خالد المقدم – أخصائي التغذية العلاجية، إن الأطفال خلال فترة النمو، ولذلك يجب التركيز على العناصر الغذائية المكونة من البروتين والكربوهيدرات والدهون بشكل أساسي، وخاصة مجموعة البناء، وهي مجموعة النمو المسؤولة عن نمو الأطفال، مشيرا إلى انه بالنسبة للأطفال يجب التركيز على البروتين ويكون جزءا أساسيا من الوجبة المدرسية الخاصة بهم، والذي يتواجد في مصدرين إما حيواني أو نباتي، ويفضل وضع المصدرين للأطفال خاصة وان المصدر الحيواني للأطفال مهم جدا ويكون افضل مصدر من المصادر لأنه يساهم في بناء جسم الأطفال، ويمدهم بالأحماض الأمينية الأساسية التي لا تكون متوفرة بشكل أساسي في المصدر النباتي، مثل البيض ومنتجات الألبان والجبن، وهي تعتبر من المصادر الجيدة للبروتين، وتعتبر سهلة التناول، بالإضافة إلى البروتينات الأخرى مثل الدجاج واللحوم.. وننصح بالبعد عن البروتين المصنع مثل المرتديلا والبسطرمة واللانشون، وغيرها، وعدم إضافتها لوجبة الأطفال. وشدد على أهمية توفير غذاء يحتوى على ألياف مثل الخضراوات والفاكهة، وأيضا جزء من المواد الكربوهيدراتية، مبينا انه دائما ما ننصح الأمهات والآباء بعدم تناول السكريات، والعصائر بشكل مفرط وهو امر خاطئ جدا، ويجب تعويد الأبناء على اكل الفاكهة أفضل من شربها.

انطلق أمس الثلاثاء العام الدراسي 2020 -2021، في 283 مدرسة وروضة حكومية، و334 مدرسة وروضة خاصة، مع التزام المدارس بالاجراءات الاحترازية وإرشادات السلامة الصادرة من وزارتي التعليم والصحة، حيث تم استقبال الطلبة خلال اليوم الأول، وفحص درجة حرارتهم قبل الدخول إلى المدرسة، وتوزيعهم على صفوفهم الجديدة، وكذلك أنهت جميع المدارس توزيع الكتب على الطلبة بشكل آمن، من خلال وضع الكتب معقمة على طاولة كل طالب. وأكد مديرو مدارس لـالشرق، أن حضور الطلبة خلال اليوم الأول من الدراسة لم يتجاوز 50%، وذلك كان متوقعاً بشكل كبير، نظراً لأن شريحة كبيرة من أولياء الأمور والطلاب مازالوا لديهم تخوفات من الحضور إلى المدرسة، وهنا يأتي دور المدرسة في التواصل مع هؤلاء الطلبة وتوعيتهم وطمأنتهم بأن المجريات تسير بشكل طبيعي وآمن على الجميع، متوقعين أن يلتزم الطلبة بالحضور إلى المدرسة وفقاً للجدول التناوبي خلال الاسبوع الثاني أو الثالث على أقصى تقدير، بعد الاطمئنان تماماً بأن البيئة المدرسية آمنة، ولذلك وجهت وزارة التعليم والتعليم العالي بعدم احتساب الغياب خلال أول اسبوعين. وأضافوا أن وزارة التعليم على تواصل دائم مع الإدارات المدرسية العليا، من أجل التنسيق، والتأكد من التزام المدارس بالاجراءات الاحترازية، وسد النواقص، وذلك سعياً لتنظيم عام دراسي آمن تماماً على طلابنا، كما يتم الاستعداد لتفعيل نظام التعليم عن بعد بدءًا من العام المقبل، لافتين إلى أن اليوم الأول شهد تنظيم الطلبة في الصفوف وتوعيتهم بالاجراءات الاحترازية، وانتهى اليوم الدراسي مبكراً. يوسف العبدالله: طلاب الصف العاشر أدوا الاختبارات التشخيصية قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، إن المدرسة استقبلت طلبة الصف العاشر صباح أمس الثلاثاء، وتم تقسيمهم إلى 20 شعبة، كل شعبة لا يزيد عدد الطلاب بها عن 12 طالباً لتحقيق التباعد الاجتماعي، لافتاً إلى أن الحصة الأولى تضمنت توعية الطلبة بالاجراءات الاحترازية وتوزيع الكتب المدرسية والجدول التناوبي عليهم، بينما تم إجراء الاختبارات التشخيصية للطلبة خلال الحصص الثانية والثالثة والرابعة، خاصة وأن الطلبة أكملوا الفصل الدراسي الثاني العام الماضي عن طريق التعلم عن بُعد مع تقليص المناهج الدراسية نظراً للظروف حين ذاك، ولذلك فإن العام الدراسي المقبل سوف يشهد إجراء اختبارات تشخيصية، من أجل تحديد الفجوة التعليمية، ووضع الخطط العلاجية اللازمة لسد هذه الفجوات خاصة للصفوف السادس والتاسع والعاشر. وتابع: انتهينا أمس من إرسال الجدول التناوبي للطلبة بناء على نصاب الحصص الاسبوعي المُرسل من إدارة التوجيه التربوي، والذي يحدد عدد الحصص الاسبوعية لكل مادة في المدرسة، وعن طريق منصة التعلم عن بُعد، لافتاً إلى أن الإدارة المدرسية ووزارة التعليم تضع مصلحة الطالب وأمنه وسلامته كأولوية وضرورة. كما تم استلام الكتب مبكراً من أجل توزيعها مباشرة خلال الأيام الثلاثة الأولى من انطلاق الدراسة، حتى يشعر الطالب بالاستقرار، ويتم البدء بشكل فوري في الخطة التعليمية. وأشار إلى أن إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتمعت بمديري المدارس الحكومية أون لاين، وتم الاتفاق على جميع الخطط التنفيذية المتعلقة بتطبيق إرشادات الصحة والسلامة في المدارس وآليات التنفيذ، مع وضع الخطة الخاصة بتوعية الطلبة خلال الأيام الثلاثة الأولى من الدوام، وشدد على أن الإدارة المدرسية سوف تراعي سلامة الطلاب، خلال ايام دوامهم في المدرسة، من خلال الالتزام بكافة الاجراءات الاحترازية، وتوزيع الطلاب على الصفوف، وتقسيم الصف الواحد إلى شعبتين، مع إلزام الطلاب بارتداء الكمامات واستخدام معقمات الأيدي باستمرار، والالتزام بالتباعد الجسدي. خليفة المناعي: غالبية الطلبة حضروا بسيارات خاصة التزاماً بالتعليمات أشاد السيد خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية بالتزام الطلاب بالتباعد الاجتماعي وتحقيق اشتراطات والتزامات وزارتي التعليم والصحة في اليوم الاول لدوامهم الدراسي للعام الجديد، كذلك لبس الكمامات واستخدام المعقمات، وحضور كل طالب بادواته الشخصية، وتجنب لمس البعض من طرق السلام التقليدية، كذلك احضار الطلاب اطعمتهم الشخصية من المنازل، حيث اغلقت المدرسة المقاصف بناء على تعليمات وزارة التعليم. وقال انه جرى تقسيم الفسحة على فترتين لكل مجموعة من الصفوف الدراسية بحيث نحد من الزحام والعمل على مراعاة التباعد الاجتماعي، مؤكدا ان عدد الطلاب بكل صف دراسي لا يتجاوز اكثر من 15 طالبا، كما تم التنبيه على مشرفي الحافلات المدرسية بألا يزيد عدد الطلاب في كل حافلة عن نصف العدد المقرر لها، مشيرا الى ان الطلاب حضروا صباح اليوم الاول بسياراتهم الشخصية او من خلال سيارات ذويهم، كما كانت العودة من خلال الحافلات، حيث تمتلك المدرسة 9 باصات، بخلاف 3 لطلاب الدعم. وعن الأعذار الطبية التي تلقتها المدارس من الطلاب اصحاب الامراض المزمنة، قال مدير مدرسة خليفة الثانوية ان المدرسة تلقت حتى الان 90 اعتذارا عن الحضور لايام التمدرس سواء لطلاب او لأحد افراد اسرتهم من اصحاب الامراض المزمنة، كما نتوقع ان يزداد العدد خلال الايام المقبلة، مشيرا الى ان الشهادات المقدمة لاعذار طبية موثقة من مستشفى حمد، مطالباً أولياء الأمور بضرورة تشجيع الطلاب على الحضور الى ايام التمدرس، وذلك لما لها من تأثير إيجابي كبير على مستوى الطلاب الاكاديمي، مما يحسن من أداء الطلاب في الاختبارات التي سيخضع لها الطلاب خلال الفترات المقبلة. وأكد أن المدرسة حريصة كل الحرص على مراعاة طلاب الدعم والبالغ عددهم 56 طالبا من المستويين الاول والثاني، كذلك طلاب الدمج والمقدر عددهم ب19 طالبا، حيث يجري التعامل معهم بحرص شديد، سواء بالاشتراطات الصحية او داخل الصفوف الدراسية وتوفير المرافقين والحافلات الخاصة بهم، مؤكدا انهم طاقات ايجابية كبيرة لابد من استغلالها لصالح الوطن والمجتمع لاعطائهم حقهم في التعليم بشكل كامل. يوسف الجاسم: توزيع الكتب الدراسية على الطلبة بطريقة آمنة قال السيد يوسف الجاسم مدير مدرسة جابر بن حيان الابتدائية، إن أول يوم دراسي سار بشكل أكثر من ممتاز، وتم استقبال الطلبة من البوابة وقياس درجة حرارتهم قبل الدخول، كما لوحظ التزام العديد من الطلبة بارتداء الكمام، مشيراً إلى أنه تم توزيع الطلبة على الصفوف، وخلال اليوم الأول لم يزد عدد الطلبة في كل صف عن 7 طلاب، في حين أنه تم تقسيمهم بحيث يكون في كل صف من 12 إلى 15 طالباً، ولكنه يقدر غياب العديد من الطلبة خلال الاسبوع الأول. وأضاف الجاسم أن المدرسة سوف تكون على تواصل دائم مع الطلبة وأولياء أمورهم، خاصة من لم يحضروا خلال الاسبوع الأول، وذلك بهدف طمأنتهم وحثهم على احضار ابنائهم إلى المدرسة يومين فقط من الاسبوع لاستكمال العملية التعليمية بشكل سليم، وكذلك إطلاعهم على جميع الاجراءات الاحترازية التي تتخذها المدرسة لسلامة طلابنا، من إلزام الهيئة التدريسية بارتداء الكمامات، وقياس درجة حرارة جميع من يدخل إلى المدرسة، والحفاظ على التبادل الاجتماعي، وحث الطلبة بشكل مستمر على غسل أياديهم بالماء والصابون، واستخدام المطهرات التي توفرها المدرسة في الطرقات وخارج الفصول. وأشار إلى أن المدرسة تعمل منذ اسبوعين على تجهيز المدرسة من خلال اللوحات الارشادية وتقسيم الطلاب على صفوف المدرسة طبقا لتوجيهات الوزارة، كما جرى العمل على تشكيل لجنة خاصة تقوم على تحقيق الاشتراطات والاحترازات الصحية سواء على الاطقم التدريسية والإدارية وكذلك الطلاب، منوهاً بانه جرى خلال الفترة الماضية عمل مسحات لكل العاملين بالمدرسة، حيث جاءت جميع النتائج سلبية ولم يثبت اصابة احد بفيروس كورونا. ونوه بان المدرسة لا تستقبل احدا من اولياء الامور، حيث جرى ارسال رسائل نصية بكل الاجراءات الادارية والاكاديمية الخاصة بأبنائهم، مع تعريفهم بان التواصل عن طريق الهاتف او البريد الالكتروني للمدرسة.

أكدت الإدارة العامة للدفاع المدني سعيها الدؤوب لتوفير اشتراطات الأمن والسلامة داخل مباني المؤسسات التربوية وحمايتها من الحرائق مع انطلاق العام الدراسي وخلاله، وذلك انطلاقا من مسؤوليتها للحفاظ على الأرواح والممتلكات. وأشار في هذا السياق، الملازم المهندس عبد الرحمن جاسم السليطي من الإدارة العامة للدفاع المدني التابعة لوزارة الداخلية في حديثه لتلفزيون قطر أن من أهم أولويات إدارة الدفاع المدني المحافظة على الأرواح والممتلكات في المدارس وغيرها، مشيرا إلى التنسيق الحاصل بين وزارة التعليم والتعليم العالي والادارة العامة للدفاع المدني للوقوف على مدى استجابة المدارس للاشتراطات التي وضعتها الادارة للمحافظة على الطلاب والعاملين في هذه المدارس. ولفت الملازم السليطي إلى ان التنسيق يتم بشكل متواصل مع وزارة التعليم، حيث يتم سنويا عقب كل عام دراسي القيام بتفتيش المدارس للتأكد من اجراءات السلامة والامن والوقاية من الحرائق داخل المنشآت التعليمية، مشيرا إلى ان التنسيق مع الوزارة يشمل تحديد مواعيد التفتيش والحصول على المخططات وتطابقها قبل إعطاء شهادة الصلاحية، مشيرا إلى أن التفتيش السنوي التي تقوم به الادارة شرط يساهم في تجديد الرخص للمدارس، قائلا: إن القيام بالتفتيش السنوي يسمح بالتأكد من أعمال الصيانة ومدى تطبيق الاشتراطات المنصوص عليها. وقال إن الوقوف على مدى تطبيق الاشتراطات داخل المباني المدرسية أو غيرها من المباني في الدولة ينطلق قبل بداية الإنجاز الفعلي للتأكد من مدى وجود نظم الأمن والسلامة والوقاية من الحرائق منذ البداية والمتمثلة في التهوية وعلامات الخروج والابواب العازلة وغيرها من الاشتراطات. كما أن الادارة العامة للدفاع المدني تقوم بالتفتيش خلال مرحلة الانجاز للوقف على مدى تنفيذ المخططات بالدقة المطلوبة. وأضاف الملازم السلطي ان استقبال 30% من عدد الطلاب في الفترة من العام الدراسي الجديد سيكون له دون شك تأثير ايجابي على عمل فرق الدفاع المدني في حالة وقوع حريق لا قدر الله خاصة في عملية الإجلاء. وبيّن الملازم السليطي: قسم التثقيف الوقائي يقوم بتقديم عروض مسرحية ومحاضرات وغيرها من الفعاليات بهدف التعريف بكيفية استعمال طفايات الحريق وخراطيم المياه. وأوضح ان الحرائق التي يشهدها فصل الصيف كانت بسبب قلة الصيانة خاصة في المطابخ والمكيفات بالإضافة إلى التخزين المكثف للمعقمات التي تحتوي مواد سريعة الالتهاب والمستعملة للوقاية من كورونا كانت هي أيضا من أسباب الحرائق في الفترة الماضية.

اكد عدد من الاستشاريين النفسيين على حاجة الطلاب و الابناء الي تهيئة نفسية ومعنوية، حتى يكونوا مستعدين للعودة الى المدرسة، بعد فترة الانقطاع الطويلة عن الدراسة بسبب جائحة كورونا، مشيرين إلى ان الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد سيكون هذا العام مسؤولية مجتمعية، وكل فئات المجتمع خلال هذه المرحلة بحاجة للتهيئة، حتى يشعر اولياء الامور والابناء والمعلمين بالاطمئنان، وقالوا للشرق ان التهيئة يجب ان تشمل تهيئة بالاجراءات الاحتزازية مما يخلق لديهم حالة من الاطمئنان والراحة، ويجعلهم يتقبلون المرحلة القادمة، والاندماج مرة اخرى، مؤكدين انه يجب على الاهل عدم المبالغة في تخويف ابناءهم، وتوعيتهم بالاجراءات الاحترازية، وتدريبهم عليها داخل المنزل، و تعويدهم على تناول الطعام الصحي، و كذلك توعيتهم بالالتزام عند رؤية اصدقائهم خاصة بعد فترة انقطاع والتأكيد على التباعد... واشاروا ان للمدرسة دورا في تهيئة الابناء نفسيا عند عودة المدارس، من خلال عدم الاكثار من القوانين والاجراءات، حتى لا يسبب القلق والفوضى، مشددين على اهمية ان يكون لدى المدرسة إدارة الازمات، للتصرف في كافة المواقف ووضع الاحتمالات والحلول السريعة، من خلال نظام محدد. د.خالد المهندي:للمدرسة دور في تهيئة الأبناء نفسيا أكد الدكتور خالد المهندي الاستشاري النفسي بمركز دعم الصحة السلوكية، على ان تهيئة الطلاب لاستقبال العام الدراسي ضرورة، مشيرا إلى ان الذكاء الصحي ويشمل تعليم الابناء الحياة الصحية للتقليل من فرص وقوع الامراض بشكل عام، ومن ضمنها وباء كورونا خاصة وان التعامل معه يقع ضمن الذكاءات الصحية التي يجب غرسها في الابناء، ويجب على الاهل عدم المساهمة ان يكون فيروس كورونا مرض نفسيا، مما يغرس القلق والخوف في نفوس الابناء، خاصة وان الصحة الجسدية يمكن ان تؤثر على الصحة النفسية. واشار إلى انه على الاسرة تعليم الاطفال الوقاية من الامراض واتباع الاجراءات الاحترازية وهذه هي التهيئة الحقيقية، حتى لا يسبب الخوف والقلق لدى الابناء، لاعتقادهم ان ايجاد الخوف لدى الطفل سيجعله يحرص على الالتزام بالاجراءات الوقائية، وهذا خطأ كبير، موضحا انه لا يجب تعليم اطفالنا القلق والخوف حتى يحافظون على صحتهم، بل اتباع الذكاء الصحي، وهذا دور الاسرة بأهمية اتباع اجراءات وزارة الصحة بالتباعد وعدم التلامس، وايضا غسل اليدين وارتداء الكمام... وتابع قائلا: فالحالة النفسية للطفل مهمة ويجب ان يطبقوا هذه الاجراءات بأريحية بدون قلق او خوف، ولذلك قد نجد هناك اطفال لديهم نوعا من القلق والخوف والبعض يعتقد ان القلق والخوف سيذهب بمجرد انتهاء كورونا، بل ان هذا القلق سينتقل ويظهر في شيء اخر، لذلك عند تشخيص الحالات نرجع إلى تاريخها نجدها قد مرت بمواقف خوف، ويجب على الاسرة وضع الاجراءات الطبيعية ولكن تزرع داخل الطفل التهيئة النفسية بأن يمارس الاجراءات بدون خوف، والتأكيد على ان هذه الاجراءات كفيلة بحمايته من الفيروس. واعرب عن امله ألا يكون هناك اجراءات مبالغ فيها من قبل المدارس، فالأباء والامهات الذين يعانون من القلق ينقلونه للابناء، كذلك المدرسة خلال قيامها بدورها في تهيئة الابناء نفسيا عند عودة المدارس، من خلال عدم الاكثار من القوانين والاجراءات، حتى لا يسبب القلق والفوضى، مشددا على اهمية ان يكون لدى المدرسة إدارة الازمات، للتصرف في كافة المواقف ووضع الاحتمالات والحلول السريعة، من خلال نظام محدد مثلا عند اصابة الطفل بحالة هلع كيف تتصرف المدرسة، وغيرها من المواقف من تنظيم دخول الطلاب وخروجهم والتعقيم، ويجب ان تتسم بالهدوء عند اتخاذ اى اجراءات حتى لا تسبب فوضى. د.حمدة المهندي:الأهل عليهم تدريب الأبناء على التباعد والإجراءات الاحترازية قالت الدكتورة حمدة المهندي استشاري نفسي تربوي، لاشك ان جائحة كورونا قد جاءت بشكل مفاجئ، وما تبعها من الحجر المنزلي والاجراءات الاحترازية، والتي كانت غريب علينا وعلى المجتمع، مشيرة إلى انه مع مرور الوقت بدأ الاطفال يتكيفون واصبحوا اكثر هدوءا... واشارت إلى ان هناك حالة من القلق النفسي لدى الاهل لدخولهم المدرسة بعد فترة الانقطاع الطويلة بسبب خوفهم من الاصابة، لذلك يجب على الاهل التأكيد وتدريب الابناء على كيفية المحافظة على انفسهم من خلال الالتزام بالتباعد وغسل اليدين، مؤكدة على انه للأهل دورا كبيرا في اتباع تعليمات وزارة التعليم، خاصة وان الوزارة تتبع تعليمات الدولة، وبالفعل قد وضحت وزارة التعليم خطوات العودة التدريجية للطلاب، وبالتالي سيكون هناك عمل قياس لآثر تلك العودة ومتابعة الدولة لها... وتابعت قائلة: اعتقد ان هناك الكثير من الطلبة يشتاقون لأيام الدراسة، ويمكن ان يكون هناك دورا للمعلمين للمساعدة في تهيئة الطلاب نفسيا، خاصة وان بعض القلق من الاهل قد ينعكس على الابناء، لذلك علينا التأكيد على اتباع الاجراءات الاحترازية، حتى نتخلص من هذه الجائحة قريبا ان شاء الله. ظبية المقبالي:بث الرسائل الإيجابية للعودة للمدرسة ترى السيدة ظبية المقبالي، مرشد نفسي ومجتمعي بجمعية اصدقاء الصحة النفسية وياك ، انه بعد جائحة كورونا قد ظهر عدد من الأطفال الذين لديهم مخاوف ورفض للخروج من المنزل، لشعورهم انه المكان الآمن، مشيرة إلى انه يجب على الأسرة التي اكتشفت ان طفلها او الطالب يعاني من هذا الأمر السرعة في بث الرسائل الايجابية، وإبراز الصور الجميلة للعوده للمدارس، واسترجاع الذكريات والمناسبات الجميلة التي كانت تحدث في المدرسة. ولفتت إلى ضرورة تذكير الطالب بأهمية تطبيق الاجراءات الاحترازية من المسافة الاجتماعية وتجنب السلام باليد، وكذلك أهمية غسل اليد وتعقيمها، موضحة انه عندما يشعر الطفل ان حديث الأسرة فيه مشاعر هدوء ويطمئن ستستقر نفسيته، وتقل مخاوفه،.. وشددت على أهمية ان تكون الأسرة مصدر امان وليس رعب وخوف وحديث سلبي عن الفيروس، كما ان المدرسة عليها دور كبير لتعزيز الصحة والسلامة من خلال الاحترازات والصرامة في تنفيذها لكن بطريقة لطيفة لا تنفر الطلبة وتشجيعهم على غسل اليدين او تعقيمها والتأكيد على المسافة الاجتماعية. د.فلافيا عثمان:جميع الفئات بحاجة للتهيئة قالت الدكتورة فلافيا محمد عثمان اخصائية نفسية، ان هذا العام الوضع مختلفا بسبب فترة الانقطاع عن المدرسة والتي كانت الاطول، خاصة وانه قد مضى وقت كبير جدا على عدم ذهاب الطلاب للمدرسة، وقد تخلل هذه الفترة احداث مختلفة، كان ابرزها انتشار فيروس كورونا على مستوى العالم، مما قد خلق بعض القلق لدى الطلاب و اولياء الامور، مشيرة إلى ان لديهم قلق وتخوف اكبر مع بداية هذا العام الدراسي...ونوهت إلى ان الفترة الماضية بما تضمنته من احداث اثرت من خلال حدوث تغير في الانشطة التي اعتادت عليها الأسرة، خلال فترة الاجازة الصيفية سواء من حيث السفر لخارج البلاد وعدم تمكنهم من ذلك، او الخروج للاماكن الترفيهه او الخروج مع الاصدقاء بشكل يومي، كل هذه الانشطة قد تغيرت، مما ادى لشعور الطلاب بأن الاجازة كانت مختلفة، فضلا عن الالتزام بالحجر المنزلي خوفا من التعرض للعدوى، لافتة إلى انه يلاحظ ان هناك حالة من القلق تراود البعض، وتخوف من الوضع العام ككل، وكيفية دخول الطلاب المدرسة ومازال يتملك الاهل تخوفات، مما يتطلب مزيد من التوعية والتهيئة النفسية للطلاب والآسر بشكل مضاعف عن كل عام... وتابعت قائلة: اولياء الامور يجب توعيتهم بضرورة الاخذ بالاجراءات الاحترازية مع الطلاب، اى انهم ايضا بحاجة للتهيئة ايضا من الناحية الصحية، فالطالب عند دخوله المدرسة يلاحظ انه يشكل انعكاسا لافكار أسرته من كافة النواحي سواء الصحية او الاكاديمية، فمثلا اذا تملك الاسرة درجة عالية من القلق فنجد ان الطالب ايضا لدية درجة عالية من القلق، اى ان الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد سيكون هذا العام مسؤولية مجتمعية، فكل فئات المجتمع خلال هذه المرحلة بحاجة للتهيئة، حتى يشعر اولياء الامور والابناء والمعلمين بالاطمئنان، فالجميع بحاجة للتهيئة نفسيا لاستقبال العام الدراسي الجديد، والتهيئة هنا يجب ان تشمل تهيئة بالاجراءات الاحتزازية مما يخلق لديهم حالة من الاطمئنان والراحة، ويجعلهم يتقبلون المرحلة القادمة، والاندماج مرة اخرى، ايضا يجب ان ترافق التهيئة خطة واضحة لآلية الدراسة، وبالفعل قامت وزارة التعليم بالخطة التي يتم العمل بها مع بداية العام الدراسي. وأكدت على ان الجانب النفسي من اهم عوامل الاستعداد الفعلي للدراسة، ويجب تهيئة الطلاب واولياء امورهم وتقديم الدعم النفسي لهم، حتى يتخطوا اية مخاوف مع بداية العام من خلال اجراءات بسيطة ولكن تعطي شعورا بالراحة، وتقلل التوتر والقلق، من خلال التقليل من السهر وجعل الاطفال يستيقظوا مبكرا، حتى الوصول لشهر سبتمبر للتعود على مواعيد الذهاب للمدرسة، مشيرة إلى ان المدارس ايضا عليها القيام بإطلاع اولياء الامور على كل ما هو جديد، وتعرفهم بطريقة دخول الطلاب وخروجهم، والخطوات المتبعة بها، كما على الآباء عدم المبالغة في تخويف ابناءهم، وتوعيتهم بالاجراءات الاحترازية، وتدريبهم عليها داخل المنزل، واهمية تعويدهم على تناول الطعام الصحي لتعزيز مناعتهم، كما يجب على الأسرة لوضع حافز للابناء لتشجيعهم على اجتياز الدراسة، وايضا توعيتهم بالالتزام عند رؤية اصدقائهم خاصة بعد فترة انقطاع فيجب التأكيد على التباعد وعدم التلامس.

بادرت شركة كيوترمنلز الي دعم معهد النور للمكفوفين مع بداية العام الدراسي من خلال تقديم كمية من الحقائب والأدوات المدرسية للطلاب وقالت علي حسابها الرسمي علي تويتر ان هذه المبادرة تأتي انطلاقا من مسؤوليتها الاجتماعية للمساهمة برعاية المجتمع ..ويذكر أن كيوترمنلز قالت إن أداءها التشغيلي اليومي يقوم على تفعيل أعلى معايير الموثوقية والتميز والتنمية المستدامة والموظفين الموهوبين مما يعكس أعلى درجة من الكفاءة والسلامة. وتجدر الإشارة إلى أن شركة كيوترمنلز حصلت على الموافقة لتصميم وتطوير وتشغيل المرحلة الثانية لمحطة الحاويات 2 من ميناء حمد وستتمثل أولوية كيوترمنلز في ضمان التدفق السلس والآمن والفعال للحركة التجارية داخل وخارج قطر، وزيادة القدرة الاستيعابية للميناء إلى حدها الأقصى في أقرب وقت ممكن. يذكر أن شركة كيوترمنلز تم تأسيسها لتشغيل المرحلة الأولى من ميناء حمد، الذي يتمتع بإمكانيات ضخمة ومرافق حديثة وأنظمة متطورة تساهم في زيادة حجم التجارة البينية لقطر مـع مختلف دول العالم. وتضم الشركة فريق عمل متمرسا يسعى جاهدا كل يوم لوضع وتطبيق أعلى معايير جودة الخدمة والموثوقية في عمليات الميناء من خلال الابتكار والشراكة، يذكر أن شركة كيوتر منلز التي تم تأسيسها مؤخراً لتشغيل المرحلة الأولى من ميناء حمد، قد تم تأسيسها بالشراكة بين موانئ قطر التي تمتلك 51 % من الشركة ومجموعة ملاحة التي تمتلك 49% منها. ويذكر أن ميناء حمد بإمكاناته الضخمة ومرافقه الحديثة وأنظمته المتطورة، سوف يزيد من حجم التجارة البينية لقطر مع مختلف دول العالم بنسب نمو متسارعة خلال السنوات المقبلة بما يجعل من الدوحة مركزا تجاريا إقليميا لإنعاش وتعزيز التجارة البينية في منطقة الشرق الأوسط وتعزيز تجارة المنطقة مع العالم. وتشكل معطيات التطور الكبير في الحركة التشغيلية في الميناء نقلة نوعية أحدثها الميناء بعد افتتاحه، ويقدم ميناء حمد فرصة ذهبية للقطاع الخاص القطري ورجال الأعمال القطريين لتنشيط أعمالهم التجارية سواء في مجالات استيراد أو تصدير السلع على مختلف أنواعها.

أطلق مركز الحماية والتأهيل الاجتماعي أمان، التابع للمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، حملة وصل عيالك التوعوية ، تزامناً مع بداية العام الدراسي الجديد. وتهدف الحملة، التي تستمر لمدة عام، إلى حث الآباء على التقرب مع أطفالهم واستثمار وقت التوصيل في الحوار والمناقشة وتعزيز القيم الإيجابية لدى الأبناء، من خلال تشجيع الآباء على توصيل أطفالهم للمدرسة، وإبراز الإثر الإيجابي لذلك على نفسية الطفل الذي يشعر بالأمان والفخر مع والديه . وسيتم تنفيذ الحملة، التي تعتبر من مبادرات التوعوية التي يحرص مركز أمان على تنفيذها سنوياً في إطار تعزيز التماسك الأسري، من خلال تقديم رسائل وفلاشات توعوية عبر منصات التواصل الاجتماعي، وخدمة الرسائل النصية القصيرة ( SMS ) . وتنقسم الحملة إلى عدة مراحل، حيث تم نشر عدد من الرسائل المصورة بعبارات اجتماعية هادفة وتوعوية للآباء بشكل مكثف خلال الأسبوع الأول للعام الدراسي الجديد ، كما ستعاود الحملة نشاطها أثناء فترة الاختبارات. وقال الدكتور منصور السعدي اليافعي المدير التنفيذي لمركز أمان، إن جوهر عمل المركز هو حماية الطفل والمرأة، و إن التوعية تعتبر من أهم طرق الحماية والوقاية، ومن هنا جاءت فكرة حملة وصل عيالك، التي تستهدف الآباء والأطفال من جهة، و أرباب العمل من جهة أخرى، لاسيما أن للطفل حقوقا نصّت عليها التشريعات الوطنية والاتفاقيات الدولية، ومن أهمها الرعاية والتربية السليمة والتواصل والتقارب المستمر مع والديه وحمايته من التهديدات التي قد يتعرض لها. وأضاف أن مركز أمان سيطلق، قريبا، تطبيقات مميزة يمكن تحميلها من خلال الجوال و الأجهزة الذكية الأخرى، سعياً منه إلى المساهمة في تعزيز الحماية لدى الطفل ، وتثقيفه وتوعيته وإكسابه مهارات الدفاع عن نفسه.. مضيفا أن من أهم المبادرات المقبلة للمركز إطلاق تطبيق بلغني، وألعاب المولات مثل لعبة روبوت أمان. يذكر أن مركز أمان يهتم بالقضايا المتعلقة بالطفل من خلال برامجه وأنشطته وفعالياته، كما يركز على توعية وتثقيف الأطفال وحمايتهم وسلامتهم.

أكد العقيد محمد راضي الهاجري ـ مدير إدارة الإعلام والتوعية المرورية بالإدارة العامة للمرورـ انتشار الدوريات المرورية بكافة الطرق والتقاطعات الرئيسية، خلال فترة الذروة الصباحية ومتابعة مداخل ومخارج المناطق التي تتواجد بها المدارس، وذلك بهدف الحرص على سهولة ويسر الحركة المرورية وفك أي اختناقات أو ازدحامات، مهنئا اولياء الأمور بالعام الدراسي الجديد، ومتمنيا لابنائنا الطلبة التوفيق والنجاح.. ودعا أولياء الأمور والسائقين، إلى ضرورة التوجه مبكرا إلى مدارس أبنائهم وأن يضعوا في اعتبارهم تغيير الحركة المرورية في بعض الطرق والشوارع نتيجة الإغلاقات، وذلك تجنبا للزحام او ضمان الوصول في الموعد المحدد، منوها بأهمية التأني وعدم الاستعجال عند إنزال الطلبة امام مداخل المدارس وذلك حرصا على سلامتهم. وأشار إلى تعاونهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك فيما يتعلق بالحركة التنظيمية عند مداخل ومخارج المدارس، والتشديد على عدم استخدام البوق (الهرن) داخل اسوار المدرسة، وعدم الوقوف العشوائي والذي يزيد من حدة الزحام امام المدارس، منوها إلى أنه سيلاحظ مع بداية العام الدراسي، دخول وخروج السيارات ستكون أكثر تنظيما. انتشار الدوريات وأوضح العقيد الهاجري أن الادارة العامة للمرور، لا تألو جهدا كل عام مع موسم العودة للمدارس، ودائما تستعد لذلك من خلال وضع خطط لانتشار الدوريات في جميع الطرق المحيطة والمؤدية إلى المدارس والتقاطعات لفك الاختناقات والازدحامات المرورية المحتملة، لضمان وصول أبنائنا للمدارس في الوقت المحدد، وذلك عن طريق إدارة الدوريات، ومراقبة الشوارع الرئيسية.. وتابع قائلا: فضلا عن الجهود التوعوية، حيث سيتم تدشين حملة العودة للمدارس يوم الاثنين، التي تنظمها إدارة التوعية المرورية تغطي كافة مناطق الدولة، وتشمل جميع فئات طلاب المدارس، لحثهم على الالتزام بقيم السلامة المرورية من خلال توزيع هدايا وكتيبات إرشادية، لتعزيز قواعد السلامة المرورية في نفوس الطلاب، حيث تنظم الإدارة من خلال حملة العودة للمدارس زيارات ميدانية لعدد من مدارس البنين والبنات على مدار أسبوعين، بمعدل 4 مدارس كل يوم، كما تستهدف الحملة جميع المراحل الدراسية، وايضا برامج للجامعات والكليات العسكرية، وذلك لمحاولة الوصول لأكبر شرائح من الطلاب وايصال رسائلنا التوعوية. فعاليات الحملة ولفت إلى انه تم وضع جداول لفعاليات الحملة تغطي أكبر عدد من المدارس بالدولة، وذلك بناء على رغبة المدارس في استضافة إدارة التوعية المرورية، مشيرا إلى دورهم في العمل كمنصة لتوعية الطلبة وأولياء الامور والسائقين، بأهمية الالتزام بقواعد وقوانين المرور، وغرس السلامة المرورية والتوعية داخل نفوسهم، خاصة انه تم سيتم توزيع كتاب دليل السلامة المرورية على طلاب المدارس.. وتابع قائلا: تعمل إدارة المرور على مراقبة وتقييم لازدحامات الشوارع خلال اليومين الأول والثاني من بداية العام الدراسي، ثم تقوم بعملية التقويم في اليوم الثالث، وتتواجد الدوريات في جميع المناطق والشوارع، خاصة ان الحفاظ على الارواح على رأس أولوياتنا.

انتقد عدد من المواطنين الاستغلال الذي يتعرضون له من قبل محلات الخياطة النسائية كل عام في مثل هذه الايام قبل بدء العام الدراسي، لافتين إلى ان هذه المحلات تستغل حاجة المواطنين والمقيمين برفع اسعار تفصيل وتجهيز الزي المدرسي المخصص للطالبات، مطالبين الجهات المعنية متمثلة فى حماية المستهلك بمراقبة اسعار التفصيل في محلات الخياطة وإلزامها بتوضيح الأسعار وتحديدها بقائمة أسعار جلية امام المستهلكين، خاصة ان العاملين في هذه المحلات يقومون بتحديد الأسعار كما يرونه مناسبا خلال هذه الفترة، منوهين بان الاسعار تختلف بحسب نوعية القماش، وكذلك المقاسات، وعلى حسب المرحلة الدراسية التي تختلف من مرحلة لأخرى، وتختلف معها الأسعار أيضا. وخلال جولة الشرق على عدد من محلات الخياطة النسائية، رصدت الاستعداد لاستقبال العام الدراسي، حيث تزدحم هذه المحلات بالزبائن، بالإضافة إلى عملها المتواصل لانجاز جميع طلبات الزبائن قبل بدء العام الدراسي الجديد. سالم المري: يجب تشديد الرقابة قال سالم المري إن محال الخياطة تستغل اقتراب العام الدراسي برفع اسعار تفصيل الزي المدرسي، مستغلة بذلك الاقبال الكبير عليها خلال الفترة الحالية، موضحا ان الاسعار قفزت لتصل الى اعلى مستوياتها بلا رقيب او حسيب من قبل الجهات المعنية في الدولة مثل حماية المستهلك. وطالب بتشديد الرقابة على هذه المحلات والعمل على تحديد اسعار تفصيل وبيع الزي المدرسي، حيث ان أغلب محال الخياطة تتحول خلال هذه الفترة الى محال تبيع الزي المدرسي بأسعار تنافسية تختلف من محل لآخر، معتبرين ان هذه الايام موسم ربحي ينبغي استغلاله في تحقيق الأرباح. ولفت الى ان نفس الزي المدرسي والموديل يختلف سعر تفصيلة من محل خياطة لآخر، مما يدل على التلاعب بالأسعار والاستغلال الذي يتعرض له المواطنون وأولياء الأمور بشكل عام خلال الفترة الحالية. خالد الحمادي: تكرار المشكلة كل عام أوضح خالد الحمادي انه في كل عام قبل بدء العام المدرسى نعاني من تكرار مشكلة ازدحام محال الخياطة واكتظاظها بالزبائن الذين يتوافدون من جميع المناطق لتفصيل الزي المدرسي، وقال: لازالت هذه الاشكالية مستمرة حتى الآن، وفي المقابل يستغل العاملون في محلات الخياطة حاجة أولياء الامور برفع الأسعار وبلوغها أعلى مستوياتها. ويرى ان السبب في استغلال حاجة الزبائن يعود الى زيادة الضغط على محلات الخياطة وهو ما يتطلب مضاعفة الجهد وساعات العمل، وعوضا عن ذلك يتم رفع الأسعار، موضحا ان غياب الرقابة من قبل الجهات المختصة أدى الى استمرار الوضع. وأكد الحمادي ان أولياء الامور يعتبرون شريكا في المشكلة كونهم لم يقوموا بتجهيز طلبات الأبناء قبل الزحمة وارتفاع الأسعار، منوها بإن جميع الادوات المدرسية ترتفع قبل بداية العام الدراسي، وناشد الجهات المعنية بمراقبة الاسعار والحد من التلاعب وارتفاعها كل عام في نفس هذا الوقت. حمد آل إسحاق: نطالب بتخصيص محلات خياطة من قبل الوزارة يرى حمد آل إسحاق ان هناك استغلالا واضحا من قبل محلات الخياطة المعنية بتجهيز الزي المدرسي للطالبات من مختلف المراحل الدراسية، متمنيا ضبط الاسعار والحد من الاستغلال الذي يتعرض له أولياء الامور في كل عام مع اقتراب العام الدراسي. وطالب آل إسحاق بالعمل على تخصيص خياطين من قبل وزارة التعليم لتفصيل وتجهيز الزي المدرسي بسعر محدد وبحسب الموديلات التي تحددها كل مدرسة وهو ما يساهم بالقضاء على التلاعب الذي يتعرض له أولياء الامور. وأوضح ان هناك اختلافا بالزي المدرسي وموديلاته من مدرسة لأخرى وعليه يختلف سعر تفصيل الزي المدرسي، مطالبا وزارة التعليم والتعليم العالي بتحديد وتوحيد الزي المدرسي لمدارس البنات، بدلا من اختلاف الألوان والموديلات. بسبب الضغط منذ بداية الشهر.. حسين محمد: توقفنا عن استقبال طلبات التفصيل قال حسين محمد عامل بأحد محال الخياطة: تجهزنا لاستقبال العام الدراسي بتوفير جميع انواع القماش المخصص للزي المدرسي منذ بداية شهر اغسطس، لافتا إلى أن طلبات تفصيل الزي المدرسي في ازدياد مستمر منذ بداية الشهر، موضحا انهم توقفوا عن استقبال طلبات في الوقت الحالي، على ان يستأنف استقبال الطلبات مع بداية العام الدراسي وتراجع الضغط. وأوضح محمد يختلف سعر التفصيل بحسب الزي والموديلات ونوع القماش والمقاسات أيضا، مبينا أن اسعار تفصيل الزي المدرسي للمرحلة الابتدائية والروضة يصل الى 150 ريالا، اما سعر التفصيل للمرحلة الإعدادية 160 ريال، والثانوية 200 ريال، وتختلف الاسعار بحسب المقاسات ونوعية القماش والموديلات التي يتم اختيارها.

في إطار أداء وزارة الداخلية لرسالتها التي تهدف إلى العمل من أجل مجتمع آمن ينعم بالاستقرار، استعدت الإدارات المعنية بوزارة الداخلية لاستقبال العام الدراسي الجديد باتخاذ كافة الإجراءات الوقائية، والتأكد من توافر اشتراطات الأمن والسلامة في المدارس والأبنية التعليمية المختلفة والمحافظة على أمن وسلامة الطلاب داخل مدارسهم والعمل على تمكين جميع مستخدمي الطريق من الوصول لوجهاتهم بيسر وسهولة والعمل على فك الاختناقات وتسيير الحركة المرورية. دور أمنى لشرطة النجدة في البداية أكد الرائد نايف بن فالح آل ثاني مدير إدارة شرطة النجدة (الفزعة) أن الإدارة لديها خططا أمنية لاستقبال العام الدراسي الجديد تهدف إلى تكثيف تواجد دوريات شرطة الفزعة بالقرب من المدارس للتدخل في حالة وجود بلاغات ولفك حالات الاختناقات والزحام المروري أمام المدارس والتعاون مع الدورية المرورية المتواجدة في موقع الحدث. وأشار إلى أن الإدارة تتعاون في توفير السلامة على الطريق مع الإدارة العامة للمرور وقوة لخويا والعمل على تخفيف الاختناقات حول المدارس، وتسهيل الحركة في الشوارع والمسارات الفرعية أوقات دخول وخروج الطلاب، وضمان التحرك الآمن للطلاب في تلك المناطق. ودعا أولياء أمور الطلاب إلى ضرورة التوجه مبكرا إلى مدارس أبنائهم وأن يضعوا في اعتبارهم تغيير الحركة المرورية في بعض الطرق والشوارع نتيجة الإغلاقات، لذا فإن الخروج مبكرا يضمن للسائق الوصول في الموعد بدون أي ضغوط نفسية. كما دعا قائدي السيارات إلى التعاون مع رجال الشرطة وباقي مستخدمي الطريق والالتزام التام بالأنظمة والقواعد المرورية من حيث الالتزام بالمسار الصحيح وعدم التجاوز من اليمين وتجنب الوقوف الخاطئ بكافة أنواعه خاصة بالقرب من المدارس وتجنب السرعة والتسرع في القيادة، وتجنب ارتكاب السلوكيات المرورية الخاطئة التي تؤثر على سلامة مستخدمي الطريق. أدوار ميدانية وتوعوية كما أكد العقيد محمد راضي الهاجري مدير إدارة التوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور اكتمال كافة استعدادات الإدارة مع بدء عودة الطلاب للمدارس، وذلك من خلال خطة متكاملة تتضمن تقديم إرشادات توعوية للطلاب، إلى جانب دور إدارة الدوريات والتحقيق المروري بالإدارة العامة للمرور في انتشار الدوريات المرورية في جميع الطرق المحيطة والمؤدية إلى المدارس والتقاطعات لفك الاختناقات والازدحامات المرورية المحتلمة، لضمان وصول أبنائنا للمدارس في الوقت المحدد. وأوضح أن حملة العودة للمدارس التي تنظمها إدارة التوعية المرورية تغطي كافة مناطق الدولة، وتشمل جميع فئات طلاب المدارس، لحثهم على الالتزام بقيم السلامة المرورية من خلال توزيع هدايا وكتيبات إرشادية، وخصوصا للمرحلتين الابتدائية وما قبل المدرسية، حيث تتضمن هذه الكتيبات محتوى تعليميا يناسب أعمارهم لترسيخ آداب ركوب الباص المدرسي والنزول منه، والالتزام بحزام الآمان، وغيرها من الإرشادات المرورية. مضيفاً إن الحملة تتضمن كذلك إرشادات للمدرسين ومشرفي الباصات حول كيفية تعزيز قواعد السلامة المرورية في نفوس الطلاب. وقال إن الإدارة العامة للمرور تحرص كذلك على توجيه بعض الطلاب للقيام بدور رائد في تعريف زملائهم الطلاب بهذه القواعد، وتذكير أولياء أمورهم ببعض شروط السلامة المرورية، ومن ضمنها الالتزام بربط حزام الأمان وغيره من إجراءات السلامة. وأضاف أن الحملة تتضمن إرشادات خاصة لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، وفي مقدمتها أهمية عدم القيادة بدون رخصة. إلى جانب مراقبة هؤلاء الطلاب من خلال تواجد الدوريات المرورية أمام المدارس من أجل الانضباط المروري. وأشار إلى أن الحملة حرصت على الاهتمام بطلاب المرحلة الجامعية وذلك من خلال تنظيم محاضرات توعية وزيارات ميدانية، مؤكداً أن هذه البرامج والفعاليات المرورية مستمرة على مدار العام الدراسي، تنفيذا لخطة الإدارة لنشر الوعي المروري. وتنظم الإدارة من خلال حملة العودة للمدارس زيارات ميدانية لعدد من مدارس البنين والبنات على مدار 4 أيام تبدأ الإثنين المقبل لإيصال الرسائل التوعوية للطلاب وأولياء أمورهم. وقد تم وضع جدول لفعاليات الحملة يغطي أكبر عدد من المدارس بالدولة، كما أن الهدايا الموزعة على الطلاب تتضمن أدوات مدرسية تحتوي على عبارات توعوية من تصميم منسوبي الإدارة العامة للمرور، لتكون التوعية المرورية حاضرة أمام الطلاب على مدار العام الدراسي من خلال استخدام هذه الأدوات. كما تتضمن الحملة زيارة بعض المدارس الابتدائية ورياض الأطفال للروضة المرورية بمقر الإدارة العامة للمرور بمدينة خليفة، والتعرف على جميع إرشادات السلامة المرورية من خلال عدد من الأنشطة التفاعلية. الأمن والسلامة للدفاع المدني من جانبه أكد الملازم أول عبد الهادي علي المري ضابط قسم الإعلام والتثقيف الوقائي بالإدارة العامة للدفاع المدني أهمية توافر اشتراطات الأمن والسلامة في المدارس وهو ما تقوم به الإدارة من منطلق مسؤوليتها عن الأمن والسلامة العامة والوقاية من الحرائق، مشيرا إلى وجود تنسيق بين الإدارة ووزارة التعليم والتعليم العالي فيما يتعلق بتوفير متطلبات الأمن والسلامة في جميع مدارس الدولة ويقوم الدفاع المدني بزيارات للمدارس للوقوف على مدى توافر اشتراطات السلامة والالتزام بإجراءات الدفاع المدني بهدف الحفاظ على سلامة الطلاب والعاملين بالمدارس. ويوضح أن المدارس الخاصة تخضع أيضا لهذا النظام من ضرورة توافر إجراءات الأمن والسلامة، حيث يقوم الدفاع المدني بحملات تفتيشية مفاجئة للمدارس الخاصة للتأكد من التزامها بتوافر كافة أجهزة وأنظمة السلامة. وفيما يتعلق بالجانب التوعوي أكد أن قسم الإعلام والتثقيف الوقائي بالإدارة العامة للدفاع المدني لديه خطة توعوية بعد انتظام الدراسة في كافة مدارس الدولة من خلال تنظيم المحاضرات التوعوية للطلاب لتثقيفهم باشتراطات الأمن والسلامة وتوزيع الكتيبات والمطويات التوعوية عليهم، فضلا عن القيام بتدريب الطلاب والكادر التعليمي تدريبا متكاملا على عمليات مكافحة الحرائق وعمليات الإخلاء والتدريب على كيفية استخدام طفايات الحريق وكيفية الخروج الآمن. وأشار إلى أن الإدارة وفرت على موقع الوزارة الإلكتروني طلبات التوعية والتثقيف المروري للمدارس التي ترغب في تنفيذ برنامج توعوي مع الإدارة العامة للدفاع المدني، حيث يتطلب منها التسجيل الإلكتروني على موقع الوزارة.

مطالبات بإعادة النظر في التقويم الأكاديمي للعام الدراسي المقبل ما تزال ردود فعل أولياء الأمور، ومعلمي وموظفي المدارس الحكومية، تتوالى بشأن مواعيد التقويم الاكاديمي للعام الدراسي الحالي، حيث اعتبروا أن ما تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي، سيؤدي الى تطفيش المعلمين، ومازالت اصداء الرفض متواصلة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وسط مطالبات بضرورة تفعيل آلية عمل اللجنة التي اعلنها عن الوزارة في وقت سابق، التي تختص بالنظر في شكاوى المعلمين والطلبة ووضعها في عين الاعتبار والعمل على حلها. واثار تقليل الاجازة الصيفية لمعلمي المدارس في قطر، حفيظة المعلمين والطلبة، حيث طالبوا باعادة النظر في التقويم الاكاديمي للعام الدراسي المقبل. وقد استطلعت الشرق آراء عدد من التربويين والمختصين الذين أكدوا على زيادة الاعباء الملقاة على عاتق المعلمين وزيادة الضغوط عليهم وعدم اعطائهم اجازة كافية سيؤثر على أدائهم، وبالتالى سينعكس سلبا على أداء العملية التعليمية في قطر، وقالوا اذا استمرت وزارة التعليم في الاصرار على موقفها وتقليص اجازات الطلبة والمدرسين، فان هذا سيؤدي الى عزوف الشباب القطري عن مهنة التدريس. وطالبوا بضرورة اعادة النظر في القرارات ووضع رغبة المعلم في عين الاعتبار باعتباره العنصر والموجه والأساسي للعملية التعليمية في قطر. بدورها اوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي، في صفحتها على موقع التواصل الاجتماعي تويتر، انها تقوم برصد ومتابعة التساؤلات، وتضع جميع الملاحظات بعين الاعتبار، حيث يتم رفعها للجهة المختصة للتقييم والمراجعة كما ثمنت الوزارة دور المعلم لأنه أهم أعمدة بناء التعليم الناجح. حمد النعيمي: المعلم بحاجة لراحة كافية ليقوم برسالته التربوية قال السيد حمد سعيد النعيمي النائب الاداري لمدرسة الأحنف بن قيس الاعدادية للبنين ان المعلمين القطريين والمعلمات القطريات يعانون من مشكلة تقليل مدة الاجازة الصيفية وذلك على الرغم من اللقاءات التشاورية التي يعقدها وزير التعليم في اطار سياسة التشاور المستمر مع شركاء العملية التعليمية وذلك للوقوف على آرائهم في اطار تطوير الأداء وتبادل وجهات النظر والعمل المشترك لضمان التواصل الفعال واتخاذ الاجراءات المطلوبة لتجويد الأداء الا أن الواقع عكس ذلك حيث ان تقليل مدة الاجازة الصيفية أثار استياء جميع المدرسين والمدرسات. فالمعلم مستنزف طوال العام الدراسي ويحتاج الى فترة راحة كافية لاستعادة نشاطه الذهني والبدني مع بداية العام الدراسي. وقال ان طول فترة الدراسة وتقليل الاجازة سيؤدي الى مشكلات أسرية اكبر، حيث ان المعلم بحاجة الى فترة راحة كافية للعودة الى العطاء بالشكل المطلوب وبشكل أفضل وان طول الاجازة للمعلم يجذب الموظفين القطريين لمهنة التعليم والعكس صحيح لذلك طول فترة الدراسة سيكون له انعكاس على نفسية المعلمين وعلى أدائهم مع الطلاب وهو أمر لا يخدم العملية التعليمية ولا يصب في مصلحة الطالب أو المعلم كما ان اجازات المعلمين مقيدة بالعام الدراسي خلافا لغيرهم من الموظفين في مختلف جهات الدولة الأمر الذي يستدعي اعادة النظر وتميز المعلمين في اجازاتهم السنوية كما جرت به العادة لان أيام اجازة المعلمين محدودة ولا تلبي الغرض وطبيعة عملهم مثقلة بالأعباء والضغوطات لذا يتوجب أن يأخذ المعلم قسطا كافيا من الراحة حتى يعود المعلم والطالب أكثر نشاطا وقدرة على العطاء لكن اذا استمر الوضع كما هوعليه فسوف تزداد نسبة استقالات المعلمين القطريين والمعلمات القطريات، لذلك نتمنى أن تضع وزارة التعليم هذه الأمور في الاعتبار ويجب أن يتم اخذ آراء المدرسين ووضعها في الحسبان حتى يتم الوصول الى الهدف الاسمى لمنظومة التعليم. فوزية المالكي: طول فترة الدراسة يؤثر على كفاءة المعلم قالت الأستاذة فوزية عبدالله المالكي أخصائي ارشاد أكاديمي ومهني، بما ان التعليم مهنة تعتمد عليها مؤسسات الدولة ككل حيث يخرج هذا المعلم الكفاءات البشرية لسد حاجة الدولة، مشيرة الى قيام الدولة برفع معنويات المعلمين ولهم كل الشكر والتقدير، الا أن هناك بعضا من سياسة التعليم، خاصة فيما يتعلق بتحديد فترة عمل المعلمين، تضر بمصلحة العملية التعليمية.. وتابعت قائلة ان طول فترة الدراسة تؤثر على كل من كفاءة المعلم وعدم رغبة الطلاب في تقبل التعليم والتعلم، وأيضا الأعباء والطلبات الادارية والتعليمية التي يكلف بها المعلم تؤدي بحد ذاتها الى زيادة الضغوطات النفسية والبدنية عليه، وتتحول الى مشاكل صحية يتعرض لها المعلم، وبالتالى تجعل مهنة التعليم مهنة شاقة ومهنة طارده للأفراد، ولا يقبل عليها طلاب الجامعة، لذلك يجب اعادة النظر وتذليل الصعاب امام المعلم. عادل الهيل: زيادة الأعباء وقلة الحوافز تجعلان التدريس بيئة طاردة قال الأستاذ عادل الهيل مدير مدرسة الشمال الثانوية للبنين، ان طول فترة الدوام المدرسي وكثرة الأعباء الادارية على المعلمين القطريين، وقلة الحوافز المادية للقطريين بالمقارنة بالوزارات والجهات الأخرى، جعلت الكثير منهم يعزفون عن مهنة للتدريس. واكد على ان قصر الاجازة الصيفية للعام الأكاديمي الحالي، تؤثر تأثيرا سلبيا على الاداء المهني للمعلمين، مما يؤثر بدوره على ابنائنا الطلاب داخل الصفوف، خاصة وان الطلاب ايضا بحاجة لفترة اجازة كافية لتساعدهم على استعادة نشاطهم ووعيهم وقدرتهم لاستقبال العام الاكاديمي الجديد بنشاط. ولفت الهيل الى ان اختلاف مواعيد جداول الاختبار بين المراحل الدراسية الابتدائية والاعدادية والثانوية، واستمرارها حتى الوقت الحالي، يؤثر سلبيا على الطالب وعائلته ككل، مشيرا الى انها تتسبب في تعذر قيام العائلات او التخطيط لاجازاتهم السنوية، مما يؤدي لعدم قيام افراد العائلة بالقيام بالاجازة او بدئها في وقت واحد.. واقترح الهيل بضرورة توحيد جداول الاختبارات التعليمية للمراحل الثلاث قدر الامكان، وتذليل الصعاب امام المعلم القطري. فيصل بهزاد: الأعباء الملقاة على المعلم كثيرة أكد التربوي فيصل بهزاد، النائب الاداري بمدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، أن مدة الاجازة التي تقدر بحوالى شهر ونصف الشهر غير كافية للمعلم في نهاية عام دراسي طويل، مشيرا الى أن الأعباء الادارية والمهنية الملقاة على عاتق المدرس والاداري كبيرة. وتابع قائلا» حيث يعنى الكادر التدريسي والاداري باجراء العديد من الترتيبات والتجهيزات الخاصة بالأنشطة والدروس مما يتسبب في حالة من الارهاق لهم، ومن ثم فهم بحاجة لاجازة أطول في نهاية العام الدراسي من أجل استعادة نشاطهم وأخذ قسط كاف من الراحة يمكنهم من الدخول في عام دراسي جديد بكامل نشاطهم، فضلا عن حاجة المدرس والاداري الى البقاء مع أسرهم فترات كافية للقيام بشئونهم». وشدد على أن هذه الأمور أدت في نهاية المطاف الى عزوف الشباب القطري عن مهنة التدريس، موضحا أن عدم قدرة المدرس في التحكم في اجازته تعد من جملة أسباب العزوف. وأضاف» حيث يستطيع الموظفون في المهن الأخرى من تحديد موعد اجازاتهم السنوية بما يناسب ظروف الاجتماعية وذلك غير ممكن في مهنة المعلم». ونبه الى طول العام الدراسي الذي يصل الى 10 أشهر ونصف الشهر تعد أيضا من أسباب العزوف الواضحة عن مهنة المعلم، موضحا أن اختصار مدة العام الدراسي الى 8 أشهر من شأنها توفير فترة كافية للطلاب وأسرهم وللمعلم وكوادر الادارية للحصول على فترة راحة كافية. وحول تأخر امتحانات المرحلة الابتدائية، طالب الجهات المعنية بالنظر الى موعد امتحانات هذه المرحلة نظرا لطبيعة المرحلة السنية وحاجة الأطفال لرعاية نفسية واجتماعية، مشيرا الى أن العديد من دول العالم لا يوجد بها امتحانات لهذه المرحلة. هيا النعيمي: أطول سنة دراسية في قطر قالت الأستاذة هيا النعيمي مرشدة أكاديمية بمدرسة روضة بنت محمد للبنات، ان اطول سنة دراسية تعتبر في دولة قطر، حيث تؤثر سلبا على دافعية الطلاب والشعور بالاحباط والملل، مشيرة الى أنها أيضا تؤدي لعزوف جميع القطريين عن اي مهنة مرتبطة بالمدارس.. وتابعت قائلة: كما أنه ليس من حق موظف المدارس الحصول على الاجازة في الوقت الذي يختاره او يخدم ظروفه، بل فقط يستطيع الحصول على الاجازة خلال شهور الصيف، وفي المقابل يجب التفكير في تغطية هذا الجانب بمنح اجازة أطول للعاملين في المدارس، خاصة أن عمل المدرسة مرتبط بوجود الطلاب. ولفتت الى ان هناك تأثيرا سلبيا آخر على الطالب، وهو حشو ذهنه بالمعلومات، والتركيز على الكم واهمال نوعية التعليم، وخاصة ان نوع المناهج مرتبط بمهارة الحفظ واهمال باقي المهارات التي يتمتع بها الطالب، مؤكدة على انه يجب التفكير بالطالب والمعلم حيث انهما محور العملية التعليمية.. وأضافت: ولتحسين أداء المعلم واستعادة رغبة الطالب ودافعيته نحو الدوام المدرسي، يجب حصول الجميع على اجازة مناسبة تجعل الجميع يقدم على عام دراسي جديد ورغبة في الانجاز والتطوير. إبراهيم العيدان: زيادة أعباء المدرسين تؤدي لعزوف الشباب عن المهنة أرجع التربوي ابراهيم مبارك العيدان، مدير مدرسة اليرموك الاعدادية عزوف الشباب عن مهنة التدريس الى العديد من الأسباب المهنية والتنظيمية والاجتماعية، موضحا أن الشباب أكثر عزوفا من الشابات عن هذه المهنة. وأكد أن الأعباء الوظيفية الخاصة بمهنة التدريس تعد السبب الرئيسي وراء عزوف الشباب عن هذه المهنة، مشيرا الى أن المهن الأخرى تعد أيسر لهم مقارنة بالتدريس لذا يتوجهون لدراسة تلك التخصصات. وقال» يدخل ضمن الأعباء الوظيفية أيضا طول اليوم الدراسي الذي يبدأ الساعة السابعة صباحا ويستمر حتى الساعة الثانية بعد الظهر، وهذا العمل يحتاج الى قدرة خاصة على التحمل من جهة المدرس لمواجهة طلابه بنفس النشاط والحضور الذهني، ومن ثم فالحصص الدراسية الأخيرة تكون غاية في الصعوبة على المدرس وأيضا على الطالب». وأضاف» ولذا المدرس في حاجة الى الراحة النفسية والبدنية لانجاح العملية التربوية، ومن ثم يبرز دور اجازة نهاية العام وفوائدها في تجديد نشاط المدرس للاستمرار في مهمته». وذكر أن صعوبة دراسة التخصصات التربوية من أسباب عزوف الشباب عن مهنة المعلم، لافتا الى أن وضع المجتمع المعلم في درجة أقل من غيره في السلم الاجتماعي ونظرة المجتمع له تعد من أسباب العزوف. وأضاف» كما أن التخصصات الأخرى تعد أسهل من الناحية الدراسية عن التخصصات التربوية المختلفة، فضلا عن أن ادارة العمل بعد التخرج والتوظيف أسهل بكثير من مهمة المعلم». وأشار ابراهيم مبارك الى أن التدريس من المهن التي تحتاج الى قدرات خاصة يجب أن يتحلى بها المعلم من أجل النجاح في مهنته ومنها القدرة على الاتصال الجيد لايصال المعلومة بفعالية ومواجهة الطلاب والثقافة العامة وسعة الاطلاع بما يمكنه من القيام بدوره التعليمي او التربوي. ودعا الجهات المعنية في وزارة التعليم والتعليم العالى والجامعات خصوصا جامعة قطر الى نشر الوعي بين طلاب المرحلة الثانوية بأهمية دور المعلم، مشيرا الى أن تحفيز الطلاب على الالتحاق بكلية التربية يحتاج الى تضافر جهود كافة الجهات المعنية.