أثارت مطالب عدد من الطلاب بتقليص اليوم الدراسي يومي الأربعاء والخميس، جدلاً واسعاً، حيث تتباين الآراء بين من يراه ضرورة لتخفيف الأعباء على الطلاب، ومن يعتبره تهديداً لجودة التعليم. استطلعت «الشرق» آراء عدد من المختصين، إذ يرى المؤيدون أن اليوم الدراسي الطويل قد يتسبب في ضغوط نفسية وجسدية تؤثر سلباً على الطلاب وأسرهم، مما يجعل من الضروري النظر في إعادة هيكلة الوقت الدراسي بما يوازن بين التعلم والحياة الشخصية. على الجانب الآخر، حذّر آخرون من أن تقليص اليوم الدراسي قد يؤدي إلى فجوة تعليمية ويترك وقت فراغ قد لا يُستثمر بشكل إيجابي. إذ يؤكد هؤلاء على أهمية تعزيز الالتزام بالدوام المدرسي، مشيرين إلى دور أولياء الأمور والمدارس في توعية الطلاب بأهمية الانضباط واحترام القوانين المدرسية لضمان تحقيق الأهداف التعليمية. يتفق معظم الأطراف على أهمية تحسين النظام التعليمي بدلاً من تقليص ساعاته، من خلال إدخال أنشطة تعليمية وترفيهية تعزز من تفاعل الطلاب. كما يدعون إلى دراسة شكاوى ومطالب الطلاب بجدية، بما يضمن تطوير العملية التعليمية بشكل يواكب احتياجات الأجيال الحالية ويحافظ على جودة التعليم. - د. محمد العنزي: إنشاء الوسوم على منصات التواصل لن يفيد أكد الدكتور محمد العنزي، الأستاذ الجامعي في علم النفس، أن الدراسة والعمل من المهام الأساسية التي يبني الإنسان عليها حياته، سواء كان طفلاً أو شاباً، ليكتسب من خلالها السلوكيات والممارسات التي تعزز حياته العلمية والعملية. وأضاف الدكتور العنزي: «إذا وجد الاهتمام الجاد بالدوام الدراسي لدى الطلاب، فإن ذلك سينعكس إيجاباً على سلوكهم ويحفزهم على التحصيل العلمي، حيث يظهر ذلك من خلال اهتمامهم بالجهد والمثابرة والاستعداد اليومي للدوام بكل نشاط وحيوية. أما إذا اعتقد الطلاب أن الغياب عن الدراسة أمر جيد، وأن إنشاء بعض الهاشتاقات على مواقع التواصل الاجتماعي يمكن أن يفيدهم، فهم مخطئون. وربما يكون الدافع وراء ذلك هو التشجيع والاستحسان الذي وجدوه من بعض الأشخاص تجاه هذا السلوك السلبي». وشدد الدكتور العنزي على أن دور أولياء الأمور والمعلمين أساسي في توعية الطلاب والطالبات بمخاطر هذا السلوك، مؤكداً أن الغياب المتكرر عن الدراسة يؤثر سلباً على مستوى التحصيل الدراسي للطلاب حالياً ومستقبلاً. وأشار إلى أن هناك للأسف بعض المعلمين الذين يتساهلون مع هذه الظاهرة، معتبرين أن غياب الطلاب فرصة للراحة، وهذا تصرف قصير النظر يجب تصحيحه. - د. عبدالمحسن اليافعي: تأثيرات نفسية لطول اليوم الدراسي رأى الدكتور عبدالمحسن اليافعي أن النقاش حول طول اليوم الدراسي وتأثيره على الطلبة من النواحي النفسية والجسدية يجب أن يُركز على جوهر المشكلة: «هل المشكلة في طول اليوم الدراسي، أم في قدرة الجيل الحالي على تحمل المسؤولية؟» وأوضح أن مقارنة نظامنا الدراسي مع الأنظمة العالمية، مثل الدول الأوروبية، يظهر أن اليوم الدراسي أو العملي يمتد غالباً من الساعة الثامنة صباحاً حتى الخامسة مساءً، مع تخصيص وقت للراحة. بينما في نظامنا الحالي، يكون اليوم الدراسي أقصر، ورغم ذلك تكثر الشكاوى حول التعب وطول الوقت. وأشار إلى أن الجيل الحالي أقل قدرة على تحمل المسؤولية مقارنة بالأجيال السابقة، التي واجهت تحديات أكبر دون أن تظهر نفس المشكلات التي نشهدها اليوم. وأضاف الدكتور اليافعي أن الحملات المطالبة بتقليص اليوم الدراسي، رغم حسن نواياها، قد تؤدي إلى فجوة تعليمية وزيادة وقت الفراغ غير المنتج. وأوصى بعدة حلول، منها: التعامل بحزم، إذ يجب أن تكون وزارة التعليم أكثر حزمًا في التعامل مع الحملات المطالبة بتقليل اليوم الدراسي، مع اتخاذ القرارات بناءً على دراسات علمية. وإعادة النظر في الأنشطة الدراسية، فبدلاً من تقليل الساعات، يمكن تحسين جودة الأنشطة التعليمية وإدخال فترات راحة ونشاط بدني. وختم الدكتور اليافعي حديثه بأن المسألة لا تتعلق فقط بطول اليوم الدراسي، بل هي قضية مجتمعية أكبر تتطلب الحكمة في التعامل معها، مع موازنة الاستماع للطلبة وضمان مصلحة الأجيال القادمة. - خالد شكري: الضغط الدراسي يؤثر على الطالب وأسرته الكاتب والباحث الاجتماعي خالد شكري استشهد بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم، عندما قال لعبدالله بن عمرو: «فلا تَفْعَلْ، قُمْ ونَمْ، وصُمْ وأَفْطِرْ، فإنَّ لِجَسَدِكَ عَلَيْكَ حَقًّا، وإنَّ لِعَيْنِكَ عَلَيْكَ حَقًّا، وإنَّ لِزَوْرِكَ عَلَيْكَ حَقًّا، وإنَّ لِزَوْجِكَ عَلَيْكَ حَقًّا». وأوضح أن الإسلام، وهو الدين الأعظم، لم يطالب الإنسان بالتعبد طوال اليوم، فكيف يمكن لإنسان غير معصوم من الخطأ أن يُجبر الطلاب على الدراسة صباحاً ومساءً وليلاً، على حساب حياتهم الاجتماعية التي أحلها الله لهم؟ وأكد شكري أن إنهاك الطالب بالدراسة على مدار اليوم يتجاوز طاقة الإنسان الطبيعية، مما يؤدي إلى خلل في نفسيته وأخلاقه. وأشار إلى أن الضغط الدراسي لا يؤثر فقط على الطالب، بل ينعكس على أسرته أيضاً، حيث قد يتعرض للتعنيف من والديه بدلاً من أن يجد اللطف والمودة. وأضاف: «أغلب ما يدرسه الطلاب لا يجد تطبيقاً في حياتهم اليومية، فما الجدوى من هذا الإنهاك الذهني والعصبي والنفسي للطالب وأسرته؟» وأشار إلى أن بعض الدول العالمية تبنت نظما تعليمية مختلفة، حيث تم تقليل ساعات الدراسة والحد من الواجبات المنزلية، لتكون الدراسة مقتصرة على أوقات المدرسة فقط. وتساءل: «لماذا لا نتبع هذا النموذج ونخفف من العبء على طلابنا؟ لقد رأينا قوانين تعليمية حول العالم تتغير لتتماشى مع احتياجات الطلاب وقدراتهم، فلماذا الإصرار على إنهاك الطالب تحت شعار طلب العلم؟» - الدكتورة هلا السعيد: التمرد على قوانين المدرسة مرفوض قالت الدكتورة هلال السعيد إنه يجب في البداية أن يكون هناك احترام كامل لقوانين المدرسة والمعلمين وإدارة المدرسة من قبل الطلبة والطالبات. وأضافت: «لا يمكن أن نقبل أن يقوم الطلاب بإضراب أو غياب جماعي يهدف إلى فرض تعديل أو تغيير مواعيد الدوام المدرسي. هذا السلوك، في اعتقادي، يعد نوعاً من التمرد على النظام التعليمي وتصرفاً قاصراً يجب توعية الطلاب بمخاطره وتأثيره السلبي على مسيرتهم التعليمية». وأوضحت الدكتورة السعيد أن الطلاب ملزمون باحترام لوائح وقوانين المدرسة، مشددة على أن «الأمر ليس بالمزاج، فلا يمكن أن يُقرر الطلاب إطلاق هاشتاق للغياب الجماعي بكل بساطة، فهذا تصرف مرفوض تماماً من قبل إدارة المدرسة وأولياء الأمور. كأنهم يحاولون فرض أمر واقع على إدارات المدارس، خاصة أن هذا الهاشتاق الذي دعا للغياب الجماعي جاء بعد وقت قصير من بداية الفصل الدراسي الثاني، وبعد إجازة استمرت لأكثر من أسبوعين، مما يعني أن هذا التصرف يفتقر لأي مبرر أو منطق، ونحن ما زلنا في بداية الفصل». وأضافت الدكتورة السعيد: «هل ما قام به الطلاب من تحريض على الغياب يأتي في سياق تقليد لما يحدث في بعض الدول الأجنبية من دعوات للإضراب عبر مواقع التواصل الاجتماعي؟ إن هذا التقليد الأعمى مرفوض تماماً لدينا. - عبدالله صالح: مراعاة ظروف الطلاب والنظر في مطالبهم قال عبدالله صالح إن الطلاب عبروا عن استيائهم بشكل سلمي، وهو حقهم المشروع، مؤكداً على أهمية الاستماع إلى آرائهم بدلاً من تجاهلها. وأضاف أن بعض مطالب الطلبة تستحق الدراسة الجادة، مثل طول اليوم الدراسي، وكثافة المناهج، وقلة الحصص الترفيهية، وندرة الرحلات المدرسية التي تساعد في تخفيف ضغوط الدراسة. وأشار إلى أن الجانب النفسي يلعب دوراً مهماً في العملية التعليمية. وقال عبدالله صالح: «موضوع الغياب الجماعي الذي تصدر الهاشتاق في منصات التواصل الاجتماعي مؤخراً يعتبر أمراً ملفتاً للنظر، ويدعو وزارة التربية والتعليم الموقرة إلى مراعاة ظروف الطلاب والنظر في مطالبهم. هذا الجيل، وهو جيل التكنولوجيا، يعبر عن نفسه بطرق مختلفة عما تعودنا عليه نحن الآباء والأمهات». وأشار إلى أن دوام الطلاب في المدارس طويل ومرهق، ما يؤثر على حياتهم الأسرية، قائلاً: «لم نعد نرى أبناءنا إلا في أوقات قليلة، فهم يعودون مرهقين من الدراسة وينامون مباشرة. لذلك، أناشد إدارات المدارس ووزارة التربية العمل على دراسة أوضاع الطلاب واحتياجاتهم النفسية».

■ إصدار الشهادات قبل نهاية الأسبوع الجاري ■ موزة الحيدر: سيتم احتساب الغياب منذ أول يوم دراسي ■ عبدالله الكواري: توزيع كتب الفصل الثاني من اليوم الأول ■ جمال الجابر: وضع خطط لرفع التحصيل الأكاديمي للطلبة تستأنف اليوم الإثنين، الدراسة بجميع مدارس الدولة بعد انتهاء إجازة نصف العام الدراسي، حيث انتهت كافة إدارات المدارس من الاستعدادات النهائية لاستقبال الطلبة والطالبات، وقد تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية والمحفزة للطلاب، بالإضافة إلى إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الحضور منذ اليوم الأول. وقد أكد عدد من مديري المدارس الحكومية، استكمال كافة الاستعدادات والترتيبات لاستقبال جميع الطلبة اليوم، معربين عن ترحيبهم بعودة الدوام المدرسي، إذ تم الانتهاء من تجهيز الكتب المدرسية للفصل الدراسي الثاني، والتي سيتم توزيعها على الطلبة خلال اليوم الأول فور عودتهم إلى مقاعد الدراسة. وقالوا لـ «الشرق» سيتم الإعلان عن نتائج صفوف النقل من الأول وحتى الحادي عشر قبيل نهاية الأسبوع الأول من العودة للدراسة وذلك بعد الانتهاء من عمليات التصحيح ورصد الدرجات، واعتمادها من إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، مؤكدين أن النتائج الأولية لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول مبشّرة. وشدد المديرون على انه سيتم احتساب الغياب منذ اليوم الدراسي الأول، خاصة وانه سيتم البدء مباشرة في الخطة الفصلية الخاصة بالمناهج، لافتين إلى انه تم إرسال الرسائل النصية لأولياء الأمور والتي تتضمن الجدول المدرسي، مؤكدين أهمية دور أولياء الأمور في تهيئة أبنائهم للعودة إلى المدرسة، من خلال توفير الأجواء المناسبة للدراسة وتشجيعهم على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية. - استعداد وجاهزية أكدت السيدة موزة الحيدر- مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، استعداد المدرسة وجاهزيتها بشكل كامل لاستقبال الطالبات، وذلك وفقًا لتقويم العام الأكاديمي 2024-2025، مشيرة إلى أنهم قاموا أمس بعمل اجتماع للطواقم الإدارية والأكاديمية بالمدرسة لوضع كافة الترتيبات النهائية لاستقبال الطالبات... وتابعت قائلة: لقد استلمنا الكتب الجديدة الخاصة بالفصل الدراسي الثاني، وتجهيزها لتوزيعها على الطالبات خلال اليوم الأول، وذلك للمضي قدما في الخطة الفصلية الخاصة بالمناهج. وبالنسبة لإعلان نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، اوضحت الحيدر أنه سيتم الإعلان عنها قبل نهاية الأسبوع الحالي، وذلك بعد الانتهاء من كافة عمليات التصحيح والرصد والاعتماد من إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، خاصة وأن المدرسة اوشكت على الانتهاء من عمليات التصحيح لكافة الاختبارات... واستطردت قائلة: ووفقًا للنتائج الأولية لتصحيح اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، فإن النتائج مبشرة وهناك ارتفاع في نسبة نجاح الطالبات، كما ان المدرسة تعتزم عقد اجتماع مع الطالبات المتفوقات اللاتي حققن نتائج مرتفعة في المرحلة الثانوية لشكرهن والثناء على جهودهن، وذلك استعدادا لتكريمهن في المدرسة بحضور أولياء الأمور، لتشجيعهن على المزيد من النجاح والتفوق. وأوضحت الحيدر أنه سيتم احتساب الغياب منذ اول يوم دراسي، وقد قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لجميع أولياء الامور لتذكيرهم بأهمية حضور الأبناء، وكذلك تم إرسال الجدول المدرسي الخاص بكافة الصفوف، ودعت اولياء الأمور الى ضرورة حثّ أبنائهم على الحضور بشكل دائم واستغلال الفترة القادمة في الدراسة، حيث يعتبر دور أولياء الأمور رئيسيًا في رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة سواء بحثهم على الحضور أو متابعة دروسهم، وتشجيعهم على الدراسة والاستذكار. - جهود مبذولة من جهته قال الأستاذ عبدالله الكواري – مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفيَّة وإدارة الأعمال للبنين- ان المحافظة على التميز هي هدفهم الاساسي، وهذا ما تم التأكيد عليه خلال الاجتماع مع الهيئة الاكاديمية، امس في اول ايام الفصل الدراسي الثاني معربا لهم عن شكره وتقديره لجهودهم المبذولة في الفصل الاول، ودعاهم لبذل المزيد من الجهود في الفصل الثاني... وأكد جاهزية المدرسة من اليوم الاول لاستقبال الطلاب إلى جانب جاهزية الجدول المدرسي، ووصول كافة الكتب الدراسية، حيث سيتم تسليمها للطلاب في اليوم الاول من الدراسة، موضحا أن الاجتماع أيضا تضمن استعراض نتائج الشهادة الثانوية، مع التأكيد على الالتزام بالخطة التي وضعتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لعرض نتائج اختبارات الصف العاشر والحادي عشر ليتم وضعها بالموقع يوم الخميس الموافق 9 من شهر يناير الجاري. وتابع قائلا: كما أن المدرسة أوشكت على الانتهاء من تصحيح جميع المواد بحيث يتم ظهور النتائج يوم الثلاثاء القادم، وإنه ولله الحمد فإن جميع النتائج ممتازة، مما يدل على رفع مستوى الطلاب، كما سيتم إعداد خطط لرفع التحصيل الأكاديمي، ومعالجة أي نواقص عند الطلبة وتكثيفها بما سيُسهم بشكل مباشر في رفع التحصيل الأكاديمي، خاصة وأن هناك فرصة كبيرة للطلاب للحصول على مستوى أكاديمي مرتفع والتعويض خلال الفصل الدراسي الثاني، إذ انه يمكن تحصيل 60% من درجات الطالب، وبالتالي إمكانية التعويض والتحسين. ولفت الكواري إلى انه تم إرسال رسائل نصية لأولياء الامور، تتضمن الجداول المدرسية، كما تم التأكيد على جاهزية الحافلات والكتب، وذلك لحث الابناء على الانتظام والالتزام بالدوام المدرسي منذ اليوم الأول. - الحضور والغياب بدوره اوضح الاستاذ جمال الجابر - مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله الإعدادية للبنين، أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة التحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة، مشيرا إلى أنه تم إرسال الرسائل النصية لأولياء الأمور للتأكيد على أهمية التزام الطلاب بالحضور، خاصة وانه تم إرسال الجداول المدرسية الخاصة بكل طالب، ومشددًا على أدوار أولياء الأمور في متابعة أبنائهم. ولفت إلى أنه تم عقد اجتماع أمس مع الطواقم الإدارية والأكاديمية في المدرسة، للتأكيد على جاهزية المدرسة لاستقبال الطلبة، وذلك من خلال الانتهاء من وضع الجداول وتحضير الدروس والحصص ورفعها على المنصة، بالإضافة إلى تجهيز الكتب لتوزيعها على الطلاب خلال اليوم الأول من عودتهم للمدرسة. وأشار إلى ان نتائج الطلبة ستكون متاحة يوم الخميس القادم الموافق 9 يناير الجاري، وأن المؤشرات تؤكد ان النتائج جيدة، موضحا أنه سيتم وضع خطط لرفع التحصيل الأكاديمي، ومعالجة أي نواقص عند الطلبة وتكثيفها بما سيُسهم بشكل مباشر في رفع التحصيل الأكاديمي.

نظّمت وزارة البلدية فعالية إنزال الأسماك إلى البحر للأطفال ضمن مهرجان كتارا للمحامل التقليدية، بهدف تعزيز الوعي البيئي بأهمية الحفاظ على البيئة البحرية ودعم الثروة السمكية تحقيقًا لأهداف رؤية قطر 2030. وزارة البلدية تهدف من خلال هذه الفعالية إلى ترسيخ الثقافة القطرية وتعريف الأطفال بأهمية التراث البحري كجزء أساسي من الهوية الوطنية.

يبذل الاتحاد القطري للرياضة للجميع جهوده في جميع الاتجاهات، ومع كل فئات المجتمع، لنشر ثقافة ممارسة الرياضة، والاسهام في تحسين الحالة البدنية، والصحية، لأفراد المجتمع. وفي هذا السياق، يتم تفعيل برنامج الزيارات المدرسية، حيث تقام صباح اليوم الثلاثاء، مجموعة من الأنشطة والفعاليات، الرياضية، والترفيهية، بمدرسة حمزة بن عبدالمطلب الإعدادية للبنين، وذلك ضمن جولات دورية، تشمل جميع مناطق الدولة، للتأكيد على دور الاتحاد في نشر ثقافة ممارسة الرياضة، في جميع الأوساط المجتمعية، وسيتم خلال الفعالية، إقامة اختبارات للياقة البدنية، وفحص مؤشر كتلة الجسم، ونسبة الدهون، بالإضافة إلى نصائح رياضية، وتوعوية للطلاب. وتتميز الفعاليات التي تقام بالمدارس، بحضور ومشاركة واسعة، من الطلاب، بكافة الصفوف الدراسية، حيث يتم خلالها تقديم النصائح الرياضية، والتوعوية للطلاب والطالبات، من خلال مدربي الرياضة للجميع، بالاضافة الى مجموعة من اختبارات اللياقة البدنية للطلاب، والتوجيه بضرورة اتباع الطرق السليمة، للمحافظة على وزن صحي، ومناسب، والعمل على مكافحة السمنة بين طلاب المدارس. ويتم خلال تلك الزيارات، شرح لأهمية المحافظة على النشاط البدني، عن طريق ممارسة الرياضة، بشكل منتظم، وذلك لرفع ثقة الطلاب في أنفسهم، وتنمية الروح الرياضية لديهم، على ألا يتعارض ذلك النشاط، مع الحصص الدراسية، ومستوى التحصيل العلمي والأكاديمي، وتشهد الفعاليات، حرصا واضحا على المشاركة الفاعلة والاستمتاع بالألعاب المتنوعة، التي تشمل تدريبات اللياقة البدنية، وكرة القدم، والتلي ماتش، وشد الحبل، والدوج بول، وكرة الريشة، والتدرب على ممارسة رياضة المواي تاي. وأكد عبدالله الدوسري، رئيس الأنشطة والفعاليات بالاتحاد القطري للرياضة للجميع، أن الاتحاد يحرص على تنظيم الفعاليات الرياضية، والترفيهية، المتنوعة، خلال تلك الزيارات، للتأكيد على أهمية ممارسة الرياضة، بالنسبة للطلاب والطالبات، بصورة مستمرة، مشيرا الى أن الرياضة للجميع قام بمجموعة من الزيارات لعدد من المدارس، من بينها مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، وروضة سعد بن أبي وقاص، ومجمع التربية السمعية، بمناسبة أسبوع الأصم العربي. وقال رئيس الأنشطة والفعاليات إنه خلال هذه الزيارات المدرسية، يتم تعريف الطلاب والطالبات، بأنشطة برنامج 365 يوم نشاط، والذي يقدم حصص لياقة بدنية مجاناً طوال العام، في ست حدائق عامة للرجال، وأخرى خاصة بالسيدات، ودعوة الطلاب والطالبات، للمشاركة في التمارين اليومية، التي تعنى بجميع أفراد الأسرة، مشيرا الى ميزة جديدة تمت إضافتها لبرنامج الزيارات المدرسية

​أشاد تربويون بالجهود التي تبذلها اللجنة الشبابية بالنادي العربي الرياضي في تنظيم حملة كفى 2 بموسمها الثاني، والتي تُعنى بتعزيز القيم في نفوس طلاب المراحل الدراسية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية، لافتين إلى أن اللجنة سباقة في إقامة وتنظيم هذه الحملات الهادفة للحفاظ على أبنائنا في المدارس، وخاصة مثل هذه الحملات المتميزة التي تنمي قيماً مهمة جداً يحتاجها المجتمع. تعزز الوعي لدى الطلاب وقال السيد أحمد يوسف المحمود مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين: إن هذه الحملة القيمة والتي تستهدف الحفاظ على سلامة وصحة شبابنا وتعزيز وعيهم بمخاطر المحيط الاجتماعي والصحي، تعد من الجهود الاستثنائية التي نأمل أن تتواصل في المستقبل من أجل شبابنا ومجتمعنا بشكل عام، لما لها من مكاسب كبيرة تعود على الطلاب. من جانبه قال الأستاذ حزام محمد الحميداني مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين إن مثل هذه الحملات تصب في مصلحة الطلاب، حيث إن المكاسب التي تعود على الطلاب من هذه الحملة كبيرة جدا لأنها حملة توعوية بالدرجة الأولى فهي ترفع مستوى الوعي. جهد رائع كماً وكيفاً وبدوره أشاد الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين بالدور الكبير والمميز للقائمين على تنظيم وتفعيل حملة كفى، حيث ثمن جهود اللجنة الشبابية بالنادي العربي الرياضي والجهات الأخرى للأدوار الكبيرة والمحورية للمساهمة في نجاح الحملة بنسختها الثانية حيث شاركت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم بالنسخة الأولى وكانت من ضمن المدارس الفائزة بالمراكز الأولى في مجال الإذاعة المدرسية والعرض المسرحي. تكسب السلوكيات الإيجابية وعبر الأستاذ أحمد جمعة الجسيماني مدير مدرسة سميسمة الإعدادية للبنين؛ عن حملة كفى بأنها دافع للطلاب من أجل اكتساب السلوكيات الإيجابية، ووقاية من المخاطر التي قد يتعرضون لها، وبجميع جوانبها وفعالياتها كان لها الأثر البالغ الذي سينعكس على تفاعل ثقافة الأبناء ومدى استفادتهم من الفعاليات المصاحبة. وأوضح الأستاذ جمال محمد يعقوب الجابر مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله الإعدادية للبنين أن اليوم أصبحت الحاجة أكثر إلحاحاً لمثل هذه الحملات التي تستبق المخاطر

في إطار سعيها لنشر ثقافة الوعي المالي والاستثماري وتحقيقًا لرؤية قطر الوطنية في المجال الاقتصادي، نظمت مدرسة سميسمة الثانوية زيارة لطلابها إلى بورصة قطر للأوراق المالية. وكان في استقبال الطلاب الأستاذ سامر عبد العزيز أبو زغلة، مدير شؤون التعليم ببورصة قطر، والأستاذ فهد الدوسري. حيث تم الترتيب للزيارة من قبل الأستاذ خالد سعد متولي محمد، منسق إدارة الأعمال بالمدرسة. خلال الزيارة، تم تدريب الطلاب على برنامج المحاكاة لبيع وشراء الأسهم. تم تقسيم الطلاب إلى أربع مجموعات، وتنافسوا فيما بينهم للفوز بالفريق الذي حقق أكبر أرباح من خلال التداول. تفاعل الطلاب مع المحاضر الذي تحدث عن أساسيات التعامل في بورصة قطر، ووعى الطلاب بأهمية الاستثمار والأساليب السليمة للاستثمار وإدارة المخاطر. وطرح الطلاب العديد من الأسئلة حول كيفية شراء وبيع الأسهم، وكيفية التوظيف في بورصة قطر، وهل يمكنهم شراء أسهم الآن، وما هو مقدار المبلغ الذي يمكنهم البدء به في الاستثمار. وأجاب المحاضر على أسئلة الطلاب بشكل وافٍ وكافٍ ومناسب لمستوياتهم، وعبروا عن رغبتهم في تكرار مثل هذه الزيارات المفيدة والنافعة. أهداف الزيارة تهدف الزيارة إلى توعية الطلاب بأهمية الاستثمار والأساليب السليمة للاستثمار وإدارة المخاطر، ونشر الوعي الاستثماري والمالي لدى الطلاب، وربط الجانب النظري بالجانب العملي، والاستعداد للانخراط في سوق العمل. تؤكد مدرسة سميسمة الثانوية على أهمية الوعي المالي والاستثماري لدى الطلاب، وتسعى لتنظيم المزيد من الفعاليات والنشاطات التي تهدف إلى تحقيق هذا الهدف. وتلعب بورصة قطر دورًا هامًا في نشر ثقافة الاستثمار وتعزيز الوعي المالي لدى مختلف فئات المجتمع، وتحرص على تنظيم فعاليات وبرامج توعوية تستهدف طلاب المدارس والجامعات. وتعتبر زيارة طلاب مدرسة سميسمة الثانوية إلى بورصة قطر خطوة إيجابية نحو نشر ثقافة الوعي المالي والاستثماري لدى الجيل القادم، وتساهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية في المجال الاقتصادي.

اختتم مركز آل حنزاب للقرآن الكريم وعلومه اختبارات مسابقة السيدة عائشة بنت جاسم الدرويش السنوية لحفظ الأربعين النووية لطلاب المراكز والمدارس من عمر (6 سنوات ولغاية 18 سنة)، وذلك في ثلاثة مستويات، والتي أقيمت خلال الشهر الجاري بمقر المركز، ضمن البرامج النوعية والمميزة التي يحرص المركز على تنفيذها على مدار العام خدمة لأهل القرآن من الأبناء والبنات على مستوى الدولة. وشهدت المسابقة إقبالاً كبيراً للمشاركة في هذه النسخة المميزة، حيث تم تخصيص جائزة خاصة بفئة الجاليات (مساعدات المنازل) من المسلمات غير الناطقات باللغة العربية لحفظ خمسة أحاديث فقط. جدير بالذكر أن هذه المسابقة تقام سنوياً بالتعاون مع المجموعة القطرية للجودة برئاسة السيد جاسم بن سالم الأنصاري الذي أكد على أهمية دور مراكز القرآن الكريم في رفع مستوى العناية بالقرآن الكريم فهماً وسلوكاً لدى المسلمين من كافة الجنسيات وتشجيعهم على حفظ الأحاديث النبوية والقرآن الكريم وتعزيز ارتباطهم بعضهم ببعض على اختلاف جنسياتهم من خلال تعلمهم جميعا كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم. ومن جانبها أشادت الدكتورة نوره آل حنزاب المدير التنفيذي للمركز خلال حضورها وإشرافها على الاختبارات، على حرص الآباء والأمهات والطلاب والطالبات على المشاركة في المسابقة، وحثهم على استغلال المسابقة لتعلم أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم والاقتداء بها. مشيرة إلى أن حفل التكريم وتوزيع الجوائز على الفائزين سيكون مارس القادم.

في إطار حرصها على تعزيز ثقافة الرياضة وجعلها أسلوب حياة، نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 22 فعالية رياضية متنوعة لطلاب المدارس بمناسبة اليوم الرياضي للدولة. وتنوعت الفعاليات بين ألعاب فردية وجماعية، حيث شملت: كرة القدم، وكرة السلة، وكرة الطائرة: تم تنظيم بطولات كرة طائرة للبنين والبنات في مختلف المراحل الدراسية، وألعاب القوى، وتنس الطاولة، والكاراتيه، والرماية، بالإضافة إلى ألعاب ذوي الإعاقة، حيث تم تنظيم مسابقات خاصة بذوي الإعاقة في مختلف الألعاب الرياضية. وقد شارك في هذه الفعاليات المئات من الطلاب من مختلف المدارس الحكومية والخاصة، حيث شهدت الفعاليات أجواءً من الحماس والتشويق، وروح التعاون والتنافس الشريف بين الطلاب. حضر الفعالية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل الوزارة، إلى جانب عدد من المسؤولين والموظفين بالوزارة. وتأتي هذه الفعاليات في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تعزيز القيم الرياضية لدى الطلاب، وغرس حب الرياضة في نفوسهم، وجعلها أسلوب حياة صحي. كرمت سعادة وزيرة التربية والتعليم، الطلاب والمدارس الفائزين بالبطولات التنشيطية التي أقيمت على هامش اليوم الرياضي للدولة، وذلك في مسابقة كرة قدم للمرحلة الابتدائية، وبطولة كرة السلة 3*3 للمرحلة الإعدادية، وأولمبياد الجنوب للمرحلة الثانوية، الذي تضمن: 100 متر عدو، و60 مترا، وبطولة تنس طاولة، بالإضافة إلى منافسات ألعاب قوى لطلاب ذوي الإعاقة، التي تضمنت: الكرة اللينة، ومنافسة عدو 60 مترا. وبهذه المناسبة، أعرب سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل الوزارة، عن سعادته بمشاركة العديد من الطلاب وأولياء الأمور في فعاليات الوزارة الخاصة باليوم الرياضي للدولة في حديقة ميناء الدوحة، مع تنوع المسابقات ودور جمعية الكشافة عبر فرقة الموسيقى وتقديمها لأجواء تنافسية. وقال: اليوم الرياضي للدولة هو يوم لإعادة وضع الخطط وتقييم مدى اجتهاد الفرد على نفسه رياضيًا وبدنيًا. فالرياضة جزء مهم في تكوين شخصية الطالب، ولا يمكن أن نغذيه فقط بالمعرفة والمعلومات والأنشطة المتنوعة دون الاهتمام بالجانب الجسدي والمسابقات التي تنظمها المدارس. وأضاف: «لا تقل أهمية الجانب الجسدي والمسابقات التي تنظمها المدارس عن التغذية المعرفية والمعلوماتية للطالب. كما نحرص دائمًا على مراعاة الصحة البدنية للطلاب وعدم اكتسابهم أي وزن زائد، والحفاظ على لياقتهم مرتفعة دائماً». وأكد سعادته أن الأنشطة الرياضية جزء رئيسي من العملية التعليمية، والوزارة حريصة على تنشئة الطلاب والطالبات بصحة وعافية، مع أهمية استمرار ممارستهم للرياضة على مدار العام. لافتاً إلى أن منهج التربية البدنية محدث على أفضل مستوى، ويحتوي على الدروس التي تدعو للاهتمام بالصحة سواء داخل أو خارج المدرسة، فضلاً عن تعليم الطلبة كيفية اختيار الأغذية المناسبة ومخاطر السمنة وتحفيزهم على ممارسة الأنشطة الرياضية. د. حارب الجابري: بالرياضة يمكننا التقدم في العمر بصحة جيدة قال الدكتور حارب الجابري، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، إن اليوم الرياضي انطلاقة لتوجيه الإرادة نحو الرياضة، وهو يوم لزرع ثقافة الرياضة كأسلوب حياة. وأضاف: تعتبر هذه مناسبة جيدة لتكون الرياضة عنصرًا رئيسيًا في حياة كافة أفراد المجتمع، وجعلها أولوية مع الحرص على التقدم في العمر بصحة جيدة. لا يمكن تحقيق ذلك إلا بممارسة الرياضة بصورة يومية». وأضاف: « تكمن أهمية هذا اليوم في العديد من الجوانب، أهمها تعزيز الوعي بأهمية الرياضة، غذ يساهم اليوم الرياضي في نشر الوعي بأهمية الرياضة وضرورة ممارستها بشكل منتظم، وذلك من خلال الفعاليات والأنشطة الرياضية المتنوعة التي تُقام في جميع أنحاء الدولة. وكذا تشجيع جميع أفراد المجتمع على ممارسة الرياضة، بغض النظر عن أعمارهم أو قدراتهم، وذلك من خلال توفير بيئة مناسبة للجميع للمشاركة في مختلف الأنشطة الرياضية». جاسم الحردان: 900 من أشبال وزهرات الكشافة يشاركون في الفعاليات قال جاسم محمد الحردان، المفوض العام لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، إن جمعية الكشافة حريصة دائماً على المشاركة في اليوم الرياضي للدولة. وأضاف: «المشاركة في هذا اليوم واجب وطني، حيث تشارك الجمعية اليوم بجزء من مدارس الجاليات إلى جانب المدارس الحكومية بالفئات الصغيرة، خاصة الأشبال والزهرات والمرشدات والكشافة، إلى جانب الفرقة الموسيقية لتعطي حركة انتظامية في المشي. وتشارك الجمعية بـ 400 طالب في فعاليات ميناء الدوحة القديم و500 طالب في مقر الجمعية». وأوضح أن اليوم الرياضي يعزز روح التعاون والتنافس الشريف بين أفراد المجتمع، وذلك من خلال مشاركة جميع أفراد المجتمع في مختلف الأنشطة الرياضية، ويُساعد اليوم الرياضي في اكتشاف المواهب الرياضية لدى الطلاب، وذلك من خلال مشاركتهم في مختلف الأنشطة الرياضية، كما تساهم ممارسة الرياضة بشكل منتظم في تحسين الصحة العامة للمجتمع، وذلك من خلال الوقاية من الأمراض المزمنة، وتعزيز الصحة النفسية، وتحسين اللياقة البدنية. صالح البدر: فعاليات رياضية متنوعة للطلاب ذوي الإعاقة قال السيد صالح بدر البدر- خبير تربية خاصة بوزارة التربية والتعليم إنه تم تخصيص فعاليات رياضية خاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في اليوم الرياضي لدولة قطر، إذ تُساعد الفعاليات الرياضية الخاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة على دمجهم في المجتمع، وشعورهم بأنّهم جزء لا يتجزأ من هذا المجتمع، ممّا يُعزّز ثقتهم بأنفسهم ويُحسّن من نظرتهم للحياة، كما تُساهم ممارسة الرياضة بشكل منتظم في تحسين الصحة البدنية والنفسية للطلاب من ذوي الإعاقة، ممّا يُساعدهم على التغلب على بعض التحديات التي تواجههم في حياتهم اليومية. وقد يكون لدى بعض الطلاب من ذوي الإعاقة مواهب رياضية استثنائية، ولكنهم لا يملكون الفرصة لاكتشافها أو تنميتها. وأضاف: «تُساهم الفعاليات الرياضية الخاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في نشر الوعي بين أفراد المجتمع بأهمية دمج ذوي الإعاقة في جميع جوانب الحياة، ممّا يُساعد على خلق مجتمع أكثر شمولًا وتسامحًا. ولذلك، تُخصص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر فعاليات رياضية خاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في اليوم الرياضي، وذلك لضمان مشاركة جميع أفراد المجتمع في هذا الحدث الهام». ناصر المالكي: كشف المواهب الرياضية لدى الطلاب قال ناصر محمد المالكي، مستشار وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، إن الأجواء الحماسية التي شهدتها الفعاليات والأنشطة الرياضية بحديقة ميناء الدوحة. وقال: تهدف فعاليات اليوم الرياضي لوزارة التربية والتعليم إلى توعية الطلاب بأهمية الرياضة وصحتها، وتشجيع الطلاب على ممارسة الرياضة بشكل منتظم، وكشف المواهب الرياضية لدى الطلاب، وإتاحة الفرصة لهم للمشاركة في مختلف الأنشطة الرياضية». وتعتبر هذه الفعاليات جزءًا من خطة الوزارة لتعزيز الرياضة في المدارس، وتوفير بيئة صحية وآمنة للطلاب لممارسة الرياضة. كما تهدف الوزارة من خلال هذه الخطة إلى جعل الرياضة جزءًا من المنهاج الدراسي، وتوفير البنية التحتية اللازمة لممارسة الرياضة في المدارس، وتأهيل الكوادر التدريسية في مجال الرياضة، والتعاون مع مختلف الجهات المعنية لتعزيز الرياضة في المدارس. وتأمل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن تساهم هذه الجهود في نشر ثقافة الرياضة بين الطلاب، وجعلها أسلوب حياة صحيا، يسهم في بناء جيل صحي وفعال.

نظمت /قطر الخيرية/ فعاليات توعوية تربوية لطلاب مدرسة الزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، في إطار حملة /وطن آمن/ التي أطلقتها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ورابطة خريجي جامعة قطر. ركزت الفعاليات على إكساب المشاركين من طلاب المرحلة الابتدائية العديد من القيم الحميدة، منها: المسؤولية، واحترام الآخرين، والتعاون، والعمل الجماعي، والصبر، والتركيز، والقيادة، حيث تعلم الطلاب تلك القيم من خلال أنشطة وألعاب تجمع بين الحركة والمتعة والتعلم الموجه وغير الموجه. وأوضحت /قطر الخيرية/، في بيان لها اليوم، أنها تهدف من تنفيذ الحملة إلى تعزيز بيئة سليمة خالية من التنمر والعنف بين الطلاب، حيث تتضمن الحملة أنشطة متنوعة تساهم في زيادة وعي طلبة المدارس بأضرار التنمر، وفهم الأذى المترتب على هذا السلوك سواء على المتنمر أو المتنمر عليه، فضلا عن إعداد جيل يتمتع بالصحة النفسية. وتستهدف الحملة، التي تستمر حتى التاسع والعشرين من فبراير المقبل، 19 مدرسة من المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية في عدة مناطق، حيث تسعى إلى تحقيق أهدافها من خلال تقديم ورش توعوية وتفاعلية يقدمها إخصائيون نفسيون في مجال تعزيز الثقة بالنفس، ويتم تفعيلها من خلال ألعاب تربوية ومسابقات هادفة وورش تفاعلية تتناسب مع الفئات العمرية. وأكد السيد عبدالرحمن الهاجري مدير إدارة البرامج وتنمية المجتمع في /قطر الخيرية/، في تصريح له، حرص /قطر الخيرية/، في إطار رؤية قطر الوطنية 2030، على المساهمة في بناء جيل يتمتع بثقة عالية وحياة آمنة، مشيرا إلى أنه إدراكا منها لخطورة التنمر في المجتمع وما يترتب عليه من أذى نفسي كبير قد يلازم الشخص المتضرر لسنوات، يتم تنفيذ حملة /وطن آمن/ لرفع وعي طلبة المدارس فيما يتعلق بالسلوكيات العدوانية الناتجة عن هذه الظاهرة وطرق التصرف في حال التعرض للتنمر. من جانبه، اعتبر إسماعيل محمد الذيباني، نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب بمدرسة الزبارة، أن الحملة تساهم في الحد من حالات التنمر والسلوكيات المرتبطة بها. بدورها، أكدت فاطمة خليلي، رئيس لجنة التثقيف النفسي بفرع علم النفس برابطة خريجي جامعة قطر، سعي الحملة إلى تعليم مهارات مختلفة وقيم تنعكس على سلوك الطلاب، بالإضافة إلى تفعيل مهارات وقدرات الطلاب وتوظيفها بشكل إيجابي، ما سيترتب عليه التقليل من حالات التنمر.

نظمت وزارة البيئة والتغير المناخي، محاضرة عن الاستدامة في قطر، لطلاب مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية. وتستهدف المحاضرة رفع التوعية البيئية لدى الشباب وطلاب المدارس. وقالت الوزارة عبر منشور نشرته أمس على حسابها الرسمي في منصة التواصل الاجتماعي إن المحاضرة تناولت عدة محاور أهمها التعريف بمعنى التنمية المستدامة، والخطوات التي اتخذتها دولة قطر لتحقيق أهدافها، سواء في القطاع البيئي أو الصحي أو التعليمي، كما شملت المحاضرة التوعية بأهمية خفض النفايات، وطرق المحافظة على البحار من التلوث.

مع بداية عودة الأطفال إلى المدارس واختلاطهم بزملائهم تنتشر بعض الفيروسات التي قد تسبب للطلاب أمراضا معدية قد تعرضهم للتعب وعدم القدرة على التركيز أو إمكانية الذهاب للمدرسة والبقاء في المنزل حتى يعودوا للتعافي مما يؤثر بشكل مباشر على التحصيل الدراسي للطالب. وفي هذا الشأن يقول دكتور الأطفال محمد عطا حندوس رئيس لجنة الصيدلة و المداواة بمركز سدرة للطب والأستاذ المساعد بوايل كورنيل للطب، إن المدارس تعتبر نقطة ساخنة للبكتيريا والفيروسات، وإن أكثر الأمراض شيوعاً في المدارس هي نزلات البرد والأمراض الفيروسية المرتبطة بها؛ مثل العين الوردية أو التهاب الملتحمة والإسهال إضافة لأمراض اليد والقدم والفم، وأمراض الجهاز التنفسي الأخرى. وبين الدكتور عطا في تصريح لموقع الشرق ، بأن المدارس تعتبر بؤراً لانتشار الأمراض المعدية وذلك لعدة أسباب أهمها تعمد الطلاب من الاقتراب من بعضهم البعضفي القاعات الدراسية المغلقة، وهنا تنتشر الأمراض المعدية الأكثر شيوعًا من خلال ملامسة سوائل الجسم أو الأسطح الملوثة أو الماء أو الطعام أو الأمراض التي تنتقل عن طريق الهواء. وكشف رئيس لجنة الصيدلة و المداواة بمركز سدرة للطب أن أكثر الحالات التي تأتي لمركز سدرة للطب مع بداية المداس والتي تصيب الطلاب هي الإنفلونزا، وفيروسات الإسهال الحاد، والتهابات الصدر والتي تحتاج إلى عناية شديدة، والفيروس الأنفي، ونزلات البرد، وعدوى نوروفيروس، مشيرا إلى أن كل هذه الأمراض يتعافي منها الطلاب بعد تلقيهم العلاج والمتابعة المستمرة. وعن الفيروسات الأكثر شيوعا التي يمكن أن تنتقل بين الطلاب في المدارس فهي الفيروس العجلي، وفيروس نورووك، ، وفيروس كوكساكي الذي يمكن أن ينتقل بسبب مرض اليد والقدم والفم. وحذر رئيس لجنة الصيدلة و المداواة بمركز سدرة للطب أولياء الأمور ومسؤولي المدارس بضرورة اتخاذ تدابير حازمة لمنع انتشار هذه الأمراض الشائعة التي تنتشر في الكثير من المدارس حول العالم. وأضاف: يمكننا الحفاظ على نظام المناعة لدى الأطفال من خلال التأكد من حصولهم على قسط كافٍ من النوم وتناول نظام غذائي صحي وممارسة الكثير من التمارين الرياضية، منبها العائلات بضرورة تطعيم أطفالهم ضد الفيروسات الشائعة المنتشرة. ونبه الدكتور عطا الأهالي بضرورة عدم إرسال الأطفال إلى المدرسة أثناء مرضهم لأن ذلك قد يتسبب في حلقة مفرغة في نشر الأمراض المعدية الشائعة بين الأطفال. وعن المكملات الغذائية التي يعطيها أولياء الأمور لأبنائهم لتقوية مناعتهم، فقد بين الدكتور محمد عطا أنه لا يجود دليل واضح ومعتمد يشير إلى أن المكملات الغذائية المنتشرة من شأنها أن تعززمناعةالطفل.

تلعب المحميات الشخصية في قطر دورا تعليميا كبيرا حيث تساعد المحميات طلاب المدارس على التعرف على الحياة الفطرية وعلى الحيوانات والطيور التي تتواجد في قطر أو التي تأتي إليها مهاجرة.. وتجيء في المقدمة محمية محمد سعد الكبيسي التي تضم العديد من حيوانات البيئة القطرية.. حيث تضمنت محمية الكبيسي التعليمية أنواعا مختلفة من الحيوانات التي تعيش في البيئة القطرية . وقال السيد الكبيسي إن المحمية غنية بالمعلومات التي تتعلق بالحيوانات الموجودة في البيئة القطرية ولفت الكبيسي في حديث لـ تلفزيون قطر إلى أن المحمية تركز على التعليم بصفة رئيسية لأن هناك جيلا ناشئا من القطريين ولد وقد وجد أمامه العديد من أدوات التقنية الحديثة وارتبط بها ونسي الطبيعة أو البيئة التي ولد فيها ومن هنا ظهرت الحاجة إلى أن تكون هناك وسيلة تعليمية ثقافية تتعلق بالبيئة القطرية.. وأضاف: إن هدفنا أن نوعي الجيل الجديد بالحياة الفطرية التي أمامه حتى يعرف ويعرف قيمتها كما أن هدفنا أن نبرز كنوز الحياة الفطرية في قطر للزوار الذي يزورونها في أوقات مختلفة من العام. وبشأن الهدف التعليمي الذي تسعى له المحمية قال السيد الكبيسي إن الكثير من المدارس تزور المحمية حتى يقف طلابها على محتويات المحمية من حيوانات وطيور وغيرها وفي الوقت ذاته نقوم من طرفنا في محمية الكبيسي بزيارة المدارس في مكانها ونطرح أمامهم هدف المحمية وما تحتويه من حيوانات قطرية وقد عملت هذه الزيارات على تشجيع الكثير من المدارس على زيارة المحمية على الطبيعة للتعرف مباشرة على الحيوانات والطيور وقد أفادت هذه الزيارات الكثير من الطلاب في مناهجهم المدرسية. وزاد القول: بالفعل قامت العديد من المدارس بزيارة المحمية وعملت على تطبيق المناهج التي تخص العلوم أو الحياة الفطرية وقد قمنا بالفعل بتعليم الأطفال طرق تكاثر الحيوانات وطرق الحفاظ عليها في الطبيعة وقد استفاد من ذلك الكثير من طلاب الروضة والمدارس الابتدائية. محمية الدوسري.. دورها كبير وعلى الجانب الآخر محمية محمد الدوسري الطبيعية وهي محمية طبيعية في دولة قطر، تقع في منطقة الخريب على بعد 7 كيلو مترات من منطقة الشحانية وعلى بعد 50 كيلو مترا من الدوحة. تشمل أنواعا عديدة من الحيوانات بالإضافة إلى الاشجار النادرة والحدائق والمسطحات الخضراء، تعتبر من الأماكن المفضلة للعوائل والافراد في العُطَل ونهاية الاسبوع، وتعتبر مكان تلاقي الجاليات المقيمة في دولة قطر. وهي مشروع فردي أسسه محمد مطر الدوسري في العام 1980 الذي ترك مهنته ليتفرغ لمشروعه الخاص الذي يهدف من خلاله إلى إثراء البيئة القطرية الصحراوية بالنباتات والحيوانات البرية. بدأت محمية في العام 1980 بجمع بعض الطيور والقرود والنعام والغزلان وحيوانات من البيئة القطرية، في العام 1988، بدا صاحبها بالسفر في رحلات صيد إلى الدول الأفريقية والاسيوية والاوروبية، لجلب بعض الحيوانات البرية. الآن المحمية تُعد من الأماكن السياحية التي يقصدها سكان دولة قطر والاجانب الذين يأتون إلى دولة قطر بغرض السياحة، فأصبحت تتوسع بشكل منتظم، حيث تضم الآن معرض المحنطات ويشمل 50 حيوانا وطائرا وبعض حيوانات البيئة القطرية.

نظمت وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة ممثلة في إدارة التنمية الأسرية محاضرة توعوية افتراضية بعنوان (الأسرة وتهيئة الأبناء للمدارس) وذلك في يوم الخميس الموافق 17 أغسطس الجاري عبر منصة مايكروسفت تيمز. قدم هذه المحاضرة الدكتور مصعب الجواش، دكتور علم النفس الإكلينيكي. تهدف محاضرة (الأسرة وتهيئة الأبناء للمدارس) إلى توعية الأسرة بأهمية تهيئة الطلاب في مختلف المراحل الدراسية حول العودة للمدارس بدءًا من الاستعداد الجسدي والنفسي للبيئة المدرسية، توعية أولياء الأمور بأهمية التهيئة بأنواعها ومناقشة التحديات التي قد تواجه الأسرة والحلول المقدمة لمواجهة هذه التحديات. تناول الدكتور مصعب الجواش خلال هذه المحاضرة عدة محاور منها: مفهوم التهيئة للمدارس، أنواع التهيئة للمدارس، أهمية تهيئة الأبناء للمدارس، التحديات التي تواجه الأسرة حول التهيئة للمدارس، طرق عملية متنوعة لتهيئة الأبناء للمدارس. وحول المشاكل والمعوقات التي تواجه الأطفال من الملتحقين الجدد بالمدرسة قال الدكتور مصعب الجواش:» سيشعر طفلك في أيام المدرسة الأولى بعدم الشعور بالأمان، بسبب وجود أشخاص غرباء وجدد يقابلهم لأول مرة، كما أنه يكون مطالباً بإتباع أوامر المعلمين، والقواعد التي لم تفرض عليه من قبل في فترة الطفولة المبكرة، لهذا فعليك أن تقوم مسبقاً بتهيئة الطفل على قواعد هذا المجتمع الجديد.» وتسعى وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة من خلال إدارة التنمية الأسرية إلى تنمية وتطوير الأسرة والمرأة والطفل وتوعية وتثقيف المجتمع بحقوق هذه الفئة، والتحديات المُثارة على الساحة العالمية والإقليمية والمحلية، من خلال إعداد وتنفيذ الاستراتيجيات والخطط والسياسات الوطنية المتعلقة بالأسرة وأفرادها، وتنظيم المؤتمرات والندوات والورش لمناقشة قضايا الأسرة والمرأة والطفل.

أعرب عدد من المعلمين والمعلمات الجدد من خريجي برنامج طموح، عن سعادتهم لانخراطهم في مجال التدريس، مؤكدين أنها رسالة سامية وسوف يبذلون قصارى جهودهم من أجل تخريج أجيال واعية وقادرة على مواكبة تحديات العصر. وأضافوا لـالشرق، أنهم قرروا الالتحاق بالمنظومة التعليمية إيماناً بأهمية دور المعلم في تنشئة الأجيال الجديدة بأسس دينية وتربوية سليمة، تؤهلهم لاحقاً لأن يكونوا أعضاء فاعلين ومؤثرين في المجتمع، مؤكدين أن المعلم هو حجر الزاوية في هذه المنظومة، فالمعلم الكُفء المخلص المجد في عمله، والباحث عن تطوير أدواته، والحريص على الاطلاع على كل ما هو جديد ومتميز في مهنته، هو الضمانة الأهم لإنجاح العملية التعليمية، والارتقاء بمستوى الطلاب علمياً وخلقياً. كما أكدوا أن مهنة التعليم رسالة سامية، وعزوف القطريين عنها خطأ جسيم، نتيجة ثقافة مغلوطة حول متاعب المهنة، فمن حق الأجيال الجديدة علينا، ألا ندخر أي مجهود لصالحهم، وأن نتحمل أي صعوبات قد نواجهها، من أجل تسليحهم بالعلم والمعرفة، وتعليمهم أمور دينهم ودنياهم منذ نعومة أظافرهم، وحتى يصبحوا شباباً. عبدالله سعد: امتيازات المعلم تفوق نظيره الموظف الحكومي قال الطالب عبدالله أحمد سعد خريج كلية التربية – تخصص كيمياء- إنه التحق ببرنامج طموح، لرغبته الجامحة في أن يصبح معلماً، إذ جاء تأثره بالمهنة من معلميه في الفصل، الذين غرسوا فيه حب التدريس. وأضاف أن وطننا الغالي قطر قدم للمعلم القطري الكثير من المزايا التي تميزه عن نظيره الموظف في أي قطاع حكومي آخر، وهو ينظر دائما إلى المعلم القطري بنظرة التميز، لأنه يدرك حتما أن لديه الكثير من العلوم والمعارف والأفكار القيمة والمبادئ التربوية الناجحة، ليقدمها إلى أبنائه حتى يتميزوا بالأخلاق والسلوك الحسن والتفوق في العلوم والأفكار المهنية، التي يمكن تطبيقها وتفعيلها لوطنهم حينما يصلون إلى مرحلة العطاء والعمل في وظائفهم المستقبلية، أو حتى في تربية أجيال المستقبل حينما يصبحون آباء وأمهات، فالوطن ينتظر سواعدهم من أجل استمرار نهضته وتميزه. خالد العبيدلي: المعلم القطري الأكثر تأثيراً على الطلبة قال خالد العبيدلي خريج كلية التربية- تخصص كيمياء- إنه متشوق للالتحاق بإحدى المدارس بالدولة ومزاولة مهنة التدريس، وأشار إلى أن المعلم يعمل على أسس ثابتة وقوية، لا ينبغي أن تهتز مهما كانت موجة تلك الرياح، فالمعلم الكفء تجده واثق الخطى، غارساً للقيم، يجدد نيته لله تعالى دوماً؛ بهدف تعليم الطلبة بما يرضيه عز وجل، ولا يمكن لأي عاقل منا أن يتوقف عن تلك العطايا التي وهبها الله في قلوب المعلمين الذين حملوا الأمانة على أكتافهم، فهم يتمتعون بملكة عظيمة لا يملكها غيرهم من المهن الأخرى. وأوضح أن عزوف القطريين عن المهنة، كان من الأسباب الأساسية، التي جعلته يقدم للالتحاق ببرنامج طموح، لأنه من الواجب الوطني، أن نخدم أبناءنا الطلبة، والطالب القطري يجب أن يجد أمامه معلماً قطرياً من نفس البيئة ونفس اللهجة، ليكون مقرباً له، ويستطيع أن يؤثر فيه وفي شخصيته. ملاك إسماعيل: توصيل كل ما هو مفيد للأجيال الصاعدة قالت ملاك أحمد إسماعيل راضي خريجة كلية التربية- تخصص كيمياء تعليم ثانوي - إنها سعيدة بمناسبة التحاقها بمجال التعليم وتدريس الأجيال القادمة من أبناء الوطن، مشيرة إلى أنها رسالة أمانة وسوف تبذل قصارى جهدها لكي تؤديها على أكمل وجه بعد الثقة الكبيرة التي وضعتها الدولة فيها. وأضافت: أرى أن مهنة المعلم من أسمى المهن وأن أسرتي لا يعترضون على التحاقي بمهنة التدريس وأنهم يتفهمون جيدا حبي الكبير لهذه المهنة، ووجهت الشكر للدولة على الثقة الكبيرة التي منحوها إياها في الائتمان على أبناء الوطن وتخريج جيل واعٍ، مؤكدة أن التحاقها بمهنة التدريس هي بداية طيبة تتمنى النجاح فيها وتوصيل كل ما هو مفيد للأجيال الصاعدة. شهد عبدالعزيز: إخراج جيل جديد متسلح بالعلوم قالت المعلمة شهد عبدالعزيز خريجة برنامج طموح: التحقت بكلية التربية وانضممت لبرنامج طموح وذلك لاستكمال دور أمي وما قدمته طوال 28 عاماً في قطاع التعليم، والتي لها الفضل الأول في البحث عن شغفي نحو التعليم، لاسيما مع حبي في نقل المعرفة إلى الأطفال ومساعدتهم على التعلم وإخراج جيل جديد متسلح بالعلوم ومثقف. وتابعت: بسبب حبي للأطفال تخصصت في اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية وقد درست عبر 4 سنوات في برنامج التربية بجامعة قطر كيفية التعامل مع الطفل عبر دراسة علم النفس وكيفية تكون عقلية الطفل وطرق التعامل مع كافة الأطفال وكيف يفكر، لافتة أن الجيل الحالي محظوظ في تعلم اللغة الإنجليزية مقارنةً بالأجيال السابقة، لاسيما مع استحواذ التكنولوجيا والوسائل في حياتهم مما يسهل التعلم بصورة أسرع. نور لاري: توظيف مهاراتي لتنمية قدرات الطلبة قالت نور عادل لاري إن تخرجها ضمن برنامج طموح من كلية التربية تخصص كيمياء، يأتي لشغفها الكبير بالكيمياء ومهاراتها المتعلقة بتسهيل وصول المعلمة للآخرين وهو ما كان سبباً في التحاقها بالكلية. وقالت: رغم أنني كنت أدرس مسار الآداب والإنسانيات في المرحلة الثانوية إلا أنني كنت دائماً ما أحب دراسة مادة الكيمياء، ومن هنا كان السبب لأكون أكثر مهارة وتعلماً للمادة وقادرة على إيصال كافة المعلومات إلى جانب أن أكون خير دليل لطلابي ونموذجاً ناجحاً. وتابعت: حب وظيفة المعلمة هو السبب الرئيسي لاختياري كلية التربية، ولا يمكن أن ترى أي معلم ناجح ومستمر في المهنة إلا وأن يكون يحب أن يقدم لها كل ما يستطيع ويوظف مهاراته في تنمية مهارات الآخرين وتسهيل طرق تعلمهم وهو ما سأقدمه بدايةً من العام الأكاديمي القادم. بدر البدر: استكمل مسيرة والدي في التعليم أشار المعلم بدر غانم البدر خريج برنامج طموح عن التحاقه بالبرنامج وتخرجه في كلية التربية تخصص التربية البدنية، وذلك لجمعه ما بين حبه للرياضة واستكمال مسيرة والده في قطاع التعليم، الذي كان مديراً للمدرسة خلال السنوات الماضية. وقال: دائماً ما كانت حياتي مرتبطة بالمدرسة ولها لدي مكانة كبيرة في ظل أن والدي كان مديراً وهو ما حول أفكاري وطموحاتي لأكون معلماً يوماً ما وساعدني في ذلك التحاقي ببرنامج طموح الذي يوفر العديد من الميزات والمكافآت للطلبة أثناء فترة الدراسة مما ساهم وشجع العديدين على الالتحاق بكلية التربية. وتابع: الجامعة ساهمت بشكل كبير في تأهيلي لأكون معلماً لكافة المراحل الدراسية، حيث يتضمن البرنامج التعرف على طرق التدريس والتعامل مع كل مرحلة على حدة بداية ً بالطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية والإعدادية إلى جانب الثانوية. حمد الدوسري: التدريب الميداني قربنا من البيئة المدرسية أعرب المعلم حمد الدوسري خريج برنامج طموح عن فخره واعتزازه بالتخرج والتحاقه بكلية التربية وحجز مقعده ضمن فئة المعلمين بقطاع التعليم العام القادم 2023-2024 ودور التدريب الميداني في التقرب أكثر إلى البيئة المدرسية. وقال: الجامعة سخرت لنا كل الإمكانيات اللازمة لوضع القواعد الأساسية في التعامل مع كافة المراحل العمرية للطلبة بما يتماشى مع نموهم وطريقة تفكيرهم والتعرف على الاستراتيجيات الحديثة في التدريس وإعداد الدروس. وتابع: لدينا ارتباط كبير بالمدرسة ولكن التدريب الميداني خلال العام الأخير قرب إلينا البيئة المدرسية من جهة المعلم وليس على مقاعد الطلبة، مؤكداً أن طموحه مستمر للتطوير واستكمال الدراسات العليا وتقلد أعلى المناصب.

تحتفل مؤسسة قطر هذا العام، ولأول مرة، بتخريج طلاب المدارس في حفل موحّد يحتضنه مركز قطر الوطني للمؤتمرات في 4 يونيو، وذلك من خلال تسليط الضوء على المسار الأكاديمي لنحو 249 طالبًا من سبع مدارس، وكذا على أهمية التعلّم خارج الفصل الدراسي. عند التحاقها لأول مرة بإحدى مدارس التعليم ما قبل الجامعي التابعة لمؤسسة قطر، واجهت هدوى أبو شامة، وهي طالبة تبلغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر – السدرة، بعض التحديات في الصف الثالث، بسبب كفاءتها المحدودة في اللغة الإنجليزية؛ لكن بفضل الدعم الإضافي الذي قدمته المدرسة، تمكنت من تطوير مهاراتها اللغوية، وحققت مستوى جيدًا مقارنة بأقرانها في الصف. كما أتيحت الفرصة لها لكي تكتسب مهارات أخرى خارج الفصل الدراسي، حيث شاركت في بطولة كأس العالم للأطفال الدوحة 2022، التي أقيمت في المدينة التعليمية العام المنصرم، بمشاركة 28 فريقًا من الشباب، يمثلون 25 دولة، وذلك على غرار بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™. وقالت: منحتني تجربة كأس العالم للأطفال الفرصة للتعرف على الثقافات ووجهات النظر المختلفة، كنت هناك لممارسة لعبة كرة القدم، لكن العديد من هؤلاء الأطفال لم يأتوا لخوض مباريات في كرة القدم فحسب، بل لمشاركة مطالبهم مع العالم لإنصافهم وتحسين ظروف حياتهم - وهو ما جعلني أرى الحياة من منظور آخر وأشعر بالامتنان لما لديّ. وأضافت قائلة، تركت هذه التجربة أثرًا كبيرًا عليها، وتمكنت من خلالها من بناء صداقات هادفة، حيث ما زالت تتواصل مع عدد من المشاركات، بما في ذلك فتيات من الفرق الفلسطينية والبرازيلية والمصرية. تشكل كرة القدم بالنسبة لخريج أكاديمية قطر – الدوحة، سعود المعرفي، شغفًا ووسيلة لتطوير الشخصية والمهارات الاجتماعية. وبينما يستعد للتخرج من الأكاديمية، التي عززت حبه لهذه الرياضة، يؤكد هذا الطالب أنه سيفتقد الكثير من الذكريات الجميلة التي ميّزت مساره الأكاديمي هذا. يقول سعود: المباريات التنافسية التي كنا نجريها أمام المدرسة، هي أكثر ما سأفتقده بعد التخرج. لقد كان لها أكبر وقع على مهاراتي في لعبة كرة القدم، وقادتني إلى أن أصبح لاعبًا في منتخب قطر الوطني. كما أنني ممتن للمدرسة لأنها كانت دائمًا تثق بقدراتي وتسلمني مهام قيادية في إدارة فريق المدرسة. ويضيف: الآن، حين أستيقظ صباحًا أشعر أني صرت أفتقد جزءًا من حياتي التي اعتدتها: وهو الذهاب إلى المدرسة والالتقاء مع زملائي والقيام بالواجبات والمشاريع المدرسية، وبالرغم من فرحتي بالتخرج، إلا أنني سأشتاق إلى كل هذه الأجواء التي حظيت بها خلال دراستي في الأكاديمية، والتي لن أنساها أبدًا. بعد التخرج، يستعد سعود إلى السفر للخارج، بصحبة شقيقه التوأم الذي كان زميله في أكاديمية قطر – الدوحة أيضًا، للتخصص معًا في مجال الهندسة الميكانيكية، حيث يؤكد أنه سيعود إلى قطر كمهندس ليسهم في بناء وطنه، مع احتفاظه بحبه لكرة القدم. البيئة التعليمية المثالية مريم الابراهيم، خريجة تبلغ من العمر 19 عامًا في أكاديمية العوسج، وهي مصابة بالشلل الدماغي، ومع ذلك فهي تمتلك منذ طفولتها الثقة الكافية التي تجعلها تمضي في طريقها نحو العلم والمستقبل. والسبب في ذلك يعود بالأساس إلى دعم أفراد أسرتها لها، وإلى البيئة التعليمية المثالية التي توفرها الأكاديمية – وهو ما أسهم في تعزيز ثقتها بقدرتها على إحداث تغيير. تقول مريم: أدركت منذ سن مبكرة أن إعاقتي يجب ألا تقف بالمرة حاجزًا أمام إمكاناتي. لقد غرست أسرتي في داخلي الإيمان بأن لدي الكثير لأقدمه للعالم، وعززت أكاديمية العوسج، من جانبها، ثقتي بذلك، ما مكّنني من التميز. كما أنني أكرّس الكثير من الجهد، من خلال حسابي في مواقع التواصل الاجتماعي، لتوعية أفراد المجتمع وتعزيز الشمولية وكسر الوصمة الاجتماعية التي تحيط بالأشخاص من ذوي الإعاقة. وتوضح: أردت أن أدافع عن مجتمع لا يحكم على الناس بناءً على المظاهر أو الأفكار، وأن أؤكد أن كل فرد، مهما كانت تحدياته، يستحق مكانًا في هذا العالم. في سياق آخر، تبرع مريم أيضًا في كتابة الشعر، حيث نَظَمت عدة قصائد شعرية خلال جائحة كوفيد-19. كما أنها تخطط لجمع هذه القصائد ونشرها على شكل كتاب. تقول مريم: خلال الجائحة، وجدتُ بعض السلوى في كتابة القصائد، التي مكنتني من فهم تجاربي على نحوٍ أفضل: فخلف كل قصيدة قصة، يمكن لكل قارئ أن يجد أوجه شبه تعكس ما يعتريه، ومن خلال مشاركة هذه القصائد، فإني أشارك بذلك جزءًا من ذاتي مع من حولي. تغادر مريم أكاديمية العوسج، بعد التخرج، وهي تخطط للانضمام إلى إحدى جامعات مؤسسة قطر، حيث تقول: كنت جزءًا من أكاديمية العوسج منذ الصف الأول. لقد تركت الأكاديمية تأثيرًا في حياتي. بدوري، أحدثتُ أنا فيها تأثيرًا تحويليًا، حيث أصبحتُ، بفضل ذكائي ومهاراتي وتصميمي، محفزًا للتغيير والتحسين، وعزز وجودي فيها الإيمان بأن الأشخاص ذوي الإعاقة يمتلكون قدرات هائلة، إذا ما أتيحت لهم الفرصة والدعم. المجتمع الداعم من جانبه، يشعر تركي ماجد الكواري، وهو خريج يبلغ من العمر 18 عامًا من أكاديمية قطر للقادة، بالامتنان والفخر نظير الوقت الذي قضاه في المدرسة. لقد كان انضمامه إلى أكاديمية قطر للقادة تجربة تحويلية بالنسبة له، وذلك بفضل المجتمع الداعم في مؤسسة قطر، والذي لعب دورًا مهمًا في رحلته. ويقول الكواري: التخرج من المدرسة يشعرني بفرح وامتنان هائلين؛ لقد كانت أكاديمية قطر للقادة بمثابة منزلي الثاني، حيث وفرت لي بيئة حاضنة لاستكشاف شغفي وإطلاق العنان لإمكاناتي. خارج الفصل الدراسي، شارك الكواري بشغف في العديد من الأنشطة الموازية، التي فتحت له الأبواب لتجارب جديدة وشكلت شخصيته. عن ذلك، يقول: لقد أتاحت لي تلك الأنشطة استيعاب دروس في الحياة لا تقدر بثمن، مما عزز مهارات العمل الجماعي والقيادة والنمو الشخصي لدي. شغف الكواري بالرياضة والفنون وخدمة المجتمع قاده إلى رحلات استكشافية، حيث طور مهارات جديدة وتمكن من إنشاء علاقات طويلة الأمد. كما وفرت له هذه التجارب قاعدة متينة للانطلاق نحو مستقبل أفضل. بيئة مواتية للنمو عبر مختلف مراحل التعليم الأساسي، انخرط جاسم فهد آل ثاني، الخريج البالغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر – الوكرة، في خوض مغامرة مليئة بالمعرفة والتعلم واكتشاف الذات. وقال آل ثاني: لقد تعلمت أهمية الخروج من منطقة الراحة الخاصة بي واحتضان تجارب جديدة. كما اكتسبت حس المسؤولية والتعاطف مع من حولي. هدفي هو تمثيل بلادي على الساحة الدولية وكذلك داخل قطر. يفتخر آل ثاني بكونه جزءًا من مدرسة تعزز شعورًا عميقًا بالانتماء وتوفر بيئة مواتية للنمو الأكاديمي والشخصي. وبينما يبدأ فصلاً جديدًا في حياته، سيحمل معه الدروس القيمة المستفادة والذكريات العزيزة التي عاشها في مؤسسة قطر. تتحدث العنود مطر المريخي، الخريجة من أكاديمية قطر – الخور، 18 عامًا، عن رحلتها الأكاديمية، مستحضرةً التحديات التي واجهتها على طول الطريق، وكيف ساعدتها على أن تصبح أكثر مرونة. يبعث تخرج المريخي فيها مشاعر الفرح، على اعتبار أنه يعد تتويجًا لسنوات من العمل الجاد والمثابرة. وقد ساهم الدعم الذي حظيت به من قبل عائلتها في نجاحها. كما عزز إيمان الأسرة الثابت بقوتها وتصميمها على مواصلة السعي لتحقيق النجاح في جميع جوانب الحياة. وقالت: تجربتي في أكاديمية قطر – الخور، غيرتني للأفضل، وزودني الانخراط في النشاطات اللاصفية بتجارب تعليمية فريدة ومرضية، وسمح لي باكتشاف ذاتي وإمكاناتي الحقيقية. وبفضل الثقة والمهارات التي اكتسبتها في أكاديمية قطر - الخور، تتطلع المريخي بشغف إلى خوض مغامرات جديدة وإحداث تأثير إيجابي في العالم. وقد اختارت أن تخطو خطوتها التالية في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر. وتوضح المريخي: سأواصل دراستي في جامعة تكساس إي أند أم في قطر لأنها توفر بيئة تعليمية استثنائية تجمع بين التميز الأكاديمي والفرص الفريدة. أتوقع أن يتيح لي كوني جزءًا من هذا المجتمع البقاء على اتصال بجذوري المحلية مع اكتساب منظور عالمي، من خلال هيئة طلابية متنوعة والوصول إلى أحدث الموارد. إنها المنصة المثالية لتحقيق تطلعاتي والازدهار أكاديميًا وشخصيًا. النظام البيئي لمؤسسة قطر ديون ستيفان بالدسينغ، خريج، يبلغ من العمر 18 عامًا، في أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، يعتقد أن النظام البيئي لمؤسسة قطر قد لعب دورًا محوريًا في رحلته الأكاديمية وأدى في نهاية المطاف إلى تغيير مسار حياته. ويعرب بالدسينغ عن سعادته بقبوله في برنامج علوم الحاسوب في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، وهي جامعة أخرى شريكة لمؤسسة قطر. وقد جاء قراره بإكمال دراسته في قطر نتيجة التواصل التفاعلي الجيد مع معلميه في المدينة التعليمية، بالإضافة إلى عنصر الأمان المتوفر داخل الحرم الجامعي. وأضاف بالدسينغ: إن الوحدة التي عززتها مؤسسة قطر والمرافق الرائعة وفرص التعاون أسهمت في التئام الناس من مختلف أنحاء العالم. إنها بمثابة منصة انطلاق للأفراد للشروع في مساراتهم الخاصة والمساهمة في تحقيق أشياء عظيمة. وعلى الرغم من أن بالدسينغ ولد في سريلانكا، إلا أنه يعتبر قطر موطنه منذ عام 2007، ويعرب عن امتنانه العميق لكرم الضيافة الرائع لشعبها والتجارب الثقافية الغنية التي تقدمها. وأضاف: أنا ممتن جدًا للدعم الذي أظهرته لي عائلتي، فقلوبهم تفيض بالفخر وهم يشهدون تخرجي، ولولا دعمهم الثابت لما وصلت إلى لحظة الإنجاز هذه. وبينما يستعد بالدسينغ لاحتضان المرحلة التالية من تطوره التعليمي والشخصي، فإنه يحمل معه الدروس القيمة والذكريات العزيزة من مؤسسة قطر، معربًا عن فخره لتجليات التغيير الذي أحدثته على حياته. سيحتفي حفل تخرج التعليم ما قبل الجامعي بإنجازات طلاب كل من: أكاديمية قطر - الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر – الوكرة، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية العوسج.

نجح عدد من طلاب المدارس المختلفة شاركوا في مسابقة ابتكار التي ينظمها النادي العلمي القطري بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في تقديم عدد من المشاريع البحثية المميزة. إذ شهدت المسابقة التي تهدف إلى تعزيز الابتكار وتشجيع الطلاب على الإبداع، تنافس عدد من المشاريع التي تساهم في دعم رؤية قطر 2030، حيث قدم الطلاب مشاريع تقدم حلولا تكنولوجيا، تعتمد على الروبوتات والذكاء الاصطناعي في معالجة عدد من المشاكل والقضايا التي تواجه شرائح مختلفة من أفراد المجتمع. كما استطاعت بعض الأبحاث الرائدة في الحصول على براءة الاختراع من وزارة التجارة والصناعة، نظرا لتميز فكرتها مثل البحث المقدم من مدرسة الوكرة الثانوية للبنات. تحويل مخلفات النخيل لمادة بديلة للبلاستيك استطاعت الطالبتان موزة ماجد النعيمي وإيمان وحيد ابراهيم، من مدرسة الغويرية الابتدائية الاعدادية الثانوية، الفوز بالمركز الأول في مسابقة المدارس للابتكار، حيث قدما بحثا بعنوان « استخدام مخلفات النخيل في صناعة أصيص الزراعة صديق للبيئة كبديل للأصيص البلاستيكي قابل للتحلل البيولوجي»، وأوضحتا أن مشكلة البحث تتمثل في انه يتم انتاج مخلفات من أشجار النخيل بمقدار 20 – 23 كجم لكل شجرة سنويا، إذ يوجد 95 مليون شجرة نخيل على مستوى الوطن العربي، مما يؤدي إلى إنتاج 2185 طنا من المخلفات، بينهما 15 ألف طن في دولة قطر فقط، مشيرتين إلى أن البحث يهدف إلى استخدام مخلفات النخيل في صناعة أصيص زراعي، كما يهدف إلى استخدام مخلفات النخيل كمادة بديلة عن البلاستيك، واستخدام تراكيز مختلفة من مخلفات النخيل في صناعة أصيص صديق للبيئة قابل للتحلل البيولوجي، وأيضا يهدف البحث إلى رفع القيمة الاقتصادية لمخلفات النخيل من خلال إعادة تدويرها. وأوصى البحث الجهات المعنية بضرورة عمل ندوات وزيارات ميدانية لمزارعي النخيل لكيفية التخلص من مخلفات اشجار النخيل، كما اوصى بضرورة القيام بعمل دراسة جدوى اقتصادية منطقية لكميات مخلفات النخيل في دولة قطر، مع رفعها للمسؤولين لتكون مشروعا وطنيا يعود على الدخل القومي للدولة. استخدام الذكاء الاصطناعي في الإخلاء قدم كل من الطلاب محمد العبيدلي، وعبد الحمن الهيدوس، ومحسن خلفان، واحمد النصر، من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين، مشروعا بحثيا بعنوان « نظام الإخلاء الذكي باستخدام الذكاء الاصطناعي «. وأوضحوا أن مشكلة البحث تكمن أن أنظمة الإخلاء تعتبر خط الدفاع الأول للمباني لحماية أرواح الأشخاص من الحرائق وتسريب الغازات السامة، وتصبح الاستجابة السريعة لاكتشافها وتحديد مكانها وعدد الأشخاص المتواجدين في المبنى أمر بالغ الأهمية، لضمان عملية إخلاء دقيقة لجميع الأشخاص المتواجدين في المبنى بأسرع وقت لضمان سلامتهم، مشيرين إلى أن البحث يهدف إلى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في عمليات الإخلاء والكشف عن الحرائق والغازات السامة في المباني وإيجاد حلول متطورة لعملية الإخلاء، كما يهدف لتقليل مدة الوقت المستغرق لعملية الإخلاء، وتنبيه إدارة المبنى ومسؤولي الحماية عن طريق إرسال اشعارات لهم بأماكن تواجد الأشخاص المتواجدين في المبنى خلال عملية الإخلاء. روبوت لإنقاذ عمال الصرف الصحي فاز كل من الطالبات سناء محمد عماد الدين، وميس محمد تقي الدين، ونوف اليزيدي، وخولة الملا، وسارة السباعي، وعيناء أيمن، من مدرسة الوكرة الثانوية للبنات، بالمركز الثالث في مسابقة ابتكار، حيث قدمن بحثا بعنوان « روبوت لإنقاذ عمال شبكات الصرف الصحي». وقد حصل البحث الذي أشرفت عليه المعلمة إيمان زهدي على براءة الاختراع من وزارة التجارة والصناعة، كما حصل المشروع على دعم من هيئة أشغال العامة وكذلك من الدفاع المدني. وأكد الطالبات على أن مشكلة البحث تتمثل في أن عمال الصرف الصحي في دولة قطر، يواجهون مخاطر كبيرة أثناء عملهم نتيجة تعرضهم للغازات السامة، والتي تؤدي إلى الإضرار بالجهاز التنفسي، وتدهور حالتهم الصحية، وقد تؤدي كذلك للوفاة بسبب ارتفاع نسبة الغازات السامة كالميثان. وأشرن الى ان البحث جاء تحقيقًا لرؤية قطر 2030 والتي تهدف إلى تحقيق التنمية البشرية، لذلك قمن بتصميم روبوت لإنقاذ عمال الصرف الصحي في حالة تعرضهم لأي حالة طوارئ أثناء عملهم... وأضفن: كذلك فقد أكدت هيئة الأشغال العامة على إمكانية تطبيق المشروع في أعمال شبكات الضخ، والمعالجة التابعة لإدارة تشغيل وصيانة شبكات الصرف الصحي التابعة للهيئة، وذلك بعد التطبيق العملي التجريبي للمشروع والتعاون الذي تم مع فريق العمل التابع للإدارة وطالبات المدرسة، كذلك فقد عبرت عن دعمها الكامل للمشروع في حالة الانتقال إلى مرحلة التطبيق العملي مستقبلًا. وأوضحن انهن قد أجرين تجارب حول كيفية إنزال العامل، إذ أن الروبوت عبارة عن حقيبة يمكن ارتداؤها، وتحمي العامل من الاختناق ويمكنه سحب العامل، وكذلك يقوم بقياس جميع القياسات الحيوية. روبوت لمعالجة المياه الصناعية لاستخدامها في الزراعة قدم كل من الطلاب مسفر المري، ومحمد هلال، وشاهين المفلحي، وعبد الرحمن احمد، من مدرسة الدوحة الثانوية للبنين، مشروعا بحثيا بعنوان « برنامج روبوت معالجة المياه الصناعية من الرصاص الناتج من شركات البترول ذاتيا وتحويلها إلى مياه صالحة للزراعة المائية العامودية داخل دولة قطر». وأشار الطلاب أن مشكلة البحث أن دولة قطر تعاني من مشكلة وجود الرصاص في المياه الناتجة عن الصناعات المختلفة مثل صناعة تكرير النفط، ومن هذه المشاكل ايضا تلوث التربة والمياه الجوفية، إذ يؤدي هذا التلوث إلى انخفاض الإنتاجية الزراعية بسبب المواد السامة التي تتخلص منها الوحدات الصناعية بطرق خاطئة، مما يؤثر على خصوبة التربة، موضحين أن هناك تأثيرا أيضا على الحياة البرية، حيث أدى التلوث الصناعي إلى تدمير الموائل الطبيعية للعديد من أنواع الحيوانات والنباتات، ونيبجة لذلك تواجه العديد من أنواع الحياة البرية خطر الانقراض. واوصى البحث بضرورة متابعة هذا المشروع وتطويره وزيادة الشراكة المجتمعية، بما يساهم في استمرارية تنقية الماء الصناعي من باقي العناصر الثقيلة. تقنية الاتصال اللاسلكي للحد من سرعة السيارات حصد الطالبان فزاع سعيد القحطاني، وحسام شيبون، من مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية على المركز الثاني فئة مدارس المرحلة الإعدادية، حيث قدما بحثا بعنوان « تقنية الاتصال اللاسلكي للحد من سرعة السيارات». وأوضحا أن مشكلة البحث تكمن في كثرة حوادث السير بسبب السرعة غير المبررة، إذ أن ترك المجال للسائق ليتحكم بالسرعة كيفما يشاء تكون سبب مخاطر جمة، ولهذا كان لابد من تحديد صلاحيات السائق، وإجباره على سرعة محددة يتم التقيد بها آلياـ وذلك للتقليل من حوادث السير. ونوها إلى أن الهدف الرئيسي من البحث هو تصميم جهاز لاسلكي يجبر السائق بالتقيد بالسرعة المقررة. وقد أوصى البحث باستخدام هذا الجهاز والعمل على تطويره ليتم استخدامه في السيارات الحقيقية، كما يوصي بتبني هذا المشروع لما له من فوائد في الحد من حوادث السير القاتلة، وسيتم تطوير الجهاز ليصبح رادارا في المستقبل. وقد تمكن فريق البحث من صناعة نموذج لسيارة تقوم بتعديل سرعتها حسب الإشارة المستقبلة من جهاز آخر، حيث تم تصميم الجهاز المرسل على شكل قاعدة أزرار كل زر يعطي الأمر بإرسال إشارة تحمل رسالة بالسرعة المقررة.

في إطار دورها التثقيفي التوعوي بالمبادئ الأساسية لحقوق الإنسان تنظم اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان سلسلة من المحاضرات لطلاب المدارس بهدف تعريفهم بحقوق الإنسان ومفاهيمها وخصائصها وأجيال حقوق الإنسان ومصادرها إلى جانب معايير الأمم المتحدة لحقوق الإنسان (الإعلانات والاتفاقيات). والصكوك الأساسية المتعلقة بحقوق الإنسان واجبات الإنسان ومسؤولياته. وتستهدف محاضرات الأسبوع الأول الأولى مدارس أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية بنين وأحمد بن حنبل الثانوية بنين والوكرة الثانوية بين. وأكد الأستاذ يوسف المالكي مدير مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية بنين أهمية تلقي الطلاب لمحاضرات تتعلق بمفاهيم حقوق الإنسان إلى جانب أهمية إدماج مبادئ حقوق الإنسان في المناهج الدراسية. وقال: إن المجتمع القطري منفتح على كافة الحقوق الأساسية ويؤمن بعدم التفرقة بين كافة أطياف المجتمع، ولذلك نحن نؤيد بشدة عملية إدماج حقوق الإنسان في المناهج الدراسية. وأوضح أنه بالتعاون مع اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان بصدد إدراج محاضرات حقوق الإنسان في الأنشطة السنوية للمدرسة بحيث تكون هنالك أكثر من محاضرة خلال الفصل الدراسي، وقال: حالياً شهد محاضرة مفاهيم حقوق الإنسان 60 طالبا ونأمل في المستقبل أن تشمل هذه المحاضرة كافة طلاب المدرسة. وتوجه المالكي بالشكر للجنة الوطنية لحقوق الإنسان على مبادرتها لتوعية الطلاب وتثقيفهم بمفاهيم حقوق الإنسان في إطار الشراكة المجتمعية الفعالة. مؤكداً في الوقت نفسه أن المحاضرة حققت أهدافها من خلال تفاعل الطلاب ومشاركاتهم. التعريف بالحقوق وفي المحاضرة التي قدمها السيد عبد الرحمن الحمادي رئيس قسم الدراسات بإدارة البرامج والتثقيف تناول تعريفاً لحقوق الإنسان بوصفها مجموعة من الحقوق التي يتمتع بها كل إنسان في كافة مراحله العمرية، بشكل فردي أو جماعي. كما تشمل كافة مناحي الحياة السياسية والمدنية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. وهي تشمل الضمانات القانونية العالمية والوطنية التي تهدف الى حماية الإنسان وحقوقهم وحرياته وحفظ كرامته الإنسانية. وحول خصائص حقوق الإنسان قال الحمادي أنها تتمتع بالشمول لكافة الحقوق المدنية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. علاوة على تكامل حقوق الإنسان وترابطها وعدم القابلية للتجزئة، فلا يمكن ممارسة أي حق من حقوق الإنسان بمعزل عن الحقوق الأخرى، كما لا يمكن اعطاء أفضلية لأي من الحقوق على حساب حقوق أخرى. كما أنها حقوق طبيعية تنشأ مع ولادة الإنسان وتستمر معه حتى مماته (لصيقة بكل انسان)، ويعتبر تقنين الحقوق في قوانين وأنظمة سبيلا لتنظيمها وكفالة حمايتها والتمتع بها، ولا يعتبر سبيلا لإنشائها. وأضاف: وتعتبر حقوق الإنسان عالمية أي ينتفع بها كل إنسان على وجه الأرض دون تمييز وبغض النظر عن عرقه أو لونه أو جنسه أو دينه أو لغته أو قوميته أكما أن جميع الحضارات والثقافات والشعوب ساهمت في تكوينها. وهي حقوق غير قابلة للتصرف ولا يجوز التنازل عنها ولا يمكن للآخرين أن يسلبوها أو المساس بحقوق الإنسان. وهي متطورة ومتجددة وتواكب تطورات العصر في مختلف مجالات الحياة. وفيما يتعلق بأجيال حقوق الإنسان قال الحمّادي إنها تنقسم لثلاثة أجيال وهي جيل الحقوق المدنية والسياسية، مثل: الحق في المساواة وعدم التمييز. وفي الحياة والسلامة البدنية. والحرية والأمان الشخصي.والمحاكمة العادلة. والحق في حرية التفكير والوجدان. والحق في حرية الرأي والتعبير. علاوة على جيل الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية،مثل: الحق في العمل. والتعليم والصحة. والملكية. والحق في الزواج وتكوين الاسرة وتوفير مستوى معيشي لائق. أما الجيل الثالث فهو جيل حقوق التضامن والإنسانية، وتشمل مثلا: الحق في السلام والتنمية، والبيئة السليمة. والحق في التمتع بالتراث الثقافي والتاريخي الإنساني والثروات الطبيعية المشتركة للإنسانية جمعاء. الكرامة والعدالة والحرية وأوضح الحمّادي أن مبادئ حقوق الإنسان ترتكز على الكرامة الإنسانية والمساواة والعدالة والحرية والتضامن والتسامح. أما مصادر حقوق الإنسان فهي تعتمد على المصدر الديني والثقافي والحضاري والوطني، الذي يشمل الدستور والتشريعات. بالإضافة إلى المصدر الدولي والإقليمي: ويشمل مواثيق حقوق الإنسان الإقليمية والدولية.

اكتملت اضلاع فرق دور الثمانية بمنافسات النسخة الثانية من بطولة البرنامج الأولمبي المدرسي الرمضانية المقامة على ملاعب جامعة قطر، حيث تأهلت فرق مدارس الشحانية والأندلس والقاهرة الخاصة والوكرة الثانوية والشرق الأوسط والمدرسة الثانوية والمعهد الديني والكون معيذر. ومن المقرر ان تقام مباريات الدور ربع النهائي يوم الأحد المقبل، حيث تلتقي مدرسة الشحانية مع مدرسة القاهرة الخاصة، وتلتقي مدرسة الاندلس الثانوية مع مدرسة الوكرة الثانوية، ويلتقي فريق الشرق الاوسط مع المعهد الديني في حين تلتقي المدرسة الثانوية مع الكون معيذر. واستقرت اللجنة المنظمة على اقامة مباراتي الدور نصف النهائي في اليوم نفسه على ان تختتم منافسات البطولة يوم الثلاثاء المقبل على ملاعب جامعة قطر، حيث اشاد سعادة الشيخ خليفة بن خالد آل ثاني رئيس الاتحاد الرياضي المدرسي، رئيس اللجنة المنظمة للبرنامج الاولمبي المدرسي، بمستوى المنافسات، وذلك خلال حضوره جانب من مباريات البطولة، مؤكدا أن النسخة الثانية من البرنامج الأولمبي المدرسي حققت نجاحا كبيرا بمشاركة 32 فريقا قدموا مستويات رائعة جدا في البطولة وقال هدفنا من البطولة هو نشر الثقافة الرياضية بين طلاب المدارس، كما انها فرصة جيدة لاكتشاف المواهب وتطويرها لخدمة الرياضة القطرية.

اختتم مركز جامعة قطر للعلماء الشباب الدورة الثامنة من برنامج (أنا أكتشف علوم المواد) للمرحلتين الابتدائية والإعدادية بمشاركة أكثر من 400 طالب وطالبة من المرحلتين الابتدائية والإعدادية من 14 مدرسة، وذلك بحضور الطلبة المشاركين وأولياء الأمور والباحثين وعدد من الحُكّام المختصين. ويأتي هذا البرنامج بهدف تعريف الطلبة بأنواع المواد المختلفة وخصائصها وميزاتها، حيث يتعرفون على المصطلحات والمفاهيم العلمية للمواد الكيميائية والفيزيائية من خلال العديد من التجارب والأنشطة العلمية التفاعلية وورش العمل المقدمة لهم بناءً على منهج الـ STEM. كما يتم تشجيع الطلبة على الابتكار وطرح الأفكار والحلول؛ وذلك لتصميم وبناء مشاريع علمية مفيدة واختبارها وتطويرها وتحليل ومقارنة النتائج. وقد أشارت الأستاذة الدكتورة نورة جبر آل ثاني، مدير المركز، إلى أن وصول الطلبة لهذه المرحلة من المعرفة العلمية في مجالات عدة وتطبيقها في أفكار ومشاريع ذات أهمية كبيرة تسهم في حل تحديات متعددة، كما تتيح لهم فرص المشاركة في برامج المركز العلمية؛ ليصبحوا أفرادًا فعّالين ومؤثرين في المجتمع ويسهمون في تحقيق اكتشافات وابتكارات تخدم تقدّم البلاد وتحقيقًا لرؤية 2030. وخلال المؤتمر، تنافست المجموعات المتأهلة في عرض مشاريعها عبر ملصقات علمية ونماذج توضيحية، وقاموا بعرضها أمام فريق من الحكام من شركات كبرى في قطر. وفي ختام المؤتمر تم إعلان النتائج واختيار المشاريع الفائزة ليتم تتويجها بالمراكز الثلاثة الأولى. ولقد فاز بالمركز الأول (من المرحلة الإعدادية): مدرسة الخور الإعدادية للبنات، أما المركز الثاني، فاز به المعهد الديني الإعدادي للبنين، وحصلت مدرسة مارية القبطية الإعدادية للبنات على المركز الثالث. أما عن المرحلة الابتدائية، فقد فازت مدرسة الخور النموذجية للبنين بالمركز الأول، ومدرسة عبد الله بن جاسم النموذجية للبنين بالمركز الثاني، بينما فازت مدرسة الخور الابتدائية للبنات بالمركز الثالث.

شاركت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي الطلاب والطالبات فعاليات اليوم الرياضي، والتي خصصتها الوزارة بحديقة ميناء الدوحة القديم للبنين، وفي مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات لتكون للبنات. حيث أقيمت الفعاليات تحت شعار الرياضة حياة، وبمناسبة مرور اثنتي عشرة سنة على انطلاق اليوم الرياضي لدولة قطر. وكرّمت سعادة وزيرة التربية والتعليم، الطلاب المشاركين في الأنشطة والفعاليات الرياضية التي أقيمت استعدادا لليوم الرياضي ومنها بطولة اختراق الضاحية وبطولة كرة القدم وكرة السلة وغيرها من المنافسات، حيث تم تكريم الفائزين بالميداليات والكؤوس، ووجهت الشكر لكل القائمين على الأنشطة الرياضية من إداريين ومشرفين. معبرة عن سعادتها بما شاهدت من فعاليات ونشاطات رياضية لفرق الكشافة، والمرشدات، والمدارس الحكومية، والخاصة. منهج حياة صحي بدوره أكد الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن اليوم الرياضي يجب أن يكون بداية انطلاق لممارسة الرياضة لكل شخص لا يمارس الرياضة بانتظام، فاليوم هو محفز للجميع من أجل جعل الرياضة منهج حياة لصحة أفضل للطلاب ولكل فئات المجتمع، مضيفاً أن الوزارة تهتم بتربية الطلاب تربية فكرية علمية ذهنية وتربوية وجسدية، وعلينا جميعا أن نتبع برامج صحية للقضاء على السمنة والكسل ونشجع النشاطات والهوايات الرياضية ونتمنى أن نرى يوما أبطالا يمثلون الدولة في البطولات الرياضية الدولية. كما شهد اليوم الرياضي تفاعلا ملحوظا من قبل الطلبة والهيئة التدريسية والإدارية للمدارس وحضره عدد من قيادات الوزارة ليشاركوا الطلبة الأنشطة الرياضية والمسابقات الترفيهية، وبمشاركة عدد من أولياء الأمور وكبار السن وفئة ذوي الهمم، ومن مختلف أعمار وفئات المجتمع القطري. مفاهيم وقيم رياضية ومن جانبه أكد الأستاذ جاسم محمد الحردان المفوض العام لجمعية الكشافة والمرشدات أن هذا اليوم مهم للجميع والكل يستعد للمشاركة فيه، ونحن نشارك بالبراعم والأشبال والزهرات والفرقة الموسيقية، وأضاف: اليوم نشارك بـ 450 فقط من العدد الإجمالي وهو 5 آلاف، والبقية موزعون في مناطق مختلفة للفعاليات، وأضاف أن الكشافة والمرشدات يحرصون دائما على المشاركة في اليوم الرياضي من أجل غرس المفاهيم والقيم عند الطلاب. وقال الأستاذ فيصل البدر رئيس قسم التربية البدنية في إدارة التوجيه التربوي: لقد قمنا بإعلان انطلاق الفعاليات الرياضية المختلفة قبل أيام استعدادا لليوم الرياضي وهذه المرة ننظم الفعاليات في حديقة مفتوحة للجميع على عكس المرات السابقة حيث كانت تقام داخل المدارس ليشمل كافة فئات المجتمع، الدعوة كانت مفتوحة لكل المدارس لحضور الفعاليات ونلاحظ الإقبال الكبير من المدارس والعائلات. حب الرياضة وعبر عدد من الطلاب المشاركين عن سعادتهم بهذا اليوم الرياضي الذي يغرس فيهم حب الرياضة وممارستها بانتظام من أجل صحة أفضل ونشاط ونجاح في التعليم، مؤكدين أن المنافسة الرياضية تعلم الإسنان الاجتهاد والتدريب من أجل الفوز. هذا وقد اشتملت الفعاليات على ألعاب ورياضات مختلفة منها التايكوندو والكاراتيه ومسابقات ترفيهية لذوي الهمم والكرة الطائرة وكرة السلة (التصويب على الحلقة) كرة القدم التصويب على المرمى جهاز التهديف ولعبة القفز لعبة البيبيفوت وألعاب ترفيهية أخرى. من ناحية أخرى قامت طالبات مدرسة البيان الثانية بعمل عرض استعراضي رياضي، كما أشرف قسم التربية البدنية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على الماراثون الرياضي والألعاب المتنوعة والخارجية، والتي شاركت فيها الطالبات مع وليات أمورهن والموظفات، بالإضافة إلى سباق الجري للطالبات، وأشرف اتحاد الدراجات على سباق الدراجات، كما أشرفت اللجنة الأولمبية على الرياضات الشتوية الجماعية مثل الهوكي الجليدي والكيرلنق والسكيتنق. أنشطة متنوعة وتضمنت أنشطة الطالبات ألعاباً جماعية في القاعة الرياضية؛ منها كرة الطائرة وكرة السلة، ومسابقة لذوي الهمم باستخدام أجهزة اللياقة البدنية، ورياضة الأيروبيك والزومبا في الحديقة الخلفية للموظفات ووليات الأمر، وفي الساحة الداخلية نظمت الألعاب الذهنية للطالبات، وعند إكمال جميع الألعاب وحصول الختم الأساسي من معلمات التربية البدنية تذهب الطالبة إلى الركن الرياضي في الساحة الداخلية لاستلام جائزتها. من جانبها قالت السيدة مريم نعمان العمادي مدير إدارة التوجيه التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: سعداء بمبادرة اليوم الرياضي السنوي التي أقرها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، حفظه الله، الذي ساهم في تشجيع أبنائنا الطلبة على ممارسة الرياضة وجعلها أسلوب حياتهم، ويسعدنا أكثر اللقاء بأحبتنا الطلبة في هذا اليوم لنرى نتاج الحصص الرياضية وجهود المدارس والفرق الرياضية في الأولمبياد الرياضي وغيرها من الأنشطة البدنية والفكرية والتراثية تحت مظلة واحدة مشتركة. وفي تصريح للسيدة نادية محمد لرم مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات قالت: إن دولتنا الحبيبة قطر تميزت بتخصيص اليوم الرياضي والاحتفال به من كل عام وذلك على مستوى المنطقة والعالم، وعلى غرار ذلك قامت بعض الدول بتنظيم اليوم الرياضي ليحذوا حذوها نظراً لأهميته للفرد والمجتمع، ناصحة طالباتها بالاستمرار بممارسة الرياضة فالعقل السليم بالجسم السليم والالتزام بإحضار الزي الرياضي الخاص بحصص التربية البدنية. فعاليات لذوي الاحتياجات وخصصت مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية رُكنا لمشروع (علمني لذوي الاحتياجات الخاصة) الذي تطبقه أيضاً مجموعة من المدارس المشاركة ويستمر لمدة 3 سنوات بهدف تمكين ودمج طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في حصص التربية البدنية لرفع مستواهم ولياقتهم البدنية، حيث طُبق المشروع بشكل نظري وعملي؛ فالجزء النظري في مركز التطوير والتدريب، كما أقيمت الورش التطويرية في تصنيف ذوي الاحتياجات الخاصة مع الاتحاد القطري لذوي الاحتياجات الخاصة، والجزء العملي في المدارس لعمل الدروس التطبيقية لتفعيل دور طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة ولأخذ قياس الأثر الرجعي. يذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قامت بنشر رسائل إلكترونية توعوية يومية عن أهمية الرياضة في الحياة، وعن أهمية اليوم الرياضي لدى دولة قطر، وما أولته الدولة من ترويج مستمر للرياضة؛ بهدف تثقيف المجتمع المحلي حول الطرق التي تؤدي إلى تقليل المخاطر الصحية المرتبطة بأسلوب الحياة قليل الحركة، وما يترتب عليه من أمراض خطيرة مثل أمراض القلب، والشرايين، والسكر، وغيرها.