تناولت تحديد المهام والأدوار للمختصين بالمدارسنظمت إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ورشة لمنسقي ومنسقات الدعم الإضافي بقاعة جاسم بن حمد في برج وزارة التعليم والتعليم العالي تحت عنوان "ضوابط وإجراءات العمل في قسم الدعم الإضافي بالمدارس" وذلك في إطار سعيها وحرصها على التواصل مع فرق الدعم التعليمي بمدارس قطر. وتناولت الورشة جملة من المحاور والمسائل منها تسجيل الطلاب المستجدين ودور منسق الدعم التعليمي الإضافي مع لجنة التسجيل للطلاب الجدد المُشكلة من قبل لجنة المدرسة في بداية العام الدراسي ، وإجراءات تحويل الطلاب للتقييم الشامل وتطبيق الإجراءات المعتمدة مع الالتزام بالنماذج المرسلة من قبل إدارة التربية الخاصة والحرص على التواصل مع أخصائي الدعم المتابع للمدرسة لإقرار أحقية الطالب للتقييم الشامل، ومن ثم تحويله لمركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم ، ومهام فريق الدعم التعليمي الإضافي في المدرسة وقد تم تناول أدوار ومسؤوليات كل من منسق الدعم الإضافي ، معلم الدعم الإضافي ، مساعد معلم الدعم الإضافي و مرافق الدعم الإضافي وفق سياسة الدعم المعتمدة ، وآلية متابعة الطلاب بعد التسجيل وتحديد احتياجاتهم وصولاً لوضع الخطة الفردية وفقاً لها. وقد صرحت الأستاذة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بأن الهدف من هذا الاجتماع توحيد الضوابط الخاصة بعمل فرق الدعم التعليمي الإضافي في جميع المدارس حرصاً على تبسيط إجراءات العمل لتسيير العملية التعليمية لطلاب الدعم كما أننا نهدف من خلال الاجتماع توضيح آلية التواصل التي يجب إتباعها بين فرق الدعم بالمدارس وأخصائيو الدعم الإضافي بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين وفق إجراءات منظمة وبحسب المعتمد من الإدارة ضماناً لتنظيم العمل وجودته بين المدارس والإدارة. كما أكدت على حرص إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين على توفير وتلبية جميع احتياجات الطلاب ذوي الحاجة للدعم الإضافي في المدارس بما ينعكس إيجاباً على مستوى تحصيلهم الدراسي، يذكر أن طلاب الدعم التعليمي الإضافي بالمدارس يشمل أصحاب الإعاقة وصعوبات التعلم وطلاب المشاكل السلوكية الحادة لذوي الإعاقة.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة المشرفة على تنفيذ مشروع تحدي القراءة العربي في دولة قطر ورشة تدريبية لمشرفي المدارس المستقلة والخاصة حول تحكيم مشروع تحدي القراءة العربي في قطر وذلك في إطار التحضيرات التمهيدية الخاصة بالتصفيات التمهيدية للمشروع. وشارك في الورشة التي قدمها أعضاء اللجنة المشرفة على تنفيذ المشروع أكثر من 200 مشرف ومشرفة من مختلف مدارس دولة قطر المستقلة والخاصة. وتناولت الورشة التدريبية المعايير والإرشادات الخاصة بالمحكمين لتقييم مستوى المشاركين في مشروع تحدي القراءة وعدداً من المواضيع الأخرى المتعلقة بمهارات تصنيف الطلبة مع تزويد المحكمين المتدربين بعدد من الوثائق المتعلقة بمصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم القراءة ومصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم أفضل مدرسة، خاصة وأن المشروع استحدث هذا العام منافسة جديدة تختص بترشيح أفضل مدرسة مشاركة على مستوى الدولة.

إعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم نتائج اختبارات الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2016 - 2017 وذلك على موقع الوزارة الإلكتروني الرسمي، وعلى أولياء الأمور والطلاب الدخول على الرابط أدناه للإطلاع على نتائج الاختبارات بإستخدام رقم الجلوس أو رقم البطاقة الشخصية: https://nateeja.edu.gov.qa/Publish.aspx وكانت الوزارة قد أعلنت عن ذلك من خلال تغريدة نشرتها على حسابها الرسمي بموقع التواصل الإجتماعي توتير جاء فيها : رابط نتائج اختبارات الشهادة الثانوية الفصل الدراسي الأول: https://nateeja.edu.gov.qa/default.aspx تمنياتنا بالتوفيق لأبنائنا الطلبة #قطر_تنتظركميذكر أن إختبارات الشهادة الثانوية كانت قد إنطلقت يوم 24 ديسمبر الماضي واستمرت حتى يوم 9 يناير الجاري، وبلغ عدد الطلبة الذين تقدموا لإختبارات الثانوية العامة 11529 طالباً وطالبة أدوا إختباراتهم في 57 لجنة منها 31 للبنين و26 لجنة للبنات.

انطلقت مسابقة الأولمبياد الوطني للأحياء للمدارس المستقلة والخاصة والدولية التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي وتشرف عليها إدارة التوجيه التربوي (قسم العلوم)، وذلك استعدادا لمشاركة دولة قطر في الأولمبياد الدولي للأحياء الذي تجرى منافساته ببريطانيا في الفترة من 23 إلى 30 يوليو المقبل. ومن المقرر أن تشارك دولة قطر في هذا الأولمبياد الدولي بفريق مكون من أربعة طلاب. وتجرى منافسات الأولمبياد الوطني للأحياء على مستوى جميع مدارس قطر على ثلاث مراحل، حيث خاض في المرحلة الأولى أكثر من 350 طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية من المدارس الحكومية والخاصة والدولية اختبارا نظريا، ثم سيتم اختيار 25 بالمائة من الطلاب الذين حصلوا على أعلى النتائج للدخول في المرحلة الثانية. وتقام المرحلة الثانية في شهري فبراير ومارس المقبلين، حيث سيتم إخضاع الطلبة لاختبار عملي يقيس المهارات المشابهة لأسئلة الأولمبياد الدولي، وبعد ذلك يتم اختيار أفضل 30 طالبا من الذين حصلوا على أعلى النتائج للدخول في المرحلة الثالثة مع تزويدهم بمصدر الأحياء المعتمد للاختبار الدولي وهو كتاب (كامبل) من أجل الدراسة والتدريب من قبل مدربين محليين. أما المرحلة الثالثة التي تقام في شهري مارس وابريل المقبلين فيتم خلالها إخضاع الطلاب الثلاثين لاختبار نظري شبيه بالاختبار الدولي. وفي النهاية يتم اختيار أفضل 4 طلاب من الذين حصلوا على أعلى النتائج وتدريبهم لمدة أسبوعين في معسكر تدريبي للمادة العملية وذلك حسب المواضيع التي سيتم إدراجها في الاختبار العملي في أولمبياد الأحياء الدولي 2017 وهي بيولوجيا النبات، والكيمياء الحيوية، وعلم الوظائف.

قالت وزارة التعليم والتعليم العالي إن نتائج الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2016 - 2017 سيتم الإعلان عنها عصر يوم غداً الثلاثاء الموافق 17 يناير 2017، على أن يتم إستلام الشهادات من المدارس يوم الخميس المقبل. جاء ذلك من خلال تغريدة نشرتها الوزارة على حسابها الرسمي بموقع التواصل الإجتماعي "تويتر" قالت فيها: "طلابنا الأعزاء سيتم الإعلان عن نتائج الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية عصر غدا الثلاثاء بإذن الله، وتستلم الشهادات من المدارس يوم الخميس". يذكر أن إختبارات الشهادة الثانوية كانت قد إنطلقت يوم 24 ديسمبر الماضي واستمرت حتى يوم 9 يناير الجاري، وبلغ عدد الطلبة الذين تقدموا لإختبارات الثانوية العامة 11529 طالباً وطالبة أدوا إختباراتهم في 57 لجنة منها 31 للبنين و26 لجنة للبنات. .. رابط وزارة التعليم لنتائج الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية تجدونها في الخبر أدنها نتائج الشهادة الثانوية للفصل الدراسي الأول

ينطلق مارس المقبل تحت شعار "ريادة وإبداع" أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تشكيل لجان مؤتمر التعليم والأسبوع الوطني للبحث العلمي الذي تنظمه الوزارة خلال شهر مارس المقبل، تحت شعار "ريادة وإبداع"، وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. وذكرت الوزارة في بيان صحفي، أن اللجنة التنظيمية للمؤتمر باشرت عملها بتشكيل لجان المؤتمر، حيث قامت كل لجنة بتولي مهامها بالتنسيق مع اللجنة التنظيمية. وتم في هذا الإطار تشكيل 11 لجنة للمؤتمر هي، اللجنة العلمية، ولجنة المتطوعين، ولجنة التسجيل، ولجنة التحكيم، ولجنة البحث الإجرائي، ولجنة حفل الافتتاح والتكريم، ولجنة الدعم الفني، ولجنة الإعلام، ولجنة العلاقات العامة، ولجنة العقود والمشتريات، ولجنة نظم المعلومات. يشار إلى أن مؤتمر التعليم يهدف إلى إتاحة الفرصة للخبراء التربويين والأكاديميين والباحثين في مختلف المجالات التربوية لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث. ويسعى المؤتمر إلى نشر المعرفة والاطلاع على المستجدات والتغييرات الحديثة في مجال التربية والتعليم وتوفير منصة بهدف تبادل الأفكار ونتائج البحوث لتحسين جودة التعليم وتعزيز نوعية وجودة الممارسات في هذا القطاع. وسيتم خلال هذه الفعالية مناقشة القضايا والاتجاهات التعليمية الراهنة ذات الصلة بدولة قطر وتعزيز دور المعلمين ودور قادة المدارس كمنتجين للمعرفة، إلى جانب تبادل الخبرات الوطنية والدولية في هذا الجانب. لجنة التحكيم يذكر أن لجنة التحكيم تقوم بالإشراف على عملية تسجيل أبحاث الطلبة والمعلمين إلكترونياً، وعرض جميع الأبحاث على برنامج كشف السرقات العلمية بالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، ومن ثم توزيع الأبحاث على المحكمين ورصد النتائج، وكذلك لجنة البحث الإجرائي وتقوم بالإعلان عن مسابقة البحث الإجرائي لجميع المدارس، وتدريب المتقدمين على كيفية إعداد الأبحاث الإجرائية، كما تقوم اللجنة بعرض جميع الأبحاث المشاركة على برنامج كشف الانتحال العلمي (ithenticated) بالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وفي المرحلة التالية يتم عرض الأبحاث على لجنة المحكمين المكونة من أساتذة من كلية التربية في جامعة قطر ورصد النتائج وإعلانها.

أولوية الحفاظ على القيم الإسلامية والثقافة القطريةيساعد الإطار العام للمنهج الوطني في وضع منهج تعليمي واسع وشامل يتصف بالتمايز بحيث يلبي حاجات الطلاب جميعهم وفي تعليم نوعي ونتاجات تعلم تمتاز بالجودة العالية من خلال تركيز أدق على الكفايات التي يحتاج إليها جميع الطلاب ليتمكنوا من الاستجابة بنجاح والتجاوب مع الفرص والتحديات التي يطرحها القرن الـ21 دون أن يغفل أولوية الحفاظ على القيم الإسلامية والثقافة القطرية .بالإضافة إلى الاتساق الأكبر بين الأطر النظرية والممارسات التطبيقية للمنهج التعليمي بتطبيق مجموعة من القيم والمبادئ العامة المشتركة وكذلك التناغم المتزايد بين معايير المناهج من جهة وحاجات سوق العمل ومتطلبات قطاع التعليم العالي من جهة أخرى مع استثمار أكثر فاعلية للموارد لدعم التعليم والتعلم ورفع كفاءة الطلاب وفاعلية تقويمهم بتطبيق استراتيجيات تقويم أكثر تركيزا وأكثر تحديدا من حيث الكفايات والمعايير المستهدفة وضمن استراتيجيات تكامل المواد وتخطيط علمي ممنهج ، كما يشمل الإطار العام للمنهج الوطني مجالات تطبيق مضمون الإطار ونتاجات التعليم المتوقعة في كل مرحلة تعليمية. رؤية قطر 2030ويتكون الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني من القيم والغايات والمبادئ الأساسية للمنهج التعليمي والكفايات والمواد الدراسية والقضايا المشتركة والأنشطة المنهجية الإضافية، وذلك لضمان تركيز المنهج على إعداد الطلبة لفرص وتحديات الاقتصاد المعرفي ، حيث إن الإطار العام للمنهج الوطني يتكون من خمسة فصول الأول حول رؤية المنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، ويتضمن هذا الفصل عناوين جانبية هي رؤية قطر الوطنية وإستراتيجية قطاع التعليم والتدريب 2011 - 2016 ومنهج تعليمي وطني لدولة قطر للقرن الحادي والعشرين ومنظور عالمي ووظيفة الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني ضمن رؤية قطر 2030.أما الفصل الثاني فعنوانه «الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر» وتتناول مكوناته الأساسية القيم والغايات والمبادئ الأساسية للمنهج التعليمي والكفايات والمواد الدراسية والقضايا المشتركة والأنشطة المنهجية الإضافية. ويتحدث الفصل الثالث للإطار الذي يحمل عنوان «مفهوم الجودة» عن إطار لمنهج تعليمي نوعي ومحكات الجودة والإطار العام بوصفه أساسا لمراجعة المنهج التعليمي وتعديله.معايير تربوية فيما يتناول الفصل الرابع الإطار العام وعلاقته بوثائق المعايير والسياسات التربوية الأخرى ويشمل ذلك الصلات مع وثائق السياسات التربوية الأخرى و«الإطار العام: إطار لدولة قطر» والإطار العام والأولويات التربوية. أما الفصل الخامس والأخير وعنوانه «تطبيق المنهج التعليمي» فيتناول مواضيع وقضايا التعليم والتعلم والتقويم والتنمية المهنية المستمرة للمعلمين والرصد والمتابعة والتقويم للمدارس ومشاركة المجتمع والأطراف المعنية وبالإضافة لهذه الفصول الخمسة، يتضمن الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطري ملاحق أولية وثانوية، تعنى الأولية منها بنتاجات التعليم المتوقعة والمواد الدراسية من حيث توصيفها ومبررات إدراجها في المنهج المدرسي بجانب أمثلة على الكفايات الأساسية في نظم تعليمية أخرى.

لا صحة لاتهامات استخدام التقييمات السنوية كأداة لإنهاء عمل المعلمة مديرو مدارس: المعلم القطري يتمتع بكافة المزايا والحقوق بالمستقلةنفت وزارة التعليم والتعليم العالي تعرض عدد من المعلمين والمعلمات من القطريين داخل المدارس المستقلة لأي ضغوطات من جانب مدير المدرسة أو النواب الأكاديميين، مؤكدة أن هناك لوائح وقوانين تحكم العلاقة بين مدير المدرسة والمعلم.جاء ذلك عبر الصفحة الرسمية لوزارة التعليم على "تويتر" بعد اتهام عدد من المغردين لبعض مديري ومديرات المدارس بتهديد المعلمات بالتقييم السنوى وعدم منح الفرصة للقطريين والقطريات لتولي وظيفة النائب الأكاديمي بالمدارس. كما اتهم بعض المغردين منسقات المواد التعليمية بتهديد المعلمة المواطنة بإنهاء خدماتها من خلال التقييمات السنوية ورفعها إلى وزارة التعليم، مشيرين إلى أن هذا الأمر يتم داخل الاجتماعات الدورية التي تعقد داخل المدرسة. من جانب آخر أجمع عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" أن المعلم القطري له كافة الإمتيازات والحقوق داخل المدارس المستقلة كما أن هناك عدداً من القطريات يشغلن وظيفة نائبات أكاديميات داخل بعض المدارس خاصة للمرحلة الإبتدائية والروضة. وأشاروا إلى أن المعلم أو المعلمة (القطري أو القطرية) يعملون في أجواء أسرية داخل الميدان التربوي بعيداً عن أية ممارسات تؤثر على أدائهم الوظيفي داخل العمل.

منها جوائز "دار الشرق" فيما يشبه التوثيق، جاء إصدار إدارة البحوث والدراسات الثقافية بوزارة الثقافة والرياضة، لكتاب "دليل الجوائز والمسابقات في قطر"، وذلك في إطار مواكبة حالة الحراك الثقافي والمعرفي والاجتماعي، الذي استهدفته الجوائز، ورصدها الدليل.الدليل من إعداد: نوال على خليفة الكبيسي، وأنيسة حمد جاسم سيار، ويأتي ضمن جهود متنوعة لإدارة البحوث والدراسات الثقافية لتوثيق العديد من المجالات المتعلقة بالشأن الثقافي، ليكون إصدارها الجديد مواكبًا للفعاليات والأنشطة والمسابقات المقامة بمختلف وزارات وهيئات ومؤسسات الدولة.ويلقي الدليل الضوء على أهداف المسابقات المختلفة التي تنظمها العديد من الجهات بالدولة، معرجًا على أهداف كل مسابقة، والفئات العمرية المسموح لها بالمشاركة في المسابقات والفعاليات. ويرصد الدليل قيمة الجوائز التشجيعية والتقديرية التي تقدمها الوزارات والهيئات والمؤسسات، ومستوياتها، وتحقيق مبدأ المساواة بين المواطنين والمقيمين جميعًا، وخضوعهم لمعايير واحدة.وألقى الدليل الضوء على جوائز "رعاية العمال" والتي أطلقتها "دار الشرق"، وأهدافها وفئاتها، واللجنة التي جرى تشكيلها لهذا الغرض، "وهى لجنة مستقلة من شخصيات عامة وحكومية، لوضع معايير واختيار الفائزين"، علاوة على رصده للجهات الفائزة بالجوائز للعام 2015.وفي سياق الجوائز التي تمنحها "دار الشرق" أيضًا. رصد الدليل جائزة المسؤولية الاجتماعية للشركات والمؤسسات، وكل ما يتعلق بها من فئات الجائزة، ولجنتها، وأعضائها، علاوة على أهدافها، والمعايير المؤهلة لمنحها. معرجًا على الفائزين بها في دوراتها الأولى والثانية والثالثة.ولم يغفل الدليل الجوائز الأخرى التي تمنحها الجهات المختلفة بالدولة، ومنها مسابقة الشيخ جاسم بن محمد بن ثاني، رحمه الله، للقرآن الكريم، تحت مظلة وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وتناول أهداف الجائزة، وإنجازاتها، وفروعها.وألقى الدليل الضوء على جائزة الشيخ علي بن عبد الله آل ثاني الوقفية العالمية المحكمة، وما يتعلق بها من تاريخ، وأهداف، وموضوعات مختلفة.جوائز ثقافيةتطرق إلى جوائز منظمة المدن العربية، والتي تطلقها وزارة البلدية والبيئة، ويوم التميز العلمي، والتي يمنحها وزارة التعليم والتعليم العالي. وتناول الحملات الوطنية المختلفة، ومنها حملة "دلني"، والتي تطلقها وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، وجائزتا الدولة التقديرية والتشجيعية في العلوم والفنون والآداب، وجائزة أدب الطفل، والجوائز الثلاث الأخيرة تمنحها وزارة الثقافة والرياضة، علاوة على العديد من الجوائز الأخرى التي تمنحها جهات مختلفة بالدولة.

تشمل 31 لجنة للبنين و28 للبناتتشكيل لجان السير والكنترول واستقبال الطلبة خلال فترة الإختباراتحددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أعضاء لجان سير إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للمرحلة الإعدادية التي شملت 1770 مراقباً لمدارس البنين والبنات موزعين على 31 لجنة للبنين و28 لجنة للبنات، حيث تجري الإختبارات في 2 يناير المقبل، جاء ذلك خلال تعميم رسمي حصلت "الشرق" على نسخة منه لمديري ومديرات المدارس المستقلة.وأكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس لـ الشرق الإنتهاء من كافة الإستعدادات لإستقبال إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من حيث تشكيل لجان السير والكنترول واستقبال الطلبة خلال فترة الاختبارات وتجهيز الصفوف من حيث إعداد اللوحات الإرشادية المحفزة على الإستذكار الجيد استعدادا لاختبارات نهاية الفصل الحالي للعام الأكاديمي 2016 2017 فضلا عن الرسائل النصية التي تبثها إدارات المدارس لأولياء الأمور لحثهم على بث روح التحفيز والتشجيع للأبناء الطلاب والاستعداد الجيد.وأشاروا إلى إقبال الكثير من الطلبة على المراجعات النهائية ومجموعات التقوية المجانية التي تسهم في تحسين مستوى الطالب المتوسط وتعزيز نقاط القوة لدى الطالب المتفوق، ويؤدي طلبة الصفوف من السابع إلى التاسع يوم الاثنين المقبل اختبار مادة العلوم من الثامنة الى العاشرة صباحاً.. وقد أعلن مديرو المدارس عن وجود مراجعات في اليوم الذي يسبق الإختبار لمن يرغب من الطلاب للالتحاق بها، وأكدوا أن عمليات التصحيح سوف تنطلق مباشرة فور إنتهاء الطلاب من الاختبار، ثم تبدأ عمليات الجمع والرصد وإدخالها على نظام الرصد الخاص بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي.

بدعم من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي تنطلق مسابقة البحث العلمي في مارس المقبل بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وتهدف إلى تشجيع طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية في قطر على إستغلال ما يتعلمون من معارف ومهارات وإتجاهات للمبادرة في الإسهام في الإبداع وحل المشكلات وإنتاج المعرفة. وأيضا إِشراك جميع الطلبة (القطريين وغير القطريين) في جميع المدارس الإعدادية الثانوية بدولة قطر (المستقلة والخاصة) — برعاية وتوجيه من المعلمين/ منسقي المواد/ البحث العلمي — في عمل وتطبيق مشروعات بحثية وفق التخصصات الدولية. كما تشجع المسابقة وجود موجهين من خارج المدارس — على سبيل المثال من المجال الصناعي بالإضافة إلى أولياء الأمور — للعمل على توجيه الطلبة الباحثين وإرشادهم أثناء مراحل البحث.وتعتبر مسابقة البحث العلمي مشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي وتبلغ مساهمة الصندوق القطري بمبلغ وقدره 500,000 ريال قطري.وتعتبر هذه المساهمة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي دعما وتشجيعا لجميع الطلاب في المدارس المستقلة والخاصة وذلك لتعزيز ونشر ثقافة البحث العلمي في مرحلة تعليمية مبكرة بدءا من الصف 5 إلى الصف 12 من خلال برنامجين هما: تصميم من أجل التغير وهذا البرنامج يهدف المرحلة الابتدائية وأما البرنامج الثاني مسابقة البحث العلمي والذي يهدف المرحلة الاعدادية والثانوية.

ازدادت في الآونة الأخيرة المواقع الإلكترونية الخاصة بالعملية التعليمية، والتي تخص المدرسين، حيث تم تخصيص موقع نظام "خدماتي" لمعرفة تفاصيل الراتب، وموقع للتعرف على مواعيد الحضور والإنصراف وآخر يخص وزارة التعليم والتعليم العالي، والموقع الرابع يعد تابعاً لبوابة التعليم الإلكتروني، عدد من المواقع الإلكترونية أرهقت التربويين ويتساءلون لماذا لا يتم ضم كل هذه المواقع لموقع وزارة التعليم والتعليم العالي، ويتم وضع روابط في المواقع تشير إلى كل هذه التفاصيل. وأوضح بعضهم عبر مواقع التواصل الاجتماعي أن كثرة عدد المواقع تزيد أعباء المدرسين، وتشتت الموظفين والقائمين على الموقع، وخاصة إذا كانت كل هذه التفاصيل، لا علاقة لها بالعملية التربوية، بل ترتبط بالتفاصيل التي تخص المهنة.

تثير المبالغة في مظاهر الإحتفالات بالأعياد الغربية استياء طلاب المدارس الذين يجدون أنفسهم غرباء في وطنهم، حيث تعج المدارس برموز هذه الأعياد، فيرى طلابها جميع التقاليد الغربية متجسدة في أركان مدرستهم، التي تنكر هويتهم، بحسب شكاوى بعض الأمهات اللاتي يستنكر أبناؤهن تلحف المدرسة باللون الأحمر إحتفالاً بالكريسماس، وتجسيد رموزه المختلفة، وانتشار الأشجار المزينة في جميع مدارسها. في المقابل تندثر هذه المظاهر المبهجة في حال تصادف وجود الأعياد الإسلامية أثناء العام الدراسي لتظهر بعضها على إستحياء، حيث إنهم الفئة الأقل في بعض المدارس، مما يجعل أولياء الأمور يخشون توجيه النقد للمدارس خشية التعنت مع أبنائهم. فإن كانت هذه الطقوس تعبر عن تعدد الجاليات في قطر، فإن أولياء الأمور يرون أنها تطغى على جميع ملامح الهوية فممارسات "الهالوين" في إحدى المدارس من إرتداء أزياء تنكرية تعبر عن الرعب، وغمس بعض الطلاب الأجانب أيديهم في الحبر الأحمر وطباعته على جدران المدارس تعبيرا عن الدماء، تعدت في العام الماضي القوانين، مما يتطلب تدخل وزارة التربية والتعليم. بحسب رواية إحدى الأمهات، التي رأت أن تغيير الإدارات يجدد من هذه التجاوزات، فهم ينفذون استراتيجيات التعليم بحذافيرها، دون النظر لقيم الدولة الإسلامية العربية، لافتة إلى التوجه الإيجابي إلى تدريس اللغة العربية في مدرسة أبنائها هذا العام، بعد ضغوط أولياء الأمور وقوانين وزارة التعليم الواضحة بهذا الشأن، للمحافظة على هوية الأبناء، التي ترى أنها غالبا ما يضرب بها عرض الحائط.

​إختتمت بوزارة التعليم والتعليم العالي أعمال ورشة العمل الأولى في مجال التنمر الإلكتروني والسلامة المدرسية والتي استمرت على مدار يومين ، تسعى الورشة إلى تحقيق جملة من الأهداف العامة في نشر الخبرات وتزويد الطلبة والأكاديميين والمعلمين والباحثين والعاملين في المجال التعليمي والصحي في قطر بالتدريب اللازم للوقاية من مشكلة التنمر والتنمر الإلكتروني. كما تهدف الورشة إلى تحقيق جملة من الأهداف الخاصة تتمثل في: مناقشة العوامل المسببة للتنمر والتنمر الإلكتروني والعواقب الناتجة عنه لدى المراهقين القطريين وسوف يستند هذا التدريب على خبرة دكتور مثنى سمارة الباحث الرئيسي فيما يتعلق بإجراء دراسات وأبحاث واسعة النطاق في مجال التنمر لدى الشباب القطري ، وتزويد الأطراف المعنية بالمبادىء التوجيهية اللازمة لتطبيق الاستراتيجيات الخاصة للوقاية والحد من مشكلة التنمر الإلكتروني في المدارس .شارك في أعمال الورشة 300 شخص من الكادر الإداري والإختصاصي النفسي والإجتماعي بالمدارس والمعنيين في بعض المؤسسات الصحية والأمنية بالدولة وعدد من المهتمين الشباب من قطر ودول مجلس التعاون الخليجي المحاضرون والمدربون دكتور مثنى سمارة والدكتور ماريا فودي من جامعة كينغستون بلندن ، والدكتور أزهر خطاب من مؤسسة حمد الطبية ، وبروفسور بيتر سميث من كلية غولد سميث بجامعة لندن .تجدر الإشارة إلى أن تأثير هذه الورشة العلمية سيكون لها بعيد المدى من خلال معالجة قضية من القضايا الإجتماعية الملحة ، ومن ثم المساهمة في تحسين جودة الحياة للشباب وسيتم العمل على نشر مجموعة من التوصيات المتعلقة بالسياسات والتدخلات اللازمة لمكافحة التنمر هذه التوصيات يمكن الإستعانة بها في التدخلات النفسية والتعليمية في المدى البعيد وتوفير فرص التواصل من خلال الإنترنت للمهنيين والأكاديميين والطلاب المهتمين بمكافحة التنمر في قطر .

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي وشركة "ساسول" الدولية المتكاملة في مجال الكيماويات والطاقة في قطر ومركز أصدقاء البيئة اليوم، مسابقة "Qatar e-Nature 2017" للمدارس في نسختها الرابعة؛ بهدف تشجيع الطلاب على اكتشاف تنوع الطبيعة وجمالها والحياة الفطرية في قطر. وتستند المسابقة إلى المعلومات المتوفرة بموقعها الالكتروني وتطبيق Qatar e-Nature للأجهزة الذكية، بغرض التفاعل مع طلاب مدارس المرحلة الابتدائية في مختلف أنحاء الدولة، علما أنها مسابقة تفاعلية يتم خلالها طرح أسئلة فورية مباشرة أمام جمهور من الحضور، لتجيب الفرق المدرسية المشاركة عنها للحصول على النقاط. وستنتقل الفرق الفائزة في الجولة الأولى من المنافسة إلى النهائيات التي ستقام في شهر إبريل القادم، علما أن المسابقة تشمل أسئلة عن الطيور والحشرات والثدييات والزواحف والنباتات والمحميات الطبيعية في قطر والموجودة على التطبيق، بالإضافة الى بعض الأسئلة من المنهج الدراسي المتعلق بالبيئة. وعقب إطلاق المسابقة، عقد مؤتمر صحفي تحدث فيه مسؤولون من الشركاء الثلاثة عن التعاون القائم بينها والذي أدى إلى نجاح المسابقة في دوراتها السابقة، إضافة لدورها في تنمية مهارات الإبداع لدى الطلبة وتوسيع مداركهم فيما يعنى ببيئة قطر وتنوعها الحيوي. وفي تصريح صحفي بهذه المناسبة قالت السيدة ريما أبو خديجة، مديرة إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي إن دولة قطر تحرص على الاستثمار في تثقيف جيل الشباب حول التنوع البيولوجي الغني للطبيعة فيها، ونوهت بالتعاون مع شركة ساسول ومركز أصدقاء البيئة لما يقدمانه من دافع لطلبة قطر الصغار، وحثهم على التعلم بنشاط حول الحياة البرية في البلاد وتوظيف التكنولوجيا في التعلم. واعتبرت المسابقة فرصة مثالية للطلاب لاختبار معرفتهم وتبادلها واستعراضها بأسلوب تفاعلي وممتع. من جهته أشاد السيد فرهود الهاجري، رئيس مركز أصدقاء البيئة بالدور الفعال لتطبيق Qatar e-Nature في رفع مستوى الوعي لدى الشباب الصغار في قطر حول الجوانب المختلفة للحياة الفطرية الغنية الموجودة بالدولة. وعبر عن الشكر لشركة ساسول ولوزارة التعليم والتعليم العالي لدورهما وجهوهما المقدرة في إنجاح المسابقة على مدى دوراتها السابقة.. مشيرا إلى أن مركز أصدقاء البيئة يقدر أيضا الدعم الكبير الذي حظي به هذا التطبيق الفريد ومسابقة المدارس من وزارة التعليم والتعليم العالي. وقال إن المركز سيواصل العمل مع ساسول من أجل تحديث المعلومات الموجودة في التطبيق وتحقيق المزيد من النجاح. أما السيد ريخارد دو بليسي، المدير العام في شركة ساسول قطر فنوه بأن نشر التوعية والاستكشاف في المجال البيئي، من أولويات المسؤولية الاجتماعية للشركة وتمثل التزامها نحو دولة قطر. وذكر أن الشركة وشركاءها، من خلال تطبيق ومسابقة Qatar e-Nature للمدارس، تمكنت من غرس حب البيئة في نفوس قادة المستقبل في قطر.. مشيرا إلى أن المسابقة ومن خلال الدعم الهائل المقدم من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي خلال الأعوام السابقة، استطاعت أن تصل لكل المدارس في جميع أنحاء قطر. يذكر أن مسابقة تطبيق Qatar e-Nature تشمل جميع مدارس المرحلة الابتدائية في قطر، ويتم خلالها تشكيل فريق من ثلاثة طلاب من كل مدرسة من الصفوف الرابع والخامس والسادس، علما أن الاتصالات مع جميع المدارس الابتدائية للبدء بعملية اختيار الفرق ستبدأ في الأول من ديسمبر المقبل وتستمر حتى 28 فبراير 2017. وستعقد الجولات التمهيدية المباشرة خلال شهر مارس المقبل، بينما تقام الجولات النهائية وحفل توزيع الجوائز لتكريم الفائزين في إبريل المقبل. وقد أطلق تطبيق Qatar e-Nature والموقع الإلكتروني له في ديسمبر 2013 . ويحتوي التطبيق على معلومات عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والمحميات الطبيعية في قطر على أن يتم قريبا إضافة الحياة البحرية بالدولة له. ويهدف التطبيق الذي يقدم المعلومات باللغتين العربية والإنجليزية أيضا إلى دعم أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في نشر التنمية المستدامة من خلال المساهمة في نشر الوعي البيئي بين أفراد المجتمع في قطر، علما أنه قد حصل على عدة جوائز محلية وإقليمية مرموقة.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي إستمرار الدراسة غداً الإثنين بشكل إعتيادي في جميع المراحل الدراسية. وقالت الوزارة إن هذا القرار يشمل أيضاً مدرسة محمد بن عبدالعزيز المانع الثانوية للبنين وروضة الهدى للبنات اللتين تم تعطيل الدراسة فيهما اليوم بسبب إرتفاع منسوب المياه.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً بتشكيل لجنة تعيينات الموظفين الإداريين بالمدارس ، وقد قضى القرار بتشكيل لجنة تعيينات الموظفين الإداريين بالمدارس برئاسة مدير إدارة شؤون المدارس السيد خليفة الدرهم ، ومدير إدارة الموارد البشرية السيد علي المراغي نائباً للرئيس، وأن يكون كل من رئيس قسم التوظيف والتنظيم عضواً ، ورئيس قسم شؤون الموظفين عضواً، وممثل عن إدارة شؤون المعلمين عضواً ، وخبير موارد بشرية يختاره الوزير عضواً، ويكون للجنة مقرر يختاره الرئيس.أهم المهام كما قضى القرار على أن تختص لجنة تعيينات الموظفين الإداريين بالمدارس بحصر الشاغر والفائض في الوظائف الإدارية بجميع المدارس، وإعداد خطة التوظيف لكل عام أكاديمي ، واعتمادها من الوزير. وإعادة توزيع الموظفين الإداريين بالمدارس، بما يتناسب مع الهياكل التنظيمية لها، والنظر في تعيين الموظفين الإداريين بالمدارس، ورفع توصيات التعيين إلى الوزير لتقرير ما يراه مناسباً بشأنها. والنظر في طلبات نقل الموظفين الإداريين بالمدارس، وطلبات النقل من وإلى الكادر الإداري، ووضع ضوابط لمنح الإجازات الدراسية، بمراعاة أن تودي الدراسة إلى سد العجز في التخصصات الإدارية، وأية مهام أخرى يكلفها بها الوزير.توصيات اللجنة بالإضافة إلى ذلك، تجتمع اللجنة بدعوة من رئيسها مرتين شهرياً، وكلما دعت الحاجة، ولا تكون اجتماعاتها صحيحة إلا بحضور أغلبية أعضائها، على أن يكون من بينهم الرئيس أو نائبه، وتصدر اللجنة توصياتها بأغلبية أصوات الأعضاء الحاضرين، وعند تساوي الأصوات يرجح الجانب الذي منه الرئيس. تقارير للوزير ويحق للجنة أن تستعين بمن ترى ضرورة حضوره اجتماعاتها من داخل الوزارة أو خارجها من ذوي الخبرة والكفاءة، لتقديم المشورة بهدف إنجاز المهام الموكولة إليها. وللجنة أن تُشكل، من بين أعضائها أو من غيرهم من الفنيين والمختصين، لجاناً فرعية أو فرق عمل لإجراء زيارات ميدانية أو دراسية أية موضوعات ذات صلة بمهام وأعمال اللجنة. ويجب أن تكون توصيات اللجنة مسببة، وترفع اللجنة للوزير تقارير دورية بنتائج أعمالها ومقترحاتها وتوصياتها، وعلى جميع الجهات المختصة ، كل فيما يخصه، تنفيذ هذا القرار ويعمل به من تاريخ صدوره.

استعرض عدد من المسئولين بوزارة التعليم والتعليم العالي في لقاء عمل مفتوح مع فريق من المعلمين الأمريكيين المتميزين يزور الدوحة حاليا، النظام التعليمي في دولة قطر، وتبادل الخبرات في مجال طرق التدريس وكذلك نظام "STEM" الخاص بدراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تأتي الزيارة بالتنسيق بين وزارة التعليم والتعليم العالي وغرفة التجارة العربية الأمريكية، علما أن برنامج زيارة الفريق المكون من 14 معلما متميزا في تخصصات العلوم والرياضيات والعلوم الاجتماعية واللغات والموسيقى والفنون، يتضمن العديد من الأماكن ذات الصلة بالتعليم والثقافة في قطر. ويسعى الفريق الذي يقوم بجولة في المنطقة، إلى عقد منتديات وتبادل الخبرات في التعليم وإيجاد فرص تعاون بينهم ونظرائهم من التربويين في الشرق الأوسط وتحديدا في دول الخليج العربي وتنفيذ مشاريع لتبادل خطط الدروس عن بُعد بين المعلمين في الولايات المتحدة الأمريكية ونظرائهم في الشرق الأوسط، ودمج وسائل التواصل الاجتماعي والأدوات التكنولوجية المستخدمة في الفصول الدراسية في عملية التعليم لتيسير التحاور بشكل مستمر بين الطلبة والتربويين.

نشر ثقافة الإبتكار بين طلبة المدارسإختتمت شركة إبتكار للحلول الرقمية الورشة التدريبية المتخصصة لتأهيل المدربين في المدراس المستقلة ضمن فعاليات مسابقة صانع لطلبة المدارس الثانوية بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي وبالشراكة مع الشركة القطرية للأقمار الصناعية "سهيل سات"، وتأتي مسابقة صانع ضمن إطار نشر ثقافة الصنع والابتكار بين الطلبة وتحفيزهم لصقل مواهبهم الإبداعية في الصنع والإبتكار.وتخللت الورش التدريبية عدة دورات على مدار أسبوعين، حيث تم تعريف المعلمين من خلالها على أدوات الصنع والإبتكار المستخدمة والطابعات ثلاثية الأبعاد، بالإضافة إلى كيفية استخدام قطع النمذجة الإلكترونية وتعلم برامج التصميم المعتمدة في المسابقة، كما تم تعريف الأساتذة أيضا على معايير تقييم أداء الطلبة في المسابقة وكيفية توجيههم لتحقيق الأهداف المرجوة منهم. وقد أتاحت الدورة الفرصة لتبادل الآراء واكتساب الخبرات اللازمة من قبل الخبراء ومعلمي المدراس الذين شاركوا في النسخة الأولى من المسابقة خلال العام المنصرم.

نظم قسم خدمات وبرنامج الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية الورشة التدريبية لبرنامج المدارس المعززة للصحة "الفوج السادس" للعام الاكاديمي 2016-2017، بحضور إدارة التقييم وإدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي ومدراء المدارس ومجموعة من كادر التمريض والكادر الإداري في المدارس،وعلى ضوء النتائج التي يجريها برنامج المدارس المعززة للصحة ترشح للبرنامج 36 مدرسة من المدارس المستقلة، لتنضم لبرنامج المدارس المعززة للصحة ليصبح بذلك عدد المدارس المعززة في البرنامج 200 مدرسة من أصل 258 مدرسة مستقلة بدولة قطر.وقالت السيدة أفراح علي مدير قسم خدمات وبرنامج الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية خلال الكلمة التي القتها في افتتاح الورشة إن برنامج المدارس المعززة للصحة يهدف إلى إيجاد بيئة مدرسية صحية وآمنة تساعد على التعلم والعمل، وتوثيق الروابط والتعاون بين المجتمع المدرسي والمجتمع الخارجي، بالإضافة إلى تنشيط وتحفيز الطلاب للمشاركة الفعالة في أنشطة تعزيز الصحة بالمدرسة. ومن جهتها أكدت حبيبة الكواري منسقة برنامج المدارس المعززة للصحة أن الورشة تضمنت العديد من المحاضرات، وشرح تفصيلي لجميع عناصر البرنامج الثمانية المتعلقة بالتربية البدنية والترفيه والتربية الصحية والبيئة المدرسية وخدمات الصحة المدرسية بالإضافة إلى الاهتمام بصحة العاملين والتغذية وسلامة الغذاء، والصحة النفسية والإرشاد والاهتمام بصحة المجتمع.