كشفت السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي المساعد للشؤون التعليمية عن إجازة المعلمين في المدارس، مشيرةً إلى أن مجموع إجازة المعلمين قد بلغ 50 يوماً، بدءاً من 8 يوليو إلى 26 اغسطس 2018، بما فيها إجازة عيد الأضحى، وتبلغ 43 يوماً دون إجازة عيد الأضحى، بالإضافة لإجازة الربيع البالغة أسبوعين مما يعنى أنه ليس هناك تأثير سلبي على إجازة المعلمين. وقالت الخاطر: إن دولة قطر احتلت مكانة مرموقة في جودة التعليم على المستوى العالمي، مما يحتم علينا المحافظة على هذه المكانة ولا يتأتى ذلك إلا بتحقيق الحد الأدنى من ساعات التمدرس البالغة 880 ساعة، وهو الشيء المتفق عليه عالمياً وأن للوزارة تصورا متكاملا للعملية التربوية والتعليمية حتى عام 2020 وأن عملها يسير وفق الخطط المتفق عليها.

أكدت السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي أن قرار التقويم الدراسي الجديد كان في حضور تم عرضه على اللجنة الإستشارية لمديري المدارس واللجنة الإستشارية للمعلمين باعتبارهم يمثلون الميدان التربوي، وتمت الموافقة عليه، حيث إن وزارة التعليم لم تعمل في معزل عنهم. وأكدوا أن التقويم الدراسي هو الأنسب والأفضل، وكان الحرص على انتهاء اختبارات الطلاب قبل إجازة عيد الفطر للعام المقبل وكان هذا مطلباً أساسياً من قبل أولياء الأمور، مؤكدة أن الوزارة قامت بعد الدراسة الطويلة والإعداد الجيد بتنفيذ طلبات أولياء الأمور والطلبة والمعلمين، لذلك كان لزاما إلغاء إجازة الربيع بشكل استثنائي حتى لا نضيع الكثير من أيام التمدرس على الطلاب، وبالتالي يؤثر على مستواهم الأكاديمي، لذلك كان لزاما توفير الزمن المناسب للكم المعرفي للطلاب.

د. السعدي: ضرورة مشاركة وتثقيف أولياء الأمور بدليل الصحة والسلامةنظمت ادارة الصحة والسلامة في وزارة التعليم والتعليم العالي وعلى مدار يومين متتاليين لقاءً مع مديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن استعراض أدلة واجراءات الصحة والسلامة في المدارس، وخطة ادارة الأزمات الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، واستعراض دليل الاخلاء الموحد لمدارس الدولة، كان اللقاء مع المديرات في مدرسة البيان الابتدائية الأولى للبنات واللقاء الثاني مع مديري المدارس بمدرسة عمر الثانوية للبنين.مهام الصحة والسلامةواستعرض الدكتور عبدالعزيز السعدي مدير ادارة الصحة والسلامة استراتيجية الصحة والسلامة، من خلال توضيح رؤية ورسالة الادارة ومسؤوليتها، وكذلك أهداف ومهام ادارة الصحة والسلامة، كما قامت ادارة الصحة والسلامة باصدار أدلة للصحة والسلامة بالتعاون مع مختلف وزارات وقطاعات الدولة ذات العلاقة، مثل وزارة الداخلية ووزارة الصحة العامة ووزارة الثقافة والرياضة ووزارة الأوقاف والشؤون الاسلامية واللجنة الأولمبية واسباير ووزارة البيئة، وذلك من خلال اللجنة التي تم تشكيلها لذلك.كما أفاد الدكتور عبدالعزيز السعدي مدير ادارة الصحة والسلامة بتركيز ادارة الصحة والسلامة في اعداد الأدلة على محاور منظمة الصحة العالمية، التي من خلالها يتم ضمان تحقيق متطلبات أدلة الصحة والسلامة الثمانية في مدارس قطر وهي: دليل التثقيف الصحي والأمني، دليل التغذية الصحية، دليل البيئة المدرسية، دليل الخدمات المدرسية، دليل الصحة البدنية، دليل الصحة النفسية المدرسية، دليل صحة وسلامة المجتمع المجاور للمدرسة، دليل استمارات الصحة والسلامة.الدليل الشاملحيث تم اعداد الدليل الشامل للصحة والسلامة والذي يوضح أهمية تشكيل لجنة الصحة والسلامة بكل مدرسة، والأهداف العامة والتفصيلية للدليل، كما يوضح الدور الهام لمدير المدرسة ودوره الرئيسي في رفع مستوى الوعي الصحي والأمني وغرسه في ابنائنا الطلاب ومنتسبي العمل في المدارس من خلال تطبيق اجراءات الأدلة، كما تم استعراض دليل الاخلاء الموحد للمدارس، وطريقة تنفيذ اجراءاته من أجل ضمان سلامة الطلبة ومنتسبي العمل بالمدارس، والتأكيد على تدريبهم على السلوك الوقائي بشكل يمتد الى حياتهم اليومية والذي يساعد على الحفاظ على سلامة الأرواح ومكتسبات الوطن وانجازاته. مستوضحاً أهمية مشاركة وتثقيف أولياء الأمور فيها.

نظمت اللجنة الفنية لتحفيز ومشاركة القطاع الخاص في مشروعات التنمية الإقتصادية بوزارة الإقتصاد والتجارة، وبالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم، ورشة عمل للمستثمرين حول الفرص الإستثمارية لتطوير وتشغيل المدارس الخاصة، وذلك بحضور عدد من المستثمرين والمهتمين.وتم خلال الورشة إطلاع المستثمرين على أهداف ومميزات الفرص الإستثمارية لتطوير وتشغيل المدارس الخاصة، وأهمية هذا النوع من المشاريع على المستويين الإقتصادي والتعليمي بالنسبة للقطاع الخاص.وتضمنت الورشة عرضًا تفصيليًا لخطوات وإجراءات المشاركة في تقديم العطاءات، واستعراض المتطلبات الفنية لتطوير وتشغيل المشروع، والآلية التي سيتم بها تقييم العطاءات، والمعايير المستخدمة في هذا التقييم.وقد تخلل الورشة جلسة حوارية للإجابة على كل إستفسارات وتساؤلات المستثمرين والمهتمين بالمشروع. وأشاد عدد من المستثمرين المشاركين في ورشة العمل حول تطوير وتشغيل المدارس الخاصة بفكرة الورشة، وقالوا إنها تؤكد على اهتمام الوزارة بالتواصل مع أهل الشأن والسماع إلى تساؤلاتهم واستفساراتهم. وقال المستثمر جمعة إسماعيل البوعينين إن إشراك القطاع الخاص في عملية التعليم ينبع من فكرة أصيلة للدولة، تعمل من خلالها على إعطاء دور للقطاع الخاص للاشتراك في العملية الاقتصادية وتحقيق مفهوم التنمية المستدامة. وأوضح أن فكرة الورشة صائبة، حيث تمكن من خلالها على التعرف على المشروع ومعرفة تفاصيله، كما تحصل على الردود اللازمة لكل التساؤلات. وأكد البوعينين أهمية تجمع المدارس في موقع واحد حتى يسهل الوصول منها وإليها، مشيدا في الوقت ذاته بالدور الذي يمكن أن يلعبه القطاع الخاص في قطاع التعليم خاصة وأن له خبرات في هذا المجال. من جانبه رأى المستثمر علي مسند المهندي أن القطاع الخاص يمكن أن يلعب دورًا كبيرًا في الاستثمار في قطاع التعليم، مشيرًا إلى أن دوره أصبح يتعاظم بفضل السياسات التي طرحتها الدولة والتي أعطته دورا كبيرا في العملية الاقتصادية. وأشاد المهندي بما تم في ورشة العمل، وما صاحبها من شروحات من جانب القائمين عليها، منوهًا بأهمية الآراء والاستفسارات التي طرحت من جانب المستثمرين الذين حضروا الورشة. من جانبه أشاد المستثمر جمعة الكواري بفكرة الورشة، والتي قال عنها إنها ممتازة ساعدتنا في فهم الإجراءات والخطوات التي يمكن أن نسير عليها للحصول على الترخيص، علاوة على أنها أوضحت الشروط والنتائج المتوقعة من الاستثمار في هذا القطاع. وقال إن فكرة تشجيع القطاع الخاص في تطوير وتشغيل المدارس الخاصة تعتبر إضافة لعملية التعليم في قطر، خاصة وأنها تساعد في خلق تنوع في التعليم يلبي كل حاجات ورغبات المجتمع القطري. وأشاد الكواري بما تقوم به الوزارة من تشجيع للقطاع الخاص وخلق الفرص له عن طريق المنافسة الحرة التي تساعد على إثراء العمل.وقال المستثمر منصور جاسم الخلف إن فكرة الورشة ممتازة، خاصة أنها كانت مفيدة وتم خلالها شرح الفكرة بصورة متكاملة. وأشار الخلف إلى أن فكرة إشراك القطاع الخاص في تطوير وتشغيل المدارس الخاصة تصب في توجه الدولة نحو القطاع الخاص، كما إنها تسهم في المنافسة في هذا القطاع ما ينعكس عليه إيجابيا. وأضاف قائلا: "هذا مشروع ضخم ومفيد للقطاع الخاص والمجتمع باعتبار ما سوف يقوم به من إسهام كبير في المجتمع".بدوره اعتبر المستثمر محمد العضب أن إشراك القطاع الخاص في تطوير وتشغيل المدارس الخاصة يأتي في إطار الدور الذي أصبح يطلع به القطاع الخاص في الاقتصاد القطري بفضل إستراتيجية الدولة وتوجهاتها السديدة، مشيرًا إلى أن إشراك القطاع الخاص في تطوير وتشغيل المدارس الخاصة يخلق نوع من المنافسة والتنوع ويوفر كل الخيارات.

أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي فى تصريح لـ "الشرق" عن إنتهاء المدارس من إعداد قوائم المحرومين من دخول إختبارات نهاية العام الدراسي لطلبة الشهادة الثانوية لتخطيهم نسب الغياب المقررة حيث بلغ عددهم حوالي 320 طالب وطالبة من مدارس البنين والبنات. وقد قامت المدارس برفع قوائم المحرومين الى هيئة التقييم بناء على التعميم الرسمي الذي ارسلته الهيئة إلى مديري ومديرات المدارس المستقلة من أجل حصر أعداد المحرومين من دخول إختبارات الشهادة الثانوية التي سوف تنطلق في 25 مايو الجاري . وفي نفس السياق قامت المدارس بإخطار أولياء الأمور بحرمان أبنائهم من دخول الإختبارات نظراً لتخطيهم نسب الغياب بشكل كبير حيث وصلت أعداد أيام غياب بعض الطلبة إلى 60 يوماً بدون عذر وذلك بالمخالفة لسياسية التقويم السلوكي ولائحة الغياب، حيث يتقدم لإختبارات نهاية العام 11529 طالب وطالبة من طلبة الشهادة الثانوية موزعين على 57 لجنة تنقسم إلى 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات . كما قامت هيئة التقيمم بإرسال تعميم يوضح تعليمات وآليات إختبارات نهاية العام داخل اللجان والتي تضمنت أن يقوم المراقب بتحرير محضر غياب للطالب بعد مضي 45 دقيقة من بدء الإختبار داخل اللجنة، ويتم وضع كراسة الطالب الغائب داخل ظرف ويتم إغلاقه ويرفق المحضر بالظرف وعدم مغادرة المراقب اللجنة أثناء الإختبار إلا بعذر قاهر وبإذن من رئيس لجنة الإختبار بالمدرسة، كما أوضح أنه لا يسمح بمغادرة الطالب اللجنة إلى دورة المياه إلا بمرافق ولا يسمح بمغادرة اللجنة قبل مضي نصف وقت الإختبار.أما بالنسبة للطلبة المتأخرين، فقد أوضحت هيئة التقييم أنه لا يسمح للطلبة بدخول لجنة الإختبار بعد مضي 30 دقيقة من بدء الإختبار إلا بإذن من إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي وأن الطالب الذي تأخر عن إختبار الإستماع يتم عمل لجنة خاصة له لأداء إختبار الإستماع ومن ثم يعود للجنة لإستكمال الإختبار مع الإلتزام بالمدة المقررة للإختبار.وحذرت هيئة التقييم بعدم دخول أي شخص غير مخول له سواء من الهيئة الإدارية أو التدريسية لقاعة التقييم لضمان سرية البيانات وحتى لا يحدث تشتيت للطلبة أثناء الإختبار، وفي سياق متصل دعت وزارة التعليم والتعليم العالي طلبة المدارس المستقلة بضرورة الإستفادة من نماذج الإختبارات التجريبية المتوافرة على الموقع الرسمي للوزارة.

بمشاركة 40 مدرسة بالمرحلة الإعدادية اختتمت الجولة الثالثة والنهائية لمسابقة قطر العلمية لمدارس المرحلة الإعدادية والذي شارك فيها 360 طالباً وذلك للعام الثالث على التوالي ، تهدف المسابقة إلى تدريب الطلبة على حل مسائل مهارات التفكير العُليا ومسائل التيمز والبيزا.وتحفيز المدرسين على الإهتمام بتلك الفئة المُتميزة والموهوبة من الطلاب وبث روح المنافسة بين المدارس المستقلة للإرتقاء بالمستوى العلمي للطلاب في المواد العلمية، وتنمية جسر التواصل وتبادل الخبرات بين المدارس المستقلة فى إعداد وتدريب الطلاب وذلك بحضور أخصائيي الرياضيات والعلوم بقسم التوجيه والإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي.فوز 7 مدارساسفرت المسابقة عن فوز 9 طلاب من 7 مدارس وذلك من الصفوف السابع والثامن والتاسع وأكد السيد صندح ناصر النعيمي صاحب الترخيص ومدير المدرسة أن المسابقة تهدف إلى العمل على دعم العمل على دعم رؤية قطر 2030 التى تسهم في تشجيع النشء على الإبداع والإبتكار وتنمية القدرات وذلك دعماً لمتطلبات وزارة التعليم والتعليم العالي والخاصة بالإهتمام بالطلبة المتميزيين والموهوبين علمياً والعمل على تحقيق رؤى المدارس المُنظمة فى تنشئة جيل مُلتزم متفوق فاعل مُنتج عالمي الفكر مُبتكر مُبدع ، حيث أقيمت المسابقة تحت رعاية رعاية شركة إكسون موبيل.وأوضح النعيمي بأن تلك الجولة شملت على أسئلة تم الإجابة عليها من خلال لاب توب لكل طالب ويكون لعامل السرعة فى إختيار الإجابة الصحيحة أكبر تأثير فى إحتساب درجات عليا من خلال موقع كاهوت بالإضافة إلى تجربة عملية تُقام فى معمل قسم العلوم.المراكز الأولى وجاء بالمراكز الأولي الثلاث للصف السابع كل من الطالب عبدالله النجدي من مدرسة الأحنف بن قيس بالمركز الأول والطالب محمد وائل من المعهد الديني بالمركز الثاني ثم الطالب أحمد علاء من مدرسة سميسمة أما الفائزين الثلاث بالصف الثامن هم الطالب عبدالرحمن نادر بالمعهد الديني والطالب زياد عادل من مدرسة سميسمة والطالب أسامة محمد من مدرسة خالد بن الوليدوجاءت نتائج الصف التاسع كالأتي حيث فاز بالمركز الأول الطالب زياد تامر بمدرسة على بن أبي طالب والطالب محمد أغيد بمدرسة عبدالرحمن بن جاسم والطالب صالح محمد بمدرسة عمر بن الخطاب .

كرمت كلية شمال الأطلنطي في قطر 24 معلماً ومعلمة علوم من المرحلتين الإبتدائية والإعدادية من 14 مدرسة مستقلة، بعد أجتيازهم لدورة تدريبية أستمرت من أكتوبر 2016 ولغاية أبريل 2017 بمعدل 4 ساعات أسبوعياً في مختبرات كلية شمال الأطلنطي. حيث أشتملت الدورة التدريبية على تدريب المعلمين حول أفضل الطرق في تطبيق النشاطات العملية لمنهج العلوم المقرر للمدارس المستقلة للصفوف الرابع و الخامس في المرحلة الإبتدائية و الثامن من المرحلة الإعدادية. وقد حضر الحفل كل من الأستاذة حصة العالي مديرة مركز التطوير المهني في وزارة التعليم والتعليم العالي والدكتور كين مكلويد رئيس كلية شمال الأطلنطي حيث تم توزيع الشهادات التدريبيه على المشاركين.وتعتبر هذه الدفعة من المتدربين هي الثانية والأخيرة من ضمن برنامج تجريبي كجزء من بحث ممول من قبل الصندوق القطري للبحث العلمي لكلية شمال الأطلنطي في قطر بالإشتراك مع جامعة قطر. يرأس فريق البحث الدكتور زياد سعيد الاستاذ في كلية شمال الأطلنطي في قطر ويمثل جامعة قطر في المشروع الدكتور محمد أبو دية منسق الدراسات العليا في قسم العلوم البيولوجية والبيئية و يضم أيضا مدربين مؤهلين من وزارة التعليم و التعليم العالي وهم كل من الأستاذ عزام أبو هنية والأستاذة هالة معروف من هيئة التقييم في الوزارة و الدكتور محمد الانواري من كلية المجتمع ومساعدتي البحث أ. هناء الشحروري و أ. ألينا آدم من كلية شمال الاطلنطي في قطر. في كلمته أكد الدكتور كين مكلويد عن أهمية دمج النشاطات العملية ضمن المناهج التعليمية غير أن معظم المعلمين يواجهون صعوبات في تطبيق جميع الانشطة العملية بسبب كثافة المنهج و عدم توفر الموارد لجميع هذه الأنشطة و أوضح أن كلية شمال الاطلنطي كونها كلية تقنية تهتم أهتماماً كبيراً برفع مستوى المهارات العملية للمدرسين من خلال توفير الموارد والأجهزة اللازمة للتدريب على هذا النوع من الأنشطة. مواد العلوم وأوضح الدكتور زياد سعيد رئيس فريق البحث و المشرف على البرنامج بأن التطبيق العملي لمواد العلوم في المدارس أصبح أمراً مسلماً به بإعتباره عنصراً حيوياً للتعليم والتعلّم حيث أنه وسيلة فعالة لتعزيز دافعية الطلاب وتوسيع معارفهم في فهم النظريات والأفكار حول العالم الطبيعي. و كما هو معروف فأن الطلاب يفضلون الجانب العملي لأية أنشطة على الوسائل الأخرى للتعلّم. ومع ذلك، فإن النشاط العملي يستفاد منه فقط عندما يتم تطبيقه بشكل فعال، وعندما يربط ما سيقوم به الطلاب بالأهداف المراد تعلّمها. وقال الدكتور زياد: "تم خلال العام الاكاديمي الحالي متابعة تدريب و تقييم هذه المجموعة من خلال تدريبهم على أفضل و أحدث طرق التدريس للجزء العملي من مناهج العلوم في أوقات زمنية متلازمة مع المنهج الأكاديمي للطلبة أولاً بأول بحيث يطبق المعلمون ما يتدربوا عليه كل يوم سبت مع طلابهم خلال الاسبوع الذي يليه".دمج المواد العمليةوفي نفس السياق أكد الدكتور محمد أبو دية من جامعة قطر على أهمية التعمق في دمج المواد العملية كجزء أساسي من وسائل تعلم العلوم و أكد على ضرورة تذليل العقبات في نقص الموارد وتوفير برامج التطويرالمستمرة من خلال التعاون بين وزارة التعليم و التعليم العالي و مؤسسات التعليم العالي.

إلغاء العلوم الاجتماعية لطلبة العلمي وتوزيع حصصها على الرياضيات واللغة الإنجليزيةمنح مهلة للمدارس لاعتماد المسارات الجديدة حتى 30 الجاريأصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي بعض التعديلات في المسارات التعليمية لطلبة المرحلة الثانوية "الصفين الحادي والثاني عشر" للمرة الثانية، وطالبت الوزارة إدارات المدارس باعتماد المسارات التعليمية الجديدة المقترحة وتسليمها للوزارة في موعد أقصاه 30 مايو الجاري، جاء ذلك خلال تعميم أرسلته وزارة التعليم إلى مديري مدارس المرحلة الثانوية أمس وحصلت الشرق على نسخة منه . وشملت التعديلات المقترحة للمسارات التعليمية التي أقرتها وزارة التعليم وجود مسارين للعلمي والأدبي مقسمين إلى العلمي رقم ( 1 و 2 ) والأدبي ( 1 و 2 ) أيضا، كما شملت التعديلات إلغاء المسار التكنولوجي والاكتفاء بالعلمي والأدبي فقط ، كما أقرت إلغاء مادة العلوم الاجتماعية من المسار العلمي بأكمله وتوزيع حصصها على مادة الرياضيات واللغة الإنجليزية لطلبة العلمي، حيث تم إلغاء المسار التكنولوجي. التعديلات الجديدة وجاءت التعديلات الجديدة الخاصة بالمسارات التعليمية لطلبة الثانوية كالتالي: المسار العلمي رقم ( 1 )، ويوجه الطلبة إلى كليات الطب والصيدلة والعلوم والرياضيات ويحتوي هذا المسار على المواد التعليمية وهي التربية الإسلامية والتربية البدنية والرياضيات والكيمياء والأحياء والفيزياء واللغة الإنجليزية واللغة العربية والمهارات الحياتية ومادة مهارات ما قبل الجامعة . أما المسار العلمي رقم ( 2 ) يوجه الطلبة إلى كليات الهندسة والعلوم والرياضيات ويشمل مواد التربية الإسلامية والبدنية والرياضيات والكيمياء والفيزياء والأحياء واللغة الإنجليزية والعربية والمهارات الحياتية ومهارات ما قبل الجامعة، كما يمكن توجه هذا المسار إلى التخصصات الأدبية والإنسانية . المسار الأدبي أما بالنسبة للمسار لأدبي فانقسم إلى مسار رقم ( 1 ) ويوجه الطلاب إلى كليات الاقتصاد والإنسانيات والتربية والشريعة والحقوق والإعلام والصيدلة، وكذلك التخصصات العلمية ويشمل مواد التربية الإسلامية والبدنية واللغة العربية والعلوم الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والكيمياء والأحياء والمهارات الحياتية، أما المواد الاختيارية التي يمكن للطالب اختيارها إحداها فهي الفيزياء وتكنولوجيا المعلومات والقانون وإدارة الأعمال والإعلام والفنون واللغات الأجنبية مثل الفرنسية واليابانية والألمانية .أما المسار الأدبي رقم ( 2 ) فيوجه الطلاب إلى الكليات الأدبية ويشمل مواد التربية الإسلامية والبدنية واللغة العربية والعلوم الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والكيمياء والفيزياء والمهارات الحياتية، أما المواد الاختيارية فتشمل الأحياء والفيزياء بالإضافة إلى نفس المواد الاختيارية للمسار الأدبي الأول .

تنظم اللجنة الفنية لتحفيز ومشاركة القطاع الخاص في مشروعات التنمية الاقتصادية بوزارة الإقتصاد والتجارة وبالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي يوم الاثنين المقبل ورشة عمل للمستثمرين حول الفرص الإستثمارية لتطوير وتشغيل المدارس الخاصة، والتي تم الإعلان عنها في وقت سابق. ودعت اللجنة، المستثمرين والمهتمين للمشاركة في الورشة التي ستعقد في مقر الوزارة بمدينة لوسيل، وتهدف إلى إطلاع المستثمرين على أهداف ومميزات الفرص الاستثمارية لتطوير وتشغيل المدارس الخاصة، والشروط وسياسة طرح المناقصة، وكذلك توعية القطاع الخاص بأهمية هذا النوع من المشاريع على المستويين الاقتصادي والتعليمي. وكانت اللجنة الفنية لتحفيز ومشاركة القطاع الخاص في مشروعات التنمية الاقتصادية بوزارة الاقتصاد والتجارة وبالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت في وقت سابق عن طرح فرص استثمارية لتطوير وتشغيل المدارس الخاصة، والذي يأتي في إطار التزام الدولة بدعم وتحفيز القطاع الخاص للمشاركة في التنمية الاقتصادية وبصفة خاصة تشجيع الاستثمار في مجال قطاع التعليم وكذلك استغلال كافة الإمكانات لإقامة مشاريع تعليمية متكاملة وتحقيق القيمة المضافة للاقتصاد الوطني. وتم تخصيص 11 قسيمة أرض للمشاريع موزعة على عدة مناطق بواقع قسيمة في أم قرن، وقسيمة بروضة الحمامة، وأربع قسائم بمنطقة الوكير، وقسيمة في منطقة العب، وقسيمة في الثميد، وقسيمتين في منطقة الخور، وقسيمة في سميسمة، وتقدر مساحة الأراضي في كل منطقة بحوالي 15 ألف متر مربع لكل قسيمة أرض. وتهدف مبادرة تخصيص أراضي للقطاع الخاص للاستثمار في مجال التعليم لتوفير تعليم عالي الجودة من خلال تحسين البنية التحتية لدعم جودة التدريب والتعليم، واستيعاب الطلبة القادمين إلى الدولة خلال السنوات القادمة، وكذلك خلق تنوع في التعليم من خلال فتح مدارس متميزة، علاوة على استقطاب وتوظيف وتطوير قوى عاملة من الكفاءات المتميزة في مجال التعليم.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أن التعليم الخاص شريك أساسي في منظومة التعليم بدولة قطر، وأنه محط اهتمام القيادة الرشيدة في البلاد، وأن الوزارة تعمل على النهوض به من خلال تنفيذ خطتها الإستراتيجية للفترة 2017 - 2022 وتحقيق غاياتها المتمثلة في توفير فرص تعلم متنوعة تمكن المتعلمين من الارتقاء بإمكاناتهم للمساهمة في المجتمع القطري، وتعزيز تطوير قوى عاملة فعالة ذات مستوى عال من التأهيل والتدريب لقطاع التعليم. وقالت الوزارة إن من شأن هذه الخطة أيضا تعزيز توفير البنية التحتية التعليمية الملائمة واللازمة لتلبية احتياجات المتعلمين جميعهم وفق المتطلبات الحالية والمستقبلية، وتعزيزعملية التطوير المؤسسي المستمر وضمان الجودة في المؤسسات التعليمية، موضحة أن غايات الخطة تشمل كذلك التميز في تقديم خدمات ذات فاعلية وكفاءة للشركاء والأطراف المعنية، وضمان الحفاظ على القيم والتقاليد القطرية مع تعزيز فهم الثقافات الأخرى واحترامها، من خلال تنفيذ العديد من الأهداف والمبادرات التربوية في مجال التعليم الخاص والعام على حد سواء. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها الدكتور يوسف الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي أمام مؤتمر "الاستثمار في التعليم في قطر" الذي عقد اليوم، واستعرض فيها العديد من المزايا التي وفرتها الدولة للقطاع الخاص لتشجيعه على الاستثمار في التعليم، منها الإعفاءات الجمركية والإعفاء من رسوم الكهرباء والماء، ومنح الأراضي والمباني المدرسية وتوفير الكتب المدرسية، والقسائم التعليمية للطلبة القطريين وغيرها. وأشار إلى أن التعليم الخاص في قطر، دون التطرق لنشأته، يضم 622 مدرسة وروضة بمختلف المراحل الدراسية، يدرس بها 183341 طالبا وطالبة، كما يضم 23 منهجا تعليميا ومعلمين من دول مختلفة، واستثمارات من جنسيات عديدة. وعلى الصعيد المؤسسي والإداري، قال الدكتور الحر إن القرار الأميري رقم (9) لسنة 2016، المتعلق بالهيكل التنظيمي لوزارة التعليم والتعليم العالي أعطى التعليم الخاص وزنا وأهمية مماثلة أو موازية للتعليم الحكومي. وأشار في هذا السياق لإنشاء منصب وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، تتبع له العديد من الوحدات الإدارية ليضطلع التعليم الخاص بالمساهمة في توفير تعليم نوعي وتهيئة الظروف المناسبة لتنمية المهارات والملكات لدى الطلاب في شتى المجالات التعليمية، والإسهام في إتاحة فرص تعليم وتوفير بدائل تعليمية متعددة أمام أولياء الأمور والطلاب القطريين، ويتيح فرص التعليم المناسبة لأبناء الجاليات المقيمة في الدولة، على أن تتوافق الكتب الدراسية وجميع مصادر التعلم التي تستند إليها العملية التعليمية في التعليم الخاص مع القيم الدينية وعادات وتقاليد المجتمع القطري. افتتاح المعرض المصاحب للمؤتمر وأضاف أنه تماشيا مع هذا التنوع، حددت رؤية قطر الوطنية 2030، معالم منظومة التعليم في قطر والمتمثلة في بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية ويوازي أفضل النظم التعليمية في العالم، ويتيح الفرص للمواطنين لتطوير قدراتهم، ويوفر لهم أفضل تدريب ممكن ليتمكنوا من النجاح في عالم متغير تتزايد متطلباته العلمية. ونوه بأن النظام التعليمي الذي تصبو إليه الدولة يوفر التفكير التحليلي والنقدي وينمي القدرة على الإبداع والابتكار، ويؤكد على تعزيز التماسك الاجتماعي واحترام قيم المجتمع القطري وتراثه، ويدعو إلى التعامل البناء مع شعوب العالم، لافتا إلى أنه لدعم النظام التعليمي المنشود، تطمح قطر لأن تكون مركزا فعالا للبحث العلمي والنشاط الفكري. وشدد الدكتور الحر، في كلمته، على عدم وجود نموذج واحد يناسب الجميع في نظم التعليم.. مشيرا إلى وجود العديد من النماذج والخيارات التعليمية على صعيد سياسات وبرامج الإصلاح التربوي يجرى تطبيقها الآن حول العالم في مجالي التعليم العام والخاص، مبينا وجود سمات مشتركة للنظم التربوية ذات الأداء العالي في العالم كمعايير مرغوبة للتحسن. وأكد أن دولة قطر بنت نظامها التعليمي على موروثها القيمي والتربوي وعلى ما حققته من إنجازات في هذا الشأن، مستفيدة من أفضل التجارب والممارسات الرائدة على مستوى العالم، مع الموازنة بين التحديث والتأصيل حفاظا على قيمها وتقاليدها وعاداتها.. كما وفرت البيئة التمكينية المناسبة للاستثمار في التعليم متمثلة من حيث وضوح الرؤية من الناحية التشريعية والقانونية، وسلامة النظم والإجراءات. وقد شاركت الوزارة في معرض التبادل التعليمي المصاحب للمؤتمر بجناح خاص بها، تضمن شرحا لكافة الخدمات الإلكترونية التي تقدمها لشركاء العملية التعليمية والتربوية عبر تطبيق "تعليم قطر" وكيفية الوصول إليها لاسيما عبر الإنترنت والجوالات الذكية.وخلال كلمة ألقاها في المؤتمر، قال سعادة الشيخ خليفة بن جاسم بن محمد آل ثاني رئيس غرفة قطر، إن هذا المؤتمر يهدف إلى الاطلاع على المستجدات والتغييرات الحديثة في مجال التعليم، وتوفير منصة لتبادل الأفكار حول تحسين جودة التعليم، ومناقشة القضايا والفرص المتاحة للاستثمار في التعليم من قبل القطاع الخاص، والاهتمام بريادة الأعمال، والمهارات الرقمية، وغيرها من الأمور التي تدعم توجه الدولة نحو التحول إلى اقتصاد المعرفة. وأضاف أن دولة قطر حققت في الأعوام الماضية تقدماً كبيراً في مجال التعليم من خلال إنشاء نظام أكاديمي قوي، وعبر التزامها القوي بتطوير بيئة تعليمية بارزة في إطار رؤية قطر الوطنية 2030، وقد بذلت جميع الجهات المعنية في قطر جهودا دؤوبة من أجل بناء أجيال واعية قادرة على تولي زمام المبادرة لتصبح لاعبا رئيسيا في الساحة الدولية. وذكر أن الدولة احتلت المرتبة الخامسة عالميا في جودة نظام التعليم، وفقا لأحدث تقرير عن التنافسية العالمية 2016 / 2017 الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي، كما احتلت المرتبة الثامنة عالميا في مؤشر تدريب الموظفين بالقطاع التعليمي، والمرتبة الحادية عشرة عالميا في مؤشر اتصال المدارس بالإنترنت. وأشار إلى أن تلك المؤشرات المهمة تبعث على التفاؤل في استمرار الجهود التي تبذلها الدولة ممثلة بوزارة التعليم والتعليم العالي لتطوير العملية التعليمية، بهدف الوصول إلى مخرجات تعليمية قادرة على قيادة التنمية المنشودة، وهو الأمر الذي يبرر اهتمام الدولة بقطاع التعليم من خلال ما تخصصه من مبالغ كبيرة في موازناتها السنوية لهذا القطاع الحيوي، حيث خصصت موازنة العام الجاري مبلغ 20.6 مليار ريال للإنفاق على قطاع التعليم، وهو يمثل 10.4 بالمائة من إجمالي مصروفات السنة المالية 2017. وأكد حرص غرفة قطر على أن تلعب دوراً مهماً في تحقيق رؤية الدولة في تطوير التعليم، فيما تلعب لجنة التعليم التابعة للغرفة، دوراً هاماً في تحفيز الإستثمار في التعليم الخاص، وبحث هموم قطاع التعليم الخاص من خلال اجتماعاتها الدورية مع ممثلي هذا القطاع، ومناقشة تلك الهموم مع الجهات المعنية لإيجاد الحلول المناسبة لها. ولفت إلى أن الإنفاق على التعليم يتزايد عاماً بعد عام، مؤكدا أهمية التعليم في نهضة المجتمعات، كما أنه يمثل أيضا قطاعا جاذبا للاستثمارات، "ومما لا شك فيه أن دولة قطر تسعى جاهدة للتحول من الاقتصاد القائم على الطاقة إلى اقتصاد قائم على المعرفة من خلال التركيز على التعليم والمعرفة والتنمية البشرية باعتبارها إحدى الركائز الأساسية لرؤية قطر الوطنية 2030". وتوقع تضاعف حجم الإستثمار الخاص في قطاع التعليم في قطر ثلاث مرات في عام 2020، مضيفا أنه الوقت الذي يلعب فيه القطاع الخاص دورا رئيسيا في النظام التعليمي، فقد شهد القطاع توسعا كبيرا على مدى العقود الثلاثة الماضية، بعد تزايد عدد الوافدين، مستفيدا من الحوافز التي تقدمها الدولة لتشجيع رجال الأعمال لزيادة إستثماراتهم في التعليم، حيث كان التعليم دائما أولوية متقدمة للتنمية بالنسبة للحكومة والقطاع الخاص. من جانبه، قال السيد محمد بن طوار الكواري نائب رئيس غرفة قطر ورئيس لجنة التعليم في الغرفة، إن ما شهده المؤتمر من حضور واسع لكبرى الشركات الأجنبية المتخصصة في الاستثمار بقطاع التعليم، مؤشر على جاذبية القطاع التعليمي للمستثمرين الأجانب للدخول في السوق القطرية في هذا المجال. وأشار إلى أن المؤتمر يتيح الفرصة للشركات القطرية ورجال الأعمال القطريين لإبرام الصفقات والاتفاقيات لجلب أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا الحديثة لهذا القطاع الهام والحيوي، منوها باهتمام الدولة في تطوير قطاع التعليم، معتبرا أن التعليم الخاص بات يشكل محورا أساسيا في العملية التعليمية في قطر، في ظل الاهتمام المتزايد في تطويره عن طريق إنشاء المزيد من المدارس الخاصة أو الجامعات والمراكز التعليمية المتطورة.

أقامت مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنات، تحت إشراف وزارة التعليم والتعليم العالي واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم "اليونسكو" ملتقى حوار الثقافات للعام تحت شعار "مواطن عالمي Global Citizen"، وذلك في إطار تحقيق أهداف التنمية المستدامة لمنظمة اليونسكو وتسليط الضوء على دور الدولة في دعم وتعزيز الحوار بين ثقافات الشعوب المختلفة، ممّا يساهمُ في بناءِ تبادلٍ ثقافيّ بين الشعوب. وشارك في الملتقى العديد من المدارس والمعلمات وروابط السيدات من عدد من دول العالم من خلال عرض أعمال فنية تراثية وفولكلورية أو بتقديم عروض فنية تعكس ثقافتها المميزة . حيث شاركت في الملتقى كل من الهند واليابان وتركيا وفلسطين ومصر، بالإضافة الى دولة قطر المستضيفة. التي قدمت عرضاً بعنوان "كعبة المضيوم".وفي ختام الملتقى قامت السيدة حصة الدوسري من اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم "اليونسكو" بتكريم المشاركين في الملتقى ومنسقي اليونسكو بالمدارس. حيث قامت بتكريم كل من سفارة دولة اليابان "رابطة المرأة اليابانية"، سفارة دولة الهند "رابطة المرأة الهندية"، رابطة السيدات المصريات بدولة قطر، السفارة التركية "المدرسة التركية"، المدرسة الأردنية. متحف قطر الإسلامي "دولة قطر" . ويهدف الملتقى إلى بناء جسور من التواصل الفعّال بين الثقافات الشعبيّة والعالميّة المختلفة وتأصيل الحوار بين الثقافات والحضارات فكراً ومعرفةً وتربيةً وتعليماً، وتعزيز دور التبادل الدبلوماسيّ الثقافي بين الدول ممّا يساهمُ في بناء ترابطٍ ثقافي عالمي. ومُحاربة الكراهية، ومُعالجة الصور النمطية عن الآخر في الوسائل الإعلامية في العالمين الإسلامي والغربي، وإبراز مناحي التميز الحضاري الإسلامي والإشعاع الثقافي والفكري، الذي ساهم في ازدهار الإنسانية، واستثمار ذلك في تكامل الحضارات.

كشف السيد حمد الغالي مدير إدرة شؤون تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن الانتهاء من إجراءات افتتاح مدرستين للمنهج المصري مع بدء العام الدراسي المقبل. وأشار في تصريح لـ"الشرق" بأنه سوف يتم افتتاح فرع آخر لمدرسة القاهرة للغات في منطقة الوكير للمرحلتين الابتدائية والروضة، أما المدرسة الثانية للمنهج المصري وتسمى الكنانة الدولية فسوف تشمل كافة المراحل الدراسية من الروضة إلى الصف الثاني عشر وتدرس المواد باللغتين العربي والإنجليزية ومقرها في منطقة المريخ. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد تلقت خلال هذا العام 63 طلبا لافتتاح مدارس خاصة للعام الدراسي المقبل 2017 ـ 2018 تدرس المناهج الدراسية المختلفة، وهي المنهج البريطاني والأمريكي واللبناني والفرنسي والكندي والتونسي والمصري والهندي والمنهج الوطني.

الدرهم : نساهم في بناء اقتصاد قائم على المعرفةتحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، تم تكريم الفائزين في مسابقة Qatar e-Nature للمدارس 2017 التي نظمتها شركة ساسول بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة.حيث تنافس في الدورة الرابعة من المسابقة حوالي 250 طالباً من 43 مدرسة مستقلة و41 مدرسة خاصة وقال السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي "الشباب هم شريحة مهمة جداً في مجتمعنا، وسيكون لهم دور مهم في المستقبل. ومن أهدافنا الرئيسية في الوزارة الحرص على أن نساهم في بناء اقتصاد قائم على المعرفة، وهذا ملموس وواضح في جميع مواضيعنا التعليمية الرئيسية. وأضاف لاحظنا على مدار السنوات التي شاركنا من خلالها في مسابقة Qatar e-Nature للمدارس أن هذه المسابقة تشكل المنصة المثالية، التي تتيح للعقول الشابة فرصة التعلم واستعراض معرفتهم بتنوع البيئة الطبيعية في قطر. كما تمكّن الطلاب من تعزيز مهاراتهم في سن مبكرة من خلال اختبار متعة العمل الجماعي والتفكير النقدي لديهم في بيئة علمية. مشيرا بقوله يسرنا أن نواصل التعاون مع ساسول ومركز أصدقاء البيئة في إطار هذه المبادرة المتميزة، التي وسعت أفق طلابنا من خلال زيادة الوعي حول الطبيعة الغنية ".التوعية البيئيةومن جهته قال السيد خالد العنزي، ممثل مركز أصدقاء البيئة: "نعتز ونفتخر بالنتائج التي حققتها مسابقة Qatar e-Nature للمدارس 2017. ويؤمن مركز أصدقاء البيئة بأهمية التوعية البيئية، من خلال مساهمتنا في تطوير تطبيق Qatar e-Nature. لدينا ثقة تامة بازدياد وعي طلابنا حول أهمية بيئة قطر الغنية. كما نتوجه بجزيل الشكر إلى وزارة التعليم والتعليم العالي لدعمها المتواصل وإلى شركة ساسول لريادتها المتميزة لهذه المبادرة".وبدوره قال السيد بيندا فيلاكازي رئيس مشاريع تحويل الغاز إلى سوائل في شركة ساسول: " إننا نقدم دعمنا منذ فترة طويلة من أجل الترويج لجمال الحياة البرية القطرية وقيمتها بين أفراد المجتمع. وتهدف مسابقة Qatar e-Nature إلى تشجيع الطلبة على التعلم بطريقة تفاعلية حول الطبيعة المتنوعة في دولة قطر". تكريم الفائزينوفازت مدرسة النخبة العالمية بالمركز الأول، وحصلت على قسيمة بقيمة 12000 ريال وميدالية ذهبية. وجاءت مدرسة الشقب الابتدائية للبنات في المرتبة الثانية وحصلت على قسيمة بقيمة 9000 ريال وميدالية فضية . واحتلت مدرسة الخنساء المستقلة للبنات المركز الثالث وقسيمة بقيمة 6000 ريال وميدالية برونزية. وجاءت مدرسة نورد أنجليا العالمية في المرتبة الرابعة وحصلت كل منها على قسيمة بقيمة 3000 ريال ومدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين في المرتبة الخامسة وقسيمة بقيمة 1500 ريال . كما حصلت مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات على كأس تقديرا لاستضافتها جولات ربع ونصف النهائيات من المسابقة. وتناولت الأسئلة التي تم طرحها على المشاركين مواضيع مختلفة تدور حول النباتات والحيوانات والمحميات الطبيعية في قطر استناداً إلى المعلومات الموجودة في تطبيق Qatar e-Nature.

تحظى الحملة التوعوية " قطر تنتظركم" التي دشنتها وزارة التعليم والتعليم العالي لتعزيز وعي أولياء الأمور والطلبة وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية بالخدمات التي تقدمها وكيفية الوصول إليها، لاسيما عبر الإنترنت والجولات الذكية والرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم، بإقبال كبير ومشاركة فاعلة وكثيفة من رواد المجمعات التجارية، الذين جذبتهم الحملة بشعارها المميز ورسائلها الإعلامية الهادفة، وردودها التفاعلية الآنية . وشملت الحملة التي ستستمر حتى الثالث عشر من شهر مايو المقبل بالمجمعات التجارية، بالشرح والتوضيح نظام التسجيل الإلكتروني للطلبة ومراحله والفئة المستهدفة لكل مرحلة، والدروس المصورة التي وضعتها الوزارة على قناة اليوتيوب، وأهميتها وكيفية الوصول إليها، والتوقيت الزمني لجداول اختبارات نهاية العام الأكاديمي 2016 /2017، والتقويم الأكاديمي للوزارة واستعراض برنامج "مهاراتي" للارتقاء بالمهارات اللغوية والحسابية للطلبة. تطبيق تعليم قطر كما شملت الحملة بالشرح، تطبيق "تعليم قطر" وكيفية تنزيله على الهواتف الذكية وأهميته وفوائده والخدمات الإلكترونية التي يتضمنها، بما في ذلك شرح نظام إدارة التعلم للطالب والمعلم وولي الأمر، وخدمة الاستعلام عن المدارس (أين مدرستي) وخدمة التوظيف وكيفية تقديم طلب الحصول على وظيفة، وبوابة المدارس الخاصة في قطر ومزاياها، وبوابة الطالب المبتعث وخدماتها، والتحقق من الشهادات ومعادلة الشهادات الجامعية والموافقة المسبقة للدارسة، ومراكز الخدمات التعليمية، واستثناءات أبناء العاملين في القطاع الخاص وغيرها من الخدمات الإلكترونية التي تقدمها الوزارة لجميع أصحاب المصلحة.

نظم قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شؤون المدارس في وزارة التعليم والتعليم العالي لقاء مع مدارس البنات والبنين حول إجراءات التسجيل المبكر للعام الأكاديمي 2017 / 2018م على مدار يومين متتاليين، بحضور السيدة وردة محمد عقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة، والسيدة تهاني جويحان اختصاصية تطوير مناهج من إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين في مركز رؤى للتقييم والإستشارات والدعم.واستعرضت السيدة وردة عقيل مراحل تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي القادم، وذلك عن طريق الترحيل الآلي، تليه مرحلة تسجيل الأشقاء، ثم مرحلة تسجيل الطلبة المستجدين للقطريين وأبناء القطريات ودول مجلس التعاون حسب الفترة الزمنية المحددة لهم، ثم مرحلة نقل الطلبة وفق النطاق الجغرافي للقطريين وأبناء القطريات ودول مجلس التعاون الخليجي، ثم مرحلة نقل الطلبة القطريين فقط دون النظر للنطاق الجغرافي، وأخيراً تسجيل الطلبة المستجدين لجميع الجنسيات حسب الفترة الزمنية المحددة لهم.الترحيل الآلي وتقتصر مرحلة الترحيل الآلي على طلبة الصف التمهيدي والصف السادس الابتدائي والصف التاسع، وتتم عن طريق إبلاغ ولي الأمر باسم المدرسة التي سيتم تسجيل ابنه فيها للعام الأكاديمي القادم وفق التعميم الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي، وتقوم المدارس بطباعة النموذج المستخرج الوطني لبيانات الطلبة NSIS {نموذج رقم 1 } والملحق بتعميم من النظام التسجيل رقم (1) وذلك لطلبة الصفوف "السادس، التاسع" بحيث تتم مراجعته بعد طباعته للتحقق من صحة بيانات الطالب والمدرسة المحوّل إليها؛ وفقاً لجدول الترحيل المرفق، مع أهمية توقيع الإشعار من مدير المدرسة، وختمه بخاتم المدرسة.إجراءات الأشقاء وبالنسبة للطلبة الذين قد لا تناسبهم المدرسة المحولين إليها من حيث السكن والمنطقة الجغرافية، أو لعدم توفر المواصلات؛ فإن ولي الأمر يستطيع في هذه الحالة مراجعة المدرسة التي يتبعها من حيث التوزيع الجغرافي في اليوم نفسه المخصص للنقل، وشرحت السيدة وردة عقيل إجراءات تسجيل الأشقاء والتي ستكون من تاريخ 1 إلى 4 مايو المقبل للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي، بحيث يشترط ألا يكون الشقيق في الصف النهائي للمرحلة السادس أو التاسع أو الثاني عشر.التسجيل بالمدارس وعن تسجيل الطلبة المستجدين عن طريق النظام الإلكتروني، قالت إن التسجيل الإلكتروني للطلبة سيتم عن طريق أولياء أمورهم، وذلك من خلال النظام الإلكتروني، وينبغي لولي الأمر تحميل المستندات المطلوبة للتسجيل ومنها إفادة كهرماء.أما تسجيل الطلبة المستجدين عن طريق المدارس العامة، ينبغي لولي الأمر مراجعة المدرسة ومعه كافة الوثائق والمستندات المطلوبة للتسجيل، ثم تدقق المدرسة على المستندات وتسجيل الطالب وإدخال البيانات على النظام الإلكتروني، تسلم المدرسة إيصال التسجيل لولي الأمر.التربية الخاصة من جانبها، استعرضت السيدة تهاني عبدالخالق جويحان اختصاصية تطوير في إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين في مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم سياسة التسجيل للطلبة المستجدين من ذوي الدعم التعليمي الإضافي للعام الدراسي المقبل واستعراض المرفقات الخاصة بالتعاميم.كما ذكرت أهمية الكشف الصحي وإقرار ولي الأمر، بالإضافة إلى الفئات التي تسجّل عن طريق المدرسة مباشرة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أنها ستقوم بتنفيذ فعالية موحدة في جميع المدارس الحكومية يوم الثلاثاء المقبل، بعنوان "ساعة قراءة"، وذلك ضمن فعاليات أسبوع القراءة، الذي ستطلقه يوم الأحد، ويستمر حتى الرابع من شهر مايو المقبل، في إطار الاحتفال باليوم العالمي للكتاب. وأوضحت الوزارة أن آلية تنفيذ فعالية "ساعة قراءة" ستتم عن طريق تخصيص الحصة الرابعة من يوم الثلاثاء الموافق الثاني من شهر مايو، للقراءة في جميع المدارس والمراحل الدراسية (الابتدائي والإعدادي والثانوي)، بحيث يمارس جميع أعضاء المجتمع المدرسي من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية والطلاب عملية القراءة خلال هذه الحصة، في حين يقوم مركز مصادر التعلم بتجهيز كتب وقصص لجميع الصفوف الدراسية مع مراعاة اختيار كتب مناسبة لمستوى طلبة كل مستوى دراسي. وأشارت إلى أن هذه الفعالية هدفها المساهمة في نشر ثقافة القراءة بين أفراد المجتمع المدرسي، وتعزيز الصلة بين الطلاب والكتاب، وإبراز أهمية الكتاب وقيمته في بناء الوعي والشخصية لدى الطلاب، بالإضافة إلى تطوير الفكر الناقد عند قراءة الكتاب. ودعت إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بالوزارة جميع المدارس الحكومية للاستعداد لفعالية أسبوع القراءة، من منطلق الإيمان بأهمية القراءة، وسعيا لإكساب الطلبة مهاراتها، وتحقيقا لرؤية الإدارة التي تهدف إلى نشر الثقافة المعرفية المعلوماتية بين الطلاب. تجدر الإشارة إلى أن دول العالم تحتفل باليوم العالمي للكتاب في 23 إبريل من كل عام، الذي أقرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في اجتماعها بباريس عام 1995، ليكون مناسبة للتشجيع على القراءة، وحفظ الحقوق وتحفيز المؤلفين.

الطلاب لـ الشرق : التشجيع والتدريب المكثف قبل البطولة وراء الفوزاستقبل مسؤولو وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم بمطار حمد الدولي طلبة الفريق القطري بمدرسة أبي بكر الصديق الفائز بالمركز الأول على مستوى العالم في البطولة العالمية للروبوت في التصميم الميكانيكي والتي جرت في الولايات المتحدة الأمريكية وسط منافسات قوية بين الفرق العالمية ، وبهذا تعد دولة قطر الدولة العربية الوحيدة التي تفوز بالمركز الأول عالمياً. ورصدت "الشرق" فرحة الطلاب لحظة وصولهم مطار حمد الدولي عائدين على الخطوط الجوية القطرية من ولاية تكساس بالولايات المتحدة الأمريكية حيث أعربوا لـ الشرق عن فرحتهم الكبيرة بالفوز.مؤكدين أن التشجيع والإصرار والتدريب المكثف قبل البطولة وراء الفوز والحصول على المركز الأول، موضحين أن المنافسات كانت قوية خاصة من طلاب اليابان والولايات المتحدة الأمريكية ولكن بفضل الإرادة والعزيمة تمكنوا من الفوز على أكبر الفرق العالمية وحصدوا المركز الأول ضمن 110 فرق مشاركة.أشاد بأداء طلاب قطر بالبطولة.. خليفة الدرهم: دعم فرق الروبوت في كافة المدارسأكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أنه حرص على حضور حفل الاستقبال بالمطار تقديرا للانجاز الكبير الذي حققه الطلاب وحصولهم على المركز الأول على مستوى العالم ، وهذا الانجاز يحفز طلاب قطر على تحقيق المزيد من الإنجازات ، وأشار إلى أن الطلاب بذلوا المزيد من الجهد تحت اشراف مدربين وبالتالي كنا نتوقع منهم هذا الانجاز حيث إن المنافسة كانت قوية خاصة بمشاركة كبرى دول العالم ، وأكد أن طلاب قطر شاركوا أكثر من مرة في البطولات العالمية، وأشارإلى ان فرق الروبوت منتشرة في كافة المدارس وهناك دعم من الوزارة لمجال الروبوت. خليفة الدرهم خالد النصر: الفريق القطري فاز على أفضل الفرق العالميةأكد السيد خالد أحمد النصر عضو مجلس الأمناء بمدرسة أبي بكر الصديق أن الجميع يفخر بفوز الفريق القطري عالميا وحصوله على المركز الاول وسط أكبر الفرق العالمية موضحا ان الفرق المنافسة للبطولة جميعها مدعومة من كبرى الشركات العالمية في التكنولوجيا فالفريق الامريكي مدعوم من وكالة ناسا والفريق الروسي من وكالة الفضاء الروسية والفريق الكوري من شركة سامسونج الكورية ورغم ذلك تمكن فريقنا القطري بفضل الارادة والعزيمة الفوز على هذه الفرق وحصد المركز الأول. خالد النصر واشار أن لديه اثنين من ابنائه مشاركين في البطولة ضمن الفريق القطري المكون من 7 طلاب جميعهم من مدرسة أبي بكر الصديق، واشار ان الطلاب وجدوا الدعم الكامل من المدرسة من خلال ورش العمل والتدريب المستمر والمتابعة والتي أسفرت عن الفوز على كبرى الفرق العالمية.إسماعيل شمس: طلابنا أظهروا مستويات متقدمة خلال البطولةأعرب السيد إسماعيل عبد الباقي شمس مدير مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة عن سعادته بفوز طلابه بالمركز الأول عالميا مهنئا أولياء الأمور ووزارة التعليم على تقدم مستوى الطلاب حيث أصبحوا يشاركون في منافسات عربية وعالمية، اسماعيل شمس وقال نحمد الله أنهم استطاعوا تحقيق انجازات مشرفة، واشار أن هذه المسابقة وهي FLL تقام سنويا عالميا حيث إنها تتناول 4 جوانب هي البحث العلمي والجانب الثاني في التصميم والبرمجة والثالث في القيم الاساسية أما الجانب الرابع في تحدى الطاولة وينفذ فيها الربوبت المهام وقد حصل الطلاب على المركز الاول في هذه البطولة.عبد المحسن العامودي: انجاز علمي جديد لقطرقال عبد المحسن أحمد العامودي ولي أمر الطالب أحمد بالصف الثامن إن إبنه تلقى الدعم والتشجيع والتحفيز اللازم من قبل الاسرة، مشيرا أن الاسرة كانت تلتزم بكافة التعليمات والتوجيهات التي تعلن عنها المدرسة، مشيرا أن إبنه يميل إلى المجالات العلمية والالكترونيات وانه شارك في بطولات محلية، واشار ان مشاركة الطلاب وحدها تمثل انجازا مميزا ولكن بعد حصولهم على المركز الأول وفوزهم على امريكا واليابان وكوريا وروسيا وغيرها من دول العالم الاخرى كانت بمثابة مفاجأة سارة ليس لأهل قطر فقط بل للعرب جميعا. عبد المحسن العامودي عبد الرحمن النصر: واجهنا منافسات كبيرة مع دول العالمقال الطالب عبد الرحمن خالد النصر الفائز عالميا بالمركز الأول ضمن الفريق القطري إنه كان يتمنى أن يكون الفريق من الخمسة الاوائل عالميا لكن حصولهم على المركز الاول كانت مفاجأة كبيرة بالنسبة لهم ، وأشار إلى ان المنافسة كانت شرسة وكل الفرق حرصت على الفوز موضحا أن رحلة الولايات المتحدة خلال البطولة استمرت اسبوعا كاملا حيث شارك في البطولة أكثر من 20 دولة وأهدى الفوز لأسرته ومدرسته ومسؤولي وزارة التعليم لتوفير الدعم الكامل للفريق قبل السفر للبطولة.عبدالله النصر: 6 شهور متواصلة من التدريب قبل البطولةأكد عبدالله أحمد النصر أنه بفضل الله سبحانه وتعالى ومن خلال الجهود التي استمرت على مدار 6 أشهر متواصلة ضمن الاستعدادات للبطولة استطعنا ان نفوز على أقوى دول العالم المتقدمة في مجال التكنولوجيا ، واشار إلى أن هناك أكثر من 110 فرق ، وأعرب عن سعادته عن فوز قطر باعتبارها أول دولة عربية تفوز عالميا في مجال التصميم بالروبوت.عبد الرحمن شمس: الفريق القطري للروبوت أذهل العالمقال الطالب عبد الرحمن إسماعيل شمس بالصف الثامن إن المسابقة كانت قوية حيث ساعدنا التدريب الجيد ضمن استعدادات البطولة على التعامل مع الفرق العالمية بكل حرفية ومهارة حيث كان المشرفون يتابعون الفريق بشكل مستمر ، وأكد أن أحلى ما يميز الفريق القطري هو روح الجماعة والتي كانت واضحة خلال جولات البطولة ونحمد الله أن الفريق القطري قد أذهل العالم بأدائه وحصوله على المركز الاول ، حصول أصعب الفرق المنافسة كانت الأمريكية.

احتضن مركز قطر الوطني للمؤتمرات اليوم، ندوة الإقتصاد والتعليم في نسختها الثانية والتي عقدت تحت عنوان "أعمال بلا حدود"، بحضور مسؤولين من وزارة التعليم والتعليم العالي ومصرف قطر المركزي ومدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين والبنات. وأكد سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني محافظ مصرف قطر المركزي ،في كلمة بالمناسبة، أن ما تشهده دولة قطر من طفرة تنموية في شتى المجالات تحت قيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، يعد نموذجاً فريداً يحتذى به في كثير من الدول. جانب من الحضور خلال فعاليات ندوة الإقتصاد والتعليم وقال في كلمة ألقاها بالنيابة عنه السيد جاسم الباكر مساعد المدير التنفيذي لقطاع الخدمات المشتركة بمصرف قطر المركزي، إن دولة قطر أدركت في رؤيتها 2030 أن الاستثمار الأمثل يكون في الطاقة البشرية الوطنية، وقد انعكست هذه الرؤية على الخطة الاستراتيجية السابقة لتنظيم القطاع المالي بالدولة بدءا من 2013 إلى 2016، كما ستضمن هذه الرؤية في الخطة الاستراتيجية الجديدة التي سيتم الإعلان عنها قريبا. وأوضح أن من أهم وأبرز تلك الجهود الشراكة الوثيقة بين قطاعي الاقتصاد والتعليم حيث عمل مصرف قطر المركزي جنبا إلى جنب مع وزارة التعليم والتعليم العالي وكانت ثمرة هذا التعاون مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين التي تم افتتاحها في عام 2010 مما كان له الأثر الإيجابي على العملية التعليمية والمجتمع. ولفت سعادة محافظ مصرف قطر المركزي إلى أن العام الدراسي الماضي شهد افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات كخطوة ثانية لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 بناء على توجيهات صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر بضرورة نقل الخبرة والتجربة في التعليم المصرفي للبنات. من جهتها أكدت السيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي في كلمة بالمناسبة، ألقتها بالنيابة عنها السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي بالوزارة، أن الاقتصاد هو المحرك الأساسي في نهضة الأمم ورقي المجتمعات وإحداث النمو الاقتصادي والبشري في الدول. جانب من الحضور خلال فعاليات ندوة الإقتصاد والتعليم وشددت على أن للتعليم دوراً كبيراً في التنمية الشاملة للمجتمعات والدول ومن ثم جاء حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على إعطاء التعليم المصرفي وإدارة الأعمال أهمية كبرى ورعاية مميزة من أجل استثمار الطاقات والموارد البشرية الوطنية لبناء مجتمع اقتصادي قائم على المعرفة ويحقق رؤية قطر الوطنية 2030 التي أكدت على تطوير التعليم التخصصي وقطاع التدريب.ولفتت السيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي إلى حرص الوزارة على عقد شراكة متينة ومتطورة ومستمرة مع القطاع الإقتصادي عامة ومصرف قطر المركزي خاصة، للمساهمة في بناء نظام تعليمي حديث يعتمد على برامج تدريبية بجودة عالية يتبنى المعايير الدولية ويراعي خصوصية وحاجات المجتمع القطري. وأشارت إلى أن هذه الندوة الاقتصادية تتضمن محاور متنوعة تتيح التعرف على أفكار حديثة وخبرات مميزة ستسهم في إثراء خبرات الطلاب واطلاعهم للإبحار في عالم متغير قائم على الاقتصاد المعرفي. من جانبه قال السيد أحمد يوسف المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين ،في كلمة باسم المدرستين، إن الندوة تأتي في ظل اهتمام كبير من المؤسسات الاقتصادية والتعليمية بريادة الأعمال التي لم تعد رفاهية بل حاجة ملحة لتطوير الأمم والأفراد. ورأى أن ريادة الأعمال هي أقوى قوة لتأمين وظيفة جيدة وأفضل ما يمكن أن تدعم به الدول مؤسساتها المختلفة لردم الفجوة بين العرض والطلب للوظائف الجيدة. جانب من الحضور خلال فعاليات ندوة الإقتصاد والتعليم وأوضح أن رؤية قطر الوطنية 2030 أولت اهتماما بالغا للتعليم والتدريب لاسيما النوعي والتخصصي فجاءت مدرستا قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين والبنات إحدى أهم ثمار الشراكة الفاعلة بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومصرف قطر المركزي. ولفت إلى أن الوزارة والمصرف أوليا المدرستين اللتين أنشئت أولاهما في عام 2010 والثانية في العام 2015، اهتماما ودعما كبيرا في تطوير مناهج أكاديمية وتخصصية بمعايير دولية وبرامج تدريب في سوق العمل لصقل مهارات ومعارف الطلاب والطالبات في المدرستين. يذكر أن سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس إدارة رابطة رجال الأعمال القطريين، تحدث خلال الندوة عن تجربته الشخصية في مجال الأعمال، مستعرضا أهم مواصفات رجل ورائد الأعمال الناجح. كما شهدت ندوة الاقتصاد والتعليم في نسختها الثانية، حضورا كبيرا من طلاب وطالبات نحو 17 مدرسة بالدولة وعدد من أطقمها الإدارية والتدريسية، وعروضا لرواد الأعمال إضافة إلى حلقة نقاشية.

انطلقت اليوم فعاليات مسابقة "بعقيدتي أسمو" في نسختها الثالثة، بقاعة معهد الدعوة والعلوم الإسلامية بمنطقة الوعب التابع لإدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وتقام المسابقة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي وبمشاركة "32" مدرسة من المراحل التعليمية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية.وتهدف المسابقة إلى نشر العقيدة الصحيحة وقيم الإسلام الرفيعة، وربط النشء وأبنائنا الطلاب بالقرآن الكريم والسيرة النبوية، وتعزيز القيم والسلوكيات الحميدة، وتسليط الضوء على البناء المجتمعي السليم والقواعد التربوية الثابتة ودورها في تماسك المجتمع وترابطه.كما ترتكز فكرة المسابقة على إقامة دورات تربوية في العقيدة الصحيحة نظمها قسم الإرشاد الديني قبل بدء المسابقة للمدارس المشاركة من (كتاب أعلام السنة المنشورة) عبر سؤال وجواب، بهدف تثقيف الطلاب وتعريفهم بالعقيدة الصحيحة، ومن ثم المشاركة في المسابقة في نفس المادة التي تناولتها الدورة.وقد اشتملت دورة العقيدة التي تم تقديمها على 30 سؤالا من كتاب أعلام السنة المنشورة لطلاب المرحلة الابتدائية من الصف الأول وحتى الصف الرابع، بينما اشتملت 60 سؤالا لطلاب الصفين الخامس والسادس، أما طلاب المرحلة الإعدادية فضمت الدورة 100 سؤال، ولطلاب المرحلة الثانوية 150 سؤالا.

99 شعبة دراسية بالمدارس التخصصية للبنين والبناتأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن عدد الشعب الدراسية للعام الدراسي المعتمدة في كل مستوى دراسي لكل مرحلة وذلك للعام الدراسي المقبل 2017 ـ 2018 وقد شملت الشعب الدراسية مراحل المدارس النموذجية ومدارس الصفين الخامس والسادس والمرحلة الإبتدائية والإعدادية والثانوية للبنين والبنات وكذلك رياض الأطفال . جاء ذلك خلال تعميم رسمي أصدرته إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم إلى مديري ومديرات المدارس المستقلة حيث تضمنت الشعب الدراسية 206 مدرسة من الروضة إلى المرحلة الثانوية كما تم تحديد الشعب الدراسية داخل المدارس التخصصية حيث بلغت الشعب الدراسية في مدرسة قطر التقنية 21 شعبة دراسية ومدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين والبنات 16 شعبة انقسمت إلى 9 للبنين و 7 للبنات أما مدرسة التربية السمعية للبنين فقد بلغت 7 شعب أما للبنات شعبيتن فقط أما معهد النور للمكفوفين فقد بلغ عدد الشعب الدراسية للعام المقبل 29 ومدرسة العلوم والتكنولوجية بنين ثلاث شعب دراسية والمعهد الديني 21 شعبة . وطالبت الوزارة المدارس بضرورة مراجعة ومطابقة الشعب الدراسية مع أعداد الشعب المتوفرة على النظام الوطني للمعلومات وذلك قبل بدء التسجيل الالكتروني المبكر للطلبة المزمع في 7 مايو المقبل