شهد معرض قطر الدولي للجامعات في نسخته السابعة، والذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي بمشاركة أكثر من 90 جامعة ومؤسسة تعليمية اقبالا كبيراً وتفاعلا ملحوظاً من قبل طالبات وطلاب المدارس المستقلة والخاصة على الجامعات الخاصة ، على النقيض من برامج الدراسات العليا التى لم تجد تجاوبا كافيا من قبل خريجى الجامعات ، هذا وقد ناشد طلاب الجامعات ضرورة تكثيف الحملات الخاصة ببرامج الدراسات العليا خاصة بعد افتتاح معهد الدوحة للدراسات العليا وافتتاح بعض التخصصات بجامعة قطر لدراسة الماجستير والدكتوراة بشكل أوسع . ومن جانبه اكد عبدالله حسن كرت مسؤول شؤون الطلبة في برنامج الجسر الأكاديمي بمؤسسة قطر على أهمية الدور الذي تقدمه البرامج التأسيسية التي تمهد للطلاب بلوغ مرحلة الدراسات العليا وتوفير الخدمات المساندة للطلاب بعد التخرج سواء كانت الأدوات البحثية المنهجية أو تطوير الطلاب في حياتهم.

المعرض يمثل خريطة تفصيلية للإبتعاث محليا وعالميا .. تفاعل كبير من الأجنحة المشاركة لاستفسارات واسئلة الطلبة أشاد عدد كبير من طالبات المدارس المستقلة والخاصة اللائي قمن بزيارة معرض قطر الوطني للجامعات اليوم عن سعادتهن بأهداف المعرض خاصة أن مختلف الجامعات والكليات المحلية والعالمية المعتمدة لدى وزارة التعليم والتعليم العالي قائلات : إن المعرض وفر عليهن الكثير من الوقت والجهد في التعرف على شروط القبول لدى تلك الكليات والإجابة على كافة الاستفسارات الخاصة بإجراءات القبول . ففي البداية قالت الطالبة فاطمة علي من مدرسة الوكرة الثانوية للبنات أنها استفادت من المعرض خاصة مع العدد الكبير من الجامعات سواء كانت محلية أم ابتعاث موضحة أن المعرض أتاح لهنت التواصل المباشر مع مسئولي القبول ومندوبي تلك الجامعات مضيافة أن المعرض يقدم صورة واضحة ومعلومات دقيقة ووافية عن إجراءات القبول والتي تعد معلومات مهمة جداً بالنسبة للطلاب وفي السياق ذاته قالت الطالبة عائشة الجناحي بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات أنها حرصت علي الحضور للتعرف على إجراءات القبول وفرص الدراسة بتلك الجامعات مشيرة الي إلى أن الدراسة بإحدى الجامعات العالمية تعني فرص تعليم عالٍ أفضل بمعايير عالمية المستوى وأوضحت أن المعرض يعزز من مهارات وقدرات الطلبة ويجعل فرص الالتحاق بسوق العمل أفضل منوهة الي أن المعرض فرصة مهمة لطلبة الشهادة الثانوية في التعرف على إجراءات القبول وغيرها من التفاصيل المهمة الخاصة بالجامعات المحلية والأجنبية . استفادة كبيرة ومن جانبها قالت الطالبة بثينة محمد أنها نسّقت مع زملاءها بالمدرسة للحضور والاستفادة من المعرض موضحة أن المعرض يمنح الفرصة للالتقاء مع المختصين في الكليات الجامعية حيث يمكن للطالب المفاضلة بين الكلية وأخرى ورؤية شروط تلك الجامعات والإمعان فيها بتأن والتعرف على الفرص الدراسية المتاحة للحصول على الإجابات المطلوبة والاستفسارات لافتة إلى أنها تسعى إلى الالتحاق بجامعة قطر . شروط الجامعات واستكملت الطالبة ماريا ابراهيم قائلة أن الطالبات حرصن علي الحضور من مختلف المدارس لمعرفة للمشاهدة الجامعات بالمعرض عن قرب منوهة الي انها استفادت من الحضور للمعرض خاصة وأن هناك بعض الجامعات تضع شروطاً ينبغي على الطلبة إذا أردوا الترشح لها أن يستعد من الآن . تنظيم جيد وفي السياق ذاته أشادت شوق المحمود بالتنظيم الذي ظهر عليه المعرض وتخصيص يوما للطالبات والنساء مشيرة إلى الاستفادة الكبيرة التي من الممكن ان تعود على الطلبة من خلال زيارتهم للمعرض مؤكدة أنها شعرت بالسعادة حينما وجدت هذا الكم الكبير من الجامعات والكليات المحلية والعالمية تحت مظلة واحدة مما يوفر على الطالب والطالبة مجهود البحث والجهد والوقت قائلة أن كافة الاستفسارات والاسئلة التي تدور في أذهان الطلبة لها أجوبة في جميع أجنحة المعرض ، موضحة أنه من المهم أن يبذل طالبة الثانوية العامة الجهد الكبير من أجل الحصول على مجموع كبير يؤهلها للالتحاق بالتخصص الذي تحلم به سواء داخل جامعات وكليات قطر او من خلال الابتعاث الخارجي ، واشادت بالتفاعل الكبير من جانب القائمين على الاجنحة المشاركة بالمعرض مع اسئلة كافة الطلبة وتوضيح كيفية الابتعاث والاوراق المطلوبة ونوعية الدراسة في البلدان الاخرى والمعيشة هناك وغيرها من التفاصيل الاخرى حيث يتم وضح خريطة مفصلة أمام الطالب لكي يختار ما يريده وقالت الطالبة مريم محمد أن أهم ما يميز المعرض التنوع الموجود في الكليات والجامعات المشاركة وكذلك التخصصات والتي تمنح الطالبات اختيارات عديدة لذلك يجب على الطالب والطالبة أن يختار الكلية أو التخصص الذي يتلاءم مع ميوله العلمية أو الأدبية وأن يختار التخصص الذي يشعر أن يبدع فيه ويحصل فيه على أعلى التقديرات خلال التعليم الجامعي .

المعرض يساهم في تحديد خيارات الطلبة المستقبلية .. مديري مدارس : تفاعل كبير للطلبة وندعو للاستفادة من مزايا الجامعات المشاركة المناعي : يهدف للاطلاع على فرص الدراسات الجامعية وفوق الجامعية الباكر : نجاح المعرض يعكس حرص الوزارة على مستقبل أبنائنا رحيمي : يشرح للطلبة كيفية التقديم وإعداد الملفات المطلوبة الهيدوس : فرصة ثمينة للطلبة وأولياء الامور يصعب ضياعها رحب عدد كبير من اصحاب التراخيص ومديري المدارس بالتفاعل الملحوظ من جانب طلاب المدارس على أجنحة معرض الجامعات الدولي اليوم موضحين أن هذا المعرض يساهم في تحديد خيارات الطالب نحو مستقبله ، ويخلق حالة من الثقة بالنفس بداخله حول إختيار الكلية أو الجامعة أو التخصص الذي يرغب في دراسته من خلال التعرف عن قرب بكافة تفاصيل شروط القبول بالجامعات المحلية والعالمية وطبيعة المعيشة في الخارج وأهم التخصصات وبالتالي تتاح له الفرصة للاختيار السليم والصحيح . في البداية قال الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين إن معرض قطر الدولي للجامعات يعتبر فرصة للأبناء الطلبة للاطلاع على فرص الدراسات الجامعية وفوق الجامعية التي توفرها الجامعات النوعية المشاركة، موضحا أن أهم ما يميز المعرض قيام الجامعات ومؤسسات التعليم العالي المشاركة بشرح جميع المزايا التي توفرها في سبيل استقطاب وجذب الطلبة للدراسة بها، داعيا إياهم إلى الاستفادة من الفرص التي تسوقها هذه الجامعات في ظل الخيارات الواسعة أمامهم للدراسة الجامعية، وأكد المناعي أن المعرض في خلال السنوات السابقة قد حقق نجاحات ملموسة من خلال الاقبال الكبير عليها من جانب الطلبة وزيادة عدد الجهات المشاركة في المعرض . أما الاستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين فقد اشاد بالحضور الفعال في اليوم الاول لانطلاق فعاليات معرض الجامعات الدولي منوها الى الاستفادة الكبيرة التي تعود على الطلاب من خلال زيارتهم للمعرض نظرا لأهميته حيث أنه يوفر الفرص المناسبة للطلبة والخيارات لهم للاتحاق بالجامعات ومؤسسات التعليم العالي وكذلك كيفية التقدم لهذه الجهات وملء الاستمارات وفق ما تطلبه بما في ذلك التقارير وغيرها واشار إلى ضرورة أن يتعرف الطالب على جميع المتطلبات والاوراق والمستندات المطلوبة منه من قبل الجامعات التي ينوي الانضمام إليها بما يساعده في إعداد الملف الخاص به حيث أنها تعتبر فرصة ثمينة لطلاب المرحلة الثانوية للتعرف على فرص الابتعاث التي تقدمها وزارة التعليم والتعليم العالي . من جانبه أكد الاستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين أن معرض الجامعات قد اثبت نجاحه بفعالية والدليل على ذلك الكبير من الجامعات والكليات والتي تتزايد كل عام عن الآخر موضحا أن هذا المعرض له أهميته ليس بالنسبة للطلبة ولكن بالنسبة لأولياء الأمور ايضا مشيرا أنه ينهي حالة القلق عند بعض الطلاب في تحديد اختيار الكلية او الجامعة التي يرغب في الالتحاق حيث ان تواجد جميع هذه الجامعات والكليات سوف يتيح الفرص والخيارات المتعددة امام الطلبة لاختيار المناسب بالنسبة لهم ، واكد أن اقامة هذا المعرض للسنة السابعة على التوالي يعكس مدى حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على ابنائنا الطلبة ومستقبلهم الجامعي وتوفير كافة الفرص والخيارات المتعددة أمامهم ودعا كافة الطلبة والراغبين في الابتعاث الى زيارة المعرض والاستفادة لما يقدمه من فرص ابتعاث متعددة ومتنوعة تصب في الجميع . وأشار الاستاذ يوسف الهيدوس نائب المدير للشؤون الادارية بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إلى أهمية الجامعات والكليات المشاركة في المعرض داعيا أبنائه الطلبة الى الاستفادة من كافة المحاضرات والندوات التي تعرض في المعرض للتعرف على كافة التفاصيل والاستفسارات التي يرغبون في الحصول على الاجابة بشأنها من حيث شروط الابتعاث وكيفية التقديم وغيرها من الأمور المختلفة الاخرى مشيرا إلى نجاح المعرض في ضم هذا الكم الكبير من الكليات المحلية والعالمية تحت سقف واحد مما يوفر الكثير من الجهد والوقت لابنائنا الطلبة .

توفير فرص واسعة للإبتعاث داخل وخارج قطر لأبنائنا الطلبة ندعو الطلبة وأولياء الأمور إلى المشاركة وزيارة المعرض د. النعيمي : المعرض فرصة للتعرف على الخيارات التعليمية المتاحة نورفولك : كندا ترحب بالطلبة القطريين للدراسة في مؤسساتها التعليمية أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي إلى وجود فرص واسعة للإبتعاث داخل وخارج قطر متى ما استوفى الطالب الشروط المطلوبة لذلك ، مع إعطاء الأولوية لجامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية في جال كان الطالب متميزا ، داعيا الطلبة وأولياء الأمور إلى المشاركة وزيارة فعاليات المعرض الدولي للجامعات للتعرف على الخيارات التعليمية المناسبة للأبناء ، وأوضح أن تم الانتهاء من مسودة مشروع التعليم عن بعد والضوابط الخاصة به وفي انتظار الموافقات التشريعية . جاء ذلك خلال تصريحات وزير التعليم صباح اليوم على هامش فعاليات افتتاح المعرض الدولي للجامعات الذي يضم أكثر من 90 جامعة وكلية محلية وعالمية وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات وحضره عدد كبير من الطلاب واصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة والخاصة وجانب من أولياء الأمور ، يستمر المعرض على مدار 3 ايام متواصلة حيث تختتم فعالياته بعد غد الأربعاء . وأوضح سعادة الدكتور الحمادي أنه قد تم تقنين عملية الإبتعاث حتى لا ينحصر في تخصص واحد مع وجود تخصصات أخرى الدولة بحاجة لها. وقال أنه لا سقف محدد لفرص الإبتعاث ، لأن الحاجة أكثر من الطلب ، لافتا إلى أن مسألة التوسع في جامعات الإبتعاث وتنقيحها هى عملية مستمرة بما يتيح خيارات أفضل للطالب . وأوضح أن الوزارة تشجع الإبتعاث حتى للدول غير الناطقة بالإنجليزية مثل اليابان وفرنسا وألمانيا وكوريا الجنوبية . التعليم عن بعد وحول قانون التعليم عن بعد ، ذكر سعادة الوزير أنه تم الإنتهاء من مسودة هذا المشروع والضوابط الخاصة به ، وفي إنتظار الموافقات التشريعية الخاصة به ، مبينا من ناحية أخرى أنه حتى بالنسبة لمعادلة الشهادات فيمكن إعادة النظر فيها إذا كانت وفق الضوابط والمعايير بما يصب في مصلحة الطالب والوطن ، ويهدف المعرض الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ، إلى شرح برامج البعثات والمنح الدراسية وتعزيز وعي الطلبة وأولياء أمورهم بالفرص والخيارات الأكاديمية في مجال التعليم العالي ومزاياه، من خلال جمعهم مع جهات الإبتعاث بالدولة ومسؤولي القبول بالجامعات المحلية والعالمية، تحت مظلة واحدة . دكتور الحمادي خلال تفقد الأجنحة المشاركة بالمعرض تمكين الطلبة كما يهدف إلى تمكين الطلبة من من طرح تساؤلاتهم واستفساراتهم المتعلقة بالتعليم الجامعي ومستقبلهم الدراسي والمهني، والتعرف على شروط ومتطلبات القبول بالجامعات المشاركة وأفضل الطرق للتقديم إليها ، وكذا التعريف بالإجراءات والوثائق المطلوبة للابتعاث، وخدمات الإرشاد الأكاديمي والجامعي وتوجيه وتوعية الطلبة بأهمية اختيار التخصص الجامعي المناسب في ظل قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم ، وشرح الاستحقاقات المالية للبعثات والمنح الدراسية ، إضافة إلى الإجراءات المتبعة للحصول على تأشيرة السفر، ومعرفة البيئة الأكاديمية والسياق الثقافي والاجتماعي في بلدان جامعات الإبتعاث والرد على تساؤلات واستفسارات الطلبة في كل ما يتعلق بالدراسات الجامعية وفوق الجامعية. ودعا الدكتور ابراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع في قطر الطلبة والطالبات إلى انتهاز فرصة المعرض للتعرف على الخيارات التعليمية المتاحة والحصول على بعثة دراسية وأكد على اهمية هذا المعرض السنوى الذي تدعمه الوزارات والمؤسسات الوطنية ويجمع أفضل جامعات العالم تحت سقف واحد ، وقال إنه يتعين على البناء الطلبة والطالبات إختيار الجامعات المعروفة في العالم ليتعلموا بشكل صحيح ويخدموا وطنهم الذي لم يقصر معهم . كلية المجتمع كما دعاهم الى الجد والإجتهاد وكذا الإلتحاق ببرامج كلية المجتمع لنيل الدبلوم أو البكالوريوس ، مؤكدا أن البرامج التي توفرها الكلية تخدم الطلبة ورتحقق رؤية قطر الوطنية ، مشيرا إلى أن من بين برامج الكلية برامج نظم المعلومات والحاسب الآلي والهندسة الإلكتورنية والإدارة العامة وكلها تتيح الحصول على الدبلوم أو البكالوريوس ، بجانب برنامج الفنون المسرحية وهو الأول من نوعه في قطر والمنطقة . وتحدثت السيدة صفية الشيخ مديرة العلاقات العامة في كلية المجتمع عن مشاركة الكلية في المعرض والفرص التعليمية التي توفرها لطلبتها من الجنسين ، مشيرة إلى أن المشاركة تتضمن التعرف على تجربة الواقع الإستراتيجي التي تجعل الشخص في قلب كلية المجتمع وقالت غن رسالة الكلية تؤكد على أن الكلية هى " إختيار وليست خيارا " . جامعات كندا أما سعادة السيد أدريان نورفولك السفير الكندي لدى دولة قطر ، فأشاد بالمعرض وفعالياته ، مؤكدا أن الجامعات المشاركة فيه تتميز بسمعتها وقوتها الأكاديمية وأعرب عن سروره لمشاركة جامعات كندية في المعرض في إطار علاقة الصداقة القائمة بين بلاده ودولة قطر لا سيما في المجال التعليمي وقال إن كندا ترحب الطلاب من جميع أنحاء العالم وبالأخص الطلبة القطريين للدراسة ف جامعاتها ومؤسساتها التعليمية . من جهتها نوهت السيدة حنان السعدي ، خبير التراخيص لمؤسسات التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي ورئيس اللجنة المنظمة للمعرض ، بالمشاركة الكبيرة في المعرض من قبل الوزارات والمؤسسات والجامعات في قطر والعالم مما يؤكد على النجاح المستمر الذي يحققه المعرض عاما بعد عام . وكشف الاستاذ علي البوعينين مدير ادارة البعثات بوزارة التعليم والتعليم العالي عن مشاركة 20 جامعة امريكية ، اضافة لجامعات اخرى نيوزيلندية واسترالية وعربية كجامعة الامارات والجامعة الاردنية تشارك كذلك للمرة الاولى بمعرض قطر الدولي للجامعات وأوضح ان مشاركة عدد اكبر من الجامعات الامريكية يتيح خيارات جديدة امام الطلاب، لافتا الى اهمية المعرض في تقديم المعلومات اللازمة حول اجراءات القبول للطلاب الراغبين في الابتعاث داخليا او خارجيا. لجنة للتحضير وأشار الى تشكيل لجنة تعمل على التحضير للمعرض ودعوة الجامعات الدولية للمشاركة طيلة 6 اشهر امضت، لافتا الى التنسيق مع المدارس لترتيب زيارات الطلاب للمعرض خلال ايام تنظيمه الثلاثة.وأوضح ان هناك زيارات مسائية وصباحية للمعرض، حيث تم تخصيص اليوم الاول صباحا للبنين ومساء فتحه بشكل عام امام الجميع وتخصيصه في ثاني ايامه صباحا للبنات من المدارس المستقلة والخاصة، وفتحه بشكل عام مساء، وتخصيصه في ثالث ايامه للمدارس الخاصة صباحا ومساء للبنين والبنات ونوه الى تقديم مركز بداية الذي يشارك للمرة الثالثة في المعرض اختبارات قياس الميول والتي يتم توفيرها من قبله لجميع الطلاب، الامر الذي يساعدهم على تحديد الاختيارات الاكاديمية المناسبة لهم واكد ان المراكز الموجودة بالمعرض والتابعة للجامعات البريطانية المشاركة تساعد الطلاب في التعرف على اجراءات القبول وتؤهلهم للدراسة بها عبر امدادهم بكافة المعلومات الارشادية التي يحتاجونها وقال: لدينا مشاركة لمعهد اللغة وله فروع في امريكا وبريطانيا وهو يوفر قبول لدراسة اللغة لطلابنا وأشار الى ان معرض الجامعات يهدف بشكل اساسي الى تعريف الطالب بإجراءات القبول والتسجيل والإقامة ونظام الدراسة وهي معلومات مهمة ولا غنى عنها للطلاب الراغبين في الإبتعاث. خلال تفقد دكتور الحمادي جامعة جوجتاون قطر جهات جديدة من جهته، اكد الاستاذ صالح المفتاح مدير مكتب الارشاد الجامعي بوزارة التعليم والتعليم العالي ان معرض قطر الدولي للجامعات يخدم شريحة كبيرة من المجتمع القطري ممثلة في طلبة المدارس المستقلة والخاصة وايضا الموظفين الراغبين في استكمال دراساتهم الجامعية من درجة الدبلوم الى الماجستير والدكتوراه. وأشار الى وجود مشاركات من قطر وخارج قطر تتمثل في جامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية وكليات السلك العسكري ولفت الى ان الجديد في المعرض يتمثل في مشاركة بعض الجهات للمرة الاولى به كوزارة التنمية الادارية التي تشارك للمرة الاولى بالمعرض وذلك لان الوزارة لديها خطط ابتعاث حكومي لجميع الموظفين والطلبة الراغبين في استكمال دراستهم الجامعية. الارشاد الاكاديمي وأوضح ان الارشاد الجامعي يعد بوابة الطالب المبتعث للدراسة في الجامعات داخل وخارج قطر، لافتا الى قيام مكتب الارشاد الجامعي بتعريف الطلاب بنظام التسجيل والذي يتم الكترونيا حاليا وايضا تقديم كافة المعلومات اللازمة للقبول بالجامعات وقال: المعرض فرصة ثمينة لطلاب الشهادة الثانوية وهو يضم حوالي 90 جامعة محلية ودولية لذا اوصي الطلاب بالتعرف على مؤسسات التعليم المدرجة على قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي والتعرف على اجراءات القبول لاختلاف شروط القبول بين جامعات بريطانيا وامريكا.

"التعليم" فتحت تحقيقاً عاجلاً حول الواقعة.. نفت أكاديمية الدوحة فرع الوعب أمس، ما تردد في وسائل التواصل الاجتماعي، حول اتهام أحد أولياء الأمور بتعرض طفلته داخل المدرسة للتحرش الجنسي على يد طفل عمره 6 سنوات.. وقالت إدارة المدرسة في ردها لـ "الشرق" ان الواقعة تتلخص في قيام طفل يبلغ من العمر 6 سنوات بدفع زميلته الطفلة 5 سنوات، فقام على اثرها والد الطفلة بتقديم شكوى حول هذه الحادثة، وتحققت المدرسة وقالت انه لم يثبت أي شيء آخر وإن الطفلة لا تزال تداوم في المدرسة، وذلك لعلم أسرتها بأن المدرسة ذات سمعة طيبة وبيئة آمنة وتتمتع بتعاليم الدين الإسلامي الحنيف. من جانب آخر أوضح مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ الشرق أن إدارة شؤون المدارس الخاصة فتحت تحقيقا عاجلا في الواقعة، لمعرفة الحقيقة ومدى صحتها، مشيرا إلى أنه لا يجوز استباق الأحداث، وأكد أن التحقيق يشمل جميع الأطراف من إدارة المدرسة والمشتكي والمشكو في حقه وولى الامر وزوجته، وسوف تعلن الإدارة نتائج التحقيق حول الواقعة عقب الانتهاء منه. وكان أحد أولياء الأمور قد اتهم طفلا عمره 6 سنوات بارتكابه واقعة تحرش جنسي تجاه ابنته البالغ عمرها 5 سنوات داخل الاكاديمية، حيث قام بالكشف الطبي على الطفلة الصغيرة داخل أحد المراكز الطبية الخاصة. وذكر تقرير الطبيب أن الطفلة حضرت إلى العيادة بعد تعرضها لواقعة تحرش جنسي بواسطة طفل آخر في نفس المدرسة، واثناء الفحص تبين وجود احمرار فى جسد الطفلة وبعض الملاحظات، حيث صدر التقرير يوم الثلاثاء الماضي بتاريخ 11 اكتوبر الجاري. وتناولت مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة الواقعة على نطاق واسع، وعقب إخطار وزارة التعليم وعلمها بالاتهام أجرت تحقيقا عاجلا لمعرفة صحة الواقعة تفصيليا مع استدعاء كافة الأطراف.

حددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم الاثنين لتسليم كافة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول من المدارس المستقلة لمراجعتها واعتمادها والتي سوف تنطلق في 13 نوفمبر المقبل . وكانت الهيئة قد اصدرت بطاقة التقييمات الفصلية للعام الدراسي الحالي حيث توضح التقييمات الفصلية للطلبة خلال الاختبارات وعلى مدار العام وتم تقسيمها لصفوف النقل كالتالي: حيث تبلغ النسبة المئوية لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول للصفوف العاشر والحادي عشر 15 %، أما اختبارات نهاية الفصل الأول تبلغ 30 %، بينما تبلغ أعمال السنة خلال الفصل الأول كاملا 5 % ليصل المجموع خلال الفصل الدراسي الأول كاملا 50 %، أما النسبة المئوية للفصل الدراسي الثاني فتساوي نفس تقييمات الفصل الأول لطلبة النقل ومجموعها يصل إلى 50 %، وذلك من خلال أيضا اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني واختبارات نهاية الفصل الثاني، بالإضافة إلى أعمال السنة المقررة للطلبة، ليصل إجمالي المجموع في النهاية 100 %. أما بشأن طلبة شهادة الثانوية العامة، فيتضمن بيان التقييمات الفصلية لهم الآتي: وهي اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، والتي سوف تنطلق في 24 ديسمبر المقبل وتبلغ نسبتها المئوية 50 % خلال الفصل الدراسي الأول بأكمله، أما الفصل الدراسي الثاني فتشمل اختبارات نهاية العام ونسبتها المئوية 50 %، ليصل إجمالي المجموع في النهاية لطلبة الثانوية العامة 100 %

عقد مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي لقاءً تعريفياً ببرنامج تأهيل القيادات التربوية المستقبلية الذي يهدف الى تهيئة صف ثان من القيادات التربوية للعمل في مناصب قيادية عليا في المدارس، ويستهدف النواب الأكاديميين والإداريين بالمدارس المستقلة. في البداية رحبت الفاضلة علياء البسطي رئيس قسم التدريب وتنمية القدرات بمركز التدريب والتطوير التربوي بالحاضرين من النواب الأكاديميين والإداريين المرشحين للبرنامج، وأشارت في كلمتها الى أن هذا البرنامج ،يُطرح للمرة الأولى، واستغرق وقتاً طويلاً في الاعداد له بحيث يحقق أهدافه على أكمل وجه، مشيرة الى أن البرنامج سوف يعتمد على المدربين المحليين ممن حصلوا على شهادة مدرب معتمد من جامعة لندن. وقدم علاء الدين الابيارى أخصائي تطوير المهني بمركز التدريب والتطوير التربوي عرضاً تقديمياً تطرق الى أهداف البرنامج ومحتوياته، وأرجع أهميته الى الحاجة الملحة لإعداد و تأهيل قادة تربويين يتسمون بالفاعلية و الكفاءة و يسهمون بإيجابية في قيادة التعليم و التعلم بمدارس الدولة. ويهدف البرنامج الى تعريف نائب المدير بأدوار ومسؤوليات مدير المدرسة ، ويستغرق البرنامج تسعة أيام تدريبية ، منها 4 أيام تدريب عملي لمدة 4 ساعات، ثم جلسة نقاشية 4 ساعات، يليها 3 أيام زيارات ميدانية، وأخيرا يوم تقييم ختامي لمدة 4 ساعات يتضمن اختباراً تطبيقياً ـ وعرضاً تقديمياً. ويتوقع من البرنامج تهيئة المتدربين للقيام بأدوارهم و مهامهم المستقبلية بفاعلية، وتعزيز مهارات القيادة التربوية لديهم، وضمان انتقال سلس للتربويين نحو مناصب قيادية عليا وفق إطار منظم و شمولي، وتوحيد الرؤية و التوجهات فيما يتعلق بالقيادة التربوية. وييتم التدريب بالرجوع إلى الكفايات الأساسية التي يفترض تحققها في قادة المدارس وفق المعايير المهنية الوطنية لقادة المدارس، مسؤوليات و مهام الوظيفة، و مهارات القيادة التربوية الحديثة . وأكد الابياري أنه يجب على المتدرب أن يحقق نسبة 70% فأعلى لاجتياز البرنامج.

تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تنطلق غدا الأثنين فعاليات معرض قطر الدولي للجامعات في نسخته السابعة، بمشاركة أكثر من 90 جامعة وكلية محلية وعالمية، وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وبحضور كبار المسؤولين بالدولة، بعد اكتمال جميع الاستعدادات والتحضيرات اللازمه. يهدف معرض قطر الدولي للجامعات الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام إلى شرح برامج البعثات والمنح الدراسية وتعزيز وعي الطلبة وأولياء أمورهم بالفرص والخيارات الأكاديمية في مجال التعليم العالي ومزاياه، من خلال جمعهم مع جهات الابتعاث بالدولة ومسؤولي القبول بالجامعات المحلية والعالمية، تحت مظلة واحدة، وتمكينهم من طرح تساؤلاتهم واستفساراتهم المتعلقة بالتعليم الجامعي وبمستقبلهم الدراسي والمهني، والتعرف على شروط ومتطلبات القبول بالجامعات المشاركة وأفضل الطرق للتقديم إليها. كما يهدف المعرض إلى التعريف بالإجراءات والوثائق المطلوبة للابتعاث، وتقديم خدمات الإرشاد الأكاديمي والجامعي المعمول وتوجيه وتوعية الطلبة بأهمية اختيار التخصص الجامعي المناسب في ظل قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم ، وشرح الاستحقاقات المالية للبعثات والمنح الدراسية. إضافة إلى الإجراءات المتبعة للحصول على تأشيرة السفر، ومعرفة البيئة الأكاديمية والسياق الثقافي والاجتماعي في بلدان تلك الجامعات، والرد على تساؤلات واستفسارات الطلبة في كل ما يتعلق بالدراسات الجامعية وفوق الجامعية. ومن جانب اخر يستعرض فريق مكتب القبول بجامعة جورجتاون في قطر مزايا الالتحاق والدراسة بالجامعة وذلك في المعرض الدولي السابع للجامعات في قطر. حيث سيتعرف الطلاب المتقدمون للالتحاق بالجامعة على التجربة التعليمية الفريدة التي يحصلون عليها في جامعة جورجتاون في قطر. يقام المعرض تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي، ويهدف إلى بدء تواصل بين الطلاب وأولياء أمورهم مع العاملين بمكتب القبول والتسجيل بالجامعات والكليات في مختلف أنحاء العالم. وإضافة إلى الجلسات الصباحية المخصصة للمدارس المحلية، يفتح المعرض أبوابه للزوار في الفترة ما بين الساعة الخامسة والثامنة مساءً. وعن هذا المعرض يقول مدير قسم القبول والتسجل بالجامعة جوزيف هيرناندز "من دواعي سرورنا أن نشارك مرة أخرى في دعم جهود وزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام، وأن نساهم في تحقيق هدف دولة قطر ببناء مؤسسات تعليم عال تمنح مزيداً من الخيارات للطلاب في المدينة التعليمية، ونحن نتطلع إلى لقاء الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة وأولياء أمورهم لنعرفهم على الفرص والامتيازات التي يحصلون عليها عند الالتحاق بجامعة جورجتاون، فضلاً عن حصولهم على تجربة تعليمية لامثيل لها ودرجة علمية من أرفع الدرجات في العالم، فجامعة جورجتاون تتمتع بتاريخ حافل في ميدان الخدمات المجتمعية وتمنح الطالب فرصة أن يصبح جزءاً من قاعدة طلابية تتسم بالتنوع." يمكن للطلاب المهتمين بالالتحاق التوجه إلى جناح الجامعة لمعرفة المزيد عن الحياة داخل الحرم الجامعي، وفرص ممارسة أنشطة إضافية ودرجة البكالوريوس في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر. كما أن البرنامج الدراسي المتعدد التخصصات يعد الطالب للتعامل مع قضايا دولية حرجة من خلال منحه التدريب والممارسة في مجالات التفكير النقدي، وتطوير مهارات التواصل والقدرات التحليلية في سياق دولي متميز. يذكر أن الدارسين في الحرم الجامعي لجورجتاون في قطر بالمدينة التعليمية يحصلون على نفس المناهج الدراسية التي تمنحها كلية إدموند ايه والش للشؤون الدوليةفي الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة بمدينة واشنطن العاصمة، ويمكنهم التخصص في مجالات مثل الثقافة والسياسة، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والسياسة الدولية. سيحرص فريق الجامعة المشارك في المعرض على الإجابة على كافة الأسئلة التي تطرأ على بال الطلاب المهتمين بالالتحاق والطامحين في الحصول على درجة البكالوريوس في الشؤون الدولية والراغبين في الحصول على نصائح عملية تتعلق بإجراءات الالتحاق والتسجيل. كما سيتمكن الحضور من التعرف عن قرب على الأندية الطلابية والأنشطة بجامعة جورجتاون، وفرص الدراسة بالخارج، والحياة داخل الحرم الجامعي.

الحصص تعقد قبل الإختبارات بأسبوعين وتنقسم إلى حصص عامة وخاصة اختيار معلمي الإثرائية حسب الكفاءة و4 مواد حد أقصى لإشتراك الطالب توفير مزايا للحصص الاثرائية الخاصة وزيارات ميدانية من قبل الوزارة الضوابط الجديدة لمحاربة الدروس الخصوصية ومعاناة الأسر أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط جديدة بشأن الحصص الإثرائية داخل المدارس المستقلة تضمنت مواعيدها وتكلفتها المادية لكل طالب يرغب في الإلتحاق بها وذلك من أجل تطوير العمل بالصفوف الإثرائية للعام الأكاديمي الحالي 2016 ــ 2017 بما يضمن تعظيم الفائدة منها، وقد شملت هذه الضوابط تحديد وقت انعقاد الصفوف الإثرائية وأنواعها وتكلفتها والمعلمين المشاركين فيها داخل المدارس المستقلة ، وذلك بناء على التغذية الراجعة من الميدان واستجابة لمقترحات الطلبة وأولياء الأمور. السياسة الجديدة واعتمدت السياسة الجديدة نوعين للصفوف الإثرائية من حيث عدد الطلبة هما: الدروس الإثرائية العامة ويتراوح حجمها من 8- 15 طالباً، وتجمع الطلبة ذوي المستوى المتقارب في مجموعات خاصة، وتوفر بديلاً منخفض التكلفة للطلبة مقارنة بالدروس الخصوصية مرتفعة التكلفة، بما يساهم في تخفيف الأعباء المادية على ولي الأمر، ويتم وضع الطلبة في المجموعات وفق المستوى الدراسي، يعطى الطالب الحق باختيار معلم المادة إن أمكن ذلك. وتعطى الأولوية في التسجيل بالمجموعات للطلبة الأقل تحصيلاً وتحت إشراف النائب الأكاديمي ومنسق المادة. مزايا للحصص الخاصة أما الدروس الإثرائية الخاصة فيتراوح حجمها من طالب واحد الى أربعة طلاب كحد أقصى، ويحق للطالب اختيار معلم المادة. وتوفر المدرسة الإشراف والمعلمين المتخصصين بما يضمن جودة المحتوى التعليمي الذي يتلقاه الطالب مقارنة بالتدريس الخاص في المنزل. التكلفة المادية وحددت الضوابط تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة، وذلك في منتصف الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصص) ، بتكلفة 200 ريال للطالب الواحد (للمدة كاملة) ، وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل. أما تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني، وذلك لمدة 14 ساعة تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصص ) ، فتبلغ 300 ريال للطالب الواحد( للمدة كاملة) ، وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر واحد على الأقل. وبالنسبة لتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية الخاصة في منتصف الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصص ) ، فتبلغ 1200 ريال للطالب الواحد، و1500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل. وبالنسبة لتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية الخاصة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني 14 ساعة تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصص ) ، بتكلفة 2100 ريال للطالب الواحد، 2500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر على الأقل. بيان الوزارة وقالت الوزارة في بيان لها : تعتبر الدروس الإثرائية التي تقدمها المدرسة خارج أوقات الدوام المدرسي أحد أهم العوامل التي تساعد الطلبة على تحسين التحصيل الأكاديمي وتلبي احتياجاتهم الفردية والجماعية بما يتناسب مع مستواهم الأكاديمي ، وفي ضوء أهمية الدروس الإثرائية لكل من الطالب وولي الأمر، وما تعانيه الأسر من إرهاق مادي ومعنوي نتيجة التعامل مع معلمي الدروس الخصوصية في المنازل والذين قد يكونون غير متخصصين أو غير منتمين للحقل التعليمي، ولما يترتب على ذلك من مشكلات تعليمية ومعلومات مغلوطة قد يتم تقديمها للطلبة، فقد وضعت وزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط جديدة للصفوف الإثرائية . تحسين المستوى وطبقا لهذه الضوابط فإن الصفوف الإثرائية تعقد بعد انتهاء الدوام المدرسي، وفي الفترة المسائية، وأيام السبت. وتنقسم الى نوعين: دروس رفع الكفاءة للطلبة ضعاف التحصيل وتعقد للطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المتدني. أما النوع الثاني فهي الدروس التوسعية للطلبة المتفوقين، وتعقد للطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المتميز، ممن يرغبون في تطوير مستوى أدائهم والتوسع في العمق المعرفي لمعايير المناهج. اشراف مباشر علماً بأنه سيكون هنالك إشراف مباشر وغير مباشر من قبل قطاع شؤون التعليم على سير وفعالية الدروس الإثرائية من خلال الإشراف على سير الدروس من خلال الزيارات الميدانية في فترة انعقادها بعد الدوام المدرسي من قِبل إدارة شؤون المدارس. بالإضافة الى متابعة ملفات الدروس الإثرائية وكفاءة المعلمين الذين يقدمون الدروس الإثرائية مع منسقي المواد الدراسية والنائب الأكاديمي من خلال الزيارات الإشرافية الاعتيادية على المدارس من قِبل إدارة التوجيه التربوي . كفاءة المعلمين وسوف يتم اختيار معلمي الدروس الإثرائية حسب الكفاءة من خلال النائب الأكاديمي ومنسقي المواد بعد أخذ اختيارات ورغبات الطلبة بعين الاعتبار. على أن يقوم المشرف العام على الدروس الإثرائية بوضع الجداول وتوزيع الحصص بين المعلمين بصورة عادلة ومناسبة لجميع المعلمين. 4 مواد دراسية وحددت ادارة التوجيه التربوي 4 مواد دراسية كحد أقصى يمكن للطالب التسجيل بها، سواء في الدروس الإثرائية العامة أو الخاصة. كما أن المعلم لا يمكن أن يقوم بتدريس أكثر من مجموعتين من مجموعات الدروس الإثرائية العامة، كما لا يمكنه تدريس أكثر من 3 مجموعات من الدروس الإثرائية الخاصة.

اختتمت بمركز قطر للقيادات فعاليات الدورة التدريبية الثانية من البرنامج الأساسي لمديري المدارس المستوى الثاني، والذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي عبر مركز التدريب والتطوير الإداري بالتعاون مع مركز قطر للقيادات، واستمر لمدة أربعة أيام، ويهدف البرنامج الذي قدمه المدرب القدير عبدالله الدرايسة إلى تنمية الكفايات القيادية لدى مديري المدارس لتعزيز قدراتهم لقيادة العملية التعليمية في مدارسهم بما يتناسب ورؤية قطر 2030 ويتم تقديمه في ثلاث وحدات. الوحدة الأولى مهارات متقدمة في القيادة الاستراتيجية، والوحدة الثانية تتضمن الأدوار القيادية لمدير المدرسة لتطوير أداء الطلبة، والوحدة الثالثة هي قيادة وترسيخ ثقافة التعلم المستمر في المدرسة. وتم وضع البرنامج اعتماداً على أفضل الممارسات والتجارب في مجال القيادة، والاستناد إلى المعايير المهنية الوطنية لقادة المدارس، وقد صمم البرنامج بحيث يتضمن زيارة دعم ميداني لكل مشارك، وذلك لتحقيق جملة من الأهداف المنشودة، منها: نقل أثر التدريب إلى أرض الواقع، والتأكد من تحقيق الأهداف التدريبية، وتقديم حلول واقعية لمعالجة المشكلات الطارئة، ويتم تدريب عدد 25 متدربا بواقع 13 مديرا و12 مديرة من مراحل التعليم المختلفة. وقد حملت الدورة التدريبية ـ الوحدة الثانية ـ التي عنوانها "الأدوار القيادية لمدير المدرسة لتطوير أداء الطلبة"، والتي استمرت 4 أيام عدة محاور جانبية وعناوين فرعية، ففي اليوم الأول "دور مدير المدرسة في قيادة التغيير المدرسي لتحسين الأداء" من حيث توضيح مفهوم التغيير المدرسي ومبادئه ومجالاته وأنواعه وبناء تصور واضح حول معيقات التغيير المدرسي وتوضيح مفهوم قيادة التغيير، وبناء تصوّر حول نموذج "لوين" في قيادة التغيير، وردود فعل الأفراد نحو التغيير، والتخطيط للتغيير المدرسي، وتقدير أهمية التغيير لتطوير العملية التعليمية في المدرسة.

كشفت الأستاذة عائشة مبارك الخليفي مدير إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي عن وجود عدد من المشاريع والمبادرات المستقبلية، التي تهدف إلى إيجاد نظام تعليمي خلاق ناجح، موضحة في حوار خاص مع "الشرق" أن إدارة التعليم المبكر بالوزارة تعمل حاليا على تحسين جودة الممارسات والمخرجات التعليمية في مرحلة الروضة، وحتى الصف الثالث الابتدائي وتطوير جميع جوانب عمليات الإدارة من خلال تطوير إستراتيجية الإدارة لمدة 3 سنوات. وأكدت مديرة إدارة التعليم المبكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي سوف تتسلم 7 رياض أطفال جديدة العام الدراسي المقبل، حيث وصلت أعداد رياض الأطفال خلال العام الأكاديمي الحالي 75 روضة مسجلا بها 8440 طالبا وطالبة، بينما يبلغ عدد الموظفين بها من معلمات وإداريات 1777. وبشأن تقييم رياض الأطفال أشارت الخليفي إلى أن إدارة تقييم المدارس سوف تبدأ تقييم الروض خلال الفصل الدراسي الثاني لعدد 12 روضة مستقلة، بعد أن وضعت الإدارة ملاحظاتها لهذه الروض، وفي ردها على سؤال إمكانية إدخال مناهج جديدة لرياض الأطفال قالت الأستاذة عائشة الخليفي إن وزارة التعليم والتعليم العالي تعمل حاليا على مراجعة المعايير والمناهج مع شركة عالمية وكوادر وطنية، وبلا شك ما ستسفر عنه هذه المراجعة سيكون هو المُحرّك تجاه تأليف مناهج جديدة، إلا أننا نطمح إلى أن يكون لرياضنا مناهجها الخاصة فعلاً، بالإضافة إلى الوثائق الرائعة المتوفرة حالياً للرياض وهي المنهج التأسيسي، ودليل الممارسات الجيدة. نائبة الروضة وحول وجود شكاوى من نائبات رياض الأطفال بأنهن دون صلاحيات ولا مهام وظيفية، أوضحت عائشة الخليفي قائلة: لقد أَلِفَ الوسط التعليمي الشكوى وتكاد تصبح جزءًا من هويته للأسف، ولو نظرت نائبة شؤون الروضة لمسماها لعرفت أنها تنوب عن المديرة في معظم صلاحياتها، وأنها هي المديرة الفعلية لمبنى الروضة ما دامت تقوم بمهامها حسب اللائحة، إلا أن بعض الزميلات النائبات يصررن على إدخال المديرة في كل صغيرة وكبيرة في الروضة، ويتخلين بذلك عن دورهن من منطلق أن المديرة هي المديرة الفعلية. مديرات الروض كما أن بعض الزميلات المديرات ينتهجن المركزية في قيادتهن، ويجرّدن نائبة شؤون الروضة من صلاحياتها المركزية، وعدم التفويض يؤخر سير العمل ويخلق اتكالية مقيتة، لذلك يجب أن يتعرف كل فرد على توصيفه الوظيفي وأن يقوم به بمهنية عالية معتمداً نموذج الفريق الواحد الذي تتشابه قراراته واتجاهاته في جميع المواقف. والقائد الناجح هو الذي يخلق قادة آخرين يمكن الاعتماد عليهم في كل وقت. فيصنع صفّاً ثانياً لا يسمح بتهاوي المؤسسة التعليمية حين غياب أحد أفرادها لأي سبب وحين نعرف المهام المنوطة بنا والتي نحن المسؤولون عنها، سنقوم بها دون الحاجة للرجوع دائماً إلى رئيسنا المباشر حينها، وحين يحدث التقصير سيكون فعلاً بسببنا. القائد الناجح وحين يريح القائد فريقه سيجد أن هذا الفريق سند له، يؤمن بما يؤمن به ويرفع سقف طموحاته من أجل إرضائه. لذلك فإن وضع حاجات هذا الفريق ومصالحه نصب عينه هو إشارة إلى تفهّمه للطبيعة الإنسانية التي تختلف تماماً عن القوالب الجامدة. وأقصد هنا ظروف الموظفة الأنثى التي تأتي إلى مكان العمل غير متجردة من أمومتها وكونها زوجة وتعيل أسرة. كل ذلك يجب أن يوضع في عين الاعتبار من قِبل قيادتها تَفَهُّماَ وتعاطفاً. كما أن هذه الموظفة يجب أن تُثمِّن كل ذلك ولا تسيء استغلاله، وتفهم أن طبيعة العمل مُلزِمة بقوانينها. كل ذلك جدير بأن يخلق ثقافة الانتماء إلى مكان العمل والإخلاص له والولاء لقائد متفهّم مُحب. تراجع طفيف وفي كلمتها لأولياء الأمور قالت الأستاذة عائشة الخليفي إنهم الشركاء الفعليون في العملية التعليمية. عليهم تقوم نصف برامج ومخططات الإصلاح التربوي والتعليمي، وهم الجناح الثاني للنظام التعليمي الذي بدونه لا يستطيع أن يُحلِّق عالياً وقد شهدنا في الآونة الأخيرة تراجعاً طفيفاً في دور الأُسرة فرضه دخول مشتتات أساءت لهذا الدور، ولم تحاول كثير من الأُسر التخلص من تأثير هذه المشتتات أو السيطرة عليها. وقد كثرت البرامج التي تحاول رفع وعي الأسرة بدورها المهم في العملية التربوية والتعليمية. إلا أن مجرد المعرفة بهذا الدور بدون الإلتزام به لا يعطي نتيجة مُرضية. كما أن تهميش دور المشتتات وعدم الاعتراف بتأثيرها يجعل النظام التعليمي بين المطرقة والسندان، ولا يمكن أن يكون دور الأسرة في هذه الآونة هو مجرد الاحتواء. فقد تجاوز النشء هذه المرحلة منذ زمن بعيد، وأصبح دور الأسرة أكبر من ذلك أمام الخِضَم الهائل من المخاطر التي يواجهها الجيل. لذلك يجب أن يعرف الآباء ويفهموا أن حديث الرسول عن التوكُل هو اختصار لدورهم في التربية."اعقلها وتوكل" فهذا العِقال إنما هو تأسيس منذ اليوم الأول وتربية يجب أن تكون مدخلاتها دينية وقِيمية لتكون حصناً و دِرعاً يحفظ الأبناء حين يكونوا خارج إطار المنزل. وعلى هذه المدخلات تُضيف المدارس والأنظمة التعليمية وتُكمل المسيرة وتنهض بالبناء. ويجب التواصل مع المؤسسة التعليمية "المدرسة" حتى بدون استدعاء. من باب المتابعة والحرص على فلذة الكبد، أما المعلمات فأقول لهن "الله الله في هؤلاء الأطفال" ليكن هدفكن بناء الإنسان في هذا الطفل. لتكن القيم هي الأساس الذي ننهض عليه بالبناء. فمن غير هذه القيم لن يعجبنا البناء لاحقاً.

يستعرض فريق مكتب القبول بجامعة جورجتاون في قطر مزايا الالتحاق والدراسة بالجامعة، وذلك في المعرض الدولي السابع للجامعات في قطر، ويستمر المعرض من السابع عشر الى التاسع عشر من شهر أكتوبر ويقام في مركز قطر الوطني للمؤتمرات، حيث سيتعرف الطلاب المتقدمون للالتحاق بالجامعة على التجربة التعليمية الفريدة التي يحصلون عليها في جامعة جورجتاون في قطر. يقام المعرض تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي، ويهدف إلى بدء تواصل بين الطلاب وأولياء أمورهم مع العاملين بمكتب القبول والتسجيل بالجامعات والكليات في مختلف أنحاء العالم. وإضافة إلى الجلسات الصباحية المخصصة للمدارس المحلية، يفتح المعرض أبوابه للزوار في الفترة ما بين الساعة الخامسة والثامنة مساءً. وعن هذا المعرض يقول مدير قسم القبول والتسجل بالجامعة جوزيف هيرناندز : "من دواعي سرورنا أن نشارك مرة أخرى في دعم جهود وزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام، وأن نساهم في تحقيق هدف دولة قطر ببناء مؤسسات تعليم عال تمنح مزيداً من الخيارات للطلاب في المدينة التعليمية، ونحن نتطلع إلى لقاء الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة وأولياء أمورهم لنعرفهم على الفرص والامتيازات التي يحصلون عليها عند الالتحاق بجامعة جورجتاون، فضلاً عن حصولهم على تجربة تعليمية لامثيل لها ودرجة علمية من أرفع الدرجات في العالم، فجامعة جورجتاون تتمتع بتاريخ حافل في ميدان الخدمات المجتمعية وتمنح الطالب فرصة أن يصبح جزءاً من قاعدة طلابية تتسم بالتنوع." يمكن للطلاب المهتمين بالالتحاق التوجه إلى جناح الجامعة لمعرفة المزيد عن الحياة داخل الحرم الجامعي، وفرص ممارسة أنشطة إضافية ودرجة البكالوريوس في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر. كما أن البرنامج الدراسي المتعدد التخصصات يعد الطالب للتعامل مع قضايا دولية حرجة من خلال منحه التدريب والممارسة في مجالات التفكير النقدي، وتطوير مهارات التواصل والقدرات التحليلية في سياق دولي متميز. يذكر أن الدارسين في الحرم الجامعي لجورجتاون في قطر بالمدينة التعليمية يحصلون على نفس المناهج الدراسية التي تمنحها كلية إدموند ايه والش للشؤون الدولية في الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة بمدينة واشنطن العاصمة، ويمكنهم التخصص في مجالات مثل الثقافة والسياسة، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والسياسة الدولية. وسيحرص فريق الجامعة المشارك في المعرض على الإجابة على كافة الأسئلة التي تطرأ على بال الطلاب المهتمين بالالتحاق والطامحين في الحصول على درجة البكالوريوس في الشؤون الدولية والراغبين في الحصول على نصائح عملية تتعلق بإجراءات الالتحاق والتسجيل. كما سيتمكن الحضور من التعرف عن قرب على الأندية الطلابية والأنشطة بجامعة جورجتاون، وفرص الدراسة بالخارج، والحياة داخل الحرم الجامعي.

الدوحة الشرق نظم قسم مهارات البحث العلمي بإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم في وزارة التعليم والتعليم العالي وبالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع مجموعة من الفعاليات المتعلقة بنشاط البحث العلمي في المدارس، استعداداً للاحتفال بالأسبوع الوطني للبحث العلمي للطلبة والمعلمين المقام خلال الفترة من 12 إلى16 مارس 2017 . وقد اشتملت الفعاليات على تنظيم اجتماع لبحث آلية التعاون مع مؤسسات المجتمع المعنية بالبحث العلمي للطلبة والمعلمين؛ حيث تم تنظيم الفعالية بمكتب الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ببرج التورنيدو، وتمت دعوة جميع الشركاء في تنظيم فعاليات البحث العلمي، وهم على النحو التالي: المركز الثقافي للطفولة، ومعهد قطر لبحوث البيئة والطاقة بجامعة حمد بن خليفة "بدائع علم الفلك"، ومركز أبحاث العلوم المتقدمة بجامعة قطر "مشروع البيرق"، وحديقة القرآن الكريم للنباتات "النباتات التي ذكرت في القرآن الكريم"، والنادي العلمي القطري "مشروع صانع"، واللجنة العليا للمشاريع والإرث "المشاريع البحثية المتعلقة بتنظيم قطر لكأس العالم 2022"، والمؤسسة القطرية لرعاية المسنين "تمكين ورعاية كبار السن"، ووزارة الداخلية "اللجنة الدائمة لشؤون المخدرات والمسكرات"، ومعهد النور للمكفوفين "وزارة التعليم والتعليم العالي". بالإضافة إلى ذلك، جاء الاجتماع بهدف استعراض الجودة في تقديم المشاريع البحثية، وإبراز النشاط البحثي الطلابي على مستوى الدولة من خلال تنظيم أسبوع البحث العلمي والمعرض الوطني لأبحاث الطلبة والمعلمين، وتوحيد الجهود في تمثيل دولة قطر في المحافل الإقليمية والدولية، وإتاحة الفرصة للترشح لجائزة التميز العلمي، وتمثيل الأبحاث بنسبة 10 %. مشاريع بحثية وفي الاجتماع تم توضيح فئات المسابقة البحثية الرئيسة والفرعية لجميع المراحل التعليمية، وعرضت كل جهة من الجهات المشاركة برنامجها وخططها مع الطلبة والمعلمين. وقامت الجهات أيضاً بعرض البرامج التدريبية للطلبة والمعلمين بإشراف المدربين المتخصصين في المعامل والورش العلمية، وعرض أهم المشاريع البحثية المقدمة من مختلف الجهات، والتي تفيد كل جهة مع توفير الإمكانيات لتطبيق هذه الأبحاث والمشاريع مثل: مشروعات الفلك، والمشروعات المتعلقة بالنباتات البيئية والطاقة، والمشاريع الرياضية المقدمة من اللجنة العليا للمشاريع والإرث والمتعلقة بتنظيم قطر لبطولة كأس العالم 2022، ومشاريع وزارة الداخلية "اللجنة الدائمة لشؤون المسكرات والمخدرات" والمتعلقة بالمشاكل المجتمعية المترتبة على ظاهرة المخدرات والمسكرات في المجتمع، إضافة إلى بعض المشاريع التعليمية التي ينفذها الطلبة في مركز العلوم المتقدمة بجامعة قطر، والابتكارات التي تنفذ في النادي العلمي القطري. ومن جهة أخرى، تم عقد الاجتماع الأول لمنسقي البحث العلمي في مختلف المراحل الدراسية بهدف تعريف المنسقين بخطة البحث العلمي وكيفية تفعيلها بالتعاون مع الشركاء. كما تمت الإجابة على استفسارات الحضور، وتقديم الشكر لهم لتجاوبهم وتعاونهم مع فريق البحث العلمي، حيث عقد الاجتماع في عدة مدارس.

عقدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية ورشة عمل تدريبية لجميع ممرضي وممرضات الصحة المدرسية والبالغ عددهم 269 ممرضاً وممرضةً على مدار أربعة أيام ، وذلك ضمن التحضيرات التي تجريها مؤسسة الرعاية الصحية الأولية استعدادا لانطلاق الحملة الوطنية للتطعيم ضد مرض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف كجرعة مدعمة، والتي من المقرر أن تنطلق إبتداء من يوم الإثنين الموافق 17 أكتوبر الجاري تحت إشراف وزارة الصحة العامة وبالتعاون مع مؤسسة حمد الطبية ووزارة التعليم والتعليم العالي. وتهدف الورشة إلى تزويد ممرضي وممرضات الصحة المدرسية بكافة المعلومات والبيانات اللازمة لضمان توفير أعلى درجات الأمان للطلبة أثناء تنفيذ الحملة في المدارس، حيث عمل المحاضرون في الورشة على تعريف الممرضين والممرضات بالمطاعيم التي ستقدم للطلبة من حيث أنواعها وطريقة تحضيرها وحقنها وموانع التطعيم وأهمية وكيفية المحافظة على سلسلة التبريد لضمان فعالية المطعوم ، وتحديد الفئة العمرية المستهدفة من هذه الحملة. من جانبها قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرنامج الصحة المدرسية" إن مؤسسة الرعاية الصحية الأولية تسعى من خلال مثل هذه الورش التدريبية إلى رفع كفاءة ومهارة الكوادر التمريضية بالمدارس لما يمثلونه من دور محوري في تحقيق رؤية ورسالة المؤسسة لتقديم خدمات عالية الجودة انطلاقاً من الدور الريادي الذي تضطلع به مؤسسة الرعاية الصحية الأولية في التوعية الصحية ضد كافة الأمراض والأوبئة التي تهدد حياة المجتمع وخاصة النشيء من طلاب المدارس. أفراح موسى وأضافت موسى " أن مشاركة مؤسسة الرعاية الصحية الأولية في الحملة الوطنية للتطعيم ضد مرض الحصبة ستكون من خلال توفير المطاعيم اللازمة لجميع الأطفال مواطنين ومقيمين في المراكز الصحية والمدارس المستقلة من عمر سنة وحتى عمر 13 سنة كجرعة مدعمة خلال الفترة المخصصة للحملة ، مؤكدة أن التحصين هو من أفضل طرق الوقاية من مرض الحصبة حيث يتوفر داخل دولة قطر ) تطعيم MMR وهو تطعيم ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف. ويقدم هذا المطعوم لجميع الأطفال المواطنين والمقيمين في الدولة على جرعتين، تقدم الجرعة الأولى على عمر السنة والثانية ما بين سن الرابعة إلى السادسة وختمت مدير خدمات وبرامج الصحة المدرسيةبأن هناك التزاماً وطنياًكبيراً من الشركاء في القطاع الصحي لتحقيق هدف القضاء على مرض الحصبة في دولة قطر.

إخطار أولياء الأمور بأنشطة أبنائهم عقب الدوام المدرسيبدء تلقي ترشيحات جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة .. الأحد قامت عدد من المدارس المستقلة للبنين والبنات بحصر أسماء المعلمين والمعلمات الراغبين في الحصول على الرخص المهنية للعام الدراسي الحالي وإرسالها إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يسعى حاليا عدد كبير من المعلمين بالحصول على الرخص المهنية بعد أن اصبحت ركن اساسي في تطور المنظومة التعليمية والتي تحرص عليها الوزارة بشكل كبير. وفي نفس السياق شددت عدد من المدارس بضرورة إبلاغ أولياء الامور بوجود أي نشاط لابنائهم الطلبة ونوعية النشاط وتوقيت انتهاءه وذلك في إطار إجراءات الامن والسلامة للطلبة بالمدارس المستقلة وذلك من خلال إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور . من جانب آخر تستقبل اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي طلبات الترشح لجائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة الأحد وحتى 14 نوفمبر المقبل. وجائزة يوم التميز العلمي تقام تحت رعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وهي جائزة يكرم بها المتميزون علميا من أبناء دولة قطر، في مجالات متعددة من أجل نشر ثقافة الإبداع والتميز فى المجتمع القطري ودفع الطلبة إلى مزيد من التفوق والتحصيل العلمي المتميز. وخلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المستويات والمعايير العالمية. وفئات الجائزة ثمانية هي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الاعدادية، جائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراة، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة، جائزة البحث العلمي للمرحلة الثانوية. وتقوم المدارس باستلام جميع طلبات الترشح لجائزة المعلم المتميز من معلميها، كما تتسلم طلبات ترشح طلابها لجوائز الطالب المتميز للمراحل الثلاث (الابتدائية والإعدادية والثانوية)، كما تتقدم المدارس بطلبات الترشيح لجائزة المدرسة المتميزة، ثم تقوم المدارس المستقلة والخاصة بتسليم ترشيحاتها إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. وتتلقى هيئة التعليم العالي طلبات الترشح لجائزة الطالب الجامعي المتميز من خريجي البعثات، وجامعات المدينة التعليمية، والطلبة المبتعثين من جهات عملهم أو من أي جهة أخرى. بينما يقوم مكتب العلاقات العامة بجامعة قطر بتلقي ترشيحات خريجي كليات الجامعة المتميزين. أما حملة شهادة الدكتوراة فيقومون بتقديم طلبات الترشيح مباشرة إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. ويتم تسليم جميع طلبات الترشيح باليد عن طريق مكاتب العلاقات العامة في جميع المؤسسات والقطاعات والمدارس وتتوفر طلبات الترشح في جهات تلقي الطلبات، وبالنسبة للطلبة من خارج دولة قطر فيمكنهم الحصول على طلبات الترشيح عن طريق الموقع الالكتروني: http://www.edu.gov.qa/Ar/EED/.

انتقد عدد كبير من أولياء الأمور ومغردي موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تصرف إحدى المدارس المستقلة الثانوية للبنات بغلق باب المدرسة أمام الطالبات صباحا نتيجة تأخرهن عن الحضور في الموعد المحدد للدوام المدرسي، الأمر الذي أصاب الكثير من المتابعين بحالة من الاستياء والغضب. وأشاروا إلى أنه من المفترض إدخال الطالبات المدرسة أولا ثم إيجاد العقوبة المناسبة لهن وتحذيرهن من تكرار الواقعة، بدلاً من تركهن بالشارع ورفض دخولهن من باب المدرسة، وقد وصف البعض قرار إدارة المدرسة بأنه غير موفق، وهناك من اقترح أن يكون العقاب خصم جزء من درجات السلوك بشأن الانضباط في المواعيد تحتسب في نهاية العام حيث أيد الكثيرون ضرورة تقويم السلوك في مواعيد الحضور والانصراف من خلال تطبيق بنود سياسة الضبط السلوكي بالمدارس. من جهتها أكدت إدارة مدرسة روضة بنت محمد الثانوية المستقلة للبنات أنها قررت اتخاذ كافة الإجراءات القانونية المقررة أمام الجهات القضائية المختصة بشأن التغريدات التي تم تناقلها عبر وسائل التواصل الاجتماعي أول أمس (الأربعاء) وتضمنت تلك التغريدات وقائع لا تمت للحقيقة بصلة، ولا تتعلق بحسن سير العملية التعليمية في المدرسة، كما تضمنت التغريدات عبارات تحمل سباً وقذفاً في شخص وصفة صاحبة الترخيص مديرة المدرسة. وأشارت إدارة المدرسة في بيان لها أمس إلى أن ما تضمّنته تلك التغريدات من عبارات يُشكل جريمة مُؤثمة قانوناً، فضلاً عن المساس بالاحترام اللازم للمؤسسات التربوية التي يُكن لها المجتمع القطري الكريم وافر الاحترام والتوقير.

خالد المناعي: الأكاديمية تهدف للمحافظة على الهوية والأخذ بأحدث المناهج نورة المناعي: رعاية الموهوبات وتطوير قدراتهن على رأس أولوياتنا د. أحمد قباري: نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً مع بداية العام الدراسي 2016/2017، استقبلت أكاديمية برايتون الدولية طالبات مرحلتيّ الروضة والابتدائية اللاتي التحقن بها في أول عام دراسي لها، كواحدة من أحدث المؤسسات التعليمية والتربوية في قطر. وحرصاً من الأكاديمية على نقل تجربة تعليمية جديدة إلى قطر، قامت باستقدام كادر تعليمي وإداري من كندا، واختارت المنهج البريطاني ( جامعة كمبريدج) الذي يتميز بكونه من المناهج المتطورة بصفة مستمرة ليتواكب محتواه مع مستجدات العصر. وتعزيزا للهوية الوطنية، حرصت الأكاديمية على تدريس المنهج الإلزامي الذي قررته وزارة التعليم والتعليم العالي على المدارس الخاصة، وهي مواد: الشرعية واللغة العربية والتاريخ القطري إلى جانب تقديم برامج وأنشطة من شأنها تنمية مهارات التفكير بأنواعها المختلفة والمساعدة على غرس القيم الدينية في الطالبات. ويقول الأستاذ خالد بن عيسى المناعي رئيس مجلس الإدارة وصاحب الترخيص: إن أكاديمية برايتون الدولية قامت من أجل إيجاد حل واقعي يجمع بين المحافظة على الهوية والاعتزاز بها وبين الأخذ بأحدث المناهج والوسائل التعليمية والتربوية، مشيرا إلى أن فكرة إنشاء الأكاديمية قامت على مرتكزين: أولهما: التميز التفوق العلمي، وثانيهما: التميز الأخلاقي، تأسيّاً بقول النبي صلى الله عليه وسلم: " إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق"، ومن أجل ذلك كان اهتمام أكاديمية برايتون متجها نحو مراعاة هذين الجانبين. وأضاف: أن الأكاديمية اعتمدت إلى جانب المنهج البريطاني منهجاً يغرس القيم في نفوس الناشئة، كما اعتمدت حصصاً إضافية للقرآن الكريم، والشرعية، حيث يتم تحفيظ القرآن الكريم، وتعلم آدابه، ومصاحبة الأطفال لأداء الصلوات بمصلى الأكاديمية. تعليم تحفظه القيم وعن الرؤية التي تسعى الأكاديمية إلى تحقيقها، يقول المناعي: إن الرؤية التي تقوم عليها العملية التعليمية في أكاديمية برايتون الدولية هي : " تعليم تحفظه القيم .. من أجل إعمار الوطن"، أما رسالتها التي تسعى لأدائها في المجتمع القطري فهي: " صناعة شخصية عصرية متكاملة في بيئة آمنة ومحفزة لعمليتيّ التعليم والتعلُّم، يكون التميز الخلقي والتفوق العلمي من سماتها الأساسية". وأضاف: أننا في أكاديمية برايتون الدولية نؤمن بمجموعة من القيم الأساسية التي نعتبرها خطوطاً عريضة لا يمكن تجاوزها، وهي: الإنسان هو ثروة المستقبل، وأن الاستثمار فيه هو الاستثمار الأبقى.و كل إنسان يملك القدرة على التعلُّم والتميز. و المحافظة على التراث، جزء من الحاضر والمستقبل. و التمايز بين قدرات الطالبات أمْرٌ إيجابيٌّ يجب فهمُه والاستفادةُ منه. و التمسُّك بالقيم الدينية أساسُ استمرارِ النجاح. و بناء الشخصية الإسلامية المعاصرة التي تعتز بانتمائها لدينها ومجتمعها العربي غاية سامية. و الاهتمام بقضايا الوطن خطوةٌ تبدأ منذ الصغر. و المرأة هي حجر الزاوية في المجتمع، وصلاح المجتمع مرهون بحُسن إعدادها للقيام برسالتها. العملية التعليمية من ناحيته أكد الدكتور أحمد قباري المستشار التعليمي لأكاديمية برايتون الدولية أن الأكاديمية قامت باستقدام إدارة ومعلمات صفوف من كندا، من أجل نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً، مشيراً إلى أن الأكاديمية اعتمدت المنهج البريطاني في التدريس، حيث أثبتت التجربة أنه من المناهج التي تتطور بصورة دائمة ليتناسب محتواه مع تطورات العصر. وأضاف د. قباري أن الأكاديمية حرصت على تهيئة مناخ وبيئة تعليمية آمنة، ومشوقة، ومحفزة، سواء داخل القاعات التعليمية أو خارجها، حيث تتوفر داخل كل صف ثلاثة أنواع من السبورات: الشاشة الذكية، والسبورة البيضاء، وسبورة الفلين، مشيراً إلى أن الأكاديمية حرصت كذلك على انتقاء أثاثها من أشهر الشركات الألمانية المتخصصة في هذا المجال، حيث الأمان والراحة، كما حرصت على توفير المعامل التي تخدم العملية التعليمية بمستوى آمنٍ وراقٍ. الشراكة مع أولياء الأمور من ناحيتها، أكدت الأستاذة نورة حمد المناعي المستشار التربوي للأكاديمية أن أكاديمية برايتون تسعى لتطبيق مفهوم الشراكة بين البيت والأكاديمية ، وذلك باعتبار البيت جزءاً لا يتجزأ من العملية التعليمية، وأن مشاركة أولياء الأمور للأكاديمية يجعلها ترقي بأدائها، ويستطيع أولياء الأمور التواصل مع المعلمات وفق الجدول الزمني المحدد لذلك والذي تم تسليمه لأولياء الأمور في بداية العام الدراسي. وأضافت: أن الأكاديمية ترحب بمقترحات أولياء الأمور وآرائهم لتطويرها ومرفقاتها، وتؤكد أهمية حضور الآباء في المجالس التي تعقد لهم، وتشجع مشاركتهم في مجلس الأمناء المنتخب الذي يشارك في دعم إدارة الأكاديمية بآرائه ومقترحاته ومتابعاته لإنجازاتها. رعاية الموهوبات وشددت نورة المناعي على أن رعاية الموهوبات من طالبات الأكاديمية وتنمية قدراتهن ومهاراتهن ستكون على رأس أولويات المشرفات التربويات بالأكاديمية، مشيرة إلى أن الدراسات النفسية والتربوية الحديثة كشفت عن أن لدى الإنسان إمكانات عقلية هائلة، تمكنه من تحقيق المعجزات إن هو استطاع أن يستثمرها استثماراً علمياً منهجياً. وبما أن القوى البشرية المدربة هي صانعة التقدم والتنمية، فإن تعاهدها بالرعاية والتربية يعد من أولويات المجتمع الذي هو في أمس الحاجة للعناصر المبدعة فيه. وأضافت أن الطالبات المبدعات هن رصيد الأمة الحضاري، وأبرز عوامل تقدمها وازدهارها في شتى مجالات الحياة، ذلك باستثمار وتنمية الثروات الوطنية، وهذا الاستثمار لا يتم بصورة مثمرة إلا بالفكر المستنير القادر على التخطيط الدقيق والتنفيذ الأمين، كما أن المبدعات هن الأقدر على قيادة العناصر البشرية; لإحداث التقدم والوصول إلى مرحلة الازدهار بعد التصدي للمعوقات وحل كافة المشكلات.

تبدأ يوم الإثنين المقبل فعاليات معرض قطر الدولي السابع للجامعات بمشاركة 90 جامعة وكلية محلية وعالمية، بجانب عدد من الجهات والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة بالتعليم من جميع القارات وبعض الملحقيات الثقافية بالسفارات المعتمدة لدى الدولة، بالإضافة لوزارة التنمية الإدارية والعمل والشئون الاجتماعية التي تتولى مسؤولية الابتعاث الحكومي. وتتضمن الفعاليات التي تستمر لمدة ثلاثة أيام بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، معارض ومحاضرات وزيارات للمدارس الحكومية والخاصة ومدارس الجاليات وأنشطة توعوية للطلاب حول المنح والبعثات الدراسية، وكيفية التقديم لها وتوضيح أهمية الإرشاد الجامعي في حياة الطلبة، بالإضافة إلى شرح من القائمين على الجامعات المشاركة للمزايا التي توفرها والفرص الأكاديمية التي تتيحها للراغبين في الدراسة بها لنيل درجة البكالوريوس أو الشهادات فوق الجامعية. وأوضح الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر صحفي اليوم، أن المعرض سيوفر للطلبة المعلومات اللازمة حول سياسة القبول والابتعاث والتخصصات المتاحة. وأشار في رده على سؤال لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ الى أنه بالنسبة للدراسات العليا، يتعين أن تناسب البعثة حاجة سوق العمل وتتواءم مع مؤهلات الطالب ومساره الوظيفي، فيما تم تخصيص أكثر المقاعد للبكالوريوس لدراسة الهندسة، حيث جرى استقطاب الكثير من الطلاب لهذا التخصص. وذكر أنه من جملة 787 طلب بعثة تم تقديمها لوزارة التعليم والتعليم العالي هذا العام، تمت الموافقة على 539 منها، فيما طلب من أصحاب بعضها استكمال الوثائق وجرى رفض بعض آخر لعدم استيفاء الشروط. وحول توزيع طلبة البعثات لهذا العام، أوضح أنه تم قبول 46 بالمائة منهم للجامعات المحلية و35 بالمائة للجامعات البريطانية و13 بالمائة للجامعات الأمريكية، والنسبة الباقية للدراسة في جامعات دول أخرى. من ناحيته اعتبر السيد علي البوعينين، مدير إدارة البعثات بهيئة التعليم العالي، في المؤتمر الصحفي، المعرض فرصة للطلاب للتعرف عن كثب على الفرص الأكاديمية المتاحة لهم، وكيفية الحصول على قبول من هذه الجامعات. وتحدث البوعينين عن المخصصات المالية للطلبة المبتعثين وكيفية صرفها من خلال النظام المالي الإلكتروني وعبر الملحقيات الثقافية في دولة الابتعاث، وهو ما يحتم على الطالب المبتعث فتح حساب في بلد البعثة. كما تطرق لعملية متابعة هيئة التعليم العالي للطالب المبتعث من خلال الملحقيات الثقافية وتواصلها مع الطالب. أما السيدة حنان السعدي الخبيرة التربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي رئيسة اللجنة المنظمة للمعرض، فأوضحت أن ما يتراوح بين 20 إلى 22 جامعة أمريكية من إجمالي عدد الجامعات المذكور ستشارك في النسخة السابعة للمعرض بجانب 40 جامعة بريطانية وكذا جامعات من كندا واستراليا ونيوزيلندا وتركيا، وجامعات أخرى أيضا لأول مرة من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، في حين تشارك الجامعات اليابانية عبر سفارة بلادها بالدوحة، وأيضا تشارك مؤسسات خاصة بتقديم خدمات جامعية للطلاب وجامعات أخرى معنية بالأبحاث. وأوضحت أنه تم تخصيص مساحات واسعة من المعرض لجامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية وجامعة حمد بن خليفة وجامعة كالجاري للتمريض وكليتي المجتمع وشمال الأطلنطي في قطر.

أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي جداول إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل من الأول الإبتدائي إلى الصف الحادي عشر بالمدارس المستقلة والتي سوف تنطلق في 13 نوفمبر وحتى يوم 22 من الشهر نفسه ، وقالت هيئة التقييم في التعميم الذي أرسل لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة أن الاختبارات سوف تجرى في الحصتين الثانية والثالثة على أن يستأنف اليوم الدراسي وفق جدول الحصص المدرسي . وأوضحت أن هناك اجراء إختبارات الإستماع والإملاء لمادة اللغة العربية واللغة الإنجليزية كما تجرى إختبارات التربية البدنية في الأسبوع الذي يسبق إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول كما تجرى إختبارات الفنون البصرية للصفوف الرابع والخامس والسادس في الأسبوع الذي يسبق الإختبارات أيضا . وجدوال الإختبارات كالآتي : جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -1- جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -2- جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -3-

أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي بطاقة التقييمات الفصلية للعام الدراسي الحالي، والتي حصلت "الشرق" على نسخة منها، حيث توضح التقييمات الفصلية للطلبة خلال الاختبارات وعلى مدار العام وتم تقسيمها لصفوف النقل كالتالي: حيث تبلغ النسبة المئوية لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول للصفوف العاشر والحادي عشر 15 %، أما اختبارات نهاية الفصل الأول تبلغ 30 %، بينما تبلغ أعمال السنة خلال الفصل الأول كاملا 5 % ليصل المجموع خلال الفصل الدراسي الأول كاملا 50 %، أما النسبة المئوية للفصل الدراسي الثاني فتساوي نفس تقييمات الفصل الأول لطلبة النقل ومجموعها يصل إلى 50 %، وذلك من خلال أيضا اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني واختبارات نهاية الفصل الثاني، بالإضافة إلى أعمال السنة المقررة للطلبة، ليصل إجمالي المجموع في النهاية 100 %. أما بشأن طلبة شهادة الثانوية العامة، فيتضمن بيان التقييمات الفصلية لهم الآتي: وهي اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، والتي سوف تنطلق في 24 ديسمبر المقبل وتبلغ نسبتها المئوية 50 % خلال الفصل الدراسي الأول بأكمله، أما الفصل الدراسي الثاني فتشمل اختبارات نهاية العام ونسبتها المئوية 50 %، ليصل إجمالي المجموع في النهاية لطلبة الثانوية العامة 100 %.