بدأت اليوم بمركز قطر للقيادات الدورة التدريبية " تطوير أداء وتحصيل الطلبة" وتستمر لمدة أربعة أيام، وتشكل هذه الدورة الوحدة الثانية من البرنامج التدريبي الأساسي لمدراء المدارس الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مركز قطر للقيادات. وتستهدف الوحدة الثانية من البرنامج تطوير أداء وتحصيل الطلبة وذلك في إطار منظومة التعليم الحديثة ومواكبة التغييرات العصرية السريعة لكي يقف قادة المدارس على إطار موحد يخدم المؤشرات الحديثة وتستفيد من التجارب التي سوف يتناولها البرنامج ، كما تركز على مهارات تطوير الأداء وتحصيل الطلبة اعتماداً على عمليات التحليل والتشخيص للجوانب المهنية المختلفة . ويعد برنامج المدراء الأساسي أحد البرامج الرائدة لوزارة التعليم والتعليم العالي وينفذه مركز التدريب والتطوير التربوي، لتجويد نوعية المخرجات التعليمية من خلال ثلاث وحدات الوحدة الأولى مهارات متقدمة في القيادة الاستراتيجية ، والوحدة الثانية والتي بدأت اليوم وتستمر حتى الأربعاء لتطوير أداء وتحصيل الطلبة ، والوحدة الثالثة لترسيخ ثقافة التعلم المستمر ، والتي سيتم تنظيمها في نهاية اكتوبر الجاري. ويعتبر البرنامج نقلة نوعية في جودة أداء القيادات المدرسية مما يصب في دفع نتائج التحصيل الدراسي للطلاب مع الارتقاء بالأداء العام بتدريب المشاركين على استراتيجيات وممارسات جيدة أثناء تنفيذ المواقف التعليمية ، البرنامج يقدم لمدراء المدارس الدعم و يكسبهم مهارات تؤدي إلى رفع كفاءة الطلاب وتحصيلهم ويجعلهم محوراً أساسياً في العملية التعليمية التعلمية . يذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي يوفر أسلوباً شاملاً في تطوير التربويين مهنياً يكون معداً ومنظماً بشكل واضح لإثراء مدراء المدارس والقيادات التربوية في الميدان بشكل فعّال يستهدف تنمية معارف ومهارات وكفايات وقادة المدارس المستوى الثاني لضمان الفاعلية المهنية وتطبيقها بشكل ثابت ومترابط بما ينعكس بدوره على المخرجات .

شارك حوالي 3600 طالب في مبادرة "هيليوم قطر" التعليمية التي أطلقتها شركة راس غاز المحدودة (راس غاز) للعام الثاني على التوالي، والتي اختتمت أمس بحفل أقيم في مقر شركة راس غاز لتكريم طلاب 14 مدرسة ثانوية من بين 36 مدرسة شاركت في المبادرة، وذلك تقديرًا لمشاريعهم البحثية المتميزة بشأن موضوع الهيليوم. ونظمت شركة راس غاز هذه المبادرة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك في إطار مبادرة "تفعيل التعليم"، وهي أحد برامج المسؤولية الاجتماعية للشركة التي تربط بأسلوب مبتكر بين المعرفة بصناعة الطاقة وتدريس العلوم.وقال السيد حمد بن مبارك المهندي الرئيس التنفيذي لراس غاز: "للسنة الثانية على التوالي نعتز برؤية هذه المشاركة القوية والنشطة للطلاب في مبادرة هيليوم قطر التي تأتي في إطار برنامج تفعيل التعليم وما تحققه هذه المبادرة من نجاح، حيث إننا في راس غاز نؤمن بأن من أهم الإسهامات التي نستطيع تقديمها تجاه استدامة وطننا هي تشجيع جيل الشباب على الاهتمام بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بوصفها المواد التي تدفع نحو الابتكار، ونأمل أن تعزز هذه المبادرات اهتمام الطلاب بمجال العلوم".وشهدت المبادرة مشاركة طلاب من 36 مدرسة عملوا معًا في شكل فرق لابتكار مشاريع أثبتت فهمهم للهيليوم واستخداماته الصناعية المختلفة من خلال البحث العلمي أو المشاريع الإعلامية أو مشاريع التوعية الاجتماعية. وازداد حجم مشاركة المدارس هذا العام بنسبة 40 في المائة عن العام الماضي، ما يؤكد نجاح العلاقة الوثيقة التي تربط شركة راس غاز بقطاع التعليم، والتزام الشركة المستمر تجاه المجتمع القطري من خلال برنامج استباقي للمسؤولية الاجتماعية. وقد تم إدخال هذه المبادرة لأول مرة في المقررات الدراسية للعلوم بالمدارس الثانوية المحلية في عام 2015، وشارك بالبرنامج حتى الآن حوالي 6 آلاف طالب، استخدموا المصادر التعليمية التي ابتكرتها شركة راس غاز، ومن بينها كتاب حول الهيليوم و8 أفلام قصيرة حول استخداماته، كما أشرف مهندسو الشركة على ورشة عمل نظمت للمعلمين بهدف تقديم الخبرات التخصصية والمعرفة المتعمقة بهذه المادة الدراسية.ومن جهتها قالت السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي: "نحن في وزارة التعليم والتعليم العالي سُعداء بالعَلاقة الطيبة والقوية التي تجمعنا بشركة راس غاز. وتعد مبادرة هيليوم قطر أحد أهدافنا المشتركة لرفع مستوى الوعي لدى أبنائنا الطلبة بأهمية الاعتزاز بمواردنا الوطنية والحِفاظ عليها. وإن شراكتَنا هذه تُقَدِّرُ عاليًا الدَّور الريادي الذي تنهضُ به شركة راس غاز في مجال الطاقة". ومن الجدير بالذكر أن دولة قطر تُعد واحدة من أكبر مصدري ومنتجي الهيليوم في العالم، ويوجد بها أكبر منشأة لتكرير الهيليوم في العالم (الهيليوم-2).

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تخصيص خزانات للكتب بالمدارس المستقلة، حيث يستطيع الطالب او الطالبة تخزين كراسات الانشطة فيها.. مؤكدة انه ليس لزاما على الطالب احضار جميع الكتب في حقيبته المدرسية ولكن يتم احضار الكتب الى المدرسة وفق جدول الحصص اليومي وانه ليست هناك حاجة لاحضار جميع الكتب. واشارت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعي بعد تزايد شكاوى اولياء الامور من ثقل الحقيبة المدرسية الى انه يجب على الاهالي شراء حقائب مدرسية مناسبة لابنائهم وانه ليس لزاما احضار كافة الكتب يوميا. على جانب آخر بدأت المدارس المستقلة في وضع أسئلة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول وفقا لجدول المواصفات الذي ارسلته هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس المستقلة حيث من المتوقع تسليم الاختبار الى هيئة التقييم نهاية الاسبوع الحالي لمراجعته ومدى مطابقته للمعايير والمواصفات الخاصة بوضع الاختبارات. وفي سياق متصل شدد اصحاب التراخيص ومديرو ومديرات المدارس المستقلة على ضرورة الحصول على الرخص المهنية للمعلمين والمعلمات وتم توجيه البعض الذي لم يحصل عليها حتى الآن البدء في اجراءات الحصول عليها باعتبارها من الشروط الاساسية للاستمرار في مهنة التعليم خاصة مع تشديد وزارة التعليم على ضرورة امتلاك كافة المعلمين الرخص.

عقد مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، أول ورشة عمل ضمن برنامج " تفعيل قادة المدارس لتطوير أداء الطلاب". ويتكون البرنامج من أربع ورش عمل متكاملة تعقد على مدار ثمانية أشهر؛ بهدف تزويد الفرق المدرسية بالقدرات القيادية التعليمية من أجل تحسين تعلم الطلاب، والارتقاء بالعملية التعليمية في 18 مدرسة ابتدائية مستقلة، في إطار شراكة بين هذه المدارس ووزارة التعليم والتعليم العالي بعنوان "مهاراتي". وفي هذا السياق، وجِّهت الدعوة لتسعين من كبار القادة في هذه المدارس للمشاركة في البرنامج الذي شاركت في إطلاقه شركة إكسون موبيل قطر. ترأس الجلسة الافتتاحية، التي عقدت بفندق ماريوت ماركيز سيتي سنتر الدوحة، الدكتورة أسماء الفضالة رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز". وكانت الدكتورة أسماء قد سبق لها العمل مع الدكتور سيمون بريكسبير، مؤسس "أجيل سكولز"، لتنفيذ برنامج مشابه أقيم لدعم قادة المدارس التابعة لمؤسسة قطر عبر استراتيجياتٍ وأدواتٍ تستهدف قيادة التغيير المستدام في الممارسات التعليمية. وقد توسع هذا المشروع حاليًا ليشمل المدارس الابتدائية المستقلة المذكورة آنفًا. ويسعى البرنامج، في مجمله، لدعم المدارس في طرحها لحلول تؤدي إلى المزيد من التطوير. وتركز سلسلة ورش العمل الرباعية على تحقيق هذا الهدف عبر تشجيع التربويين في سعيهم للوصول إلى طرق معززة بالأدلة والمعلومات، والاستفادة من البحوث التي تناولت الممارسات التعليمية الفعالة سعيًا لتطوير نتائج التعلم لدى طلابهم. وفي هذا الإطار، تلقى المشاركون مجموعة مهام بهدف تنفيذها، كلٌّ في مدرسته، قبل حلول موعد إقامة ورشة العمل الثانية المزمع عقدها يومي 11 و12 ديسمبر 2016. وتتضمن هذه المهام تكوين فرق المعلمين، واستخدام الطلاب لنماذج عمل وتمارين بهدف جمع الأدلة وتحديد مصادر القلق، واعتماد الممارسات المنقحة القائمة التي يمكن محاكاتها. ومن المقرر عقد ورشتي العمل الثالثة والرابعة في عام 2017. ويتمثل الهدف النهائي للبرنامج في قيام المشاركين بوضع استراتيجيات لنشر الممارسات التعليمية الفعالة بين عدد أكبر من المعلمين والمدارس. وتساهم برامج التعاون بين مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، والمدارس الحكومية بدولة قطر، في تحقيق فوائد ملموسة لكلا الطرفين، ومن بينها تعزيز القدرات القيادية للمسؤولين التربويين، وتبادل الخبرات المتقدمة، والاستفادة من خدمات الاستشارات المتخصصة.

استقبال الطلبات خلال شهري مارس وأبريل والنتيجة نهاية يونيو .. *الأولوية للقطريين وأصحاب التقييمات الأعلى والتقدم بطلب النقل مرة كل 3 سنوات *لا يحق لأصحاب الإجازات طلب النقل إلا بعد مباشرة عمل فصل دراسي كامل *رفض طلبات حديثي التوظيف والنقل الإلزامي عن طريق شؤون المعلمين أصدرت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط إجراءات نقل المعلمين للعام الدراسي 2016 ــ 2017 داخل المدارس المستقلة بهدف تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي والتربوي لدى المعلمين والمعلمات، وتوزيع المعلمين الأكفاء والمؤهلين لتلبية متطلبات المدارس المستقلة وسد العجز في كافة التخصصات ودعم المدارس بالكفاءات بما يساعد على تطوير العملية التعليمية وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين وفق المعايير والاشتراطات . وخصصت شؤون المعلمين لاستقبال طلبات النقل من المعلمين والمعلمات شهري مارس وأبريل من كل عام أكاديمي على أن يتم الرد على هذه الطلبات مع نهاية شهر يونيو من كل عام. وقالت وزارة التعليم خلال التعميم الرسمي الذي صدر لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت ( الشرق ) على نسخة منه أنه يحق لإدارة شؤون المعلمين وبناء على قرار من الجهات المختصة يتم نقل المعلم من المدرسة التي ينتسب إليها نقلا إلزاميا للمصلحة العامة إلى مدرسة أخرى وهو ما يسمى " النقل للمصلحة العامة"، ويجرى من خلال عدم التقيد بفترة زمنية حسب ما تقتضيه المصلحة العامة ولإدارة شؤون المعلمين الحق في نقل المعلم وفقا لتوصية جهات الاختصاص لأي مدرسة سواء تقدم بطلب إليها أم لا وفي حال صدور قرار النقل فإن إدارات المدارس ملزمة بتطبيق اللوائح فيما يتعلق بإخلاء الطرف ومباشرة عمل المعلم والمعلمة . أما بالنسبة لحالات النقل الإلزامية فتضمن بهدف إعادة توزيع المعلمين بين المدارس وفقا لإعادة دراسة توزيع أنصبتهم الدراسية أو دراسة ونقل الكفاءات من المعلمين لدعم المدارس بالكفاءات الميدانية وبما لا يخل بالمستوى الأكاديمي المنقول منها المعلم أو بناء على قرارات وتوصيات لجنة شؤون المعلمين في المدارس أو لأسباب تبديها إدارة المدرسة المستقلة ويكون بالتنسيق مع إدارتي التوجيه التربوي والتعليم المبكر وإدارة شؤون المعلمين . أما بالنسبة للنقل الاختياري فيتم من خلاله نقل المعلم بسبب البعد الجغرافي لمنطقة السكن وقالت إدارة شؤون المعلمين إنه ينظر في طلب النقل في ضوء إذا ما توفر شاغر في المدرسة المنقول إليها المعلم ووفق تخصصه العلمي ومادته الدراسية ويكون الانتقال إلى نفس المرحلة التدريسية ( قدر الإمكان ) ويعطى المعلم طالب النقل 5 خيارات في طلب النقل الاختياري كحد أقصى ويبقى في مدرسته في حالة عدم توفير إحدى هذه الخيارات . وأشارت شؤون المعلمين أنه لا يحق للمعلم المجاز بإحدى أنواع الإجازات التالية التقدم بطلب النقل إلا بعد مباشرته في جهة عمله لمدة فصل دراسي كامل وبالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية وهي إما " إجازة مرافق ، إجازة تفرغ دراسي ، وعلاج بالخارج ، وإجازة بلا راتب ، وإجازة أمومة " ويحق للمعلم التقدم بطلب النقل مرة واحدة فقط كل 3 سنوات كحد أدنى ولا يحق للموظف حديث التوظيف التقدم بطلب النقل خلال فترة الاختبار ويعتد بالمنطقة الجغرافية بسكن المعلم من خلال بيانات المعلم على نظام الموارد البشرية فقط . وتعتمد أولوية النقل حسب ترتيبها أولا أن تكون الأولوية للمعلمين القطريين بالإضافة إلى سنوات الخدمة الفعلية داخل المدرسة الحالية والتقييم السنوي ( آخر 3 سنوات والأولوية لأعلى التقييم ) كما أوضح التعميم خطوات وإجراءات النقل وكيفية تقديم الطلب .

نظمت وزارة الصحة العامة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالى ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ومؤسسة حمد الطبية مؤخراً ورشتي عمل تدريبيتين حول مخططات النمو الجديدة لمنظمة الصحة العالمية لطلاب المدارس المستقلة من عمر 5 حتى 19 سنة، بمشاركة 80 من الممرضين والممرضات الجدد بالمدارس المستقلة في جميع المراحل الدراسية ومشرفي التمريض من مؤسسة الرعاية الصحية الأولية. هدفت الورشتان إلى تدريب الكوادر التمريضية المدرسية ومشرفي التمريض بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية على كيفية استخدام وتطبيق مخططات النمو الجديدة المعدة من قبل منظمة الصحة العالمية للفئة العمرية 5– 19 سنة، والكشف المبكر عن حالات سوء التغذية التي تشمل زيادة أو نقصان الوزن ومشاكل النمو للطلاب، بالإضافة إلى توفير قاعدة بيانات خاصة بنمو الطلاب من كلا الجنسين، وبناء نظام ترصد ومراقبة للحالة الصحية للطلاب خاصة حالات زيادة الوزن والسمنة لديهم، وكذلك كيفية تدوين هذه البيانات الخاصة بنمو الطلاب والاحتفاظ بها داخل الملفات الصحية الخاصة بهم داخل العيادات الصحية المدرسية. وتأتى الورشتان التدريبيتان كجزء من برامج خطة العمل الوطنية للتغذية والنشاط البدني في دولة قطر (2011-2016) التي تهدف إلى تقليل عبء السمنة والأمراض المزمنة غير الانتقالية التي لها علاقة بها مثل الأمراض القلبية الوعائية والسكري وارتفاع ضغط الدم لدى أفراد المجتمع من مواطنين ومقيمين، حيث تم تطبيق استخدام مخططات النمو للأطفال للفئة العمرية من الولادة إلى سن 5 سنوات منذ 2010 في عيادات الطفل السليم في مراكز الرعاية الصحية الأولية. وزارة التعليم

الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي: تحسين أوضاع المعلمين المادية والمهنية من أولى أولوياتنا حققت قطر بفضل قيادتها الرشيدة جميع المعايير العالمية الخاصة بأوضاع المعلمين دولة قطر بقيادة حضرة صاحب السمو تواكب التطورات العالمية في تحسين وتطوير دور ومهنة المعلم نتطلع لدورٍ أكثر فاعلية للمعلمين في تحقيق رؤية قطر الوطنية2030 التقدم في التعليم يتوقف إلى حد كبير على مؤهلات القائمين بالتدريس المعلم هو العنصر الأساسي في منظومة التعليم وعلينا كمعلمين أن نكون بمنزلة الآباء لطلابنا فريال خان: خطة التنمية المستدامة لعام 2030 تبين الصلة المهمة بين المعلم والتنمية النعيمي: نعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم شهد معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، مساء اليوم، احتفال دولة قطر باليوم العالمي للمعلم الذي يقام هذا العام تحت شعار "رسول العلم .. شكرا" بالمؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا. كما شهد معاليه تكريم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، لـمائة معلما ومعلمة والذين أمضوا أعواما مديدة في الحقل التربوي وبذلوا كل الجهود في سبيل تربية أبنائنا وتعليمهم. من جانبه لفت وزير التعليم والتعليم العالي في كلمته أن الاحتفال باليوم العالمي للمعلم، يأتي تخليداً لذكرى اعتماد توصية اليونسكو بشأن أوضاع المعلمين في الخامس من أكتوبر 1966، والتي تعد إطاراً مرجعياً، بل من المبادئ التوجيهية المهمة لتعزيز أوضاع المعلمين لصالح جودة التعليم في العالم، والذي يحمل هذا العام شعار تقدير المعلمين وتحسين أوضاعهم . رئيس مجلس الوزراء يشهد احتفال قطر بيوم المعلم وبين أن الاحتفال بالمعلمين اليوم يأتي " باعتبارهم رسل العلم وورثة الأنبياء، وفاءً لهم، وتقديراً لدورهم، واعترافاً برسالتهم السامية،.. لذا فمن حقهم علينا أن نهنئهم ونشيد بأدائهم وتفانيهم، ومن خلال هذا الحفل يطيب لي أن أثمن دور الرعيل الأول من المعلمين الذين أسهموا في نهضة بلادنا." وأضاف: "إن معلمينا في صباحِ كل يوم جديد.. يُحدِثون فروقاً إيجابية كبيرة في حياتنا.. فهم يعلمون أبناءنا.. وينيرون لهم الطريق .. ويلهمونهم ويزيدون شغفهم .. وينمون دافعيتهم .. بل يرفدون مجتمعنا بمخرجات نوعية جديدة تساهم في تحقيق رؤيتنا الوطنية، فلهم منّا كل الشكر والامتنان على تحمل أمانة إعداد الأجيال، وصياغة مستقبل هذه الأمة ". الأوضاع المادية والمهنية وبين أن " تحسين أوضاع المعلمين المادية والمهنية من أولى أولوياتنا، وقد حققت دولتنا بفضل قيادتها الرشيدة جميع المعايير العالمية الخاصة بأوضاعهم، ويعمل بها الآن معلمون من جميع أنحاء العالم، مما يدل على المكانة والرعاية التي يحظى بها المعلم في قطر .. لذلك، نجدد التزامنا بدعم المعلمين ورعايتهم، وصون كافة حقوقهم، مع التطلع لتحقيق أعلى معايير الكفاءة المهنية في التدريس، لأننا نعول الكثير على المعلم، بل نأتمنه على أبنائنا وإعدادهم للمستقبل .. وكيفما يُعد أبناؤنا في الحاضر يكونُ مصيرُنا في المستقبل، وهنا تتجلى عظم المسؤولية الملقاة على عاتق المعلم والدور المنوط به ". وأكمل :"كما نتطلع لدورٍ أكثر فاعلية للمعلمين في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال تحسين مخرجات التعليم وصولاً للتنمية البشرية المنشودة، لأننا نعيش في عالم متغير، يقوده الاقتصاد المبني على الإبداع، مما يتطلب من أبنائنا التسلح بكفايات نوعية من المهارات والمعارف والقدرات للنجاح في عالم العمل، لاسيما في القرن الحادي والعشرين". وبين أنه "لا يتأتى ذلك إلا إذا توفرت للمعلمين الكفايات والكفاءات المهنية النوعية والإلمام باستراتيجيات التدريس وطرائقه الحديثة، حتى تلبي مخرجاتنا التعليمية متطلبات التنمية المستدامة في عالم تتجدد فيه المعارف وتتغير فيه المهارات بمعدلات متسارعة، ذلك أن التقدم في التعليم يتوقف إلى حد كبير على مؤهلات القائمين بالتدريس، وعلى قدراتهم، وعلى الصفات الإنسانية والقيادية والتربوية والمهنية لكل فرد منهم .. مما يحتم على المعلمين مواكبة هذه المتغيرات لتلبية متطلبات العصر المهنية سريعة التغير" . د. الحمادي يلقي كلمته أمام الحضور وقال وزير التعليم أنه "بالرغم من أن التعليم عملية متعددة الأبعاد، تشمل الطالب والمحتوى التعليمي والقيادة المدرسية، جنباً إلى جنب مع فاعلية طرائق التقييم وأدواته، إلا أن المعلم هو العنصر الأساسي في منظومة التعليم. لذلك علينا كمعلمين أن نكون بمنزلة الآباء لطلابنا، لأننا مؤتمنون عليهم تعليماً وتربية، وأن نرصد تقدمهم الأكاديمي والأخلاقي والسلوكي ونعزز التواصل مع أسرهم، ونرتقي بجوانبهم الروحية وصولاً لبناء الإنسان وفق منظومة قيمنا الأصيلة". وأضاف:"كما علينا تدريسهم بصورة ابتكارية تلبي الفروق الفردية لديهم، وتعمل على اكتشاف مواهبهم وتنميتها، وخلق البيئة المدرسية المحفزة على التعلم، والأهم من ذلك كله، أن نغرس فيهم روح الانتماء الوطني، ومساعدتهم على التفكير باستقلالية، والبحث بصورة علمية، واستخدام المهارات التي تعلموها لمعالجة المعلومات وتحويلها إلى معرفة". وأكد الحمادي "أن دولة قطر بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني ــ أمير البلاد المفدى ــ حفظه الله ـــ تواكب التطورات العالمية في تحسين وتطوير دور ومهنة المعلم، فلقد أخذنا بأحدث التقنيات الحديثة في التدريس، فهناك التعليم الإلكتروني وكافة الوسائل الحديثة بمدارسنا، وسوف نواصل هذا التطور والتميز في كافة عناصر العملية التعليمية من خلال برامج وأنشطة الخطة الاستراتيجية للتعليم 2017 ــــ 2022، من أجل غدٍ أفضل لأبنائنا ووطننا الغالي قطر ". تكريم إحدى المعلمات إشادة اليونسكو من جانبها ألقت السيدة فريال خان ممثلة مكتب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" بالدوحة كلمة أشادت فيها بالاحتفال باليوم العالمي للمعلم في جميع أرجاء العالم تأكيدا لأهمية دوره وتفانيه في عمله.وأشارت إلى أن خطة التنمية المستدامة لعام 2030 تبين الصلة المهمة بين المعلم والتنمية، حيث تعهد قادة العالم بضمان التعليم الجيد والمنصف للجميع وتعزيز فرص التعليم مدى الحياة للجميع، مبينة أنه لا يمكن تحقيق هذا الهدف إلا عن طريق المعلم المؤهل وتمكينه من إحداث التغييرات التربوية والتعليمية المنشودة في حياة التلاميذ.وأوضحت أن العالم اليوم بحاجة إلى 24.4 مليون معلم إضافي للتمكن من تعميم التعليم الابتدائي بحلول عام 2030 فضلا عن الحاجة إلى 44.4 مليون معلم إضافي لتعميم التعليم الثانوي.ودعت إلى تحسين ظروف عمل المعلمين والبيئة التعليمية وتدريبهم وتزويدهم بالمهارات المهنية وتقديم الدعم المتواصل لهم. مكتسبات وظيفية ومهنية كما ألقى السيد عبدالله محمد النعيمي منسق العلوم الاجتماعية بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين كلمة عبر فيها عن الفخر والتقدير لتكريم القيادة الرشيدة للمعلمين، مؤكدا المعاني والدلالات العظيمة لهذا الاحتفال الذي يمثل علامة فارقة في مسيرتهم المهنية. واستعرض النعيمي السياسات والمزايا والمكتسبات الوظيفية والمهنية التي تحققت للمعلمين في قطر، ومنها الأمن والرضا الوظيفي، فيما أصبحتْ لديهم معايير واضحة فيما يتعلق بتوظيفهم، وكيفية اختيارهم، وواجباتهم، وإعدادهم وتنميتهم، وتحفيزهم، وعلاواتهم.. مشددا على أن هذه المزايا تعد من أفضل سياسات الاستخدام في المنطقة. تكريم أحد المعلمين وقال النعيمي: إن احتفاءكم وتكريمكم لنا اليوم لهو تكريم لجميع المعلمين، وحافز يشجعنا على بذل المزيد من الجهد ومضاعفة العطاء، لذلك نجدد عزمنا بهذه المناسبة ونعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم، من خلال توفير التعليم الجيد، وتحسين مخرجاته، وأن نبني على ما تحقق من انجازات، ونكون قدوة لطلابنا، نستنهض قدراتهم، ونستحث طاقاتهم، وننمي دافعيتهم للتعلم، بل نهييء لهم البيئة المدرسية المناسبة التي تساعد على إعدادهم للمستقبل، ليشاركوا بفاعلية في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 تحت قيادة بلادهم الرشيدة حفظها الله. ويأتي الاحتفال باليوم العالمي للمعلم تتويجاً للدعم اللا محدود الذي قدمته دولة قطر للمعلمين والمعلمات، فقد وضعت وزارة التعليم والتعليم العالي، المعلمين والمعلمات في مقدمة أولوياتها ضمن عملية تطوير المنظومة التعليمية. وسخرت كل طاقاتها للارتقاء بمكانة المعلم مادياً ومهنياً واجتماعياً، من خلال منحه العديد من المزايا التي تتناسب مع رسالته ودوره الهام في العملية التعليمية.

قطر تحتفي بيوم المعلم وتكرم قدامى المعلمين تحت شعار "رسول العلم شكراً" تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تحتفل دولة قطر اليوم الأربعاء باليوم العالمي للمعلم، والذي يقام تحت شعار "رسول العلم شكراً". يحضر الاحتفال سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد من أصحاب السعادة الوزراء. يقام الحفل بالمبنى رقم 12 بالحي الثقافي كتارا، حيث يتم تكريم مائة من قدامى المعلمين في الدولة. ويتضمن الاحتفال كلمة لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي، وكلمة اليونسكو بهذه المناسبة، اضافة إلى كلمة المعلمين المكرمين. من جانب آخر تفاعل عدد كبير من المدارس المستقلة مع الاحتفال بيوم المعلم والذي يتزامن مع اليوم العالمي للمعلم وذلك من خلال عمل تصميمات مختلفة ومتميزة توضح أهمية مكانة المعلم لدى الطالب باعتباره ركنا أساسيا في المنظومة التعليمية. مؤسسة قطر ومن جانب آخر ساهمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، من خلال معلميها ذوي الكفاءات العالية ونظامها التعليمي الذي يلبي الاحتياجات التعليمية لسكان قطر بداية من الأطفال في سن الستة شهور ووصولًا إلى مرحلة الدكتوراة، في دفع جهود التنمية البشرية، وتمكين الطلاب والخريجين من تحقيق النجاح والتقدم، مع المساهمة في إحداث تغيير ملموس للأفضل وعلى نطاقٍ أوسع. ومع مواصلة دولة قطر لمسيرة تحولها إلى الاقتصاد المستدام؛ يؤدي المعلمون دورًا مهمًا بشكل متزايد في تحقيق هذه المهمة. حيث يمثل المعلمون أساس العملية التعليمية، ويسعون لتعزيز التميز، وإطلاق قدرات أجيال المستقبل وتمكين قادة الغد. ويصادف اليوم الأربعاء "اليوم العالمي للمعلمين" وتوفر هذه المناسبة فرصة فريدة للاحتفاء بالمعلمين وتكريمهم في جميع أنحاء العالم. تغيير إيجابي وتحدثت السيدة مريم الهاجري، مدير أكاديمية قطر — الوكرة، لـ "الشرق" عن الدور الذي يؤديه المعلمون في عالم اليوم وقالت: "يعد المعلمون طلابهم للمستقبل، ويزودونهم بالأدوات الضرورية لتحقيق النجاح في عالم الغد. كما يسعون لصقل مهارات الطلاب وتشجيعهم على أن ينهلوا من معين المعرفة الذي لا ينضب". وأضافت: يتعين علينا غرس مفهوم التعلم مدى الحياة في نفوس أبنائنا، ومساعدتهم على أن يصبحوا متعلمين مستقلين ونهمين. وتمثل البرامج والمناهج التي نطبقها في قاعة الدراسة عناصر حاسمة لتعزيز قدرة طلابنا على السعي لطلب العلم والمعرفة بشكل مستقل. ومن جانبه، يؤمن السيد خلف المريخي، مدرس التربية الرياضية في أكاديمية قطر للقادة، بأهمية التعلم مدى الحياة، وعلق على الجهود المتواصلة التي تبذلها مؤسسة قطر بغية توفير فرص التعلم لمعلميها بقوله: "تدعم مؤسسة قطر المعلمين من خلال الجهود التي تبذلها لتطوير مهاراتهم واحتياجاتهم المهنية بهدف تحسين مستويات الأداء في المدارس. وأعتقد أن هذه الجهود مهمة بشكل خاص في مساعدة المعلمين على أداء أدوارهم وفقًا لأفضل قدراتهم". بدورها، قالت السيدة لانا كولاس، معلمة اللغة الإنجليزية بأكاديمية قطر الدوحة والمدير الحالي لشؤون الصف العاشر: "يتحمل المعلمون مسؤولية غرس روح الفضول وحب الاستطلاع والرغبة في التعلم في نفوس الطلاب. ويرغب كل الأطفال في التعرف على المزيد من المعلومات واكتشاف أمور جديدة، ومن واجب المعلم المساعدة في توجيه الطلاب والاستمرار في تشجيعهم على الدوام". وتحدثت لانا عن تجربتها الدراسية الخاصة والأمور التي شجعتها على أن تصبح معلمة. مساعدة الأطفال وتعمل السيدة إليزابيث ستروبريدج بالتدريس في أكاديمية العوسج. وتتميز الأكاديمية بأنها مدرسة متخصصة تلبي احتياجات الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم بالمراحل الدراسية بداية من مرحلة الحضانة وحتى الصف الثاني عشر، في إطار النظام التعليمي الفريد الذي تقدمه مؤسسة قطر. وعلقت إليزابيث على الأسباب التي دفعتها للعمل بمهنة التدريس فقالت: "أصبحت معلمة أعمل في أكاديميات التعليم المتخصصة لأنني كنت أعاني من صعوبة القراءة، وأتذكر مدى الصعوبات الدراسية التي واجهتها عندما كنت صغيرة. ولهذا السبب، أردت أن أجرب حظي وأن أساهم في تخفيف حدة الضغوط الدراسية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم".

حددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي الفترة من 10 إلى 17 أكتوبر الجاري لإستلام إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول من المدارس المستقلة لمراجعتها من قبل الهيئة وإعتمادها، ويخضع طلبة المستقلة لاختبارات منتصف الفصل في 13 نوفمبر المقبل. جاء ذلك من خلال تعميم رسمي أصدرته الهيئة لأصحاب التراخيص وحصلت " الشرق" على نسخة منه.

أصدرت إدارة تقييم الطلبة في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس المستقلة، (تقرير الطالب) للاختبارات الوطنية بدولة قطر للعام الأكاديمي 2016. وجاء التقرير في إطار الجهود التي تقوم بها وزارة التعليم والتعليم العالي لتحقيق شراكة تعليمية تعزز التواصل بين الأسرة والمدرسة، وتؤدي إلى تفعيل دورهما تجاه النهوض بمستوى الأبناء الطلبة. واستهدف تقرير الطالب ولي الأمر لتوضيح مستوى ابنه أو ابنته، بناء على نتائج الاختبار الوطني للعام الدراسي 2015/ 2016، وحرصا من وزارة التعليم والتعليم العالي على إطلاعه على المستوى الحقيقي من خلال تحليل نتائج الطلبة، وإشعار أولياء الأمور بما يتطلبه ذلك من بذل كافة الجهود الممكنة. وأوصت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور بضرورة التواصل مع المدرسة لمعرفة الخطط العلاجية وجوانب التطوير المطلوبة، ومشاركتهم المدارس في العمل على الارتقاء بالمستوى الدراسي للطلبة، وتحقيق ما تأمله الوزارة لهم من نجاح وتفوق، وصولا إلى تقديم المخرجات التعليمية المتميزة التي يفخر بها الجميع لدولة قطر. كما بعثت هيئة التقييم بمجموعة من التقارير والمؤشرات بشأن نتائج الاختبارات الوطنية للعام 2015 / 2016 إلى هيئة التعليم والمدارس المستقلة، لمساعدتهم على وضع الخطط والبرامج لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة بناء على نتائج الاختبارات الوطنية.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ملتقى الأخصائيين النفسيين ، تحت عنوان " البناء النفسي للطلاب و دوره في دعم القيم والسلوكيات الإيجابية في المدارس المستقلة " . وطرح عدد من خبراء الإرشاد النفسي والمختصين أثناء الملتقى ، جملة من الموضوعات ذات العلاقة بموضوع الملتقى ، تناولت البناء النفسي للطلاب وعمل الاختصاصي النفسي في المدراس المستقلة وبعض المشاركات المتعلقة بهذا الشأن بين وزارة التعليم والتعليم العالي والجهات المجتمعية الأخرى لأجل وصول البناء النفسي للمأمول في عالمنا الراهن المتغير. وقدم الخبراء تعريفا للبناء النفسي للإنسان من حيث أنه يعني القدرة الكاملة على امتلاك القدرة الكافية للسيطرة على الحالة النفسية عند مواجهة الأحداث الصعبة، وتوفير المصادر المادية التي تمكن الشخص من اختيار الأفضل له عند مواجهة الأحداث ،والحصول على الدعم النفسي من العائلة أو الأصدقاء أو الأطباء أو المستشارين النفسيين ، ودعم الأسرة في هذا السياق للسلوكيات الإيجابية بالتعاون مع المدرسة . وأكدوا على أهمية البناء النفسي للطلاب ، كونه لا يقل أهمية عن البناء الأكاديمي ، وكذلك دور الاختصاصي النفسي في بناء شخصية الطالب و ضرورة تطبيق برنامج تدريبي مقترح في تنمية تقدير الذات ، لأثره في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في دولة قطر .

سحب الكتاب وإرجاع الرسوم للطلبة وأخذ موافقة الوزارة قبل توفير البديل.. أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم، إنذاراً رسمياً إلى مدرسة الشويفات الدولية بعد التأكد من قيامها بتدريس كتاب يتنافي مع عادتنا وتقاليدنا وديننا الإسلامي لطلبة المدرسة. وقالت الوزارة أنه تم سحب الكتاب وإرجاع الرسوم لجميع الطلبة والتأكيد على إدارة المدرسة بضرورة أخذ موافقة وزارة التعليم قبل إستخدام أي كتاب. يأتي ذلك في استجابة سريعة من وزارة التعليم في ضوء ما تم تداوله عبر وسائل التواصل الإجتماعي بخصوص تدريس مدرسة الشويفات الدولية لكتاب مادة الإجتماعيات باللغة الإنجليزية لطلبة الإبتدائي يتضمن موضوعات تتعارض مع العادات والتقاليد والدين الإسلامي ويصف الفلسطينيين أنهم " إرهابيين " ويمارسون أعمال إرهابية الأمر الذي لاقى استنكارا واسعا وانتقادا كبيرا من قبل أولياء الأمور والمغردون للمدرسة وعن ما تقوم به من تعاليم مخالفة للأطفال الصغار معربين عن غضبهم واستيائهم الشديد . رد وزارة التعليم بشأن الواقعة وقالت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على "تويتر" أنها قامت بإرسال فريقا مختصا من إدارة شؤون المدارس الخاصة لمدرسة الشويفات الدولية على ضوء ما تم تداوله في مواقع التواصل الإجتماعي حول تدريس كتاب مخالف للطلبة ، للتأكد من صحة الواقعة وعليه اتخاذ الإجراءات المناسبة ضد المدرسة . فقرات الكتاب وقد جاءت ترجمة فقرات الكتاب كالآتي بعنوان "حقيقة" وتقول.. "الإرهابيين الفلسطينيين يستولون على اكثر من رحلة طيران منذ عام 1970 تابعة للخطوط الأمريكية والسويسرية والانجليزية وأنهم يستهدفوا الطيران الأمريكي نتيجة إحساسهم أن الولايات المتحدة تدعم إسرائيل لأنهم يريدون أخذ الارض التي تشغلها اسرائيل".. أما الفقرة الأخرى فترجمتها تتضمن "هم على استعداد أن يستخدموا التكتيك الإرهابي وأنهم يقومون بتفجير أنفسهم وأن وراء ذلك هو الإرهاب الفلسطيني". الفقرة المخالفة بالكتاب وفي سياق آخر وداخل مملكة البحرين قامت وزارة التربية والتعليم أيضا بتوجيه إنذار رسمي لمدرسة الشويفات الدولية "فرع البحرين" لتناولها تدريس نفس الكتاب للطلبة بالمخالفة لسياسة الوزارة ودون الحصول على اعتماد رسمي من الوزارة بتدريسه وألزمت المدرسة بسحب كافة النسخ من الكتاب وتوفير كتاب بديل لتدريس الطلبة بعد موافقة رسمية بشأنه من قبل الوزارة.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر ال ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تحتفل وزارة التعليم والتعليم العالي بيوم المعلم بعد غد الأربعاء في الحي الثقافي " كتارا " تحت شعار ( رسول العلم شكرا ) وذلك في الخامسة والنصف مساء بمبنى رقم 12 . يأتي إحتفاء الدولة بالمعلمين تزامنا مع اليوم العالمي للمعلم كل عام فقد قامت وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر بتخصيص هذه الفعالية السنوية للاحتفال بجميع المعلمين الذين يعملون داخل صفوف الدراسة لأجل النهضة بأبناء هذا الوطن المعطاء فالمعلم يستحق كل التقدير والاحترام والحب . يشهد الإحتفال الإحتفال تكريم 100 من قدامى المعلمين في قطر كما يتضمن فقراته النشيد الوطني وتلاوة آيات من القرآن الكريم كما ستكون هناك عدد من الكلمات الرسمية التي ستتخلل الحفل.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن (4) منح دراسية جامعية تقدمت بها وزارة التعليم العالي بسلطة عمان للطلبة القطريين للعام الأكاديمي 2016- 2017. وجرى تخصيص هذه المنح في مؤسسات التعليم العالي العمانية، وهي: معهد العلوم الشرعية والكلية التقنية العليا وكليات العلوم التطبيقية وكلية الدراسات الملكية والمصرفية وكليات جامعة السلطان قابوس، وذلك في إطار البرنامج العماني للتعاون الثقافي والعلمي. ودعت الوزارة الطلبة القطريين الراغبين في التقديم لهذه المنح، إلى التواصل مع مكتب إدارة شؤون التعليم الدولي بها لتعبئة طلب الالتحاق بهذه المنح.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن (4) منح دراسية جامعية تقدمت بها وزارة التعليم العالي بسلطة عمان للطلبة القطريين للعام الأكاديمي 2016- 2017. وجرى تخصيص هذه المنح في مؤسسات التعليم العالي العمانية، وهي: معهد العلوم الشرعية والكلية التقنية العليا وكليات العلوم التطبيقية وكلية الدراسات الملكية والمصرفية وكليات جامعة السلطان قابوس، وذلك في إطار البرنامج العماني للتعاون الثقافي والعلمي. ودعت الوزارة الطلبة القطريين الراغبين في التقديم لهذه المنح، إلى التواصل مع مكتب إدارة شؤون التعليم الدولي بها لتعبئة طلب الالتحاق بهذه المنح.

تضمنت 829 جامعة بينهم 6 كليات عربية في 39 دولة.. أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قائمة الجامعات المعتمدة للإبتعاث الخارجي لعام 2016، والتي تضمنت 39 دولة على مستوى العالم و829 جامعة وكلية بينهم 6 جامعات فقط في 6 دول عربية بينما استحوذت الولايات المتحدة الامريكية على الكم الأكبر من الكليات والجامعات حيث بلغت 360 جامعة وكلية بينما جاءت في المرتبة الثانية المملكة المتحدة وغيرها من الدول الأجنبية الأخرى مثل البرتغال وإسبانيا وبولندا وهولندا وإيرلندا ونيوزيلاندا وفلندا وهونج كونج وكوريا الجنوبية واليونان وألمانيا وفرنسا والمجر والتشيك وبلجيكا والدنمارك بالاضافة إلى الدول الأوربية الأخرى. أما بالنسبة للدولة العربية فقد تقلص دور الجامعات والكليات العربية بشكل كبير في قائمة الإبتعاث الجديدة على عكس من قوائم الإبتعاث خلال السنوات الماضية حيث إقتصرت قائمة الابتعاث لعام 2016 على 6 دول خليجية وعربية فقط وهي الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية وسلطنة عمان ودولة الكويت ومملكة البحرين والأردن حيث تضمنت في كل دولة كلية واحدة فقط ، بينما تم استبعاد الكثير من الكليات والجامعات التي تضمها دول عربية أخرى. وشملت القائمة الجديدة التي حصلت " الشرق " على نسخة منها أعداد الكليات والجامعات والتي تضمنت الآتي : الولايات المتحدة الأمريكية 360 جامعة وكلية والمملكة المتحدة 79 وتركيا 8 وسويسرا 8 والسويد 8 وإسبانيا 17 والبرتغال 5 وبولندا 3 والنرويج 4 وهولندا 13 وإيطاليا 21 وإيرلندا 8 والمجر 3 واليونان 5 وألمانيا 42 وفرنسا 41 وفنلندا 9 والدنمارك 5 والتشيك 4 وبلجيكا 7 والنمسا 5 والإمارات العربية المتتحدة 1 والمملكة العربية السعودية 1 وسلطنة عمان 1 ودولة الكويت 1 والأردن 1 ومملكة البحرين 1 وكندا 24 وكوريا الجنوبية 24 وسنغافورا 2 ونيوزيلاندا 8 وماليزيا 7 واليابان 30 وإندونيسيا 3 وهونج كونج 7 والصين 25 واستراليا 28 وإيران 2 والهند 10. وكان الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم قد أعلن أن أعداد طلبات الإبتعاث التي تسلمتها الوزارة من الطلبة القطريين 740 طلبا تمت الموافقة على 424 طلب بعثة بينما تم إحالة 190 طلبا لأصحابها لإستكمال بعض النواقص في الأوراق والمستندات المطلوبة واشار أن وزارة التعليم تحرص على حصول ابنائنها الطلبة على تعليم يضمن لهم مستقبلهم عن طريق استكمال تعليمهم في الدراسات الجامعية أو العليا من خلال الدراسة المنتظمة.

أعلنت الهيئة العامة للتقاعد والتأمينات الاجتماعية أنه لم يعد هناك حاجة بالنسبة للمتقاعدين للحصول على القسيمة التعليمية حيث ستبدأ من الآن وصاعداً منح أولياء الأمور المستحقين لها شهادات لمن يهمه الأمر، موجهة لإدارات المدارس المعتمدة، والتي بدورها ستتواصل مباشرة مع جهات الاختصاص بوزارة التعليم والتعليم العالي، لاستكمال الإجراءات الخاصة بذلك. وأكدت الهيئة ان هذه الخطوة تأتي تيسيراً لإجراءات الاستفادة من الخدمة بكل يسر وسهولة، وتوفيراً للوقت والجهد، وفي إطار الجهود المبذولة لتحسين جودة الخدمات المقدمة لعموم العملاء، وتذليلاً لكافة العقبات التي قد تحول دون حصولهم عليها.

عقد مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز" شراكةً مع جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة لتقديم فعالية "وايز في الدوحة" حول التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. وستقام الفعالية في التاسع من الشهر الجاري بمركز الطلاب بجامعة حمد بن خليفة في المدينة التعليمية، ومن المقرر أن تضم فعالية "وايز في الدوحة" شركاء "وايز" المحليين في وزارة التعليم والتعليم العالي، وأكاديمية قطر، ومركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، إلى جانب جامعة كامبريدج. وتوفر الفعالية فرصةً أمام المشاركين للتفكير في الأولويات الرئيسية لهذا المجال الحيوي، حيث تُعقد بعد صدور التقرير البحثي الشامل الذي نشرته مبادرة وايز العام الماضي بعنوان "جودة العليم في مرحلة الطفولة المبكرة: مراجعة أكاديمية دولية ودليل لصانعي السياسات". ومن المقرر أن يُلقي البروفيسور ديفيد وايتبريد، الأستاذ في جامعة كامبريدج والمؤلف الرئيسي للتقرير وأحد الخبراء البارزين في هذا المجال، كلمة في الملتقى وأن يقود الحلقة النقاشية، التي يتبعها عقد ورشة عمل على طراز "المقهى العالمي". وتتيح الجلسة الفرصة أمام المشاركين للتواصل بشكل غير رسمي، ومشاركة خبراتهم، واستكشاف وسائل دعم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على جميع المستويات في دولة قطر. ومن المنتظر أن تثير الفعالية نقاشاتٍ عميقة ومحفزة تساهم في رفع مستوى الوعي بالدور الرئيسي لجودة التعليم خلال مرحلة الطفولة المبكرة في نجاح الأطفال، سواء في المراحل التعليمية اللاحقة أو في حياتهم العملية - إضافة إلى جعلهم أفرادًا ينعمون بالسعادة والازدهار. ويلتزم مؤتمر "وايز"، أحد مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بنشر التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ودعمه في أوساط التربويين وصناع السياسات، سعيًا لتحقيق الهدف الأسمى المتمثل في بناء مجتمع أكثر تماسكًا وأمنًا.

تحت رعاية سعادة الشيخة هنادي بنت ناصر آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس إدارة مؤسسة إنجاز قطر، ألقت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي كلمتها بالنيابة عن السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك من خلال حفل تكريم المؤسسات التعليمية للسنة الأكاديمية 2015/2016، التي نظمته مؤسسة إنجاز قطر بالشراكة مع وزارة التعليم والتعليم العالي وبرعاية إكسون موبيل قطر، حيث تم تكريم 9 مدارس إعدادية، و19 مدرسة ثانوية، و8 مدارس عالمية خاصة، و4 جامعات، و6 مراكز شبابية، ومتطوعي اليوم الوظيفي من مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات ومدرسة رقية الإعدادية للبنات. حضر حفل التكريم الشيخ سعود بن ناصر آل ثاني الرئيس التنفيذي لمجموعة أوريدو وممثل مجلس إدارة إنجاز قطر، وأدار حفل التكريم السيد عماد الخاجة الرئيس التنفيذي لمؤسسة إنجاز قطر CEO، والسيد خليفة الكواري المدير العام لصندوق قطر للتنمية وممثل المتطوعين والسادة عمداء الجامعات، والسادة أصحاب التراخيص ومديرو المدارس المستقلة، والطلبة المشاركون. وبهذه المناسبة، وجهت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي تحيات وشكر السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والتعليم العالي لجميع القائمين في مؤسسة إنجاز قطر، والسماح لوزارة التعليم بمشاركتهم هذه المناسبة المميزة. وأعربت أبو خديجة عن سعادتها وشكرها وعرفانها بجميع متطوعي إنجاز قطر وشركائها ومموليها على مساهمتهم المثمرة خلال عام 2015 — 2016 في إعداد وإلهام الشباب القطري ليصبحوا قادة أعمال ناجحين في المستقبل وقالت أبو خديجة: لقد تمكنت مؤسسة إنجاز قطر منذ تأسيسها من إعداد وإلهام العديد من الشباب للنجاح في إكسابهم خبرات اقتصادية متنوعة، حيث قدمت المؤسسة برامجها لقطاع واسع من طلبتنا، ونأمل أن تواصل مهمتها النبيلة في تقديم برامج التطوير الذاتي فائقة الجودة التي تُعرف بها إنجاز قطر. وأشارت إلى فخرها كونها في وزارة التعليم والتعليم العالي بأن ترى طلابها يستفيدون ويتعلمون كل يوم من البرامج التي تقدمها المؤسسة لهم، وقالت: " إننا في الوزارة نعتز بمشاركتنا الفاعلة من خلال طلبتنا المبدعين، إيمانا منا بالقدرات اللامحدودة للشباب القطري، وبقيمة برامج مؤسسة إنجاز التفاعلية التي تتناسب مع ثقافة العالم الخارجي وبضرورة تمكين وإلهام الشباب القطري وإعدادهم لتوظيف مواهبهم واستفادتهم من التجارب المميزة ليصبحوا روادا وقادة للأعمال، قادرين على تمكين مجتمعهم في المستقبل". وأوضحت قائلة: لتحقيق هذه المهمة الوطنية، تلتزم وزارة التعليم والتعليم العالي دوماً بتطوير التعليم وتوفير نظام تعليمي على أعلى المستويات العالمية، بحيث يُمّكن الطلبة من استغلال كامل إمكاناتهم وقدراتهم لتلبية احتياجات دولة قطر في مجال الموارد والكفاءات البشرية المتميزة في مختلف المجالات — ومنها الاقتصاد — بما يجعلهم يسهمون في نمو الوطن وازدهاره. وانطلاقاً من هذه الرؤية، تقوم الوزارة برسم السياسة التعليمية الوطنية وربط هذه السياسة بالأهداف والخطط والبرامج التعليمية وفق الأهداف العامة للدولة وبما يتماشى مع ركائز رؤية قطر الوطنية 2030.

حذروا من أضرارها وطالبوا بتفعيل الحقيبة الإلكترونية.. 13 كيلو جراماً وزن حقيبة طالب في الأول الابتدائي فخرو: حمل الطالب يوميا كماً كبيراً من الكتب والدفاتر يجعله عرضة لآلام العمود الفقري المحاسنة: يجب تخصيص مكان بالصف للطلاب يحتفظون فيه ببعض الكتب البوعينين: يجب توزيع جدول الحصص بالشكل الذي يتلاءم مع سن الطلاب محمد: بعض المواد الأساسية تحتاج إلى أكثر من كتاب مع بداية كل عام دراسي جديد، تتجدد إشكالية الحقيبة المدرسية، وتخوف أولياء الامور من أضرارها الصحية على اطفالهم، خاصة أنها قد تتسبب في ظهور آلام الظهر والعمود الفقري، نتيجة الحمل الثقيل الذي يتحمله الطفل عند ذهابه للمدرسة او العودة منها، بسبب كم الكتب والدفاتر الكثيرة المحشورة داخل حقيبته المدرسية. ورغم ان الإشكالية تتكرر كل عام، إلا ان مسئولي التعليم لم يجدوا لها الحل المناسب، رغم التقدم الذي يشهده قطاع التعليم، وتساءل البعض من أولياء الأمور عن مشروع الاستغناء عن الحقيبة المدرسية، او التخفيف من الحشو الذي بداخلها واستبداله ببعض الاقراص المدمجة او مكان مخصص لكل طالب في الصف يحتفظ الطالب فيه بالكتب الدراسية، التي لا يحتاج اليها في المنزل، بدلا من حملها دون فائدة، والابقاء فقط على الكتب التي يحتاج اليها في المنزل سواء للاستذكار او للقيام بواجباته المدرسية. ولفت البعض من أولياء الأمور، إلى أنه رغم اعتماد بعض المدارس الحقيبة الالكترونية إلا أنها لم تسهم في حل الإشكالية، ومازال طلاب المرحلة الابتدائية يعانون من حمل الحقيبة المدرسية على الأكتاف، وتعرض الطلبة خاصة الصغار منهم الى العديد من أمراض العظام على مدى العام الدراسي، الامر الذي يحتاج الى تحرك سريع وفعلي دون تباطؤ، من مسؤولي وزارة التعليم لحل هذه الاشكالية. مواصفات الحقيبة المدرسية المناسبة للأطفال حيث أن الدول المتقدمة ليست افضل من وطننا الغالي في تقديم كل ما هو متطور ومتقدم ويريح ابناءنا الطلاب وهذا ما يتفق عليه العديد من المواطنين وأولياء الامور، الذين طالبوا وزارة التعليم بضرورة وضع حلول جذرية لمعالجة تلك الإشكالية، خاصة أن وزن حقيبة طلاب الصف الأول الابتدائي يتجاوز 12 كيلوجراما، مما يمثل خطورة كبيرة عليهم، في الوقت الذي دعت فيه مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عبر صفحاتها على مواقع التواصل الاجتماعي، الى ضرورة إشراف ولي الأمر على حقيبة ابنائه المدرسية، مع تقديم الإرشاد اللازم لمراعاة شروط الصحة والسلامة. وأكدت على ضرورة ألا يتجاوز وزن الحقيبة المدرسية أكثر من 10 إلى 15 % من وزن الطالب، فكيف يتم ذلك وطلاب المرحلة الابتدائية يدرسون الكثير من المواد العلمية، وكل مادة تحتاج إلى كتاب المادة العلمية وكتاب الأنشطة والدفتر، أي كل مادة تحتاج إلى 3 كتب، ويوميا 5 أو 6 حصص بمعدل أكثر من 15 كتابا ودفترا، يقوم طلاب المرحلة الابتدائية بحملها بشكل يومي، مما يشكل خطورة كبيرة على صحتهم وسلامتهم. تحذيرات الأطباء في البداية يقول المواطن خالد فخرو، انه يوجد الكثير من تحذيرات الاطباء المتخصصين في امراض العظام، بعدم تحميل الطالب فوق طاقته، وقيامه يوميا بحمل كم كبير من الكتب والدفاتر، مما يجعله عرضة لألم العمود الفقري، وقد تظهر سلبيات ثقل الحقيبة المدرسية على الأبناء والطلاب على المدى الطويل، لافتا الى ان اولياء الأمور اصبحوا مكتوفي الأيدي، امام روتين المدارس واصرارها على انتهاج نفس السياسة في عملية توزيع الكتب والجداول المدرسية، او اسلوب تأدية واجبات الطالب في المنزل، وغيرها من الأساليب التي تؤدي الى نفس النتيجة، وهي حمل الحقيبة المثقلة بالكتب يوميا، ذهابا وايابا على اكتاف الطالب الصغير، رغم انه قد يحتاج نصف هذه الكمية من الكتب أثناء اليوم الدراسي، ومن الممكن ألا يحتاج اليها الطالب في المنزل. وأكد فخرو أن الدول المتقدمة اصبحت تستغنى عن الوسائل التقليدية القديمة، وتقوم باستبدالها بالوسائل الحديثة، خاصة وأن معظم الدراسات العربية والاوربية قد اكدت ان رفع الحقيبة، وهي ممتلئة بالكتب الدراسية ذات الوزن المرتفع يؤثر بشكل سلبي على قوام الطفل، مما يعرضه لإصابات كثيرة هو في غنى عنها، مشيرا الى ان البعض من الآباء يحاولون شراء حقائب مدرسية خفيفة الوزن وذات مواصفات عالمية، ولكن تبقى الاشكالية في اوزان الكتب التي يحملها الطالب صباحا وظهرا. الجدول المدرسي أما المواطن راشد البوعينين، فيرى أنه يجب على وزارة التعليم والتعليم العالي، إعادة النظر في جدول الحصص المخصص للطلاب يوميا، من حيث تخفيف المواد وتوزيعها على مدار الأسبوع، بدلا من تكثيفها في أيام معينة، مما يخفف العبء على الطلاب خاصة الصغار منهم، لافتا الى أن تلك الإشكالية تحتاج إلى بعض التفكير من المسئولين، بما يتناسب مع طبيعة طلابنا، من خلال إيجاد العلاج المناسب، حرصا على راحة الكثير من العائلات، الذين يتسلل الخوف والقلق الى نفوسهم مع بداية العام الدراسي الجديد. حيث أن الجدول المدرسي لديه عامل كبير في قضية حشو الحقيبة المدرسية من عدمه، لذلك يجب توزيعه بالشكل المناسب الذي يتلاءم مع سن الطلاب، بحيث يعالج قضية حمل جميع الكتب يوميا داخل حقيبة الطالب، خاصة وأن هناك طلابا يعانون في الاساس من بعض آلام العظام او الظهر، وبالتالي فإن مثل هذه النوعية من الحقائب تزيد من تفاقم الاشكالية التي قد تؤدي الى وقوع كارثة لا قدر الله يكون ضحيتها الطفل الصغير. إيجاد حلول بينما يرى المواطن خليفة المحاسنة، انه يجب معالجة هذه القضية، وتخفيف الحمل على الطالب، خاصة ممن هم في المرحلة الابتدائية وتنظيم عملية الجدول المدرسي والواجبات، وتوفير اماكن داخل المدرسة تكون مخصصة لحمل حقائب الطلاب، بدلا من المعاناة اليومية التي يعيشها الطالب يوميا، حيث أنه يجد صعوبة في حملها إلى الباص والسير قدما نحو باب المنزل او المدرسة، وهو يحمل حقيبة لا يقل وزنها عن 13 او 14 كيلو على ظهره. وقال إن المدارس يقع على عاتقها دور كبير، فهي المسؤول عن صحة أولادنا وسلامتهم، لافتا الى انه يجب تفعيل دور الممرضة والاختصاصية الاجتماعية، حيث ان دورهما مهمش، فالممرضة يجب عليها تقديم الارشادات والنصح ومساعدة الطلاب خاصة صغار السن منهم، والذين هم بحاجة لمن يساعدهم على ترتيب وتنظيم الجدول يوميا، موضحا أن دور الممرضة في المدارس الخاصة، دور فعال بشكل كبير، ولكن في المدارس المستقلة يقتصر دورها على الاصابات ومعالجة الجروح فقط. وقال المحاسنة إنه يجب تخصيص مكان لكل طالب في الصف يستطيع أن يحتفظ فيه بالكتب الدراسية الخاصة به وتحديدا الكتب ذات الحجم الكبير، والتي لا يحتاج اليها في المنزل، بدلا من حملها دون حاجة اليها، وحمل الدفاتر التي يحتاج اليها في المنزل للقيام بواجباته المدرسية، مشيرا إلى أن مجلس الأمناء بالمدارس، يقع عليه دور أيضا من خلال ضرورة مناقشة تلك القضية في الاجتماعات الخاصة بهم، ومحاولة إيجاد الحلول المختلفة، وتطبيقها بالتعاون مع إدارات المدارس. عبئاً ثقيلا أما وليد محمد، فيقول انه للأسف الشديد، أصبحت الحقيبة المدرسية، تسبب عبئا ثقيلا على طلاب المدارس وتحديدا طلاب المراحل الابتدائية، الذين يدرسون الكثير من المواد العلمية، ويضعون يوميا في حقائبهم عددا كبيرا من الكتب والدفاتر، بما لا يتناسب مع أجسامهم الصغيرة والنحيلة، مما قد يؤدي إلى وجود مشاكل جسدية على المدى الطويل، وأبرزها كما هو معروف آلام العمود الفقري. وأشار إلى أنه رغم قيام المدارس بتوزيع جدول الحصص الدراسية لأيام الاسبوع على الطلاب، في محاولة منهم لتخفيف عبء حمل الكثير من الكتب والدفاتر بشكل يومي، فإن الإشكالية الأخرى تتمثل فى أن بعض المواد الأساسية مثل اللغة العربية وغيرها من المواد تحتاج إلى أكثر من كتاب، فعلى سبيل المثال هناك كتاب اللغة العربية والدفتر الخاص بها بالإضافة إلى كتاب الأنشطة والتدريبات على اللغة العربية، فيضطر الطالب لحمل أكثر من كتاب ودفتر للمادة الواحدة، مما يؤدي في النهاية لثقل حجم الحقيبة المدرسية، رغم الالتزام بالجدول اليومي للحصص.