حالة من الحيرة تنتاب أولياء الأمور إزاء التضارب بين وزارتي التربية والتعليم والصحة العامة، فالوزارة الأولى تطالب بشهادة متعافي من المراكز الصحية لتسمح للطالب بالدوام المدرسي بدون فحص كورونا السريع، والثانية لا تعطي إلا شهادة خلو من الفيروس صلاحيتها محدودة وبمقابل 50 ريالاً. وقررت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عودة اليوم المدرسي إلى التوقيت الاعتيادي الذي كان مطبقاً قبل جائحة كورونا في جميع المراحل التعليمية، وأعلنت إعفاء الطلبة الحاصلين على اللقاح والمتعافين من الإصابة بفيروس كورونا (كوفيد-19) من إجراء فحص المستضدات السريع المنزلي (rapid antigen) الأسبوعي، مع ضرورة إحضار شهادة التطعيم التي تثبت تلقيهم جرعتي اللقاح خلال الأشهر التسعة الماضية أو شهادة التعافي من المركز الصحي التابع له الطالب. وقال أولياء أمور أصيب أبناؤهم مؤخراً – على مواقع التواصل الاجتماعي – إنهم عانوا في طوابير لا تراعي التباعد الاجتماعي بالمراكز الصحية للحصول على شهادة متعافي من كورونا إلا أنهم فوجئوا بموظفي المراكز الصحية يعطونهم شهادة خلو من المرض، متساءلين: ماذا يفعلون مع المدارس التي تطالب بشهادة متعافي من الفيروس؟. واستغرب متابعون هذا الطرح، خاصة أنه من المفترض أن يرتبط النظام الإلكتروني في وزارتي التعليم والصحة، وليس منطقياً أن يظل أولياء الأمور عرضة لهذه الطوابير للحصول على شهادة ليست أصلاً في محلها ولا تريدها وزارة التربية والتعليم . وعلى تويتر، استغاث أولياء الأمور بوزارتي التربية والتعليم والصحة العامة لمعرفة ماذا يفعلون في الدوام المدرسي إزاء شهادة الصحة المؤقتة وليست التعافي. ووفق وزارة الصحة، فإن شهادات التعافي من الفيروس أو التطعيم متواجدة على موقعها الرسمي، غير أن أولياء الأمور يقولون إنها لم تظهر لهم متاحة للطباعة.

حقيبة مدرسية قد يتعدى وزنها في بعض الأحيان 10 كيلوغرامات يتحمل عناء حملها يوميًا أبناؤنا الطلاب خصوصا في مراحل التعليم الأولى، تلك التي لا يزال الطلاب فيها لم تقو بنيتهم الجسدية بعد لحمل أوزان ثقيلة كهذه والسير بها. فقد نقل ناشطون على مواقع التواصل الاجتماعي شكاوى عدة من أبنائهم جراء ثقل الحقيبة المدرسية مغرد وله ابنة في الصف السادس قال إنه جرّب حمل حقيبة ابنته وصدم من ثقلها وحين سألها عن السبب عددت له محتوياتها؛ كتب دفاتر أوراق وأدوات، ليطرح على نفسه ومتابعيه تساؤلًا حول مدى احتياج طلاب المرحلة الابتدائية لكل هذه الأدوات، واقترح دمج كتب بعض المواد العلمية لتخفيف الحمل عن كاهل الطلاب. مغرد آخر نقل عن أبناء أخيه قولهم إن إدارة مدرستهم تغير جداول الحصص المدرسية بشكل مستمر، ما يدفع الطلاب لحمل كافة الكتب الدراسية ليكونوا جاهزين لأي تغيير مرجعًا ثقل وزن الحقيبة المدرسة لذلك السبب. شنطة وزنها اكثر من ٢٠ كيلو تقول مواطنة إن ابنتها تعاني آلام في الظهر والكتب بسبب حمل ذلك الوزن يوميًا مضافًا إليه وزن وجبة الإفطار والمياه إذ أغلقت الكافيتيريا في مدرسة ابنتها بسبب الإجراءات الاحترازية المصاحبة لجهود مكافحة فيروس كورونا، واقترحت على إدارات المدارس تخصيص خزائن للطلبة يحفظوا أغراضهم داخلها. وتساءل مغردون عما أحرز في مشروع الحقيبة الإليكترونية الذي أعلن المجلس الأعلى للتعليم البدء في تنفيذه في السابع والعشرين من فبراير 2013، وطرأت عليه عدة متغيرات منذ وقتها وحتى هذه اللحظة فقد بدأ بتسليم طلاب مدارس معينة حواسيب لوحية تابلت يحمل عليها جميع المقررات تكون بديلًا عن الحقيبة المدرسية. ولاحقًا وفي عام 2017، أعتُمِد نظام آخر ليتحول مشروع (جهاز لكل طالب) إلى مشروع (الأجهزة اللوحية) فلم يعد يعطى جهاز لكل طالب وإنما أصبحت عبارة عن أجهزة لوحية يتم تفعيلها داخل المدرسة خلال الحصص الدراسية من خلال معامل ثابتة ومتنقلة للأجهزة اللوحية. وبحسب تصريح وقتها للسيدة شقرا الهاجري رئيسة قسم التعليم الإلكتروني بوزارة التعليم والتعليم العالي فتم اختيار 16 مدرسة لتجربة التحسينات الجديدة أطلق عليها اسم (المدارس التجريبية) وفتح الإنترنت لجميع المدارس. واعتبر أحد المغردين مشروع الحقيبة الإليكترونية هو الخيار الأمثل لرفع ثقل الحقيبة الاعتيادية عن كاهل الطلبة، ودفعه إيمانه بالمشروع إلى التساؤل عن مصيره وإذا كان لا يزال قيد التجربة أم أنها كانت مجرد فكرة لم يتسن للمسؤولين عن المؤسسات التعليمية تعميمها.

أوضحت وزارة الصحة العامة آلية إجراء اختبار المستضادات السريع للأطفال في المنزل محددة الخطوات التي يجب على ولي الأمر اتّباعها لإجراء الفحص بطريقة صحيحة. وحددت الوزارة في مقطع فيديو توعوي –عبر تويتر- خطوات إجراء الاختبار المنزلي كالتالي: كيف تجري اختبار المستضادات السريع في المنزل لطفلك pic.twitter.com/335TLsxZzx — وزارة الصحة العامة (@MOPHQatar) January 27, 2022 الخطوة الأولى: نظّف وعقّم السطح الأملس استعدادًا لإجراء الاختبار. الخطوة الثانية: ضع المسحة المعقمة داخل فتحة أنف الطفل- حرّكها لتجمع عيّنة، ثم تأكّد من وضع المسحة في كلا الفتحتين، ويمكن للأطفال الأكبر سنًّا إجراء المسحة بأنفسهم. الخطوة الثالثة: عند الانتهاء ضع المسحة في الوعاء المخصص لجمع العينة ومن ثم حرّك المسحة 4 مرّات على الأقل. الخطوة الرابعة: ضع غطاء الفوّهة بإحكام على الوعاء. الخطوة الخامسة: اضغط برفق على الكأس وضع 3 قطرات في مكان العيّنة المستدير بشكل جيّد على جهاز الاختبار. الخطوة السادسة: بعد 15 دقيقة ستتمكّن من قراءة النتيجة. ويظهر في جهاز الاختبار خطًّا ملوّنًا في أعلى الجزء المخصّص للنتيجة، يُظهر أنّ الاختبار يعمل بشكل جيّد. حرف (C) هو خطّ التحكّم، فإذا لم خط التحكّم واضحًا فإنّ الاختبار يُعتبر غير صالح، وإذا كانت النتيجة إيجابية سيظهر خط ملوّن في الجزء السفلي من مكان النتيجة. حرف (T) هو خط الاختبار، إذا كان خط الاختبار فاتح اللون، فإنّ هذا يعني أنّ النتيجة إيجابية. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد اتخذت قراراً يقضي بعودة دوام الطلبة والهيئة الإدارية والتدريسية حضورياً في المدارس ورياض الأطفال الحكومية بنسبة 100 % ابتداء من الأحد 30 يناير 2022. وبيّنت أنّه يجب على جميع طلبة المدارس ورياض الأطفال إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) أسبوعيًّا بالمنزل للسماح لهم بدخول مبنى المدرسة أو الروضة، على أن يتم الفحص خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى،وذلك وفقا للآلية التالية: إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) الذاتي للطلبة في المنزل خلال عطلة نهاية الأسبوع (يومي الجمعة أو السبت من كل أسبوع). إحضار نتيجة فحص (سلبية) مع الطالب للمدرسة وذلك من خلال استخدام نموذج الإقرار الموقع من قبل ولي الأمر بإجراء الفحص (يمكن الحصول على نموذج إقرار الفحص المنزلي من خلال بوابة خدمات الجمهور، والمنصات الإعلامية للوزارة). في حال كانت نتيجة فحص الطالب إيجابية، يجب عليه مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص، وفي حال تأكدت إصابته بالفيروس، يجب عليه اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة، وسيكون حضور الحصص الدراسية عبر نظام - التعلم عن بعد - متاحا في حال كانت حالة الطالب الصحية تسمح بذلك.

تساءل أولياء أمور حول توفير وزارة التعليم والتعليم العالي أجهزة اختبار المستضدات السريع لطلاب المدارس من خلال المدارس التابعين لها بشكل مجاني كما أوضحت الوزارة في البند الثالث في تعميمها. التعميم الذي أصدرته وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم والخاص بشروط وضوابط اعتماد نظام الحضور الفعلي لكافة الطلبة بنسبة 100 %، ابتداءً من يوم الأحد 30 يناير 2022 ألزم جميع طلبة المدارس بإجراء اختبار المستضدات السريع بشكل أسبوعي في المنزل لجميع طلبة المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة وذلك للسماح لهم بدخول المدرسة على أن يتم هذا الاختبار خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى. اقرأ أيضاً:شكاوى أولياء أمور حول توفير فحص كورونا للمدراس الحكومية فقط وقالت الوزارة في تعميمها أنه سيتم توفير أجهزة اختبار المستضدات السريع لطلاب المدارس الحكومية فقط من خلال المدارس التابعين لها ويمكن لولي الأمر مراجعة المدرسة لاستلامها ابتداءً من غد الخميس خلال ساعات الدوام الرسمي. وعليه فإن طلبة وطالبات المدارس غير الحكومية لن توفر لهم أجهزة اختبار المستضدات السريع بشكل مجاني، فيما اقترح مغردون أن يتم توفيرها من قبل وزارة التعليم بأسعار رمزية لطلاب المدارس غير حكومية، حتى لا يؤثر ارتفاع الطلب على إتاحتها لجميع الطلاب.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قائمة الفائزين من دولة قطر في منافسات وفعاليات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في دورتها الرابعة والعشرين - على مستوى دول الخليج - للعام الدراسي 2021 / 2022. وضمت القائمة كلا من الطالب عبدالله عبدالرحيم إبراهيم حسن الجناحي، والطالبة الجوري معاشي رويكي القعيقعى الرويلي، في جائزة الطالب المتميز، في حين فازت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين بجائزة المدرسة المتميزة. وعبرت السيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالمناسبة، عن الفخر بالفوز الذي حققه الطالب والطالبة القطريان، كما هنأت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا (إدارة وكادرا)، مشيرة إلى أن هذا الفوز ليس غريبا على طلبة المدارس القطرية، كونهم يحصدون مراكز متقدمة ونتائج مبهرة في جميع مشاركاتهم. وأكدت أن ما تحقق من فوز يعكس مدى اهتمام الوزارة بالمشاركة في مثل هذه المنافسات الخارجية، والداخلية أيضا، بما يعزز المهارات الفكرية والتنافسية، ويشجع الطلبة على المشاركة، ويبث فيهم الحماس للحصول على المراكز الأولى وليس المشاركة فحسب. بدورها، قالت السيدة فاطمة يوسف العبيدلي، منسق دولة قطر لجائزة مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم، إن هذا الفوز مستحق وانتظره الجميع.. مضيفة: نعتز بطلبتنا ومدارسنا ومؤسساتنا التعليمية الرائدة، وننتظر المزيد من الإنجازات والنجاحات والمنافسات العظيمة التي تحفز على المثابرة والتفوق والتميز. وتهدف جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، من بين أمور أخرى، إلى إبراز أهمية قطاع التعليم العام ودوره الأساسي في المجتمع، والارتقاء بالأداء التعليمي وتدعيم مكانته بكل الوسائل اللازمة في كافة مراحله وقطاعاته وبصفة خاصة في الجوانب المتعلقة بالارتقاء بمستويات الأداء والإبداع والإجادة في مجال التربية والتعليم، وتشجيع روح المبادرة والابتكار والتميز في جميع المجالات العلمية والأدبية، والمساهمة في توفير بيئة وظروف تربوية وتعليمية حديثة ومتطورة ومشجعة للابتكار والريادة والتميز.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن فتح باب التسجيل للدفعة الخامسة بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية بنين للعام الأكاديمي 2022 - 2023، اعتبارا من اليوم وحتى 24 فبراير المقبل. ويمكن التسجيل من خلال الرابط: https://www.edu.gov.qa/ar/Pages/ServiceCatalog/StudentRegisteration.aspx، علما بأن التسجيل سيكون مقتصرا على الطلبة القطريين المسجلين بالصف الثامن حاليا بالمدارس الحكومية والدولية. وقالت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، في تصريح صحفي، إن مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين هي مدرسة حكومية تقدم منهجا حديثا يقوم على تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات باللغة الإنجليزية للطلاب القطريين البنين المتفوقين، وتضم الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر. وأوضحت أنه يتم تلقي الطلبات من الطلاب المسجلين حاليا في الصف الثامن ممن سيلتحقون بالصف التاسع في العام الأكاديمي 2022 - 2023. ودعت الخاطر الطلبة القطريين المتفوقين والراغبين في الالتحاق بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا إلى اغتنام هذه الفرصة القيمة، مشيرة إلى أن المدرسة تؤهل الطلبة للالتحاق والمنافسة في أفضل الجامعات العريقة لدراسة التخصصات ذات الصلة التي تخدم الاقتصاد المعرفي وتوجهات الدولة التنموية وتلبي متطلبات سوق العمل المحلية والعالمية. جدير بالذكر أن شروط التسجيل تتضمن أن يكون الطالب قطري الجنسية، وألا تقل نسبته عن 80 بالمئة في آخر تقرير أكاديمي، وأن يكون حاصلا على نسبة 80 بالمئة فما فوق في مواد الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية، وأن يجتاز اختبار القبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات، إضافة لاجتياز المقابلة الشخصية.

أعلنت القيادة العامة بالقوات المسلحة القطرية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن موعد بدء التسجيل لطلاب الصف العاشر (الأول الثانوي) في المدرسة الثانوية العسكرية للعام الدراسي 2022 – 2023. وتتضمن شروط القبول، بحسب إعلان وزارة الدفاع بحسابها بموقع تويتر: 1 أن يكون قطري الجنسية. 2- أن لايزيد عمر المتقدم عن 16 سنة حتى تاريخ 1/8/2022. 3- أن يكون الطالب قد اجتاز المرحلة الإعدادية بنجاح. 4- موافقة ولي الأمر. 5- اجتياز الطالب الاختبارات الأكاديمية. 6- اجتياز الفحص الطبي. 7 - اجتياز المقابلة الشخصية. وترسل الطلبات عبر البريد الإلكتروني مع ضرورة كتابة المعلومات التالية: - الرقم الشخصي للطالب. - رقم جوال ولي الأمر. - رقم جوال بديل لولي الأمر. وأوضحت أن الطلبات المرسلة لا تعتبر سارية إلا بعد الرد عليها بما يفيد الاستلام والتحقق من صحة البيانات، لافتة إلى أن المدرسة تتبع المنهج البريطاني الأكاديمي المعتمد من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وستكون الدراسة بالمجان بنظام المدارس الداخلية. وأشارت إلى تخصيص يوم مفتوح لاستقبال الاستفسارات بما يخص المدرسة الثانوية العسكرية الساعة 10 صباح الخميس 6 يناير 2022. - يبدأ التسجيل من تاريخ 9 يناير 2022 إلى 20 فبراير المقبل. - ترسل الطلبات عبر رابط الموقع الإلكتروني: https://mss.qaf.mil.qa - يمكنكم التواصل عن طريق الاتصال أو واتساب على الأرقام التالية: 55447442 – 3158139 - 50992416.

أكد منسقو المشاريع الإلكترونية بالمدارس الحكومية، الانتهاء من عمليات تدريب المعلمين والمنسقين على النسخة التجريبية من نظام إدارة التعليم الجديد ( منصة قطر للتعليم) قبل بدء الفصل الدراسي الثاني، ويتبقى فقط تدريب الطلاب وأولياء الأمور، والذي يتوقع أن يتم مع انطلاق المنصة بداية الفصل الدراسي. وقال منسقو المشاريع الإلكترونية لـ الشرق: إنه بالنسبة لمنصة تعليم قطر أو ما يطلق عليها اختصاراً «NEO»، فهى منصة متكاملة تضم جميع أطراف المجتمع المدرسي ( الطالب- المعلم- ولي الأمر)، مما يضمن التواصل الدائم والفعال بين جميع الأطراف، كما أنها متوافقة مع جميع الأجهزة الإلكترونية (الحاسب الآلى- الهاتف الجوال- الأجهزة اللوحية)، بمعنى أن واجهة المنصة تتكيف تلقائياً - من حيث حجم النوافذ والتصميم- مع الجهاز الإلكتروني التي يتم فتحها من خلاله. وأشاروا إلى أنه من المتوقع أن يتم استخدام المنصة مع بداية الفصل الدراسي الثاني، في إنشاء الدروس والواجبات، وعمل المناقشات، وتحفيز الطلاب من خلال النشاطات اللاصفية، والعديد من المزايا الأخرى ومنها إمكانية إجراء الاختبارات من خلال المنصة ايضاً، وقدرة ولي الأمر على متابعة أبنائه، لافتين إلى أن المدارس في انتظار تعليمات وزارة التربية والتعليم فيما يخص استخدامات المنصة مع بداية العام، إلا أن جميع المعلمين تدربوا جيداً على استخدام المنصة في تحضير الدروس وإجراء التقييمات وغيرها من العمليات التعليمية الضرورية. وبالنسبة إلى الطلاب فسيتم تدريبهم مع استخدام المنصة بداية الفصل خاصة وأنها تتشابه مع منصة تيمز، ولكن تتوفر بها العديد من المزايا غير المتاحة على نظام التعلم LMS أو تيمز، إذ يعتبر هذا النظام من أفضل أنظمة التعلم الإلكتروني على مستوى العالم. وأوضحوا أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حددت آلية تدريب المعلمين على نظام قطر للتعليم، وذلك ضمن الاستعدادات لإطلاق نظام إدارة التعليم الجديد (قطر للتعليم)، وبعد انتهاء تدريب منسقي المشاريع الإلكترونية على النظام، حيث وجهت الوزارة إدارات المدارس بضرورة تذليل الصعوبات لتمكين منسقي المشاريع الإلكترونية من إجراء التدريب الداخلي على النظام للمعلمين وفقا لعدد من الآليات. وأكدوا أن عمليات التدريب تمت بشكل مباشر وليس عن بعد، وقام منسقو المشاريع الإلكترونية بإتاحة الفرصة للمعلمين بالتطبيق العملي أثناء التدريب، من خلال تقسيم المعلمين على مجموعات لا يزيد عدد المجموعة على 20 معلما. وقامت الوزارة بمتابعة التزام المعلمين بالتدريب من قبل النائب الأكاديمي والتأكد من إتمام جميع المعلمين للتدريب في نهاية المدة المحددة، وحث المعلمين للتمرس على النظام للاستعداد للتفعيل الكامل مع بداية الفصل الدراسي الثاني. منصة التعليم الإلكتروني وكانت إدارة نظم المعلومات بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت، عن مشروع منصة التعلم الإلكتروني الجديدة، وهو نظام LMS مستحدث سيتم تطبيقه خلال العام الدراسي 2021-2022، يعتمد على الذكاء الاصطناعي والعديد من الخوارزميات والأنظمة المتطورة الفريدة من نوعها، لتحليل المستوى الدراسي لكل طالب وكذلك تحليل سلوكه ونشاطه الصفي، من أجل اكتشاف مكامن القوة والضعف لدى كل طالب، ووضع الخطط العلاجية مبكراً، كما يتيح النظام إمكانية تحليل وتقييم أداء المعلمين. ومن مميزات المنصة الجديدة سهولة التواصل بين أولياء الأمور والمدرسة وكذلك المعلمين، حيث سيتم تنبيه ولي الأمر بحضور وغياب الطلاب، ومعرفة نتائج الواجبات المنزلية، والتقييمات الاسبوعية، والاختبارات، بالإضافة إلى توفير ملف متكامل خاص بالطالب. كما تتيح المنصة إمكانية إجراء الاختبارات إلكترونياً إذا لزم الأمر، كما أن التقييمات والواجبات المنزلية ستكون أيضاً عبر المنصة. ذكاء اصطناعي وما يميز النظام الجديد قدرته على قياس مستوى الطالب عبر الذكاء الاصطناعي، حيث يقوم النظام بتحليل نتائج الطالب في التقييمات والاختبارات وتقييم المدرس، وتفاعل الطالب داخل الصف الدراسي أيضاً، ليعطي نتائج دقيقة حول مكامن القوة والضعف لدى كل طالب في كل مادة دراسية، لوضع الخطط العلاجية المناسبة، بهدف فهم الطالب ومعالجة المشكلات من البداية. واهتمت وزارة التعليم والتعليم العالي بتهيئة وتطوير البنية التحتية للمدارس قبل الجائحة بسنوات من أجل زيادة قدرتها على استخدام الأنظمة الإلكترونية الحديثة، وخلال الجائحة قامت وزارة التعليم بمجهود إضافي لتطوير البنية التحتية في جميع المدارس من خلال تطوير أجهزة الكمبيوتر اللوحي الخاصة بالطاقم التدريسي والإداري، وكذلك أجهزة الكمبيوتر في المعامل المدرسية، وتزويد الفصول بأنظمة كاميرات وأنظمة صوتية خلال فترة تطبيق التعليم المدمج من أجل دروس البث المباشر. ومن ضمن المشروعات الهامة التي تعمل الوزارة على تطويرها حالياً، تحويل معامل الكيمياء والعلوم والأحياء بالمدارس إلى معامل افتراضية عن طريق الواقع الافتراضي، وكذلك تحويل الأنشطة الرياضية أيضاً إلى افتراضية عن طريق برنامج تيمز، وذلك من أجل أن تكون الوزارة مستعدة لأي وضع صحي يجبرنا مرة أخرى على إغلاق المدارس، مع استمرار تقديم كافة الخدمات التعليمية للطلاب بما لا يؤثر عليهم.

شاركت دولة قطر ممثلة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في أعمال اجتماع الدورة التاسعة والثمانون للمجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، والذي عقدت عبر تقنية الاتصال المرئي. مثل وزارة التربية والتعليم في الاجتماع سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل الوزارة عضو المجلس التنفيذي لدولة قطر بمكتب التربية العربي. وتطرق سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي ،خلال مداخلته في الاجتماع، لأنشطة المكتب كما اقترح تنظيم ندوة حول أخلاقيات التعليم عن بُعد، وضم جوائز المكتب المخصصة لطلبة التعليم العام تحت عنوان كرنفال التفوق. من جانبها، قدمت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال الاجتماع عرضاً تقديمياً استعرضت فيه جهود الوزارة في العودة الآمنة للمدارس في العام الأكاديمي (2021-2022). كما جرى خلال الاجتماع استعراض التقرير الثاني حول سير العمل في برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية (2021-2022) .

أشاد خبراء تربويون، بتغيير مسمى وزارة التعليم والتعليم العالي، إلى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تعديل التشكيل الوزاري الذي أصدره حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى أمس الثلاثاء، مؤكدين أن المسمى له دلالات واضحة على اهتمام القيادة الرشيدة بإعلاء قيمة التربية والأخلاق بين طلابنا والأجيال الصاعدة، بجانب الجوانب التعليمية، متمنين أن ينعكس هذا التوجه بشكل واضح في البيئة المدرسية خلال الفترة المقبلة. وأضاف التربويون لـ الشرق، أن المعلمين عانوا الكثير بسبب تراجع قيم التربية في البيئة المدرسية خلال السنوات الأخيرة، وأصبح ليس من حق المعلم تقويم الطلاب داخل الفصل، وإلا يتم اتهامه بالتعنيف والاعتداء، وهنا لا نبرر الضرب بأي شكل، ولكن يجب أن يكون المعلم قدوة لطلابه، وله دور مكمل لعملية التربية والتقويم بالأساليب الصحيحة والفاعلة، لافتين إلى أن تغيير المسمى الآن ربما يكون دلالة على تغيير الاستراتيجية لاحقاً عبر وضع عدد من الآليات والاستراتيجيات التربوية الحديثة بالمدارس. د. أحمد العمادي: دلالة قوية على تصحيح المسار قال الدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية بجامعة قطر، إن تعديل مسمى وزارة التربية والتعليم في التشكيل الوزاري الجديد، ربما يكون دلالة قوية على تصحيح المسار داخل مدارسنا، والاهتمام بشكل أكبر على القيم الأخلاقية والتربوية، بجانب التعليم، فالأخلاق هي أساس المجتمع المتحضر والمستقر، لذلك كان لا يجب فصل تقويم الطلاب وتربيتهم عن القيم والأخلاق في المدارس، وعن العملية التعليمية، فكلامها بنفس القدر من الأهمية، فما فائدة أن يكتسب الطالب مهارات معرفية بدون قيم وأخلاق. وأضاف العمادي، أن المسمى الجديد يجب أن تصاحبه استراتيجيات وأدوات تُمكن المعلم من تفعيل قيم التربية داخل الصف الدراسي، ويكون قدوة حسنة لطلابه على السواء، رافضاً المطالب بالسماح للمعلم بتقويم الطالب وتربيته عن طريق الضرب، لأنها وسيلة تربوية مرفوضة تماماً سواء في المدرسة أو في المنزل، ولكن هناك العديد من الوسائل التربوية الحديثة والإيجابية التي نستطيع من خلالها غرس القيم الحميدة لدى الطلاب منذ الصغر. وتقدم د. العمادي بالتهنئة إلى سعادة السيدة بثينة النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، متمنياً لها التوفيق والنجاح، مؤكداً أن كلية التربية كانت ولا تزال داعماً لوزارة التربية والتعليم، متمنياً مزيداً من التعاون خلال الفترة المقبلة. د. لطيفة المغيصيب: التعليم لا يستقيم إلا بالتربية قالت الدكتورة لطيفة المغيصيب رئيس قسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة قطر، إن التربية والتعليم من المبادئ والمهمات الأساسية التي اهتم بها الإسلام ودعا إليها، حيث يمكن بواسطتهما بناء بنيان راسخ وقوي للأمة. فالتربية هي تنمية سلوك الفرد وترقيه نحو القيم العليا، وإنها لا تستقيم إلا بالتعليم والعكس صحيح. وقد أكد القرآن الكريم على أهميتهما وأشار في عدد من الآيات إلى ذلك. وأضافت أن التعليم هو عبارة عن نقل المعلومات والأفكار للأفراد بصورة منظمة، وواضحة، ومحدّدة الأهداف. وأما التربية فهي عملية تهدف إلى مساعدة المتعلم على اكتساب أنماط السـلوك الذي يجب عليه أن يسلكه في المواقف الحياتية المختلفة، وهي تساهم في تنمية الأفراد، وتعمل على تطوير مهاراتهم العلمية، والعملية. وقد يعتمدها المجتمع لتنشئة الأجيال الجديدة. فان التربية والتعليم هما الاساس في بناء الأمم، وتطور الحضارات، ورقيّ الأفراد. وأشادت د. المغيصيب بتغيير المسمى، الذي يجب أن تصاحبه في الوقت القريب مجموعة من القرارات والأدوات التي تُمكن المعلم من التربية داخل المدرسة، بالأساليب الوجدانية والتربوية الحديثة، داعية الله أن يوفق سعادة وزيرة التربية والتعليم على مهمتها الجديدة والصعبة. د. سالم البكري: تغيير المناهج وإعادة نشر الفضيلة قال الدكتور سالم البكري مدير مدارس الأندلس، انه وجميع العاملين في الميدان التربوي، كانوا لا يعلمون يقيناً سبب إلغاء تسمية الوزارة بالتربية والتعليم، ذلك المسمى الذي تحتفظ به العديد من الدول، ولذلك فعودة المسمى القديم هو الأمر الطبيعي..ولكن الأمر لا يختزل في إعادة كلمة أو تسمية وزارة، الموضوع أكبر وأهم من ذلك. وأضاف: عندما تبني مجتمعا خاليا من القيم والخلق فأنت تبني مجتمعاً هشاً سينكسر مع أول إعصار يواجهه خاصة في المجتمعات قليلة العدد، ولن يكفي أن تضاف الكلمة دون أن تخصص لها برامج وأنشطة ومناهج تجعل لها كيانا ووجوداً حقيقيا.. للأسف أبناؤنا إلى نهاية المرحلة الثانوية - إلا من رحم ربي - لا يعرفون أركان الإسلام ولا يفرقون بينها وبين أركان الإيمان ولا يعرفون شروط الصلاة ولا أركانها وواجباتها ولا يعرفون حقوق والديهم ولا حقوق أرحامهم وجيرانهم ووطنهم، بسبب أننا فقدنا بوصلة القيم التي نستمدها من ديننا وأعرافنا ويظهر ذلك بوضوح في أي تجمعات شبابية. وأكد ضرورة تغيير مناهج التربية الإسلامية، وإعادة نشر الفضيلة والترويج لها بكل الوسائل، ويجب منح المدارس والمعلمين ما يمكنهم من توصيل هذه القيم والأخلاق للطلاب بأسهل وأقصر الطرق واستخدام جميع الوسائل لذلك بل ووضعها ضمن مناهج التعليم ويحاسب عليها نجاحاً ورسوباً. سلمان السليطي: إعادة منظومة القيم بالمدارس أولوية أكد الخبير التربوي سلمان السليطي، أن عودة مسمى الوزارة إلى التربية والتعليم أمر بالغ الأهمية في مدلولاته التي يجب أن تصل إلى جميع العاملين بالميدان التربوي بشكل واضح، فقد ألغينا السنوات الماضية التربية من مدارسنا التي أصبحت صماء تُعلّم الحساب والعلوم فقط، لذلك فإن أولى مهام الوزيرة الجديدة إعادة النظر في منظومة القيم وجعلها أولوية، فطالب متفوق بلا قيم سيكون وبالاً على مجتمعه. وأضاف: ما نراه في الفترة الأخيرة في مجتمعنا هو من نواتج إلغاء التربية والاكتفاء بالتعليم.. فالحمد لله على عودة التربية وهذا يُظهر رغبة الحكومة في تغيير الوضع وتلافي خطأ الماضي ولكن تحويل كلمة التربية الى مُنتج هو التحدي الذي سيقاس عليه النجاح وحقيقة التربية. وتابع: قد لا يكون الفرق جلياً للبعض بين التربية والتعليم، ويخلط الكثير بين المفهومين باعتبارهما شيئاً واحداً، لكن لكل منهما تعريفه الخاص، وجوانبه، وأهميته للفرد، والجماعة، والمجتمع والدول ككل. موضحاً أن التربية تعمل على تنشئة جيل حسن الخلق قادر على التعامل مع الإنسان على أساس أنّه إنسان لا على أيّ تمييز آخر. هيا الدوسري: البيئة المدرسية بحاجة إلى إعلاء قيم الأخلاق أشادت الخبيرة التربوية هيا الدوسري، بالقرار الأميري بتغيير مسمى وزارة التعليم سابقاً، بوزارة التربية والتعليم، لافتة إلى أن هذا القرار له دلالة على التوجه الجديد للدولة بالاهتمام بالتربية والأخلاق في مدارسنا، بجانب الاستثمار في التعليم، مؤكدة أن التربية الحسنة تُضفي على الإنسان أخلاقاً عالية، والتربية خطّ الدفاع الأول والأخير في وجه كلّ الآفات التي تعاني منها المجتمعات المختلفة، فكلما ارتفع مستوى التربية، كلما ارتفع معها مستوى الأخلاق. وأضافت أن البيئة المدرسية بحاجة إلى إعلاء قيم الأخلاق، ومنح المعلمين الثقة والأدوات اللازمة لتقويم وتربية الطلاب كأبنائهم، بالاساليب التربوية الحديثة، لأن المدرسة ليس من دورها تعليم الطالب العلوم المعرفية، فقط، ولكن يجب أن يكتسب الطالب خلال حضوره إلى المدرسة مهارات وجدانية أخرى، تقوم سلوكه وتهذبه، ليتحول الطالب لاحقاً إلى فرد قادر على العطاء والسعي بشكل أكبر، كما أن التربية الحميدة ترفع من الإنتاج والعمل في الدولة، فالدولة التي يعيش فيها، وعلى أرضها مواطنون صالحون، لن تعرف التراجع.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن اعتماد مراكز مسائية لتسجيل الطلاب الملتحقين بنظام تعليم الكبار للعام الدراسي 2022/2021. وأوضحت وزارة التعليم – عبر تغريدة على حسابها على تويتر – أن التسجيل يكون من خلال زيارة المراكز المسائية المعتمدة؛ من الساعة 04:30 عصراً إلى الساعة 08:00 مساءً. وحددت الوزارة المراكز المسائية المعتمدة للعام الدراسي 2021 – 2011، وهي: - روضة بنت محمد الثانوية للبنات - روضة بنت جاسم الثانوية للبنات - رابعة العدوية الثانوية للبنات - عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين - أحمد بن محمد الثانوية للبنين وأشارت التعليم إلى أنه يسمح التسجيل في المراكز المسائية للطلبة القطريين وأبناء مجلس التعاون المسجلين في نظام تعليم الكبار (المنازل) بجميع الصفوف الدراسية من الحلقة الأولى إلى الصف الثاني عشر. كما ويسمح التسجيل في المراكز المسائية للطلبة القطريية المسجلين بنظام تعليم الكبار (المسار الموازي) بالمرحلة الثانوية.

أصدرت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى المدارس يتضمن عدداً من التعليمات فيما يتعلق بأيام التمدرس خلال اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، حرصا على استمرار سير العملية التعليمية، وأداء الطلبة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي في جو تربوي آمن، وكسرا لرهبة الاختبارات وما أضحت تسببه من قلق وتوتر لأبنائنا الطلبة وأولياء أمورهم. ووجه التعميم الإدارات المدرسية، بالحرص على استمرار الحصص الدراسية طيلة فترة الاختبارات وفق الخطط الفصلية المعدة، وانتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية، والدروس الإثرائية ودروس رفع الكفاءة ومنصة Ms Teams. كما طالبت إدارة التوجيه التربوي بتفعيل دور كل من الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي في تهيئة الطلبة لأداء الاختبارات دون رهبة أو خوف، والالتزام بإجراء الاختبارات وفق الجداول المعتمدة، ومراعاة الزمن المخصص للاختبار، ومراعاة الضوابط المهنية والأخلاقية المتعلقة بإجراء الاختبارات، ومنع كافة مظاهر الغش، ومراعاة الدقة في عمليات الملاحظة والتصحيح وتقدير الدرجات، بالإضافة إلى الالتزام بانتهاء اليوم المدرسي وفق المواعيد المعتمدة للدوام المدرسي للطلبة وللهيئة الإدارية والتدريسية. ويؤدي الطلاب من الصف الأول إلى الحادي عشر اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وسط إجراءات احترازية اتخذتها المدارس تمثلت في إلزام الطلبة بارتداء الكمامة، وعدم تبادل الأدوات، بالإضافة إلى التنبيه على الإدارة المدرسية بضرورة ضبط الطلاب داخل الفصول ومنع التقارب الجسدي. * إصدار الشهادات وأكدت مصادر بالمدارس أنه سيتم الانتهاء من عمليات تصحيح الاختبارات بنهاية الاسبوع القادم، على أن يتم رفع الشهادات على النظام الوطني للمعلومات، وتدقيقها واعتمادها مع نهاية شهر اكتوبر الجاري، لتكون الشهادات متاحة للطلبة على النظام الإلكتروني. ويتم تصحيح اختبار المادة في نفس اليوم، وتستغرق عملية التصحيح من يوم إلى يومين كحد أقصى. وأضافت المصادر أن المؤشرات الأولية بعد أن انتهاء 3 اختبارات جيدة، ومتوسط نتائج الطلاب مرضٍ. وجاءت الاختبارات من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الاسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. وتنوعت أسئلة الاختبارات في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% (درجتان)، حيث حرصت إدارة التوجيه التربوي على وضع مواصفات اختبار لا تخل بقياس المستوى الفعلي للطالب، وكذلك مراعاة الطلاب بسبب تغيير النظام الدراسي قبل اسبوعين، واعتمادهم قبل ذلك على التعليم المدمج. وتم الالتزام بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله متر واحد كحد أدنى في جميع الأوقات، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المبنى المدرسي. كما تتابع لجنة السلامة تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. كما تم إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمهما بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. وتجري المدارس خلال اسبوع اختبارات منتصف الفصل الدراسي مراجعات لكل مادة قبل الاختبار بيوم، للتركيز على المهارات، وشكل ورقة الاختبار، لتهيئة الطالب جيداً، وتحقيق علامات مرتفعة. مع تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لرفع التحصيل الأكاديمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، إضافة إلى قراءة النتائج.

مع بداية العام الدراسي الحالي، حددت وزارة التعليم والتعليم العالي قيمة رسوم الحافلات المدرسية بـ 1000 ريال لكل فصل دراسي للطلاب المقيمين، فيما يتم إعفاء الطلاب القطريين وأبناء القطريات ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي من الرسوم. وكان بإمكان البعض الاستغناء عن الحافلة نظراً لدوام الطلاب من يومين إلى 3 أيام في الأسبوع فقط أثناء تطبيق نظام التعليم المدمج، أما الآن ومع عودة الدوام المدرسي والحكومي بشكل كامل، فقد يضطر غالبية أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم في الباص، وهو ما أثار حفيظة عدد من رواد موقع التواصل الاجتماعي تويتر، معتبرين أن رفع الرسوم من 300 إلى 2000 ريال سوف يسبب ضغوطاً كبيرة على أولياء الأمور من المقيمين. وطالب رواد موقع تويتر بضرورة أن تراعي وزارة التعليم والتعليم العالي الحالة الاقتصادية لبعض الأسر من المقيمين، الذين لديهم أكثر من طالب في المدرسة، ومجبرون على دفع رسوم حافلة قد تصل إلى 8000 ريال في السنة، لافتين إلى أن الدولة تبذل جهوداً عظيمة في إنشاء المدارس الحكومية، وتوفير تعليم عام مجاني سواء للمواطن أو المقيم، لذلك يمكن لوزارة التعليم التنسيق مع الجهات المختصة وتخفيض قيمة الرسوم على الأقل، من أجل تخفيف الضغوط على أولياء الأمور. فيما رأى آخرون أن رسوم الحافلة المدرسية تعتبر رمزية، إذ تقوم الدولة بتوفير تعليم نوعي بالمدارس الحكومية، فضلاً عن جودة البيئة المدرسية، وتوفير أحدث الوسائل التعليمية بالمدارس، وكل ذلك مقابل رسوم لا تتعدى 2300 ريال للطالب، فيما نرى المدارس الخاصة تفرض رسوما لا تقل عن 12 ألف ريال للطالب مقابل خدمات تعليمية أقل جودة، بجانب رسوم إضافية للباص المدرسي تصل في بعض الأحيان إلى 7000 ريال للطالب، مؤكدين أن الرسوم الدراسية البسيطة تضمن استمرار العملية التعليمية بنفس جودتها. وقال المغرد عبدالرحمن بن سعود إن بعض المقيمين حالتهم المادية لا تسمح لهم بدفع رسوم 2000 ريال سنوياً للطالب. وأضاف حسن بن ربيعة الكواري: الحمد لله الدولة ما قصرت في جانب التعليم وهو حق للكل والجهود التي تقوم بها مبادرة التعليم فوق الجميع أكبر دليل على الاهتمام بتوفير التعليم في كل دول العالم الرسوم المفروض تكون رمزية 2000 ريال رقم مبالغ فيه الصراحة ويسبب مشكلة كبيرة للبعض. ويرى السيد جاسم فخرو أنه من غير المقبول أن تقوم الدولة بتبني شعار التعليم للجميع وعلى النطاق العالمي، وتقوم وزارة التعليم بزيادة الرسوم بهذه الكيفية التي تضيق على تعليم المقيمين وأغلبهم من ذوي الدخل البسيط، ويقول الحساب بوعبدالعزيز: كثير من المقيمين في يوم من الأيام كانوا طلبة في مدارسنا وتخرجوا، والآن يخدمون البلد لماذا تصعيب أمور دراسة أبنائهم. فيما أكد آخرون أن رسوم الباص ما زالت رمزية. تجدر الإشارة إلى أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أصدر في ديسمبر 2017م قراراً وزارياً رقم 42 لسنة 2017م والذي يختص بتحديد ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات من الطلبة غير القطريين من غير مواطني دول مجلس التعاون الخليجي. وقضى القرار بعد الاطلاع على القوانين ذات العلاقة وعلى اعتماد مجلس الوزراء بتحديد ثمن الكتب الدراسية بواقع 150 ريالاً لكل طالب عن كل فصل دراسي، وتحديد أجرة المواصلات بواقع 1000 ريال لكل طالب عن كل فصل دراسي في حال استخدامه وسائل النقل المدرسية. وقد تمّ تطبيق القرار الوزاري اعتباراً من العام الأكاديمي 2018 / ‏‏2019م.

وقعت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم اتفاقية شراكة مع مؤسسة (شيزهولم Chisholm) الأسترالية بشأن التعليم العابر للحدود لتطبيق برامج تقنية معتمدة في مدارس دولة قطر الحكومية التخصصية وذلك عبر تقنية الاتصال المرئي. وقام بتوقيع الاتفاقية عن الوزارة السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، بينما وقعها عن مؤسسة شيزهولم السيد ستيفن فارتي المدير التنفيذي للمؤسسة بحضور عدد من المسؤولين والاستشاريين بالوزارة. وأكدت الخاطر في كلمة ألقتها بهذه المناسبة أن التعليم التقني أصبح مكوناً أساسياً في منظومة التعليم العام في دولة قطر، ومن الأسس التي يمكن أن تستند إليها خطط التنمية الشاملة، للوصول إلى بناء مجتمع قطري إنتاجي متطور يحقق الأولويات الوطنية الخاصة بالتعليم والتدريب التي نصت عليها رؤية قطر 2030. وأضافت: ومن منطلق إسهام التعليم التقني في صقل المهارات وتلبية احتياجات سوق العمل في عالم دائم التغير، وفي ظل النمو المتسارع للاقتصاد القطري والقطاع الصناعي، تم العمل على التوسع الأفقي للتعليم التقني في الدولة. حيث توجد حاليا مدرستان تقنيتان ضمن مدارس التعليم الحكومي في دولة قطر، إحداهما للبنين والأخرى للبنات، وتسعى هذه النوعية من المدارس لتحقيق رؤية وزارة التعليم والتعليم العالي أن يكون التعليم التقني تعليماً موجهاً للمهنة وفق مسارات تعليمية جديدة تخدم الاقتصاد المعرفي، مشيرة إلى افتتاح مدرسة قطر التقنية للبنات في العام الدراسي 2020 / 2021 ، لتشكل إضافة رائدة لمنظومة التعليم التقني والمهني في الدولة، لتعزيز دور المرأة القطرية في مسيرة التنمية، وتقديم التدريب والتأهيل للكوادر الفنية النسائية القطرية ورفدها لكافة قطاعات الدولة، إلى جانب زيادة نسبة التقطير للوظائف الفنية النسائية في كافة القطاعات. وأكدت الخاطر أن مدرستي قطر التقنية للبنين والبنات تتبعان في منهجهما التعليمي مجموعة من المواد الأكاديمية توافق مناهج وزارة التعليم والتعليم العالي إضافة الى الدراسات التقنية، فهما يقدمان برامج تقنية متطورة تراعي التطور العلمي التقني ومتغيراته، مع مراعاة احتياجات السوق المحلية ، بهدف إعداد كوادر تقنية متخصصة ومؤهلة علمياً وعملياً وقادرة على مواكبة المتغيرات في جميع قطاعات الدولة ، منوهة بأن الطلبة سوف يحصلون عند إنهاء الدراسة على الشهادة الثانوية العامة التخصصية وشهادة التيف الأسترالي الدولية، في التخصص الذي درسوه في المرحلة الثانوية. وأوضحت أن توقيع هذه الاتفاقية مع مؤسسة شيزهولم الاسترالية يهدف إلى تطبيق برامج تقنية تخصصية تعتمد متطلبات برنامجTAFE (Technical And Further Education) الأسترالي في مدارس قطر التقنية، حيث يقدم البرنامج نظاما تقويميا شاملاًومتوازناً يتيح للطلبة دراسة برامج تغطي المعارف والعلوم والمهارات التقنية في التخصص ضمن بنية منهجية مرنة تلائم قدراتهم. واختتمت الخاطر كلمتها بقولها: بما أن التعليم التقني يمتاز بأنه تعليم ديناميكي متطور يوماً بعد يوم، فإن وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر تأمل من خلال اتفاقية الشراكة مع مؤسسة شيزهولم الاسترالية أن تواكب التطور في هذا المجال على مستوى العالم لتوفر الكادر المتخصص للحراك الاقتصادي الذي يلزمنا هو والمتغيرات الاقتصادية الدولية، وأن نولي هذا التعليم الاهتمام ونطوره، بهدف تنمية الموارد البشرية التي تشكل الرافد الأهم لهذا الحراك، لنحقق في دولة قطر الميزة التنافسية والنجاح. وتهتم الاتفاقية بمحور التدريب العملي للطلبة، حيث يتم التدريب في ورش تحاكي نظم العمل في الصناعات المختلفة، واستخدام آلات، وأنظمة، ومعدات تدريب تماثل ما يتم استخدامه حالياً في بيئات العمل بالدولة. وتقوم مؤسسة شيزهولم بتزويد المدارس بالمواد الدراسية التقنية، بما في ذلك الحزمات التدريبية ذات الصلة ووثائق استراتيجية التدريب والتقييم (TAS) وأدلة المعلمين وأدلة الطلبة وخطط الوحدات وأدوات التقييم المطلوبة لتتمكن المدارس من تقديم الدورات التقنية للطلبة على النحو المتفق عليه مع المؤسسة. ويُعتبر برنامج TAFE الأسترالي معياراً دولياً في مجال التعليم التقني والتدريب المهني، مما يتيح لجميع الطلاب الحصول على أفضل الفرص التعليمية المبنية على معايير عالمية، سواء كان داخل المدرسة، أو من خلال استكمال دراستهم في الجامعات والكليات الدولية، بالإضافة إلى حصولهم على فرص التوظيف المرموقة داخل مؤسسات النفط والغاز والقطاع الحكومي مما يساهم في سد حاجات سوق العمل.

أشاد عدد من المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي بجهود المعلمين في النهوض بالعملية التعليمية في تصريحات صحفية بعد الاحتفالية التي أقامتها الوزارة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم تحت شعار /رسول العلم شكرا /. وفي هذا الصدد، أشاد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، بدور المعلم، متقدما بشكره وتقديره للمعلمين الذين يبذلون أقصى طاقاتهم وقدراتهم لتعليم أبنائنا وبناتنا في دولة قطر وفي جميع دول العالم. وقال: إن ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع، هو أحد أهم ركائز التنمية المستدامة التي أقرتها الأمم المتحدة، فالتعليم هو الأساس. إذ ترجمت ذلك رؤية قطر الوطنية 2030 حين أولت التنمية البشرية الاهتمام الأكبر ووضعتها في صدارة ركائزها، موضحا أن دور المعلم اليوم، يتعاظم بالاستجابة المرنة للمتغيرات وبذل الجهد لتنمية مهاراته وخبراته لمواكبة التطور المتسارع في تكنولوجيا التعليم، باعتبار أن المعلم يعد ناقلا مهما للمعرفة، ولم يعد موصلا للمعلومات والمعارف للطلاب ولا ملقنا لهم.. فقد أصبح دوره في هذا المجال ميسرا للطلاب في عمليتي التعليم والتعلم، وتنشئة جيل يسعى للتعليم المستمر والتعلم مدى الحياة. وأضاف: لا ننسى دور المعلم في تربية الطلاب على المشاركة، واحترام الآخرين، وتقبل الاختلاف، وتعزيز الهوية الوطنية.. إن وعينا في وزارة التعليم والتعليم العالي لدور المعلم الحديث يقابله أيضا وعينا بدورنا في مساندته من خلال توفير برامج الإعداد والتدريب والتمكين وجميع الأدوات والفرص والآليات المعينة على ذلك. وأشار وكيل التعليم والتعليم العالي، إلى أن التعليم واجه على مستوى العالم العديد من التحديات بسبب جائحة كورونا /كوفيد-19/، ولم تكن دولة قطر بمعزل عن تلك التحديات، حيث وقف معلمونا ببراعة واقتدار كخط دفاع أول، وقدموا التعليم المتميز ووفروا سبله لأبنائنا الطلبة، مشددا على ضرورة توحيد الجهود في معالجة فجوات التعلم التي خلفتها جائحة كورونا، وبذل الجهد للوصول لجميع فئات الطلبة ويشمل ذلك الطلاب الموهوبين وطلابنا من ذوي الإعاقة والمتعلمين الصغار. من جهتها، قالت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في تصريحات مماثلة: إننا في قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي، نقدر الجهود التي يبذلها المعلمون، والمسؤولية الكبرى التي يتحملونها، ورأينا كيف وقف معلمونا بكل همة وحزم في الميدان التعليمي، يواصلون التعليم بكل السبل التي فرضتها المرحلة في العامين الماضيين، من خلال التعليم في المدارس والبث المباشر عبر وسائل الاتصال، وتسجيل الدروس المصورة والعمل عبر قناتي وزارة التعليم والتعليم العالي لبث الدروس المصورة للتعليم عن بعد. وتقدمت الخاطر في ذكرى يوم المعلم، إلى جميع المعلمين والمعلمات في دولة قطر، بأسمى عبارات الشكر والتقدير والامتنان، على خالص عطائهم، وعظيم بذلهم، وصدق إخلاصهم في عملهم. ونوهت إلى أن احتفاء الوزارة بيوم المعلم سنويا يأتي ترسيخا للمكانة التي يحظى بها المعلم في النظام التعليمي في دولة قطر، وتقديرا لرسالته التربوية السامية، التي يؤديها، وتعبيرا عن دوره المحوري في تنشئة الأجيال، وبث القيم الفاضلة في وجدانهم. بدوره، أكد الدكتور خالد العلي القائم بأعمال الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن هناك حوافز كبيرة تقدمها وزارة التعليم والتعليم العالي، أبرزها هي مكانة المعلم في الوزارة وفي المجتمع القطري، إلى جانب الحوافز المادية. وتقدم بشكره لجهود المعلمين خلال أزمة تفشي فيروس كورونا /كوفيد-19/، من خلال تعاونهم مع الأسر في الدراسة عن بعد، مشيرا إلى أن هناك تعاونا متكاملا ومثمرا مع كلية التربية بجامعة قطر وبأن هناك بعثات تقدمها الوزارة لابتعاث قطريين وأبناء القطريات للدراسة في الكلية بحوافز مالية مشجعة أثناء الدراسة مع ضمان الوظائف لهم في القطاع التعليمي بعد تخرجهم مباشرة. ونوه العلي بهذا الخصوص، إلى التعاون المستمر بين الوزارة وكلية التربية بجامعة قطر في مجال التقييم والتخطيط والبحوث والدراسات العليا كشريك أساسي مع الوزارة. كما هنّأ السيد أحمد الجسيماني مدير إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح لـ/قنا/، أعضاء هيئة التدريس بجميع مدارس دولة قطر وبارك لهم جهودهم في التعليم، مبينا أن أبرز التحديات تم اجتيازها بفضل من الله ثم بجهود فريق العمل بالوزارة حيث تم وضع الخطط والبرامج خلال السنتين الماضيتين للتعليم /عن بعد/ وبأن الدولة سنّت التشريعات والقوانين الملائمة لمصلحة الطالب والمعلم بما يحقق استمرار العملية التعليمية بنجاح. ولفت إلى إمكانية استمرار المنصات والبرامج التعليمية /عن بعد/ كبرامج جانبية محفزة لتكون بجانب التعليم الواقعي عن قرب لما لها من دور كبير في إثراء العملية التعليمية للطلاب. بدوره، أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ/قنا/، أن المعلم هو فارس الميدان في العملية التربوية والتعليمية وهو الذي يشرف بنفسه على عملية التحصيل العلمي والأكاديمي واحتفاء الوزارة به، هو حق له على المجتمع. وحول جهود إدارة تقييم الطلبة وأنشطتها وبرامجها الحديثة، أكد الدرهم، إشراف الإدارة على جميع الاختبارات وفق أعلى المعايير المحلية والدولية، وبالأخص اختبارات الشهادة الثانوية العامة، حيث تم القيام بتحويل برامج الأتمتة إلى برامج إلكترونية، إذ يعتبر مشروع الأتمتة مشروعا كبيرا تقوم به الوزارة واتخذت منه جوائز أبرزها الجائزة الذهبية من الحكومة الإلكترونية.

انطلق اليوم حفل يوم المعلم تحت رعاية معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تحت شعار: رسول العلم.. شكراًوذلك بقاعة المرقاب في فندق الفور سيزون. وبمناسبة يوم المعلم، هنئ وزير التعليم والتعليم العالي سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي المعلمين والمعلمات، وقال – وفق تغريدة على حساب وزارة التعليم على تويتر: أتوجه لكم بالتحية والتقدير بمناسبة يوم المعلم الموافق للخامس من أكتوبر من كل عام، لقد بذلتم الكثير خلال الجائحة ومازلتم تبذلون، وتصدرتم الصفوف الأولى بأدائكم المشرف، وكنتم وستبقون نبراساً يُضيء الطريق لمستقبل أبنائنا وبلادنا. وقال سعادة وزير التعليم خلال كلمته التي ألقاها في الحفل: إن دولة قطر في ظل القيادة الرشيدة والتوجيهات السديدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني ــ أمير البلاد المفدى تحرص دائمًا على رفع الكفاءة التعليمية من خلال إعداد وتأهيل المعلمين على توظيف التكنولوجيا الحديثة في مجال التدريس والتقويم. وأثنى الدكتور الحمادي على دور المعلمين، وقال: المعلمون هم أولئك الجنود المجهلون الذين ساروا ومضوا بأبنائنا وأوصلوهم إلى شواطئ العلم، وبداية الطريق إلى البحث والتنقيب عن نفائس المعرفة داخل كنوزها. كما وألقى ممثل مكتب اليونسكو الإقليمي بدولة قطر، أنتوني ماكدونالدز كلمة خلال الحفل. وألقت كلمة المعلمين نيابة عنهم الفاضلة شيخة الجابر المعلمة في مدرسة الوكير الثانوية للبنات. وقالت خلال كلمتها: إن المعلمين يحملون مستقبل الأوطان في أيديهم، و يمسكون بمشاعل التنوير ويمهدون الطريق نحو المستقبل. ويهيئون جيلا جديدا، يشق طريقه نحو المعرفة، بكل كفاءة واقتدار. واختتم الحفل بصورة جماعية للمكرمين والمكرمات المحتفى بهم. ويأتي هذا الاحتفال تقديرا لجهود المعلمين في دولة قطر واعترافا بدورهم الأساسي كركيزة للعملية التعليمية. وتحتفل دول العالم بيوم المعلم العالمي في 5 أكتوبر من كل عام، وذلك منذ عام 1994م، تقديرا لدور المعلمين في تعليم أجيال المستقبل، ولفت الانتباه للوفاء بحقوقهم والوعي بمهنة التدريس وتوفير التدريب الملائم والتنمية المهنية المستمرة لهم.

استقبلت المدارس الحكومية أمس الأحد الطلاب بطاقة استيعابية 100%، بناءً على قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بتخفيف بعض الإجراءات والقيود الاحترازية، تماشياً مع خطة الرفع التدريجي للقيود المفروضة جراء مكافحة انتشار فيروس كورونا (كوفيد-19)، بعودة الدراسة بالحضور الكامل للطلبة بنسبة 100% من الطاقة الاستيعابية المعتمدة للمبنى المدرسي والمبنى الجامعي في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة ومؤسسات التعليم العالي. ورصدت الشرق عودة الطلاب إلى مقاعد الدراسة، حيث التزمت المدارس بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله متر واحد كحد أدنى في جميع الأوقات، ومراعاة التباعد الجسدي في غرف ومكاتب الموظفين والحرص على ترك المسافة الآمنة بين الموظف وزميله، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المدارس ومؤسسات التعليم العالي. وتوجه الطلاب مباشرة إلى الصفوف الدراسية، حيث استمر إلغاء الطابور الصباحي، مع التزام المدارس بتهوية الأماكن متى ما سمحت الفرصة بفتح النوافذ والأبواب، وتناول الطلاب وجباتهم الغذائية داخل صفوفهم الدراسية مع استمرار إغلاق المقاصف، وتطبيق سياسة الحضور والغياب والرصد اليومي على نظام NSIS. وكان متوسط عدد الطلاب في الفصول ما بين 25 إلى 30 طالباً كحد أقصى، مما سمح بتطبيق تعليمات وزارة التعليم بترك مسافة متر بين الطالب وزميله. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الإدارات المدرسية العليا عقدت اجتماعات منذ يوم الخميس الماضي من أجل الانتهاء من خطة استقبال الطلبة وتوزيعهم على الصفوف الدراسية وفقاً لتعليمات وزارة التعليم، مؤكدين استمرار تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. لافتين إلى إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمها بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. * نسب الحضور وأشاروا إلى أن نسب الحضور تجاوزت 95%، مما يؤكد حرص أولياء الأمور والطلاب على الحضور، كما أنهم استطلعوا آراء الطلاب حول عودتهم إلى المدرسة ودوامهم يومياً وجميعهم أكدوا سعادتهم بهذا الأمر، ولقاء أصدقائهم ومعلميهم. مشيرين إلى أن التعليم عن بعد سوف يستمر بالنسبة إلى الطلاب الذين لديهم أمراض مزمنة تمنعهم من الحضور، بعد إحضار الشهادة الطبية. وقال الأستاذ خالد الصعاق مدير مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين، إن المدرسة استقبلت ما يقارب 700 طالب اليوم تم توزيعهم على الفصول، بحيث لا يتجاوز عدد الطلاب في الفصل الواحد عن 33 طالباً، مشيراً إلى أن الجميع التزم بالاجراءات الاحترازية، كما أبلغت المدرسة جميع الطلبة من سن 12 عامًا فما فوق والموظفين غير المطعمين، بإجراء فحص الاختبار السريع لفيروس كورونا (Rapid Antigen) أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة العامة أسبوعياً. وأضاف أنه سيتم تطبيق نفس الجدول المدرسي المعتمد منذ بداية العام الدراسي الحالي، مع إضافة حصة واحدة أسبوعياً لمادة التربية البدنية، ليصبح إجمالي الحصص الأسبوعية 31 حصة، بالإضافة إلى السماح بممارسة الأنشطة الرياضية في الملاعب المفتوحة بحد أقصى 35 طالباً، وفي القاعات المغلقة بحد أقصى 25 طالباً، بالإضافة إلى استخدام الحافلات في نقل الطلاب بقدره استيعابية 75%. * تشخيص الطلبة وأشار إلى أن المدرسة سوف تواصل تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لتحديد الفاقد التعليمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثمّ تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية. إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. بدوره قال الأستاذ ابراهيم المهندي مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند، إن الطلاب انتظموا في الحضور اليوم، وتجاوزت النسب 95%، حيث سجلت المدرسة 40 طالباً متغيباً فقط من 750 طالبا، مشيراً إلى أن التعليم عن بعد سوف يستمر بالنسبة إلى الطلاب الذين يعانون من أمراض مزمنة بشهادة طبية معتمدة، حيث سوف يباشرون مع زملائهم الدراسة عبر دروس البث المباشر على منصة مايكروسوفت تيمز، مؤكداً أن التعليم عن بعد سوف يظل جزء من الخطة التعليمية، وفي انتظار تعليمات الوزارة بخصوص هذا الشأن. * التحضير للاختبارات وأوضح أنه تم مراعاة موضوعات الفاقد التعليمي في الخطط الفصلية، وتقديم دروس رفع كفاءة للطلاب في بعض المواد التعليمية، فضلاً عن الزيارات الفصلية المتكررة للوقوف على التزام المعلمين بتنفيذ الخطة بناءً على توجيهات قطاع شؤون التعليم بالوزارة، والأدوات والاستراتيجيات المعتمدة، ويقوم المعلمون مع اقتراب اختبارات منتصف الفصل الدراسي، بالتركيز على التخطيط الجيد للدروس، ومراعاة التركيز على المعارف والمهارات الأساسية، وإدارة وقت التعلم بدقة، وإشراك الطلبة في عمليات التعليم والتعلم بفاعلية، واتباع إستراتيجيات التدريس التي تعزز الكفايات والقيم ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، ومراجعة وتعزيز ما تعلمه الطالب، وذلك من خلال المناقشات البناءة مع الطلبة. * اختبارات منتصف الفصل وأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، والتي تنطلق يوم الأحد الموافق 10 اكتوبر الجاري، وتستمر حتى 10 من نفس الشهر، في تجرى اختبارات المهارات، والاختبارات العملية الاسبوع الجاري، ضمن نفس جدول حصص المادة الاسبوعية خلال حصة واحدة. وتبدأ اختبارات الصفين الأول والثاني بمادة اللغة العربية يوم 10 اكتوبر، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الرياضيات، وفي يوم الثلاثاء 12 اكتوبر يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية، والأربعاء اختبار مادة العلوم، وفي يوم الخميس يؤدون اختبار الحوسبة، في يختتمون الاختبارات بمادة التربية الإسلامية. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يبدؤون اختباراتهم بمادة الرياضيات، ثم يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية يوم 11 اكتوبر، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الدراسات الاجتماعية، ثم مادة اللغة العربية في 13 اكتوبر، والعلوم في 17 اكتوبر، ثم مادة الحوسبة في اليوم الأخير الموافق 18 اكتوبر. ويؤدي طلاب الصفين الخامس والسادس مادة العلوم يوم 10 اكتوبر، ومادة اللغة العربية يوم 11، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اللغة الإنجليزية، وفي يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر يؤدون اختبار الحوسبة، وفي اليوم التالي اختبار الرياضيات، وينهون اختبارات منتصف الفصل يوم 18 بمادة الدراسات الاجتماعية، أما طلاب الصفوف السابع والثامن والتاسع يبدؤون اختباراتهم بمادة العلوم، ثم اختبار اللغة الإنجليزية في اليوم التالي، ثم التربية الإسلامية يوم 12 اكتوبر، ويؤدون اختبار اللغة العربية في اليوم التالي، أما اختبار الدراسات الاجتماعية سيكون يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر، والرياضيات يوم 17 اكتوبر، ويختتمون الاختبارات بمادة الحوسبة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس للعام الدراسي 2021 – 2022 والتي تبدأ الأحد المقبل الموافق 10 أكتوبر، للصفوف من الأول إلى السادس الإبتدائي للمدارس النموذجية والإبتدائية (بنين وبنات)، ومن الصف السابع إلى العاشر والصف الـ11 المسار العلمي ومسار الأداب والإنسانيات والمسار التكنولوجي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي بأنه اعتباراً من غد الأحد، سيكون حضور الطلاب للمدارس بنسبة 100%. وقالت الوزارة – على حسابها الرسمي بموقع تويتر – سيخضع الطلاب من سن 12 عاماً فما فوق والطاقم التعليمي والإداري بالمدارس ورياض الأطفال ممن لم يتلقوا أو لم يستكملوا جرعات لقاح كوفيد-19 لاختبار فحص كورونا السريع أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة داخل المدرسة خلال الأسبوع الجاري، وذلك بالتنسيق مع وزارة الصحة. وأضافت أنه يستثنى من إجراء الفحص المتعافون من مرض كورونا .