أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه تجاوباً مع الشكوى التي تم رصدها من ولي أمر بتاريخ 14 سبتمبر بوجود مصدر تعليمي بالصف العاشر بإحدى المدارس الخاصة؛ يتضمن ما يتعارض مع الدين الإسلامي وقيم وعادات المجتمع؛ فقد قامت جهة الاختصاص بالوزارة بالتوجه المباشر للمدرسة للتحقق من الموضوع. وقالت الوزارة – على حسابها الرسمي بموقع تويتر - تم توجيه المَدْرِسة إلى اتخاذ كافة التدابير اللازمة لإزالة المصدر التعليمي فوراً، كما تم تحويل الموضوع إلى الإدارة المعنية لاتخاذ الإجراءات القانونية حول تلك المخالفة. ووجهت الوزارة الشكر الجزيل لولي الأمر الذي تجاوب بشكل فعال مع هذه المخالفة؛ مؤكدة حرصها على منع مثل هذه المخالفات. كما أهابت بجميع أولياء الأمور إلى التعاون معنا وإخطارها مباشرة بمثل هذه المخالفات إن وُجِدَت، من خلال التواصل معها..

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم المدارس اليوم لقاء تعريفياً مع جميع المدارس الخاصة في دولة قطر عن بُعد لاطلاعهم على آخر المستجدات الخاصة بعمليات التقييم المحدّثة للتقييم الإلزامي، والاعتماد المدرسي الوطني، وتقييم تعزيز الهوية الوطنية والثقافة القطرية، وذلك بحضور 180 مدرسة خاصة. وأوضحت السيدة منى محمد الكواري مديرة إدارة تقييم المدارس بالوزارة، خلال اللقاء، أن الإدارة تقوم بتنفيذ عدة عمليات للتقييم المدرسي للمدارس الخاصة، وهي التقييم الدوري لرياض الأطفال الخاصة، والتقييم الإلزامي بعد مرور عامين على افتتاح المدرسة، وتقييم ومنح الاعتماد المدرسي الوطني. وأضافت انه تماشياً مع سياسة دولة قطر في تعزيز الهوية الوطنية للطلبة في كافة المدارس الخاصة، وزيادة الرقابة على المدارس الخاصة لضمان تحقيقها للجودة التعليمية ورفع مستوى أدائها، فقد تم اتخاذ عدد من الإجراءات بدءاً من العام الأكاديمي السابق 2020-2021م، وهي تحديث وتنقيح السياسات والشروط الخاصة بالتقييم والاعتماد المدرسي والهوية الوطنية، من خلال إصدار الدليل الموحد لتقييم رياض الأطفال الحكومية والخاصة. وأشارت إلى تحديث وتنقيح مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني، وتكييف مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني لتتناسب مع عملية التعلم عن بُعد والتعلم المدمج، وإعداد وإصدار وثيقة لسياسات الاعتماد المدرسي الوطني والاعتماد الدولي، علاوة على تعزيز الهوية الوطنية في استطلاعات الرأي التربوي الشامل وبطاقة تقرير الأداء المدرسي، كما تمت الاستعانة بعدد من المدارس الخاصة لمراجعة هذه الأدلة وإثرائها بملاحظاتهم، وإدراج معايير خاصة بتعزيز الهوية الوطنية للاعتماد الوطني. وتم خلال اللقاء التعريفي استعراض أهم التحديثات التي طرأت على عمليات التقييم المدرسي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عن عدد من الوظائف الشاغرة للمعلمين في الوزارة. وأوضحت الوزارة – خلال تغريدة على تويتر – أنها ترغب في تعيين عدد من المعلمين والمعلمات والإداريين القطريين وغير القطريين من ذوي الكفاءة للعمل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022/2021. وأشارت الوزارة إلى أن الوظائف الشاغرة هي للمراحل الدراسية الثلاث: الابتدائية والإعدادية والثانوية. وتشمل هذه الوظائف الشاغرة هي: - العلوم الشرعية (ذكور وإناث) - اللغة الإنجليزية (ذكور وإناث) - مسار علمي (ذكور وإناث) - العلوم العامة (إناث) - الكيمياء (إناث) - العلوم الاجتماعية (ذكور) - الحاسب الآلي - مسار أدبي (ذكور وإناث) - الفيزياء (إناث) - الأحياء (إناث) فني تقنية معلومات (إناث) وعلى الراغبين في شغل هذه الوظائف مِمَّن تنطبق عليهم شروط الكفاءة والخبرة المبيَّنة أعلاه؛ الدّخول إلى الرابط الآتي: https://tawtheef.edu.gov.qa

تقدم السيد عمر اليافعي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتهنئة إلى الزميل صادق العماري رئيس تحرير جريدة الشرق وجميع أسرة التحرير، بمناسبة مرور 34 عاماً على تأسيس الجريدة، متمنياً دوام التوفيق والتميز للجريدة. واحتفلت جريدة الشرق في 1 سبتمبر الجاري، بمرور 34 عاماً على انطلاقتها، بتجديد العهد مع القارئ لتظل الأوسع انتشاراً، متصدرة أرقام التوزيع ومحققة أعلى القراءات، لأخبارها التي تحظى بمصداقية القراء، ومنذ العدد الأول في 1 سبتمبر 1987 حتى اليوم تحقق الشرق أول الأرقام في التوزيع، وواكبت التطور التكنولوجي في عالم الصحف المطبوعة والرقمية، وتفخر بكونها أول موقع إخباري في قطر، يتم تحديثه بشكل دائم على مدار الساعة، ومقصداً للباحثين عن الخبر المحلي المصور والباحثين عن أخبار قطر، بما تحظى به الدوحة من مكانة واهتمام إقليمي وعالمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن انطلاق التسجيل الإلكتروني لطلبة تعليم الكبار (نظام المسار الموازي ونظام المنازل). وأوضحت الوزارة– خلال تغريدة على تويتر – أن التسجيل سيبدأ غداً 6 سبتمبر إلى غاية 7 أكتوبر القادم . وأشارت الوزارة إلى إمكانية التسجيل عبر بوابة خدمات الجمهور من خلال الرابط التالي: https://eduservices.edu.gov.qa/

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء تسجيل الطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص غداً وحتى الأحد الموافق 12 سبتمبر. ونوهت وزارة التعليم بأنه تم تدشين رابط التسجيل للطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص، وهو: https://eduservices.edu.gov.qa/Service.aspx?service=RFE وبحسب خدمة تقديم طلبات استثناء أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص لإلحاقهم بالمدارس الحكومية، بالموقع الإلكتروني للوزارة، فإنه يشترط وجود رقم كهرماء مرتبط بالرقم الشخصي لولي الأمر، وأن يكون الرقم الشخصي للأب والأم والطالب المراد استثنائه، سارياً. وفي حال وجود رقم شخصي لابد من تسجيل الدخول أولاً قبل بدء الخدمة.. ويكون التقديم لأبناء السورين واليمنيين العاملين بالقطاع الخاص باستخدام بيانات جواز السفر ويمكن بدء الخدمة مباشرة بدون تسجيل الدخول ويعفى من الاشتراطات السابقة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن شهادات الدور الثاني للصف الثاني عشر ستكون متاحة غدا /الخميس/ الموافق 2 سبتمبر 2021. وصرح السيد إبراهيم رجب الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بالوزارة بأن الشهادات ستكون متاحة على بوابة خدمات الجمهور، ويمكن للطلبة وأولياء الأمور طباعة الشهادات الخاصة بهم من الموقع الإلكتروني للوزارة.

احتفلت وزارة التعليم والتعليم العالي، وكلية شمال الأطلنطي في قطر، بتخريج 80 من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الثانوية التقنية وتلك الخاصة بإدارة الأعمال، ممن استكملوا دورات تدريبية في الصحة والسلامة المهنية. حضر حفل التخريج المدمج الدكتور سالم بن ناصر النعيمي رئيس كلية شمال الأطلنطي في قطر وعدد من المسؤولين في الكلية والوزارة. وقد تم تقديم الدورات التدريبية من قبل إدارة التعليم المهني المستمر في الكلية، بالتعاون مع كلية تكنولوجيا الهندسة والمهن الصناعية، وتناولت مواضيع ومحاور حول الصحة والسلامة في مكان العمل، وعرضا لسيناريوهات مختلفة لمخاطر محتملة قد تصيب المتواجدين في الصفوف أو ورش العمل، وذلك باستخدام الأمثلة كدراسات الحالة ومقاطع الفيديو، فضلا عن تسليط الضوء على أبرز مشاكل الصحة والسلامة المهنية على الصعيدين المحلي والعالمي. وساهم البرنامج التدريبي في إثراء المناقشات حول المقاربات والحلول التي يمكن اعتمادها على المدى القصير والطويل، بهدف رفع مستوى السلامة والصحة في المدارس، سواء من الجانب المؤسساتي أو الفردي. وقال الدكتور رشيد بن العمري نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية بكلية شمال الأطلنطي، إن التعاون بين الكلية ووزارة التعليم والتعليم العالي هو جزء من مبادرات عديدة تقوم بها الكلية باعتبارها مؤسسة تعليمية هدفها نشر المعرفة وتشجيع التطور والابتكار في مختلف المجالات. من ناحيتها، قالت السيدة حصة العالي مدير مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، إنه تم تنفيذ البرنامج التدريبي لأربع مجموعات من المشاركين على مدى شهر كامل، وجاء ليلبي احتياجات المعلمين والإداريين في المدارس وتزويدهم بأساسيات الصحة والسلامة المهنية اللازمة لرفع كفاءتهم العملية بما يعزز فرص نجاحهم في أداء مهامهم. ونوه الدكتور سحيم خلف الجسيمان، مدير إدارة التعليم المهني المستمر في الكلية، إلى أن الممارسات التي تحافظ على السلامة في مكان العمل تشكل أولوية في أي مؤسسة، وتعد ضرورية بشكل خاص للقوى العاملة في القطاع التعليمي، مشيرا إلى أن المعرفة والخبرة التي يتمتع بها المعلمون تغني المؤسسة التعليمية بشكل عام. وأوضح أن إدارة التعليم المهني المستمر في كلية شمال الأطلنطي في قطر، تحرص على تقديم تدريبات وبرامج تتيح الفرصة للأفراد والقوى العاملة في المؤسسات الحكومية والخاصة من أجل اكتساب مهارات تطبيقية جديدة تزيد من تطورهم وتساهم في تنمية معارفهم. يشار إلى أن كلية شمال الأطلنطي في قطر، هي كلية تطبيقية وطنية تقدم برامج البكالوريوس التطبيقي وبرامج الدبلوم في مجالات عدة، وتوفر أكثر من 30 برنامجا خاصا بإدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات، وتكنولوجيا الهندسة والمهن الصناعية، والعلوم الصحية، والتعليم والتدريب المستمر لما بعد التخرج وغيرها.

قام السيد عمر عبد العزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي، صباح أمس، بزيارة تفقدية إلى عدد من المدارس ورياض الأطفال الخاصة، بمناسبة انطلاق العام الأكاديمي الجديد 2021 /2022م، واطمأن خلالها على سير الدوام المدرسي في اليومين الأولين لعودة الطلبة. وشملت الزيارة كلاً من أكاديمية إتقان الدولية، وأي سي أس الدولية، ومدرسة قطر الدولية. كما قام السيد حمد محمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة، والسيد راشد أحمد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، كلٌّ على حِدة، بزيارات تفقدية أخرى شملت عددا من المدارس والرياض في مختلف أنحاء الدولة، ومنها مدرسة الجيل القادم فرع عين خالد، وأكاديمية أديسون بمريخ، ومدرسة الريان الخاصة للبنين. وهنأ النعمة بهذه المناسبة أبناءَه الطلبة والهيئاتِ الأكاديميةَ والإداريةَ في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، متمنياً التوفيق للجميع، وأن يكون العام الدراسي الجديد ناجحًا وحافلًا بالعطاءِ والإنجازات. وأشاد الوكيل المساعد بكافة الاستعدادات التي اتخذتها المدارس ورياض الأطفال الخاصة، لاسيما فيما يتعلق باستقطابِ الموظفين الجدد وسدِّ الشواغر، وإجراءِ أعمال الصيانة والتأهيل للمرافق المدرسية، بالإضافة إلى التوسعات فيها، وعلى الجانب الأكاديمي أشاد بالخطط والبرامج التعليمية لهذه المدارس، وتميُّزِها في إدماج التعليم الإلكتروني ضمن العملية التعليمية. وحرص النعمة خلال زياراته التفقدية على مناقشة كافة الجوانب التعليمية مع الكادر التعليمي، وتفقد سير نظام التعليم المدمج في ظل التدابير والإجراءات الاحترازية الجديدة المعمول بها للوقاية من جائحة كورونا (كوفيد 19)، لاسيما مع رفع نسبة حضور الطلبة بالمدارس إلى 50 %، وعملية التعلم عن بعد؛ وعبّر عن رضاه بحضورِ الطلبة، وحرصِ أولياء الأمور على تواجد أبنائهم في المدرسة منذ اليوم الأول، مؤكدًا أن العملية التعليمية والتربوية هي نتاجٌ مشترك لجهود الأسرة والمدرسة. وأكَّدَ النعمة في ختام تصريحاته أن الوزارة والمدارس الخاصة يُكملان بعضَهما بعضًا، ويُسهمان معًا في توفيرِ فرصٍ تعليمية مُنصفة ومُتميزة لجميع الطلاب في دولة قطر، مشيرًا إلى أن عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة في الدولة يصل إلى 328 مدرسة وروضة تُقدِّم مناهجَ تعليميةً دوليةً مختلفةً، وموادَّ دراسيةً متنوعةً، إضافة إلى العديد من الأنشطة الدراسية التي تستجيب إلى تطلعات الطلاب وذويهم، وأن عدد طلاب هذه المدارس يبلغ 203939 طالبا وطالبة، يمثلون أكثر من 85 جنسية، وأن 33 % من الطلاب القطريين يدرسون في مدارس خاصة. * مدارس جديدة وبدوره قال السيد حمد محمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة: إن العام الأكاديمي الجديد يتوقع أن يشهد افتتاح 16 مدرسة وروضة أطفال خاصة جديدة، ستوفَّر 8870 مقعدًا دراسيًّا، مضيفًا: إن تسجيل الطلاب للعام الأكاديمي 2021 /2022 في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، الذي بدأ يوم الإثنين الموافق الأول من مارس الماضي، مستمرٌّ حتى نهاية يوم الخميس الموافق الرابع عشر من أكتوبر العام الجاري، عدا الطلاب القادمين من خارج الدولة، حيث يمكن تسجيلهم في موعد لا يتجاوز نهاية شهر يناير من العام القادم. مشيرًا إلى أنه قام أمس الأربعاء وخلال تفقده لمدرسة الريان الخاصة للبنين، التي تطبق المنهج الوطني، بالإشراف على عملية اختبار قبول لأحد الطلاب المتقدمين للمدرسة، ومتابعة إجراءات التسجيل فيها. ونوه الغالي إلى أن المدارس الجديدة، التي أنهت إجراءات تراخيصها، هي: مدرسة بيرل الحديثة (منهج هندي) بطاقة استيعابية 1099 طالباً، وروضة النيل الأزرق (منهج بريطاني) بطاقة استيعابية 103 طلاب، وروضة سفير الدولية (منهج بريطاني) بطاقة استيعابية 165 طالباً. * القسائم التعليمية كما أوضح أن عدد المدارس ضمن القسائم التعليمية يبلغ 111 مدرسة وروضة خاصة، حيث أضيفت إلى القائمة هذا العام 4 مدارس جديدة هي: أكاديمية إعداد الدولية، وأكاديمية لويندس الخاصة بالعزيزية، ومدرسة نيوتن البريطانية بمريخ، ومدرسة المجتمع الابتدائية الإعدادية الثانوية الخاصة للبنات. وأكد أن كل الطلاب القطريين الذين يدرسون في المدارس الخاصة (الحاصلة على الاعتماد المدرسي) يتمتعون بنظام القسائم التعليمية، مشيرًا إلى أن إجراءات استحقاق القسيمة التعليمية لا تستدعي من ولي الأمر الحضور إلى الوزارة، بل تكون علاقته مباشرة مع المدرسة. كما أكد أن زيادة عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة في قطر، والذي يصل إلى 16 مدرسة وروضة جديدة هذا العام، بمناهجها الدولية والوطنية المتنوعة، تُوفِّر خياراتٍ واسعةً أمامَ أولياءِ الأمورِ، مشيرًا إلى أن المناهج في هذه المدارس، سواء التي أنهت إجراءات الترخيص أو ما زالت تستكمل هذه الإجراءات، تشمل المنهج البريطاني وعددها (9)، والمنهج الأمريكي (2)، والمنهج الهندي (3)، والمعايير الوطنية لذوي الاحتياجات الخاصة (1)، والمعايير الوطنية (1). وأشار الغالي إلى أن أهم المناهج التي تعمل الوزارة على التوسع فيها خلال الآونة الأخيرة هي المنهجان الهندي والفلبيني نظرًا للإقبال الشديد عليهما، بسبب زيادة أعداد أبناء هاتين الجاليتين في الدولة. * إجراءات احترازية من جهته أكَّدَ السيد راشد أحمد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة أنَّ قطاع شؤون التعليم الخاص بالوزارة قام بالعديد من الإجراءات والترتيبات التي من شأنِها ضمان حسن سير العملية التعليمية بالمدارس ورياض الأطفال الخاصة، مشيرًا إلى أن بعض المدارس الخاصة بدأت استقبال طلبتها من يوم الثلاثاء، في حين سوف تستقبل مدارس أخرى طلابَها بدءًا من يوم الأحد المقبل، تزامنًا مع المدارس الحكومية. وعرَّج العامري في حديثه على الاجتماعات التي عُقِدَتْ مُؤخرًا عبر تقنية الاتصال المرئي مع المدارس ورياض الأطفال، مُوضحًا أنَّه تم خلالها إعطاءُ مجموعة من التوصيات التي تسهم وبشكل فعّال – وبالتواؤم مع توصيات وزارة الصحة العامة – في التقليل من فرص نقل العدوى والإصابة بالفيروس، وتعميم هذه التوصيات على المدارس لنشر الوعي بين الطلبة والأهالي، وأكَّدَ أن هذه الاجتماعات أثمرت عن التزام المدارس، وتطبيقها للقوانين واللوائح التي تصدرها الوزارة، وذلك عبر فتح باب المشاركة، والاستماع إلى كافة الآراء والمشكلات لدى المدارس، والعمل على حلِّها. وشدَّد العامري على مسألة تطبيق الإجراءاتِ الاحترازية والوقائية من فيروس كورونا، مشيرًا إلى التعاون مع الرواد للعمل التطوعي بجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، لمشاركة متطوعين في متابعة التزام المدارس ورياض الأطفال الخاصة بتطبيق الإجراءات الاحترازية والوقائية ضد كورونا، مع بداية العام الأكاديمي الجديد. * مراكز الخدمات من ناحيته قال السيد خالد علي السعدي مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية إن الوزارة رخَّصتْ خلال هذا العام 10 مراكز تعليميّة وتدريبيّة جديدة، ليبلغ العدد الإجمالي 148 مركزًا تعليميًّا وتدريبيًّا، تتضمَّن الأنشطة التالية: التدريب الإداري – التعليم (دروس التقوية) – تعليم اللغات – التدريب التربوي – الحاسب الآلي – الفنون البصرية – الرياضة الذهنية – تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، مضيفًا: إن ما يسري على المدارس ورياض الأطفال الخاصة بشأن كورونا، يسري أيضا على كافة المراكز التعليمية والتدريبية، حيث تتخذ جميع التدابير والإجراءات الاحترازية المعمول بها للوقاية من جائحة كورونا (كوفيد 19)، مع التأكيد على عمل المراكز بطاقة استيعابية 50 %. وأوضح السعدي أن متابعة تلك المراكز من حيث العمل وتطبيق تلك الإجراءات تتمُّ من خلال الزيارات الميدانية والزيارات المفاجئة للمراكز التعليمية والتدريبية، مع توثيق وتصوير كافة الإجراءات الاحترازية في المراكز التعليمية والتدريبية، وتسجيل الملاحظات بصورة مستمرة، لتجنيب المتدربين والمتعلمين أخطار الجائحة، بالإضافة إلى الاتصال بالقائمين على هذه المراكز التعليمية والتدريبية بشكل مستمر عن طريق الموقع الإلكتروني للإدارة. وحول ممارسة أعمال بعيدة عن التراخيص، مثل الدروس الخصوصية وسواها، أكَّدَ السعدي أن هناك مراكزَ تعليميةً مرخصةً، لتقديم الخدمات التعليمية (دروس التقوية)، مشيرًا إلى أن المراكز غير المرخصة يتمُّ اتخاذ الإجراءات الإدارية والقانونية بحقها، بعد إثبات ارتكاب المخالفات، ويتمُّ تحويلُ هذه المخالفات إلى الجهات المختصة، لاتخاذ الإجراءاتِ اللازمة، وتطبيق العقوبات الواردة في القانون والقرار الوزاري المذكورَيْن.

أكد العقيد الدكتور محمد راضي الهاجري مدير إدارة التوعية المرورية جاهزية الإدارة العامة للمرور لاستقبال العام الدراسي الجديد. وقال خلال مداخة هاتفية مع برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الإثنين إن الإدارة العامة للمرور أكملت كافة استعداداتها الميدانية والتوعوية لاستقبال العام الدراسي الجديد، وأعدت خطة لتكثيف الدوريات المرورية وكذلك الأنشطة التوعوية بهدف تقديم النصائح الخاصة وإرشادات السلامة المرورية للطلاب ورفع مستوى الوعي المروري بينهم وترسيخ ثقافة القيادة الآمنة بما يتناسب مع الفئات العمرية المختلفة لجميع مستويات التعليم. وأشار إلى أن هذه البرامج تراعي دائماً الإجراءات الاحترازية التي أقرتها الجهات المعنية من خلال توصيل هذه الرسائل التوعوية بواسطة المحاضرات عن طريق وسائل التواصل الاجتماعي أو وسائل الاتصال المرئي التي تم عقدها في الخطط التشغيلية السابقة على مدار العام السابق وأثبتت كفاءتها وجدواها في إيصال الرسائل التوعوية. وأضاف: التوعية تشمل أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات وسائقي ومشرفي حافلات المدارس وجميع القائمين على العملية التعليمية حتى وصلنا إلى مرحلة تدريب بعض حراس الأمن خارج المدارس على أسلوب تنظيم حركة السير من خلال عقد بعض الدورات التدريبية الإشرافية على أساس أن يستطيع تنظيم حركة السير في حال وجود تكدس للسيارات خاصة في أوقات الدخول والخروج للطلبة. واعتبر أن الإجراءات الاحترازية التي اتخذتها وزارة التعليم أسهمت بشكل فعال في تنظيم عملية الدخول والخروج بالسيارات والمركبات إلى أماكن الحرم المدرسي وتقليل الزحام المروري عند المدارس.

كشف الدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية بجامعة قطر عن خطة وزارة التعليم والتعليم العالي لتوطين كوادر التدريس، مشيراً إلى تنفيذ منحة طموح التي يحصل بموجبها الطالب القطري على 10 آلاف ريال قطري، و4 فئات أخرى تحصل على 3 آلاف شهرياً ودراسة بالمجان . وقال د. العمادي – في مقابلة مع قناة الريان – إن وزارة التعليم تعمل مع وزارة التنمية الإدارية والعمل، يداً بيد منذ سنوات بالتعاون مع كلية تربية، لتوطين كوادر التدريس بالوزارة . وأضاف عميد كلية التربية أنه من ضمن الخطط، منحة طموح، وهي منحة قيمتها عالية للطالب، فالطالب القطري في التخصصات العلمية واللغة الإنجليزية يحصل على 10 آلاف شهرية، في مقابل التخصصات الأدبية مثل الشريعة والأدبيات، يحصل على 8 آلاف ريال . وتابع: هناك 4 فئات أخرى ضمن المنحة لحملة الوثائق أو من الأم القطرية أو الذين درسوا من الصف الابتدائي إلى الثانوي في قطر، حيث تكون دراستهم الجامعية بالمجان ويحصلون على 3 آلاف ريال شهريا . ويهدف برنامج طموح إلى استقطاب الكفاءات والكوادر القطرية، علاوة على أبناء القطريات ومواليد دولة قطر، وتشجيعهم على الالتحاق بالدراسة في التخصصات التربوية وخاصة التخصصات العلمية، مما سيسهم في تطوير البيئة التعليمية وسد احتياجات المدارس من مختلف التخصصات العلمية، وعليه فقد تم إدراج هذا البرنامج كأحد برامج الابتعاث الحكومي، ضمن جهود الدولة للاستثمار في الموارد البشرية وبناء قدرات وطنية تقود العمل التربوي لاسيما في مجال التدريس في قطر. وأشار الدكتور أحمد العمادي إلى وجود لجنة عليا مشكلة من وزارة التعليم وكلية التربية ولديها اجتماعات دورية لتذليل العقبات في الميدان التربوي، كما أن هناك لقاءات دورية من قيادات الوزارة مع الطالبات الموجوات في السنوات الأولى للحديث عن المزايا التي يحصل عليها المعلمون . وحول التحديات، قال الدكتور أحمد العمادي: إن المعلمين يعانون أعباء التنقالات والأماكن البعيد، والوزارة ة تحاول حل هذه المشاكل .. مشيراً إلى أن مهنة التدريس صعبة جدا لكن في نفسي الوقت مهنة شيقة، ومهنة يؤجر عليها المعلم، وهي مهمة لأي دولة في العالم فإذا كان هناك تعليم جيد فإن هناك اقتصاد جيد .. والتعليم أساس نهضة أي بلد مثل اليابان وسنغافورة .

مع اقتراب بدء الدراسة في معظم الجامعات المحلية والجامعات بالخارج، حددت إدارة معادلة الشهادات الجامعية بوزارة التعليم والتعليم العالي 6 أنظمة جامعية لن يتم الاعتراف بشهاداتها، حيث أكدت أنه لا يتم الاعتراف بأية مؤهلات صادرة عن الجامعات الموصوفة بما يلي على مستوى الدرجة العلمية الأولى حسب قرار لجنة معادلة الشهادات وهي: الجامعة المفتوحة، والجامعة بدون جدران، والجامعة بدون حرم جامعي، وجامعات التعليم عن بعد، والانتساب، ونظام الدراسة التكميلية Top Up خارج الدولة. وقالت الوزارة إن معادلة الدرجة الجامعية الأولى الليسانس والبكالوريوس الصادرة عن نظام الانتساب، غير مقبولة بناء على قرار مجلس الوزراء. كما أن الدراسة بنظام الدراسة التكميلية Top Up خارج الدولة غير مقبول. وعلى الراغبين باستكمال دراستهم الجامعية من حاملي المؤهلات الدراسية الأقل مثل الدبلوم المتوسط أو الدبلوم، الحصول على قبول متقدم في برنامج البكالوريوس مثل قبول للسنة الثانية أو الثالثة أو الرابعة مباشرة، وليست لبرنامج تكميلي Top Up. * نظام معادلة الشهادات ويأتي النظام الإلكتروني لمعادلة الشهادات في إطار حرص وزارة التعليم على تطوير خدماتها المقدمة للجمهور لأنه يتسم بالعديد من المزايا كتوفير البيانات المطلوبة للمستفيدين بشكل مباشر عن طريق الموقع الإلكتروني للنظام والرسائل النصية القصيرة والبريد الإلكتروني دون الحاجة للتواصل المباشر مع إدارة معادلة الشهادات. وتعتبر إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية تتبع هيئة التعليم العالي في وزارة التعليم والتعليم العالي وهي الإدارة المختصة في الدولة بمعادلة الشهادات الدراسية الصادرة عن الجامعات ومؤسسات التعليم العالي خارج الدولة. * المستندات المطلوبة للمعادلة ونوهت وزارة التعليم بأن المستندات الهامة والمطلوبة أثناء المعادلة بعد التخرج هي: الشهادات السابقة والمؤهلة لدراسة الدرجة العلمية المراد مُعادلتها، وشهادة اللغة في حالة مخالفتها للغة الأم للطالب، وشهادة السنة التأسيسية للطلبة خريجي المملكة المتحدة والجامعات التي تتطلب الدراسة فيها ذلك. ويتوجب على الطالب الذي يريد معادلة شهادته الجامعية إحضار جميع كشوف الدرجات الدالة على إكمال المدة القانونية أو الساعات المطلوبة للدرجة العلمية المراد مُعادلتها مع جميع كشوف الدرجات وكشوف السنوات والساعات المحولة للمؤهل المراد مُعادلته مُصدقة حسب الأصول، بما في ذلك الشهادات الصادرة لجزء من البرنامج مثل الدبلوم، إن وجدت. كما تتطلب معادلة الشهادة الجامعية إحضار الشهادة الجدارية أو إفادة التخرج للمؤهل المراد معادلته مُصدقة حسب الأصول، ونسخ من التأشيرات الدراسية إضافة إلى نسخة من الـ CAS لخريجي الجامعات البريطانية، وكتاب الموافقة المسبقة للطلبة الذين بدأوا الدراسة بعد تاريخ 01/01/2015. علما بضرورة أن تكون الدراسة بالانتظام وبالجامعة الأم والالتزام بالشروط والمعايير الواردة بكتاب الموافقة المسبقة الخاص بالطالب، بالإضافة إلى نموذج الإقرار. *الموافقة المسبقة ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، الطلبة الراغبين في الدراسة خارج دولة قطر، إلى ضرورة حصولهم على الموافقة المسبقة من الإدارة قبل شروعهم في الدراسة بجامعات غير معتمدة تجنباً للعواقب السلبية لذلك. وأشارت الوزارة إلى توفر قوائم الجامعات المعتمدة على موقعها الرسمي والتي يمكن التعرف عليها من خلال بوابة خدمات الجمهور على موقعها الإلكتروني، بحيث يمكن للطلبة القطريين وغير القطريين استخدام هذه الخدمة الإلكترونية للتعرف على مدى اعتماد الجامعات العربية والعالمية التي يرغبون في الدراسة بها قبل الشروع في إجراءات التسجيل. وذكرت أن خدمة قائمة الجامعات المعتمدة تتميز بوجود خاصية معايير تمكن الطالب من تحديد نظام الدراسة، سواء بنظام الحضور الكامل أو الدراسة عن بُعد، ليقوم الطالب بتحديد الدرجة العلمية بكالوريوس أو دراسات عُليا، ونوع الدراسة ابتعاث حكومي، نفقات خاصة، الجامعات الأميرية، وكذا الجامعة والدولة التابعة لها. * تقديم إلكتروني ونوهت إلى أنه ينبغي للطلبة القطريين وأبناء القطريات التقديم على طلبات الحصول على الموافقة المسبقة عبر موقع إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية على الرابط certificate.edu.gov.qa، أما بالنسبة للطلبة غير القطريين فعليهم التأكد فقط من وجود اسم الجامعة التي يرغبون في الالتحاق بها ضمن قائمة الجامعات المعتمدة، ولا يشترط حصولهم على الموافقة المسبقة من إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية. وتعتبر الموافقة المسبقة هي كتاب الموافقة للدراسة في الخارج الصادر من قبل الإدارة للطالب قبل الشروع بالدراسة لإحدى الجامعات المدرجة، ووفقاً لشروط وضوابط الموافقة المسبقة ليتسنى للطالب معادلة شهادته بعد التخرج. حيث تم تطبيق نظام الموافقة المسبقة اعتباراً من 1/1/2015. ولا يزال العمل بنظام الموافقة المسبقة مستمرا وفقا للمادة (9) من قرار مجلس الوزراء رقم (3) لسنة 2017 بوجوب الحصول على الموافقة المسبقة من الإدارة للنظر في معادلة الشهادة. وتطبق الموافقة المسبقة على كل طالب يرغب في الدراسة خارج الدولة، سواء على نفقته الخاصة أو نفقة جهة عمله، ويرغب بمعادلة شهادته الجامعية المحصورة في (الدبلوم، البكالوريوس، الماجستير، الدكتوراة) بعد التخرج. ويستثنى من ذلك الطلبة المبتعثون تحت إشراف وزارة التعليم والتعليم العالي. علماً بأن الوزارة في هذه الحالة تصدر شهادة لمن يهمه الأمر للمبتعث بإنهائه بعثته وحصوله على المؤهل الموفد إليه، ولا يحتاج لمعادلة شهادته من إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية. ويجب على الطالب التقدم للموافقة المسبقة بعد استكمال جميع المستندات المطلوبة وقبل الشروع بالدراسة. أو قبل الشروع بالانتقال لمؤسسة تعليمية جديدة في الخارج أو تغيير نظام أو نمط الدراسة. * مستندات الموافقة المسبقة وحددت إدارة معادلة الشهادات المستندات المطلوبة للموافقة المسبقة وهي: كتاب قبول غير مشروط من مؤسسة تعليمية ضمن القوائم الرسمية لوزارة التعليم والتعليم العالي المعلنة. ويوضح خطاب القبول الدرجة العلمية والتخصص ونظام ومدة ومقر الدراسة وتاريخ بداية الدراسة والتاريخ المتوقع للتخرج. علماً بوجوب أن تكون الدراسة والاختبارات في الجامعة الأم المذكورة نصا في القائمة، وأن تكون الشهادات السابقة مُعادلة ومؤهلة للدراسة المطلوبة. وفي حال كان المتقدم بالطلب موظفا، فيجب الحصول على موافقة جهة العمل على الدراسة بالتخصص والمؤسسة التعليمية والنظام المحدد والمدة الموضحة بكتاب القبول، وإذا كان غير موظف يجب إحضار كتاب من وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية بعدم العمل، بالإضافة إلى نسخة من البطاقة الشخصية القطرية سارية المفعول، وإفادة بالخطة الدراسية كاملة ومفصلة، توضح المدة الإجمالية للبرنامج، والمواد الدراسية، والتقويم الأكاديمي. وأية مستندات أو بيانات أخرى ضرورية تطلبها الإدارة لغرض إصدار الموافقة المسبقة. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن تحويل نظام معادلة الشهادات إلى نظام إلكتروني بالكامل، والذي يستهدف توفير وقت وجهد الجمهور، والتيسير على الطلاب بتقديم خدمات إلكترونية متكاملة عبر شبكة الإنترنت، وتبسيط إجراءات الحصول عليها من قبل الجمهور دون الحاجة للحضور إلى مقر الوزارة، إضافة لرفع مستوى رضا مستخدمي خدمات وزارة التعليم والتعليم العالي. * قائمة الجامعات وعند التقدم بطلب الحصول على الموافقة المسبقة للدراسة بالخارج على الموقع الإلكتروني واختيار الدولة التي يرغب الطالب بالدراسة فيها تظهر قائمة الجامعات على النفقة الخاصة ويتم اختيار الجامعة. ويشترط أن تكون الدراسة في الجامعة الأم المذكورة نصا في القائمة قرين كل دولة. ولا يعتبر وجود اسم الجامعة في القائمة كافيا لبدء الدراسة دون أخذ موافقة الإدارة المختصة. ويشترط أن تكون الجامعة مدرجة في القائمة وقت التقدم بطلب الحصول على الموافقة المسبقة. جدير بالذكر أن أول قائمة للجامعات العالمية والعربية الموصي بها للدراسة على النفقة الخاصة صدرت بتاريخ 29/12/2014 لذا فإن جميع الطلبة الذين بدأوا الدراسة الفعلية قبل تاريخ 1/1/2015 واستمروا بالدراسة دون انقطاع يخل بالنظم الأكاديمية يمكنهم الاستمرار بالدراسة بجامعاتهم، وسوف تنظر الإدارة بعد التخرج كل حالة على حدة مع تطبيق شروط ومعايير المعادلة المعمول بها وقت بدء الدراسة. وفي حالة حصول الطالب على موافقة مسبقة للدراسة بالخارج من إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية مكتوبة، إلا أن الجامعة تم حذفها من القائمة الحالية، يمكن للطالب متابعة الدراسة بها حتى التخرج مع التقيد بشروط ومعايير الموافقة المسبقة الممنوحة له، وسيتم تطبيق نظام معادلة الشهادات الدراسية الجامعية وقائمة الجامعات المعمول بهما وقت منح الموافقة المسبقة عند النظر في طلب المعادلة.

أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، تشكيل مقار لجان اختبارات الدور الثاني للصفوف من الأول وحتى الثاني عشر للعام الأكاديمي 2020 - 2021. وقالت إدارة تقييم الطلبة في تعميم لمديرى ومديرات المدارس الثانوية الحكومية، إن تشكيل مقار اللجان يأتي في إطار الاستعداد لاختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2020 - 2021 للصفوف من الأول وحتى الثاني عشر. ووفقاً للتعميم ستكون المدارس الحكومية الابتدائية والإعدادية والثانوية (نهاري/ تعليم الكبار/ موازي) مقار لاختبارات الطلبة المسجلين بها. بينما ستكون المدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية (نهاري/ تعليم الكبار) مقار لاختبارات الطلبة المسجلين بها باستثناء الصف الثاني عشر لعدد من المدارس. وحددت الوزارة 4 مراكز اختبار لطلاب الثانوية العامة بالمدارس التي تطبق المعايير الوطنية، حيث يختبر طلاب الفرقان الثانوية الخاصة بنين في مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين، بينما يختبر طلاب مدرسة ايبلا الثانوية الخاصة في مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين، ويؤدي طلاب مدرسة الجالية السورية للبنين اختبارات الثانوية العامة في لجنة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين، بينما طلاب مدرسة السلم الثانوية للبنين يتوجهون إلى مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين. كما حددت الوزارة 5 مراكز اختبار لطالبات الثانوية العامة بالمدارس التي تطبق المعايير الوطنية، حيث تؤدي طالبات الأندلس الثانوية الخاصة للبنات الاختبارات في مدرسة العب الثانوية للبنات، وطالبات المجتمع الثانوية الخاصة للبنات في مقر لجنة الاختبار روضة بنت جاسم الثانوية للبنات، وتؤدي طالبات ايبلا الثانوية الخاصة الاختبارات في لجنة الرسالة الثانوية للبنات، والريان الخاصة للبنات في مدرسة أم أيمن الثانوية، والجالية السورية للبنات في مقر مدرسة الشيماء الثانوية للبنات. وسيتم توزيع الطلبة في لجان الاختبارات، بحيث يكون العدد 15 كحد أقصى مع تكليف اثنين من الملاحظين لكل لجنة وفي حالة استخدام القاعة الرياضية كلجنة اختبارات يكون عدد الطلبة 60 طالبًا- طالبة بحد أقصى. ويتم التأكد من أن المسافات بين الطاولات تحقق شروط التباعد الجسدي الآمنة. ويؤدي 1820 طالباً الاختبارات في الفصلين الأول والثاني يوم الأربعاء المقبل، بينما يؤدي 43 طالباً الاختبارات في الفصل الثاني فقط، وهم المتغيبون بعذر بسبب خضوعهم للحجر الصحي أثناء اختبارات الدور الأول. وتنطلق اختبارات الصف الثاني عشر يوم 18 أغسطس بمادة اللغة الإنجليزية، وتختتم الاختبارات بالمادة الاختيارية يوم الخميس الموافق 26 أغسطس.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن موعد فتح باب التسجيل المبكر لطلبة المدارس الحكومية للعام الدراسي 2021 – 2022. وأوضحت الوزارة – عبر تغريدة نشرتها على حسابها الرسمي على تويتر – أن التسجيل متاح من 1 أغسطس إلى 15 أغسطس 2021 عبر بوابة خدمات الجمهور عبر الرابط التالي:https://eduservices.edu.gov.qa/Service.aspx?service=PreEnrollStudent وتشمل فئات القبول للتسجيل المبكر لطلبة المدراس الحكومية على: القطريين ودول مجلس التعاون وأبناء القطريات والمقيمين العاملين بالقطاعات الحكومية، وفقاً للموقع الإلكتروني الرسمي لوزارة التعليم والتعليم والعالي. وأشارت الوزارة إلى خطوات التسجيل، بحيث يقدم أولاً ولي الأمر طلب التسجيل من خلال البوابة الالكترونية، ومن ثم يدقق قسم شؤون الطلبة بالمدرسة على طلب التسجيل والأوراق الثبوتية والمستندات، ومن ثم يعتمد طلب التسجيل من قبل المدرسة.

كشف السيد طارق العمادي مدير إدارة نظم المعلومات بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن إطلاق منصة جديدة للتعلم الإلكتروني، وهو نظام مستحدث سيتم تطبيقه خلال العام الدراسي 2021-2022، يعتمد على الذكاء الاصطناعي والعديد من الأنظمة المتطورة، لتحليل المستوى الدراسي لكل طالب وكذلك تحليل سلوكه ونشاطه الصفي، من أجل اكتشاف مكامن القوة والضعف ووضع الخطط العلاجية مبكراً، كما يتيح النظام إمكانية تحليل وتقييم أداء المعلمين، وسهولة التواصل بين أولياء الأمور والمدرسة، حيث سيتم تنبيه ولي الأمر بحضور وغياب الطلاب، ومعرفة نتائج الواجبات المنزلية، والتقييمات والاختبارات. وأضاف العمادي خلال حوار صحفي لـالشرق، أن الإدارة تعكف على جملة من المشروعات أبرزها إطلاق تطبيق جوال يوفر 20 خدمة إلكترونية لوزارة التعليم، بالإضافة إلى تطوير بوابة خدمات الجمهور وتحسينها، من خلال تقليل عدد المستندات المطلوبة لتسجيل الطلبة، ومعادلة الشهادات والتقدم لمنحة دراسية أو التقدم للابتعاث، من خلال ربط المعلومات مع وزارتي الداخلية والصحة، ومؤسسة كهرماء، ليتم إنجاز المعاملات بضغطة زر، دون الحاجة لإرفاق أوراق الثبوتية أو فواتير الكهرباء، أو إرفاق مستند جهة العمل. بالإضافة إلى تحويل خدمات المستثمرين إلى خدمات إلكترونية بنهاية العام الجاري. وأوضح أنه تم الاتفاق مع شركات متخصصة لتحويل المعامل المدرسية للعلوم والأحياء إلى معامل افتراضية عن طريق الواقع الافتراضي، وكذلك تحويل الأنشطة الرياضية أيضاً إلى افتراضية عن طريق برنامج تيمز، وذلك من أجل أن تكون الوزارة مستعدة لأي وضع صحي يجبرنا مرة أخرى على إغلاق المدارس، مع استمرار تقديم كافة الخدمات التعليمية للطلاب. وإلى نص الحوار: * في البداية نود التعرف على أبرز مهام إدارة نظم المعلومات؟ - تقوم الإدارة بإعداد خطط وسياسات استخدام الحاسب الآلي في أنشطة الوزارة ومتابعة تنفيذها، وبرمجة وتطوير نظم المعلومات والبيانات اللازمة لأنشطة الوزارة وتطوير البنية التحتية، وتوفير وصيانة الأجهزة والبرامج والشبكات الإلكترونية اللازمة لنظم العمل الآلية بالوزارة، بالتنسيق مع الوحدات الإدارية المعنية، وتصميم وتشغيل وإدارة قواعد البيانات والمعلومات بأنواعها المختلفة، بالإضافة إلى تقديم الدعم الفني اللازم لمستخدمي الشبكات الإلكترونية بالوزارة والمدارس. * ما هي أبرز إنجازات الإدارة خلال العامين الماضيين، في ظل التوجه إلى التعلم عن بعد؟ - أولت وزارة التعليم اهتماماً كبيراً بتطوير الخدمات الإلكترونية خلال الفترة الماضية، خاصة بعد انتشار وباء كورونا المستجد، وتوقف الدراسة النظامية والتوجه إلى التعليم عن بعد، فضلاً عن تحول الموظفين إلى العمل عن بعد أيضاً العام الماضي، لذلك قامت إدارة نظم المعلومات بوضع خطة متكاملة لتطوير خدمات الوزارة الإلكترونية ونظم التعلم عن بعد والعمل عن بعد خلال العامين الماضيين.. ومن أهم إنجازاتنا في هذا المجال، إطلاق البوابة الإلكترونية الجديدة للوزارة، وإطلاق بوابة خدمات الجمهور، التي تقدم أكثر من 80 خدمة إلكترونية بنسبة 90% من الخدمات التي توفرها الوزارة للجمهور. أما بالنسبة إلى أنظمة العمل عن بعد فقط تم تحويل 95% من معاملات الموظفين إلى معاملات إلكترونية، وجميع المراسلات بين المدارس والوزارة تتم بشكل إلكتروني أيضاً، وكذلك المراسلات بين موظفي الوزارة والمؤسسات الحكومية الأخرى، كما أن التقدم لوظيفة يتم حالياً بشكل إلكتروني، ومقابلات المعلمين تكون عن طريق برنامج مايكروسوفت تيمز. ** التعلم عن بعد * وكيف تم تجهيز البنية التحتية للمدارس وتهيئتها لاستخدام نظم التعلم عن بعد؟ - اهتمت وزارة التعليم والتعليم العالي بتهيئة وتطوير البنية التحتية للمدارس قبل الجائحة بسنوات من أجل زيادة قدرتها على استخدام الأنظمة الإلكترونية الحديثة، وخلال الجائحة قمنا بمجهود إضافي لتطوير البنية التحتية في جميع المدارس من خلال تطوير أجهزة الكمبيوتر اللوحي الخاصة بالطاقم التدريسي والإداري، وكذلك أجهزة الكمبيوتر في المعامل المدرسية، وتزويد الفصول بأنظمة كاميرات وأنظمة صوتية خلال فترة تطبيق التعليم المدمج من أجل دروس البث المباشر. * أعلنت وزارة التعليم في وقت سابق من هذا العام عن وجود خطة لإنشاء منصة إلكترونية خاصة بالوزارة للتعليم عن بعد، فهل تم الانتهاء من تأسيس تلك المنصة، ومتى سيتم إطلاقها والاعتماد عليها؟ - من أهم المشروعات التي تعمل عليها الوزارة حالياً، هو مشروع منصة التعلم الإلكتروني الجديدة، وهو نظام LMS مستحدث سيتم تطبيقه خلال العام الدراسي 2021-2022، يعتمد على الذكاء الاصطناعي والعديد من الخوارزميات والأنظمة المتطورة الفريدة من نوعها، لتحليل المستوى الدراسي لكل طالب وكذلك تحليل سلوكه ونشاطه الصفي، من أجل اكتشاف مكامن القوة والضعف لدى كل طالب، ووضع الخطط العلاجية مبكراً، كما يتيح النظام إمكانية تحليل وتقييم أداء المعلمين. ومن مميزات المنصة الجديدة سهولة التواصل بين أولياء الأمور والمدرسة وكذلك المعلمين، حيث سيتم تنبيه ولي الأمر بحضور وغياب الطلاب، ومعرفة نتائج الواجبات المنزلية، والتقييمات الاسبوعية، والاختبارات، بالإضافة إلى توفير ملف متكامل خاص بالطالب، كما نعمل مع شركة مواصلات لإضافة إمكانية تتبع ولي الأمر خط سير الطالب من خلال المنصة منذ لحظة استقلاله الباص إلى وصوله المدرسة. * هل يمكن توفير الاختبارات والتقييمات إلكترونياً عبر المنصة الجديدة؟ - نعم، سوف تتيح المنصة إمكانية إجراء الاختبارات إلكترونياً إذا لزم الأمر، كما أن التقييمات والواجبات المنزلية ستكون أيضاً عبر المنصة.. ولكن سوف نستمر في الاعتماد على منصة مايكروسوفت تيمز لدروس البث المباشر. وما يميز النظام الجديد قدرته على قياس مستوى الطالب عبر الذكاء الاصطناعي، حيث يقوم النظام بتحليل نتائج الطالب في التقييمات والاختبارات وتقييم المدرس، وتفاعل الطالب داخل الصف الدراسي أيضاً، ليعطي نتائج دقيقة حول مكامن القوة والضعف لدى كل طالب في كل مادة دراسية، لوضع الخطط العلاجية المناسبة، لأننا نهدف إلى فهم الطالب ومعالجة المشكلات من البداية. * في حالة عودة الطلاب إلى المدارس بشكل كامل، كيف يمكن الاستفادة من منصة التعلم الإلكتروني حينها؟ - اذا استمر نظام التعليم المدمج، يمكن للنظام الاعتماد على البيانات والتقييمات التي يدخلها المعلم لكل طالب، بالإضافة إلى تحليل تفاعل الطالب خلال الصف الدراسي عبر دروس البث المباشر. أما إذا عاد الطلاب إلى الحضور المدرسي بشكل كامل، سوف يعتمد النظام على تقييمات المعلم، وتحليل نتائج الطلاب في التقييمات والاختبارات الفصلية، والواجبات المنزلية.. كما تظل المنصة مهمة لولي الأمر لمتابعة الأبناء. ** مشروعات مستقبلية * ما هي أبرز المشروعات الحالية والمستقبلية التي تعمل عليها الإدارة الآن في ظل توجه الوزارة للتحول الرقمي؟ - لدينا حالياً مشروع لتطوير بوابة خدمات الجمهور، لتكون مبسطة وأكثر سهولة، كما سنطلق بنهاية العام الجاري تطبيق جوال خاص بوزارة التعليم والتعليم العالي، سوف يوفر 20 خدمة إلكترونية، على أن يتم توفير 20 خدمة أخرى بشكل متتابع. ومن ضمن المشروعات الهامة التي نعمل على تطويرها حالياً، تحويل معامل الكيمياء والعلوم والأحياء بالمدارس إلى معامل افتراضية عن طريق الواقع الافتراضي، وكذلك تحويل الأنشطة الرياضية أيضاً إلى افتراضية عن طريق برنامج تيمز، وذلك من أجل أن تكون الوزارة مستعدة لأي وضع صحي يجبرنا مرة أخرى على إغلاق المدارس، مع استمرار تقديم كافة الخدمات التعليمية للطلاب بما لا يؤثر عليهم.. كما سيتم إطلاق البوابة الإلكترونية للكشافة والمرشدات القطرية قريباً. * شهد موقع وزارة التعليم الإلكتروني طفرة كبيرة في تطوير الخدمات الإلكترونية المقدمة، فهل هناك خدمات إضافية سيتم تحويلها إلى إلكترونية قريباً؟ - جميع خدماتنا إلكترونية بنسبة 90%، ولم يتبق سوى 10% فقط خاصة بخدمات المستثمرين مثل التقديم لافتتاح مدرسة خاصة، أو افتتاح مركز تعليمي، أو تقديم طلب لرفع الرسوم الدراسية، وتلك الخدمات سوف تتحول إلى خدمات إلكترونية قبل نهاية العام القادم. فقد شهد العام الجاري إغلاق جميع مراكز الخدمات الحكومية التابعة لوزارة التنمية التي كانت تستقبل الجمهور. وأشير إلى أن الخدمات الإلكترونية تلك نقوم بتحسينها، حيث كان لدينا إشكالية في عدد المستندات المطلوبة لإنجاز المعاملات، والآن بفضل ربط البيانات بين التعليم والمؤسسات الحكومية الأخرى مثل وزارتي الداخلية والصحة، ومؤسسة كهرماء، أصبحت المستندات المطلوبة لتسجيل الطلبة في المدارس، ومعادلة الشهادات المدرسية والجامعية، والتقدم للابتعاث الحكومي والتقدم للمنح الدراسية لا يتطلب مستندات عديدة، حيث لا داعي لإرفاق أوراق الثبوتية وفواتير الكهرباء والماء، وخلال فترة قصيرة لن يحتاج المتقدم إلى إرفاق مستند جهة العمل أيضاً، ليتم إنجاز المعاملات بضغطة زر. ** التحول الرقمي * نجحت العديد من المدارس الحكومية في أن تكون جزءا من برنامج مايكروسوفت للتحول الرقمي، فهل هناك خطة لمزيد من التعاون في هذا الصدد؟ - بالتأكيد نستهدف زيادة عدد المدارس التي تدخل في شراكة مع برنامج مايكروسوفت للتحول الرقمي، كما أن الوزارة بصدد توقيع اتفاقية استراتيجية مع مايكروسوفت لتوفير الخدمات الإلكترونية المساعدة وتوفير التدريب، بالإضافة إلى اتفاقيات مع كبرى الشركات العالمية في مجال الشبكات ونظم المعلومات، ويقدمون لنا خدمات مثل لتدريب والتطوير والاستشارات الفنية. * قبل بدء العام الدراسي الجديد، هل سيتم تطوير معامل الحاسب الآلي في المدارس الحكومية؟ - جميع المعامل يتوفر بها أجهزة حاسب آلي متطورة وحديثة، ونقوم باستبدال تلك الأجهزة كل 5 سنوات، وسوف نقوم قبل بداية العام الدراسي 2022 المقبل باستبدال وتطوير أجهزة الكمبيوتر اللوحي في جميع المدارس الحكومية، ليتوفر في كل معمل 30 جهازا لوحيا متنقلا. * ما هي أبرز إحصائيات إدارة نظم المعلومات خلال عام 2020؟ - وصل عدد الزوار على موقع الوزارة إلى مليون و300 ألف زائر، بينما وصل عدد المستفيدين من بوابة خدمات الجمهور إلى حوالي مليون مستفيد، فيما وصل عدد الزوار لبوابة التعلم عن بعد إلى 17 ألف زائر، كما بلغ عدد الشهادات المطبوعة إلكترونياً 729 ألف شهادة، وتسجيل 15649 طالباً عبر الموقع، كما تم تسجيل 25762 طالباً في المدارس الخاصة، فيما تقدم 5568 طالباً للابتعاث الحكومي، ووصل عدد الشهادات المدرسية التي تم معادلتها إلكترونياً إلى 8477 شهادة، و2127 شهادة جامعية.

انطلقت بقسم العلوم في إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عملية تدريب وإعداد الفريق القطري المشارك في مسابقة أولمبياد الفيزياء الدولي ليتوانيا 2021. جاء ذلك عقب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي 2020 /2021، حيث ستتم مسابقة أولمبياد الفيزياء الدولي لهذا العام عن بُعد (افتراضياً) بسبب ظروف جائحة (كوفيد-19) بقرار من الدولة المستضيفة والتي تعد من أكبر وأشهر المسابقات المتخصصة في علم الفيزياء على مستوى العالم. ويشارك في هذه المسابقة أكثر من تسعين دولة، لكل دولة فريق مكون من خمسة طلاب، بالإضافة لقادة الفرق والملاحظين، وقد سبق عملية التدريب عقد اختبارات تصفية تمت خلال شهر أبريل 2021 لاختيار أفضل الطلاب المرشحين من المدارس الحكومية والدولية، وقد اجتاز خمسة عشر طالباً اختبارات التصفية من أصل خمسة وأربعين طالبا. وتستمر عملية تدريب الطلاب حتى منتصف شهر يوليو 2021 من قبل معلمين ومدربين ذوي خبرات وكفاءات متميزة، يتخلل عملية التدريب اختبارات تصفية على فترات منتظمة لتنتهي باختيار أكفأ خمسة طلاب والذين سيمثلون الفريق القطري المشارك في الأولمبياد، بقيادة موجهي الفيزياء في قسم العلوم التابع لإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي. وسوف تنطلق فعاليات الأولمبياد في الثامن عشر من يوليو 2021 وحتى الثاني والعشرين من نفس الشهر، حيث ستكون المسابقة عبارة عن اختبارين وهما اختبار عملي سيعقد بتاريخ التاسع عشر من يوليو يعقبه اختبار نظري في الحادي والعشرين منه. وتعد هذه المشاركة هي الثالثة من نوعها لقسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي، حيث شاركت دولة قطر في أولمبياد الفيزياء الدولي في عام 2016 بسويسرا وحققت خلالها شهادة فخرية، ثم عام 2018 بالبرتغال.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء التسجيل الإلكتروني المبكر لطلبة تعليم الكبار (المسار الموازي ونظام المنازل) للطلبة المسجلين في العام الدراسي 2021/2020. وأوضحت الوزارة – عبر تغريدة نشرتها على حسابها الرسمي على موقع تويتر- أن التسجيل الإلكتروني يبدأ من اليوم الأحد الموافق 4 يوليو 2021 لغاية يوم السبت الموافق 31 يوليو 2021. وأشارت الوزارة إلى أن التسجيل الإلكتروني يكون عبر بوابة خدمات الجمهور من خلال الرابط التالي: https://eduservices.edu.gov.qa/

قالت السيدة إيمان سلمان المهندي، نائب مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن الطلبة الذين تقدموا لاختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2020-2021 بلغ عددهم 12151 طالبا وطالبة في مختلف المدارس بالدولة سواء أن كانت المدارس الحكومية او الخاصة التي تطبيق المعايير الوطنية والتخصصية، وأضافت أن عدد الناجحين في الاختبارات 8544 طالبا وطالبة. وحول الطلاب والطالبات الذين لم يحالفهم الحظ في اجتياز اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية العامة وكل ما يتعلق بامتحانات الدور الثاني وآلياتها ومتى سيكون توقيتها وهل هناك أمام هؤلاء الطلاب فرصة للتعويض، كشفت السيدة المهندي عن ان طلاب الدور الثاني لاختبارات الثانوية العامة يبلغ عددهم 1820 طالبا وطالبة، وستجرى لهم اختبارات الدور الثاني في شهر أغسطس المقبل حيث ستعد لهم جداول الاختبارات في هذه الأيام وسيعلن عنها قريبا، مضيفة أنه وخلال فترة تمتد من 8 إلى 10 أيام سيجتازون فترة الاختبارات ومن ثم تصدر النتائج بعدها بإذن الله، وناشدت المهندي في حديثها لبرنامج حياتنا الذي بثه تلفزيون قطر يوم أمس الأول، جميع طلاب وطالبات الدور الثاني بأن يبذلوا جهدا كبيرا في الدراسة لتعويض الفرصة التي فاتتهم في اختبارات الدور الأول. وفي ردها على سؤال عن رضا المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي وتقييمهم للمعدلات التي حصل عليها طلاب الثانوية، قالت المهندي الحمد لله وبفضل الله ثم جهود ابنائنا وبناتنا فان النسب التي أعلن عنها أمس الأول تعتبر نسب جيدة في ظل معطيات التعلم في هذا العام والتي فرضتها جائحة فيروس كورونا منذ العام الماضي ونظام التعليم المدمج الذي وفر كثيرا من فرص التعلم التي كانت مفقودة لدى الطلبة، كذلك تطبيق مسارات جديدة في هذا العام كان تحديا آخر أمام الطلاب، ولكن وعلى الرغم من ذلك طلبتنا حققوا النجاح واجتازوا كل العقبات بالوصول الى هذه النتيجة التي رأيناها هذا العام. وفيما يتعلق برضا المسؤولين عن عدد الطلاب الذين لم يحالفهم الحظ أو الراسبين هذا العام، أكدت المهندي أن وجود طلاب لم يحالفهم الحظ أو راسبين في الاختبارات يعتبر أمرا طبيعيا، مضيفة أنه وبفضل الله وجهود طلبتنا كان عدد الطلاب الذي سيتقدمون لاختبارات الدور الثاني في المدى الذي توقعناه وللأمانة في ظل جائحة كورونا قد يزيد العدد ولكن رغم العدد كان في نفس المدى الذي كانت عليه السنوات الماضية. الاعتراض على النتائج وحول وجود اعتراضات من الطلبة على نتائج الاختبارات، قالت نائب مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم، أود في البداية أن اطمئن الطلبة أن الورقة الاختبارية او كراسة الطالب قد خضعت للعديد من الاجراءات سواء من تقدير الدرجات ثم عمليات التصحيح وانتهاء إلى عمليات المراجعة وعمليات الجودة كل ذلك قبل اصدارها بشكل نهائي، موضحة انه إذا كان لدى أي طالب لا قدر الله نقص في الدرجات أو عنده شك حول نتيجته فمن الممكن ان يقدم طلبا في مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي في الطابق الأرضي في المبنى رقم واحد، حيث أن هناك لجنة تستقبل هذه الطلبات، وأعربت المهندي عن تمنياتها بالا تكون الطلبات المقدمة من الطلاب ليست مبنية على اساس مثل التأكد من الأداء في الاختبار، وذلك لان عملية التصحيح تمت بدقة عالية والورقة الواحدة مرت على أكثر من 6 أشخاص، ثم من بعد ذلك مرت على 4 لجان، وان شاء الله لن يكون هناك فاقد حتى بنسبة 1, 0 % لكن لا قدر الله إذا كان هناك طلبة عندهم استفسار ولديهم الرغبة في الاستيضاح حول النتيجة فنحن موجودون لاستقبالهم مثل ما ذكرت آنفا في مبنى وزارة التعليم رقم واحد. أولياء الأمور وتعليقا على نسب النجاح العالية التي حققها الطلاب والطالبات هذه السنة، قالت المهندي: للامانة شركاؤنا في هذا النجاح كانوا بالدرجة الأولى أولياء الأمور في هذه المرحلة الصعبة التي مرت على أبنائهم، وهم في نفس الوقت أبناؤنا، فأبارك لهم هذا النجاح لأنهم كانوا هم الداعم الأكبر لنا ولابنائهم ولا ننسى كذلك الكادر الاداري والتدريسي في مدارسنا الحكومية والخاصة والتخصصية وجميع منتسبي وزارة التعليم والتعليم العالي الذين بذلوا جهدا كبيرا في هذه المرحلة التي كانت صعبة على الجميع بلا استثناء.. وبالتوفيق لطلبتنا. وكان سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، قد اعتمد نتائج اختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2020 /2021، وتم الإعلان عنها أمس الأول، في مؤتمر صحفي. واستعرض السيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم، وكبار المسؤولين بقطاع التقييم بالوزارة، نسب النجاح والمؤشرات التربوية والتعليمية الأخرى لنتيجة الشهادة الثانوية العامة خلال المؤتمر الصحفي. نسب النجاح وأوضح أن النسبة العامة للنجاح في المسار العلمي بلغت 88.48 بالمئة نهاري ولتعليم الكبار 31.58 بالمئة، وفي مسار الآداب والإنسانيات 76.06 بالمئة ولتعليم الكبار 35.72 بالمئة، بينما بلغت في المسار التكنولوجي 83 بالمئة، وللمعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين 88.24 بالمئة. كما بلغت نسبة النجاح في مدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانويتين، مئة في المئة، وفي المسار الموازي في عامه الأول لتعليم الكبار 42.62 بالمئة. وذكر أن العدد الإجمالي للطلاب الذين أدوا هذه الاختبارات من الجنسين هو 12151 طالبا وطالبة، مشيرا إلى أن 18 طالبا وطالبة حققوا في المسار العلمي النسبة الكاملة مئة في المئة 4 منهم بنون و14 من البنات، كما أحرز نسبة 75 بالمئة وما فوقها 5548 طالبا وطالبة وهم مؤهلون للقبول في الجامعات أو دخول سوق العمل. وبين الحرقان أن 43 طالبا وطالبة تغيبوا عن الاختبارات بسبب الحجر لظروف جائحة كورونا كوفيد - 19، ستتاح لهم فرصة أداء الاختبارات في الدور الثاني، فيما لم يحالف الحظ 1820 طالبا وطالبة، وستتاح لهم أيضا فرصة التقدم للدور الثاني مع بداية العام الدراسي القادم في 18 أغسطس 2021. من ناحيته، أوضح السيد إبراهيم رجب الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن بإمكان الطلاب استخراج شهاداتهم بدءا من يوم السبت المقبل بواقع 5 نسخ منها لكل طالب، موقعة من الوزارة وعليها ختمها الرسمي، وسيتم استخراجها فقط عبر بوابة خدمات الوزارة للجمهور، وهي متاحة لجميع الطلبة الناجحين. من جهته، ذكر السيد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة، أن النسبة العامة للنجاح بلغت 85 بالمئة، وقال إنها مقاربة لنسب النجاح في الأعوام السابقة، مستعرضا نسب النجاح في المواد الدراسية، كل على حدة.