طالبت وزارة التعليم والتعليم العالي الموظفين المختصين بنظام شؤون الموظفين فى المدارس بضرورة الانتهاء من كافة الإجراءات الخاصة بالبيان السنوي لجميع موظفي المدارس، وذلك استعداداً لصرف البيان السنوي مع راتب شهر يونيو، لافتة إلى أنه سيتم إغلاق النظام الإلكتروني بنهاية الدوام الرسمي ليوم الأحد 2 مايو المقبل، في إطار إجراءات انتهاء العام الدراسي. وأشار التعميم إلى أن إدارة الموارد البشرية ستقوم بالتحضير لصرف راتب شهر يونيو 2021 والبيان السنوي اعتباراً من تاريخ 23 مايو 2021. وأكدت الوزارة في تعميم أرسلته إلى المدارس أمس، أنه يجب على المدارس إرسال كشوف الموظفين الدائمين وتتضمن حذف الموظفين المنتهية خدماتهم من النظام من بعد تسوية مستحقاتهم المالية، وضرورة التأكد من صحة بدء الاكتساب في النظام، وإغلاق جميع الإجازات المفتوحة في حالة مباشرة العمل، الانتهاء من تسجيل جميع إجازات الموظفين قبل إغلاق النظام، سواء السابقة على تاريخ الإغلاق أو اللاحقة التي تسبق الإجازة الدورية، كذلك الانتهاء من جميع الحركات المالية والإدارية التي تؤثر مالياً وتنفيذها قبل إغلاق النظام. كما طالبت الوزارة بضرورة التأكد من وضع الموظف الذي لا يعمل مع ضرورة توضيح سبب ذلك، وتسجيله في شاشة الملاحظات، علماً أنه لن يتم صرف البيان السنوي لأي موظف وضعه لا يعمل إلا في حالة موافقة على منحه إجازة بلا راتب تبدأ من تاريخ التوقف عن العمل وحتى تاريخ آخر يوم عمل في 19 يونيو 2021. وأوضح التعميم أنه يجب إرسال العمل الإضافي لشهر مايو بحيث يتم تسليمه لقسم الرواتب بحد أقصى 30 مايو 2021 حتى يتم صرفه مع البيان السنوي، والعمل الإضافي الخاص ليونيو يتم تسليمه لقسم الرواتب والأجور بحد أقصى 30 أغسطس 2021 ليصرف مع راتب شهر سبتمبر 2021. وبالنسبة للموظفين المبتعثين والحاصلين على إجازة أمومة سارية لنهاية الإجازة، سيتم صرف لهم الرواتب بالكامل عن المدة حتى نهاية شهر أغسطس 2021 راتب مستقبلي ما عدا الإجازات المنتهية قبل نهاية شهر أغسطس فيكون الصرف حتى نهاية الإجازة، كما يتم صرف الراتب للمنتدبين شهرياً. كما يتم تحويل وضع الموظف المؤقت إلى حالة (لا يعمل)، اعتباراً من تاريخ انتهاء مدة العقد، على ألا تتجاوز تاريخ 19 يونيو 2021. من جانب آخر أصدرت إدارة تقييم الطلبة تعميماً بشأن تشكيل لجان السير والملاحظين للصفين العاشر والحادي عشر لنهاية الفصل الدراسي الثاني، وجاء في التعميم توجيه المدارس بإلغاء تشكيل لجان السير والملاحظين للصفين العاشر والحادي عشر، واقتصار تشكيل لجان السير والملاحظين على الصف الثاني عشر وفقاً للتعميم الوارد من إدارة تقييم الطلبة بهذا الشأن.

أعلنت وزارة التعليم عن مشاركتها في الاحتفال في اليوم العالمي للصحة والسلامة في أماكن العمل، والذي يوافق 28 أبريل من كل عام. وتأتي مشاركة التعليم كما أوضحت الوزارة في – تغريدة على حسابها الرسمي على موقع تويتر - للتأكيد على حرصها بتوفير بيئة مدرسية صحية وآمنة للطلاب والمدرسين والإداريين، وكذلك العمل على تعزيز أنظمة السلامة والصحة المهنية خاصة في ظل جائحة كورونا. وعرضت وزارة التعليم أهم إنجازاتها في مجابهة كوفيد-19 وإنجاح العملية التعليمية، والتي تتمثل في: إطلاق بوابة التعلم عن بعد Qlearning توفير المنصة التعليمية مزيد عبر الإنترنت إنشاء قناة تعليمية على يوتيوب: قناة التعلم عن بعد في قطر استخدام تطبيق MS Teams تخفيض دوام عدد من الموظفين في مقرات العمل تطبيق نظام العمل المدمج تطبيق نظام التعلم عن بعد تطعيم أكثر من 80% من الكوادر الإدارية والتدريسية تطعيم الطلبة إجراءات الاختبارات وسط تدابير احترازية تضمن صحة وسلامة الطلبة زيارات ميدانية تفقدية للمدارس من قبل مسؤولي الوزارة تطبيق كافة الإجراءات والتدابير الوقائية والاحترازية والالتزام ببروتوكول وزارة الصحة العامة

أصدر قطاع الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميمياً صباح أمس الاثنين، بخصوص الإرشادات الخاصة بإجازات الموظفين خلال فترة العزل أو الحجر الصحي، والمرتبطة بمرض كوفيد-19 المستجد من وزارة الصحة. وأكد التعميم أن الموظف الذي تثبت إصابته بمرض كوفيد19 وتظهر نتيجة اختبار فحص كورونا (PCR) عدوى نشطة (معدية)، يتم عزله مدة لا تقل عن 14 يوما تسجل إجازة مرضية استثنائية براتب إجمالي في نظام الإجازات، إذا كانت عدوى تفاعلية (غير معدية)، تكون فترة العزل 7 أيام تُسجل إجازة مرضية استثنائية براتب إجمالي في نظام الإجازات. وبالنسبة إلى الموظف المخالط بشكل وثيق لشخص مصاب، فإذا كان ممن تم تطعيمهم بالكامل، أو أصيب بفيروس كورونا خلال الستة اشهر الماضية، يتم عمل اختبار له ليوم واحد ويعتبر (اذن عمل) وينتظر ظهور نتيجة الاختبار، فإذا كانت سلبية عليه مباشرة العمل في اليوم التالي. أما الموظف المخالط ولم يصب بالمرض من قبل، ولم يتلق التطعيم، يخضع لحجر صحي مناسب 14 يوما، تسجل فترة حجر صحي براتب إجمالي، ويكلف بالعمل عن بعد في نظام الحضور والانصراف. وإذا كانت العدوى تفاعلية، تكون فترة الحجر 7 ايام تسجل فترة حجر صحي براتب إجمالي ويكلف بالعمل عن بعد في نظام الحضور والانصراف. وخاطب قطاع شؤون الخدمات المشتركة مديري المدارس، بضرورة حصر أسماء الموظفين الذين تمت اصابتهم بمرض كوفيد-19 من بداية العام الدراسي الحالي، وتم خصم العلاوات عليهم، وإرسال الكشوف إلى إدارة الموارد البشرية، مع توضيح مدد الحجر أمام كل منهم، بالإضافة إلى ارسال كشوف بأسماء الموظفين المخالطين من بداية العام الدراسي الحالي، وتم تكليفهم بالعمل عن بعد وتم خصم العلاوات عليهم، مع توضيح المدد أمام كل منهم. وكان سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، قد أكد أنه لن يتم خصم أي بدلات من المعلم المصاب بكوفيد- 19، مشيراً إلى أنه وفقاً للتعميم الأخير الصادر من وزارة الصحة فإن مدة الحجر سواء 7 ايام أو 14 يوما بالنسبة إلى المصابين بفيروس كوفيد-19 سوف نعتبرها إجازة مرضية استثنائية لا تدخل ضمن الإجازات المرضية الخاصة بالموظف، مما يعني أنه لن يتم خصم علاوات أو بدلات من راتب الموظف المصاب خلال فترة غيابه. وفي ذات السياق، أكدت السيد مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت ابي سفيان الثانوية، أن التعميم الصادر من وزارة التعليم أمس ألزم جميع المدارس بحصر أسماء الموظفين الذين تم حجرهم وتكليفهم بالعمل عن بعد، من أجل استعادة أي علاوات تم خصمها منهم، موضحة أن آلية تحديد أسماء الموظفين واضحة وجميع المدارس سوف تبدأ بعد صدور التعميم بحصر أسماء الموظفين لإرسالها إلى إدارة الموارد البشرية. وأوضحت العوضي أن الإدارة المدرسية لديها جميع ما يثبت تكليف الموظف بمهام عمل أثناء فترة الحجر الصحي سواء من خلال نظام الحضور والانصراف، أو رسائل البريد الإلكتروني المثبت فيها التكليفات اليومية والاسبوعية، لذلك فمن السهل تقديم كل ما يثبت حقوق المعلم لدى إدارة الموارد البشرية، لافتة إلى أنه منذ بداية العام لم يتم خصم علاوات من أي الموظفين الذين عملوا عن بعد في حالة إذا كانت الإدارة المدرسية والموظف على دراية بهذا الأمر، ولكن بعض الموظفين لم يكونوا على علم بأن العمل عن بعد أثناء فترة الحجر بمثابة الدوام الحضوري. وقال الأستاذ عبدالله راشد النعيمي مدير المعهد الديني، إن المعهد سوف يبدأ بحصر أسماء الموظفين الذين أشار إليهم تعميم وزارة التعليم، تمهيدا لإرسال كشوف الأسماء إلى إدارة الموارد البشرية مرفق معها جميع المستندات التي تثبت حق الموظف، موضحاً أن جميع حقوق المعلمين محفوظة، وإذا تم تكليف معلم بمهام وظيفية أثناء فترة الحجر فإن الإدارة المدرسية لديها ما يثبت ذلك، كما أن مدد الحجر للموظفين معلومة بالأيام والتواريخ، لذلك فإن إعداد الكشوف لن يستغرق وقتاً طويلاً. بدورها قالت الاستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الإعدادية للبنات، إن المدرسة ملتزمة بتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي، والتعميم الصادر أمس تضمن توجيهات بإعداد كشوف بأسماء المعلمين، لذلك فإن الإدارة المدرسية سوف تقوم بإعداد الكشوف بناءً على تعليمات وإرشادات إدارة الموارد البشرية، بعد معرفة الآليات المرفقات المطلوبة، مؤكدة أن جميع حقوق المعلمين محفوظة.

أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي أنه لن يتم خصم أي بدلات للمعلم المصاب بكوفيد 19، موضحاً أن المدة إذا كانت 7 أيام أو 14 يوماً أجازة مرضية، نعتبرها للمعلمين بالوزارة أجازة مرضية استثنائية، لكنها لا تدخل ضمن الإجازات المرضية بالوزارة مما يعني أنه لن يتم خصم على المريض خلال غيابةبالأجازة المرضية أسبوع أو 14 يوما أو زادت إذا دخل المستشفى لفترة أطول . طريقة إعادة العلاوات المخصومة وقال سعادته – في مقابلة مع برنامج المسافة الاجتماعية على تليفزيون قطر - المعلمون الذي تم خصم البدلات علهيم قبل التعميم .. في حال تم تكليفهم بمهام أثناء الإجازة، على مدير المدرسة أن يخاطب الموارد البشرية وسيتم استعادة العلاوات التي خصم البدلات منهم. وأضاف : كانت وزارة الصحة تخاطبنا بأن الشخص لديه أجازة مرضية 7 أيام غير معد أو 14 يوما معد، والوزارة تتعامل مع هذه الحالة أنها أجازة مرضية إذا زاد عن 10 أيام تطبق عليهم خصم العلاوات . وتابع: لكن هؤلاء الأشخاص الذين تم الخصم عليهم إذا تم تكليفهم بالمدرسة بمهام، والمدرسة وثقت هذا الأمر، فعلى إدارة المدرسة أن ترسل للموارد البشرية ما يثبت أن هذا الشخص تم تكليفه بمهام تعليمية وتدرسبيسية وستعاد له العلاوات التي تم الخصم منها . قرار مجلس الوزراء لماذا لا يطبق على المعلمين؟ وحول قرار مجلس الوزراء دوام 50% من الموظفين ولماذا لا يطبق على المعلمين؟.. أوضح الدكتور النعيمي أن مجلس الوزراء أعطى وزارة التعليم والوزارات الأخرى كلها التي لها طبيعة عمل تحتاج تواجد الموظفين أكثر من 50% استثناء بحضور الـ 100% من الموظفين. وأضاف أن قرار الـ 50 % مطبق في الوزارة على الكثير من الموظفين الذين تقتضي طبيعة عملهم ألا يتواجدوا في قاعات المباني المدرسية. ومع ذلك، يقول وكيل وزارة التعليم، راعينا بالنسبة للمعلمين تقليص عدد الساعات وعدد الحصص التدريسية وأبعدنهم عن التجهيزات وإعداد الاختبارات وجعلناهم يركزون على التعليم المتميز للطلاب بدون أي أعباء إضافية . وأكد الدكتور النعيمي أن الوزراة لم تألو جهداً في توفير الجوانب الاحترازية والتطعيم لمنع تفشي الوباء بين المعلمين، و قامت بتوفير البيئة الآمنة للمعلم بحيث يكون موجود بالمدرسة في صفوف متباعدة كما تم تطعيم فوق ما يزيد عن 80% من الكوادر الإدارية والتدريسية في المدارس، والبيئة المدرسية بيئة مريحة وآمنة . سبب وجود المعلم بالمدرسة وحول سبب وجود المعلم بالمدرسة، قال سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي : المعلم لديه رسالة إنسانية مهمة جدا في بناء المجتمعات ووجودة مهم جدا في المدرسة لتوافر الإمكانيات من قاعات الدرس والسبورة الذكية والصوت النقي للتواصل مع الطلاب وإيجاد البيئة المناسبة له لينجز مواده التفاعلية والسؤال والجواب ولا يمكن القيام بهذه الأمور من المنزل لعدم وجود كل هذه التقنيات إضافة إلى أن المعلم ليس فقط للتعليم، فضلاً عن أنه تم تخفيف عدد ساعات الدوام للمدرسين إلى 3 ساعات يوميا .

أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي أمس الثلاثاء، جدول مواعيد فتح وغلق نظام رصد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول الابتدائي وحتى الصف الحادي عشر للعام الدراسي 2020-2021، معلنة إصدار الشهادات يوم 16 يونيو المقبل. وأكدت إدارة تقييم الطلبة أنه يجب على المدارس مراعاة إدخال درجات الاختبارات والأنشطة من قبل المختصين في المدرسة للصفوف من الأول إلى الحادي عشر، واستخراج كشوف ومطابقتها واعتمادها من قبل إدارة المدرسة وقبل غلق النظام واستخراج الشهادات (الاعتماد الأولي ثم الاعتماد النهائي واستخراج الشهادات). ويتم غلق النظام عند إصدار الشهادات بشكل نهائي. وقامت وزارة التعليم والتعليم العالي بفتح نظام رصد الأنشطة يوم الأحد الموافق 25 ابريل الجاري، كما سيتم فتح نظام رصد الاختبارات يوم 24 مايو المقبل، فيما سيتم غلق رصد الأنشطة للاعتماد الأولي يوم 9 مايو، وغلق رصد الاختبارات للاعتماد الأولي يوم 13 يونيو، وإصدار شهادات اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول إلى الحادي عشر بعد الاعتماد النهائي يوم 16 يونيو. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي، قد أعلنت قبل اسبوع عن جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2021/2020 لطلبة المدارس النهارية وتعليم الكبار من الصف الأول حتى الصف الحادي عشر. وأظهرت الجداول أن اختبارات بعض الصفوف تم تقديمها 5 أيام عن موعدها المحدد في التقويم الأكاديمي السنوي يوم 30 مايو، وستبدأ أول اختبارات في 25 مايو للصفين الأول والثاني. فيما أكدت الوزارة، على إجراء اختبارات المهارات للمواد ضمن زمن اختبار المادة، وأن يتم تقييم مادة الفنون البصرية تقييما بنائياً مستمرا، وأن يتم تقييم مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات في الجانب النظري فقط.

كشف السيد أحمد الجسيماني مدير إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوزارة بدأت في إجراء المقابلات الشخصية مع المعلمين المرشحين للانضمام إلى المدارس العام الدراسي المقبل 2021-2022، حيث تم الانتهاء من إرسال العروض الوظيفية لمجموعة ممن وقع الاختيار عليهم، ويتم حالياً عقد المقابلات الشخصية لهم عن بُعد تمهيداً لاستقطابهم في فصل الصيف. وقال الجسيماني في تصريح خاص لـالشرق، إن الوزارة بدأت حالياً في إجراء المقابلات الشخصية للمعلمين الذين وقع عليهم الاختيار من دولة الأردن الشقيقة، وسيتم تباعاً إجراء المقابلات للمعلمين المرشحين من عدد من الدول الأخرى، مشيراً إلى أنه سيتم استقطاب معلمين للتدريس في جميع المراحل بدءاً من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية وفي جميع التخصصات. * المقابلات الداخلية كما أكد مدير إدارة شؤون المعلمين، أن الإدارة سوف تبدأ إجراء المقابلات الداخلية ( قطر1) و (قطر2) بعد عيد الفطر مباشرة، لاستقطاب معلمين جدد من داخل دولة قطر من خريجي جامعة فيرجينيا كومنويلث للعمل كمعلمين لمادة الفنون بالمدارس، بالإضافة إلى بعض المواد التخصصية التي سيتم تدريسها اختيارياً وفق نظام المسارات الذي يتم تطبيقه في المرحلة الثانوية، مثل مواد هندسة التصميم، وإدارة الأعمال، والمهارات الحياتية، بالإضافة إلى الحاجة إلى استقطاب بعض المعلمين للغة العربية، ومعلمين للمسار العلمي والأدبي. ويشترط فى المتقدمين لوظيفة معلم من القطريين أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية، وأن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد، بالإضافة إلى ذلك يشترط على المتقدمين القطريين التسجيل في منصة التوظيف الوطنية (كوادر). * شروط التقدم وفيما يتعلق بشروط المتقدمين لوظيفة معلم من غير القطريين، فيجب أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية وبتقدير لا يقل عن جيد جداً، وأن تكون لدى المتقدِّم خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن 5 سنوات أو خبرة لا تقل عن 3 سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً، وكذلك لخريجي جامعة قطر من غير كلية التربية ولخريجي الجامعات المحلية. وبشأن شروط وظيفة معلم التربية الخاصة، يجب أن يكون المتقدِّم حاصلاً على شهادة البكالوريوس أو الماجستير في التربية الخاصة أو احد تخصصاتها، أو أن يحمل شهادة بكالوريوس رياض أطفال + دبلوم/‏ ماجستير تربية خاصة، أو أن يحمل شهادة بكالوريوس (لغة عربية – لغة انجليزية – رياضيات – علوم (فيزياء، كيمياء، أحياء) + دبلوم/‏ ماجستير تربية خاصة، وأن يكون لدى المتقدم خبرة لا تقل عن 3 سنوات. * برنامج تمكين ونوه السيد أحمد الجسيماني أن جميع المعلمين الذين سوف يقع عليهم الاختيار سيتم استقطابهم خلال الصيف للالتحاق ببرنامج تمكين التابع لمركز التدريب والتطوير التربوي، لإكسابهم مجموعة من المعلومات والمهارات اللازمة لبيئة عملهم الجديدة، وتوعيتهم بشأن جملة من المواضيع التي تتعلق بممارسة مهنة التدريس، وتزويدهم بالخبرات المهنية والتربوية لدعمهم وتعزيز فرص نجاحهم في مهامهم داخل الميدان المدرسي. ويحتوي برنامج تمكين على مواضيع مهمة، من بينها السياسات التربوية والخطط العلاجية، والتخطيط للدروس، وكذلك الإدارة الصفية واستراتيجيات التدريس، وأساليب التقييم والتقويم، علما أنه يتم كل عام التعديل على المادة التدريبية تبعاً للتغذية الراجعة من الميدان التربوي. كما يتم التطرق لأساليب التقييم والتقويم، ويتم في كل عام التعديل على المادة التدريبية تبعاً للتغذية الراجعة، وما تقتضيه أهمية طرح المواضيع. * تنقلات المعلمين وفيما يتعلق بحركة التنقلات بين المعلمين، قال السيد الجسيماني، أن حركة التنقلات سوف تبدأ في شهر يونيو المقبل قبل بدء إجازة نهاية العام الدراسي، حرصا على تحقيق التوازن العادل بين رغبات المعلمين والاحتياجات الضرورية للمدارس من التخصصات المختلفة، بحيث تتكامل حلقات المنظومة التعليمية لتوفير البيئة المدرسية الآمنة والمناخ الملائم للعاملين فيها بما يحقق استقرار العملية التعليمية، مشيراً إلى غالبية تنقلات المعلمين والكادر الإداري تكون بناء على رغبة المعلم نفسه، حيث يتقدم بطلب عبر موقع الوزارة الإلكتروني. وأوضح أن حركة التنقل تتم وفقاً لمقتضيات المصلحة العامة وطلبات النقل الاختياري المقدمة من المعلمين، وسيتم الإعلان عن الأسماء المدرجة في حركة التنقلات عن طريق رسالة هدهد، مرسلة من إدارة الموارد البشرية لصاحب العلاقة ورسالة إلى مدرسته الحالية والمنقول إليها. وتابع: حركة التنقلات تنقسم إلى نقل للمصلحة العامة، يتم خلاله نقل المعلمين من مرحلة دراسية إلى مرحلة أعلى أو العكس، بهدف نقل الخبرات للمدارس لتحقيق التوازن العادل بين المدارس فيما يتعلق بخبرات الكادر التعليمي، أما النوع الثاني فيكون بناء على طلب المعلم نفسه، حيث يقوم المعلم بتحديد 5 مدارس يريد الانتقال إليها مرفقاً بيانات السكن الجديدة، وتقوم إدارة شؤون المعلمين بدراسة الطلب بعد موافقة مدير المدرسة لتتخذ القرار المناسب، وفي حالة الموافقة يتم نقل المعلم في إحدى المدارس الخمس التي اختارها وفقاً للشواغر المتاحة. وشدد على أن حركة التنقلات تتم وفق نظام إلكتروني لنقل المعلمين، بعدالة وشفافية تامة، بدون اي تدخلات أو محسوبية، لتلبية الاحتياجات الضرورية للمدارس من التخصصات المختلفة، لافتاً إلى أن حركة التنقلات تشمل أيضاً المعلمين أو المنسقين الذين لديهم مشاكل متكررة في مدارسهم، حيث يتم نقلهم إلى مدارس أخرى كتغيير لبيئة العمل.

منذ بداية العام الدراسي 2020-2021، طبقت وزارة التعليم والتعليم العالي التعليم المباشر على مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك نظراً لقلة عدد طلابها ولطبيعة الطلاب الذين يحتاجون الى توفير الخدمات العلاجية والسلوكية بجانب الخدمات الأكاديمية بصورة مباشرة، إلا أن زيادة حالات الإصابة بكوفيد - 19 داخل المجتمع، جعلت قرار التحول إلى التعلم عن بعد يشمل تلك المدارس أيضاً حفاظاً على سلامة الطلاب، مما استدعى اتخاذ مجموعة من الإجراءات والبرامج البديلة للطلبة من ذوي الإعاقة. رصدت الشرق الإجراءات والخطط البديلة التي تطبقها مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين، لتعويض الطلاب عن الحضور إلى المدرسة والاستفادة من البرامج العلاجية والسلوكية المتوفرة بتلك المدارس، والتي يتم تطبيقها بواسطة متخصصين في الرعاية الخاصة، والعلاج السلوكي، والوظيفي، والطبيعي. في البداية قال الأستاذ حسن عجران البوعينين مدير مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين، إن جائحة كورونا أظهرت قدرة البنية التكنولوجية في دولة قطر على مواجهة تداعيات تلك الأزمة على المسار التعليمي للطلاب بصفة عامة والطلاب ذوي الإعاقة بصفة خاصة. موضحا أنه وفقاً لتعميم رقم 4 لسنة 2021 بالتحول إلى نظام التعليم عن بعد والذي حرصت فيه وزارة التعليم والتعليم العالي على سلامة أبنائنا وبناتنا من ذوي الإعاقة نظراً للواقع الذي تفرضه معدلات الإصابة بالفيروس في دولة قطر، قامت المدرسة على الفور بمخاطبة أولياء الأمور برسائل نصية تفيد بذلك، مع تشكيل لجنة داخلية لتقديم الدعم الفني لأولياء الأمور لكيفية الدخول على برنامج TEAMS وإرسال كلمات المستخدم مع تحديث كلمات السر للمستخدمين. وأشار البوعينين إلى أنه تم تدريب كافة الكادر الإداري والأكاديمي في المدرسة على برامج التعليم الإلكتروني من خلال ورش تدريبية قامت بها لجنة التطوير المهني بالمدرسة، بالتعاون مع فني تقنية المعلومات ومنسق المشاريع الإلكترونية مثل برنامج MS Teams، وبرنامج class point وكيفية تقديم البث المباشر وتقديم الحصص المصورة، وعلى كيفية استخدام برنامج forms في تقييم الطلاب وإسناد الواجبات الخاصة بهم. وأوضح البوعينين أن أولياء الأمور هم الشريك الرئيسي لإنجاح تجربة التعلم عن بُعد مع الطلاب ذوي الإعاقة، ولهذا قامت المدرسة بتنظيم مجموعة من الورش الافتراضية لتدريبهم على برامج التعليم الإلكتروني وكيفية الدخول على برنامج TEAMS وعلى تنفيذ برامج العلاج الطبيعي والوظيفي والعلاج السلوكي، وبرامج أخرى بالإضافة إلى تدريبهم على كيفية تطبيق البرامج التعليمية الخاصة بأطفال التوحد مثل PECS TEACCH &، لافتاً إلى أن أولياء الأمور لديهم الآن قدرة على تطبيق البرامج الأكاديمية والتعليمية من المنزل تحت إشراف المعلمين بالمدرسة. وتابع: كانت لدينا خطة مسبقة للتعامل مع الطلبة في حال تعليق الحضور المدرسي، وبفضل الله فإن هذه الخطة تم تطبيقها العام الماضي، وتم تعميمها على جميع مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة بإشراف مباشر من إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، كما أن الكادرين الإداري والتدريسي أصبحت لديهم خبرات كبيرة في التعامل مع تلك الخطط بكفاءة عالية، مشيراً إلى أنه تم تشكيل لجنة قيادة عملية التعلم فور صدور قرار التحول إلى التعليم عن بُعد، تضم مدير المدرسة والنائب الأكاديمي والمنسقين وفني تقنية المعلومات، للتدخل السريع وتذليل العقبات أمام أولياء الأمور والطلاب، خاصة أن طلاب التوحد يجدون صعوبة كبيرة في التأقلم مع أي نمط جديد، وهذا يتطلب من المدرسة وأولياء الأمور جهود مضاعفة خلال هذه الفترة لاستمرار تعلمهم واكتساب المعرفة الأكاديمية والسلوكية حتى نهاية العام الدراسي. وأردف قائلاً: قمنا بتحديد ساعات من اليوم للتواصل مع أولياء الأمور بصفة مستمرة، بالإضافة إلى تحديد 4 مسارات لمواصلة الخدمات المقدمة لطلبتنا: أولها المسار الأكاديمي والذي يشمل تقديم المواد الدراسية للطلاب عبر الدروس المصورة ودروس البث المباشر، وأيضاً تخصيص حصص بث مباشر لتقديم الخدمات المساندة مثل العلاج الوظيفي والطبيعي والنطق والتخاطب، فضلاً عن المسار السلوكي، والذي نقدم فيه خدماتنا في العلاج السلوكي للطلاب، وأخيراً مسار برامج التربية الخاصة التي تشمل برامج تيتش وبيكس وغيرها من البرامج المتخصصة. مضيفاً إن وزارة التعليم والتعليم العالي وجهت بإمكانية إعارة أجهزة لابتوب لأولياء الأمور الذين ليس لديهم جهاز مخصص للطالب، كما أن رصد الغياب يكون بعد نهاية اليوم كاملاً، نظراً لطبيعة الطلاب الذين قد يحتاجون إلى بعض الوقت لتهيئتهم للجلوس أمام الكمبيوتر. د. إبراهيم سويلم: 60 % نسبة تفاعل أولياء الأمور والطلاب في الأسبوع الأول قال الدكتور إبراهيم سويلم نائب المدير للشؤون الأكاديمية: إن المدرسة قامت باستغلال برامج التعلم عن بعد في تفعيل الدروس المصورة وحصص البث المباشر، حيث قام الكادر بتصوير 221 حصة مصورة بين حصص أكاديمية وجلسات خدمات مساندة مثل العلاج الطبيعي والوظيفي والنطق والتخاطب، كما قامت المدرسة بتوفير الدعم الإرشادي السلوكي لأولياء الأمور من خلال جلسات مصورة لكيفية التعامل مع المشاكل السلوكية الطلاب ذوي الإعاقة والتي قد تنجم عن وجودهم في البيت وكيفية التدخل والاستعانة بالكادر عند حدوث أي طارئ. وقد تم رصد تفاعل نسبة 60 % من أولياء الأمور والطلاب مع التجربة في أسبوعها الأول، الأمر الذي يعتبر نجاحا لتلك التجربة إذا نظرنا إلى طبيعة الطلاب وخصوصياتهم. وأشار إلى أن الطلاب يحضرون يومياً 5 حصص، منهم 4 حصص أكاديمية، وحصة أخرى مخصصة للعلاج الطبيعي أو النطق والتخاطب أو العلاج السلوكي، لافتاً إلى أن الخطة العلاجية والأكاديمية نضعها لكل طالب وفقاً لحالته. وأضاف إن المدرسة تقوم بعمل جميع الأنشطة التعليمية من خلال برامج التعليم الإلكتروني حيث قامت المدرسة بالتعاون مع إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ومركز التدريب والتطوير التربوي بعمل ورشة عن متلازمة داون من خلال برنامج TEAMS حضره 186 متدربا من جميع مدارس دولة قطر، مستفيدة من مثل تلك البرامج. وقد أثنى الكثير من الحضور على البرامج المقدمة لتلك الفئة من قبل المدرسة، كما قام مركز مصادر التعلم متمثلا في مسؤول المركز الأستاذ عبدالعزيز العمادي بالمشاركة في أسبوع القراءة الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي بتجربة مدرسة الهداية الخاصة بتطوير مهارات القراءة لدى طلاب الإعاقة الامر الذي حاز إعجاب الحضور وتقديم الشكر للمدرسة على الجهد المبذول مع ذوي الإعاقة. د. عبدالمنصف بدر: رسائل يومية تحتوي على كافة ما تم تدريسه والواجبات قال الدكتور عبدالمنصف بدر منسق التربية الخاصة: إن هناك متابعة حثيثة وحرصا شديدا على إنجاح التجربة مع أولياء الأمور والمعلمين من خلال اللجنة المشكلة لقيادة التعلم عن بعد والمشكلة من قبل المدير والنائب ومنسقي الأقسام لمتابعة البث المباشر والحصص المصورة وتذليل كافة العقبات أمام أولياء الأمور لسلامة أبنائنا الطلاب. جبر العنزي: رصد استجابة الطالب للبرامج من خلال تقييمات يومية قال الأستاذ جبر العنزي منسق التربية الخاصة: إن هناك تفاعلا جيدا من أولياء الأمور مع المشروع في ظل تذليل كافة التحديات أمامهم، وقد تم رصد ذلك من خلال حل الطلاب للواجبات اليومية ومشاركتهم المعلمين وأخصائي الخدمات المساندة الأمر الذي يسلط الضوء على ضرورة استمرار هذا النوع من التعليم جنبا إلى جنب مع التعليم المباشر بعد زوال تلك الأزمة. وفي إطار متابعة النواحي الأكاديمية والخدمات المساندة، قال إن المدرسة تقوم بالتواصل يوميا مع جميع أولياء الأمور وإرسال رسائل يومية تحتوي على كافة ما تم تدريسه والواجبات المطلوب حلها من قبل الطلاب على برنامج forms مع توجيه الإرشاد المناسب لجميع أولياء الأمور لكيفية التعامل مع وضع الطلاب وتواجدهم في البيت في ظل هذه الجائحة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، أن دوام الطلبة في شهر رمضان المبارك يبدأ من الساعة (9) صباحاً ويستمر حتى الساعة (12:35 ) بعد الظهر، بواقع خمس حصص دراسية في اليوم، على أن تُنظم كل مدرسة الجدول الزمني للبث بمعدل 25 حصة أسبوعياً. وحددت الوزارة مدة الثلاث حصص الأولى بـ40 دقيقة لكل حصة، والحصتين الرابعة والخامسة بـ35 دقيقة لكل منهما، على أن توجد خمس دقائق بين كل حصة وأخرى، كما حددت مدة الفسحة بعشر دقائق. كما حدد التعميم دوام الطلبة برياض الأطفال بدءاً من الساعة 9:30 صباحاً وحتى الساعة 11:30 صباحاً، وذلك بواقع ساعتين في اليوم، وللإدارة المدرسية الحرية في تنسيق الجدول اليومي على أن تقدم مادة اللغة الإنجليزية بواقع ثلاث حصص في الأسبوع لكل صف ولمدة 45 دقيقة من الساعة 10:45 وحتى 11:30 ، بينما حُددت مدة نشاط المهارات بساعة واحدة من الساعة 9:30 وحتى الساعة 10:30 .

أصدر قطاع شؤون التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً بشأن أوقات دوام الطلبة خلال شهر رمضان، حيث سيبدأ دوام الطلبة خلال الشهر الفضيل الساعة 9 صباحاً وينتهي الساعة 12:30 مساء، حيث سيشمل الجدول المدرسي 5 حصص دراسية في اليوم، على أن تنظم كل مدرسة الجدول الزمني للبث المباشر بمعدل 25 حصة اسبوعياً. وأوضح التعميم الذي تم إرساله إلى مديري المدارس الحكومية أمس الأحد، أن مدة الثلاث حصص الأولى 40 دقيقة، وان الحصتين الرابعة والخامسة 35 دقيقة، ويوجد بين جميع الحصص 5 دقائق، والفسحة مدتها 10 دقائق. وبالنسبة إلى دوام الطلبة في رياض الأطفال خلال شهر رمضان، سيبدأ في تمام الساعة 9:30 صباحاً وينتهي الساعة 11:30، وسيداوم الطلبة بواقع ساعتين في اليوم على أن تنظم كل مدرسة الجدول الزمني، وسوف تقدم مادة اللغة الإنجليزية بواقع 3 حصص في الأسبوع لكل صف، ولإدارة المدرسة الحرية في تنسيق الجدول اليومي. يأتي ذلك في ضوء قرار وزارة التعليم والتعليم العالي اعتماد نظام التعلّم عن بعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع الجامعات والمدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في دولة قطر، نظرا للظروف الصحية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد-19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد في عدد حالات الإصابة بكوفيد-19 في المجتمع. فيما يستمر حضور الكادر التعليمي للمدارس، كما سيتم اجراء امتحانات الطلبة لجميع المراحل في المباني التعليمية حضورياً، حيث سيتم في وقت لاحق الاعلان عن الاجراءات التي سيتم اتخاذها في هذا الشأن. وتشدد وزارة التعليم والتعليم العالي على أن نظام التعليم عن بعد جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية والتحصيل الأكاديمي وسيتم اعتماد نظام الحضور والغياب للطلبة في هذا النظام، داعية الطلبة إلى الالتزام التام بمتابعة الدروس عن بعد وعدم التهاون حرصاً على مصلحتهم، كما تدعو أولياء الأمور إلى متابعة حضور أبنائهم الدروس التي ستجرى عن بعد وكذلك متابعتهم بشكل وثيق والتعاون مع الكوادر التعليمية بالإضافة إلى توفير بيئة تعليمية مناسبة في المنزل.

كثفت وزارة التعليم والتعليم العالي عدد الدروس المصورة التي رفعتها عبر قنواتها على يوتيوب خلال الاسبوع الأول من تطبيق التعلم عن بعد بنسبة 100%، حيث وصل عدد الدروس المصورة إلى حوالي 500 فيديو تعليمي على 19 قناة للمراحل من الروضة إلى الصف الثاني عشر وتعليم الكبار. وذلك بهدف تعويض الطلاب عن تعليق حضورهم إلى المدرسة، بعدد من الدروس الإلكترونية في جميع المواد الدراسية، يستطيعون العودة إليها في أي وقت من اليوم، بجانب دروس البث المباشر التي تستمر حتى نهاية الدوام المدرسي اليومي. وتأتي الدروس المصورة مواكبة للعصر الرقمي، وفي إطار اهتمام الوزارة بتنويع مصادر التعلم للطلبة، من خلال إعداد مجموعة من الدروس التعليمية المصوّرة وإتاحتها للطلبة في أي وقت وذلك من خلال موقع YouTube. وتزويد الطلبة بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج القطرية لجميع طلبة المدارس، وذلك من أجل رفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي، وضمان تحقيقهم لأهداف المواد الدراسية. كما تساهم الدروس المصورة في تشجيع الطلبة على استذكار دروسهم واسترجاعها بطرق مرنة تراعي ظروفهم المختلفة، كما تتيح هذه الدروس فرصة مشاركة ولي الأمر واطلاعه المباشر على مدى استيعاب الطالب للتدريبات الواردة في تلك الدروس، حيث تضم قنوات يوتيوب مقاطع فيديو توضيحية لآليات ونظم التعلم عن بعد للمعلم والطالب وولي الأمر. * التواصل مع أولياء الأمور وإيماناً بضرورة مشاركة ولي الأمر في العملية التعليمية لتحسين مخرجات التعليم، خاصة تلك المشاركة الفاعلة والمستمرة، بدأت المدارس التواصل مع أولياء الأمور في الشأن التعليمي المتعلق بأبنائهم، وإطلاعهم باستمرار على مستويات أبنائهم الأكاديمية، وكذلك مناقشة نتائج التقييمات اليومية والاتفاق مع أولياء الأمور على آليات المتابعة من أجل تحسين نتائج الأبناء، خاصة خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، مما يضمن التعاون بين المدرسة والبيت لأجل إعداد الطلبة للاختبارات التالية واستثمار الفرص قبل تكدّس المهام التعليمية واضطرار الطلبة وأولياء أمورهم لإنجازها بأساليب ترهق الجميع واللجوء إلى الدروس الخصوصية. * صفوف إثرائية وفي ذات السياق، اعتمدت بعض المدارس الحكومية نظام صفوف إثراء التعلّم عن بُعد بدءاً من الاسبوع المقبل، بعد انتهاء الدوام المدرسي، لتتيح للطلبة فرصة التحصيل الأكاديمي من خلال معلميهم وبإشراف مباشر من إدارة المدرسة، وذلك خارج وقت الدوام الرسمي، لتوفير بديل تربوي مقنن عن الدروس الخصوصية التي تتمّ دون رقيب ولا يضمن أحد جودتها. وأشارت المدارس التي بدأت في تطبيق الصفوف الإثرائية الإلكترونية، إلى أن الصفوف تراعي المعايير الفنيّة للتعليم من حيث البدء بالتخطيط الجيد للدروس وفقًا لمستويات الطلبة، وتوفير الوسائل والأدوات اللازمة ومن ثمّ تنفيذ الدرس، مع الاهتمام بالاختبارات التشخيصية والتقويم البنائي الذي يرصد تقدّم الطلبة خلال فترة الدروس الإثرائية. ولا تقتصر صفوف إثراء التعلّم على الطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المتدني، بل تهتم كذلك بالطلبة الفائقين الراغبين في الاستزادة المعرفية والتحصيل الأكاديمي، وممن لديهم تساؤلات حول المنهج المقرر، وذلك من خلال انضمامهم إلى مجموعات تراعي مستوياتهم الأكاديمية. وتشرف إدارة المدرسة إشرافا تاما على صفوف إثراء التعلّم من جميع النواحي الفنية والإدارية، وتختار المعلمين ذوي الكفاءة من خلال النائب الأكاديمي ومنسقي المواد بعد أخذ اختيارات ورغبات الطلبة بعين الاعتبار مع قيام المدرسة بنهاية كل فترة بإجراء تحليل كمي ونوعي لمدى زيادة التحصيل الأكاديمي لكل طالب انضم لمجموعات صفوف إثراء التعلم. تجدر الإشارة إلى أن نظام التعليم عن بُعد يتميز بالعديد من المزايا، كالمرونة، حيث تتوافر الدروس في أشكال مصورة وتمارين إلكترونية يقوم الطالب بحلها وإعادة مشاهدتها في أي وقت يشاء. كما يتيح نظام التعليم عن بُعد خاصية التفاعل والتواصل مع المعلم، مع توفير المصدر الرئيسي للتعلم (الكتب المدرسية للمواد الدراسية) على صيغة PDF، بالإضافة إلى المزيد من الفيديوهات الداعمة، فضلا عن توفير مجموعة من نماذج الأجوبة لأولياء الأمور. وتعمل الوزارة على توفير الدعم الفني لتنفيذ التعلم عن بعد للمدارس أو أولياء الأمور في حال حدوث أي معوقات أو تحديات في هذا النظام.

أصدر قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً لمديري ومديرات المدارس، بشأن دوام الهيئة الإدارية والأكاديمية في المدارس ابتداء من يوم الأحد الموافق 11 ابريل الجاري، بناء على قرار مجلس الوزراء الصادر بتاريخ 7 ابريل 2021 بتقليص عدد الموظفين المتواجدين بمقر العمل بالجهات الحكومية إلى 50% من إجمالي عدد الموظفين ومباشرة بقية الموظفين أعمالهم عن بُعد من منازلهم أو عند الطلب بحسب الأحوال. وأوضح التعميم أنه تقرر مباشرة مهام القيادة المدرسية من مقر العمل يوميا للمسميات الوظيفية الآتية: ( مدير المدرسة - النائب الإداري - النائب الأكاديمي، نائب مدير شؤون الروضة - منسق شؤون الطلاب، ومنسق المشاريع، ومنسقو المواد الدراسية، فيما تتولى إدارة المدرسة إعداد جدول للهيئة الإدارية سواء بالحضور أو العمل عن بُعد بما يتناسب والنسبة المقررة للحضور لمقر العمل ( % 50 بشكل تناوبي أسبوعيا ويبدأ دوامهم مع بدء دوام الطلبة بالبث المباشر وينتهي مع انتهاء دوام الطلبة). وبالنسبة إلى الهيئة التدريسية فقد تقرر مباشرة جميع أعضاء الهيئة التدريسية من مقر العمل يوميا ويبدأ دوامهم مع بدء دوام الطلبة بالبث المباشر وينتهي مع انتهاء دوام الطلبة الاعتيادي، كما تم استثناء ملاحظي الطلاب من الدوام بنسبة 100%، مع دوام عمال الخدمات بنسبة 50% بالتناوب، على أن يتحدد لاحقاً دوام الهيئة الإدارية والأكاديمية وكافة العاملين في المدرسة خلال فترة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني. وأكد التعميم على استمرار العمل بجميع الإجراءات والتدابير الاحترازية المعلنة في التعاميم السابقة، وإرسال رسائل نصية لإبلاغ جميع الموظفين في المدرسة بمواعيد حضورهم أو عملهم عن بعد، مع تقديم الدعم الأكاديمي لجميع المستويات في المراحل التعليمية. ونوه قطاع شؤون التعليم وإداراته المعنية، أنه على أتم الاستعداد لتقديم المشورة والدعم المطلوبين لضمان سير العملية التعليمية على الوجه الأمثل، وستتولى الإدارات المعنية في قطاع شؤون التعليم متابعة المدارس، مع التشديد على ضرورة الالتزام التام بما ورد في التعميم وتقع على عاتق الإدارة المدرسية مسؤولية متابعة التنفيذ.

استأنفت المدارس الحكومية والخاصة أمس الأحد الدراسة عن بُعد، بناءً على قرار وزارة التعليم والتعليم العالي باعتماد نظام التعلم عن بُعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع الجامعات والمدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في دولة قطر، نظرا للظروف الصحية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد - 19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد في عدد حالات الإصابة بكوفيد - 19 في المجتمع. وأصدر قطاع الشؤون التعليمية تعميماً أُرسل إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة، يفيد باستمرار دوام الهيئة الإدارية والتدريسية بنسبة 100% في المبنى المدرسي لأداء أعمالهم طبقاً للتقويم الأكاديمي المعتمد مع الحرص على اتباع جميع الاجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع، وإلزام الإدارات المدرسية بإرسال رسائل نصية أسبوعية لأولياء الأمر تتضمن الجدول الأسبوعي لدروس البث المباشر، وحضور الطلاب وفق الجدول المعتمد، مع تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر مع رفع الإحصاءات بصفة دورية لإدارة شؤون المدارس. ورصدت الشرق سير العملية التعليمية في أول أيام تطبيق قرار التحول إلى نظام التعلم عن بُعد بنسبة 100%، حيث انتظم المعلمون في الحضور إلى المدارس، والتواصل مع الطلبة لبدء دروس البث المباشر وفقاً لجدول الحصص اليومي، فيما عكفت الإدارات المدرسية على رصد نسب الغياب والحضور، وإرسال الرسائل النصية لأولياء الأمور بالجداول وحثهم على الالتزام بحضور دروس البث المباشر، بالإضافة إلى تلقي استفسارات أولياء الأمور عبر الاتصالات الهاتفية. وقال مديرو مدارس لـ الشرق: إن نسب الغياب في اليوم الأول لم تتخط 20%، كما أن الإدارات رصدت غياب الطلبة في الحصص، وعند ملاحظة غياب الطالب لحصة أو أكثر خلال اليوم الدراسي، يتم إرسال رسالة نصية إلى ولي الأمر مباشرة بتغيب الطالب لكي ينبهه، لافتين إلى أن المدارس تعتمد الآن على ولي الأمر بشكل أساسي لضمان التزام الطلبة بالحضور اليومي، خاصة أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لا يتبق عليها سوى شهر ونصف الشهر فقط، والمدارس ملزمة بانتهاء الخطة الفصلية في الوقت المحدد سلفاً. محمد فخرو: نسب الحضور في اليوم الأول مرضية قال محمد عبدالرحمن فخرو مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، إن اليوم الدراسي سار بشكل اعتيادي، مع حضور الطلاب بنسبة تتجاوز 90%، وذلك لحرص المدرسة منذ بداية الفصل الدراسي الثاني، على التنويه لأولياء الأمور بضرورة التزام الطلبة بحضور دروس البث المباشر تماماً مثل حضورهم الفعلي إلى المدرسة، موضحاً أن جميع الطلبة اعتادوا على الحضور من المنزل، واستخدام منصة تيمز للدخول على الصف الدراسي ومتابعة الدروس، دون وجود أي مشكلة، منوهاً بأنه بالرغم من اعتياد الجميع معلمين وطلابا على نظام التعلم عن بعد، لا تزال المدرسة توفر أرقام هاتف لتلقي الاستفسارات مع تواجد منسق المشاريع الإلكترونية للإجابة على أي استفسارات تتعلق بالدخول إلى منصة التعلم عن بُعد. وأشار إلى توفير مجموعة من الدروس المصورة لجميع الدروس مرفوعة على قناة التعلم عن بُعد على يوتيوب، وتوفير الدروس بشكل أسبوعي مع تقييم أسبوعي لكل مادة يكون متاحاً للطالب لمدة أسبوع من تاريخ الإسناد، مع رفع الكتب الدراسية الرقمية في المكان المخصص لها. يوسف العبدالله: التزام المعلمين بالجدول الزمني للخطة الفصلية أكد الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، أن 560 طالباً من أصل 700 طالب مسجل في المدرسة انتظموا في حضور دروس البث المباشر أمس، فيما قامت المدرسة بالتنويه على الطلبة بالالتزام بحضور كافة الحصص اليومية، وفي حالة عدم الالتزام وإن كانت حصة واحدة سيتم احتساب اليوم كاملاً غيابا مع إبلاغ ولي الأمر، وذلك حتى يتسنى للمعلمين الالتزام بالجدول الزمني للخطة الفصلية، خاصة مع تقديم موعد اختبارات نهاية العام، فمن مصلحة الطلاب الانتظام اليومي، للانتهاء من شرح المقررات والمناهج والبدء في المراجعات قبل انطلاق الاختبارات. وأضاف العبدالله إن طلبة الصفين العاشر والحادي عشر سوف يخضعون لتقييمات أسبوعية عليها نسبة من المجموع النهائي لدرجة كل مادة دراسية، لذلك تم حثهم على ضرورة الالتزام بتلك التقييمات والأنشطة، أما بالنسبة لطلاب الصف الثاني عشر فقد تم توجيه المعلمين والمنسقين بالمتابعة المستمرة معهم، لإعدادهم لاختبارات نهاية العام باعتبارها مرحلة مفصلية تتطلب تقديم كافة الجهود للطلاب لتحقيق أعلى المعدلات. عثمان السويدان: تقييمات مستمرة تغطي جميع أهداف المناهج قال السيد عثمان السويدان مدير مدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية، إن خيار وزارة التعليم والتعليم العالي للتعليم عن بُعد لاستكمال ما تبقى من العام الأكاديمي جاء عطفا على البنية التحتية الناجحة التي حققتها في مجال التعليم الإلكتروني على مدار عام ونصف العام، بعد أن قطعت شوطا كبيرا في تأسيس هذا النوع من التعليم طيلة الفترة الماضية. لافتاً إلى أن الطلبة بالرغم من صغر سنهم إلا أن معظمهم مستشعرون بأهمية الانتظام في الدراسة عن بعد، وهذا ظهر بشكل واضح في نسب الحضور منذ بداية الفصل الدراسي الثاني. وحول عملية التقييم والمعايير المتخذة، أكد أن التخطيط لعملية التقييم سيتم بشكل موازٍ لعملية التعليم من خلال التخطيط للتقييمات اليومية والأسبوعية، مضيفاً إنها تقييمات مستمرة تغطي جميع أهداف التعليم والمناهج الدراسية، وتؤكد على المسؤولية المشتركة من قبل الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور والإدارات المدرسية، لتهيئة الطلاب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني في شهر مايو المقبل. محمود فوزي: لا تغيير في نصاب الحصص الأسبوعي للمعلم قال الأستاذ محمود فوزي سليمان نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة أحمد بن راشد الابتدائية للبنين، إن نصاب الحصص الأسبوعي للمعلمين لم يتغير، كما أن جدول الحصص أيضاً لم يتغير، مشيراً إلى أن التحول بشكل كامل إلى نظام التعلم عن بُعد سهل على المعلمين من الناحية التنظيمية إعداد دروس البث المباشر، فبدلاً من وضع جدولين أحدهما لدروس البث المباشر، والآخر للحضور الفعلي بالمبنى المدرسي، أصبح جدول الحصص لكل صف دراسي موحدا. وأشار إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعدت المحتوى التعليمي للدراسة عن بُعد لكل من المستويات الدراسية، وذلك بتصوير وإنتاج فيديوهات الدروس اليومية، مع التركيز فيها على إكساب الطالب مفاهيم وقيم هذه الدروس، على روابط إلكترونية عبر المنصات الرقمية التي وفرتها، وذلك بجانب شرح المقررات عبر دروس البث المباشر، كما لم تغفل الإدارة المدرسية دور أولياء الأمور، وقدمت لهم في إطار الحرص على سلامة الطلاب عددا من النصائح المفيدة حول ممارسة التعلم عن بُعد. فراس المساعفة: الانتهاء من شرح المقررات في الوقت المحدد قال الأستاذ فراس عبدالرحمن المساعفة نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة عبدالرحمن بن جاسم، إن نظام التعلم عن بُعد والذي تمت تجربته خلال العام الأكاديمي الماضي بسبب جائحة كورونا، يعد خيارا مثاليا لمواصلة الطلبة تحصيلهم الدراسي في ظل هذه الظروف الصحية، وقد تمت الاستفادة من التجارب السابقة لهذا النظام وتطويره بما يتماشى مع متطلبات واحتياجات العملية التعليمية وبما يحقق المصلحة العليا للطلبة، مشيراً إلى أنه خلال اليوم الأول تابعت الإدارة المدرسية سير العملية التعليمية، ورصد التزام الطلبة بالحضور، إلا أن الإدارة وجدت تجاوب غالبية الطلبة وحرصهم على حضور الدروس في مواعيدها عبر منصة تيمز. وأكد أن جميع المعلمين التزموا بالحضور إلى المدرسة، لضمان عدم التأخر في تطبيق الخطة الفصلية نظراً لضيق الوقت، واقتراب شهر رمضان المبارك، ومن ثم انطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، مما يتطلب بذلك مزيداً من الجهود مع الطلبة من أجل الانتهاء من شرح المقررات الدراسية في الوقت المحدد.

تستضيف وزارة التعليم والتعليم العالي، وسفارة الولايات المتحدة الأمريكية بدولة قطر، المعرض الافتراضي للجامعات الأمريكية 2021 يومي الثلاثاء والأربعاء المقبلين من الساعة الرابعة إلى الثامنة مساء. ويأتي المعرض في إطار فعاليات العام الثقافي قطر- أمريكا 2021، ويتيح فرصة ثمينة لطلاب المرحلة الثانوية وطلاب الدراسات العليا في قطر للتواصل مباشرة مع مندوبين من أكثر من 50 جامعة وكلية أمريكية. وسيحصل المشاركون على معلومات قيمة حول البرامج الدراسية وتكاليف الدراسة والحياة داخل الحرم الجامعي وفرص المساعدات المالية وإجراءات التقديم للجامعات وتدابير السلامة في الجامعات استجابة لجائحة كورونا /كوفيد - 19/. كما سيسهل هذا المعرض الافتراضي التعرف على مزايا الدراسة في الولايات المتحدة واللقاء مع مستشاري التعليم في أمريكا لمناقشة مستقبل الطالب الدراسي. ودعت الجهتان، طلاب المدارس الثانوية وأهاليهم وكذلك طلاب الجامعات والدراسات العليا والمستشارين الأكاديميين والمرشدين التربويين لحضور المعرض من خلال التسجيل باستخدام هذا الرابط: https://acfairs.easyvirtualfair.com/prefair/. وقال الدكتور خالد العلي القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، إن الشراكة مع السفارة الأمريكية خلال العام الثقافي /قطر- أمريكا 2021/ تعزز شراكة دولة قطر الواسعة والمستمرة مع الولايات المتحدة، وتتيح الفرص للطلاب القطريين لتلقي الدراسة في بعض من أفضل وأرقى الجامعات والكليات في العالم. من جانبها، أكدت السيدة غريتا هولتز القائم بالأعمال في سفارة الولايات المتحدة في دولة قطر، أن الدراسة في مؤسسات التعليم العالي الأمريكية تتيح العديد من الفرص للطلاب في قطر، ومن بين ذلك الجامعات الحديثة التي تستخدم أحدث التقنيات والخبراء القياديون الذين يعملون كأساتذة ومدربين وتيسير الحصول على الاستشارات الأكاديمية والمهنية المتوفرة بشكل لا يضاهى، إضافة إلى العديد من النشاطات الطلابية واللاصفية. بدوره، قال السيد محمد الحمد الملحق الثقافي في سفارة دولة قطر في واشنطن، لأننا نعمل في الولايات المتحدة فنحن نشهد بصورة مباشرة الخبرات التعليمية التي لا تضاهى والتي يتيحها التعليم العالي الأمريكي للطلاب القطريين الذين يدرسون في الولايات المتحدة الأمريكية في مجالات أكاديمية متنوعة. وأضاف أن السفارة والعاملين بالقسم القنصلي في شتى أنحاء الولايات المتحدة على استعداد لتقديم الخدمات القنصلية وغيرها من الدعم البرامجي ذي الصلة لجميع الطلاب القطريين أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة. يذكر أن مكتب الدراسة في أمريكا هو المصدر الرسمي للمعلومات حول التعليم العالي في الولايات المتحدة وهو يمثل شبكة من المراكز التابعة لوزارة الخارجية الأمريكية التي تضم أكثر من 425 مركزا حول العالم لتقديم الاستشارات للطلاب الدوليين. وتوفر الشبكة معلومات دقيقة وشاملة وحديثة حول فرص الدراسة في مؤسسات ما بعد المرحلة الثانوية المعتمدة في الولايات المتحدة.

ينتظم طلاب المدارس الحكومية والخاصة وطلاب الجامعات اليوم الأحد، في الدراسة بنظام التعلم عن بُعد، بعد قرار وزارة التعليم والتعليم العالي باعتماد نظام التعلم عن بُعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع الجامعات والمدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في دولة قطر، نظرا للظروف الصحية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد - 19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد في عدد حالات الإصابة بكوفيد - 19 في المجتمع. ويأتي هذا القرار بعد التنسيق مع وزارة الصحة العامة وعملا بالإجراءات الاحترازية والوقائية والتدابير التي تقتضيها المصلحة العامة ومراعاة لصحة الطلبة والكوادر التدريسية والإدارية على حد سواء. وسوف يستمر حضور الكادر الإداري والتعليمي للمدارس بنسبة 100%، كما سيتم إجراء امتحانات الطلبة لجميع المراحل في المباني التعليمية حضورياً، حيث سيتم في وقت لاحق الإعلان عن الاجراءات التي سيتم اتخاذها في هذا الشأن. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد شددت على أن نظام التعليم عن بُعد جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية والتحصيل الأكاديمي وسيتم اعتماد نظام الحضور والغياب للطلبة في هذا النظام، داعية الطلبة إلى الالتزام التام بمتابعة الدروس عن بُعد وعدم التهاون حرصاً على مصلحتهم، كما دعت أولياء الأمور إلى متابعة حضور أبنائهم الدروس التي ستجرى عن بعد وكذلك متابعتهم بشكل وثيق والتعاون مع الكوادر التعليمية بالإضافة إلى توفير بيئة تعليمية مناسبة في المنزل. وجددت وزارة التعليم والتعليم العالي التذكير بأن نظام التعلم عن بُعد والذي تمت تجربته خلال العام الأكاديمي الماضي بسبب جائحة كورونا، يعد خيارا مثاليا لمواصلة الطلبة تحصيلهم الدراسي في ظل هذه الظروف الصحية، وقد تمت الاستفادة من التجارب السابقة لهذا النظام وتطويره بما يتماشى مع متطلبات واحتياجات العملية التعليمية وبما يحقق المصلحة العليا للطلبة التي تصبو إليها الوزارة، والتي تحرص كل الحرص على أن يواصل أبناؤها الطلبة تعليمهم مهما كانت الظروف. وكان مديرو مدارس قد أكدوا الجاهزية التامة للتحول إلى التعلم عن بُعد بدءاً من الأحد المقبل، مشيرين إلى أن نسبة الحضور قبل القرار لم تتجاوز 30% فقط، لذلك فإن التحول إلى نظام التعلم عن بُعد بنسبة 100% سيكون أمرا بسيطا بالنسبة للمدارس على المستوى التنظيمي وإعداد جدول حصص البث المباشر. وأوضحوا أن القرار جاء في وقته المناسب، وسيساهم في تركيز المعلم بشكل أكبر نظراً لتوحيد جدول الحصص اليومي لجميع طلبة الصف، حيث سيقدم المعلم دروس البث المباشر لجميع طلبة الصف في نفس التوقيت، مشيرين إلى أن جدول الحصص اليومي لن يتغير وإنما سيتم تحويل جدول الحضور اليومي إلى جدول لدروس البث المباشر فقط.

كشف السيد صالح المفتاح، رئيس قسم القبول والتسجيل بإدارة الابتعاث بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن عدد المتقدمين للبعثات الداخلية والخارجية ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2020-2021، بلغ 1910 طلاب وطالبات لجميع الدرجات للابتعاث الخارجي والمحلي وهي: الدبلوم، والبكالوريوس، والماجستير، والدكتوراه. فيما بلغ عدد المستوفين لشروط الابتعاث والتي تمت الموافقة عليهم 651 طالباً وطالبة، وهم مبتعثون الآن في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي المعتمدة. وأضاف المفتاح في تصريح لـالشرق: أن أعداد المبتعثين في تخصص بكالوريوس هندسة 151 طالباً، بينما بلغ عدد المبتعثين ضمن برنامج طموح بكلية التربية جامعة قطر 113 طالباً وطالبة، وفي الطب والتخصصات الطبية المساعدة تم ابتعاث 80 طالباً، وفي الحاسب الآلي 61 طالباً، وفي السياسة والعلاقات الدولية والعلاقات العامة 43 طالباً، أما في تخصص الإعلام والثقافة فقد بلغ عدد المبتعثين 41 طالباً وطالبة، وفي التصميم 30 طالباً، بالإضافة إلى قبول 10 طلاب في تخصص العلوم والمختبرات والتقييس. الدراسات العليا كما أشار رئيس قسم القبول والتسجيل بإدارة الابتعاث، أن عدد المبتعثين في درجتي الماجستير والدكتوراه بلغ 28 طالباً وطالبة في الجامعات المحلية والخارجية. كما نوه المفتاح إلى أنه سيتم الإعلان عن آلية القبول والتسجيل ببرنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2021-2022 قريباً، وسيكون التسجيل عن طريق بوابة الطالب الالكترونية على الرابط: - https://scholarship.edu.gov.qa. كذلك سيتم طرح شروط الابتعاث والتخصصات والمتطلبات وآلية التسجيل على نفس الرابط عند فتح باب التسجيل. وقال المفتاح إن الإقبال على بعثات الوزارة بالنسبة للمتقدمين في المرحلتين الأولى والثانية ازداد من قبل الطلبة لدراسة تخصصات مثل الطب، والعلوم الطبية المساعدة، والحاسب الآلي، وتخصصات كلية التربية في جامعة قطر. مشيراً إلى أن التخصصات المطلوبة للابتعاث يتم تحديدها بالتنسيق مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، التي بدورها تتواصل مع المؤسسات والقطاعات الأخرى بالدولة لمعرفة احتياجات سوق العمل المحلي، والتخصصات المطلوبة في القطاع الحكومي، وبناء على تلك المعطيات، يتم وضع قائمة التخصصات المعتمدة للابتعاث. ابتعاث أبناء القطريات والمواليد وبخصوص الابتعاث لغير القطريين من أبناء القطريات ومواليد قطر وحملة الوثائق القطرية، فقد أشار رئيس قسم القبول والتسجيل إلى أن الابتعاث، تم إتاحته العام الماضي لهذه الفئات في تخصصين فقط لمرحلة البكالوريوس وهما التربية والطب سواء في جامعة قطر أو جامعة وايل كورنيل لأول مرة، وتم قبول الطلاب المستوفين للشروط مثل أن يكون الطالب المتقدم حاصلاً على الشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وبمعدل لا يقل عن 80 %، وإنهاء مراحل التعليم جميعها في مدارس قطر، وألا يزيد سن الطالب على 20 سنة وقت تقديم الطلب شريطة وجود ضامن، بالإضافة إلى اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﺒﻮل ﻏﻴﺮ مشروط من المؤسسات التعليمية داخل قطر حسب النظام المتبع فيها وإفادة رسمية صادرة من الجهة المختصة بالجامعة. تعريف الطلبة بالتخصصات وأوضح أن قسم الإرشاد الأكاديمي بوزارة التعليم يقوم سنوياً بزيارة المدارس، وتعريف الطلبة بأبرز التخصصات التي تحتاجها الدولة، لتوجيههم نحو اختيار التخصص المناسب، لافتاً إلى أن الوزارة تشجع أيضاً على الالتحاق بكلية التربية لحاجة الدولة إلى مدرسين. جدير بالذكر أن إدارة البعثات تقدم للطلاب المبتعثين في خارج وداخل دولة قطر العديد من الخدمات منها: إصدار الضمان المالي، وصرف التذاكر، ودفع الرسوم الدراسية الجامعية، وصرف راتب شهري، وصرف بدل ما قبل السفر للمتقدمين لجامعات خارج دولة قطر، ومتابعة الطلاب أكاديمياً في الجامعة بالتنسيق مع الملحق الثقافي القطري في بريطانيا وأمريكا، أما باقي الدول فتكون المتابعة وباقي الخدمات عن طريق موظف البعثات. الرسوم الدراسية أما بالنسبة إلى المتقدمين داخل دولة قطر فيتم دفع الرسوم الدراسية للمؤسسات التعليمية التي لها رسوم، ومتابعة الطالب أكاديمياً من قبل موظف البعثات، أما بالنسبة للمتقدم في جامعة قطر فتتم متابعة الطالب أكاديمياً، ويتم صرف راتب شهري للطالب حسب التخصص، ويتم ذلك عن طريق موظف البعثات.

تستضيف سفارة الولايات المتحدة الأمريكية ووزارة التعليم والتعليم العالي المعرض الافتراضي للجامعات الأمريكية 2021 في يومي الثلاثاء والأربعاء المقبلين من الساعة الرابعة إلى الثامنة مساءً. ويأتي المعرض في إطار فعاليات العام الثقافي قطر - أمريكا 2021. يتيح المعرض فرصة ثمينة لطلاب المرحلة الثانوية وطلاب الدراسات العليا في قطر للتواصل مباشرةً مع مندوبين من أكثر من 50 جامعة وكلية أمريكية. سيحصل المشاركون على معلومات قيمة حول البرامج الدراسية وتكاليف الدراسة والحياة داخل الحرم الجامعي وفرص المساعدات المالية وإجراءات التقديم للجامعات وتدابير السلامة في الجامعات استجابةً لجائحة كورونا. يسهّل هذا المعرض الافتراضي التعرف على مزايا الدراسة في الولايات المتحدة واللقاء مع مستشاري التعليم في أمريكا لمناقشة مستقبلك الدراسي. طلاب المدارس الثانوية وأهاليهم وكذلك طلاب الجامعات والدراسات العليا والمستشارون الأكاديميون والمرشدون التربويون مدعوون جميعاً لحضور المعرض من الرابعة إلى الثامنة مساء يومي 6 - 7 أبريل من خلال التسجيل باستخدام هذا الرابط: https://acfairs.easyvirtualfair.com/prefair/ وأكدت السفيرة جريتا هولتز القائمة بالأعمال في سفارة الولايات المتحدة في قطر أنّ الدراسة في مؤسسات التعليم العالي الأمريكية تتيح العديد من الفرص للطلاب في قطر، من بين ذلك الجامعات الحديثة التي تستخدم أحدث التقنيات والخبراء القياديين الذين يعملون كأساتذة ومدربين وتيسير الحصول على الاستشارات الأكاديمية والمهنية المتوفرة بشكل لا يضاهى، إضافة إلى العديد من النشاطات الطلابية واللاصفية، والمزيد غير ذلك. يشير الدكتور خالد العلي، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي إلى أن الشراكة مع السفارة الأمريكية خلال العام الثقافي قطر- أمريكا 2021 تعزز شراكتنا الواسعة والمستمرة مع الولايات المتحدة، وتتيح الفرص للطلاب القطريين لتلقي الدراسة في بعض من افضل وأرقى الجامعات والكليات في العالم. بدوره أعرب الملحق الثقافي في سفارة دولة قطر في واشنطن، السيد محمد الحمد عن سعادته للمشاركة في المعرض الافتراضي للجامعات الأمريكية 2021. وقال لأنّنا نعمل في الولايات المتحدة الأمريكية فنحن نشهد بصورة مباشرة الخبرات التعليمية التي لا تضاهى التي يتيحها التعليم العالي الأمريكي للطلاب القطريين الذين يدرسون في الولايات المتحدة الأمريكية في مجالات أكاديمية متنوعة. إن سفارتنا والعاملين بالقسم القنصلي في شتى أنحاء الولايات المتحدة على استعداد لتقديم الخدمات القنصلية وغيرها من الدعم البرامجي ذي الصلة لجميع الطلاب القطريين أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة. مكتب الدراسة في أمريكا هو المصدر الرسمي للمعلومات حول التعليم العالي في الولايات المتحدة وهو يمثّل شبكة من المراكز التابعة إلى وزارة الخارجية الأمريكية التي تضم أكثر من 425 مركزا حول العالم لتقديم الاستشارات للطلاب الدوليين. توفر الشبكة معلومات دقيقة وشاملة وحديثة حول فرص الدراسة في مؤسسات ما بعد المرحلة الثانوية المعتمدة في الولايات المتحدة.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم، منتدى التعليم الافتراضي 2021، تحت شعار /رؤى وتطلعات تتجاوز التحديات/ عبر منصة خاصة بالمنتدى، ليحقق بذلك جملة من الأهداف والرؤى التي يمكن أن تسهم في جودة التعليم واستمرار تطوره وازدهاره في دولة قطر، وإيجاد حلول مبتكرة لاستشراف مستقبل التعليم ما بعد جائحة كورونا /كوفيد - 19/، بالإضافة إلى تبادل الخبرات وأفضل الممارسات بين المهتمين بقضايا التربية والتعليم. وشهد افتتاح المنتدى، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي على مدى يوم واحد، حضور افتراضي لعدد من مسؤولي اللجان، والمتحدثون الرسميون، وخبراء ومتخصصون في مجال التعليم من داخل دولة قطر وخارجها. وفي افتتاح أعمال المنتدى، ألقى سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي كلمة، أشار فيها إلى حرص الوزارة على استمرار عقد هذا المنتدى على مدى الأعوام الماضية، والذي تسعى من خلاله إلى طرح الأفكار الجديدة في المجال التعليمي، ومناقشة الممارسات التطبيقية المتميزة، وتبادل الخبرات بين المتخصصين والمهتمين بقضايا التربية والتعليم. وقال لقد كنا في هذا العام رغم ظروف جائحة /كوفيد ــ 19/ أكثر حرصا على انعقاده في ظل ما يشهده التعليم من مستجدات وتحديات وذلك لاستشراف مستقبل التعليم ما بعد الجائحة، ومن ثم فإن تنظيم المنتدى تحت شعار /رؤى وتطلعات تتجاوز التحديات/ يعد تعبيرا عن تطلعاتنا التي ننتظرها من المنتدى، والاستفادة مما يطرحه من رؤى قيمة لتجاوز التحديات المعاصرة التي واكبت تلك الجائحة. وأضاف لقد حرصنا في وزارة التعليم والتعليم العالي على مواصلة التعليم وتقديم كل جديد لأبنائنا الطلبة، ومتابعة دراستهم عبر التقنيات التربوية الحديثة، وها نحن اليوم نعقد هذا المنتدى لنواصل الاستفادة من خبرات المشاركين، وذلك في ضوء ما يمثله البحث العلمي من مكانة وأولوية في اهتمام الدولة بالتنمية البشرية، وإيمانها بأن الاستثمار في البشر هو الاستثمار الحقيقي والدائم، والذي يحقق التنمية الشاملة والمستدامة، لأن الإنسان سيبقى دائما هو هدف التنمية وأداة تنفيذها. وأكد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، أن الوزارة حققت رغم جائحة كورونا، منجزات كبيرة أبرزها متابعة سير العملية التعليمية من خلال التعليم التكنولوجي البديل، وتمكين الطلبة من متابعة تحصيلهم العلمي، وإجراء اختباراتهم في كافة المراحل، والتحاق العديد منهم بالجامعات، مشيرا إلى أن الجائحة رغم أنها حالت دون تنفيذ بعض الأنشطة، لم تقلل من همة وعزيمة الطلبة، وهو ما تجلى في ميدان البحث العلمي من خلال أبحاثهم ومواصلتهم التفوق. وأعرب الدكتور الحمادي عن شكره لسعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، الرئيس التنفيذي للمؤسسة، على مشاركتها الفاعلة في المنتدى الافتراضي ودورها الريادي في دعم مسيرة التعليم في قطر. من جانبها، شددت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، والرئيس التنفيذي للمؤسسة، في كلمة لها بالمناسبة، على أهمية الارتقاء بالعلم والتعليم. وأشارت إلى أن العلم غاية عظيمة تتضمن هدف وجود الإنسان على الأرض وتتمثل في تحقيق السعادة في الدارين التي لا يمكن تحقيقها إلا من خلال المرور من باب المعرفة. وقالت إن إحداث التغيير وطرح حلول للتطوير، يعني في ما يعنيه، الإيمان حقا بأنه من خلال التعليم يمكن تنشئة أفراد لديهم حس المواطنة وتمكينهم من تحقيق النجاح في الحياة، مؤكدة أنه عند ذاك فقط ستكون مهمتنا هي خلق البيئة الملائمة لتحقيق هذه الأهداف. وأضافت علينا أن لا ننسى ونتذكر دائما أن كل طفل يختلف تماما عن غيره من الأطفال، فكل طفل له احتياجات واهتمامات ومهارات مختلفة، وعلينا أن نتعرف عليها وندعمها وننميها من خلال بيئته، مبينة أن النجاح في هذه المهمة يعني الوصول إلى أفراد سعداء وناجحين وفعالين في بناء مجتمع متكاتف. واستأنست سعادة الشيخة هند، في ختام كلمتها، بمقولة للتربوي كين روبنسون أكد فيها على أن الدور الحقيقي الذي يقع على عائق القيادة هو إدارة المناخ العام، بأن تخلق مناخا كل شيء فيه ممكن، لتخلص سعادتها من ذلك إلى أن القيادة ليست منصبا بل هي اختيار، فإن اخترنا أن ندرك دورنا الفردي كجزء من منظومة متكاملة يعتمد فيها البعض على أداء الآخر عندها سنستطيع أن نتقدم بإذن الله. بدوره، أوضح الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، في كلمة مماثلة، أن انعقاد منتدى التعليم الافتراضي يأتي استمرارا لجهود سابقة منذ بدء جائحة كورونا /كوفيد - 19/ لدعم العملية التعليمية في دولة قطر بكافة مكوناتها من منهج دراسي وطرق تدريس وتقييم ومعلمين وطلبة وأولياء أمور. وربط رئيس جامعة قطر بين عنوان المنتدى وتأثيرات الجائحة، فقال من الواضح أنها أثرت في اختيار عنوان المؤتمر ومحاوره وموضوعات جلساته لتسلط الضوء على التغيير الواضح في أساليب واستراتيجيات التعليم والتعلم، وداعية إلى إعادة النظر في كل ما تقدمه المؤسسات التربوية في قطر والعالم. وأشار إلى أن العالم اليوم يشهد تحولات لم يعرفها من قبل في حركة تدفق المعلومات، وتزايد الإبداعات التكنولوجية، والطموحات الاقتصادية، مبينا أن ذلك قد يكون هو ما دفع البشرية إلى أن تتجه نحو مجتمع جديد اصطلح على تسميته بـ/مجتمع المعرفة/، وهو المجتمع القائم على إنتاج المعرفة وامتلاكها وتداولها واستثمارها في جميع مجالات التنمية الإنسانية والتنمية المستدامة. وأكد أن المعرفة أصبحت اليوم المورد الأساس للثروة والقيمة المضافة والعامل الحاسم في آليات صنع القرار، مضيفا أن رأس المال المعرفي برز بوصفه ركيزة أساسية لأي مجتمع يسعى إلى التقدم، لأن ملامح تقدم المجتمعات تتحد من خلال قدرة أفرادها على توظيف المعرفة في مختلف مجالات الحياة. وأوضح الدكتور الدرهم، أن البحث العلمي يعد الرافد الرئيس لإنتاج المعرفة ونشرها وتطبيقها، كما يعتبر نقطة الانطلاق لبناء مجتمع المعرفة، مبرزا تعاظم مكانة البحث التربوي باعتباره فرعا من فروع البحث العلمي في مجتمع المعرفة، حيث يسهم في تكوين فكر تربوي قائم على أسس علمية، كما يسهم في تطوير التعليم ومواجهة مشكلاته، وتحسين مخرجاته، وتكوين أبناء المجتمع الذين يشكلون رأس المال الفكري، ومن ثم تحقيق آمال المجتمع وطموحاته. ولفت رئيس جامعة قطر، إلى أن الهدف الأسمى المتوخى من هذا المنتدى هو استشراف المستقبل وليس ابتكار حلول آنية استجابة لأزمة أو عرض طارئ، معتبرا أنه يتحتم على المجتمع التربوي في هذه الفترة الحرجة من تاريخ التعليم في العالم أن يصمم التغيير ويقوده لا أن يستجيب له، من خلال مراجعة السياسات التربوية، وتحديات التعلم الإلكتروني، واستراتيجيات تقويم وتعلم الطلبة عن بعد، والتطوير المهني، والتفاعل الصفي، وابتكار تطبيقات تعليمية تفاعلية، والتعليم القيمي، والنمو الشخصي للطلبة، وتطوير مهارات الحياة، ومهارات القيادة. وقال الدكتور الدرهم طموحنا أن يمتد هذا الأثر إلى داخل إدارات مؤسسات التعليم العالي، مشكلا نقطة انطلاقة جديدة لكل باحث وطالب علم، ومشكلا بداية لأفكار بحثية وابداعية جديدة. ورأى، انطلاقا من أن الخطاب المعرفي تتعدد فروعه، وتتشابك تأثرا وتأثيرا، أن الفرصة الآن أصبحت مواتيه أكثر من أي وقت مضى لدخول ملاحظ أو غير ملاحظ لأفكار العولمة، ولكون السياق الاجتماعي والسياسي والثقافي وكل التغيرات العالمية الحاصلة تسهم في تحديد ملامح هذا الخطاب أو في تأسيس ركائزه. وتحدث رئيس جامعة قطر عن سبب اختياره لموضوع /العولمة ومناهج البحث العلمي/، مبرزا الإشكال الذي تطرحه العلاقة بينهما وبين المناهج في مختلف الفروع المعرفية الإنسانية، وكون انسياب الأفكار ومحتويات المناهج الدراسية والفيديوهات المتعلقة بها بين دول العالم المختلفة أصبحت أكثر شيوعا. ودعا إلى خلق وتأسيس وعي موضوعي يرتكز على سمة التبادل المعرفي بتجاوز سلبيات العولمة، وما تدعو إليه من انفلات معرفي وقيمي أو تذويب للحدود، وقتل الهويات والمرجعيات، مبينا أن على المؤسسات التربوية أن تساهم في إنتاج المعرفة لا الاكتفاء باستخدام وتوظيف ما ينتجه الآخرون، عن طريق الاستفادة من إيجابياتها وتقنياتها الحداثية من أجل بناء مجتمع يعي حدود رسالته، ويرتكز على وعي معرفي أصيل يقدر قيمة العلم ويؤطرها من أجل تحقيق قيمة الإنسان في حد ذاته، كما أكد على مركزية التعليم لبناء القدرة على النهوض وإعداد الجيل القادم من المواطنين القادرين على المساهمة بشكل إيجابي في الظروف الاجتماعية والبيئية والاقتصادية لمجتمعاتهم، مشيرا إلى أنه من خلال هذا الدور المحوري للتعليم يجب إعادة تصميم إطار المناهج الدراسية ليشمل أهداف التنمية المستدامة في صنع جودة تعليم شاملة تعزز فرص التعلم المستمر للجميع، وذلك لإعداد الأفراد الواثقين والمواطنين المسؤولين الذين يتمتعون بالمرونة ويدعمون القيم الأساسية لمجتمعهم ولضمان تعزيز المعارف والمهارات والقيم التي تطور بيئات التعلم والحياة والعمل وتعزز المسارات إلى السلام والتسامح. يشار إلى أن الجلسة العامة لمنتدى التعليم الافتراضي، التي افتتحت في ختام جلسة المنتدى الافتتاحية، تناولت مستقبل التعليم في ضوء المستجدات والتحديات التي فرضتها جائحة /كوفيد - 19/، وناقش المشاركون فيها دور التعليم في الثورة الصناعية الرابعة، والفرص التي توفرها التكنولوجيا في مجالات الذكاء الاصطناعي، والواقع الافتراضي والواقع المعزز وتكنولوجيا الحوسبة وشبكات التواصل الاجتماعي وغيرها، وانعكاسات كل ذلك على واقع التعليم ومستقبله وتلبيته لمتطلبات التنمية المستدامة وسوق العمل. وفي أعقاب ذلك افتتحت الجلسات التدريبية للمنتدى، حيث تميز منتدى التعليم الافتراضي 2021 بتنوع الجلسات، التي بلغ عددها 31 جلسة قدمها41 متحدثا من داخل وخارج دولة قطر، ما بين أوراق عمل وورش تدريبية ومحاضرات قدمها تربويون من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية ودول عربية وعالمية.

إعداد الأسئلة بمعرفة إدارة تقييم الطلبة للصفوف الثالث والسادس والتاسع الاختبارات لقياس مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة المدارس مسؤولة عن إعداد أسئلة اختبارات المهارات أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً للمدارس الحكومية بشأن الاختبارات التحصيلية التي تهدف إلى قياس مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس في المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني للصفوف الثالث والسادس والتاسع. وقالت إدارة تقييم الطلبة في تعميم أُرسل إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، إنها ستتولى من خلال اللجان المشكلة للاختبارات التحصيلية إعداد أسئلة الاختبارات التحصيلية لمواد التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية. وأوضحت أن إدارة مركز معلومات الطلبة بقطاع شؤون التقييم ستقوم بتزويد المدارس بأسئلة الاختبارات التحصيلية للصفوف والمواد المذكورة صباح يوم الاختبار لكل مادة وفقاً لجداول الاختبارات. كما حدد التعميم، المهام المتعلقة بالمدارس، حيث تقوم المدارس بإعداد أسئلة اختبارات المهارات لمواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية وفق التعليمات أو جداول المواصفات التي سيتم تزويد المدارس بها من قبل الإدارة، إضافة إلى قيام المدارس إعداد الاختبار البديل لطلبة الدعم التعليمي الإضافي المستوى الثالث وفق جداول المواصفات التي سيتم تزويد المدارس بها، وإعداد أسئلة اختبارات الفنون البصرية والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات وفق جداول المواصفات المرسلة من قبل إدارة التوجيه التربوي. * رصد النتائج أما فيما يتعلق بأعمال التصحيح ورصد النتائج، فستتولى أعمال التصحيح ورصد واستخراج النتائج إدارة تقييم الطلبة وفق الضوابط التي سيتم تزويد المدارس بها من قبل الإدارة، فيما تتولى إدارة تقييم الطلبة اعتماد التصحيح بالمدارس للاختبارات التحصيلية. جدير بالذكر أن الاختبارات التحصيلية سوف تكون اختبارات في نهاية الفصل الدراسي الثاني لجميع المواد للصفوف الثلاثة (الثالث- السادس- التاسع)، وسيتم اختبار الطلبة في مقررات الفصل الدراسي الثاني فقط، ولن يكون اختبارا تراكميا مثل الاختبار الوطني، وتحتسب درجة الاختبار وفقا لنظام التقييم للاختبارات الفصلية المتبع بالمدارس الحكومية. * تقييم الطلبة وكان السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة قد أكد أن الهدف من الاختبارات التحصيلية التعرف على مستوى الطلبة، والمعارف والمهارات التي توصلوا لها، في الصفوف التي ينتقل الطالب بعدها من مرحلة تعليمية إلى مرحلة أخرى، بهدف تطوير وتحديث نظام التقييم؛ من أجل توفير معلومات دقيقة حول مستوى أداء المدارس وتعلم الطلبة، وتطوير المؤشرات المستخدمة في قياس جودة التعليم؛ من حيث فاعلية النظام التعليمي، والمدرسة والمعلمين، والمناهج الدراسية؛ بهدف رفع مستوى أداء الطلبة عن طريق تمكين وضع الخطط العلاجية المبنية على التغذية الراجعة. يأتي ذلك بعد قرار وزارة التعليم والتعليم العالي باستبدال نظام الاختبار الوطني باختبارات تحصيلية موحدة، وذلك بهدف قياس مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس، وضمن المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني، في نهاية المستويات الدراسية للثالث والسادس والتاسع. وبموجب القرار الوزاري تكفلت إدارة تقييم الطلبة بالوزارة بالإشراف على تنظيم الاختبارات التحصيلية الموحدة، على أن تشكل لجان لإعداد الاختبارات بقرار من وكيل الوزارة، تضم في عضويتها ممثلين عن إدارتي تقييم الطلبة والتوجيه التربوي، والمدارس.

أكد مديرو مدارس لـالشرق، الجاهزية التامة للتحول إلى التعلم عن بعد بدءاً من الأحد المقبل، مشيرين إلى أن نسبة الحضور قبل القرار لم تتجاوز 30% فقط، لذلك فإن التحول إلى نظام التعلم عن بعد بنسبة 100% سيكون أمرا بسيطا بالنسبة للمدارس على المستوى التنظيمي وإعداد جدول حصص البث المباشر. من جانبه قال د. صالح الابراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية للبنين، إن القرار جاء في وقته المناسب، وسيساهم في تركيز المعلم بشكل أكبر نظراً لتوحيد جدول الحصص اليومي لجميع طلبة الصف، حيث سيقدم المعلم دروس البث المباشر لجميع طلبة الصف في نفس التوقيت، موضحاً أن جدول الحصص اليومي لن يتغير وإنما سيتم تحويل جدول الحضور اليومي إلى جدول لدروس البث المباشر فقط. وأوضح أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعاملت مع قرار تعليق الدراسة لمنع انتشار فيروس كورونا بين طلابنا، بمنتهى الجدية والكفاءة، حيث تم اتخاذ القرار سريعاً بتطبيق نظام التعليم عن بُعد، وساعدها في ذلك وجود نظام تيمز في المدارس، مؤكداً أن كافة الإجراءات التي تم اتخاذها في هذا الصدد، تضمن استئناف العام الدراسي عن بُعد، بشكل يتيح للطلبة تلقي المادة العلمية بدون أي تأثير. إسماعيل شمس: لا تغيير في جدول الحصص الأسبوعي قال الأستاذ اسماعيل شمس مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، إن الفترة الماضية شهدت العديد من التغيرات على مستوى نظام الدراسي ونسبة حضور الطلبة، وقبل القرار بتعليق الدراسة حضورياً، كانت نسبة الحضور لا تتعدى 30% فقط، لذلك فإن التعلم عن بعد كان مطبقاً بنسبة 70%، والطلاب كانوا يباشرون دروسهم اليومية عن بعد 4 أيام اسبوعياً، ومع القرار الجديد سيكون المتغير الوحيد زيادة ايام التمدرس عن بعد من 4 ايام إلى 5 أيام اسبوعياً، مع الحفاظ على الجدول المدرسي، وتحويل جميع الحصص إلى دروس البث المباشر. وأضاف أنه يتعين على أولياء الأمور أن يدعموا أبناءهم الطلبة بشتى الطرق؛ لتعويض ما يفوتونه في المدرسة، مثل وضع أولياء الأمور خطة يومية لأبنائهم ليتمكنوا من التعلم، ففي البداية ينبغي تحديد وقت للدراسة والقراءة في مكان هادئ، ثم وضع مخطط يومي للأكل والنوم واللعب والعمل والدراسة والقراءة، مع الحرص على مراقبة الوقت الذي يمضيه الأبناء في مشاهدة التلفاز وألعاب الفيديو وتصفح الإنترنت، مع أهمية التواصل مع المدرسة للحصول على النصائح، والتواصل مع معلمي أبنائهم، بالإضافة إلى أهمية زيارة موقع المدرسة على الإنترنت بانتظام، واتباع التعليمات. وأكد أن كل معلم سيقوم بمتابعة طلابه، وفي حال قيام أحد الطلاب بعدم الالتزام بمشاهدة الدروس وحل الواجب اليومي، سوف يتم الاتصال بولي الأمر مباشرة، واحتساب يوم غياب على الطالب، حتى يلتزم كل طالب بمشاهدة الدروس المصورة يومياً حسب الجدول الدراسي، وحل الواجبات والتقييمات الأسبوعية. يوسف الهيدوس: لا مجال لتغيب الطلبة خلال دروس البث المباشر أكد الاستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن الدراسة سوف تستمر بشكل طبيعي بدءاً من الأحد، مع إبلاغ أولياء الأمور والطلبة بعدم الحضور إلى المدرسة، مشيراً إلى قيام المعلمين باستئناف دروس البث المباشر من الصف الدراسي، بحضور جميع الطلبة، وتطبيق سياسة الغياب والحضور وفقاً لقرار وزارة التعليم والتعليم العالي، لافتاً إلى أن القرار في صالح الطلبة من الناحية الصحية حفاظاً على سلامتهم، كما أنه قرار موفق من الناحية الأكاديمية للتسهيل على المعلم متابعة شروحات المنهج الدراسي لجميع طلبة الصف دون تقسيمهم إلى مجموعتين بجدولين منفصلين، حيث سيتم الآن توحيد الجدول الدراسي لكل صف. وقال إن المدرسة على أتم الاستعداد للإجابة على استفسارات أولياء الأمور والطلبة المتعلقة بالمناهج الدراسي خلال وقت الدوام الرسمي، حيث يتواجد منسق مادة الحاسب الآلي، وكذلك منسق المشاريع الإلكترونية يومياً في المدرسة، للتواصل مع أولياء الأمور، وحل أي مشكلة تقنية قد تواجههم، مع إمكانية تنظيم حصص إثرائية للطلبة الذين يجدون صعوبة في فهم أي من المقررات الدراسية. أحمد المحمود: خطة بديلة بالمدارس التخصصية للدراسة عن بعد قال الاستاذ أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، إنه تم وضع خطة بديلة تعتمد على الدراسة عن بعد بنسبة 100%، تحسباً لأي ظرف طارئ قد يحدث، خاصة وأن المدرسة كانت مستثناة طوال العام الدراسي من التعلم عن بعد، والاعتماد على الحضور المدرسي بنسبة 100%، لافتاً إلى أن المدرسة الآن جاهزة تماماً للتحول إلى التعلم عن بعد بدءاً من يوم الأحد، دون تأخير في الخطة المقررة لشرح المناهج الدراسية لجميع المواد العامة والتخصصية، مشيراً إلى أنه سيتم إبلاغ الطلبة بعدم الحضور إلى المدرسة والالتزام بحضور دروس البث المباشر اليومية عبر منصة تيمز. وأوضح المحمود أن الإجراءات التي اتخذتها وزارة التعليم والتعليم العالي، تهدف إلى استمرار العام الدراسي دون توقف، مع الحفاظ على سلامة الطلبة، وتعويضهم عن انقطاعهم عن المدرسة، وعدم تأثرهم بالأزمة العالمية المتعلقة بانتشار فيروس كورونا، مشيراً إلى أن الطلبة الآن بإمكانهم مواصلة الدراسة عن بُعد، وأضاف أن وزارة التعليم والتعليم العالي أصدرت تعليمات إلى المدارس بالتواصل المستمر مع أولياء الأمور، وتلقي أي شكاوى أو استفسارات.