قالت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم: إننا نكثف جهودنا ودراساتنا نحو عمل العديد من الخطوات الجديدة، منها: إلزامية إلحاق الأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة أي من سن 3- 4 سنوات في مرحلة رياض الأطفال، وذلك لتقديم التسهيلات والخدمات المتميزة للأطفال قبل دخولهم المرحلة الابتدائية، ولما لهذه المرحلة من أهمية وعناية خاصة، ويكمن السر في أن دخول الطفل في رياض الأطفال مبكراً، سيسهم في توسيع مداركه العقلية، والنفسية، والاجتماعية، ويؤهله للاندماج في المرحلة الابتدائية بشكل سريع وإيجابي عوضاً عن قضاء وقته في البيت طيلة الخمس سنوات من عمر الطفل. وأضافت الخاطر: نحن الآن بصدد إلحاق طلبة الصف الثالث الابتدائي بمرحلة رياض الأطفال، بهدف تطبيق أسلوب التقويم البنائي؛ الذي يسهم في العملية التقويمية للأطفال، والتي تقوم بها المعلمات أثناء عملية التعلم وخاصة مع بداية التعلم ومواكبة سير تعليم الطفل أثناء الحصة الدراسية، وسيتم تطبيق هذه التجربة في 11 مدرسة، لتعليمهم المواد التعليمية التكاملية بالتعاون مع هيئة التقييم، أما بالنسبة للدعم الاضافي فنحن بالفعل كثير من المبادرات قمنا بتوجيهها للدعم الاضافي، وبين هذه المبادرات سياسة الدمج وهذا العام ستنفذ خطة الدمج وأن معلمي الدمج الاضافي بالمدارس باقون كما هم دون احداث اي تغيير والهدف من بقائهم هو وجود سياسة دمج جديدة لتوزيع المدارس على حسب نوع الاعاقة وسوف نستفيد من المعلمين في توزيعهم وليسوا فائضين، وكل مدرسة بها قسم للتعليم الإضافي.

بدأ مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عقد برنامج تدريبي بعنوان "التمكين التربوي" بهدف تدريب المعلمين والمعلمات الجدد والخريجين الحاصلين على مؤهلات جامعية غير تربوية والمنقطعين عن التدريس لفترة زمنية طويلة، بالإضافة إلى فئة القادة من المديرين والنواب الجدد. وأوضح المركز أن برنامج التمكين التربوي الذي ينظمه للعام الثاني على التوالي ، يحظى بتفاعل ملحوظ من قبل المعلمين الجدد لما يحويه من مميزات تعكس رغبة المتدربين في الاستزادة من العلم والمعرفة والخبرة.. مشيرا إلى أن المبادرة ستساعد المعلمين الجدد في شق طريقهم المهني. يهدف البرنامج إلى تعريف المعلمين والمعلمات بمعايير المناهج الوطنية وطرق استخدامها وتطبيقها على أرض الواقع وغرس القيم والمفاهيم المهنية والوطنية لديهم، وكذلك متابعة تطور مستوى الطلاب من خلال أساليب التقييم المختلفة وتقديم النصائح المفيدة لتقدم الطلاب أكاديميا، ومشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية بصورة فاعلة من خلال تواصلهم الجيد مع أبنائهم والإدارة المدرسية. يذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي يوفر مجموعة واسعة من فرص التطوير المهني عالية الجودة التي تخدم المعلمين وقادة المدارس العاملين في قطاع التعليم بالدولة، ويسعى كذلك إلى تقديم دورات وبرامج تطوير مهنية تتسم بالحداثة والتنوع، علما أن المركز سيطلق مبادرات تربوية هادفة تتوافق مع أولويات نظام التعليم في قطر، مبنية على الاحتياجات المهنية للتربويين في المدارس وفق رؤيته ورسالته التي تروج لمبادئ التميز والابتكار في الممارسات التربوية الناجحة في مجال التنمية البشرية.

أعلنت هيئة الأشغال العامة (أشغال) عن تسليم 11 مدرسة جديدة لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأنه جار تسليم 4 مدارس أخرى استعداداً للعام الدراسي الجديد 2016 / 2017، كما تضع الهيئة اللمسات الأخيرة لعدد 6 روض أطفال لتسليمها في النصف الثاني من شهر سبتمبر الجاري. وبهذا يصبح عدد المنشآت التعليمية التي نفذتها "أشغال" منذ عام 2013 وحتى الآن 60 مدرسة و 35 روضة أطفال في الدوحة والمناطق الخارجية. وذكرت أشغال، في بيان لها، أن القيمة الإجمالية للمشروعات التعليمية الجديدة هذا العام بلغت نحو مليار ريال، وأن كل مدرسة تتألف من 25 فصلاً لاستيعاب نحو 650 طالباً، بينما تتكون كل روضة أطفال من 12 فصلاً لاستيعاب نحو 240 طفلاً. وأكد البيان أن المباني الجديدة شهدت بعض التعديلات في التصميمات الداخلية، من بينها تغيير ألوان الأرضيات والجدران الداخلية حتى تتناسب وأعمار الطلبة، الأمر الذي يحسن البيئة الدراسية والنفسية وتنعكس إيجابيا على مخرجات التعليم. وأوضح أن تسليم المنشآت والبنية التحتية التعليمية وفق الجداول الزمنية والمواصفات المطلوبة قبيل بدء العام الدراسي يعكس حرص الهيئة على الإسهام في تطوير هذا القطاع الحيوي الذي توليه الدولة اهتماما خاصا وتضعه على رأس أولويات رؤية قطر 2030. وشدد على تطبيق الهيئة لنظام "GSAS" في المنشآت التعليمية الذي يرتكز على تعزيز تطبيق معايير الاستدامة ومتطلبات المباني الخضراء في تصميم وبناء المرافق، وذلك لتخفيض استهلاك الطاقة بنسبة 25 بالمائة مقارنة بالمدارس الأخرى، حيث تم استخدام مواد فائقة العزل للأسطح والواجهات وإتبّاع آلية التظليل للنوافذ للحد من أضرار ارتفاع درجات الحرارة إلى جانب تركيب نظام تدفئة المياه والتكييف الموفر للطاقة ونظام نسبة كفاءة الطاقة الموسمية ووحدة استرجاع الحرارة، إلى جانب تصميم توزيع ومستويات الإضاءة وفقاً لأفضل الممارسات. وفيما يخص اشتراطات السلامة، فقد روعي الالتزام بشروط الأمن والسلامة حسب الكود العالمي للحريق والأمن والسلامة NFBA وكذلك متطلبات الدفاع المدني. وأشار البيان الى أن المباني الجديدة أخذت في الحسبان متطلبات كود البناء القطري لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث توفير المداخل وكذلك التصميمات الخاصة بدورات المياه وغيرها من الاشتراطات. يذكر أنه تم تنفيذ هذه المنشآت التعليمية وفقاً لنموذج التصميمات المعتمد، حيث تضم المدارس مختلف المرافق التعليمية مثل مختبرات العلوم واللغات وتكنولوجيا المعلومات وقاعات الرياضة والفنون وقاعات الأنشطة المختلفة والصالات الرياضية والمكتبات والفصول الدراسية، إضافة إلى مساحات خارجية تضمّ مواقف مظللة للسيارات وملاعب رياضية ومباني خدمية. أما بالنسبة لتصميمات رياض الأطفال، فتشمل مناطق مظللة لممارسة الأنشطة المختلفة ومختبرات اللغات والكمبيوتر، إضافة إلى قاعة المكتبة والفصول الدراسية ومساحات خارجية تضمّ مواقف مظللة للمركبات ومساحات خضراء ومبان خدمية أخرى.

حقّقت دولة قطر إنجازات لافتة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بحيث وصلت النسبة للطلبة في سن التمدرس صفر% وما فوق هذه السن 2.4 %. وقال السيد علي جاسم الكواري رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم والتعليم العالي، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية (قنا) اليوم، الثلاثاء، إن دولة قطر التي بدأت مبكراً في مكافحة الأمية وبالتحديد منذ خمسينيات القرن الماضي، لا تزال مستمرة على هذا النهج الذي أدى إلى نتائج ملحوظة ومرموقة. وأضاف الكواري "أنه نسبة لما تحقق من إنجاز على هذا الصعيد وانخفاض أعداد الدارسين، فقد تم تقليص مراكز محو الأمية وتعليم الكبار إلى 8 مراكز فقط (5 للنساء و3 للرجال)، علماً بأن أغلب المدارس النهارية بها فصول ونظام لمحو الأمية وتعليم الكبار". وتحتفل الأسرة الدولية باليوم العالمي لمحو الأمية في الثامن من شهر سبتمبر من كل عام، بعد أن أقرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلم (اليونسكو) في مؤتمرها الرابع عشر في باريس عام 1966. ويهدف احتفال "اليونسكو" والدول الأعضاء والمنظمات الدولية والإقليمية والوطنية المعنية الحكومية وغير الحكومية بهذا اليوم سنويا إلى تعبئة الرأي العام والتذكير ولفت الانتباه بأهمية مراجعة الجهود وبذل المزيد منها في سبيل القضاء على الأمية والتخلص من آثارها السلبية والانطلاق باتجاه إرساء نظام متقدم ومتطور لتعليم الكبار. ونوّه رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم والتعليم العالي بوجود مسارين لتعليم الكبار في قطر، أحدهما يعنى بالدراسة عن طريق المنازل، حيث يتم تسجيل الطلبة واختبارهم في المدارس المستقلة الصباحية للجنسين، والآخر للفترة المسائية اختياريا لمن يتوفر له الوقت بحيث يمكن لم يرغب من طلبة تعليم الكبار أن يحضر دروسا في المواد الدراسية في عدد من المدارس المسائية. وأكد أن النظام الجديد لتعليم الكبار في قطر ينطوي على كثير من المرونة للطلاب وأدوات الجذب، فيما يتيح النظام أيضا للكبار إنهاء دراستهم واختصار السلم التعليمي إلى 10 سنوات بدلا من 12 سنة. وأشار إلى أن نسبة النجاح بين الدارسين المسجلين بالمراكز والملتحقين ببرامج تعليم الكبار ومحو الأمية عالية وتصل إلى 90 %، مؤكداً استعداد وزارة التعليم والتعليم العالي لافتتاح مراكز إضافية لهؤلاء الدارسين أينما وجدوا حتى في المناطق البعيدة بالدولة. وبين أن العام الماضي شهد افتتاح مراكز في كل من الخور والشيحانية. وقال رئيس قسم تعليم الكبار، إن الوزارة تعمل على تطوير طرق وأدوات الدراسة في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار مع إدخال عملية التسجيل الإلكتروني التي ساعدت الكثير منهم على الالتحاق بالمراكز.. مؤكدا أن دولة قطر من الدول المتقدمة التي بها معدل أمية منخفض للغاية، معتبرا نظام تعليم الكبار مكملا لنظام التعليم العام. يذكر أن السلم التعليمي لنظام تعليم الكبار يتكون من ثلاث مراحل، موزعة على عشر سنوات، وتشمل محو الأمية والمرحلة الابتدائية، أربع سنوات، والمرحلة الإعدادية ثلاث سنوات ثم المرحلة الثانوية، ثلاث سنوات أيضا. وقد استلهمت دولة قطر قيمة العلم من ديننا الإسلامي الحنيف، فأولت العملية التعليمية والتربوية والبحث العلمي جل اهتمامها، وحققت في هذا السياق إنجازات لافتة باعتبار المواطن هو ركيزة التنمية وأن تعليمه ومحو أميته مسؤولية يتوجب تحملها في عالم يعج بشتى أنواع المعارف العلمية والمهنية. وللتأكيد على اهتمام قطر بتعليم الكبار ومحو الأمية، فقد تم تأسيس أول مركز لتعليم الكبار ومحو الأمية سنة 1954 وافتتاح أول صفوف منتظمة سنة 1956. كما تم افتتاح مركزين للنساء سنة 1976. ونتيجة للاهتمام الكبير الذي يحظى به العلم والتعليم في الدولة والمبادرات والخطط الإستراتيجية وتلك التي تعنى بالتنمية البشرية في هذا المجال، فقد شهدت قطر في السنوات الأخيرة معدلات قياسية وغير مسبوقة في التحاق الأطفال بمرحلة التعليم الابتدائي، وهي معدلات لا تتحقق إلا في أكثر الدول تقدما في العالم. ولا تتوقف طموحات دولة قطر عند رفع معدلات الاستيعاب وإتاحة فرص التعليم للجميع أطفالا وكبارا، بل تحرص على تحسين نوعية وجودة التعليم، والسير بخطوات مدروسة في هذه المجالات.

د. محمد بن عبدالواحد الحمادي: * الحفاظ على الكوادر القطرية وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية بالمدارس المستقلة * ندعو مديري المدارس لتوفير بيئة آمنة للقطريين وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي * تحفيز الطلبة بشتى الأساليب وتنمية دافعيتهم * نهدف لرفع كفاءة المعلم وتحسين الأداء الأكاديمي للطلبة * نورا القحطاني: رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام التي وجدت على وجه الأرض * عائشة شهبيك: ضرورة الاستفادة من الإطار العام للمنهج الوطني دعا الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مديري المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص إلى تعزيز استقطاب المعلمين القطريين، والمحافظة عليهم بإبقائهم في المدارس، وتحفيزهم، وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي والمهني، وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية والأكاديمية وفق ميولهم وقدراتهم، وتوفير بيئة آمنة وجاذبة، تمكنهم من الانتقال من سلوك العزوف عن مهنة التعليم، إلى سلوك الشغف بمهنة التعليم، والانتماء إليها، حتى نجني ثمار هذا الاستثمار. وأكد سعادته أن هدف مبادرات وزارة التعليم هو تحسين الأداء الأكاديمي للطلبة بجميع المراحل الدراسية، وتحقيق جودة التعليم، من خلال رفع كفاءة المعلم، وتحسين أدائه وتجويده، لنصل بمهنة التدريس إلى أرفع معايير الأداء المهني والجودة الشاملة، لذا سنضع عملية استقطاب المعلمين القطريين والإبقاء عليهم بالمدارس على قمة أولوياتنا. جاء ذلك خلال الاحتفال بالمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 2017 بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد كبير من مسؤولي وقيادات الوزارة و150 معلما ومعلمة من المعلمين والمعلمات الجدد. تحفيز الطلبة وشدد سعادة الوزير في كلمته التي ألقاها خلال الحفل على ضرورة تحفيز الطلاب بشتى الأساليب وترجمة ذلك إلى سلوكيات عملية ملموسة، وتنمية دافعيتهم، لاسيما الطلبة العزوفين عن التعلم، ومعرفة أسباب عزوفهم ومعالجة ذلك، وتزويدهم بما يناسبهم من تعليم، لا سيما مهارات البحث والتجريب والاعتماد على الذات، لإشباع فضولهم في الحصول على المعلومات واكتسابه. بالإضافة إلى تكوين القيم والاتّجاهات والمواقف الإيجابية لديهم، والأهم من ذلك كله، أن تجرى عملية التعليم نفسها في مناخ ديمقراطي يشارك فيه الجميع؛ فالمعلم المتميز يُعِد ويُخرَّج أجيالاً متميزة، معتزة بنفسها ووطنها، وبدينها وقيمها وبإرثها.. فهو إذن كالشجرة الطيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء، تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها. البيئة المدرسية وأكد الدكتور الحمادي في كلمته على ضرورة الارتقاء بالبيئة المدرسية لتصبح مكاناً محفزاً للطالب تعزز الاستكشاف والإبداع، لاسيما البيئة والمناخ داخل الفصل المدرسي، ليصبح التلاميذ شغوفين ومتعطشين لكل ما يُقدم لهم، ومتطلعين إلى مزيد من المعرفة، من خلال تنمية فضولهم وشغفهم ورغبتهم في مزيد من الاستكشاف، ليشعروا بأنهم جزءٌ من مجتمع خلاق، خاصة وأن زيادة التحصيل الأكاديمي للطلبة تعتمد على الطريقة التي يتعلمون بها، وعلى الممارسات التي تتم داخل الفصول المدرسية، وعلى طرائق وأنماط التعلم واستراتيجياته الحديثة، التي تكسب الطلاب مهارات ومعارف تعزز تحسين تحصيلهم الأكاديمي. نهضة قطر وقال سعادة وزير التعليم: "إن نهضة قطر وتقدمها لا تعتمد على مواردها المادية والطبيعية فحسب، بل على تعزيز تنميتها البشرية كذلك، من خلال اكتساب المعرفة النوعية وتوظيفها لتحقيق التنمية المستدامة وهذا ما أدركته قيادتنا الرشيدة برؤيتها الاستشرافية الثاقبة، حينما أعطت الأولوية والدعم الكامل لتطوير التعليم، ووجهت له كل الاعتمادات المالية اللازمة، لخلق رأس المال البشري والمعرفي، وحددت معالم منظومة التعليم وموجهاتها العامة في رؤية قطرِ الوطنيةِ 2030، لتُدِيرونها بإخلاصكم وكفاءتكم أنتم ومن سبقكم على هذا الطريق المشرق نحو المستقبل، وتشرفون كمعلمين قطريين وقيادات تربوية على مخرجاتِها؛ لأنكم الأكثر دراية بمجتمعكم، وبخصوصيته الثقافية، وبتطلعات شعبه، وآمال قيادته، ذلك أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف المنافسة العالمية، ولا يتحقق ذلك لوطننا المعطاء إلا إذا اضطلع أبناؤه بالدور المنوط بهم وعلى رأسهم المعلمون القطريون. قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي المعلمين الجدد واستطرد سعادته: "إنه لمن دواعي الفخر والاعتزاز أن يتجدد لقاؤنا مع كوكبة جديدة من أبناء وبنات قطر، الذين اختاروا مهنة التعليم سبيلاً للعمل، ليُسهموا بخبراتهم في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية لمجتمعنا كخيار استراتيجي ضمن ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 ونحن إذ نحتفي اليوم بهذه الكوكبة، إنما نحتفي بكوادر وطنية واعدة، تُشكل إضافةً نوعيةً لمنظومة التعليم ولمسيرة البناء الوطني في آن واحد، لذلك كان حرصنا على الاحتفال بهم وتهنئتهم على انضمامهم لمهنة التعليم التي تُجَسِد قمة الالتزام المهني والتفاني في العمل. ووجه حديثه إلى الحضور من المعلمين الجدد قائلا: "نحن سعداء بانضمامكم لمنظومة التعليم، وإيثاركم تلبية نداء "عَلِّمْ من أجلِ قطر"، واستجابتكم لبرنامج "طُموح" بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج " المعلمة المساعدة " بالشراكة مع كلية المجتمع في قطر، وذلك بالرغم من الخيارات الوظيفية الكثيرة التي كانت أمامكم، وهو ما يؤكد حرصكم على بناء وطنكم ليحقق مشروعه النهضوي، مواكباً لركب الدول المتقدمة التي استفادت من مخرجاتها التعليمية رفيعة المستوى، والقادرة على التجديد والابتكار والإبداع والإضافة النوعية في كل مجالات الحياة.. بل تبوأت بفضل مخرجاتها مواقع الصدارة في سلم التنافسية العالمية. وتابع: هذا ما نسعى إلى تحقيقه لبلدنا من خلال مواصلة تطوير التعليم، بتطوير كوادره الوطنية التي تقود مسيرة العمل التربوي في سياق مجتمعي واعٍ وداعمٍ لهذه المنظومة، وعلى علم تام بأهمية التعليم وبمزاياه وعائداته ومنافعه على الفرد والمجتمع على حد سواء. خيارات تعليمية وقال سعادته: علينا أن نتذكر دائماً في مسيرة عملنا أننا نتعامل مع فصول دراسية "متعددة القدرات" بها طلبة من خلفيات ثقافية متعددة، وبقدرات علمية متنوعة، يفضلون التعلم بطرائق تدريس مختلفة وليس بنمط واحد، مما يحتم عليكم مراعاة فروقهم الفردية، ومعرفة قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم، والأنماط المفضلة لتعلمهم، وصولاً لاعتماد مجموعة من الاستراتيجيات تمكنكم من الاستجابة لاحتياجاتهم المتعددة ودعمها وتنميتها، لاسيما احتياجات الطلبة الموهوبين، أي أن يتعرف المعلم على احتياجات طلابه ويصمم فرصاً وخيارات تعليمية متنوعة تساعد على نجاح كل طالب.. وأضاف: يتأتى ذلك من خلال الاطلاع على الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس وأساليبه لاسيما استراتيجيات تنويع التدريس، ليكون الطالب محور العملية التعلمية، مما يتيح مشاركة جميع الطلاب في الفصل، ذلك أن طرائق التدريس يجب أن تتماشى مع تنوع قدرات وميول ومهارات الطلاب في الفصل وتعززها، لا أن يسود نمط واحد للتعلم أو يُفرَض على الجميع. التطور التكنولوجي وأوضح في كلمته قائلا: " بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية، سيظل المعلم حجر الزاوية في منظومة التعليم؛ لذلك قمنا باستحداث إدارة لشؤون المعلمين بالهيكل التنظيمي الجديد للوزارة، تختص بوضع المعايير وإصدار التراخيص المهنية للكادر الأكاديمي وصولاً لتمهين مهنة التدريس. كما تم إنشاء مركز للتدريب والتطوير التربوي، لتعزيز التطوير المهني للمعلمين والارتقاء بأدائهم بصورة مستدامة، بالإضافة لإنشاء إدارة للتوجيه التربوي تختص بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي والتأكد من مدى توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال. ولضبط الممارسة المهنية وتعزيز أخلاقيات المهنة، تم وضع وتطبيق وثيقة السلوك المهني والوظيفي للتربويين العاملين في مجال التعليم، متضمنة القيم والمعايير والأطر المرجعية للعلاقات، كما قمنا بوضع الوثيقة التوجيهية لرفع مستوى المسؤولية والمحاسبية في المدارس المستقلة وسنعمل على تنفيذها بدءاً من هذا العام بمشيئة الله. صنع القرار ولقد عززنا أيضاً مشاركة المعلم في صنع القرار التربوي من خلال لجان منتخبة مثل اللجنة الاستشارية للمعلمين واللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة، وسنواصل بعون الله بناء القدرات الوطنية في المجال التربوي والتعليمي، بدعم مهنة التعليم، حتى تصبح المهنة المفضلة للخريجين المتميزين والموهوبين، وذلك من خلال تعزيز شراكتنا مع كلية التربية بجامعة قطر، لتعظيم مزايا ومخرجات برنامج "طُموح" لحصول طلابنا على بكالوريوس التعليم الابتدائي والثانوي، وابتعاث كل الراغبين في الحصول على درجات علمية عليا في التخصصات التربوية، كما نحن فخورون بشراكتنا مع منظمة علم من أجل قطر، لاستقطاب مزيد من المعلمين لمهنة التدريس. جانب من الحضور في حفل وزارة التعليم مبادرات هادفة ونظراً للدور المحوري للمعلم في العملية التعليمية والتربوية، تم تنفيذ العديد من المبادرات الهادفة، منها على سبيل المثال لا الحصر مبادرة " تطبيق نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس"، بهدف ضمان جودة الممارسات المهنية، وتنقيح المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس وتعميمها على المدارس. وفي الختام أود التذكير والتأكيد على ما قاله معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفه آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية في الثاني من شهر مايو من هذا العام أثناء مداخلته في اللقاء التشاوري الثالث مع أطراف العملية التعليمية حينما قال: "نحن مؤتمنون على مسيرة التعليم، وهي مستقبل قطر.. وهي أمانة في أعناق جميع الموظفين، والمعلمين، وجميع القائمين على التعليم، ومهما كانت الظروف والصعاب، فإن مستقبل قطر هدف سامٍ وعلينا أن نحسن العمل من أجله". أسمى الرسالات ألقت المعلمة نورا سعد القحطاني كلمة المعلمين الجدد وقد أكدت فيها أن رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام والمِهن التي وجدت على وجه الأرض، لأنها وبكل صدق تقوم على بناء فكر الإنسان، حتى ينهض بنفسه وبوطنه ودينه، مشيدة بمراحل تطور العملية التعليمية في قطر. وقالت: لقد عاصر المعلمون القُدامى نهضة قطر وتطورها في مختلف الميادين، وأهمها (التعليم).. فكانت تلك المراحل صعبة ومكللة بكثير من التحديات والعقبات، ومع ذلك استطاع المعلمون الأولون بناء أجيال من الطلبة كما تُبنى الأسوار العالية، فاستطاعوا شق مسيرة التربية والتعليم، وغرسوا الثمار في قلوب أبناء قطر، حتى نهضت قطر ووصلت إلى مشارف العالمية. وكل ذلك لم يكن ليأتي إلا من خلال سواعدهم النبيلة وجهودهم الحثيثة، فطوبى لمن كان معلماً وسيكون معلماً. وأضافت: جاءت اللحظة لحظة تحسُّس الغرس، وتلمس نِتاجه، وجَنْي ثماره وها نحن الآن نجتمع معاً ولأول مرة؛ لنؤرخ مسيرتنا على نفس الخُطا، التي قطعناها بكد واجتهاد، وبما يتماشى مع مواكبة التطور الذي يعاصرنا اليوم ونعاصره.. وهذا الأمر يدفعنا جميعاً لأن نسير على خُطا الوطن ورؤيته الحكيمة لاستثمار جيل راقٍ بفكره، متميز بعلمه، جاهز وقادر للابتكار والإبداع في مختلف المجالات، ولهذا علينا أن نأخذ بأيدي أبنائنا وبناتنا الطلبة، وننير لهم الطريق لمواصلة مسيرتهم التعليمية بنجاح وتميز، النجاح والتميز اللذان ننشدهما للجميع وليس لفئة محددة، نريد من الجميع أن يكون متميزاً، وهذا ما نتمناه حقاً أن يتحقق على أرضنا الغالية قطر، آلا يكفينا فخراً أن نكون نحن المسؤولين عنهم؟ بل هو فخر واعتزاز يغمر نفوسنا جميعاً لِأَنْ نقوم بواجبنا المطلوب نحو الوطن والطلاب والشعب القطري الكريم. وتابعت: بالأصالة عن نفسي، وبالنيابة عن إخواني المعلمين والمعلمات القطريين الجدد، نقدم لكم شكرنا على حضوركم، وشكر اً خاصاً لأصحاب المقام ممن بادروا عن طيب خاطر بالترحيب بنا في هذا اليوم الذي يحفزنا للبدء في عام أكاديمي جديد.. وأنا مؤمنة كما يؤمن غيري بأنه عام أكاديمي سيكون مليئاً بالمواقف الجميلة التي ستترك نتائج إيجابية وتجارب ناجحة في عقول أبنائنا الطلبة، ولنعقد النية على العمل الخالص لوجه الله رب العالمين. من جانبها أكدت السيدة عائشة شهبيك صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة سعود بن عبد الرحمن المستقلة النموذجية خلال إلقاء كلمتها باعتبارها من المعلمات القدامى على أهمية تطور المعلم والمرتبط بتطور المنظومة التعليمية بشكل كامل مشيرة الى اهتمام دولة قطر بالعلم والتعلم مؤكدة على أهمية الإطار العام للمنهج الوطني والاستفادة منه مشددة على ضرورة التغيير الى الأفضل من أجل التطور المستمر في منظومة التعليم.

اشتكى عدد من اولياء الامور الذين يدرس ابنائهم في احد المدارس الخاصة من عدم اكتمال المرافق الخدمية وعدم وجود الصيانة الدورية اللازمة للمدرسة رغم التحصيل المالي الذي يتم في كل عام دراسي لبند الخدمات وادخاله ضمن الرسوم الدراسية ولكن رغم هذه الدفوعات الا ان المدرسة بلا خدمات مكتملة. وقال احد اولياء الامور: معاناة متواصلة يعيشها الكثير من اولياء الامور الذين يدرس ابنائهم في المدارس الخاصة من الشكل الغريب للتعامل الذي يربط بين الطلاب ومدرستهم وكذلك بين اولياء الامور ومن يديرون هذه المدارس والذين لا ينظرون سوى للارباح المادية المنتظرة من عملية تحصيل الرسوم كل عام دراسي ولكن دون الالتفات الى الخدمات التي يجب على هذه المدارس ان تقدمها للطلاب الملتحقين بها، فلا يعقل ان تقوم المدرسة بتحصيل مبلغ مالي نظير الخدمات التي تقدمها للطلاب ولكن الطلاب يتفاجاون بأن ابواب دورات المياه لا تغلق ولا يوجد بها اقفال، فهل هذا الامر يعقل وهل سيظل اولياء الامور يدفعون في هذه البنود التي لا تقوم المدرسة بتفعيلها والى متى يستمر هذا السلوك الغريب والذي يجعلنا نجزم بتحول مثل هذه المدارس الى ادوات لتحصيل المال من اولياء الامور دون النظر للاعتبارات التربوية التي يجب ان توفرها فدورات المياه يجب ان تكون نظيفة وابوابها وجميع مرافقها محكمة عند الاغلاق والفتح . وطالب ولي امر اخر بضرورة تدخل وزارة التعليم والتعليم العالي والقيام بمراقبة ومراجعة اداء هذه المدارس الخاصة والعمل على تكوين لجنة تقوم بالمرور على هذه المدارس والحرص على ان تكون كل منشآتها موافية للاشتراطات الموجودة وكذلك مراجعة بنود الرسوم الدراسية التي تقوم بوضعها بعد ان زادت معظم المدارس رسومها الدراسية بحجة التوسع والقيام بإدخال نشاطات جديدة فيجب مطالبتها بالاعلان عن هذه النشاطات.

* إعلان حركة تنقلات النواب بالمدارس المستقلة .. *إعادة توزيع فوائض "المعلم المساعد" على الشواغر بالمدارس *إنزال 10 نواب أكاديميين بمدارس البنين والبنات إلى درجة معلمين ومنسقين أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عن حركة تنقلات النواب الأكاديميين بين المدارس المستقلة وتصعيد المعلمين والمعلمات والمنسقين القطريين إلى نواب أكاديميين، حيث تم ترقية 25 منسقا ومعلما قطريا وقطرية إلى نائب أكاديمي بالمدارس، وإنزال 10 نواب أكاديميين بمدارس البنين والبنات إلى درجة معلمين ومنسقين، جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم والتعليم العالي. وجاء في التعميم أنه حرصا من هيئة التعليم على توفير قيادات أكاديمية من الأكفاء الذين لهم أثر واضح ودور فاعل في تحسين العملية التعليمية وتطويرها في المدارس وسد احتياجات المدارس من النواب الأكاديميين، حيث تتكامل حلقات المنظومة التعليمية لتوفير البيئة المدرسية الآمنة والمناخ الملائم للعاملين فيها بما يحقق استقرار العملية التعليمية. كما أصدرت وزارة التعليم تعميما آخر بشأن أحكام ولائحة إدارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة ولما نصت عليه المادة (5)، فإنه يجب مراعاة عدم صرف علاوة بدل السكن لكلا الزوجين بنفس الفئة وصرف بدل السكن للموظف الاكاديمي الغير القطري بواقع 6000 ريال شهريا، والذي لم يخصص له سكن من جهة عمله ونص عقده على ذلك وتقيم معه أسرته في الدولة لمدة لا تقل عن ستة أشهر في السنة مع ضرورة متابعة الموظفين من خلال نموذج تعهد سنوي وصرف بدل السكن للأكاديمي الأعزب الغير قطري قدره 3000 ريال وعلى جميع الموظفين غير القطريين بالمدارس المستقلة المقيمين في مساكن حكومية وتم إنهاء خدماتهم إخلاء هذه المساكن وتسليمها لإدارة الإسكان. كما شمل التعميم ضرورة تدقيق جميع بيانات العاملين بالمدارس من خلال نظام الموارد البشرية وضرورة استخدام نظام البصمة عند الحضور والانصراف من المدرسة وضرورة متابعة قيام الموظفين بالقيام بأعبائهم الوظيفية حسب المسمى الوظيفي المعتمد، كما يوضح نظام الهياكل المتبع وجود أعداد كبيرة من فوائض " المعلم المساعد، وبالتالي يجب رفع الأسماء لقسم التوظيف ليتسنى توزيعهم على المدارس التي بها شواغر.

تقيم وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم، حفل استقبال للمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، وذلك في فندق ماريوت بقاعة الفيروز السادسة والنصف مساء. ويشهد الحفل حضور عدد كبير من قيادات ومسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. المعلمين المعلمات الجدد من القطريين والقطريات تم استقطابهم من عدة جهات وهي البند المركزي والمرشحين من وزارة التنمية الإدارية وخريجي كلية التربية برنامج "طموح" والمرشحين من منظمة "علم لأجل قطر" والمعلم المساعد، حيث يبلغ عددهم 150 معلما ومعلمة.

علمت "الشرق" أنه تم نقل عدد كبير من طلبة المدارس الخاصة التي شهدت سحب القسائم التعليمية منها لعدم توفيق أوضاعها إلى مدارس أخرى مشمولة بنظام القسائم حيث هناك عددا من الشواغر في عددا من المدارس على مستوى الدولة ، كما أن باب التسجيل بالمدارس المستقلة مفتوحة لجميع الطلبة وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أوضحت في بيان صحفي لها أنه لم يتم إلغاء نظام القسائم التعليمية إنما فقط تم سحبها من 12 مدرسة لم تلتزم بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي . وبينت الوزارة أن هذه المدارس منحت فترة كافية مدتها سنة لتوفيق أوضاعها وانتهت في نهاية مايو الماضي مشيرة إلى أن قرار السحب يسري بدءا من العام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 بما يعني أن الطلبة المسجلين قبل العام الأكاديمي الجديد سيستمرون في الانتفاع بنظام القسائم التعليمية وفيما يلي أسماء المدارس التي تم إلغاء نظام القسائم فيه وهي " أديسون الدولية بمنطقة دحل الحام ــ أكاديمية أديسون الدولية بمنطقة المرخية ــ أكاديمية الكون العالمية ــ مدرسة الحياة العالمية ــ مدرسة الأكاديمية الأمريكية ــ مدرسة الشرق الأوسط الدولية ــ المدرسة الفلبينية الدولية ــ مدرسة الحماد الدولية المتطورة ــ مدرسة رويال الدولية ــ مدرسة ستب ون الدولية ــ مدرسة نيوتن العالمية بمنطقة القطيفية ــ مدرسة نيوتن العالمية بمنطقة الهلال " .

* سحب القسائم التعليمية من 12 مدرسة لعدم توفيق أوضاعها * بدء دوام موظفي المدارس المستقلة اليوم أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي لـ "الشرق" أنه لم يتم إلغاء نظام القسائم التعليمية إنما فقط تم سحبها من 12 مدرسة لم تلتزم بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي . وبينت الوزارة أن هذه المدارس منحت فترة كافية مدتها سنة لتوفيق أوضاعها وانتهت في نهاية مايو الماضي مشيرة إلى أن قرار السحب يسري بدءا من العام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 بما يعني أن الطلبة المسجلين قبل العام الأكاديمي الجديد سيستمرون في الانتفاع بنظام القسائم التعليمية. وفيما يلي أسماء المدارس التي تم إلغاء نظام القسائم فيه وهي " أديسون الدولية بمنطقة دحل الحام ــ أكاديمية أديسون الدولية بمنطقة المرخية ــ أكاديمية الكون العالمية ــ مدرسة الحياة العالمية ــ مدرسة الأكاديمية الأمريكية ــ مدرسة الشرق الأوسط الدولية ــ المدرسة الفلبينية الدولية ــ مدرسة الحماد الدولية المتطورة ــ مدرسة رويال الدولية ــ مدرسة ستب ون الدولية ــ مدرسة نيوتن العالمية بمنطقة القطيفية ــ مدرسة نيوتن العالمية بمنطقة الهلال " . وفي نفس السياق شهدت مواقع التواصل الاجتماعي وفي مقدمتها "تويتر" حالة من التذمر والغضب من قبل المغردين خاصة ممن طبق على أبنائهم قرار سحب الكوبونات.. مشيرين أنه كان من المفترض إبلاغهم قبل بدء العام الدراسي الجديد بفترة طويلة وتحديدا خلال العام الماضي حتى يتسنى لهم تجهيز الترتيبات المادية اللازمة بالنسبة لأبنائهم منتقدين إخبارهم مع بدء الموسم الدراسي الجديد. وطالب عدد من المغردين بضرورة إعادة النظر في هذا القرار حرصا على مستقبل الأبناء خاصة أنه تم تسجيلهم بالمدارس ولديهم أشقاء في نفس هذه المدارس . دوام المعلمين والإداريين من جانب آخر ينطلق اليوم دوام المعلمين والإداريين بكافة المدارس المستقلة استعدادا لاستقبال الطلبة للعام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 والذين سوف يعودون إلى مقاعد الدراسة في 18 سبتمبر الجاري، حيث استعدت المدارس لاستقبال موظفي المدارس المستقلة. وسوف يشهد الأسبوع الأول من دوام المعلمين عقد عدة لقاءات واجتماعات لوضع الملامح العريضة للعام الدراسي الجديد ومناقشة تحليلات نتائج الطلبة العام الماضي وتوزيع الحصص وتجهيز الصفوف للطلبة . وكان سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قد غرد أمس عبر حسابه الشخصي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" بمناسبة عودة المعلمين للمدارس بعد قضاء الإجازة الصيفية قائلا: " غدا سيباشر المعلمون دوامهم في المدارس تهيئة لاستقبال أبنائنا الطلبة نأمل للجميع بداية موفقة ومشجعة لبدء عام دراسي جديد".

* مندوب قطر الدائم في اليونسكو الاستاذ علي زينل: قطر تحقق كل يوم انتصارات سياسية وعلمية بتوجيهات من سمو الأمير الشيخ تميم * مدير قسم أوروبا والعالم: التعليم في قطر يوازي التعليم في فرنسا ولا فرق بين مستوى طلبتهم وطلبتنا بعد الاعتماد الأكاديمي الدولي الذي حصلت عليه كلية القانون بجامعة قطر من “المجلس البريطاني لاعتماد التعليم المستمر و التعليم العالي المستقل”، كمؤسسة التعليم العالي المستقلة، تمكّنت كليّة القانون بجامعة قطر بجهود عميدها سعادة الدكتور محمد بن عبد العزيز الخليفي وسعيه المستمر في تحديث اساليب وطرق التعليم وفقا للمعايير العالمية؛ من الحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي لبرنامج البكالوريوس في القانون من “المجلس الأعلى لتقييم البحث العلمي والتعليم العالي ”بفرنسا. ويعتبر المجلس الأعلى الفرنسي من أعرق هيئات الاعتماد الأكاديمي المعترف بها دوليا، وهو عضو بالجمعية الأوروبية لضمان الجودة في التعليم العالي، وبالشبكة الدولية لهيئات ضمان الجودة في التعليم العالي. وهي تسهر على ضمان تطبيق” المعايير والمبادئ التوجيهية لتحقيق جودة التعليم العالي بأوروبا”. وفي إحتفال بمقر المجلس بباريس حضره سعادة مندوب دول قطر الدائم في اليونسكو الاستاذ علي زينل ممثلا عن سعادة السفير الشيخ مشعل بن حمد آل ثاني؛ سفير قطر في فرنسا؛ وسعادة الدكتور محمد بن عبد العزيز الخليفي عميد كلية القانون والدكتور ياسر الخلايلة العميد المساعد للشئون الأكاديمية و د. فوزي بلكناني العميد المساعد لشئون البحث العلمي وكوكبة من الخبراء والمختصين الفرنسيين حيث قام البروفسور ميشيل كوسنار رئيس المجلس الاعلى لتقييم البحث العلمي والتعليم العالي في فرنسا بتسليم شهادة الاعتماد والاعتراف بالجودة الأكاديمية الدولية للدكتور العميد محمد الخليفي . "الشرق" التقت الشرق بأبرز الشخصيات التي ساهمت في صياغة هذا الاعتماد الدولي فيقول سعادة مندوب قطر الدائم في اليونسكو الأستاذ علي زينل: الحمد لله أن قطر تحقق كل يوم انتصارات بشهادات الاجانب وكل هذه الانتصارات في مختلف المجالات سياسية وعلمية وغيرها بتوجيهات سامية من سمو الأمير الشيخ تميم حفظه الله وتنطلق من رؤيته لمستقبل قطر؛ والحق يقال بأن الدولة القطرية بتوجيهات من صاحب سمو أمير البلاد المفدى وبتعليمات من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بالارتقاء بالتعليم بشكل عام في دولة قطر لكونه أساس تقدم الأمم لن الاستثمار في العقول هو أعظم الاستثمارات فهي نواة بناء المستقبل ومواجهة التحديات. وأضاف: هذا يدل على اهتمام دولة قطر بالنوعية والجودة الأكاديمية وايضا يبين مدى التعاون الفرنسي في مجال التعليم كما يشجع هذا الاعتراف الدولي طلابنا على الانخراط في كليات القانون في جامعة قطر بشكل عام لكونها جامعة وطنية تسعى لتوصيل الشباب الى المستوى العالمي؛ وسيفيد هذا الاعتراف الأكاديمي للطالب القطري بان يحصل على ثقة للالتحاق باي كلية عالمية لمواصلة تعليمه في قسم القانون . وأضاف سعادته: لقد أشادت اللجنة في هذا التقرير بالتوازن الذي يتّسم به برنامج البكالوريوس في القانون، خاصة لكونه يشمل مواد دراسية بعضها إجباري وبعضها الآخر اختياري، مع تميّز البرنامج بالتنوّع والتدرّج، بطريقة تحقّق للمواد الدراسية التناسق والتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب. كما التقينا بسعادة الدكتور محمد بن عبد العزيز الخليفي عميد كلية القانون ؛فاعتبر بأن حصول الكلية على الاعتماد الأكاديمي من جهات دولية معروفة و محايدة ، إنما يدل على“ ثقة ”المجتمع التعليمي الدولي في البرامج القانونية التي تقدمها الكلية . وأوضح سعادته أن القيمة الحقيقية لهذه “ الشهادة الدولية ” تكمن في ضمان حصول طلابنا على اعلى مستوى من التعليم القانوني، الذي يؤهلهم للقيام بالمهن القانونية المختلفة ، والمنافسة القوية في سوق العمل . وأن هذا الاعتماد الأكاديمي يسهّل على الطلاب الالتحاق بالجامعات المرموقة في العالم لاستكمال دراستهم القانونية، ما دام يضمن اتفاق برامجنا مع المعايير والمستويات العالمية ويجعلنا قادرين على منافسة أعتى وأعرق كليات القانون. وأضاف سعادة العميد الخليفي بأن حرص الكلية على تقييم برامجها و سياساتها و أنشطتها المختلفة إنما ينطلق من واجبنا الدستوري. إذ دستور دولة قطر يقضي بأن “ التعليم دعامة أساسية من دعائم تقدم المجتمع ، تكفله الدولة و ترعاه ، و تسعى لنشره و تعميمه”. كما أنّ هذا التقييم يتفق مع رؤية كليتنا فنحن “ نسعى لنكون في طليعة الكليات في المنطقة ”.. كما انه في الأساس يحقق ركيزة أساسية من ركائز رؤية قطر 2030 و طبقا لها “ تهدف دولة قطر الى بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية و يوازي أفضل النظم التعليمية في العالم ." وقد منح الكلية إعتماد ( برامجي متخصص ) وذلك بعد ان قامت لجنة الاعتماد بزيارة الكلية في اليومين الثالث و الرابع من ابريل 2016 ، و وضعت تقريراُ يقترح على المجلس الأعلى منح كلية القانون بجامعة قطر اعتمادا لبرنامج البكالوريوس. الخلايلة: نقطة فارقة في تاريخ كليتنا الأكاديمية وفي لقاء بالدكتور ياسر الخلايلة العميد المساعد للشئون الأكاديمية يقول: يمثل حصولنا على الاعتماد من المجلس الاعلى الفرنسي نقطة فارقة في مسيرة الحياة الأكاديمية بكلية القانون في جامعة قطر ؛ باعتبار أولا ان هذه المرحلة الجديدة في حياة كلية القانون مرحلة الاعتماد الاكاديمي يعتمد أساسا النظر الى جميع حيثيات التقييم المعتمدة في العالم الغربي؛ واتباع الانظمة الأكاديمية الموجودة فيها ويعطينا الفرصة الحقيقية لإعادة النظر لتشكيل خطة دراسية متكاملة مبنية على احدث التصورات الموجودة عالمية لأي خطة أكاديمية تعني لتدريس البكالوريوس في كلية القانون ؛ وفي الواقع يعكس حصولنا على الاعتماد الأكاديمي من فرنسا بالذات الصبغة التي يتمتع بها التدريس في كليات الحقوق في العالم العربي النظام اللاتيني ويجعلنا على أهبة الاستعداد خصوصا في مواصلة التطور القانوني بأحدث الاساليب والطرق في صورة متكاملة عن المقررات تالتي يجب أن تعطى للطالب. رئيس المجلس الاعلى للتقييم الاكاديمي والتعليم العالي في فرنسا: قطر أبهرتنا بجودة تعليمها فتم الاعتماد بدون تحفظات في سابقة اولى وفي لقاء بالرئيس المجلس الأعلى الفرنسي البروفسور ميشيل كوسنار يقول: واليوم هي يوم جميل للجامعة الفرنسية وبوم جميل للجامعة القطرية، فبطلب من كلية الحقوق لقطر لتقيم الليسانس للقانون ارسلنا بعض من الاساتذة والخبراء في مهمة لتقيم تقييم الجودة الأكاديمية وكان لابد من نعرف الوضع وقمنا بالمهمة وهل بإمكان الشهادات العلمية من هذه الجامعة تكون معترف بها دوليا وفق المعايير الاوروبية العلمية فنحن اعضاء في شبكة المجوعة العلمية الاوروبية للمعايير الجودة والتقييم العلمي.. وتابع: قدنا مع فريق من الخبراء ومستقلين ودرسوا البرامج وزاروا قطر وفحصوا المكتبات والتقوا بالطلبة والاساتذة وقيموا البرامج وحضروا المحاضرات وقاموا بدراسة معمقة وهذه اللجنة قدموا آرائهم حول 5 معايير كبيرة وكلها كانت ايجابية وبناء على هذه اللجنة وما صدر عنها من تقارير طيبة جعلنا نتخذ قرارا باجتماع الطاقم الاكاديمي والخبراء والاساتذة المستقلين وباعتماد المجلس شهادات كلية الحقوق بقطر.. وأضاف: هذا القرار تمت الموافقة عليه بدون تحفظ او حتى رأي معارض واحد وهذا نادرا يحدث في العالم الفرنسي الاكاديمي المعقد جدا وان هذا يدل على جودة التقدم العلمي القطري الموازي للمعايير الدولية والجامعات العالمية في أوروبا ذات التاريخ والصيت العالمي اليوم هي نهاية هذه المهمة العلمية وتوجبت اليوم بمنح عميد الكلية القطرية شهادة الجودة والاعتماد واعطاءه الشهادة الاعتماد لمدة 5 سنوات فقد لمست اللجنة حرص الكلية، على تعيين اعضاء هيئة تدريس من أصحاب الخبرة في النظامين القانونيين ، وعلى تقييم أدائهم ليس فقط بالنظر الى قدراتهم التدريسية وإنما كذلك استنادا إلى إنجازهم لبحوث علمية تهتم أساسا بالقانون القطري وترتبط بالأهداف الاستراتيجية لدولة قطر، وتنشر في مجلات قانونية ذات سمعة علمية مرموقة . وأردف قائلاً: أشادت اللجنة بعدم اكتفاء برنامج البكالوريوس في القانون بكلية القانون بجامعة قطر بإثراء المعرفة القانونية للطلاب، واهتمامه الشديد بتنمية مهاراتهم القانونية والعملية، خاصة من خلال برنامج العيادة القانونية برنامج التدريب الخارجي الذي يتيح للطلاب فرصة التدريب العملي لدى الجهات الحكومية والوزارات ومكاتب المحاماة القطرية والدولية . فضلا عن كونه يصقل قدرة الطلاب على التواصل والتعامل مع الآخرين وخدمة المجتمع . وفي لقاء بالبروفسور فرانسوا بيرنو مدير قسم أوروبا والعالم في المجلس الأعلى يقول: كان لي الشرف بزيارة دولة قطر على رأس الوفد العلمي الفرنسي المكون من الخبراء والاساتذة في مهمة جد ضرورية وقمنا بلقاء خبراء قطر وفرنسا؛ وبعد انتهاء المهمة يمكننا القول بأننا انبهرنا بجودة التعليم في قطر وبعلو اهتمام المسئولين القطريين بمستوى وكفاءة طلبتهم وحثهم على التحصيل العلمي وقد قيمنا منابع العلوم في قطر سيما كلية الحقوق في بحث شامل ومعقد وجد دقيق شمل نوعية الكتب التي تدرس والمراجع ومستوى وقيمة المكتبات الجامعية.. وقد استمع الخبراء الى محاضرات الاساتذة في قطر باللغتين الانجليزية والفرنسية والتقوا معهم وكذلك مع الطلبة وناقشوا افكارهم وقيموا مستواهم واكتشفنا جميعا مفاجأة سارة لنا ولهم بأنهم على نفس المستوى العلمي لنظرائهم في فرنسا بل ان مستوى كلية الحقوق القطرية توازي كلية الحقوق في فرنسا وهذا يدل على حسن اهتمام الدولة بالتعليم بصفة عامة وبالقانون بشكل خاص في قطر. وتابع: اللجنة أشادت بالحلقات النقاشية التي تنظمها الكلية لتحليل القوانين القطرية المقترحة والتشريعات الحديثة التي تصدرها دولة قطر في المجالات القانونية المختلفة. كما لمست اللجنة التطوير المستمر في برنامج البكالوريوس ليقابل أحدث البرامج التعليمية القانونية، لاحظت حرص القائمين على تلك البرامج على استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة في التدريس، مع الاهتمام الجدي والمتواصل بمراجعة البرنامج وتقييمه بصفة دورية من قبل كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب د. مارتان لوبو المكلف بالشؤون العلمية في المجلس والمنسق العام للمهمة الفرنسية في قطر واختيار الخبراء وتقييم اعمالهم: الكلية لديها معايير الجودة العلمية العالمية وأهنئ دولة قطر على هذه الكلية الراقية ولا نملك اي شك في مستوى التعليم وما تقدمه من شهادات وبإمكان اي طالب يحصل على الليسانس من كلية القانون القطري بإمكانه التسجيل في كلية الحقوق في باريس دون اجراءات للمعادلة او تعطيل سنتين تأهيليتين كبقية طلبة دول العالم الثالث وانما بإمكان الطالب القطري مواصلة تعليمه بكل اريحية في فرنسا

نفى مصدر في وزارة التعليم والتعليم العالي صحة الشائعات المتدولة حول إلغاء نظام القسائم التعليمية. وأكد المصدر في تصريح لـ "بوابة الشرق" أنه تم إلغاء نظام القسائم في ١٢ مدرسة لعدم التزامها بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم. وكشف المصدر أن الوزارة منحت هذه المدارس فترة كافية مدتها سنة لتوفيق أوضاعها للحصول على الاعتماد المحلي أو الدولي، وانتهت في نهاية مايو الماضي. وبين ان القرار يسري بدءا من العام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧، بما يعني ان الطلبة المسجلين قبل العام الأكاديمي الجديد سيستمرون في الانتفاع بنظام القسائم التعليمية. وفيما يلي اسماء المدارس التي تم الغاء نظام القسائم التعليمية فيها: 1- أديسون الدولية – دحل الحمام 2- أكاديمية أديسون الدولية- المرخية. 3- أكاديمية الكون العالمية . 4- مدرسة الحياة لعالمية. 5- مدرسة الأكاديمية الأمريكية. 6- مدرسة الشرق الأوسط الدولية. 7- المدرسة الفلبينية الدولية. 8- مدرسة الحماد الدولية المطورة. 9- مدرسة رويال الدولية. 10- مدرسة ستب ون الدولية. 11- مدرسة نيوتن العالمية – القطيفية. 12- مدرسة نيوتن العالمية- الهلال.

* صيانة الصفوف واعداد جداول الحصص استعدادا للعام الدراسي الجديد * لقاءات تعريفية للمدرسين الجدد واجتماعات لمناقشة نتائج العام الماضي * توزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم * الحرص على توفير بيئة تربوية وتعليمية مناسبة للطلبة أكد عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة "للشرق" اكتمال استعداد المدارس لاستقبال العام الاكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 من خلال اكتمال كافة التجهيزات الخاصة باستقبال الطلبة. وعلمت "الشرق" من مصدر مطلع بوزارة التعليم والتعليم العالي بسد كافة الشواغر داخل المدارس المستقلة وتسكين المعلمين والمعلمات في جميع المدارس . وأوضح عدد من مديري المدارس ل الشرق أنه مع إنطلاق دوام المعلمين والاداريين بالمستقلة سوف يتم عقد لقاءات تعريفية بالمعلمين والمعلمات الجديد الذين التحقوا بالمدارس هذا العام بالاضافة الى عقد اجتماعات مع المعلمين لمناقشة نتائج الطلبة خلال العام الدراسي الماضي واستكمال كافة التجهيزات لاستقبال الطلبة من حيث تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة المستلزمات بالمدرسة وغيرها من التجهيزات الاخرى . واشاروا أنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين فإنه سوف يتم تسليم جدول الحصص الدراسية للمعلمين وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم ومتابعتهم في الصفوف وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات وغيرها من الإجراءات المدرسية بجانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول وذلك لتهيئة الطلبة للتعليم و دمجهم في أجواء المدرسة و خلق روح المحبة للعلم و للتعليم والمدرسة بطرق هادفة و جاذبة ومتابعة الخطة التعليمية وخصوصاً الأداء الأكاديمي للطلبة. بالإضافة إلى إعداد خطط تنفيذية دقيقة لضمان سلامة التنفيذ على مدار العام وخاصة المواد الدراسية المطروحة الجديدة والمصادر التعليمية وأهمية التواصل الفعال مع جميع أطراف العملية التعليمية وعقد مجموعة من اللقاءات التعريفية مع الموظفين و الطلبة وأولياء الأمور للتعريف بالسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي والتوعية بالأدوار المتوقعة من شركاء العملية التعليمية في المدرسة وأولياء الأمور. وسوف يتم كذلك عقد لقاء تعريفي مع أولياء الأمور بهدف توضيح جميع السياسات المعتمدة من وزارة التعليم وتوعيتهم بالسياسات والبرامج الأكاديمية المتنوعة ليتسنى لأولياء الأمور دعم أبنائهم وتقديم المساعدة لهم وتوضيح واستعراض المصادر التعليمية، والمواد المطروحة الجديدة وبنود تقييم الطالب وسياسة التقويم السلوكي مع التركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية . بالاضافة إلى توفير المدارس جوانب الصحة والأمن والسلامة للطلبة والعاملين في المدرسة من خلال التأكيد على توفير عمال النظافة والحراسة، و تواجد الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتوجيه بتشكيل لجنة التقويم السلوكي ولجنة الأمن والسلامة مع وجوب توقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة لاسيما في المختبرات والمعامل حيث أن الهدف من كافة هذه الاستعدادات والاجراءات هو توفير كافة المتطلبات لبدء عام أكاديمي جديد وتخفيف الأعباء على أولياء الأمور والطلبة والمعلمين لضمان بداية مستقرة وسهلة وبإجراءات ميسرة تمكن الجميع من القيام بواجباتهم في ظل من التعاون بين كافة شركاء العملية التعليمية. وكذلك مناقشة تحليل النتائج الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي الماضي ووضع الخطط العلاجية اللازمة وتكثيف الجهود والسعي الجاد لتهيئة البيئة المدرسية تمهيداً لبدء الدراسة من اليوم الأول للعام الأكاديمي الجديد والعمل على تحقيق أفضل النتائج والمخرجات التعليمية. ودعا مديري المدارس أولياء الأمور للتواصل مع المدارس بدورهم كشركاء أساسيين في العملية التعليمية ودورهم في النهوض بتعلم أبنائهم و توجيههم وتنمية دافعيتهم للحصول على أعلى تحصيل أكاديمي واجتماعي ومضاعفة الوقت والجهد المخصص لتعليمهم وصولاً لتطلعاتهم الأكاديمية وتحقيق رؤية قطر الوطنية وحث أبنائهم على الالتزام بالحضور اليومي طوال ساعات الدراسة اليومية حيث يؤثر بقاء الطلبة في المدارس إيجاباً على تعلمهم الأكاديمي بالإضافة إلى تحسين قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية .

رسائل نصية للمعلمين والمعلمات للالتزام بالدوام الأحد المقبل تقيم وزارة التعليم والتعليم العالي، حفل استقبال للمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، يوم الإثنين المقبل في فندق ماريوت بقاعة الفيروز السادسة والنصف مساء، ويشهد الحفل عدد كبير من قيادات ومسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. كما يشهد مبنى وزارة التعليم ـ الأربعاء المقبل الموافق 7 الجاري ـ مؤتمراً صحفياً بمناسبة بدء العام الأكاديمي الجديد، سوف يعلن من خلاله تفاصيل الاستعدادات لاستقبال الطلبة بمناسبة العام الجديد، وعلى جانب آخر وضمن الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي، بدأت المدارس المستقلة في إرسال رسائل نصية، إلى كافة المعلمين والمعلمات، تهنئهم ببدء العام الدراسي الجديد، وتحثهم على ضرورة الالتزام بالمواعيد، والانضباط، وتذكرهم بالدوام يوم الأحد المقبل.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً بتعيين السيد محمد ملفي الهاجري مديراً لإدارة نظم المعلومات بالوزارة.

الانتهاء من تسليم كافة الكتب الدراسية للمدارس الأسبوع المقبل عقد لقاءات تعريفية بالمدرسين الجدد اجتماعات لمناقشة تحليل نتائج العام الماضي ينطلق الأحد القادم دوام الهيئتين التدريسية والإدارية بجميع المدارس المستقلة بالدولة بعد اكتمال الاستعدادات والتحضيرات والتجهيزات اللازمة تمهيداً لاستقبال الطلبة وبدء العام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 ، حيث استلمت بعض المدارس الكتب الدراسية بينما يتم استكمال تسليم الكتب إلى باقي المدارس الأخرى خاصة بالمرحلة الثانوية حيث من المتوقع أن يتم الانتهاء من تسليم الكتب لكافة المدارس يوم الإثنين القادم، كما سوف يتم طرح باصات بشكل جديد ولون مختلف للطلبة خلال العام الدراسي الجديد . وفي سياق متصل أوضح مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي بسد كافة الشواغر داخل المدارس المستقلة فضلا عن وجود قائمة من المعلمين والمعلمات جاهزين لاستلام العمل في أية حالات طارئة خاصة بالنسبة لمدارس البنات وقد تم الانتهاء من خطة سد الشواغر وتم تسكين كافة المعلمين والمعلمات سواء الجدد أو الذين تم انتقالهم من مدرسة إلى أخرى . وأكد عدد من مديري المدارس المستقلة " للشرق " عن استعدادات المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد واستقبال المعلمين وعقد لقاءات تعريفية بالمعلمين والمعلمات الجديد الذين التحقوا بالمدارس هذا العام بالإضافة إلى عقد اجتماعات مع المعلمين لمناقشة نتائج الطلبة خلال العام الدراسي الماضي واستكمال كافة التجهيزات لاستقبال الطلبة من حيث تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة المستلزمات بالمدرسة وغيرها من التجهيزات الأخرى . في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة استعدت لاستقبال العام الدراسي الجديد موضحا على عقد لقاءات مع المعلمين والعمل على تجهيز الصفوف لاستقبال الطلبة، ودعا الباكر أولياء الأمور للتواصل مع المدارس في كل ما يهم تعلم أبنائهم مشيداً بدورهم كشركاء أساسيين في العملية التعليمية ودورهم في النهوض بتعلم أبنائهم وتوجيههم وتنمية دافعيتهم للحصول على أعلى تحصيل أكاديمي واجتماعي ومضاعفة الوقت والجهد المخصص لتعليمهم وصولاً لتطلعاتهم الأكاديمية وتحقيق رؤية قطر الوطنية، ودعاهم لحث أبنائهم على الالتزام بالحضور اليومي طوال ساعات الدراسة اليومية حيث يؤثر بقاء الطلبة في المدارس إيجاباً على تعلمهم الأكاديمي بالإضافة إلى تحسين قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية . أما الأستاذ حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين فأكد أن المبنى جاهز لاستقبال المعلمين والطلبة موضحا قيام المدرسة باستلام الكتب وأشار إلى عقد اجتماع بالمعلمين الجدد وكافة المعلمين بالمدرسة ومناقشة تحليل النتائج الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي الماضي ووضع الخطط العلاجية اللازمة وأكد البوعينين على ضرورة تكثيف الجهود والسعي الجاد لتهيئة البيئة المدرسية تمهيداً لبدء الدراسة من اليوم الأول للعام الأكاديمي الجديد والعمل على تحقيق أفضل النتائج والمخرجات التعليمية. لقاءات بالمعلمين من جانبه صرح الدكتور صالح آل إبراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين بأن المدرسة لديها عدد من المبادرات والمشاريع سوف تقوم بطرحها على وزارة التعليم والتعليم العالي خلال الفترة القادمة والتي من شأنها العودة بالنفع على العملية التعليمية كما أشاد الدكتور صالح آل إبراهيم بالتعاون المستمر والدعم اللامحدود من وزارة التعليم والتعليم العالي لما فيه مصلحة أبنائنا الطلاب قيادات المستقبل محققين رؤية الدولة وقيادتها الرشيدة 2030 مؤكدا على استعداد المدرسة لاستقبال المعلمين والطلبة وعقد اللقاءات والاجتماعات اللازمة مع كافة المعلمين لشرح الخطوط العريضة الخاصة بالعام الدراسي الجديد والعمل على تجهيز المدرسة لاستقبال الطلاب من خلال تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية لتنسيق العمل والبدء منذ اليوم الأول وتشكيل لجان لاستقبال الطلاب خلال انتظامهم أول يوم دراسي خاصة طلاب الصف العاشر والذين يحتاجون إلى الإرشاد والتوجيه المستمر كذلك سوف يتم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية، والعمل على الصيانة الدورية للمبنى المدرسي وجميع المرافق سواء الصفوف أو الملاعب وكل ما يتعلق بخدمة الطالب، كما ستقوم إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الانتظام بالحضور منذ اليوم الأول كما سيتم التشديد على المعلمين بالبدء في تدريس المنهج منذ اليوم الأول لانتظام الطلاب وذلك من خلال عقد اجتماع عام بجميع المعلمين والإداريين للتذكير بعض الأمور الهامة والسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي فيما يخص جميع اللوائح والقوانين والتي من شأنها تنظيم العملية التعليمية سواء الأكاديمية أو الإدارية . أما الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية فقال إن المدرسة جاهزة لاستقبال الهيئتين الإدارية والتدريسية مشيرا إلى عقد الاجتماعات واللقاءات التعريفية خاصة بالمعلمين الجدد وأشار الهيدوس إلى أنه لا يوجد شواغر بالمدرسة سواء من الناحية الأكاديمية أو الإدارية مؤكدا على تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة الأثاث والعمل على توفير بيئة مناسبة للطلاب وتهيئة الأجواء المناسبة والبيئة الخصبة للاستيعاب الجيد لتحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية . متابعة الخطط من ناحيته قال الأستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير المدرسة إنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين فإنه سوف يتم تسليم جدول الحصص الدراسية للمعلمين وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم ومتابعتهم في الصفوف وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات وغيرها من الإجراءات المدرسية بجانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول وذلك لتهيئة الطلبة للتعليم ودمجهم في أجواء المدرسة وخلق روح المحبة للعلم وللتعليم والمدرسة بطرق هادفة وجاذبة ومتابعة الخطة التعليمية وخصوصاً الأداء الأكاديمي للطلبة وإعداد خطط تنفيذية دقيقة لضمان سلامة التنفيذ على مدار العام وخاصة المواد الدراسية المطروحة الجديدة والمصادر التعليمية وأهمية التواصل الفعال مع جميع أطراف العملية التعليمية ووجهت وعقدت مجموعة من اللقاءات التعريفية مع الموظفين والطلبة وأولياء الأمور للتعريف بالسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي والتوعية بالأدوار المتوقعة من شركاء العملية التعليمية في المدرسة وأولياء الأمور وسوف يتم كذلك عقد لقاء تعريفي مع أولياء الأمور بهدف توضيح جميع السياسات المعتمدة من وزارة التعليم وتوعيتهم بالسياسات والبرامج الأكاديمية المتنوعة ليتسنى لأولياء الأمور دعم أبنائهم وتقديم المساعدة لهم وتوضيح واستعراض المصادر التعليمية، والمواد المطروحة الجديدة وبنود تقييم الطالب وسياسة التقويم السلوكي مع التركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية . وأشار المناعي إلى توفير المدرسة جوانب الصحة والأمن والسلامة للطلبة والعاملين في المدرسة من خلال التأكيد على توفير عمال النظافة والحراسة، وتواجد الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتوجيه بتشكيل لجنة التقويم السلوكي ولجنة الأمن والسلامة مع وجوب توقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة لاسيما في المختبرات والمعامل مشيرا إلى أن الهدف من كافة هذه الاستعدادات والإجراءات هو توفير كافة المتطلبات لبدء عام أكاديمي جديد وتخفيف الأعباء على أولياء الأمور والطلبة والمعلمين لضمان بداية مستقرة وسهلة وبإجراءات ميسرة تمكن الجميع من القيام بواجباتهم في ظل من التعاون بين كافة شركاء العملية التعليمية.

* أولياء أمور يشتكون من زيادة الرسوم الدراسية * مدرسة خاصة تفرض رسوما إضافية في حالة الدفع ببطاقة البنك أو الفيزا * القميص المدرسي بـ 85 ريالا والزي الرياضي بـ 150ريالا اشتكى عدد من المعلمين العاملين في بعض المدارس الخاصة، من أن إدارات مدارسهم لا تدفع لهم راتب شهر أغسطس، أي أن المدرسة تمنح المدرسين رواتب 11 شهرا في السنة فقط، وكأن المدرس لا يدفع إيجار منزله فى شهر أغسطس، أو أن أولاده لا يأكلون في هذا الشهر، وإذا كانت لديهم قروض بنكية أو غيرها فان عليهم الاستدانة لتسديدها. السؤال الذي يوجهه هؤلاء المعلمون إلى وزارتي التعليم والعمل عبر "الشرق"، هو: هل يحق لهذه الإدارات خصم شهر كامل لأنه إجازة مدرسية؟ وكيف يعيش المدرس الموظف خلال هذا الشهر؟ وأين حقوق العامل وحقوق الإنسان، وما هي الجهة التي تراقب قانون العمل في هذه المدارس والذي يقضي بضرورة إيداع الراتب شهريا وبدون انقطاع؟ وقالوا إن هذا الشهر يتزامن خلال العام الجارى مع موسم الأعياد وانتهاء الاجازة الصيفية وما يتبع ذلك من مصاريف العائلة ومتطلبات العيد والأبناء فى المدارس فهل من يحقق فى الأمر؟ إلى ذلك تقدم عدد من الآباء بالشكاوى التي دوما ما تصاحب بدايات العام الدراسي لما تحمله من مصاريف اضافية تقوم هذه المدارس بتحصيلها وتثير الاستياء في كل عام، خاصة ان هذه المدارس لا تعلن عن الزيادات أو تفاصيل كامل الرسوم إلا قبل أيام قليلة من بداية العام واستغلال عدم وجود أي وقت لأولياء الأمور للتفكير في مستقبل أبنائهم. أحد الآباء قال انه فوجئ بأن المدرسة التي تدرس فيها ابنته وهي مدرسة خاصة تفرض رسوما اضافية في حالة الدفع ببطاقة البنك او بطاقات (الفيزا) حيث قال: حينما نقوم بسداد المصروفات الدراسية للعام الدراسي بالنقد فان المدرسة تقوم بعمل خصم من المبلغ الأساسي لا يتجاوز الـ 1 % ولكن حينما نقوم بالدفع عن طريق بطاقة البنك والتي تقوم بالخصم الفوري من حسابنا والاضافة الفورية في حساب المدرسة فان المدرسة تضع 1 % كرسوم اضافية على المبلغ، وإذا ما قمنا بالدفع عن طريق بطاقة (الفيزا) فان النسبة الاضافية ترتفع لكي تصبح 2 %.. وتابع: لا ندري ما السر في هذا الأمر، خاصة ان كل المبالغ يتم تحصيلها فوريا وهذه الزيادة لا يكون لها أي مبرر ويمكن أن يأتي الشخص الى المدرسة وهو لا يحمل مبلغ الرسوم كاملا فيستخدم البطاقة البنكية والتي تعني أن الخصم والاضافة تتم فورا دون أي تأخير كما يحدث في معظم المحلات التجارية أو المجمعات الكبرى التي تعتمد على سياسة الدفع بالبطاقة البنكية أو بطاقة (الفيزا) وهذا ما يجعلنا نطالب وزارة التعليم والتعليم العالي بالتدخل والحد من مثل هذه الأمور خاصة وأنها تمثل رسوما إضافية بدون وجه حق طالما أن المدرسة تقوم بتحصيل رسومها بالكامل. وتدخل في الحديث ولي أمر تلميذ أكد أن المدرسة التي يدرس فيها ابنه تبيع الزي المدرسي بمبالغ طائلة وكذلك الزي الرياضي رغم ان الخامة المستخدمة في صناعة هذه الأزياء لا يمكن أن ترقى لمستوى المبلغ المحصل حيث إنها خامات سيئة ولكن المدرسة تعتمد على أحد المحلات والذي يقوم ببيع الزي المدرسي الخاص بهذه المدرسة حيث يصل سعر القميص إلى 85 ريالا وبلغت رسوم الزي الرياضي 150 ريالا، وهو ما يجعل رسوم هذه الأزياء هماً اضافياً بالاضافة للرسوم الدراسية المرتفعة للغاية. وواصل حديثه قائلا: نعلم أن المدارس الخاصة لها قوانين تختلف تمام عن قوانين المدارس المستقلة ولكنها في النهاية تتبع وزارة التعليم والتعليم العالي والتي يجب أن تتدخل وتضع حدا لهذا الارتفاع الجنوني في الاسعار واختلاق الكثير من البنود لزيادة المصاريف على أولياء الأمور، فالعملية التعليمية وإن اصبحت تجارية لكنها لا يمكن أن تصل إلى هذا المستوى، فعدا عن هذا الأمر كله، فان هناك العديد من النشاطات التي تقوم بها المدرسة والتي يقوم أولياء الأمور بتمويلها كرسوم إضافية رغم الرسوم العالية التي يقومون بدفعها فلماذا يتم رفع الرسوم سنويا رغم أن المدارس تعتمد على أولياء الامور في تنفيذ كل النشاطات الثقافية والفنية.

تقام فعاليات الحملة بمجمعي دار السلام وجلف مول.. علمت "الشرق" أن حملة "العودة إلى المدارس" سوف تنطلق في الفترة من 15 إلى 24 سبتمبر المقبل وتطلقها وزارة التعليم والتعليم العالي للعام الثاني على التوالي بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2016 2017، تقام فعاليات الحملة وبرامجها المتنوعة داخل مجمعى "دار السلام" و"جلف مول". وسوف تستمر الحملة ما يقارب من 10 أيام بهدف تهيئة الطلاب نفسيا ومعنويا للعام الدراسي الجديد، حيث إنها تسهم في تنمية مهارات الطلاب وإبراز مواهبهم من خلال الفعاليات المقامة ضمن الحملة، فضلا عن وجود هدايا مميزة تقدم للطلاب الزائرين للحملة.. كما توجد برامج وفعاليات ترفيهية وتثقيفية مميزة تجذب أنظار الجميع إليها، بالاضافة إلى مساهمتها في تحفيز الطلاب على العام الدراسي الجديد بكل جدية، كما أنها تحفز على العمل التطوعي، فضلا عن أهميتها في إعطاء دفعة كبيرة من الحماس والمبادرة للتفوق خلال العام الدراسي الجديد وهذا يظهر جيدا من خلال ما تقدمه الحملة من برامج وفعاليات متنوعة ومختلفة. وكانت وزارة التعليم قد أطلقت حملة "العودة إلى المدارس" في نسختها الـولى العام الماضي بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة وقد شهدت إقبالا كبيرا من جانب الطلبة وأولياء الأمور نظرا لعدد الفعاليات التثقيفية والترفيهية الكبيرة التي شهدتها الحملة ونالت إعجاب الجمهور.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الرسمي عن غلق باب استقبال طلبات الابتعاث الجديدة " الدفعة الثانية " في 31 اغسطس الحالي وذلك وفقا لشروط الابتعاث للعام الأكاديمي 2016 ـ 2017 أما بالنسبة للدفعة الثالثة فسوف يتم استقبال طلبات الابتعاث في الفترة من 1 الى 31 ديسمبر المقبل ، وكانت الوزارة قد أعلنت عن التخصصات المدرجة في خطة الابتعاث لدرجة البكالوريوس وهي التمريض والصيدلة والقانون والهندسة والزراعة والثروة الحيوانية والحاسب الالي والبيئة والعلوم والمالية والاقتصاد والمحاسبة والتخطيط والاحصاء والمكتبات والوثائق ونظم المعلومات الجغرافية والاعلام والثقافة والسياسة والعلاقات الدولية والتعليم والادارة والتصميم ، وبالنسبة لشروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتين على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 % أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار IELTS والحصول على قبول غير مشروط في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدراسة اللغة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، على أن تكون متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة — إنْ وجدت — على نفقة الدولة، لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة ، أما بالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت، أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة؛ لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجي كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم عدد 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها وأن يكون تخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة . من جانب أخر نفت وزارة التعليم عن وجود أية تغيير في مواعيد الدوام الدراسي بالنسبة للطلبة في المدارس المستقلة مؤكدة عن عدم صدور اي قرار بشأن تقليص الدوام للطلبة للعام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 الذي سوف ينطلق في 18 سبتمبر المقبل جاء ذلك عبر الحساب الرسمي للوزارة في "تويتر" ، كما أكدت الوزارة بشأن مواعيد المدارس الخاصة واختلافها مع مواعيد التحاق الطلبة بالمدارس المستقلة أوضحت أن المدارس الخاصة تتبع معايير دولة ويرتبط تقويمها المدرسي بنظام التعليم الدولي.

* ثمنوا إشراكهم فى العملية التعليمية .. * باوزير: الاستبيان شكلي ولم يتطرق إلى الإشكاليات التي تواجه المنظومة التعليمية * محمد: يجب إعادة النظر في عدد ساعات اليوم الدراسي والفروض المنزلية * سامي: الوزارة يجب أن تتدخل لتقليص المصاريف الإضافية للمدارس الخاصة * الكواري: إعادة العمل بنظام الموجهين سيساعد كثيرا في ترقية أداء المعلمين عبر أولياء أمور عن ارتياحهم من الاستبيان الخاص بقياس رضائهم عن العملية التعليمية الذي قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بنشره في موقعها الالكتروني في صفحاتها على مواقع التواصل الاجتماعي واحتوى الاستبيان على ثلاثين سؤالا تختص بالعملية التعليمية وعلى المشاركين وضع الحلول لكل الأسئلة التي وضعت كما أفسح الاستبيان المجال لكتابة المقترحات المطلوبة لتحديد الأولوية المطلقة التي يجب التركيز عليها في السنة الدراسية المقبلة مع تحديد أكبر التحديات التي تواجه العملية التعليمية في الدولة. وقد حظي الاستبيان بمشاركة فاعلة من الكثيرين سواء بالنقد أو الإطراء وقدموا الكثير من المقترحات التي وعد واضعو الاستبيان بدراستها، بينما أغفل الاستبيان الكثير من الأمور المهمة ولم يتعمق في المشاكل التي تحدث في المدارس. عدم التساهل مع الغياب أبدى أحمد سامي أحد أولياء الأمور رضاه التام عن العمل الجاد والواضح الذي تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي في الارتقاء بمستوى العملية التعليمية في الدولة ولكنه أكد أن هناك الكثير من الأشياء التي يجب أن تشدد عليها الوزارة وتلزم بها المدارس خاصة عدم التساهل مع التلاميذ في الغياب دون أعذار واضحة مع إلزام الجميع بإحضار ما يثبت أن التلميذ غاب عن المدرسة بسبب المرض أو أي سبب آخر مع عدم منحهم الفرصة للغياب المتكرر. وواصل أحمد حديثه قائلا: الاستبيان يدل على جدية الوزارة في علاج كل الأخطاء التي تصاحب العملية التعليمية ولكنه لم يشمل الجانب الرقابي للمدارس سواء داخل المدرسة أو في الترحيل حيث هناك الكثير من المشاكل التي تحدث بين الطلاب في الترحيل والتي يجب أن تجد العلاج اللازم وأن تستخدم الشدة في علاجها حتى لا تستفحل الظاهرة وتصبح أمرا واقعا على الجميع التعايش معه، ولكن بصورة عامة أعتقد أن المجهودات التي تقوم بها الوزارة واضحة للجميع وكل هذه الملاحظات لزيادة التجويد. وواصل أحمد قائلا: هناك أيضا الطلبات الكثيرة والمتواصلة خصوصا للمدارس الخاصة والتي تقوم على مدار العام بتحصيل الكثير من النقود من أولياء الأمور بحجة توفير الأنشطة الموازية فمرة تجدهم يتحدثون عن حفل في المدرسة ومرة أخرى رحلة ترفيهية وكل هذا النشاط يقوم به أولياء الأمور رغم المبالغ الطائلة التي تقوم هذه المدارس بتحصيلها في كل عام فلماذا لا تقوم المدارس بتوفير بند في ميزانيتها للأنشطة الثقافية والرياضية والترفيهية بدلا من الاعتماد على أولياء الأمور . الكادر التعليمي المؤهل من جانبه أكد أحمد الكواري أن الوزارة يجب عليها أن تلعب دورا كبيرا في إلزام إدارات المدارس بالتواصل مع أولياء الأمور وإطلاعهم على كل ما يدور داخل الحرم المدرسي وأخذ كل الشكاوى التي يتقدمون بها بالشكل المطلوب. وقال الكواري: الكثير من أصحاب التراخيص يعتقدون أنهم أصحاب المدارس وأنها خاصة بهم رغم أنها مدارس حكومية تجد كل الدعم والرعاية من الدولة وهم مجرد مديرين عليها وهذا يقودنا للقول إن واجب الوزارة هو اختيار الكادر التعليمي المؤهل والقادر على القيام بواجباته بالشكل الأمثل ويجب أن يبتعد أصحاب التراخيص عن تعيين المدرسين وترك الأمر للوزارة التي تقوم بتوفير المدرسين لكل مدرسة حسب حاجتها واعتماد الكفاءة والخبرة بالنسبة للمعلم وأن يخضع كل مدرس لدورات في فن التعامل النفسي مع التلاميذ وهو أمر مهم للغاية في تحسين أداء الطلاب الدراسي. وتابع: يجب أن يعود الموجهون للمدارس ويقومون بعمل التقييم اللازم لهؤلاء المعلمين في طريقة تدريسهم وتوصيلهم للمعلومات ومدى استيعاب التلاميذ لها وهذا الأمر في غاية الأهمية ويجعل المدرسة تعمل دوما على تحسين أداء معلميها وبالتالي يرتفع مستوى التحصيل لكل التلاميذ، فهناك العديد من المدارس التي تفشل في الحفاظ على تلاميذها فتجدهم يتحولون إلى مدارس أخرى وهذا الأمر يدل على فشل إدارة المدرسة في توفير الأجواء الملائمة للتلاميذ لكي يتلقوا التعليم المطلوب ويتأهلوا دراسيا. استبيان شكلي ويرى أبوبكر باوزير، وهو أحد أولياء الأمور، ولديه 4 أبناء في مراحل تعليمية مختلفة في المدارس المستقلة، أن الاستبيان الذي وضعته وزارة التعليم والتعليم العالي ما هو إلا استبيان شكلي، لافتا إلى أنهم أصبحوا يركزون على الشكليات فقط، وغفلوا تماما وتجاهلوا الأسئلة الجادة المتعلقة بالكثير من المشاكل التي تواجه المنظومة التعليمية وأولياء الأمور على مدار العام، وبعض تلك المشاكل متكررة. وأوضح أن الهدف من الاستبيان هو كيفية القضاء على التسرب الطلابي والهروب، وعدم غياب الطلاب، بدلا من البحث عن السبب الرئيسي وراء تلك الظواهر السلبية، ومناقشة أولياء الأمور وإشراكهم في القرارات الهامة والمتعلقة بمستقبل الأبناء، فمديرو المدارس يريدون الانتصار لأنفسهم وإثبات الانضباط بالأوراق والتقارير التي ترفع للوزارة. وأعرب باوزير عن أمله في أن يشمل الاستبيان بعض الأسئلة الهامة والتي تؤخذ في الاعتبار، والنظر بجدية من قبل مسؤولي الوزارة على ضرورة القيام بدورهم الرقابي على جميع المدارس الموجودة في الدولة، وليس فقط المدارس المستقلة، خاصة أن المدارس الخاصة بها الكثير من الإشكاليات التي تطرح كل عام، وتواجه أولياء الأمور دون إيجاد حلول واقعية لها. وقال إنه يجب عليهم التركيز على خلق بيئة مدرسية جاذبة للطلاب، من خلال تطوير المناهج، بما يهدف إلى تنمية مواهب الطلاب وزيادة الأنشطة الترفيهية وعدم التركيز على الحفظ والتلقين، مما يؤدي إلى نفور الطلاب وهروبهم من المدرسة، بدلا من القيام بعمل استبيانات شكلية لا تتطرق إلى عمق المشاكل التي تواجه المنظومة التعليمية ككل . ساعات اليوم الدراسي أما المواطن عبد الله محمد، فهو أب لأربعة أبناء في مراحل التعليم المختلفة، والذي يرى أن الاستبيان لم يتطرق من خلال الأسئلة الموضوعة، إلى طول اليوم الدراسي، وتأثيره على التحصيل الأكاديمي للطلاب.. ولفت إلى أنه يجب على المسؤولين ضرورة النظر إلى الإيجابيات الكثيرة والمختلفة الناتجة عن تقليص الدوام المدرسي للطلاب، مما يتيح الفرصة والوقت المناسب للاستذكار في البيت والعودة إلى المنزل في وقت مبكر، بالإضافة إلى تخفيف حدة الازدحامات في شوارع الدوحة، نظرا إلى عدم توافق خروج الطلاب مع موظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة . وأشار إلى أنه برغم الساعات الطويلة التي يقضيها الطلاب في المدرسة، إلا أنهم يرجعون إلى المنزل، ويثقل كاهلهم بالكثير من الواجبات والفروض المنزلية، والتي تستغرق بدورها الكثير من الوقت، كما أن الطالب لا يستطيع القيام بمثل هذا الكم الهائل من الفروض المنزلية بمفرده، مما يضطر أحد أولياء الأمور سواء الأم أو الأب، للجلوس معه ومساعدته، فلماذا لا يتم التطرق إلى تلك الإشكالية، خاصة وأنه في الكثير من الدول المتقدمة اتجهت المدارس إلى تخفيف الأعباء المنزلية عن الطلاب. وفيما يتعلق بتعاون المدرسة مع أولياء الأمور، فيقول محمد إنه بالفعل المدرسة تقوم بعمل الاجتماعات أولا بأول، ولتعريف الآباء بالمستوى العلمي للأبناء، معربا عن أمله في أن تؤخذ جميع الاقتراحات والآراء التي يتقدم بها أولياء الأمور عن طريق ذلك الاستبيان بعين الاعتبار، مع ضرورة النظر إلى تطوير المناهج وزيادة الأنشطة المفيدة التي لها تأثير إيجابي على نفسية الطلاب، كما أنها تساعد الأبناء في تحقيق أعلى النتائج.