الزراع: الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة الجابر: التقليص أمر مهم لمنح الطلاب الفرصة المناسبة والوقت من أجل الاستذكار الجيد في المنزل السعدي: يجب ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة حرصاً على مستقبل الأبناء مع دخول فصل الصيف، واشتداد درجات الحرارة وارتفاع نسبة رطوبة الجو، طالب عدد من أولياء الأمور وزارة التعليم والتعليم العالي، بضرورة العمل على تقليص ساعات الدوام المدرسي للطلاب، موضحين أن قدرة الطلاب على الاستيعاب تقل بعد الثانية عشرة ظهرًا، لاسيما خلال فترة الصيف، مشيرين الى أن تقليل ساعات الدوام يساعد على الإنتاج وليس العكس، ويعزز الرغبة في التعلم والدراسة، ويساعد الطلاب على التركيز والتحصيل، مؤكدين أن الكبار يعانون خلال فصل الصيف، وبالتالي يكون الأمر أشد صعوبة على الأطفال والصغار بالمدارس. وشددوا على حاجة الطلاب للوقت، نظرًا لاقتراب اختبارات نهاية العام لجميع المراحل التعليمية المختلفة، وأنه لابد من مراجعة كامل المنهج الذي درسه الطلاب على مدار العام، ومن ثم يجب منحهم وقتا كافيا، لأن الخروج من المدرسة بتأخر، والرجوع إلى المنزل في وقت متأخر، لا يترك فرصة كافية للمراجعة أمامهم، فضلا عن الإرهاق الذي يشعر به الطالب نتيجة ارتفاع درجة حرارة الجو، موضحين أن انتهاء الدوام المدرسي في الثانية عشرة ظهرا، أفضل بكثير من الواحدة والنصف، مع تشكل الازدحام الشديد في الشوارع، حتى إن بعض الطلاب قد يستغرقون ما يقارب الساعة للوصول الى منازلهم، مع حالة الاختناق المروري خلال فترة الظهيرة، الذي يتزامن مع توقيت خروج الموظفين من مؤسساتهم. ومن جانبه يرى المواطن يوسف الجابر (ولي أمر) أن تقليل ساعات الدوام المدرسي، نظرًا لحلول الصيف وارتفاع درجات الحرارة، بات مطلبًا ملحاً، وأكد أن تقليل ساعات المدرسة، قبل الاختبارات أمر مهم للغاية يمنح الطالب الفرصة المناسبة والوقت، من أجل الاستذكار الجيد في المنزل، فضلاً عن عدم استنزاف حالة النشاط التي يبدو عليها، خلال بقائه فترة أطول بالمدرسة، حيث ان تقليص الدوام يسهم ايضا في التركيز، والرغبة في التعلم والدراسة والمراجعة قبل بدء امتحانات نهاية العام. وناشد مسؤولي وزارة التعليم، بضرورة إصدار القرار الخاص بتقليص الدوام المدرسي بالنسبة للطلاب، لتوفير أكبر وقت لهم للاستذكار الجيد، خاصة أن توفير الأجواء المناسبة سواء من جانب المدرسة، أو الاسرة يساعد الطلاب على تحقيق افضل نسب النجاح، وبالتالي يكلل جهودهم خلال عام دراسي كامل بالنجاح والتفوق. وقال الجابر: إن تقليص عدد ساعات الدوام، سوف يسهم في توفير الراحة نوعا ما للطالب وولي الأمر أيضا، من مشقة طول الدوام، مشيرا إلى أن ارتفاع درجات الحرارة له آثار سلبية على الصحة العامة، وخاصة الطلاب الذين يعانون من الحساسية، ويحتاجون الى عناية خاصة في هذه الفترة، كما أن الطلاب لن يكون لديهم قابلية للاستيعاب بعد الساعة الـ 12 ظهراً. إيجابيات القرار أما المواطن ثاني خليفة الزراع، فقال: إن هناك الكثير من الإيجابيات المختلفة، مع تقليص الدوام المدرسي للطلاب، وهو تخفيف حدة الازدحامات في شوارع الدوحة، نظرا الى عدم توافق خروج الطلاب مع موظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة، وبالتالي سوف يسهل هذا الامر حالة من الانسيابية المرورية فى الطرق، وكذلك بالنسبة للموظفين فضلا عن إيجابيات مختلفة اخرى، وهي اتاحة الفرصة والوقت المناسب للاستذكار في البيت والعودة الى المنزل في وقت مبكر، يمنحه فرصة الغداء، ومن ثم اذا رغب في الخلود الى النوم ساعة القيلولة، وبعد ذلك يكون الاستيقاظ، وهو في حالة من النشاط من أجل مراجعة الدروس والمنهج المدرسي، استعداداً لاختبارات نهاية العام الدراسي، على العكس من خروج الطلاب في وقت متأخر والعودة للمنزل متأخرا وسط الازدحامات واشتداد الحرارة، وبالتالي يقل تركيزه ورغبته في المذاكرة وتناول الطعام ويشعر الطالب بحالة من الإرهاق، بعد أن قل النشاط لديه، موضحا أنه من الضروري سرعة النظر في تقليص الدوام المدرسي، عن الطلبة خلال فصل الصيف خاصة. ودعا الزراع مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، الى النظر بعين الاعتبار إلى آراء أولياء الأمور، داعيا إلى توضيح الغاية من طول الدوام في ظل حلول الصيف وقرب الاختبارات، وارتفاع درجات الحرارة، وقال: يرجع أبناؤنا من المدارس مرهقين متعبين من حرارة الشمس واشتدادها، لافتا إلى وجود فوارق ـ حين المقارنة ـ بيننا وبين الدول الأوروبية، بالنسبة الى زمن الدوام، بسبب اختلاف الطقس بين أوروبا التي تتميز ببرودة الطقس واعتداله ومن ثم لا إشكالية في جلوس الطلاب لفترات أطول في المدارس، خلافًا للطقس المحلي الحار، وأضاف: بعد الثانية عشرة يصعب على الطالب أن يستوعب أي معلومات، لأن لكل إنسان طاقة، حيث إنه يستيقظ من النوم في الخامسة صباحاً، استعدادا للتوجه الى المدرسة، وبالتالي يظل وقتا طويلا في المدرسة يمتد كثيرا منذ بدء استيقاظه، منوها إلى أن المناهج الدراسية تحتاج إلى كل جهد ووقت من أجل مراجعتها بتركيز.. ورأى أن الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة، مما يؤدي إلى استنزاف الوقت قبل الوصول إلى المنزل، مشيرا إلى أن كثيراً من الطلاب لا يرجعون إلى منازلهم إلا عند الثالثة عصرا. تقليل ساعات المدرسة من جهته أكد عادل السعدي أن الطالب بعد الثانية عشرة والنصف لا يفكر إلا في الرجوع الى المنزل، ويكون ذهنه مشتتاً، وغير قابل لتلقي المعلومات، وإذا تم ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة نظرا لارتفاع درجة الحرارة، وخاصة أن آخر الحصّص غالبا ما تكون إثرائية أو تكنولوجيا، داعيا إلى مراعاة التوقيت الصيفي بالنسبة لدوام الطلبة، وأضاف السعدي: "يصل الطلاب في الدوام الحالي إلى المنزل عند الثالثة عصرا، فإذا وضعنا في الاعتبار أن الطلاب سيتناولون وجبة الغداء، ويستريحون قليلاً، فمعنى ذلك أنهم لن يستقظوا من النوم قبل المغرب، فمتى يراجع الطلاب دروسهم في ظل قرب اختبارات نهاية العام؟ أما إذا خرج الطالب في الثانية عشرة ظهرا، فيعني ذلك أنه يمكن أن يتناول غداءه، وينال قسطا من الراحة ويستيقظ عند العصر، ويكون أمامه متسع من الوقت لاستذكار دروسه، وطالب السعدي بتقليل الدوام الدراسي تجاوبا مع مطالب ورغبات الكثير من أولياء الأمور، حرصا على مستقبل أبنائهم خلال هذه الفترة المهمة من العام الدراسي. واقترح ولي الأمر تقليص عدد دوام موظفات الجهات الحكومية أيضاً، بالتزامن مع تخفيض عدد ساعات دوام الطلاب، حيث يساعد طلبة المدارس على تحقيق افضل النتائج، وذلك من خلال تواجد الأسرة مبكرا في المنزل، لمتابعة ابنها قبل اختبارات نهاية العام، وتوفير الاجواء المناسبة له، حيث يسهم ايضا في تخفيف حدة الازدحام، لذلك لابد أن تؤخذ جميع هذه الاقتراحات والآراء بعين الاعتبار، خاصة أن التقليص يكون لفترة قصيرة من نهاية العام، واستثنائية، وليست لفترة طويلة، وهي فقط خلال فترة اختبارات نهاية العام للطلاب، كما تساعد الأبناء في تحقيق أعلى النتائج.

الخاطر: قطر أول دولة عربية تطبق المعايير الأسرية والتربية الاجتماعية والفنون البصرية بالمناهج نحتاج لقيادات مدرسية تؤمن بالتغيير وتوجه لتعديل استراتيجيات الصفوف موزة المضاحكة: المؤتمر تضمن ورشاً تدريبية متعددة للمعلمين والموجهين معرض التدريس الاحترافي ضم أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم اختتمت اليوم فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي تحت شعار (قيادة التعلم رؤى معاصرة) الذي استمر على مدار يومين، حيث أقيمت ضمن برنامج اليوم الثاني مجموعة من الحلقات النقاشية المهمة التي تناولت دمج ريادة الأعمال في المناهج الدراسية للطلاب والكفايات التعليمية والإرشاد الأكاديمي بالإضافة إلى عدد من ورش العمل المتنوعة. وخلال تصريحات صحفية في ختام فعاليات المؤتمر أكدت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ان مؤتمر التعليم 2016 يضم ابتكارات جديدة على مستوى المنطقة من بينها معرض التدريس الاحترافي، إضافة إلى تواجد شركاء الوزارة المتخصصين في انتاج مصادر التعلم الحديثة وقالت: المؤتمر احد ركائز تطوير التعليم لدى الوزارة، لافتة إلى وجود حالة من الرضا والاعجاب من قبل الضيوف الخليجيين والعرب بنوعية المحتويات المقدمة بالمؤتمر. واضافت: نفتخر بأننا أول دولة في الوطن العربي أنتجت المعايير الأسرية والتربية الاجتماعية والتربية البدنية والفنون البصرية والدراما المسرحية "المسرح الممنهج" والكثير من الضيوف طلبوا نسخا من مصادر التعلم الخاصة بالوزارة للاستفادة منها، وحول عنوان المؤتمر "قيادة التعلم: رؤى معاصرة" اوضحت انه تم التركيز في هذه النسخة من المؤتمر على القيادات التعليمية لوجود قناعة بأن القيادة اساس التغيير وقالت: متى احدثنا تغييرا في القيادة فمعنى ذلك اننا احدثنا هذا التغيير على مستوى المنظومة التعليمية كلها واضافت: التغيير يتمثل في تبني استراتيجيات وافكار ومشاريع جديدة؛ لأننا في عصر متغير بشكل كبير سواء على المستوى المعرفي او التكنولجي او حتى على مستوى النظريات، وبالتالي فنحن نحتاج قيادات تؤمن بالتغيير لأننا متجهين إلى احداث تغيير على مستوى استراتجيات المتابعة داخل الصفوف ونتطلع إلى ان تساهم البيئة المدرسية في تحقيق اهداف التوجه الجديد، وعن التوجه الجديد اوضحت مديرة الهيئة انه يتمثل في التعليم بالكفايات، مشيرة إلى ان الكفايات فيها مهارة ومعرفة واتجاه، الامر الذي يستدعي تبني المدير نفسه للتوجه حتى يدعم المعلمين ويوجد قبول لديهم بتنويع الاستراتيجيات المتبعة. واكدت الاستاذة موزة المضاحكة مساعد مدير مكتب التوجيه التربوي ورئيس قسم اللغة العربية بوزارة التعليم والتعليم العالي ان الوزارة حريصة على اقامة مثل هذه المؤتمرات التي تثري المجتمع التعليمي بأحدث المعارف والافكار والوسائل التدريسية الحديثة وقالت في تصريحات صحفية على هامش فعاليات المؤتمر: استفدنا من تجاربنا السابقة ونحرص في كل عام على ان يكون المؤتمر افضل من النسخة السابقة، مشيرة إلى ان نسخة المؤتمر هذا العام جاءت متنوعة وضمت محاضرين لامعين وقدمت ورشا تدريبية متعددة تخدم كلا من المعلمين والموجهين. واضافت: ركزنا على القيادة المدرسية في هذه النسخة والتي استهدفت كلا من المدير والنائب الادراي والاكاديمي والمعلم ايضا، حيث حرصنا على ان يقدم المؤتمر الفائدة لاكثر فئات المجتمع التعليمي وذلك في سياق تطوير المنظومة التعليمية من خلال تطوير المعليمين والقيادات التعليمية. وعن وجود خطة لمتابعة توصيات المؤتمر قالت: نحن بصدد رفع تقرير نهائي كامل بتوصيات المؤتمر لمتابعة تطبيقها في المدارس عبر خطة مدروسة قريبا وقالت: خصصنا بالمؤتمر مساحة مشاركة لمديري المدارس بحيث يساهمون في صياغة التوصيات النهائية للمؤتمر. واكد الاستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي ان التقاء القيادات التربوية في مؤتمر التعليم يحقق استفادة كبرى تنعكس على الطلاب، وذلك عبر الاطلاع على الانشطة التي ترافق هذا المؤتمر والجلسات النقاشية والتي دعي لها كبار التربويين ومستشاري التعليم في العالم ومن خلال الورش التي قدمها عدد من اهم المدربين؛ الامر يسهم في رفع القدرات المهنية بما ينعكس على اداء المعلمين داخل الصف. وحظى معرض وسائل التدريس الاحترافي المنعقد على هامش مؤتمر التعليم المقام بمركز قطر الوطني للمؤتمرات بحضور جماهيري كبير من قبل جميع أطراف العملية التعليمية في قطر. وتقدم الشركات والمؤسسات التعليمية المشاركة في المعرض العديد من الحلول التعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، حيث يضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، افتتح سعادة السيد أحمد بن عبدالله آل محمود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، اليوم السبت، مؤتمر التعليم 2016، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعلم: رؤى معاصرة". وفي كلمته خلال حفل الافتتاح أوضح سعادة وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي أن شعار مؤتمر هذا العام يؤكد إيمان القائمين على العملية التعليمية بأهمية القيادة التربوية، مؤكداً أن دولة قطر بذلت جهوداً طيبة ومباركة لدعم وتطوير التعليم، حيث وفرت كل ما يلزم لتحقيق ذلك من مبانٍ ومرافق وخدمات متنوعة وعامة ومصادر تعلم. وقال إن هذا المؤتمر يهدف إلى تحقيق الكثير من الأهداف أهمها تعزيز تبادل الخبرات بين التربويين، لتطوير الاتّجاهات الإيجابية المتميِّزة نحو التعليم، موجهاً الشكر للحضور ولجميع المشاركين، مُتمنياً أن يحقق المؤتمر الأهداف المنشودة. من جهته وضمن فقرات الجلسة الإفتتاحية ، تحدث البروفيسور فؤاد مراد ، المدير التنفيذي لمركز " الإسكوا " الإقليمي بالأمم المتحدة ، عن عملية التعليم المتصل بالمجتمع المستدام متطرقا في سياق متصل إلى التعليم التفاعلي ودمج التكنولوجيا وتحويل المعلومة إلى معرفة. وقال البروفيسور مراد من خلال عرض تفاعلي مع الحضور ، أنه يتعين عدم الخشية من التكنولوجيا بل العمل على تسخيرها بطريقة ذكية لتحقيق الأهداف والأداء المطلوب ومبادئ المنظومة المتكاملة للتعليم. ومن خلال الحوار التفاعلي ، قال البروفيسور فؤاد أن نسبة التسجيل في قطر للتعليم الإبتدائي تصل إلى 99 بالمائة الأمر الذي يثبت اهتمام القيادة القطرية والمجتمع القطري بالتعليم ويوضح أن طلبة قطر منخرطين تقريبا بنسبة مائة بالمائة في التعليم الإبتدائي الذي تصل نسبته في الوطن العربي في هذه المرحلة لـ 92 بالمائة. وذكر من خلال التصويت التفاعلي بالجلسة ، إن نسبة المتخرجين من التعليم العالي في قطر بتخصصات علمية مختلفة تصل إلى 30 بالمائة وهى الأعلى عربيا ، لافتا إلى أن دولة قطر حققت مراتب أعلى ومتقدمة على المستوى العربي في مجالات أخرى مهمة ، وهو ما يؤكد أيضا على اختياراتها المبتكرة والعلمية واختيارها للإختصاص الصحيح والمناسب للقرن الـ 21. كما نوه باهتمام قطر بالبحث العلمي وما تخصصه له من مبالغ مالية ، وقال أن المبالغ المخصصة له تعتبر عالية جدا على المستوى العالمي كونها تأتي في الدولة من القطاع العام ، فضلا عن المعدل الوقتي المخصص لهذه البحوث والذي يصل لنسبة 30 بالمائة من وقت الباحثين ،مما يؤكد أن البحث العلمي في قطر قد أصبح ثقافة واستثمار ، وتُخصص له مؤتمرات. وقال إن المستقبل الذي نريده ويتطلع له الجميع هو مستقبل الإستدامة ، منوها أن الخيار الأول لتحقيق ذلك في قطر هو التعليم كونه يؤسس ويؤدي للإبتكار باعتباره قيمة مضافة تقود للإقتصاد والمنافسة. ومن خلال العرض التفاعلي ، أكد البروفيسور فؤاد كذلك على أن المرأة القطرية المتعلمة تقوم بدور مهم في المجتمع والأسرة وفي التنمية ، مؤكدا على صعيد ذي صلة على أهمية رأس المال البشري الذي قال أنه الأكثر تأثيرا في فاعلية المنظومة التعليمية ويساوي مجموع الخيارات الأخرى ذات العلاقة ومنها البيئة الممكنة والإدارة والحوكمة مثلا. وقال إن العامل الأكثر إنجاحا لمستقبل مستدام في قطر هو التعليم المتصل بالمجتمع المستدام وذلك من بين خيارات أخرى منها على سبيل المثال أمن ترابط المياه والطاقة والغذاء. كما استعرض الأهداف الأممية الـ 17 للتنمية المستدامة ، لافتا إلى أنه من خلال التعليم يمكن الوصول إلى نمو اقتصادي شامل ينعكس أثره الإيجابي على المجتمع. وأكد البروفيسور مراد على أن ما شاهده في قطر من أرقام ومؤشرات يجعل من الدولة مركز استقطاب لكثير من المتعلمين مما يوفر مستقبلا أفضل للأبناء ، وبارك لقطر هذا الإستثمار المهم في التعليم . وشهد افتتاح المؤتمر، الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي على مدى يومين، حضور عدد كبير من أصحاب السعادة والوزراء في دولة قطر ووزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي، والمدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الايسيسكو"، والمدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى جانب عدد كبير من الشخصيات العامة والمختصين. ويعد المؤتمر فرصة ثمينة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث، حيث يتضمن فعاليات متميزة، بإدارة ذوي الاختصاص من رموز التربية في الوطن العربي، من أكاديميين وخبراء ومربين في مجالات التربية المختلفة، وهو منتدى دولي لعرض ومناقشة التحديات والفرص، والحلول العملية المقترحة، وكذلك الابتكارات في مجال التعليم. ويركز مؤتمر التعليم هذا العام، على عدد من القضايا التربوية الهامة، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه.. بالإضافة إلى مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي ويصاحب المؤتمر مجموعة متنوعة من ورش العمل والبرامج والمحاضرات، والتي ستتناول قضايا تربوية ذات صلة وأهمية للعاملين في الميدان التربوي. معرض التدريس الاحترافي كما يعقد على هامش المؤتمر، معرض التدريس الاحترافي، والذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم، وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة. 100 جلسة عمل ويتميز مؤتمر هذا العام بتنوع الجلسات، حيث يبلغ عددها 100 جلسة ما بين أوراق عمل وورش تدريبية ومحاضرات وندوات يقدمها تربويو الخليج والعالم العربي، وتستهدف قيادات المدارس وحاملي رسالة التعليم، أما الحلقات النقاشية فتتناول مختلف قضايا التعليم من منظور حديث وتستضيف قيادات التعليم وخبراء من أنحاء العالم.. وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، يشهد المؤتمر حضوراً كبيراً من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة.

يشمل 14 نائباً و84 منسقاً بمدارس البنين والبنات لقاء تعريفي بالمرشحين المؤهلين للمناصب القيادية الثلاثاء أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهيل القيادات التربوية القطرية من الصف الثاني داخل المدارس المستقلة لتولي مناصب مديري مدارس وكذلك تأهيل المنسقين والمنسقات القطريين والقطريات بمدارس البنين والبنات لتولي مناصب نواب أكاديميين وذلك بعد تأهيلهم داخل مركز التدريب والتطوير التربوي لشغل المناصب الجديدة، يأتي ذلك استكمالا لمسيرة وزارة التعليم والتعليم العالي في إعداد الكوادر القطرية اللازمة، وذلك من خلال برنامج " تأهيل القائد المستقبلي " واعلنت الوزارة انه سوف يتم اجتماع تعريفي للمرشحين بالتأهيل لتولي المناصب القيادية الجديدة بالنسبة لمديري المدارس والنواب الأكاديميين في 10 مايو الجاري على فترتين. جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم إلى اصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه حيث بلغ إجمالي المرشحين الذين سوف يتم تأهيلهم من القطريين والقطريات لتولي المناصب القيادية الجديدة 98 منهم 14 نائبا إداريا وأكاديميا لتولي مناصب مديري مدارس وتم اختيارهم من مدارس خليفة الثانوية المستقلة للبنين ك" نائب إداري" وآمنة بنت وهب الثانوية ك" نائبة إدارية" وخديجة بنت خويلد كنائبة شؤون الروضة ومدرسة فاطمة الزهراء " نائبة أكاديمية" واليرموك الاعدادية المستقلة للبنين ك" نائب اداري" والجميلية المشتركة بنات نائب اداري وعلي بن جاسم الثانوية وعمر بن الخطاب الثانوية وايضا عمر بن الخطاب الاعدادية والرفاع الابتدائية للبنات ك" نواب اداريين" ومدرسة النهضة المستقلة للبنات نائبة المديرة لشؤون الروضة وعبدالله بن رواحه الابتدائية للبنين نائب اداري، حيث قامت هيئة التعليم باختيارهم من أجل تأهيلهم باعتبارهم من قيادات الصف الثاني التربوية ليكونوا مديري مدارس مع العلم ان بعض المدارس تم من خلالها اكثر من نائب اداري للتأهيل ليصبح مدير مدرسة. نواب أكاديميون كما تم اختيار 84 منسقا ومنسقة من القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة لتأهليهم كنواب أكاديميين بدلا من النواب المقيمين الموجودين حاليا اما بالنسبة للمدارس التي تم من خلالها اختيار المنسقين ليصبحوا نوابا أكاديميين هي مدارس الجميلية المشتركة للبنات والسلام الابتدائية والشمال الابتدائية للبنات والشمال الاعدادية الثانوية للبنات وام سلمة الابتدائية والوكرة الاعدادية للبنات والاقصى الاعدادية للبنات ورابعة العدوية الثانوية للبنات وسعد بن ابي وقاص النموذجية ومسيعيد الابتدائية الاعدادية للبنات وميمونة الابتدائية ومدرسة نسيبة الابتدائية والذخيرة النموذجية للبنين والرفاع الابتدائية للبنات والهداية الابتدائية للبنات والوجبة الاعدادية للبنات والوفاء النموذجية للبنين وعبدالله بن تركي النموذجية للبنين والخور الاعدادية والريان الجديد الثانوية وام حكيم الثانوية وروضة بنت محمد الثانوية وموزة بنت محمد الاعدادية والاسراء الابتدائية للبنات وجوعان بن جاسم الثانوية وحليمة السعدية الابتدائية للبنات والاقصى الاعدادية والبيان الثانوية والشيماء الثانوية والفلاح الابتدائية والوكرة الابتدائية والوكرة الثانوية وام صلال علي النموذجية والمعهد الديني الاعدادي الثانوي وقطر الاعدادية للبنات وناصر العطية الثانوية والخليج العربي النموذجية وعائشة بنت ابي بكر وغيرها من المدارس الاخرى التي حددتها هيئة التعليم بوزارة التعليم لتأهيل بعض المنسقين بها لتولي وظيفة النائب الأكاديمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 – 2017 أعتبارا من يوم غداً الأحد. وحددت الوزارة الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2010. وتبدأ غدا أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو الجاري ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الحالي تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني ان الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. شروط التسجيل ويشترط لاستيفاء التسجيل اصطحاب المستندات التالية: الملف الصحي للطلبة المستجدين لجميع الجنسيات على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءا من تاريخ الاعلان بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل لجميع (الطلاب والطالبات) من المراكز الصحية بمن فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي والبطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات القطريين) وجواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين} وشهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها {لجميع الطلاب والطالبات} والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية {لجميع الطلاب والطالبات} وإقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات المقيمين} وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة {سارية المفعول} + صورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر و{عدد 2 } صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات وشهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء {كهرماء} أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر} لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى { ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء في الموقع التالي: http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx وشهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة للجميع الجنسيات. للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة (التقرير النهـائي الأصلي) (يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات) بالنسبة للقادمين من المدارس المستقلة، ومعادلة الشهادة معتمدة من هيئة التقييم بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر. وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تبدأ صباح غد السبت، فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه على مدى يومين وزارة التعليم والتعليم العالي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار " قيادة التعلم : رؤى معاصرة ". يركز مؤتمر التعليم هذا العام ، على عدد من القضايا التربوية الهامة ، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي . يتضمن المؤتمر 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و 46 ممارسة تعليمية متميزة. ويقام على هامش المؤتمر معرض التدريس الاحترافي الذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية . ويمثل هذا المعرض توجها غير مسبوق يؤكد الفكرة التي ترى أن " الإصلاح التعليمي لا يكون مؤثرا إن تم بالأساليب الروتينية". ويجسد المعرض أيضا ، من بين أمور أخرى ، الأفكار التربوية في صورة تطبيقية ، ويقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفق أحدث الاتجاهات التدريسية . ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة . ويهدف المؤتمر إلى إتاحة الفرصة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث ، في إطار فعاليات متميزة بإدارة ذوي الاختصاص ورموز التربية في الوطن العربي من أكاديميين وخبراء وتربويون في المجالات التربوية المختلفة. ويعتبر المؤتمر ، منتدى دوليا لعرض ومناقشة التحديات والفرص والحلول العملية المقترحة والابتكارات في مجال التعليم . وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، سيشهد المؤتمر حضورا كبيرا من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة .

ستسهل العديد من الإجراءات على الطلاب.. الخياط: إصدار 5 شهادات أصلية يكفي الطالب ولن يحتاج غيرها الأحبابي: احتواء الشهادة على النسبة المئوية يجعلها مقبولة داخلياً وخارجياً الحايكي: أقترح عدم ضم المواد الإضافية للشهادات الجديدة أشاد عدد من أولياء الأمور بالآليات الجديدة، التي سوف تتخذها إدارة تقييم الطلبة، بوزارة التعليم والتعليم العالي، في إصدار شهادات الثانوية العامة للطلبة، والتي سيتم تطبيقها لأول مرة هذا العام، حيث سوف تتضمن الشهادة الثانوية درجات تفصيلية لكل مادة، كما تتضمن المجموع النهائي والنسبة المئوية لكل طالب، على العكس من الأعوام الماضية. حيث كانت تقتصر فقط على درجات المواد دون وجود المجموع أو النسبة المئوية، كما ستكون درجة المواد الخاصة بكل مادة من 100 درجة، وليس من 1000 كما كان في السابق، أما بالنسبة لاستلام الشهادة فسوف يتم تسليم كل طالب ما بين 3 و5 نسخ أصلية من شهادة الثانوية العامة، فضلا عن المجموع والنسبة المئوية للشهادة، التي رأى أولياء الأمور أنها ستوفر الكثير من الجهد والوقت على الطالب، عندما يقوم بالتقديم لإحدى الجهات أو المؤسسات أو عند الالتحاق بإحدى الجامعات، حيث عادة ما يتم طلب المجموع النهائي والنسبة المئوية للطالب في الثانوية العامة، الأمر الذي يجعل من الآلية الجديدة أمرا بالغ الأهمية في التطبيق. تسهيل الإجراءات بداية أشاد جعفر الخياط بالآليات الجديدة، الخاصة بإصدار شهادات الثانوية العامة، حيث رأى الخياط أنها ستسهل الكثير من الإجراءات على الطلاب وأولياء الأمور، خاصةً فيما يتعلق بإصدار أكثر من شهادة، قد تصل إلى 5 شهادات أصلية، الأمر الذي سيجعل الطالب يقدم على عدة جهات وجامعات بأريحية شديدة، فإذا طلبت منه إحدى الجهات أو الجامعات شهادة أصلية، قدم شهادته دون أن يفكر في إصدار غيرها، فما زال بحوزته أربع شهادات أصلية غيرها، أما بالنسبة للمجموع النهائي والنسبة المئوية، التي ستضمهما كل شهادة، فقال الخياط إن هذا الأمر سيبعد الطالب عن حساب مجموع درجاته بطريقة خاطئة، كما أنها ستوفر على الطالب اتخاذ الإجراءات اللازمة، لإصدار شهادات رسمية وموثقة، تحتوي على مجموع الدرجات والنسبة المئوية لصالح الجامعات والجهات المختلفة. أمر إيجابي ويرى تركي الأحبابي أن وضع آليات جديدة لإصدار شهادات الثانوية العامة، أمر في غاية الإيجابية، وسيشعر به طلبة الثانوية العامة، لما سوف تحمله الشهادات الجديدة، من مستجدات ستسهل كثيرًا على الطلاب، فلن يضطر الطالب لحساب مجموع درجاته ومن ثم حساب نسبته المئوية، الأمر الذي يجعل الشهادة مقبولة عند مختلف الجهات والجامعات المحلية والخارجية، الأمر الذي سيعود بالنفع على الطالب، الذي لن يضطر لاستخراج شهادات تفصيلية، لعدد من الجامعات، التي تطلب مثل هذه الشهادات، وقال الأحبابي إن حساب درجات كل مادة بـ 100 درجة بدلا من 1000 درجة، هو إعادة نظام الشهادات القديمة، حيث كانت مفهومة للجميع. منطقية الدرجات بدوره أثنى حسين الحايكي، بآليات إصدار شهادات الثانوية الجديدة، والتي ستنعكس بشكل إيجابي على الطلاب، مشيرًا إلى أن إصدار خمس شهادات أصلية بدلا من شهادة واحدة أمر رائع، فلن يضطر الطالب لإصدار شهادات أصلية جديدة، قبل انتهاء الشهادات الخمس، التي قد تكون كافية جدًا للطالب، أثناء تقديمه لجهات العمل والجامعات، التي يطلب بعضها الشهادات الأصلية، وعن تخفيض درجات المادة الواحدة من 1000 إلى 100، فهذا أمر منطقي جدًا ومتبع في جميع الأنظمة التعليمية، في مختلف دول العالم، مثل أمريكا وبريطانيا، وهذا يقرب الأنظمة التعليمية من بعضها البعض، أما بخصوص الدرجات التفصيلية، فرأى الحايكي أن تكون الشهادة التفصيلية للطالب فقط، أي يتم إطلاع الطالب عليها داخل المدرسة، لمعرفة درجاته، فقيمة هذه الشهادة داخل المدرسة فقط، ولا يجب أن تتعدى أسوار المدرسة، فالهدف منها التوضيح للطالب فقط، فلا يحق للطالب استلامها، واقترح الحايكي في إصدار الشهادات الجديدة للثانوية العامة، ألا تضم الشهادة المواد التي تدخل ضمن المجموع، مثل مواد التربية الفنية والتربية الرياضية، حتى لا يواجه الطالب مشاكل أثناء تقديمه للجامعات بالخارج، بسبب تلك المواد إذا ما كان راسبًا فيها أو كان معدل درجاته منخفضًا.

أكدت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي ورئيس اللجنة التنظيمية لمؤتمر التعليم 2016 عن استعدادات وزارة التعليم والتعليم العالي لعقد مؤتمر التعليم 2016 والذي سيعقد يومي السبت والأحد الموافق 7-8 مايو الجاري ، تحت شعار "قيادة التعلم .. رؤى معاصرة" . وقالت الأستاذة ريما إن مؤتمر التعليم هذا العام سيتناول عدة محاور أهمها : القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 الذي يشتمل على تمكين المعلم وتطوير دوره؛ من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وكذلك التعليم المدمج ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي. وكشفت أبو خديجة عن الورشة التدريبية التي سيتضمنها مؤتمر التعليم والتي سيقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي يقدمها متخصصون تربويون ضمن المعرض المعلم للتدريس الاحترافي ، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور في فلك القيادة التربوية المعاصرة. من جانبها ، قالت الأستاذة لطيفة الحردان رئيس اللجنة العلمية لمؤتمر التعليم 2016 إن اللجنة قد عملت منذ مطلع شهر فبراير الماضي على إعداد خطة تنفيذية جرى تطبيقها ضمن جدول زمني محدد، للبدء باختيار الممارسات التعليمية المتميزة والورش التدريبة التي ستقدم في المؤتمر، حيث تم تشكيل فريق متخصص من الوزارة لمتابعة استقبال وتحكيم الورش التدريبية والملخصات البحثية، وقام الفريق بوضع المعايير الأكاديمية لتحكيم الملخصات البحثية والورش التدريبية. وأكدت الحردان أنه بهدف تحكيم الممارسات التعلمية والملخصات البحثية والورش التدريبية وأوراق العمل، فقد تم استقبال المشاركات المتميزة وتوزيعها على الفرق الفرعية المنبثقة عن اللجنة العلمية ثم تم تقوييها وتحكيمها بناء على المعايير المعدة مسبقا وقالت الأستاذة لطيفة الحردان إن عدد الممارسات التي تم قبولها من خارج وزارة التعليم بلغ 50 ممارسة تقريبا، تنوعت ما بين ورش تدريبية وملخصات بحثية وممارسات متميزة. تقدم بهذه الممارسات مؤسسات تعليمية متعددة داخل دولة قطر، مثل المدراس الخاصة والدولية ومؤسسة قطر وجامعة قطر والنادي العلمي والمراكز الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المشاركات من خارج دولة قطر أما بخصوص عدد الممارسات المتميزة المقبولة من داخل وزارة التعليم فقد بلغت 50 ممارسة تقريبا وقالت الحردان إن الورش التدريبية والممارسات المتميزة تستهدف فئات المعلمين والقيادة الوسطى (المنسقين) والقيادة العليا (القيادات التربوية ومديري المدارس والنواب الأكاديميين) كما ستقدم ورش تدريبية تستهدف فئات الطلبة.

قال السيد حمد محمد الغالي، مدير مكتب المدارس الخاصة بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي أنه سيتم افتتاح (15) مدرسة وروضة أطفال خاصة في العام الأكاديمي 2016-2017 توفر (10380) مقعدا دراسيا للطلبة بمختلف المراحل الدراسية : الروضة والابتدائي والإعدادي والثانوي. وأوضح الغالي أن من هذا العدد هناك خمس مدارس ورياض أطفال خاصة تبدأ عملها في سبتمبر 2016 ، من بينها مدرستان سويسريتان لأول مرة في قطر واحدة للبنات والأخرى للبنين بجانب مدرستين متميزتين، بينما يكتمل افتتاح المدارس الباقية خلال العام الدراسي المقبل. جاء ذلك في تصريح صحفي أوضح فيه الغالي أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة تتبع المناهج التعليمية السويسرية والبريطانية والألمانية والأمريكية والتركية وتقدم تعليما نوعيا بمواصفات عالمية.. مشيرا إلى تلقي مكتب المدارس الخاصة أكثر من (68) طلبا للحصول على ترخيص منشأة تعليمية خاصة للعام الأكاديمي 2016- 2017 ، وقال إن هذه الطلبات قيد الدراسة الآن. وحول زيادة الرسوم الدراسية، قال مدير مكتب المدارس الخاصة إن هناك آلية علمية محكمة تطبق في حال الطلب بزيادة الرسوم.. مشيرا لاستبعاد 107 مدارس وروضة خاصة تقدمت بطلب لزيادة الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2016- 2017م من أصل 162 مدرسة خاصة، تمثل 66 بالمائة من مجموع المدارس التي تقدمت لزيادة الرسوم. وأرجع الاستبعاد لعدم استيفاء المعايير والشروط المطلوبة لزيادة الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة، لافتا إلى أنه تمت الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية في 53 مدرسة وروضة خاصة بنسب تتراوح بين 2 بالمائة الي 7 بالمائة فقط، وفي مدرستين خاصتين بنسبة زيادة 7 بالمائة؛ ليبلغ مجموع المدارس التي استفادت من زيادة الرسوم 55 مدرسة وروضة خاصة. وأوضح الغالي أن زيادة الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة تتم وفقا لمعيارين أساسيين هما: معيار الأداء المالي، ومعيار الأداء الأكاديمي. وقال إن معيار الأداء المالي يتضمن الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية، وعدد مرات الزيادة في الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية كل على حدة، والنسب المالية التي تعتمد على هامش الربح والمصاريف التشغيلية وإجمالي الدخل وإجمالي الأصول (الممتلكات) وجودة الطلب الذي يعتمد على عدد البيانات المالية المقدمة من المدرسة أو الروضة. أما معيار الأداء الأكاديمي فيتضمن نتائج بطاقات الأداء المدرسي، بما في ذلك نسبة الطلبة الذين يحبون مدرستهم ويتمتعون بالتعلم فيها، ونسبة الطلبة الذين يشعرون بالأمان داخل المدرسة، ونسبة الطلبة الراضين عموما عن المدرسة ونسبة أولياء الأمور الراضين عن المدرسة ونسبة المعلمين الذين يحضرون برامج التطوير المهني بالمدرسة ونسبة المعلمين الراضين عن برامج التطوير المهني المقدمة لهم ونسبة المعلمين الذين يحملون مؤهلات تربوية ونسبة المعلمين الذين يعتبرون أن المدرسة مكان جيد للعمل. كما يشمل المعيار الأكاديمي حالة اعتماد وجودة المدرسة من حيث حصولها على اعتماد دولي أو وطني من عدمه أو حصولها على ترشح للاعتماد الوطني، أو رفض الترشح للاعتماد الوطني، وتقدم المدرسة بالدراسة الذاتية، أو عدم تقدمها بطلب الترشح للاعتماد وغيرها من المؤشرات. وحول الفرص والخيارات التي توفرها المدارس الخاصة الجديدة للطلبة وأولياء الأمور، أكد السيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، وجود 5047 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج البريطاني، و 1682 مقعدا بمدارس تتبع منهج البكالوريا الدولية و 2242 مقعدا بمدارس تتبع المنهج الأمريكي، و 925 مقعدا بمدارس تتبع المنهج السويسري، و 216 مقعدا بمدارس تتبع المنهج التركي و 153 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج الألماني و 115 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج المصري.. داعيا أولياء الأمور اختيار المنهج الذي يحقق طموحات أبنائهم الأكاديمية. وفيما يتعلق بالخدمات والتسهيلات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي لأولياء الأمور لمتابعة تمدرس أبنائهم بالمدارس الخاصة كشف الغالي عن تفعيل بوابة المدارس الخاصة على الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي، منذ مارس 2016م وتصميمها كخدمة جديدة تضاف للخدمات التي يقدمها مكتب المدارس الخاصة لأكبر عدد من المستفيدين وأولياء الأمور، وتمكينهم من الاطلاع على جميع بيانات المدارس الخاصة ورياض الأطفال ومساعدتهم في اختيار المدارس المناسبة لأبنائهم حسب المناطق والمناهج والمراحل الدراسية. وأضاف الغالي " يستطيع المستفيد من خلال بوابة المدارس الخاصة معرفة الموقع الجغرافي للمدرسة الخاصة، وجدول العام الدراسي والرسوم الدراسية وتقرير الأداء السنوي وأعداد الطلبة المقيدين بالمدرسة والمنهج المتبع والمراحل التعليمية وأهداف ورسالة المدرسة، واسم صاحب الترخيص وأرقام التواصل والاعتمادات الحاصلة عليها المدرسة وغيرها من البيانات والمعلومات". وقال إن مكتب المدراس الخاصة يولي اهتماما كبيرا بأولياء الأمور وملاحظاتهم وإبداء آرائهم في موقع المدارس الخاصة تعزيزاً للشراكة في العملية التعليمية والتربوية بكل موضوعية وشفافية، وصولا لمخرجات تعليمية ذات جودة عالية، داعيا كل أصحاب المصلحة للاطلاع على البوابة الإلكترونية للمدارس الخاصة خلال تصفح الموقع الالكتروني للوزارة: www.edu.gov.qa واختيار حقل الخدمات، للوصول لبوابة التعليم الإلكتروني للمدارس الخاصة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، الأربعاء، قرارات وزارية بتعيين 5 مديرين جُدد لإدارات بالوزارة. وعبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر" وموقعها الإلكتروني.. أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن المديرين الجُدد هُم: * السيدة/ ريما محمد أبو خديجة مديراً لإدارة التوجيه التربوي. * السيد/ عيسى علي الأنصاري مديراً لإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم. * السيد/ جميل كتيم الشمري مديراً لإدارة شؤون المعلمين. * السيدة/ عائشة مبارك الخليفي مديراً لإدارة التعليم المبكر. * السيد/ خالد محمد الهاجري مديراً لإدارة الخدمات العامة.

أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها لانطلاق فعاليات مؤتمر التعليم 2016 يوم السبت المقبل ويستمر يومين بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعليم.. رؤى معاصرة". وقالت السيدة ريما أبو خديجة مدير مكتب الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر إن من محاور النقاش المهمة التي سيتناولها المؤتمرون، القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ21. كما تطرقت في تصريح صحفي للورشة التدريبية التي تتضمنها الفعاليات ويقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي لمتخصصين تربويين ضمن معرض "المعلم الاحترافي"، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور حول القيادة التربوية المعاصرة. من جانبها، قالت السيدة لطيفة الحردان رئيس اللجنة العلمية لمؤتمر التعليم 2016 إن اللجنة عملت منذ مطلع شهر فبراير الماضي على إعداد خطة تنفيذية جرى تطبيقها ضمن جدول زمني محدد، للبدء في اختيار الممارسات التعليمية المتميزة والورش التدريبة التي ستقدم في المؤتمر، حيث تم تشكيل فريق متخصص من الوزارة لمتابعة استقبال وتحكيم الورش التدريبية والملخصات البحثية، مشيرة إلى أن الفريق قد وضع المعايير الأكاديمية لتحكيم الملخصات البحثية والورش التدريبية. وأكدت الحردان أنه بهدف تحكيم الممارسات التعلمية والملخصات البحثية والورش التدريبية وأوراق العمل، فقد تم توزيع المشاركات المتميزة التي جرى استقبالها، على الفرق الفرعية المنبثقة عن اللجنة العلمية ومن ثم تقويمها وتحكيمها بناء على المعايير المعدة مسبقا. وأوضحت أن عدد الممارسات التي تم قبولها من خارج وزارة التعليم والتعليم العالي بلغ حوالي 50 ممارسة، تنوعت بين ورش تدريبية وملخصات بحثية وممارسات متميزة، تقدمت بها مؤسسات تعليمية متعددة من داخل قطر، مثل المدراس الخاصة والدولية ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع وجامعة قطر والنادي العلمي القطري والمراكز الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المشاركات من خارج دولة قطر. وذكرت أن الورش التدريبية والممارسات المتميزة تستهدف فئات المعلمين والقيادة الوسطى (المنسقين) والقيادة العليا (القيادات التربوية ومديري المدارس والنواب الأكاديميين) بجانب ورش تدريبية أخرى تستهدف فئات الطلبة.

* فوزية الخاطر: مؤتمر التعليم فرصة ثمينة للعاملين في الحقل التربوي * تفعيل الكثير من النتائج والتوصيات التي ناقشها مؤتمر التعليم العام الماضي * ريما أبو خديجة: 137 برنامجا وورشة تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل * خليفة الدرهم: مؤتمر التعليم يهتم بتطوير إرث المنظومة التعليمية تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تنطلق فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي يومي 7، 8 مايو الجاري تحت شعار "قيادة التعلم.. رؤى معاصرة" بمركز قطر الوطني للمؤتمرات وذلك بمشاركة 6412 معلما ومعلمة من المدارس المستقلة و646 من المدارس الخاصة و126 مشاركا من الجهات الخارجية.. كما يشارك في المؤتمر 4800 متدرب ويتضمن 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و46 ممارسة تعليمية متميزة، و33 ورشة تدريبية بمجمل عدد ساعات تدريبية 132، حيث تعد كم المشاركات في مؤتمر التعليم هذا العام هي الأكبر من نوعها مقارنة بالأعوام الماضية. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد صباح أمس في مقر وزارة التعليم والذي شهد الاحتفال بتوقيع عقود الرعاية مع رعاة المؤتمر وهم المجموعة المتحدة للتعليم، وشركة العبيكان، وشركات تبيان ودولفين للطاقة، وشركة مواصلات ناقلاً رسمياً للمؤتمر.. كما شارك في المؤتمر الصحفي الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، والسيدة ريما أبو خديجة مديرة مكتب الإشراف التربوي والأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة، وأداره الأستاذ حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال. وفي كلمتها قالت الأستاذة فوزية الخاطر: إن مؤتمر التعليم 2016 سوف يحمل شعار، قيادة التعلم.. رؤى معاصرة، وذلك لما للقيادة التربوية الناجحة من أثر بالغ الأهمية في دفع عجلة التطور والنماء في العملية التعليمية التربوية بمجملها. وأضافت أن المؤتمر هذا العام يرتكز على أربعة محاور هي: القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، والتعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين، والتعليم العام والتخصصي بين المدرسة والجامعة، والحلول الإبداعية لتحديات التعليم في مراحل الطفولة المبكرة.. كما أشارت إلى أن المؤتمر يشمل هذا العام الفئات العاملة في الحقل التعليمي كلها، من قادة المدارس إلى المعلمين والطلبة، وقالت الخاطر إنه تم تفعيل الكثير من التوصيات والنتائج التي ناقشها مؤتمر التعليم العام الماضي على أرض الواقع من خلال الميدان التربوي، موضحة أن مؤتمر التعليم تمكن أهميته في الاستفادة الكبيرة التي تعود على المنظومة التعليمية. وكشفت مديرة هيئة التعليم عن تميز هذا المؤتمر بزيادة حجم المشاركات الخارجية للنخب العلمية التربوية المثقفة، التي تثري الاستراتيجيات التربوية المتبعة في الميدان التربوي في الدولة، وهي فرصة متميزة وثمينة للعاملين في الحقل التربوي جميعهم للاستفادة من تلك الخبرات الواسعة والنفيسة من أهل العلم والمعرفة والاختصاص، وأردفت: " لذلك فإنني أحث الجميع وأحفزهم بقوة على الانتظام في حضور فعاليات المؤتمر جميعها والمشاركة المتميزة والفاعلة في ورشه ومحاضراته، وما يقدم فيه من أوراق عمل وحلقات نقاشية"، كما وجهت مديرة هيئة التعليم الشكر لأعضاء اللجنة المنظمة الذين بذلوا جهداً كبيراً في الإعداد لهذا المؤتمر. من جانبها قالت السيدة ريما أبو خديجة: إن مؤتمر التعليم 2016 هذا العام، سيتناول عدة محاور أهمها: القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 الذي يشتمل على تمكين المعلم وتطوير دوره؛ من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وكذلك التعليم المدمج ما له وما عليه.. بالإضافة إلى مقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي. وكشفت السيدة أبو خديجة عن الورشة التدريبية التي سيتضمنها مؤتمر التعليم والتي سيقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي يقدمها متخصصون تربويون ضمن المعرض، المعلم للتدريس الاحترافي.. إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور في فلك القيادة التربوية المعاصرة، وأضافت السيدة ريما أبو خديجة أن المؤتمر سيشارك فيه 4800 متدرب، وسيتضمن 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و46 ممارسة تعليمية متميزة، و33 ورشة تدريبية بمجمل عدد ساعات تدريبية 132. بينما أكد الأستاذ خليفة الدرهم أن البيئة التعليمية تؤدي دوراً مهماً في تحقيق أهداف التعلم، حيث يجري فيها التعلم ويتم فيها غرس القيم والتنشئة الاجتماعية والثقافية لكل طالب وطالبة، وأضاف قائلاً: إن مؤتمر التعليم يهتم بتطوير إرث المنظومة التعليمية بما يعزز الاستدامة. وقال ممثل شركة العبيكان، الراعي البلاتيني للمؤتمر: إن مؤتمر التعليم 2016 يؤكد على أهمية "التعليم المتميز"، كأساس لإصلاح التعليم ومخرجاته. التعليم المتميز يتجاوز تحصيل المعارف والعلوم؛ سعيًا لاكتساب مهارات التفكير، والرؤية التحليلية الناقدة؛ للوصول إلى المواطن الفاعل والمنتج. وهذا جوهر التعليم الذي نادى به كبار المفكرين التربويين منذ "روسو" و"ديوي". ولهذا تضع شركة العبيكان للتعليم، كونها شريكا فاعلا مع وزارات التعليم ومؤسساتها التربوية، كافة إمكاناتها ومنتجاتها التربوية لتحقيق هذا الهدف السامي. بينما قال السيد حسن العمادي، المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة — قطر الراعي الذهبي للمؤتمر: "تفخر دولفين للطاقة المحدودة برعايتها لـ "مؤتمر التعليم 2016 تحت شعار: قيادة التعلم.. رؤى معاصرة" لأول مرة. إن التزامنا بدعم التعليم يتجسد في العلاقات المتينة التي تربطنا بعدد من المؤسسات التعليمية المرموقة، مثل جامعة قطر، وجامعة تكساس إيه آند إم، وكلية نورث أتلانتيك في قطر. وقد ساعد هذا التحالف في إنشاء علاقة قوية بين القطاعين الأكاديمي والصناعي، ووفر العديد من الفرص أمام شركة دولفين للطاقة كي تدعم تطوير مهارات الشباب القطري الموهوب والواعد ليصبحوا قادة ناجحين في المستقبل. كما أن هذه العلاقات القوية مع القطاع التعليمي أتاحت للشركة الإسهام في تحقيق رؤية قطر 2030 والتي تَعتبر التعليم محركاً رئيسياً للتطور والتنمية على المدى الطويل".

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عبر موقعها الرسمي صفحة التسجيل الالكتروني للطلبة للعام الأكاديمي الجديد 2016 2017 وذلك من أجل التسهيل على أولياء الأمور في إجراءات التسجيل، وقد شملت الصفحة على 4 روابط يستطيع من خلالها ولي الامر فتح الرابط الذي يرغب في استخدامه والروابط هي: موقع التسجيل الاكتروني، ودليل المستخدم للتسجيل الالكتروني، وفيديو توضيحي عن التسجيل الالكتروني، وشروط تسجيل الطلبة. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن بدء قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة اعتباراً من 8 مايو الجاري، وتم تحديد الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2010. وتبدأ في الثامن من مايو الحالي أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الجاري تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول إلى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط. ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 إلى 31 مايو خلال الفترة الصباحية.

انطلاق عملية التصويت 15 الجاري أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية الترشيح الالكتروني للجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة، والتي استمرت خلال الفترة من 18-27 أبريل الفائت أسفرت عن تقدم 92 مرشحاً لعضوية اللجنتين. وأكدت وزارة التعليم والتعليم العالي على بساطة وسهولة النظام الالكتروني الذي يجري العمل به للمرة الثانية على التوالي، وتعزيزه بالأدلة الإرشادية والتوجيهية والاستفادة من النظم الاليكترونية الأخرى، بحيث سهل على المرشح انجاز الخطوات المطلوبة كما يعكس حرص جميع المرشحين على الالتزام بتنفيذ خطوات الترشيح. واجتيازهم مرحلة الترشيح الى مرحلة التصويت كما تعكس هذه المرحلة نجاح توظيف الوزارة للتكنولوجيا بحيث مكنت جميع المدارس من استخدام النظام اثناء وبعد الدوام الرسمي ولمدة عشرة أيام فقط. ومن المقرر أن تبدأ عملية التصويت الاليكتروني اعتباراً من 15/5/2016، بحيث يمكن للمديرين والمرشحين ممن لهم حق التصويت أن يتعرفوا على أسماء المرشحين والاطلاع على برامجهم، على الموقع الالكتروني: tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote. وفي حالة زيادة عدد المرشحين عن العدد المطلوب يتم اختيار الحاصلين على أعلى الأصوات، وفي حالة ترشح العدد المطلوب يتم اختيار المرشحين بالتزكية، أما اذا قل عدد المرشحين عن العدد المطلوب، يحق لوزير التعليم والتعليم العالي الاختيار من الكفاءات من الميدان التعليمي من يسد الشاغر في العضوية ان وجد. جدير بالذكر أن انتخاب اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتجسيداً لثقافة الحوار والتشاور وتنميةً لروح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة، بما في تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، شريطة ألا تقل مدة خبرة مدير المدرسة المستقلة عن ثلاث سنوات في الإدارة المدرسية عند الترشيح. كما يأتي انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة بهدف اشراكهم في صنع القرار التربوي وتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والاستفادة من مقترحاتهم العملية التعليمية واتاحة الفرصة لهم لتبادل خبراتهم وتجاربهم. وزيادة فرص التواصل ، وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية ومتخذي القرار ،بما في ذلك رصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول العملية لها وفق رؤى علمية تعزز الشراكة المهنية. شريطة أن يكون قد مضى على المعلم في التعليم ثلاث سنوات على الأقل كأكاديمي عند تعبئة استمارة الترشح للتقدم لعضوية اللجنة وغيرها من الشروط. وللمزيد من المعلومات حول أهدف اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة واختصاصاتها وشروط الترشيح وإجراءاته وكيفية انهاء العضوية وآليات عمل هذه اللجان يرجى تصفح موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على الرابط : www.edu.gov.qa

تنظم وزارة التعليم والتعليم العالي مؤتمر التعليم 2016 تحت شعار" قيادة التعلم: رؤى معاصرة "، وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ، يومي السابع والثامن من شهر مايو المقبل . وقالت السيدة فوزية الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن شعار المؤتمر يؤكد لما للقيادة التربوية الناجحة من أثر بالغ الأهمية في دفع عجلة التطور والنماء في العملية التعليمية التربوية بمجملها . وأوضحت الخاطر في مؤتمر صحفي اليوم أن المؤتمر سيركز على أربعة محاور تتضمن على التوالي القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة والتعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين والتعليم العام والتخصصي بين المدرسة والجامعة وحلول إبداعية لتحديات التعليم في مراحل الطفولة المبكرة . وأشارت إلى أن مؤتمر هذا العام يشمل الفئات العاملة في الحقل التعليمي من قادة المدارس والمعلمين والطلبة ، ويتميز بزيادة حجم المشاركات الخارجية للنخب العلمية التربوية المثقفة التي تثري الاستراتيجيات التربوية المتبعة في الميدان التربوي بالدولة، معتبرة هذا الحدث التربوي فرصة متميزة وثمينة لجميع العاملين في الحقل التربوي للاستفادة من الخبرات الواسعة والقيمة من أهل العلم والمعرفة والاختصاص المشاركة . وحثت مديرة هيئة التعليم الجميع على حضور فعاليات المؤتمر والمشاركة بصورة فاعلة في ورش العمل والمحاضرات وما يقدم من أوراق عمل وأبحاث علمية . من ناحيتها استعرضت السيدة ريما أبوخديجة، مديرة مكتب الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، محاور المؤتمر المختلفة بما في ذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية والتعليم المدمج ما له وما عليه ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف والتربية الخاصة من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطور برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة والموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي . وقالت إن مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين سيتناول تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه . وأكدت دور العملية التعليمية في تحقيق أهداف الدولة وآمالها المستقبلية بإعداد جيل من المواطنين الشباب قادر على توظيف الكفايات التي اكتسبها في حل المشكلات الحياتية والقدرة على المضي قدما في مجتمع اقتصادي قائم على المعرفة . واعتبرت إعداد المعلم من أهم العوامل التي تساعد في تحقيق النهضة التربوية التي تؤدي إلى نهضة المجتمع في كافة الجوانب، مبينة أن المعلم الكفء هو القادر على تحقيق أهداف مجتمعه التربوية بفاعلية وإتقان . كما تطرقت لفعاليات المؤتمر التي تشمل 9 محاضرات و33 ورشة عمل تدريبية في مجالات القيادة التربوية وقيادة التدريس الاحترافي ويقدمها متخصصون تربويون ضمن معرض " المعلم الاحترافي " المصاحب للمؤتمر، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والأبحاث و16 ورقة عمل تدور حول القيادة التربوية المعاصرة . أما السيد خليفة الدرهم ، مدير مكتب المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي فأكد على أهمية المؤتمر من حيث تعزيزه للمنظومة التعليمية في قطر . وأشار الدرهم في المؤتمر الصحفي إلى دور البيئة التعليمية المهم في تحقيق أهداف التعلم وغرس القيم والتنشئة الاجتماعية والثقافية لكل طالب وطالبة وتنمية مهاراتهم ومعارفهم وإكسابهم للقيم التي تساعدهم على مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين والمساهمة في التنمية المستدامة مما يسهم بدوره في إجاد إرث أكبر من المعرفة والقيم وتطورها بحسب مستجدات العصر.

أكملت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للاختبارات الوطنية وتوفير الأجواء المناسبة لأدائها. وأوضح السيد فهد النعمة مدير الإدارة في تصريح صحفي أن الاختبارات الوطنية تحظى بنصيب وافر من الاهتمام في سياسة التقييم الجديدة وبشكل خاص بعد تقنينها وقصرها على الصفوف المفصلية الثلاثة وهي (الثالث، السادس، التاسع) وفي مواد معينة. وأضاف قائلا "حتى نقوم بترجمة هذا الاهتمام إلى واقع عملي يعيشه الميدان التعليمي ويألفه، قمنا بتنفيذ الخطة المتمثلة في عقد لقاءات هادفة مع منسقي جميع المواد المشتركة في الاختبارات الوطنية داخل المدارس الابتدائية والإعدادية، ومن ثم وضع جداول زمنية محددة بالزمان والمكان لكل مادةٍ على حِدة، وأسندت إلى الأقسام مهمة الإعداد للقاءات بحيث يتحقق الهدف المرجو منها". وأشار إلى أن إدارة تقييم الطلبة قد عقدت لقاء مع منسقي جميع المواد المشتركة في الاختبارات الوطنية على مدار يومين متتاليين حيث جرى تعريف منسقي المواد بالمستجدات الخاصة بالاختبارات الوطنية وفق سياسة التقييم، ورفع جاهزية الميدان واستعداده للاختبارات الوطنية من خلال عدة أمور بجانب مناقشة بعض المواضيع ذات الصلة بهذه الاستعدادات. من ناحية أخرى أعلن قسم العلوم الاجتماعية بمكتب التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهل 10 مدارس لنهائيات مسابقة قاموس مصطلحات العلوم الاجتماعية في موسمها الثاني وذلك لإعداد قواميس المصطلحات المتميزة لمادة العلوم الاجتماعية. وقد جاءت هذه المسابقة من أجل تحقيق التميز والابتكار في مسيرة الطلاب التعليمية والتربوية.

قال سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني محافظ مصرف قطر المركزي إن دولة قطر شهدت في السنوات الأخيرة تحت قيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى طفرة تنموية كبيرة في مختلف المجالات جعلت من الدولة مركز اهتمام دوليا وعالميا.. مبينا أن الاستثمار الأمثل كان في الموارد البشرية وإعداد كوادر قطرية فاعلة ومؤهلة في مختلف المجالات وهو الركيزة الأساسية لهذه الطفرة التنموية. جاء ذلك في ندوة نظمتها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مصرف قطر المركزي ومدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة (بنين وبنات) اليوم بعنوان "رفع الوعي الاقتصادي للطلاب". وأكد سعادته أن الدولة اهتمت بإعداد الشباب وتسليحهم بالعلم والمعرفة اللازمة التي تمكنهم من القيام بدورهم في المجتمع على أكمل وجه، حيث يأتي الاهتمام بالتعليم على رأس أولويات الدولة، كما أن رؤية قطر 2030 ترتكز على تنمية الإنسان القطري، وتهيئته للمشاركة في التنمية الاقتصادية. وأوضح أن هذه الندوة تأتي ضمن سلسلة من الفعاليات التي تعكس الصلة القوية بين الاقتصاد والتعليم لتؤكد على الشراكة القوية التي تجمع هذين القطاعين اللذين يشكلان ركيزة أساسية في تقدم واستقرار الأمم، فقد أصبح لزاماً على كل قطاعات المجتمع وفئاته الإلمام بالمتغيرات الاقتصادية وانعكاساتها على الحياة الاجتماعية وتأثيرها على المستقبل. وأشار سعادة محافظ مصرف قطر المركزي إلى أن الشراكة بين الاقتصاد والتعليم أصبحت توجهاً عالمياً خاصة في الدول المتقدمة.. مبينا أن دولة قطر رائدة وسباقة في هذا المجال، وقد تم التأكيد على تلك الشراكة بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومصرف قطر المركزي، وقد كان من ثمار ذلك افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنين في عام 2010 التي تعتبر نموذجاً ناجحاً وواقعاً ملموساً للتكامل بين الاقتصاد والتعليم. وأكد سعادته أن المدرسة حققت نجاحاً باهراً، وقامت بتخريج كوادر مالية واقتصادية مؤهلة شكلت إضافة حقيقية في سوق العمل المالي والمصرفي في الدولة، وقد كان ذلك النجاح حافزاً ودافعاً قوياً لنقل التجربة والاستفادة منها في مجال تعليم البنات. وقال "إنه وبتوجيهات من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر وبدعم من وزارة التعليم والتعليم العالي تم افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنات خلال العام 2015- 2016 لتؤدي رسالتها جنباً إلى جنب مع مدرسة البنين، وذلك تحقيقاً للأهداف المنشودة". وأضاف أن التعليم المصرفي المتمثل في مدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنين والبنات أصبح من القطاعات التعليمية الرائدة في الدولة، وذلك من حيث جودة المناهج التجارية والأكاديمية ومستويات الأداء والأساليب التربوية الحديثة والإدارة.. مؤكدا حرص مصرف قطر المركزي وجميع البنوك العاملة بالدولة على تقديم الدعم الكامل في كافة المجالات لهاتين المدرستين لمواصلة النجاح وأداء الرسالة على أكمل وجه. وأعرب سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني، في ختام كلمته، عن أمله في أن تحقق الندوة الفائدة المرجوة ، وأن تساهم في زيادة الوعي وتأهيل كوادر اقتصادية تساهم في التنمية المستدامة وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

اصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميم عن إجراء اختبارات تجريبية لطلبة شهادة الثانوية العامة "الصف الثاني عشر"؛ وذلك لإتاحة الفرصة للطلاب للتعرف على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب القوة والضعف لديهم ومن أجل تهيئة الطلبة لاختبارات نهاية العام لشهادة الثانوية العامة . وسوف يجرى اختبار مادة واحدة في اليوم خلال الحصتين الثانية والثالثة على النحو التالي: -الأحد 8 مايو الجاري اختبار مادة الرياضيات. -الاثنين اللغة العربية -الثلاثاء اللغة الانجليزية. -الاربعاء الاجتماعيات. -الخميس التربية الاسلامية. -الأحد يوم 14 مايو الحالي اختبار الكيمياء. -الاثنين مادة الاحياء. -الثلاثاء الفيزياء.

تقدم عدد من المواطنين، بمناشدة لإدارة أكاديمية الأرقم للبنات، لتعديل مواعيد امتحانات نهاية العام، حيث قررت إدارة الأكاديمية أن يستمر الدوام في المدرسة حتى يوم 22 يونيو المقبل، أي حتى منتصف شهر رمضان، رغم ان هناك عددا كبيرا من المدارس اتفقت على تقديم موعد الامتحانات، لتجنيب الطلاب أداء امتحاناتهم في شهر رمضان، وعدم تعريضهم للضغط العصبي الذي سيؤثر بلا شك في قدراتهم التحصيلية، وهو ما سيكون له أثر سلبي في أداء الامتحانات، وتحصيل النتائج الجيدة، التي يسعون إليها. وأوضحوا ان التركيز في شهر رمضان لن يكون بالصورة المقبولة، خاصة أن الطالبات يردن أداء عباداتهن والدراسة في نفس الوقت، وهو الشيئ الذي يصعب تحقيقه في ظل الظروف المناخية، التي يعرفها الجميع في اشهر الصيف؛ حيث ترتفع درجات الحرارة وتزداد الرطوبة بصورة كبيرة، مما يجعل الصيام متعبا للجسم، خاصة أن هؤلاء البنات صغيرات في السن، وسيكون لبقائهن في المدرسة لساعات طويلة آثار سلبية في قدراتهن التركيزية، التي ستقل بسبب حرارة الأجواء والصيام. وطالب المواطنون إدارة اكاديمية الأرقم بضرورة اصدار قرار حكيم، يمنح الطالبات الفرصة لكي يقمن بأداء الامتحانات بشكل جيد، وتجنيبهن الضغط العصبي الكبير، الذي من المنتظر ان يدخلن فيه جراء تقسيم وقتهن بين الذهاب للمدرسة والتحصيل العلمي، والعودة للمنازل في قمة الإرهاق، ومواصلة الصيام والاستعداد للمذاكرة بعد الافطار. وكانت مواقع التواصل الاجتماعي قد شهدت طوال الفترة الماضية مطالبات عديدة بضرورة العمل على تقديم موعد امتحانات نهاية العام الدراسي، وإتاحة الفرصة للطلاب لأداء فريضة الصوم دون الدخول في أجواء الاستذكار والتحصيل والاستعداد للامتحانات، وهو ما سيؤثر بصورة واضحة في تحقيقهم للنتائج التي يريدونها، مؤكدين أن شهر رمضان هو شهر للعبادة، لا يحتمل التوتر والشد العصبي، الذي يصاحب فترة الامتحانات عادة.

الشرق تابعت مع "التعليم" فيديو خادمة تجر طفلة من شعرها حمد العذبة: ما ظهر بالفيديو مشهد بشع لا يقبله أي ضمير سالم البحر: الثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده غانم الكواري: لا يجوز الاعتماد كليا على الخدم ولا بد من مراقبة تصرفاتهم في تطور جديد لقضية الطالبة التي تعرضت للضرب أمام والدتها من قبل مديرة إحدى المدارس والتي نشرتها الشرق في عددها السابق، حيث أقدمت مديرة المدرسة على رفع دعاوى قضائية بحق عدد من المعلمات يعملن بنفس المدرسة تتهمهن فيها بالتشهير.. وتعود الواقعة إلى الشكوى التي قدمتها والدة الطالبة على أثر تعرض ابنتها للضرب والتلفظ عليها بألفاظ غير لائقة من قبل المديرة التي اتجهت للقضاء لرد الاعتبار حول عملية التشهير التي تعرضت لها وهو ما أثار استهجان الهيئة الإدارية للمدرسة . وكانت الشرق قد نشرت الحادثة في عددها الصادر يوم الخميس السابع من أبريل الماضي دون الإشارة لاسم المدرسة أو المديرة ولكن مديرة المدرسة قامت برفع هذه الدعاوى التي أخذت طريقا آخر بعد تفاقم الحادثة على نحو تقديم التهم ضد المعلمات . وتتلخص شكوى ولية الأمر التي تعمل في نفس المدرسة في أن ابنتها الطالبة كانت تلعب مع صديقاتها في براحة المدرسة بعلب المياه البلاستيكية، وعندما شاهدت المديرة الطالبات قامت باستدعائهن إلى مكتبها وقامت بتوبيخهن بعبارات سيئة وجارحة لا يصح التلفظ بها، خاصة من مديرة مدرسة تعتبر قدوة للطالبات.. مؤكدة أن المديرة قامت بتوبيخ الطالبات أمام المدرسات وأولياء أمورهن دون أن تراعي أو تحترم وجود الأمهات، وكون أنها تعمل في ذات المدرسة ركزت على ابنتها وقامت بضربها أمامها دون أي رحمة. تعديات الخدم وعلى صعيد آخر عبر عدد من المواطنين عن استيائهم الشديد، نتيجة انتشار مقطع فيديو، عبر مواقع التواصل الاجتماعي، يظهر خادمة تقوم بجر فتاة من شعرها، بصورة بشعة، بعد انتهاء الدوام المدرسي، مؤكدين على أهمية عدم ترك الأطفال في أيدي الخدم، وألا يقتصر دور الخادمات على الأعمال المنزلية . "الشرق" بدورها تواصلت مع أحد المسؤولين بوزارة التعليم، الذي أكد أنه جار البحث والتحري عما نُشر في الفيديو، وسوف يتم التواصل مع إدارة المدرسة، وولي أمر الفتاة بعد التأكد من أن الفتاة بالفعل طالبة في المدرسة، حيث إنها ظهرت بزي غير مدرسي، ونصح أولياء الأمور بعدم إهمال أبنائهم، وأهمية المراقبة المستمرة. ومن جهة أخرى بعثت إحدى المدارس الخاصة إلى أولياء الأمور رسائل نصية تلفت فيها انتباههم إلى أهمية القيام بمسؤولياتكم في تأمين حضور وانصراف أبنائكم من وإلى المدرسة برفقة الخادمة أو السائق.. وأشارت المدرسة إلى أنها لاحظت سوء المعاملة التي يتعرض لها بعض الأطفال من قبل المخدومين، كما نبهت المدرسة على عدم إرسال أطفال آخرين من غير طلاب المدرسة مع الخادمة وتحميلها مسؤولية أكثر من طفل نظرا للكثافة المرورية . ومن جانبه قال المواطن حمد صالح العذبة، إن ما ظهر بالفيديو مشهد لا يليق بالمجتمع القطري ولا يقبله أي ضمير، لافتًا إلى أن هذا المشهد، يعود لإهمال أولياء الأمور لأبنائهم، الذين يستوجب عليهم مراقبة علاقة الخدم بأبنائهم باستمرار، وأضاف أن على الأم المسؤولية الكبرى في رعاية أبنائها ومنزلها، ومن ثم يأتي دور الأب، الذي يجب عليه أن يقوم بدوره على أكمل وجه . من جهته أكد المواطن سالم علي البحر على أهمية الدور الأسري في حماية الأبناء، والاهتمام بهم، فالأطفال بحاجة إلى رعاية كبيرة مثلهم مثل المراهقين، ولا يجوز ترك جميع أمورهم للخدم، فالثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده، كما هو موجود عند الكثير من العائلات، فللأب والأم أدوار يجب عليهم القيام بها، معبرًا عن امتعاضه الشديد من محتوى مقطع الفيديو، الذي تم تداوله بصورة واسعة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والذي أثار حفيظة العديد من متابعي تلك المواقع. بدوره عبر غانم صالح الكواري، عن انزعاجه الشديد تجاه مقطع الفيديو، الذي أظهر مدى سوء معاملة بعض الخدم للأطفال، الأمر الذي يتطلب من أولياء الأمور أخذ الحيطة والحذر، ومتابعة تصرفات الخدم مع أطفالنا، فبعض الأسر وليس جميعها، تجعل الخدم يقومون بتلبية جميع متطلبات أطفالهم، فلا يجوز أن نعتمد كليا على الخدم، ولا بد من مراقبة تصرفاتهم، والانتباه للأطفال.