أعلنت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تعديل وقت خروج طلاب الصف الخامس من المدارس ليبدأ في الساعة العاشرة والنصف صباحا، مع مراعاة توفير ثلاث حصص لمادة العلوم للصف الخامس أسبوعيا. جاء ذلك في تعميم الى مديري وأخصائيي المدارس الابتدائية والنموذجية، أوضحت فيه الإدارة أن هذا التعديل الذي بدأ تطبيقه منذ أمس، هدفه مصلحة الطلبة وتخفيف الأعباء عليهم.

قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية، إن المؤسسة تعمل بالتنسيق المستمر مع لجان اختبارات نهاية الفصل الثاني بوزارة التعليم والتعليم العالي على توفير أجواء أمنة وصحية للطلبة إثناء فترة الامتحانات، بهدف تحسين صحة الطلاب جسديا ونفسيا وذهنيا ودعم قدراتهم للتعامل مع فترة الاختبارات المدرسية. وأضافت أفراح موسى أن المؤسسة تقدم خدمات الرعاية الصحية لـ252 مدرسة تشمل كافة مناطق الدولة من خلال 248 ممرض وممرضة يقومون بدور فعال، من خلال تقديم خدمات الصحة المدرسية للطلبة كالخدمات الوقائية والكشف المبكر عن المشاكل والتدخلات والإحالات، من أجل تعزيز الصحة والنجاح التعليمي، كما تترافق هذه الخدمات مع كافة المراحل الدراسية التي يمر بها الطلبة، خاصة مرحلة الاختبار. وأشارت مدير خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة إلى أن مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عملت ومنذ بداية فترة الاختبارات المدرسية على التنسيق مع 76 مدرسة في كافة المناطق على تعزيز دور التمريض من خلال متابعة حالة الطلبة النفسية والجسدية، ورفع حالة التأهب لدى الممرضين للتعامل مع الحالات الطارئة لما تمثله مرحة الاختبارات من ضغط نفسي على الطلبة، وهذا ما يجعلنا في الرعاية الصحية الأولية نقدم خدمات الرعاية الشاملة والتي تشمل النواحي الجسمانية والنفسية والاجتماعية للطلبة. ويوفر تمريض المدارس خلال فترة الاختبارات خدمات إسعاف الحالات الطارئة وعزل الحالات المعدية إن وجدت وغيرها من الخدمات الصحية، وذلك بالتنسيق مع إشراف الصحة المدرسية وإدارة برامج وخدمات الصحة المدرسية ومدراء المدارس، بالإضافة إلى توفير جميع التجهيزات الطبية اللازمة لتقديم خدمات الإسعاف الضرورية لجميع الطلبة.

كرمت لجنة أولمبياد الرياضيات المتمثلة في قسم الرياضيات بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين في المسابقة المحلية لأولمبياد الرياضيات للمرحلة الإعدادية، التي نظمتها الوزارة للكشف عن الموهوبين والمتميزين في الرياضيات وللارتقاء بالمستوى العلمي والمهاري للطلبة في هذه المادة،، وحضر حفل التكريم الذي أقيم في مدرسة الرشاد النموذجية للبنين كل من الطلبة الفائزين وأولياء الأمور ومديري المدارس والتربويين في وزارة التعليم والتعليم العالي. وضمت قائمة أسماء الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف التاسع والذين سيتم الحاقهم ببرنامج تربوي لتمثيل قطر في الأولمبياد الخليجي كلاً من : الطالبة آمنه سيف النجار من مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الأول، والطالبة شهد علي راشد النجدي من مدرسة البيان الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثاني، والطالبة ديمة محمد النعيمي من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثالث، والمركز الرابع للطالب خالد هارون عبدالله الهارون من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين، والمركز الخامس للطالبة فاطمة عبدالله باخميس من مدرسة البيان الإعدادية للبنات، والمركز السادس للطالبة نجلاء عبدالرحمن الملا من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات، والمركز السادس مكرر للطالبة مها عبدالرضا الصائغ من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز السابع للطالبة نيلة أحمد الشيب من مدرسة الوجبة الإعدادية للبنات، والمركز السابع مكرر للطالبة الغالية المنصوري من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز الثامن للطالب عيسى علي الشيراوي من مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، والمركز التاسع للطالب سعد جاسم المحمد من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين. أما الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف الثامن فهم: الفائز بالمركز الأول الطالب سعود علي الحوطي من مدرسة محمد بن جاسم الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني الطالب علي حسن الباكر من مدرسة أبوبكر الصديق الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني مكرر الطالب علي محمد مبارك القحطاني من مدرسة اليرموك الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز الثالث الطالبة ديما علي يوسف التميمي من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز الرابع الطالبة هيا محمد ضامي الرويلي من مدرسة فاطمة بنت الوليد الإعدادية للبنات، والفائز بالمركز الخامس الطالب ناصر نصيب غيثان المنهالي من مدرسة صلاح الدين الأيوبي الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز السادس الطالبة عايدة حمد محمد أبوقبا من مدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز السابع الطالبة مريم دحام الرويلي من مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات، والفائزة بالمركز الثامن الطالبة هند محمد عبدالرحمن فخرو من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات.

سلمان آل عبدالغني كرّم الجهات الداعمة والمشاركة د. النابلسي: إقامة الصلاة والمحافظة عليها في مقدمة ما يحفظ للمسلم كمال وجوده د. المري: كتيبات الحملة ( أحب الوضوء وأحب الصلاة) ساهمت في دعم منهج الوزارة الكواري: الحملة تأتي انطلاقا من مسؤولية "راف" الاجتماعية تجاه المجتمع القطري احتفلت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مساء أمس بختام الحملة التوعوية القيمية " علموهم لسبع" التي نظمتها تحت إشراف وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وبالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بهدف تعليم الصلاة وأحكامها لثمانية آلاف تلميذ وتلميذة بالصف الأول الابتدائي في 85 مدرسة من مدارس قطر، والتي استمرت لمدة تصل إلى 8 أشهر. وأقامت المؤسسة حفلا بهذه المناسبة في إحدى قاعات جامعة حمد بن خليفة بالمدينة التعليمية، حضره الدكتور عايض بن دبسان القحطاني رئيس مجلس الأمناء مدير عام "راف" ونائبه الدكتور محمد صلاح إبراهيم، والسيد سلمان بن عبدالله آل عبدالغني مستشار "راف" للمشاريع الاستراتيجية، وفضيلة الداعية الدكتور محمد راتب النابلسي، وحشد من سفراء الرحمة في راف ومسؤولي الجهات الشريكة والراعية والمدارس المشاركة في الحملة. جانب من الحفل وكرمت مؤسسة "راف" في ختام الحفل الشركاء والداعمين، ومسؤولي المدارس المشاركة في الحملة، والدعاة والمتطوعين الذين ساهموا بجهدهم في نجاح الحملة. وفي كلمته التي استهل بها الحفل، قال السيد علي يوسف الكواري مدير إدارة تنمية الموارد المالية والتسويق ومدير العلاقات العامة بمؤسسة "راف": إن هذه الحملة ستكون بداية خير لمشوار أجيال المستقبل في إقامة الصلاة و المحافظة عليها، وهي من المشاريع التي تنفذها "راف" انطلاقا من مسؤوليتها الاجتماعية تجاه المجتمع القطري، وواجبنا تجاه تنمية الثروة البشرية لبلادنا، مشيرا إلى أن العناية بالطفولة تحتل مكانة قصوى، لدى القائمين على "راف"، ذلك أن الشباب وضمنهم فئة الأطفال هم نصف حاضر الوطن وكل مستقبله بإذن الله تعالى، وعليه فإن الاستثمار فيهم لا يوازيه أي استثمار . نموذج متقدم وقال الكواري إن حملة "علموهم لسبع " شكلت نموذجا متقدما في عقد الشراكات المجتمعية ، فقد تم تنفيذ جميع فعاليات الحملة وبرامجها في انسجام تام ومطلق مع المنظومة التربوية التي تعتمد عليها دوائرنا الحكومية ممثلة في وزارة التعليم والتعليم العالي، كما راعت مبادئ الرسالة الإرشادية التي تقوم عليها وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، والجميل في الأمر أن هذه الحملة تم دعمها من فاعلين في القطاع الخاص. شكرا للرعاة وفي ختام كلمته خص الكواري وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بالشكر على كريم دعمها ورعايتها ، وكذا وزارة التعليم والتعليم العالي ، ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ومركز قطر الوطني للمؤتمرات، وهيئة تنظيم الأعمال الخيرية، وجريدة الشرق الراعي الإعلامي، والشكر موصول للقطاع الخاص والفاعلين الاقتصاديين، وبنك قطر الأول، وقابكو، واسباير، والإدارة العامة للأوقاف، وشركة أورباكون الخياط ومدينة الألعاب ميغا بوليس. علي الكواري يلقي كلمة راف حملة هادفة وفي تصريح صحفي، أكد الدكتور عبدالله بن علي المري رئيس قسم التربية الإسلامية في إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن حملة " علموهم لسبع" تعتبر من الحملات الهادفة والمهمة جدا للأجيال الناشئة، مقدما شكره لمؤسسة راف على جهودها في تنظيم هذه الحملة المباركة. قال إن الحملة التي تم تنفيذها بالشراكة بين "راف" ووزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من الجهات الفاعلة في المجتمع، شاركت فيها أكثر من 85 مدرسة ابتدائية، وقد ساهمت الكتيبات التي تم توزيعها على الأطفال ( أحب الوضوء وأحب الصلاة) في دعم المنهج الذي تطبقه الوزارة من خلال الكتب المدرسية، كما ساهمت في تعليم أبنائنا الوضوء والصلاء بصورة صحيحة. ولفت د. المري إلى أهمية تعليم الأطفال الصلاة والمحافظة عليها وأثر ذلك على حياتهم المستقبلية وجعلهم من الصالحين في أنفسهم والمصلحين لمجتمعهم، معربا عن أمله في تواصل هذه الحملة في الأعوام القادمة، وأن الوزارة ترحب بالتعاون مع مؤسسة "راف" وغيرها من كافة الجهات في كل ما من شأنه المساهمة في تربية الأجيال الناشئة وتزويدها بما ينفعها. دعم مستقبلي وأعرب السيد سليم جرار الرئيس التنفيذي لشركة أورباكون صاحبة مدينة الألعاب" ميغا بوليس التي ساهمت بالشق الترفيهي للطلاب المشاركين في الحملة وقال: لنا الفخر بأن نكون جزءا من حملة "علموهم لسبع" لتربية جيل صالح لخدمة العائلة والمجتمع والوطن، ولتوجيه الأطفال إلى النور والمعرفة، فالشق الترفيهي هو شق مهم لنمو الأطفال، وتطورهم، ولا غنى عنهم بل هو حق أساسي لهم، مشيرا إلى أن شركة أورباكون على أتم الاستعداد لأي دعم مستقبلي لجميع مشاريع مؤسسة "راف" . أهمية التربية وفي محاضرته التي ألقاها في ختام الحفل، أكد فضيلة الداعية الدكتور محمد راتب النابلسي أن الإنسان مهما بلغ من ثروة ومكانة ولم يكن ابنه كما تمنى فهو أشقى الناس، مبينا أن كل إنسان عاقل على وجه الأرض يسعى لثلاثة أمور: سلامة وجوده، وكمال وجوده، واستمرار وجوده، وسلامة الوجود لا تتحقق إلا باتباع تعاليم النبي صلى الله عليه وسلم، وكمال الوجود لا يتحقق إلا بالتقرب إلى الله بالعمل الصالح، وإقامة الصلاة والمحافظة عليها في مقدمة ما يحفظ للمسلم كمال وجوده، واستمرار الوجود يتحقق بتربية الأولاد على العمل الصالح، وأن خطر شيء في الحياة تربية الأولاد ليستمر الخير وشقاء الأسرة بشقاء الأولاد، ولهذا تأتي أهمية التربية. وشدد النابلسي على أهمية التعليم في حد ذاته، لأنها مهنة الأنبياء، والنبي صلى الله عليه وسلم بعث معلما، وأن البيئة التربوية هي الحصن الحصين ضد أعداء الأمة، والقدوة قبل الدعوة والتعليم وانضباط الأم والأب كفيلان بنجاح تربية الطفل، ومخاطبة القلب والعقل معا من عوامل نجاح التربية لأبنائنا. تكريم الشركاء وفي ختام الحفل قام السيد سلمان عبدالله عبدالغني مستشار المشاريع الاستراتيجية بمؤسسة راف بتكريم شركاء الحملة وعلى رأسهم: السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بالوزارة نيابة عن وزارة التربية والتعليم العالي، والدكتور عبدالله المري رئيس فريق التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي، والرعاة من الإدارة العامة للأوقاف، وبنك قطر الأول والذي مثله السيد محمد عبدالله السهلي، وشركة أورباكون مثلها السيد سليم جرار الرئيس التنفيذي للشركة، والسيد باترك قصاص، ومؤسسة اسباير زون ومثلها السيد حمد الخالدي، وشركة قطر للبتروكيماويات "قابكو" ومثلها السيد محمد ربيع، ومؤسسة قطر فونديشن ومثلها السيد جاسم تلفت المدير التنفيذي للمشاريع الاستراتيجية، ومركز قطر للمؤتمرات ومثله السيد فهد الهاجري، كما تم تكريم الدعاة والداعيات. درع الرحمة لوزارة التعليم والتعليم العالي مراحل الحملة وكانت راف قد أطلقت الحملة القيمية " علموهم لسبع" في أكتوبر 2015، واستهدفت تعليم أحكام وآداب الصلاة والوضوء لحوالي 8000 تلميذ وتلميذة، بالصف الأول الابتدائي من85 مدرسة من المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي، والمدارس التابعة لمؤسسة قطر، وتضمنت 58 ورشة عمل. وقامت "راف" بطباعة وتوزيع 24 الف نسخة من كتابي (أحب الوضوء وأحب الصلاة)، على طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي بمدارس قطر، وذلك بالتنسيق مع المجلس الأعلى للتعليم، وقد مرت الحملة بعدة مراحل، من التدشين، والتعليم والتثقيف، والتقييم، والترفيه عن المشاركين، ثم الختام والتكريم.

* الاختبار اشتمل على 34 سؤالاً وحالات غياب محدودة بين تعليم الكبار * فهد النعمة: لم نتلق أية شكاوى واللجان مرت بهدوء وبدء تصحيح العينة العشوائية * مديرو المدارس: الاختبار شامل ومتنوع وراعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب * طلاب: الأسئلة الاختيارية احتوت على بعض الألغاز والمقالية احتاجت إلى تركيز عميق في إطار الجولات التفقدية لمسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي للجان اختبارات شهادة الثانوية العامة، قام صباح اليوم الأستاذ فهد النعمة، مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي بزيارة مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين. وكان في استقباله الأستاذ حمد المناعي، صاحب الترخيص ومدير المدرسة، حيث قام النعمة بأخذ جولة على لجان الاختبارات وإطمأن بنفسه على سير الاختبارات واستمع الى بعض ملاحظات الطلاب حول اختبار مادة الكيمياء وتمنى لهم التوفيق في كافة الاختبارات. وأكد الأستاذ فهد النعمة في تصريحات خاصة لـ"الشرق" أن هيئة التقييم لم تتلق أية شكاوى بخصوص الاختبارات وأن اللجان مرت بهدوء، كما أن غالبية الطلاب حرصوا على الحضور مبكرا ولم تشهد اللجان حالات تأخير ملحوظة، أما بالنسبة لحالات الغياب أكد الأستاذ فهد أنها حالات محدودة للغاية ومعظمها بين طلبة تعليم الكبار. وحول عمليات التصحيح قال إنه في اليوم الأول للاختبار يتم تصحيح عينات عشوائية من الاختبار وتدارس تلك العينات والإجابات وفي اليوم الثاني تبدأ عمليات التصحيح بشكل شامل، وقال إن هناك زيارات ميدانية مستمرة من قبل اختصاصيي هيئة التقييم للاطمئنان على سير الاختبارات. من جانبهم أكد عدد من مديري المدارس وطلبة شهادة الثانوية العامة أن اسئلة الاختبار جاءت شاملة، حيث أكد في البداية الأستاذ حمد المناعي، مدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية أن اختبار مادة الكيمياء جاء شاملا ومتنوعا ولم يخرج من المنهج المدرسي، حيث كانت الأسئلة متنوعة تناسب الطالب المتوسط والمتميز في الوقت نفسه.. مشيرا إلى أن الحصص الاثرائية للطلاب بالمدرسة ومتابعة نماذج الاختبارات التي وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي على الموقع الالكتروني ساعدت الكثير من الطلاب في التفاعل مع أسئلة الاختبار. ولفت المناعي الى أن زمن الاختبار كان مناسبا حسب آراء الطلاب، مؤكدا أن المدرسة وفرت كافة الأجواء المناسبة للاختبار وتجهيز لجان الاختبار، موضحا أن المدرسة جاهزة لاستقبال اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر ايضا والتي سوف تنطلق بعد غد الأحد. أما الأستاذ دخيل النابت صاحب ترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة فقال إن اختبار مادة الكيمياء جاء مرضيا لمعظم الطلاب، حيث أجمع عدد كبير من الطلاب على سهولة الاختبار ووضوح أسئلته، وأضاف أنه من خلال الزيارات التفقدية للجان الاختبارات، لم نتلق أية شكاوى أو استفسارات من الطلاب حول محتوى الاختبار. وأوضح أنه طبقا للتغذية الراجعة واستطلاعات آراء الطلاب، فقد أجمع الطلاب على أن الاختبار غطى جميع المعايير التي تم تدريسها خلال العــــــــــام الدراسي الحالي، كما أضاف أن الحصص الإثرائية التي تم إعطاؤها للطلاب خلال الفترة الماضية كان لها مردود إيجابي على الطلاب، من حيث أدائهم في حل الاختبارات. أما الاستاذ إيهاب مفلح من اختصاصيي هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي والذي قام بزيارة تفقدية للجان اختبارات الثانوية بمدرسة مصعب بن عمير، فأكد أن اللجان لم تشهد أية اشكاليات، مشيرا الى أن بعض الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت وان المدرسة وفرت كافة الظروف المهيئة لتأدية الاختبار. وبدوره أشار جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إلى أن اختبار مادة الكيمياء للثانوية العامة وفقًا لآراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان جاء متوسطًا، ولم نتلق شكاوى من الطلاب. ومن ناحيته قال الأستاذ حازم أحمد الصاوي، نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية: إن آراء الطلاب تباينت تجاه الاختبار، فمنهم من أكد أن الأسئلة جاءت متوسطة ولم تخرج عن المقرر، وقد راعت الفروق الفردية.. ومن جهته قال الأستاذ خليفة المناعي صاحب ترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية: إن اختبار الكيمياء حسب تعليقات الطلاب عقب خروجهم من الاختبار قد راعى مستويات جميع الطلاب، ولم يتلق أية شكاوى منه، مضيفا أن اللجان قد بدأت في الموعد المحدد لها دون أدنى مشكلة، وقال الأستاذ وليد كمال منسق مادة الكيمياء: إن اختبار الكيمياء قد راعى جميع مستويات الطلاب، ولم يخرج قيد أنملة عن المعايير المقررة على الطلاب. وقال الطالب ناصر راشد النعيمي إن الاختبار قد اشتمل على 26 سؤالا اختياريا منها 15 سؤالا تحتاج إلى تفكير عميق وليس سهلا على كل الطلاب، أما الطالب خالد إدريس فأكد أن الاختبار بشكل عام قد تكون من 34 سؤالًا منها 26 اختياريا، و8 أسئلة مقالية، بينما الأسئلة المقالية متوسطة وتميل إلى السهولة. أما الطالب أحمد الخاجة فقال إن الاختبار كان متوسطًا ولم تكن هناك أسئلة صعبة باستثناء الأسئلة المقالية التي احتاجت إلى تفكير عميق، بينما أكد الطالب عبدالرحمن محمد عيطة إن الأسئلة الاختيارية جاءت سهلة وأن من ذاكر سوف يجيب عنها جميعها، بينما المقالية تحتاج إلى حفظ جميع القوانين حتى يجيب الطالب عنها. وقال الطالب سعود الشيب إن الاختبار راعى الطالب المتوسط والمتميز وأن الاسئلة جاءت شاملة ومن المنهج المدرسي، مشيرا الى أن الاختبار متوسط، لم يكن سهلا أو صعبا وأن من اجتهد بشكل صحيح خلال الفترة الماضية يستطيع الاجابة على كافة الاسئلة بشكل عادي.. ومن ناحيته اوضح الطالب عبد الرحمن آل حنزاب أن اختبار مادة الكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط وأن الأسئلة المقالية احتاجت الى بعض الوقت والجهد والتركيز للاجابة عليها، مؤكدا ان الاسئلة في مجملها واضحة ويمكن الاجابة عليها مع بعض التركيز والتفكير.

زيارات ميدانية لمسؤولي وزارة التعليم للجان تصحيح الاختبارات فور انتهاء الطلبة من الامتحانات ينطلق صباح اليوم ماراثون اختبارات شهادة الثانوية العامة بالمدارس المستقلة، حيث يقوم عدد من مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي بتفقد لجان الثانوية للاطمئنان على سير الاختبارات، ويؤدي 11141 طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني عشر الاختبارات في 57 مدرسة، وأشار مصدر مطلع "للشرق" إلى أن تصحيح الاختبارات فور انتهاء الطلبة من الاختبار وتجميع أظرف الإجابات ونقلها إلى كنترول الثانوية العامة . وكانت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت في وقت سابق عن استكمال كافة الإجراءات والاستعدادات لهذه الاختبارات من حيث "تزويد المدارس بأرقام الجلوس وكشوف المناداة بأسماء الطلبة المتقدمين للاختبارات، تشكيل لجان السير والملاحظين، تشكيل لجان تقدير الدرجات"، كما تم التنسيق مع المدارس لتهيئة اللجان وفقا للضوابط والإعداد المسموح بها داخل كل لجنة. وأشارت هيئة التقييم إلى الانتهاء من تدريس المناهج حسب الخطة الدراسية المقررة، وتدريب الطلاب على نماذج الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني والتي تم توزيعها على جميع المدارس، وتعميمها على الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي لتذليل الصعاب على الطلبة، كما أكدت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي استعداد المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية لاستقبال طلاب صفوف النقل، كما أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة "للشرق" استعداد كافة المدارس لاستقبال طلبة شهادة الثانوية العامة في اختبارات نهاية العام التي سوف تنطلق غدا الخميس في الثامنة صباحا متمنين كل التوفيق لجميع الطلبة، مؤكدين دور الأسرة في عمليات التشجيع والتحفيز في هذه الأيام والتركيز الشديد، موجهين النصح والإرشاد للطلاب بعدم التسرع داخل اللجان، والتأكد من الإجابة الصحيحة ومراجعة ورقة الإجابة أكثر من مرة وعدم التسرع في الخروج من لجنة الاختبار والجلوس حتى نهاية وقت الاختبار مشيرين إلى أنه تم تجهيز كافة اللجان داخل المدارس.

عقد خبراء مادة الفنون البصرية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم اجتماعا مع وفد تربوي من وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة، وذلك في مستهل زيارة الوفد إلى دولة قطر للاطلاع على معايير الفنون البصرية وتطبيقاتها. شارك في الاجتماع الأستاذة سعاد السالم رئيس فريق مناهج الفنون البصرية والسيدة داليا نبيل مدير المشروع، والدكتور علي عبدالهادي أخصائي مناهج الفنون البصرية. وأوضحت السيدة داليا نبيل مديرة مشروع الفنون البصرية أن المشروع انبثق عن دراسات قامت بها لجان مشتركة مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم "اليونسكو"، وأثبتت أهمية دراسة الطلاب للفنون البصرية لما لها من أثر في تكوين شخصية الطالب والارتقاء بحسه وتذوقه الفني، وذلك في ضوء اهتمام الدولة بالثقافة والفنون وإنشاء المتاحف والمراكز الثقافية. وقالت إن مشروع الفنون البصرية بدأ تنفيذه في مارس 2013 بالشراكة مع العديد من المؤسسات الفنية في الدولة مثل هيئة متاحف قطر ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالاستفادة من كل الموارد والخبراء والشركاء في الإعداد للمشروع. بدورها، أشارت السيدة سعاد السالم رئيس فريق مناهج الفنون البصرية، في عرض تقديمي عن منهج الفنون البصرية، إلى أن هدف الفنون البصرية هو إعداد طلاب متذوقين للفن ومبدعين له أيضا، حيث يتم تدريس تاريخ الفن والتذوق الفني والمهارات الفنية الإبداعية. وتطرقت المناقشات خلال الاجتماع إلى استراتيجيات تدريس الفنون وأهدافها، وتوظيف التكنولوجيا الجديدة والفن الرقمي في التدريس، ونصاب حصص الفنون البصرية وأهمية تخصيص حصتين على الأقل أسبوعيا. واستعرض الوفد الإماراتي تجربة دولة بلاده في تدريس الفنون البصرية، وأدلة المعلم الذي أصدرته وزارة التربية والتعليم.

نظم قسم التربية البدنية في إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع شركة "كوستال قطر"، اليوم ورشة علمية بمدرسة "حطين" النموذجية حول "الأساليب الحديثة في التربية الرياضية لمرحلة التعليم المبكر". وهدفت الورشة، التي قدمها خبير التربية البدنية الهولندي ويم فان جلدر، إلى إطلاع الطالب والمعلم ومدارس التعليم المبكر على أحدث الوسائل التي يمكن أن تُستخدم لخدمة هذه المرحلة خاصة، وتعليم المعلم الكثير من الأساسيات التي من شأنها إعداد طالب صحيح بدنيا ونفسيا و اجتماعيا، وإشراك أكبر شريحة ممكنة من أهل التخصص والمهتمين بهذه الفئة، إلى جانب الابتكار وتشجيع الأساليب الأكثر حداثة في تطبيق المنهج الدراسي. وشرح الخبير الهولندي أهم الطرق التي تساعد معلمي مرحلة التعليم المبكر في كيفية السيطرة على الحصة الدراسية بشكل أفضل، وطرق استغلال الوقت بشكل كامل، الأمر الذي يعزز الثقة بالنفس لديهم، خاصة عند تطبيقهم الأساليب التعليمية الحديثة التي أثبتت قوتها ونجاحها. وأكد على الآثار الإيجابية المترتبة عند ممارسة الأطفال في مرحلة التعليم المبكر للرياضة مع قرنائهم داخل الفصل، وعلى شكل مجموعات متساوية ومناسبة لقدراتهم الجسمانية والعقلية، الأمر الذي ينتج عنه الشعور بالسعادة والنشاط والحيوية من ناحية، وتطور النمو بشكل سليم وآمن من ناحية أخرى، وهو ما يمكن كل طفل من أن يبني لنفسه أساسا قويا لاستمرار التعلم في المدرسة والحياة معا بنجاح. كما تطرق الخبير فان جلدر، في الورشة التي تحدث فيها عدد من المختصين والمعنيين والمهتمين، لأهم الطرق الحديثة في تحفيز الطفل عن طريق التعلم التفاضلي، حيث يركز الطفل على العوامل الخارجية كالمعدات الرياضية، وحركة الجسم بشكل أكبر من التركيز الداخلي ومحاولة اتباع تعليمات المعلم، وقام في سياق ذي صلة بإشراك كافة الأطفال في الحصة رغم اختلاف مستوياتهم الرياضية والبدنية، وتفاوت اتقانهم للمهارات.

أشاد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بالنتائج التي حققتها مدارس قطر وطلبتها في الجوائز والمسابقات الخارجية التي شاركوا فيها خلال العام الدراسي 2015-2016، معرباً عن فخره واعتزازه بفوزهم بجائزة حمدان بن راشد للاداء التعليمي المتميز، ومسابقات أولمبياد اللغة العربية والفيزياء والرياضيات، مؤكداً في الوقت ذاته أن مدارسنا أصبحت بيئات تمكينية حاضنة ومنتجة للمعرفة العلمية في آن واحد تُعِد طلابها للمستقبل بصورة علمية بالتعاون مع الأسرة الشريك الأساسي في العملية التعليمية. جاء ذلك خلال استقبال سعادة الوزير صباح اليوم لمديري المدارس الفائزة بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز والطلبة الفائزين بهذه الجائزة ومسابقات الاولمبياد المختلفة، بحضور الأستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم والاستاذ خالد عبد الله الحرقان مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وفي اللقاء خاطب د. الحمادي أبناءه بقوله: اليوم أنا فخور بكم، ومدارسكم وأسركم أيضا فخورة بكم، وقبل ذلك بلدكم قطر فخورة بكم، ونأمل أن يكون هذا النجاح والتميز دافعاً وملهماً لكم لمزيد من النجاحات وسبيلاً لكم لنيل أعلى الدرجات العلمية في التخصصات التي تخدم الاقتصاد القائم على الإبداع وتحقق في ذات الوقت رؤية قطر الوطنية 2030، مثمنا دافعيتهم نحو التميز وسعيهم للتفوق. كما أكد لهم ان قيادتنا الرشيدة التي تولي اهتماما كبيرا بالشباب والتعليم تتطلع دائماً الى ان يحقق طلبتنا الفاعلية المعرفية والثقافية والاقتصادية والاجتماعية، ويسهموا في تحقيق التنمية المستدامة لبلدهم، ويوظفوا معارفهم العلمية لخدمة مجتمعهم. كما حرص سعادته في اللقاء على تقدير جهود كل من ساهم في تحقيق طلبتنا لهذه النتائج الإيجابية من المعلمين والإدارات المدرسية وأولياء الامور، مشيدا بالعلاقة الإيجابية بين الاسرة والمدرسة باعتبار أنهما شريكان أساسيان في التربية والتعليم. قوة دفع للنجاح وبدورهم، أعرب مديرو المدارس الفائزة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز والطلبة الفائزون بجوائز الأولمبياد وأولياء أمورهم الذين استطلعت آراؤهم عن سعادتهم بهذا التكريم من قبل سعادة وزير التعليم والتعليم العالي وبما يحمله من معانٍ ودلالات تربوية وتعليمية عظيمة، تُشكِل قوة دفع لمزيد النجاح والتميز والإبداع ، حيث قال الاستاذ خالد صالح القحطاني مدير مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين والفائزة بجائزة حمدان بن راشد: إن التكريم اليوم يعتبر بادرة طيبة ولفتة كريمة من سعادة الوزير الذي يضع دائماً المتفوقين والمتميزين نصب أعينه، وهو تكريم لمنظومة التعليم في قطر لان فوزنا بجائزة حمدان رغم معاييرها العالية يعد انجازاً لدولة قطر ولنظامها التعليمي. وأكد مدير مدرسة ابن خلدون أن التكريم يعطيهم دعماً وتحفيزاً لرفع مستوى طلابهم ويحثهم على التطلع إلى الأمام والمضي قدماً لتحسين مخرجاتهم التعليمية وإعداد طلبتهم لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 . وتشاركه الرأي حول أهمية التكريم الأستاذة أمينة محمد آل اسحق مديرة مدرسة الوكرة الابتدائية المستقلة للبنات الفائزة بجائزة حمدان بن راشد للاداء التعليم المتميز ( المدرسة والإدارة المدرسية) التي شكرت سعادة الوزير على تفضله بتكريم الفائزين مما يدل على مدى اهتمامه ومتابعته لما تحققه المدراس والطلبة من أداء متميز ونجاحات سواء على المستوى المحلي أو الدولي، مؤكدة أن فوز المدارس المستقلة بجائزة حمدان يعتبر دلالة حيّة على قوة وتطور منظومة التعليم في قطر. وأضافت مديرة مدرسة الوكرة : الشكر اليوم لسعادة الوزير لأنه حقاً وزير التميز .. يحتضن التميز.. ويقدر المتميزين ويحتفي بهم. ومن جهته، تقدم السيد خلف على البوعينين - والد الطالب ناصر - الفائز باولمبياد الرياضيات بالشكر والتقدير لسعادة الوزير مشيراً إلى أن الفضل في تفوق ابنه ناصر وتميزه يعود للجهود المقدرة والمتميزة التي تبذلها والدة ناصر وما تم توفيره له من بيئة منزلية داعمة للعطاء التربوي، مثمناً هذا التكريم الذي يدل على مدى اهتمام سعادة الوزير والمسؤولين بالوزارة بابنائهم المتميزين وهو حافز لمزيد من التفوق والانجاز والابداع. اما السيد محمد ماجد على القره داغي ولي أمر الطالب عمر الفائز باولمبياد الرياضيات فقد وصف التكريم بانه من أجمل لحظات حياته لانه شاهدَ اليوم بنفسه آثار ونتائج وثمار التربية والتعليم سواء كانت من البيت أو الوزارة ، معرباً عن شكره لسعادة الوزير ولمدرسة ابنه ولفريق الأولمبياد، مؤكداً ان تشجيع الطلبة وتحفيزهم على العلم والتعلم وهو اساس رقي المجتمعات المتحضرة والمتقدمة التي تستثمر في تعليم أبنائها كأغلى ثروة لأنهم رأس مالها البشري والمعرفي. وأضاف ولي أمر الطالب عمر في مداخلته في اللقاء : نشكرك يا سعادة الوزير على دعمك للطلاب والاحتفاء بفوزهم وبتميزهم، ونحن فخورون اليوم بوزير يهتم بالتعليم وبوزارة تهتم بالتعليم وبالمتميزين ، وان استقبالك اليوم لنا وللطلبة الفائزين بالمسابقات يُعد تكريما حقيقيا لأنه سيبقى في مخيلة أبنائنا طوال حياتهم. كما أعرب السيد عبد اللطيف ناصر الموسى والد الطالبة روضة – من مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات - والفائزة بجائزة حمدان بن راشد - فئة الطالب المتميز- وبجائزة أولمبياد الرياضيات ، عن سعادته بتكريم سعادة وزير التعليم للطلبة والمدراس وقال إنه فخور بهذا التكريم الذي يشجع على مزيد من التفوق والإبداع. أولمبياد اللغة العربية وحول فوز طلبة قطر بأولمبياد اللغة العربية قالت الاستاذة موزة علي المضاحكة رئيس قسم اللغة العربية ومساعد مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي إن طلبة قطر قد حصدوا جميع الميداليات: الذهبية والفضية والبرونزية في اولمبياد اللغة العربية، معربة عن فخرها بطلبة قطر ، مؤكدة أن تكريم سعادة الوزير للفائزين اليوم يمثل تشجيعاً لتدريس المواد الدراسية بصورة ابتكارية، مستعرضة بهذه المناسبة العديد من المشاريع التي نفذتها الوزارة لرفع مستوى الطلبة في مادة اللغة العربية مثل مشروع رفع كفاءة الطلاب في القراءة والكتابة ومشروع التهجئة في اللغة العربية وبرنامج القراءة وغيرها والتي تستهدف الطلبة في مختلف الفصول الدراسية وفقاً للمرحلة الدراسية وتعزز تراكم الكفايات اللغوية . كما شكرت مديري المدارس والمعلمين على جهودهم التي كانت وراء فوز الطلبة في اولمبياد اللغة العربية ورفع اسم قطر عالياً في المحافل الاقليمية. وفي سياق متصل تقدم الطلبة والطالبات المكرمين بأسمى آيات الشكر والعرفان والامتنان لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي على تكريمه لهم، وقالوا إن تكريمهم يمثل دلالة حيّة على مدى اهتمام سعادته بالطلبة لمتميزين والمبدعين والمتفوقين في منظومة التعليم وتقديرا للجهود التي بذلوها وحافزا لمزيد من النجاح، وعاهدوا سعادته على المشاركة الفاعلة في كل المسابقات ذا الصلة بالتربية والتعليم وتحقيق أعلى المعايير وحصد الميداليات باسم قطر التي وفرت لهم بيئة مدرسية تضاهي أفضل البيئات المدرسية في العالم. *اسماء الفائزين أسماء الطلبة والمدارس الفائزين بجائزة حمدان بن راشد وبمسابقات الأولمبياد *مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز (المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة) *مدرسة الوكرة الإبتدائية المستقلة للبنات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز (المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة) *الطالبة روضة عبداللطيف الموسى مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز (الطالب المتميز) -الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد الرياضيات *الطالبة العنود مانع الحبابي مدرسة الكرعانة الثانوية المستقلة للبنات -الميدالية الذهبية - مسابقة أولمبياد اللغة العربية *الطالبة مريم أحمد الأنصاري مدرسة الإيمان الثانوية المستقلة للبنات - الميدالية الفضية - مسابقة أولمبياد اللغة العربية *الطالبة علياء شاكر عبدالله البرطي مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية المستقلة للبنات - الميدالية الفضية - مسابقة أولمبياد الرياضيات *الطالبة مريم علي القره داغي مدرسة البيان الثانوية المستقلة للبنات - الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد اللغة العربية *الطالب ناصر خلف البوعينين مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين - الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد الرياضيات * الطالب عبدالله سالم الجابري مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد الرياضيات * الطالبة مثايل راشد النعيمي مدرسة الخور الثانوية المستقلة للبنات الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد الرياضيات * الطالبة أمينة عبدالعزيز المنصوري مدرسة آمنه بنت وهب الثانوية المستقلة للبنات الميدالية البرونزية - مسابقة أولمبياد الرياضيات * الطالب حمد ابراهيم محسن

وزير التعليم يعتمد التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الدراسي 2016 ــ 2017 بدء دوام الطلاب بالمدارس 18 سبتمبر وإجازة منتصف العام 22 يناير *اختبارات نهاية العام من 18 مايو إلى 11 يونيو 2017 *9 يوليو 2017 إجازة الموظفين في المدارس المستقلة والعودة 27 أغسطس أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً إعتمد بموجبه التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 ــ 2017 حيث يبدأ دوام الموظفين بالمدارس المستقلة في 4 سبتمبر القادم بينما يبدأ دوام الطلبة للعام الدراسي الجديد 18 سبتمبر 2016 أما بالنسبة لإجازة منتصف الفصل الدراسي الأول فتنطلق في 22 يناير وحتى 2 فبراير 2017 والعودة للمدارس في 5 فبراير اختبارات نهاية العام من 18 مايو إلى 11 يونيو 2017 بينما تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في 24 ديسمبر وحتى 9 يناير وبشأن إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني سوف تنطلق من 9 إلى 13 ابريل والعودة للمدارس في 16 ابريل 2017 وسوف تجرى اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني 18 مايو إلى 11 يونيو ، وبشأن اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف من الصف الأول إلى الثاني عشر سوف تبدأ في 23 يوليو الى 4 أغسطس . وبشأن الإختبارات التي سوف تجرى على مدار العام الدراسي فسوف تبدأ اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول للصفوف من الاول الى الحادي عشر في 13 نوفمبر الى 22 نوفمبر 2016 واختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول لشهادة الثانوية العامة في 24 ديسمبر وحتى 9 يناير 2017 واختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول للصفين العاشر والحادي عشر في 25 ديسمبر الى 10 يناير 2017 وللصفوف من الاول الى التاسع من 2 الى 9 يناير . 9 يوليو 2017 اجازة الموظفين في المدارس المستقلة والعودة 27 اغسطس اما ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول للصفوف من الاول الى الحادي عشر في 26 فبراير الى 7 مارس 2017 بينما تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من " الاول الى الثالث الابتدائي" في 18 مايو الى 25 مايو 2017 واختبارات نهاية الفصل الثاني لشهادة الثانوية العامة تبدأ في 25 مايو الى 10 يونيو واما الصفوف العاشر والحادي عشر تبدأ في 28 مايو وحتى 13 يونيو ومن الصف الرابع الى التاسع تبدأ في 4 يونيو وحتى 11 يونيو 2017 . أما إجازة الموظفين بالمدارس سوف تبدأ من 9 يوليو وحتى 24 أغسطس والعودة للمدارس في 27 اغسطس وبدء دوام الطلاب في 18 سبتمبر 2017 .

في اطار الاستعداد لإختبارات نهاية العام الدراسي 2015 ــ 2016 أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن توفير الاختبارات التجريبية للثانوية العامة على موقع الوزارة الالكتروني على شبكة الانترنت. وتغطي الاختبارات التجريبية كافة المواد وهي: التربية الاسلامية، اللغة العربية، اللغة الانجليزية، والعلوم الاجتماعية، الكيمياء والفيزياء والأحياء والرياضيات. ويمكن للطلاب تحميل نسخة الكترونية من هذه الاختبارات واجاباتها النموذجية على الرابط التالي: http://www.edu.gov.qa/Ar/structure/EvaluationAdmin/Pages/StudentsEvaluation.aspx

علمت "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي قد حددت 29 مايو الجاري موعد إنتهاء الدراسة برياض الأطفال وبدء الإجازة ، جاء ذلك من خلال تعميم صدر إلى رياض الأطفال. ومن جانب آخر تنطلق الأحد عمليات التسجيل الكترونيا بالمدارس المستقلة للجنسيات المختلفة المسموح لهم بالقبول طبقا لسياسة القبول في المدارس المستقلة حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط وذلك حتى يوم 24 الحالي أما الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29-31 للشهر ذاته خلال الفترة الصباحية وعلى أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25و26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني ، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية.

نظّم مركز مناظرات قطر، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع مناظرة توعوية تحت عنوان "سيدمج هذا المجلس مادة ريادة الأعمال في المناهج الدراسية"، وذلك على هامش فعاليات مؤتمر التعليم 2016، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، تحت شعار "قيادة التعلم.. رؤى معاصرة". وضمَّ فريق الموالاة كلا من: الطالب عامر محمد حشري، الطالب أيهم فؤاد قباوة، والطالب إبراهيم عصام زبيدة من مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، أما فريق المعارضة فضمَّ كلا من: الطالب عبدالله صقر الهدار، والطالب حلمي مسلّم، والطالب عبد العزيز أبو النور ثانوية مصعب بن عمير المستقلة للبنين. وفي بداية المناظرة قدم المدرب الأستاذ ماهر راجح، مركز مناظرات قطر، فقرة مختصرة عن الفريقين المتناظرين، وأهمية المواضيع التي تناقش ريادة الأعمال والتخطيط والتسويق وإدارة الوقت، في ظل تحديات سوق العمل والتنافس العالمي، مؤكداً ضرورة ثقافة الحوار اللغوي لإنتاج جيلٍ واعٍ مؤمن بمشاركته في بناء الوطن، مشيراً إلى أهمية الشراكة التعليمية بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز مناظرات قطر، وخلال المناظرة تمَّ عرض القضية من وجهات نظر متعددة شملت قلة الفرص الوظيفية والحاجة لتأهيل الطالب عملياً، بالإضافة إلى نقص الكوادر الوطنية في مجال ريادة الأعمال. ودافع كل فريق عن وجهة نظره المؤيدة للقضية، حيث ساق كل فريق مجموعة من الحجج والبراهين، التي تدعم موقفه من القضية،وذلك وسط تفاعل كبير من الحضور، الذين أبدوا إعجابهم وانبهارهم بمستوى الطلاب المتناظرين. وبدوره قال الدكتور محمد سمير مراد مدرب الفريق المعارض إن مدرسة مصعب حصلت على لقب البطولة الوطنية هذا العام، لذا فقد تم ترشيح الفريق للمشاركة في مناظرة ريادة الأعمال موضحاً أن إدارة المدرسة المتمثلة بالأستاذ دخيل سالم النابت المري مدير المدرسة كانت داعماً قوياً لهذه المبادرة، من تأمين جميع المتطلبات اللازمة لمشاركة الفريق، متقدماً بالشكر الجزيل لمدير المدرسة ولجميع القائمين على مركز مناظرات قطر، مشيراً إلى أن الهدف من المشاركة في هذه المناظرة التوعوية، هو نشر الفكر الإبداعي والثقافي بين الطلبة، مبيناً أن الفريق تدرب على القضية لمدة أسبوع بالتعاون مع مركز مناظرات قطر، عن طريق إعداد ورش تدريبية وجلسات نقاشية داخل المدرسة للتمكن من المعايير الأساسية. وثمن اختيار المركز لهذا الموضوع المهم للنقاش، معتبراً أن قضية ريادة الأعمال تهم شرائح المجتمع المختلفة وبالأخص الطلبة؛ لأنها ستطرح الأفكار الإيجابية على طاولة النقاش، وتحفز الطلاب على المزيد من القراءة والبحث لإيجاد الحل والوصول للحجة المقنعة، ومن جانبه فقد أكد الدكتور سليمان حسين النعيري من مدرسة الدوحة الثانوية أن ترشيح ثانوية الدوحة للمشاركة في مناظرة الريادة لم يكن عشوائياً وإنما بعد النتائج الطيبة التي حصدها فريق المدرسة في البطولة الوطنية ووصوله إلى النهائيات، وهذا بحد ذاته يعتبر مؤشراً جيداً على جاهزيته وقدرته على المنافسة.

* انتهاء التسجيل المبكر للفصول الصيفية الثلاثة استكملت جامعة قطر الأربعاء الماضي استقبال طلبات إعادة القبول للطلبة الذين تركوا الدراسة في الجامعة ويرغبون في العودة إلى مقاعدهم الدراسية، والتي انطلقت في الثاني من مايو الجاري وتأتي إعادة القبول ضمن السياسات الجديدة التي أعلنت عنها الجامعة مؤخرا، والتي تعطي الطلبة فرصة جديدة لاستكمال دراساتهم الجامعية والحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب منهم للتخرج من جامعة قطر. وحسب إدارة الجامعة، فإن سياسة إعادة القبول نابعة من فلسفة تعليمية تمنح الفرص للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في استكمال مشوارهم الدراسي الجامعي، والذين منعتهم ظروفهم في مرحلة ما من إتمام دراستهم. وأوضحت أن سوق العمل ما زال بحاجة إلى المزيد من المؤهلين من الكوادر في كافة المجالات التخصصية، ويبقى على الطالب استغلال هذه الفرصة المتاحة والاستفادة منها، مبينة أنه من خلال تبني هذا النظام، فإن الجامعة تؤكد رسالتها الرامية إلى تشجيع الطلبة على تحقيق أحلامهم والمساهمة في بناء وطنهم، وذلك من خلال توفير البيئة التعليمية الملائمة وتوفير الكفاءات القيادية القادرة على النهوض بالوطن في شتى المجالات بما يخدم رؤية قطر الوطنية 2030. وتستهدف سياسة إعادة القبول خمس فئات من الطلبة، وهم: الطلبة الذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية، والطلبة الذين انسحبوا من الجامعة والطلبة الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من أربعة فصول دراسية متتالية دون موافقة مسبقة، والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من فصلين دراسيين متتاليين، والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين لم يكملوا متطلبات البرنامج خلال أربعة فصول دراسية منتظمة. وقد اعتمد مجلس أمناء الجامعة سياسة إعادة القبول ليتمكن الطالب من الاستفادة من خيار إعادة القبول مرة واحدة فقط، بحيث يكون طلب القبول في نفس البرنامج السابق أو أي برنامج آخر، وتطبق على الطالب المقبول السياسات الحالية من المتطلبات والمعدلات المطلوبة في شروط القبول الحالية. من جهة ثانية، انهت جامعة قطر التسجيل المبكر للفصل الدراسي خريف 2016 والفصول الصيفية الثلاثة لعام 2016، (صيف 1 وصيف 2 وصيف 3). هذا وتنتهي فترة الحذف والإضافة لفصل صيف 1 وصيف 2 يوم الثلاثاء 28 يونيو 2016، ولفصل صيف 3 يوم الثلاثاء 2 أغسطس 2016، ولفصل خريف 2015 يوم الخميس 22 سبتمبر 2016. وقد اعتمد مجلس امناء الجامعة عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت إضافة فصل دراسي في الشتاء، أي في إجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي. كما تمت إضافة ثلاثة فصول دراسية بالصيف، بحيث يبدأ الفصلان الصيفيان الأول والثاني في نفس التوقيت، ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع، بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. أما الفصل الصيفي الثالث فيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة، ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حالياً التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاثة، وليس في فصل صيفي واحد.

نظمت إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم فعالية ( مسرح الطفل ) بمدرسة الوفاء النموذجية المستقلة بهدف إبراز مواهب الطلاب والعمل على تنميتها من خلال تمثيل الأدوار ومسرحة المنهج . واستعرضت السيدة نعيمة جبر ، أخصائية تعليم مبكر ، أهم الأهداف من إقامة مثل هذا النشاط من خلال مسرحيات تترجم قيم وسلوكيات إيجابية لتعزيزها أو إظهار بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب لتقويمها وعلاجها، إلى جانب إثراء قاموس الطفل اللغوي. ونوهت أن صقل مهارات الطفل في مرحلة التنشئة يحتاج إلى رعاية واهتمام، مبينة أن ذلك لا يأتي عن طريق الوسائل التعليمية التقليدية فقط ، بل أيضا من خلال الحكايات المشوقة التي يرويها الطلبة على خشبة المسرح ، ويتضح من خلالها سهولة التحدث واللباقة ووضوح الفكرة ، مما يعزز قيمهم الأخلاقية بطريقة واضحة وقوية. وقدمت مدرسة الوفاء النموذجية مسرحية التأثير السلبي للأجهزة الالكترونية على الطلاب ، واستعرضت مدرسة القادسية النموذجية مسرحية بعنوان (قيمة الصدق وأثره على الطلاب ، فيما قدمت مدرستي سعود بن عبد الرحمن النموذجية والوكير الإبتدائية عروضا مسرحية متنوعه بالإضافة إلى فقرات الأناشيد وإلقاء الشعر وسرد القصص ) . وفي ختام الفعالية، تم تكريم مديرات المدارس المشاركة والنائبات الأكاديميات والمنسقات والمعلمات لتعاونهن بفاعلية في تنظيم فعالية مسرح الطفل التي أوجدت روح التحدي والإبداع بين الطلبة.

مع نهاية كل عام دراسي تصدر وزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً إلى مديري المدارس المستقلة لتحديد الزى المدرسي الجديد للعام الأكاديمي الذي يليه وخلال الأسابيع الماضية صدر تعميم بهذا الشأن تم خلاله تحديد المعايير المتعلقة بالزى، بحيث تختار كل مدرسة الألوان التي تناسبها. ودعا عدد من أولياء الأمور المسئولين بالوزارة ومديري المدارس العمل على عدم تحديد جهة واحدة في كل منطقة لشراء الزى المدرسي. مطالبين بفك هذا الاحتكار وترك حرية اختيار المحال التجارية بالأسواق المختلفة للشراء تفاديا للمشاكل التي تتكرر سنويا والمعاناة التي يتكبدها الجميع، لا سيما من ناحية الأسعار. وقالوا إن جميع المواصفات التي حددتها الوزارة متوافرة بالأسواق بحيث يستطيع الجميع شراء الأقمشة وتفصيلها بكل سهولة ويسر، مؤكدين ان العديد من الأسر خلال العام الدراسي الحالي ومع بدايته لم تتمكن من شراء الزى أو بمعنى اخر لم يتم الحصول على مقاسات بناتهن مما اضطررن إلى ارتداء زي اخر، حيث تم حرمانهن من دخول المدرسة نتيجة للزى المخالف ودعت، إدارات المدارس عند بدء العام الدراسي التعاون مع الأسر وعدم التشديد على الزى الموحد خلال الأسبوع الأول من الدوام، لكي يتمكن الجميع من الانتهاء منه خاصة ان هناك اسرا لديها أكثر من طالبة، وان تعدد الخيارات لشراء الأقمشة يشكل خطوة ايجابية من ناحية خفض الأسعار بين المحال التجارية اسوة بالمدارس الخاصة التى منعت بقرار من وزارة الاقتصاد والتجارة من تقييد اولياء الامور بالشراء من محلات بعينها. تجدر الاشارة الى ان لجنة حماية المنافسة ومنع الممارسات الاحتكارية بوزارة الاقتصاد والتجارة كانت قد منعت المدارس الخاصة من إلزام أولياء أمور الطلبة بشراء الزي المدرسي منها بشكل حصري، او التقييد في اختيار المحل أو المورد الذي يُشترى منه الزي المدرسي.وذلك وفقا للقانون رقم 19 لسنة 2006 بشأن حماية المنافسة ومنع الممارسات الاحتكارية.

فوز 3 مدارس في الموسم الثاني للمشروع أفراح الرياشي : المشروه يهدف لتنمية وتعزيز القراءة والكتابة في مادة العلوم الاجتماعية نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم الحفل الختامي للمشروع التربوي "حكاية أرض" بفندق انتر كونتيننتال، تضمن الحفل عرضا للمشروع وكذلك عرض مسرحي لطالبات (معهد النور)، وقامت الأستاذة ريما أبو خديجة مديرة ادارة التوجيه التربوي بتكريم المدارس المشاركة و المحكمين والشركة الراعية للمشروع ومنسقي مشروع حكاية أرض كما جري خلال الحفل إعلان النتائج و تكريم طلاب المدارس المشاركة. وأسفرت نتائج المسابقة عن فوز مدرسة المرخية للبنات بالمركز الأول، و مدرسة عبد الله بن تركي النموذجية للبنين بالمركز الثاني، بينما فازت مدرسة عبد الله بن زيد آل محمود بالمركز الثالث ، وأكدت الأستاذة أفراح الرياشي رئيس فريق العلوم الاجتماعية في الكلمة التي ألقتها بهذه المناسبة أن المشروع يهدف في المقام الأول الى تنمية وتعزيز القراءة والكتابة في مادة العلوم الاجتماعية فرغ الجغرافيا مع ترسيخ المعارف والمعلومات الجغرافية الأساسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، وهذا ما لمسناه من مخرجات تعليمية في الموسم الأول للمشروع. وأشارت الرياشي الى أن المشروع مر بأربعة مراحل حيث تم تشكيل فريق من أخصائيي وأخصائيات معايير العلوم الاجتماعية قام بوضع التنفيذية والأهداف الخاصة بالمشروع، ثم أعدت استمارات المشروع الخاصة بالمتابعة والتحكيم والدليل الارشادي، وتمثلت المرحلة الثالثة في الإعلان عن المشروع للمدارس المختارة، وأخيرا جاءت التصفيات النهائية واعلان النتائج من خلال تحكيم القصص والأداء المسرحي. من جهتها ألقت الفاضلة منى القاسمي مديرة روضة ومدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين الراعي الرسمي للمشروع ،كلمة عبرت فيها عن فخر واعتزاز المدرسة برعاية المشروع في موسمه الثاني تحت شعار (أفكاري تجسد قصتي). ووجهت شكرها الى قسم العلوم الاجتماعية. وأكدت على أهمية المسرح المدرسي الذي يعمل على مسرحة المناهج ويفك عنها قيد الجمود ويحررها من النمطية في التناول ويجعل المادة مستساغة سهلة الفهم. مؤكدة على أهمية المشروع في اثراء الطلاب في مادة العلوم الاجتماعية وتسهيل فهمهم لبعض الموضوعات الجامدة في مادة الجغرافيا. تعتمد فكرة مشروع حكاية أرض على كتابة قصة قصيرة لموضوع من مواضيع فرع الجغرافيا من الفصلين الأول والثاني. وتمثيل الطلبة لمشهد لا يتجاوز الخمسة عشر دقيقة إلى ثلاثين دقيقة لقصة قصيرة، بشرط ألا يخرج عن إطار معايير العلوم الاجتماعية. ويتوافق مشروع حكاية أرض مع رؤية قطر المستقبلية 2030 المرتكزة على ((التنمية البشرية )) من حيث تشجيع النشء على الإبداع والابتكار وتنمية القدرات.

أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع اتفاقية التعاون القانوني والقضائي بين حكومة دولة قطر وحكومة المملكة المغربية الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 5 / 4 / 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على مذكرة تفاهم بين مصرف قطر المركزي والبنك الوطني الكازاخستاني الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 26 / 10 / 2015. كما أصدر سمو الأمير وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في مجال التعليم بين وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر ووزارة التعليم في جمهورية سنغافورة الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 6/ 3 / 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في المجال القانوني بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية سنغافورة الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 6/ 3/ 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على مذكرة تفاهم للتعاون في مجالات الصحة بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية باكستان الإسلامية الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 10/ 2/ 2016م. كما أصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على مذكرة تفاهم للتعاون في المجال الإذاعي والتلفزيوني بين حكومة دولة قطر وحكومة جمهورية باكستان الإسلامية الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 10/ 2/ 2016م.

اختتمت أمس المسابقة الوطنية في التهجئة العربية في نسختها الخامسة التي تقام سنويا تحت شعار "تهجئة صحيحة.. لكلمة فصيحة" وذلك في مسرح الريان بسوق واقف، والتي نظمها قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي. وأسفرت النتائج النهائية في المسابقة عن فوز 6 مدارس مستقلة للبنين والبنات بالمرحلة الابتدائية.. وجاءت مدرسة صفية بنت عبد المطلب الابتدائية بالمركز الأول على مستوى مدارس البنات ومدرسة أبي حنيفة النموذجية بالمرتبة الأولى لمدارس البنين. حضر حفل التكريم سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، والسيدة ريما أبوخديجة مديرة إدارة التوجيه التربوي، والسيدة موزة المضاحكة مساعدة مدير إدارة التوجيه التربوي ورئيسة قسم اللغة العربية، إلى جانب مديري مكاتب الوزارة ورؤساء الأقسام وعدد من مسؤولي التعليم والمهتمين بشؤون اللغة العربية، ومنسقي ومنسقات ومعلمي ومعلمات اللغة العربية وأولياء أمور الطلبة. خلال تكريم مدارس البنين الفائزين في حفل الختام انطلقت المسابقة في تهجئة الكلمات العربية بين المدارس الاثنتي عشرة المشاركة في جو مفعم بالمنافسة الشريفة وروح الحماسة، حيث كانت المستويات متقاربة جداً، وقد أبدى الطلبة المشاركون تميزا في إتقان مهارات التهجئة الصحيحة، إضافة إلى الطلاقة والسرعة، مما عكس تحقيق أهداف المسابقة.. وأبرز تمكن الطلبة من مهارات التهجئة وتنامي ثروتهم اللغوية من خلال الكلمات الجديدة التي طُرحت عليهم من قبل لجنة التحكيم والتي ترأسها الدكتور نعمان عبد السميع متولي من وزارة التعليم والتعليم العالي. المخرجات التعليمية وقد كرم سعادة وكيل الوزارة أبناءه الطلاب والطالبات الفائزين، وقام بتسليم الهدايا والدروع التذكارية على المدارس الفائزة. حيث أسفرت نتائج البنين عن فوز مدرسة (أبي حنيفة النموذجية) بالمركز الأول، ومدرسة (علي بن عبدالله النموذجية) بالمركز الثاني، ونالت مدرسة (عمر الابتدائية الأولى) المركز الثالث، وعن مدارس البنات تصدرت مدرسة (صفية بنت عبدالمطلب الابتدائية) المركز الأول، وحلت مدرسة (الخور الابتدائية) في المركز الثاني، ومدرسة (الوكرة الابتدائية) في المركز الثالث. لجنة التحكيم برئاسة الدكتور نعمان متولي وتهدف المسابقة إلى ترسيخ حب اللغة العربية في نفوس الطلبة، وإظهارها بالمكانة والصورة التي تليق بها، وتنمية مهارات اللغة العربية لديهم في (الاستماع والإملاء والقراءة)، وتأهيلهم للمشاركة في المسابقات الوطنية والمحافل الدولية، ودعم الثقة بالنفس وتساهم في تعزيز المخرجات التعليمية، والتدريب على مهارات التواصل ومواجهة الجمهور بطلاقة.. وترتبط مسابقة التهجئة العربية ارتباطا مباشرا بالمعايير الوطنية للغة العربية؛ فقد تم اختيار تسعة معايير من الصف الرابع وسبعة معايير من الصف الثالث لاختبار الطلاب المشاركين في كلمات تقيسها، كاستخدام الفرق بين الحركات الطويلة والقصيرة في السياق للتعبير عن المعنى وتطبيق المعلومات الخاصة بالاشتقاق، وتهجئة الكلمات المنونة بشكل صحيح، واستخدام الكلمات ذاتها في والوقف والوصل، ومحاولة تهجئة الكلمات غير المعروفة باستخدام مجموعة من الإستراتيجيات المحددة، وكتابة الهمزة في مواضعها المختلفة. الاهتمام بالعربية وفي كلمة الافتتاح قالت السيدة موزة المضاحكة مساعد مدير مكتب الإشراف التربوي: إنّ الحديث عن مكانة اللغة العربية وارتباطها بالهوية والوجود ليس حديثا إنشائياً، بل إنه حقائق نستشعر أثرها في كل حين، فلا يمكن لنا أن نتحدث عن التقدم والازدهار دون الإشارة إلى مكانة اللغة العربية ودورها في غرس قيم الولاء والانتماء". ربيعة الكعبي أثناء تكريم جانب من طلبة المدارس الفائزة وتابعت: لا يمكن لأمة أن تبني مجداً أصيلاً لها إن لم يملأ الاعتزاز والفخر قلوب أبنائها بلغتهم ولسانهم، وأكدت المضاحكة ضرورة الالتفات والاهتمام باللغة العربية وتعزيزها عن طريق الأبناء والبنات في سن التنشئة اللغوية، وألا نتركهم يتحدثون بلغات عامية لا يفهمها إلا ذوو القربى، أو بلغة عربية تحتل معظم كلماتها وتعابيرها مفردات أجنبية دخيلة، وألا ندع الظروف والمقادير ترسم لهم ملامح لسان جديد. وأوضحت المضاحكة قائلة: إن مسابقة التهجئة العربية تعد خطوة في اتجاه توثيق العلاقة بين الطفل والكلمة العربية، وهي امتداد لفكرة ومبادرة انطلقت قبل خمس سنوات، وها هي اليوم تثبت أهميتها ودورها، وتثبت أنّ الجهود الحثيثة في دعم تعليم اللغة ستؤتي أكلها، وستنشئ جيلاً متمكناً من لغته كتابة وقراءةً وتحدثاً واستماعاً. وقد تأهلت للمرحلة الختامية للمسابقة اثنتا عشرة مدرسة هي: (مدراس البنات) صفية بنت عبدالمطلب، الشقب الابتدائية، الوكرة الابتدائية، الخور الابتدائية، الأندلس الابتدائية الخاصة، أكاديمية المها الخاصة للبنات. و(مدارس البنين): عمر الابتدائية الأولى، الرشاد النموذجية، أبو حنيفة النموذجية، القادسية النموذجية، علي بن عبدالله النموذجية، الفرقان الابتدائية الخاصة. أما بخصوص المدارس التي تميزت في مسابقة التهجئة ولم تتأهل فهي: (مدارس البنات) خولة بن الأزور الابتدائية، مسيعيد الابتدائية الإعدادية للبنات، الإسراء الابتدائية، الخنساء الابتدائية، موزة بنت محمد الابتدائية، قطر الابتدائية، خديجة بنت خويلد الابتدائية، العبيب الابتدائية، أكاديمية الأرقم للبنات، الفتاة المسلمة الابتدائية. و(مدارس البنين): عمر بن الخطاب الابتدائية الثانية، أم القرى النموذجية، خليفة النموذجية.

أكدت إدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي اعتمادها على آلية علمية محكمة ودقيقة تطبق عند قيام اي مدرسة خاصة بطلب زيادة الرسوم الدراسية ويخضع الطلب لدراسة تستند لمعيارين أساسيين مهمين يتعلقان بالمدرسة هما معيار الاداء المالي ومعيار الاداء الاكاديمي. جاء ذلك في الخطاب الذي بعثته الوزارة ردا على استطلاع الرأي الذي أجرته الصحيفة تحت عنوان (أولياء أمور يطالبون بالشفافية في تحديد رسوم المدارس الخاصة) والذي تم نشره في العدد رقم 10195 يوم الاحد 15 مايو الجاري. وقالت الوزارة في ردها: معيار الاداء المالي يتضمن قيمة الرسوم الدراسية والرسوم الاضافية وعدد مرات الزيادة في الرسوم الدراسية والرسوم الاضافية كل على حدة، والنسب المالية التي تعتمد على هامش الربح والمصاريف التشغيلية واجمالي الدخل واجمالي الاصول (الممتلكات) وجودة الطلب الذي يعتمد على عدد البيانات المالية المقدمة من المدرسة الخاصة أو الروضة. أما معيار الاداء الأكاديمي فيتضمن نتائج بطاقات الاداء المدرسي، بما في ذلك نسبة الطلبة الذين يحبون مدرستهم ومتمتعين بالتعلم فيها، ونسبة الطلبة الذين يشعرون بالامان داخل المدرسة، ونسبة الطلبة الراضين عموما عن المدرسة ونسبة اولياء الامور الراضين عن المدرسة ونسبة المعلمين الذين يحضرون برامج التطوير المهني بالمدرسة ونسبة المعلمين الراضين عن برامج التطوير المهني المقدم لهم ونسبة المعلمين الذين يحملون مؤهلات تربوية ونسبة المعلمين الذين يعتبرون ان المدرسة مكانا جيدا للعمل، كما يشمل المعيار الاكاديمي حالة اعتماد وجودة المدرسة من حيث حصولها على اعتماد دولي أو وطني من عدمه أو حصولها على ترشح للاعتماد الوطني أو رفض الترشح للاعتماد الوطني، وتقدم المدرسة الدراسة الذاتية، او عدم تقدمها بطلب الترشح للاعتماد وغيرها من المؤشرات. وأكدت الوزارة انها قامت باستبعاد عدد 107 مدرسات وروضات خاصة تقدمت بطلب لزيادة الرسوم الدراسية للعام الاكاديمي (2016 - 2017) من جملة 162 مدرسة خاصة تعمل في الدولة، وتمثل تلك المدارس 66% من مجموع المدارس التي تقدمت لزيادة الرسوم، والاستبعاد تم لعدم استيفائها المعايير والشروط المطلوبة لزيادة الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة، بينما تمت الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية في 53 مدرسة وروضة خاصة بنسب تتراوح من 2% الى 7% فقط، ومدرستين خاصتين بنسبة زيادة 7% ليبلغ مجموع المدارس التي استفادت من زيادة الرسوم 55 مدرسة وروضة خاصة. وأوضحت الوزارة أن الدولة تولي هذا القطاع اهتماما كبيرا بتشجيعه على القيام بدوره في المساهمة في المشاريع النهضوية والتنموية لما يشكله هذا القطاع من ركيزة أساسية في نهضة المجتمع وتقدمه لمسايرة ركب الحضارة الحديثة، وانطلاقا من أهمية دور التعليم الخاص في هذا الاتجاه فقد حرصت الدولة على توافر الضوابط والاليات الصارمة التي تحقق ما تصبو اليه من تقديم خدمة تعليمية راقية تلبي الطموحات وتؤدي دورها نحو تقدم المجتمع وازدهاره حيث قامت الدولة بافساح المجال أمام القطاع الخاص ليؤدي دوره على الوجه المطلوب.