أكدت اهتمامها بإبراز طاقة الطلبة والتعريف بانجازاتهم على نطاق واسع .. المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات في جميع المراحل التعليمية أبحاث الطلبة والطالبات تبلور أفكاراً مهمة وتطرح حلولاً لمشاكل المجتمع المحلي دعم البحث العلمي يعتبر ضمن عملية تطوير التعليم في الدولة بهف تحفيز اهتماماتهم أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أن البحث العلمي يعتبر الركيزة الأولى من ركائز رؤية قطر 2030 والداعم الأول للتنمية المنشودة فيها، مؤكدة أن دعم البحث العلمي لطلبة مدارس قطر يعتبر ضمن عملية تطوير التعليم في الدولة ممثلا في السعي لتحفيز اهتمامات الطلبة في ميادين البحث والاستقصاء في المجالات المتنوعة للعلوم والمعارف الانسانية. ولفتت إلى انها تعمل على تنمية روح الابداع لدى الطلبة وتوفير البيئة التنافسية ليتمكنوا من امتلاك جميع أدوات البحث العلمي وإجادته وصولا الى مرحلة الاستفادة من النتائج مشيدة بدور الصندوق القومي للبحث العلمي ودعمه لجهود طلبة المدارس في مجال البحث العلمي وتبنيه للعديد من المشروعات التي قدمت في معرض البحث العلمي العام الجاري مما يحفز الطلبة على الارتقاء بمستوى أبحاثهم. جاء ذلك رداً على ما نشرته "الشرق" تحت عنوان " أبحاث الطلبة جهود مهدرة مصيرها الأرفف". وأكدت الوزارة أنها تسعى لدراسة سبل التعاون مع كافة المؤسسات الدولية لتبني الابحاث الطلابية من خلال التنسيق مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وعبرت عن أملها في تبني المزيد من المؤسسات أبحاث الطلبة ذات الصلة بعملها ورعايتها لما لها من قيمة اضافية وفائدة علمية كبيرة، وقالت انها تسعى الى استقطاب معظم المؤسسات التي تهتم بالبحث العلمي بالدولة للمشاركة في تقديم الدعم والمساندة من خلال مراحل إعداد البحث العلمي من أجل إبراز طاقة الطلبة والتعريف بانجازاتهم على نطاق واسع . وأكدت أن المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات التي يحتاجها الطالب في جميع المراحل التعليمية وذكرت ان الدولة لا تألو جهدا في دعم أنشطة الطلاب البحثية وتعزز مهاراتهم وأنشطتهم كما أن الاهتمام بتنظيم معرض سنوي للبحث العلمي وتنافس نحو 80 مدرسة للبنين والبنات بأكثر من 100 بحث علمي في المجالات الأدبية والعلمية بمعرض هذا العام ما هو إلا دليلا لذلك الدعم الذي يجده البحث العلمي للواعدين من الطلاب، وشددت في هذا الاطار على دور المدارس كبيئات حاضنة للمعرفة وتنمية قدرات ومهارات الطلبة في مجال البحث العلمي وتشجيع التعليم الذاتي والتلقائي لافتة الى ان الابحاث التي يقدمها الطلبة تبلور أفكارا مهمة ومتميزة وتطرح الحلول لكثير من المشاكل التي يعاني منها المجتمع المحلي.

بعثت وزارة التعليم والتعليم العالي برسالة تشيد فيها بمقال الكاتب أحمد المهندي في زاوية الى من يهمه الامر والتي نشرت في العدد 10189 يوم الاثنين 9 مايو الجاري تحت عنوان التكريم والمتابعة حيث تناول تميز المدارس في الانشطة والفعاليات وعدم اهتمام الوزارة بها على حد رأيه وما يتطلبه من تقييم ذاتي للمدارس. وقالت الوزارة لابد لنا ان نشيد بما يتناوله الكاتب والرسالة الايجابية التي يقدمها في دعم الانشطة والبرامج التي تنظمها المدارس والانجازات التي تحققها، ونؤكد ان جميع المدارس المستقلة والخاصة العاملة في الدولة تخضع للتقييم الذاتي المستمر والى المراجعة الدورية من الخبراء والمختصين في ظل السعي الحثيث لتحديد جوانب القوة فيها لتعزيزها، وكشف جوانب الضعف التي تحتاج الى تحسين وتطوير، وتتم موافاة جميع المدارس التي يتم تقييمها بتقارير شاملة حول نتيجة هذا التقييم في كافة المجالات التي تمت مع صدور التقارير ونشرها على الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي وفي سبيل تحقيق الشفافية ترسل نسخة من تقارير تقييم المدارس للجهات المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، لمعالجة جوانب القوة والجوانب الاخرى التي تحتاج الى تحسين وتطوير، بالاضافة الى تقديم توصيات عملية لتلك المدارس لمعاونتها على تحقيق مستوى أفضل يواكب منطلقات وأهداف تطوير التعليم في الدولة، وتعتبر هذه التقارير بمثابة وثيقة بالغة الاهمية لاولياء الامور وأفراد المجتمع. وأضافة الوزارة ان معايير الترشح والفوز بصفة التميز في منافسات التميز العلمي التي تشترك فيها المدارس تشمل التميز في مجالات متعددة كالادارة والقيادة والتعليم والتعلم والمعايير والاداء والبيئة التعليمية والمناهج، وتطوير الموظفين وعلاقة اولياء الامور وبالمجتمع بالمدرسة وغيره من المتطلبات، اي انها تمنح للمدرسة المستوفية لكافة الشروط، وجاءت هذه الجائزة لتكريم المتميزين عليما في مجالات متعددة والتي جاءت من منبع ايمان القيادة الرشيدة بثقافة الابداع والتميز في المجتمع القطري ودفع الطلبة والمؤسسات التعليمية الى المزيد من التفوق والتحصيل العلمي، وخلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من اجل تحسين المخرجات العلمية والتعليمية والوصول بها الى المستويات والمعايير العالمية. وأكدت الوزارة انها تولي اهتماما كبيرا بالانشطة والفعاليات التي تنظمها المدارس وتحرص على متابعتها والمشاركة فيها من خلال تواجد مسؤولي الوزارة وحضورها كما تنفذ الوزارة العديد من الفعاليات التي تبرز هذه الفعاليات والانشطة ومنها على سبيل المثال لا الحصر الى جانب جائزة التميز العلمي التي تمت الاشارة اليها سابقا كل من المعرض السنوي لأبحاث الطلبة ومؤتمر التعليم وتصميم من أجل التغيير والمسابقة الوطنية للعلوم والمسابقة الوطنية في التهجئة العربية والهدف من كل ذلك هو الوصول الى رحاب مجتمع العلم الذي يجعل من التعليم اداة فاعلة في مسيرة التنمية الاجتماعية والبشرية والاقتصادية وليكون ابناء قطر ومؤسساتها قوة منتجة قادرة على تحقيق تطلعاته ورؤيته.

نظم قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع شركة راس غاز المعرض الختامي الثاني لتقييم أعمال الطلاب والطالبات ضمن مسابقة قطر هيليوم 2016 في المدرستين المستضيفتين وهما: مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، ومدرسة الوكرة الثانوية للبنات. وشهد المعرض مشاركة 22 مدرسة ثانوية للبنين، و 10 مدارس ثانوية بنات مدرسة ثانوية للبنات في منافسات مسابقة قطر هيليوم 2016. ويعتبر مشروع "قطر هيليوم "2016 مشروعاً تعليمياً قائماً على تنفيذ استراتيجية التعلم القائم على المشاريع لتحسين مخرجات التعلم لدى الطلاب وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التي تتمثل في التفكير الناقد والإبداعي والتعاون ومهارات التواصل.. كما ينمي المشروع المفاهيم العلمية وربطها بمعايير المناهج من خلال ممارسات تعليمية متميزة تتم عن طريق اشراك الطلبة في مسارين مختلفين للمشاريع : المسار الأول هو مسار (البحث العلمي والتطبيقات المبتكرة للهيليوم)، والمسار الثاني هو مسار (التوعية المجتمعية والإعلام الهادف). مهارات البحث العلمي وقال السيد محمد حسيب موجه تربوي لمادة الكيمياء بإدارة التوجيه التربوي ان المسابقة تهدف إلى تنمية مهارات البحث العلمي من خلال التعرف عل تطبيقات واستخدامات الهيليوم في مجالات الحياة المختلفة، وذلك في إطار التعاون القائم بين وزارة التعليم والتعليم العالي وراس غاز في نشر الوعي في المجتمع بجهود مؤسسات الدولة. وأوضح ان المعلمين المشاركين خضعوا لدورة تدريبية في شركة راس غاز في ابريل الماضي، كما أكد أن لجنة التحكيم تشكلت من موجهين العلوم في الوزارة من مكتب الإشراف التربوي. جانب من معرض قطر هيليوم 2016 نشر الوعي المجتمعي من جهته قال السيد عمر الرياحي، المسؤول الإعلامي بشركة راس غاز ان الهدف من المسابقة هو نشر الوعي المجتمعي بثروات دولة قطر المختلفة، حيث تعد دولة قطر وشركة راس غاز ثاني أكبر منتج لغاز الهليوم في العالم ، ولذلك تهدف المسابقة الى التوعية باستخدامات غاز الهليوم المختلفة وكيفيه توظيفه والاستفادة منه في المجالات المختلفة ، باعتباره أحد أهم منتجات شركة راس غاز، وتابع: "تمثل المسابقة فرصة لاستقطاب الطلبة المتميزين و تشجيعهم على الدراسة الهندسية. وتمثل مشاركتهم ميزة تنافسية للعمل في الشركة".. وأشار إلى أن الحفل الختامي للمسابقة سيقام في شهر أكتوبر القادم، وسيمنح خلاله الطلبة الفائزون هدايا قيمة. مهارات الاكتشاف من جهتها قالت السيدة زينب الرياشي مديرة مدرسة الوكرة الثانوية للبنات: لقد تشجعنا كثيراً على إقامة مشروع الهيلوم في قطر للعام 2016 وذلك لما فيها من زخم كبير في تعليم الطالبات أهم مفاهيم ومهارات الاكتشاف والتنبؤات وأسئلة البحث ونمو تفكيرهن الناقد ناقد وفي نفس السياق، أضافت الرياشي قائلة: كان للمدرسة دور في تنمية المواهب و اشراك الطالبات في المسابقات العلمية من خلال: تشجيع الطالبات للمشاركة في هذه المسابقة التي تثير التحدي وتصقل شخصية الطالبات وخاصة في الجانب العلمي الابداعي وابراز مواهبهن لاعدادهن في تحقيق رؤية قطر 2030، وقمنا كذلك بـتوفير الجوّ التربوي الملائم لنمو الموهبة وإشعار الطالبات الموهوبان بمكانتهن وذلك من خلال عقد لقاءات دورية منتظمة ، وتوفير الأدوات والتجهيزات المساندة للمسابقة. وبدورها، أشرفت أقسام الكيمياء في المدارس على تنفيذ المشاريع بالتكامل مع أقسام المواد الأخرى، وشاركت في المسابقة العديد من المشاريع البحثية التي قدمها الطلبة والتي تبحث في توظيف غاز الهيليوم في مجالات مختلفة مثل الأمن والترفيه والتبريد والصحة. صور جماعية للمشاركين في معرض قطر هليوم 2016 مشاريع الطلبة كما قدم طلاب مدرسة طارق بن زياد مشروعاً لاستخدام غاز الهيليوم في مجال الحدائق والترفيه حاولوا فيه استغلال خصائص الغاز كغاز أخف من الهواء وغير قابل للاشتعال. أما طلاب مدرسة الوكرة الثانوية للبنين كان تركيزهم على امكانية استغلال المنطاد الذي يستخدم غاز الهيليوم في نقل البضائع، كوسيلة نقل صديقة للبيئة وغير مكلفة. أما طلبة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الاعمال فانصب مشروعهم على جانب الأمن والسلامة في مصانع غاز الهيليوم. كما فكر طلبة مدرسة علي بن جاسم الثانوية في ابتكار يستخدم غاز الهيليوم لحفظ الأنسولين لمرضى السكري. طلاب مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية من جهتهم فكروا في استخدام غاز الهيليوم في حماية العمال الذين يعملون في درجات حرارة عالية وتبريد اجسامهم باستخدام سترات ,احذية مبردة بوساطة غاز الهيليوم. كما شاركت مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات بمشروعين في مساري البحث العلمي وهو حول استبدال الغازات المستخدمة في وسائد الأمان في السيارات بغاز الهيليوم وكذلك مسار التوعية المجتمعي والإعلام بعمل فيديو توعوي بعنوان (سندباد وجزيرة رأس لفان).. بالإضافة إلى نشر أهم استخدامات غاز الهيليوم في البالونات وملء المناطيد، وإعداد مزيج غاز التنفس المخصص للغطس في المياه العميقة، وتبريد المغناطيس المستخدم في أشعة الرنين المغناطيسي للتصوير بدقة عالية، واستخدامه في عمليات اللحام لمنع تأكسد المعادن أثناء لحامها، ودور دولة قطر في تصدير الهيليوم . وكذلك قصة في كتيب عن رحلة غاز الهيليوم من الاستخراج حتى التصدير واستخداماته بإشراف معلمات الكيمياء منى عبد الملك وإيناس محمد ، وبدعم مديرة مدرستها السيدة زينب الرياشي. وساهمت الطالبات "آية زيدان وفاطمة الدرويش وتسنيم أحمد" من مدرسة الشيماء الثانوية للبنات بتقديم بحثهن العلمي بعنوان (غاز الهليوكس وتأثيره على مرضى الربو) بإشراف معلمة الكيمياء في المدرسة انتصار أحمد جامع.. ويرتكز هدف بحثهن في توسيع مدارك المجتمع بأهمية الهيليوم والتركيز على استخداماته العديدة وخاصة في المجال الطبي لتخفيف حالات الربو المزمنة وعلاج التعاب الشعب الهوائية داخل المستسفيات بكمية معقولة وغير مفرطة بحيث لا تؤثر على صحة الأفراد، رغم ـزيادة نسبة المصابين بالربو سنوياً.

أقامت شركة الهدى للأعمال الهندسية إحتفالية كبيرة بمناسبة إنجازها عشرة ملايين ساعة عمل دون إصابات وذلك بأحد مشاريعها الكبرى وهو مشروع بناء المقر الرئيسي لوزارة التعليم والتعليم العالي بمنطقة لقطيفية بالدوحة. المشروع تنفذه الهدى للأعمال الهندسية وتشرف عليه إستاد لإدارة المشاريع وقد حضر الحفل ممثلون عن وزارة التعليم والتعليم العالي "مالك المشروع" وهم كل من السيد ناصر المالكي والمهندس خالد محمد الهاجري والمهندس محمد أحمد البنعلي، إضافة إلى المهندس علي الخليفة مدير عام شركة إستاد لإدارة المشاريع والمهندس خالد فارس مدير المشروع ممثلا عن شركة إستاد لإدارة المشاريع المشرفة على إدارة تنفيذ المشروع. وكان باستقبالهم كل من السيد خالد فخرو رئيس مجلس إدارة شركة الهدى والمهندس محمد نبيل مدير عام الشركة والمهندسة ريهام رضوان نائبة المدير، وشارك في الحفل كل العاملين بالمشروع من شركة إستاد لإدارة المشاريع وشركة الهدى للأعمال الهندسية.وبهذه المناسبة صرح المهندس محمد نبيل مدير عام شركة الهدى بأن الشركة تسعى جاهدة لتحقيق معايير السلامة والأمان والجودة في جميع مشروعاتها.ومن جانبه قال السيد بول سميث مدير مشروعات شركة الهدى بأن الشركة منذ تأسيسها عام 1990 وهي تعمل في قطاع المقاولات بدولة قطر في جميع مجالات مشروعات التشييد والبناء والبنية التحتية والأعمال الإلكتروميكانيكية. وقد قامت الشركة بتنفيذ العديد من المشروعات المختلفة في مختلف قطاعات التنفيذ ففي قطاع التعليم بالإضافة إلى مشروع بناء المقر الرئيسي لوزارة التعليم والتعليم العالي قامت بتنفيذ العديد من المدارس والمعامل الدراسية، وفي قطاع الصحة قامت بتنفيذ المستشفى الكوبي في دخان والعديد من المراكز الصحية في الدوحة، وفي قطاع المنشات الرياضية قامت بإنشاء المبني الإداري للأكاديمية الرياضية (أسباير) والملاعب الملحقة بها وتطوير مجمع خليفة للتنس والاسكواش. مبنى وزارة التعليم يضم 5 مبان بيضاوية الشكل يربط بينها ممر نصف دائري وفي قطاع المنشآت الأمنية قامت بتنفيذ مبنى التحكم الرئيسي بالدحيل ومركز شرطة العاصمة بالدوحة، وفي قطاع الأبراج قامت بتنفيذ العديد من الأبراج الإدارية بمنطقة الدفنة، كما قامت بتنفيذ العديد من القصور والفيلات الخاصة العالية الجودة، وفي قطاع البنية التحتية قامت بتنفيذ العديد من مشروعات الطرق والصرف الصحي ومشروعات الخدمات الصناعية والسكنية.ومن جانبه قال المهندس حسين شاهين مدير المشروع إن مشروع المقر الرئيسي لوزارة التعليم والتعليم العالي قد تم تصميمه وفق أحدث طراز معماري ويتألف من خمسة مبان بيضاوية الشكل يربط بينها ممر نصف دائري يطلق عليه "جدار المعرفة" في إشارة إلى رسالة وزارة التعليم والتعليم العالي لدورها نحو العلم والمعرفة. لافتا إلى أن المشروع مقام على مساحة 140 ألف متر مربع ليتسع لكل إدارات وهيئات الوزارة، كما يعد المشروع تحفة معمارية يتم تنفيذها على أحدث وأعلى مستوى من التشطيبات الداخلية والخارجية، كما أنه مزود بأحدث نظم التكنولوجيا العصرية من وسائل المعرفة والاتصالات والتحكم.

*انتقال 29 مدرسة وروضة لمبان جديدة العام المقبل *أعضاء مجالس الأمناء في مدارس البنات للسيدات فقط ولا وجود للرجال *تسجيل 3300 من القطريين وأبناء القطريات بالمستقلة حتى الآن *تقطير الوظائف الإدارية غير التخصصية بالمدارس وزيارات ميدانية مستمرة للمتابعة *تدشين موقع إلكتروني خاص بمجلس الأمناء بهدف متابعة أداء الأعضاء *95 % من المدارس الابتدائية للبنين والبنات بها رياض أطفال *إدخال غياب الطلبة بالمدارس على نظام "إدارة التعلم" إلكترونيا بالوزارة *فريق مؤهل بالوزارة لاستقبال كافة استفسارات أولياء الأمور حول التسجيل يوميا *تسجيل 1390 من الطلبة الأشقاء كشفت الأستاذة وردة محمد عقيل استشارية تعليم بإدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ورئيسة فريق تسجيل الطلبة بالمدارس في حوار خاص لـ " الشرق" عن استحداث عدد من الآليات في سياسة مجالس الأمناء بالمدارس المستقلة، حيث أكدت اقتصار أعضاء مجالس الأمناء بمدارس البنات على السيدات فقط ومدارس البنين للرجال، وسوف يتم تطبيق وتفعيل تلك الآليات الجديدة مع بداية العام الدراسي المقبل 2016 / 2017 على جميع المدارس المستقلة بمختلف المراحل التعليمية، معلنة عن قيام وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين موقع إلكتروني خاص بمجلس الأمناء يربط إدارة شؤون المدارس بالوزارة بجميع المدارس المستقلة ويتضمن أهم المناقشات التي يناقشها مجلس الأمناء في كل مدرسة وبيانات أعضاء المجلس ومتابعة مستمرة من قبل الوزراة لكافة مناقشات مجلس الأمناء وأهم توصياته ونتائجه بما يصب في تطوير المنظومة التعليمية، مشيرة الى أن كافة البيانات سرية لا يطلع عليها إلا المختصون بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم. كما أكدت استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم في حوارها مع الشرق على انتقال 20 مدرسة مستقلة و9 رياض أطفال إلى 29 مبنى مدرسي جديد في عدد من مناطق الدولة المختلفة خلال العام الدراسي الجديد وذلك وفق التنسيق التام بين إدارة الخدمات المشتركة وهيئة الأشغال العامة "أشغال"، وحول توافر مقاعد لطلبة رياض الأطفال أكدت أن 95 % من المدارس الابتدائية للبنين والبنات ملحق بها رياض أطفال وبالتالي هناك أماكن متوافرة لجميع الطلاب الذين تنطبق عليهم سياسة القبول والتسجيل بالمدارس المستقلة. وبشأن عمليات تسجيل الطلاب بالمدارس المستقلة قالت الأستاذة وردة عقيل رئيسة فريق التسجيل بالوزارة: إن إجمالي عدد الطلبة المسجلين إلكترونيا من القطريين وأبناء القطريات حتى الآن ومنذ فتح باب التسجيل بلغ 3313 طالبا وطالبة بينهم 1391 من الطلبة الأشقاء، وكشفت رئيسة فريق التسجيل "للشرق" عن إعادة فتح باب التسجيل للطلبة في شهر سبتمبر المقبل وحتى يناير 2017 وبالنسبة للطلبة الراغبين في الانتقال من مدرسة مستقلة إلى مستقلة أخرى سوف يعاد فتح باب التسجيل لهم ايضا في سبتمبر القادم وحتى منتصف شهر أكتوبر.. وقالت الأستاذة وردة محمد عقيل استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ورئيسة فريق تسجيل الطلبة بالمدارس انه من مهام إدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بالوزارة متابعة كافة الأمور الإدارية بالمدارس المستقلة بشكل عام، حيث إن الإدارة لها خططها التشغيلية والتنفيذية سنوياً على مدار العام ولها من المشاريع والإنجازات والمبادرات السنوية التي تهدف إلى تحقيق الرؤية والغايات والأهداف الإستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي. سياسات شؤون المدارس كما أن السياسات الخاصة بإدارات شؤون المدارس تحدث سنوياً ووفق الحاجة بحيث تشمل السياسة الإطار العام المزمع تنفيذه من قبل إدارات المدارس المستقلة، وبالتالي نتأكد من قيام المدارس بتطبيقه في الميدان التربوي. ومن السياسات الخاصة بالإدارة على سبيل المثال سياسة القبول والتسجيل للطلبة، وسياسة مجلس الأمناء، وسياسة الأنشطة اللاصفية، وسياسة التعامل مع الجهات الخارجية والمراجعة الذاتية للمدارس، والإطار العام للهيكل التنظيمي للمدارس، ودليل المجلس الطلابي بالمدارس وغيرها من السياسات الأخرى ويتم متابعتها من قبل استشاري التعليم بادارة شؤون المدارس من خلال زيارات ميدانية مستمرة للمدارس، بحيث تتم متابعة الزيارات وفق نماذج ومؤشرات ضمان الجودة محددة لكل جانب من جوانب المتابعات الخاصة بإدارة شؤون المدارس، كما أن الإدارة لها دور بارز في التواصل مع الإدارات الأخرى بالوزارة وفق مقتضيات ومصلحة العمل. تقطير الإداريين وبشأن تقطير الوظائف بالمدارس المستقلة أكدت الاستاذة وردة عقيل أن هناك تقطيرا لعدد من الوظائف ومنها تقطير للوظائف الادارية غير التخصصية مثل المشرف الإداري والسكرتير والنائب الاداري وغيرها، موضحة أن معظم المدارس بها قطريون وقطريات من الإداريين، حيث إن وزارة التعليم حريصة كل الحرص على تأهيل القطريين والقطريات لشغل مناصب إدارية مثل وظائف المديرين والنواب بالمدارس، بالاضافة الى تأهيل المنسقين القطريين لتولي مناصب نواب، وأشارت الى أن هناك دورات تدريبية وتأهيلية للموظفين الاداريين بالمدارس بشكل عام تحت إشراف الجهة المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي. غياب الطلاب إلكترونيا وحول غياب الطلاب بالمدارس وربطهم بالنظام الالكتروني للوزارة قالت استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس: في البداية يجب أن نؤكد على ضرورة انتظام الطلبة وحضروهم حتى لا يتعرض المتغيب منهم بدون عذر إلى تطبيق سياسة الغياب وذلك تطبيقاً للقرار الوزاري رقم 23 لعام 2014م الخاص بالغياب الذي يؤثر عليه أيضاً بالسلب من ناحية تقديمه الاختبارات خاصة مع قرب موعدها، موضحة أنه يتم إدخال غياب الطلبة يومياً من قبل المدارس الكترونيا من خلال نظام " إدارة التعلم " والمرتبط بالنظام المعلوماتي للطلبة، ونحث جميع الطلبة على ضرورة الالتزام بالحضور والاستعداد الجيد لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي. زيارات ميدانية وأكدت الأستاذة عقيل أن هناك زيارات ميدانية مستمرة يقوم بها استشاريو التعليم بادارة شؤون المدارس بهدف الاطمئنان على سير العملية التعليمية والادارية في المدارس والتأكد من التزام إدارات المدارس بسياسات وزارة التعليم والتعليم العالي خاصة سياسات إدارة شؤون المدارس، وكذلك تقديم الدعم والنصح والتوجيه وتوثيق كافة الملاحظات التي تحتاج الى تطوير وتحسين. مجالس الأمناء وفي ردها على سؤال حول أهم الآليات المستحدثة بالنسبة لمجالس أمناء المدارس المستقلة قالت: لقد تم تدشين موقع الكتروني لمجلس الأمناء بالمدارس وذلك لربط بيانات اعضاء مجلس الامناء بين الوزارة والمدارس ويتضمن هذا الموقع محاضر الاجتماعات واهم المناقشات واعداد المحاضر الموثقة في كل مدرسة وغيرها من البنود الأخرى وأنه من ضمن الآليات المستحدثة في سياسة مجلس الأمناء اقتصار أعضاء مجالس الأمناء في مدارس البنات على السيدات فقط، وبالنسبة لمدارس البنين يتكون اعضاء مجلس الأمناء من الرجال وهذا ضمن سياسة مجلس الأمناء المحدثة. أعداد المسجلين وبشأن الخطوات الجديدة الخاصة بعمليات التسجيل الكترونيا بالمدارس المستقلة هذا العام قالت الاستاذة وردة عقيل رئيسة فريق التسجيل بوزارة التعليم: انه قد بلغ إجمالي أعداد الطلبة المسجلين الكترونيا من القطريين وأبناء القطريات حتى الآن 3313 طالبا وطالبة بينهم 1391 من الطلبة الأشقاء، واشارت الى أن التسجيل المبكر هذا العام تم ربطه بالنظام الالكتروني مع الرعاية الصحية الاولية، بالإضافة الى انه تم استثناء السن هذا العام للقطريين بالنسبة لمواليد شهر يناير من الروضة الى الصف الرابع الابتدائي وتم اعتماد شروط وقبول محدثة بالمدارس الفنية والتخصصية. فريق الوزارة كما أن هناك فريقا من موظفي التسجيل بالوزارة تم تدربيهم وتأهليهم على أعلى مستوى للرد على كافة الاستفسارات التي ترد من أولياء الامور حيث إنهم يلمون إلماما تاما بكافة أمور التسجيل، كما ان هناك خطا ساخنا تم تخصيصه لإجراءات التسجيل وهو 44045599 وهو خط جديد مخصص فقط للرد على الاستفسارات وإجراءات التسجيل وذلك خلال فترة التسجيل المبكر من السابعة والنصف صباحا وحتى الثانية بعد الظهر ويتلقى أية استفسارات من أولياء الأمور، كما أن فريق التسجيل يستقبل أولياء الأمور ممن لديهم اية استفسارات خاصة بالتسجيل ايضا بالدور الارضي بقاعة جاسم بن حمد بمبنى وزارة التعليم والتعليم العالي، وأوضحت أنه قد تم الانتهاء من تسجيل الأشقاء للقطريين ودول ومجلس التعاون وأبناء القطريات خلال الفترة الماضية يومي 4 و5 مايو حيث ظهرت حالات بسبب عدم استكمال أولياء الأمور للملف الصحي وبالتالي يتم مراعاتهم خلال هذه الفترة ويتم وضعهم مع أشقائهم ونتواصل مع المدرسة ويتم تسجيل الأشقاء خلال هذه الفترة كظروف استثنائية. إعادة فتح التسجيل وحول الحالات الاستثنائية التي صعب عليها التسجيل ولم تقم بتسجيل أبنائها خلال الفترة المحددة قالت الاستاذة عقيل في هذا الصدد انه سوف يتم افتتاح باب التسجيل مرة ثانية في شهر سبتمبر وحتى يناير 2017 بالنسبة للطلبة المستجدين والقادمين من المدارس الخاصة أو من خارج الدولة أو من كانت له ظروف استثنائية مثل ظروف مرضية أو غيرها وسوف يكون التسجيل عن طريق المدارس ما عدا ما بعد منتصف أكتوبر سيكون عن طريق إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي وسوف يكون مع ولي الأمر الاوراق والمستندات المطلوبة الخاصة بالتسجيل، ومن الخطط المزمع البدء بها وهي في طور الدراسة حالياً هي إعادة فتح باب التسجيل مع بدء سبتمبر كتسجيل الكتروني وسيتم الإعلان عنها لاحقاً. طلاب النقل اما بالنسبة لطلاب "النقل" الراغبين في النقل من مدرسة مستقلة الى مدرسة مستقلة اخرى لتغيير السكن ووفق النطاق الجغرافي لسكنهم فسوف يعاد فتح باب النقل لهم مرة أخرى في شهر سبتمبر وحتى منتصف شهر أكتوبر المقبل وبالتالي نمنح أكثر من فرصة لولي الأمر من أجل نقل ابنه بالمدارس، أما بالنسبة للطلبة "المشطوبين" وفقاً لقواعد الشطب المحددة بسياسة القبول والتسجيل بوزارة التعليم يتم تسجيلهم بتعليم الكبار ووفق متطلبات القبول الخاصة بالقسم. مقاعد رياض الأطفال وعما إذا كانت هناك أماكن كافية لاستيعاب الطلبة وتوفير مقاعد لهم برياض الأطفال، أوضحت أن هناك ما لا يقل عن 95 % من المدارس الابتدائية بنين وبنات بها روض أطفال، وقالت إن هناك مدرستين للصفين الخامس والسادس في منطقتي الثمامة والريان سوف يتم افتتاحهما خلال العام الأكاديمي المقبل.. وأشارت الى ان العام الدراسي الجديد سوف يشهد انتقال مدارس الى مباني مدارس جديدة ورياض اطفال وذلك وفق التنسيق مع هيئة الأشغال وإدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم، حيث يتم نقل عدد من المدارس إلى المباني الجديدة والتي يبلغ عددها ما يقارب من 20 مدرسة تقريبا و 9 روض أطفال.

قناتنا التعليمية في اليوتيوب سجلت 131 ألف مشاهدة الوزارة تحث الطلاب على التركيز والانتباه في الحصص رداً على التحقيق الذي نشرته "الشرق" في العدد 10184 الصادر يوم الأربعاء 4 مايو الماضي، قالت وزارة التعليم والتعليم العالي إنها تؤكد سعيها الحثيث لتجنيب أفراد المجتمع تفشي الدروس الخصوصية وممارسة دورها في تهيئة الأجواء المثالية للطلاب للتحصيل الدراسي المميز في كل المراحل الدراسية. وتقدمت الوزارة بشكرها لـ "الشرق" على استعراض وجهات نظر أصحاب الاختصاص من التربويين والعاملين في المدارس بهدف توعية الطلاب وأولياء الأمور بالجوانب السلبية قصيرة وبعيدة المدى التي تنعكس على الطلاب وعلى المجتمع ككل، واستعراض الجهود التي يبذلها مديرو المدارس لتقديم دروس التقوية والدروس الاثرائية للطلبة حتى يستغنوا عن الدروس الخصوصية أو الإضافية غير التي يتلقوها في الصف الدراسي. وقالت الوزارة إنها قامت بتطبيق عدد من برامج التقوية والمراجعة منها الدروس التعليمية المصورة في قناة الوزارة على برنامج اليوتيوب وهي دروس في مناهج المواد التعليمية مثل الاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات للصف الثاني عشر سواء في المسار التأسيسي أو المتقدم، بالاضافة الى مواد اللغة العربية والتربية الاسلامية واللغة الانجليزية مصحوبة بالشروحات بالصور والصوتية، وقد تم تطبيق هذه المبادرة في العام الدراسي الحالي حيث تم تعميمها على الصفوف الثالث والسادس والتاسع بعد أن كانت في البداية لطلاب الصف الثاني عشر فقط، على ان يتم تعميمها على جميع الصفوف في المستقبل القريب. وأكدت الوزارة نجاح التجربة حيث حصلت هذه الدروس على 131 ألف مشاهدة مما يدل على وصول الطلاب اليها والاستفادة منها. وطالبت الوزارة أولياء الأمور بتشجيع ابنائهم على الاستفادة منها مؤكدة في الوقت نفسه دعمها الكامل للطلاب بتهيئة كل الاجواء المثالية لهم للتحصيل العلمي المميز شريطة ان يقوم الطلاب بالانتباه والتركيز في الحصص داخل الصفوف الدراسية لما له من فائدة تصب في مصلحتهم ومصلحة الوطن.

التميمي : نسبة 2% إلى 7% تُعد مرتفعة وأقل مدرسة تبلغ رسومها 30 ألف ريال المري : أهمية الشفافية لوجود مدارس ترفع رسومها دون أن تقدم أي جديد، فلابد من إيضاح سبب الزيادة السليطي :لا بد من الاعتراف بوجود مدارس أسعارها خيالية بالمعنى الحرفي للكلمة أثار قرار موافقة وزارة التعليم والتعليم العالي، على زيادة الرسوم الدراسية في 55 مدرسة وروضة خاصة، بنسب تتراوح من 2 % إلى 7 %، امتعاض عدد من أولياء الأمور، الذين أكدوا أن رقم 55 مدرسة رقم كبير، ونسبة 7% ليست بالنسبة البسيطة، خاصةً في ظل ارتفاع الرسوم الدراسية، بالروض والمدارس الخاصة، لافتين إلى أن هذه المدارس الخاصة، ليست إلا مشاريع استثمارية، لا تستهدف سوى تحقيق أكبر نسبة من الأرباح، على حساب أولياء الأمور، الذين لا حول لهم ولا قوة، فأغلب المدارس الخاصة لا تعنيها الرسالة السامية، التي من المفترض أن تهتم بها كما يجب. وأضاف أولياء الأمور كان من الأجدى لوزارة التعليم، عرض قائمة المدارس التي ارتفعت رسومها، مع تفصيل أسباب رفع الرسوم، أسوة بأسماء الروض والمدارس التي تم نشرها، لافتين إلى أن العديد من المدارس يتم السماح لهم برفع رسومها ، دون أن يشعر أولياء الامور بأي تحسن أو تطور ملموس على الجانب الأكاديمي والعلمي للمدرسة، الأمر الذي يدفع الكثير من أولياء الأمور للبحث عن مدارس أخرى أقل تكلفة ، وأكد أولياء الأمور أن البعض، يصل عدد أبنائهم إلى 5 أبناء وربما أكثر، وأن استمرار السماح للمدارس الخاصة برفع رسومها ، يضر كثيرًا بميزانيات أولياء الأمور، خاصةً وأن الدخول ثابتة ولم ترتفع، مشددين على أهمية وضع حدود قصوى، لرسوم الروض من جانب ورسوم المدارس من جانب آخر، مشيرين إلى أن هناك مدارس رسومها تُعد خيالية، ولا بد من إعادة النظر في هذه الرسوم ومحاولة تثبيتها إن لم يكن تخفيضها، عوضًا عن بحث طلبات المدارس زيادة الرسوم بصورة دورية. إجهاد أولياء الأمور في هذا الصدد أكد عبد الله جاسم التميمي، أن العديد من المدارس الخاصة تقوم برفع رسومها، بعد أخذ الموافقة من وزارة التعليم والتعليم العالي، دون وجود أسباب تبرر زيادة تلك الرسوم، وهذا ما يلحظه أولياء الأمور في المستوى الأكاديمي للمدرسة، الذي ينعكس بدوره على مستوى الطلاب العلمي، فضلًا عن مباني المدرسة التي لا يطرأ عليها أي جديد، بالإضافة إلى الأنشطة المتنوعة، التي من المفترض أنها تساهم في الارتقاء بأداء مستويات الطلبة، وتساهم في توسيع مداركهم، مشيرًا إلى أهمية توضيح الأسباب الحقيقية لرفع رسوم المدارس الخاصة، بعد إدراجها جميعًا في قائمة واحدة لأولياء الأمور، ولفت التميمي إلى أن بعض أولياء الأمور، له أكثر من 5 أبناء في المدارس الخاصة، الأمر الذي يثقل كاهل هذه الاسر، بشكل كبير حال زيادة الرسوم بالمدارس، خاصةً وأن الدخول ثابتة لم تتغير، فلا مبرر لرفع الرسوم المدرسية على حساب أولياء الأمور، مشيرًا إلى أن نسبة 2% إلى 7% تُعد مرتفعة جدًا وليست بالبسيطة، والتي ستطبقها 55 مدرسة بداية من العام الدراسي المقبل 2016- 2017 ، فمتوسط رسوم أقل مدرسة خاصة في المرحلة الابتدائية هو 30 ألف ريال، وأضاف التميمي أن أولياء الأمور من المواطنين، يعتمدون على القسائم التعليمية، في إدخال أبنائهم الى المدارس الخاصة، فما كان يدفعه المواطن سابقًا على قيمة القسيمة، سيرتفع وهذا في حد ذاته يُعد إجهادا حقيقيا عليهم. إيضاح الأسباب من جهته رأى بخيت حمد المري، أن 55 مدرسة يعتبر عددا مبالغا فيه، وأن نسبة الزيادة التي تتراوح من 2% إلى 7%، هي نسبة كبيرة، مؤكدًا أهمية الشفافية، حيث إن المدارس الخاصة، ترتفع رسومها دون ان تقدم أي جديد، فلا بد من إيضاح سبب الزيادة، لأولياء الأمور الذين يدفعون الثمن، مؤكدًا أن المدارس الخاصة هي مشاريع استثمارية بحتة، عكس ما هو موجود، بالمدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي، التي لا تنتظر أي رسوم، فما تسعى له هو بناء الوطن والاستثمار في الإنسان، وقال المري أن السماح برفع رسوم المدارس الخاصة، لا يمتد تأثيره السلبي على أولياء الأمور فقط، وإنما على الطلاب أنفسهم، فرفع الأسعار يضطر الكثير من أولياء الأمور، للبحث عن مدارس أخرى أقل تكلفة لأبنائهم، بهدف تقليل النفقات الواقعة عليهم، جراء ارتفاع رسوم المدارس الخاصة المستمر، الأمر الذي يضر الأبناء نفسيًا، إذ أنهم ارتبطوا بمدرسة معينة، وبزملاء وأصدقاء جمعتهم سنوات مع بعضهم البعض ، فضلًا عن أسلوب المدرسين الذين اعتادوا عليه، الأمر الذي يجعلهم يأخذوا مزيدًا من الوقت، حتى يعتادوا على أجواء الانتقال الى مدرسة جديدة، فكل أب يسعى لتعليم أبنائه بنفس المستوى، دون أن يفرق بين ابنائه فى المعاملة ، فعدد أربع أبناء يتعلمون في مدارس خاصة، أمر مرهق للغاية على ولي الأمر. حدود قصوى بدوره أكد طارق عمر السليطي، أنه كان لا بد من توضيح قائمة المدارس، التي تم السماح بزيادة رسومها، مع إظهار نسبة الزيادة المئوية، فضلًا عن أسباب زيادة المصاريف، وهذا لكل مدرسة على حده، بحيث يصبح أولياء الأمور على اطلاع كامل، حول جدوى زيادة رسوم المدارس، وشدد السليطي على أهمية إظهار الزيادة في الرسوم، سواء من مبان جديدة، أو أنشطة مختلفة، وتنويع في المادة العلمية، التي من شأنها أن ترتقي بمستوى الطلاب علميًا، وقال السليطي لا يمكن انكار حقيقة المدارس الخاصة، والتي تتمثل في أنها مشاريع ربحية في المقام الأول، أي أنها مشروع استثماري، فقد يكون الوضع الاقتصادي الواقع حاليًا، سبب رئيسي من أسباب رفع رسوم مدارسهم على أولياء الأمور، ولكن لا بد من الاعتراف، بأن هناك مدارس أسعارها خيالية بالمعنى الحرفي للكلمة، الأمر الذي يستوجب وضع حدود قصوى لزيادة رسوم الروض والمدارس الخاصة.

* 72 % نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب * 63 % نسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية * 11.1 % متوسط عدد الطلبة لكل معلم بجميع المدارس * 84 % نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم * 83 % نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم * 163.7 جهازا متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة * 11.8 سنة متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس * *52 % نسبة الطلبة القطريين بالمدارس والعرب 34 % وغير العرب 14 % * 2 % نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة * 12690 ريالا متوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب * 8517 ريالا مصروفات الاسرة بالمدارس المستقلة ريالا و 21633 ريالا بالدولية و 17485 ريالا بالعربية الخاصة * 81 % نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة * 78 % نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس أصدرت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي التقرير السنوي الحادي عشر عن التعليم في مدارس دولة قطر ، والذي يقدم بيانات ومعلومات لكثير من الجوانب المهمة في التعليم المدرسي بالدولة للعام الدراسي 2014 /2015 ، إلى جانب بيانات مقارنة منتقاة تغطي الأعوام من 2013 إلى 2015 . وقال السيد عمر عبد العزيز النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس إن هذا الإصدار الجديد من التقرير في عامه الحادي عشر على التوالي ، يقدم رؤية كمية لواقع التعليم في دولة قطر ، لما يضمه من تفاصيل دقيقة لأغلب ما يخص العملية التعليمية وكافة قطاعاتها ، ولما يضيفه من معلومات حديثة عن المدارس تتيح فرصة جيدة لتحليل تلك المعلومات ، ثم الحوار والمناقشات بشأنها لاتخاذ القرارات الصائبة بشأن التطوير المنشود للتعليم في قطر ليكون داعما حقيقيا للتنمية المستدامة بالدولة . وأشار النعمة لما يقدمه التقرير من معلومات موجزة للتربويين والمهتمين بالتعليم في دولة قطر حول المدارس ومديريها ومعلميها والطلبة وأولياء أمورهم ، وأحدث البيانات التي تغطي العام الدراسي 2014 /2015 ، ومن خلال تحديث جميع المجالات المذكورة في الإصدار السابق للعام الدراسي 2013 /2014م ، وإعطاء مقارنات مهمة لمجموعة من الجوانب المختارة للأعوام الدراسية من 2013 وحتى 2015م ، بالإضافة إلى العديد من المواضيع المهمة عن المدارس ، والتي صممت بحيث تقدم للقراء صورة أوضح عن المدارس، وتتيح معرفة الجوانب المتشابهة المتعلقة بها ، وتسمح في نفس الوقت بتحديد الاختلافات بين المراحل الدراسية ونوع المدارس . ودعا مدير إدارة تقييم المدارس في تصريحه كافة التربويين والباحثين والإعلاميين إلى الاطلاع على التقرير على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي ، وتحقيق أقصى استفادة ممكنة منه ، من خلال القراءة الجيدة لما ورد فيه من معلومات قيمة ، وما تضمنه من دلالات ومؤشرات علمية ، وكذلك إجراء دراسات علمية وبحوث ، وطرح قضايا وموضوعات بشأن ما ورد فيه من معلومات وافية. ونوه بحرص إدارة تقييم المدارس على تلقي كافة الملاحظات والاقتراحات بشأن التقرير على البريد الالكتروني sed@edu.gov.qa ، لما يمكن أن تضيفه هذه المقترحات من إثراء لإصدارات الهيئة القادمة ، وتعزيز للشراكة المستمرة مع المجتمع وتعاون بناء من أجل نهضة تعليمية شاملة. وحسب التقرير ، وعلى مستوى جميع مدارس دولة قطر المستقلة والدولية والعربية الخاصة ، فإن نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب في المدرسة هي 72 بالمائة (ما بين 80 بالمائة في المدارس المستقلة و35 بالمائة في المدارس الدولية و29 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة) .اما بالنسبة لمتوسط الوقت الذي قضاه المعلمون في تحقيق التطوير المهني خلال العام فقد بلغ 35.5 ساعة ومتوسط عدد الكتب في مكتبة المدرسة لكل طالب 12.4 كتابا ونسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية 63 بالمائة (المدارس المستقلة 64 بالمائة والمدارس الدولية 62 بالمائة والمدارس العربية الخاصة 55 بالمائة ).وبلغت نسبة متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة 163.7 جهازا (وتتراوح ما بين 169.2 جهازا في المدارس المستقلة، 166.7 جهازا في المدارس الدولية و 58.3 في المدارس العربية الخاصة)، فيما بلغ متوسط عدد الطلبة لكل جهاز كمبيوتر في المدرسة 16.9 طالبا وتتراوح ما بين 15 طالبا في المدارس المستقلة و 20.8 طالبا في المدارس الدولية و 15.9 طالبا في المدارس العربية الخاصة .وبلغ متوسط عدد الطلبة لكل معلم 11.1 بجميع المدارس ( المستقلة 8.3 ، وبالدولية 15.9 ، وبالعربية الخاصة 17.9 ) . كما بلغت نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم 84 بالمائة ونسبة الرضى عن سلوك وانضباط الطلبة في المدرسة 92 بالمائة للمديرين و 71بالمائة للمعلمين .ووصلت نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة تواصل المدرسة معهم إلى 74 بالمائة ، ونسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم 83 بالمائة .كما بلغ متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس 11.8 سنة (المدارس المستقلة 11.7 سنة، والمدارس الدولية 11.9 سنة والمدارس العربية الخاصة 15.4 سنة) .وفيما يتعلق بنسبة جنسية الطلبة ، فالقطريون 52 بالمائة والعرب الآخرون 34 بالمائة وغير العرب 14بالمائة ، في حين بلغت نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة 2 بالمائة ومتوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب 12690ريالا (المدارس المستقلة 8517 ريالا والمدارس الدولية 21633 ريالا والمدارس العربية الخاصة 17485 ريالا ).وبلغت نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة 81 بالمائة ، تتراوح بين 100 بالمائة بالمدارس المستقلة و 42 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة و49 بالمائة بالمدارس الدولية .أما نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس ، فقد بلغت 78 بالمائة (91 بالمائة للمدارس المستقلة و 51 بالمائة للمدارس الدولية و100 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة ).وجاءت النسبة فيما يعنى بأعلى مستوى أكاديمي يطمح الطلبة في الوصول إليه ، 74 بالمائة لأعلى من البكالوريوس و13 بالمائة يرغبون في الحصول على البكالوريوس و13 بالمائة أقل من البكالوريوس.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية التصويت الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية للمعلمين، ستبدأ غدا الأحد وتستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل على الموقع الإلكتروني: tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote وذلك لاختيار 30 عضوا للجان الاستشارية لمعلمي ومدير ي المدارس المستقلة. ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي كافة مديري المدارس المستقلة والمرشحين إلى أهمية ممارسة حقهم الانتخابي والديمقراطي والمشاركة بفاعلية في اختيار أعضاء اللجان الاستشارية مما يعزز شراكتهم ومشاركتهم في صنع القرار التعليمي والتربوي. وتتكون اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة من 12 عضواً، يتم اختيارهم بواقع أربعة أعضاء لكل مرحلة تعليمية وتستمر مـدة عضويتها لثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. أما اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة فتتكون من 18 عضواً، منهم (12) عضواً قطرياً من المعلمين ومنسقي المواد، بواقع 4 أعضاء لكل مرحلة تعليمية، موزعين بالتساوي بين مراحل البنين والبنات، و3 أعضاء غير قطريين من المعلمين ومنسقي المواد, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، و 3 أعضاء من النواب الأكاديميين, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، علماً أن مدة عضوية اللجنة ثلاث سنوات ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. تأتي انتخابات اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتفعيلا للحوار والتشاور وتنمية روح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية والمعلمين من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات في الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة.

إعلان حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس أول يونيو بدء اختبارات العملي لنهاية الفصل الدراسي الثاني الأحد تنطلق الأحد القادم اختبارات العملي لنهاية العام الدراسي الحالي لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر في مواد " الكيمياء ــ الفيزياء ـ الأحياء " بينما تجري اختبارات الاستماع لمادتي اللغة العربية والانجليزية الأسبوع المقبل، أما بالنسبة لطلبة شهادة الثانوية العامة فسوف تجرى لهم اختبارات المواد الاختيارية والتخصصية لنهاية العام الدراسي الأسبوع القادم. وأكد عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" تكثيف حصص الدعم، موضحين أن هناك اقبالا كبيرا عليها من جانب الطلاب خاصة مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.. مشيرين الى أنه تتم حاليا مراجعة المناهج للطلاب بعد الانتهاء منها خلال الايام الماضية، وأكدوا دور الأسرة المهم خلال هذه الفترة الحساسة القادمة في تشجيع الابناء وتحفيزهم على الاستذكار الجيد والاستعداد لاختبارات نهاية العام، والتواصل الدائم مع المدرسة. وقال سعيد سالم النابت المري مدير مدرسة وصاحب ترخيص روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة انهت استعداداتها للاختبارات.. مشيدا فى هذا الصدد بالاختبارات التجريبية لطلاب الثانوية التى أسهمت بشكل كبير فى تطوير أداء الطلاب قبل الاختبارات النهائية وأضاف: إن المدرسة تعمل على تحفيز الطلبة من خلال مجموعات التقوية ومتابعة أداء الطلبة فى الفصول والعمل على متابعة أداء الطلاب يومياً. موقع إلكترونى ومن جانب آخر دشنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الرسمي صفحة إلكترونية لتلقى طلبات استثناءات ابناء العاملين بالقطاع الخاص للقبول بالمدارس المستقلة وهي خدمة للطلاب من أبناء المقيمين بالقطاع الخاص وشبه الحكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس المستقلة وفق المادة رقم "1" من سياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يتم تلقى الطلبات وبعدها تقوم لجنة مشكلة من وزارة التعليم بفحص كافة الطلبات المقدمة ومدى مطابقتها لسياسة القبول والتسجيل بالمدارس المستقلة والشروط والقواعد المنصوص عليها ومن ثم يتم الرد على ولي الأمر من خلال رسالة نصية أو عبر البريد الالكتروني حول موقف ابنه في التسجيل بالمدارس المستقلة. وفي سياق متصل علمت "الشرق" من مصادر مطلعة أن حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2016 ــ 2017 سوف تعلن أول يونيو المقبل من خلال رسالة الكترونية ترسل إلى المعلم تفيد بتوزيعه على المدرسة الجديدة ويأتي ذلك في إطار تطبيق سياسة توزيع الفائض من المعلمين والمعلمات في كافة المواد الدراسية على الشواغر في المدارس المستقلة الأخرى. ومن المقرر أن تقوم الوزارة هذا العام بتوزيع المعلمين حسب الشواغر بالتنسيق التام مع مديري المدارس، وذلك بعد أن تم الانتهاء من حصر كافة فوائض المعلمين والمعلمات والشواغر بالمدارس.

حقق 4 من طلاب وطالبات مدرستي أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، وموزة بنت محمد الاعدادية للبنات، الفوز في مسابقة "إنتل الدولية للعلوم والهندسة" بالولايات المتحدة الأمريكية. والطلاب الفائزون في المسابقة الدولية هم؛ عبدالرحمن بن عبدالعزيز آل ثاني، و أحمد صلاح، و سارة خلف الكبيسي، وتمارا اسماعيل، حيث تنافسوا جميعا مع 1700 طالب وطالبة يمثلون 1600 مدرسة، من 75 دولة حول العالم. الحضور ويعد قسم البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي هو المختص بالمسابقة بالتعاون مع قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر. الفائزين يذكر أن مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة، والتي تقام سنويا بالولايات المتحدة الأمريكية، تهتم بمجال البحوث العلمية في 17 مجالا، هي الهندسة والحاسب وعلم الاجتماع وغيرها، وتعد المسابقة "الأكبر عالمية" في مجال البحوث العلمية للمرحلة ما قبل الجامعية.

وسط حضور أكثر من ثلاثين مدرسة:الخليفي: جهود المعرض تعكس الاهتمام بتحقيق الجودة التّعليميّة التي ننشدها بجميع المراحل نظمت مدرسة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات معرض ومسابقه "وسيلتي من صنع يدي" للموسم الثّالث على التّوالي، وذلك بإشراف إدارة التّعليم المبكّر بوزارة التّعليم والتّعليم العالي وحضور السّيّدة الفاضلة فوزيّة الخاطر مديرة هيئة التّعليم بوزارة التّعليم والتّعليم العالي وعدد من ضيوف وزارة التّعليم والتّعليم العالي. وقد افتتحت الفاضلة عائشة مبارك الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكّر الحفل، وفي الكلمة التي ألقتها أعربت فيها عن سعادتها لحضورها مثل تلك الفعاليّات التي تعكس اهتمام المدارس بمرحلتي الرّوضة والطّفولة المبكّرة بما يخدم تحقيق الأهداف التّعليميّة بطرائق ممتعة وشيّقة ومناسبة للفئة العمريّ. وأشارت إلى أنّ مبادرة مدرسة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات بقيادة الفاضلة مريم إبراهيم الحمّادي لهي شرف كبير تشرّفت به المدرسة يؤكّد اهتمام إدارتها بتحقيق الجودة التّعليميّة التي ننشدها بجميع المراحل كما عكست الكفاءة العالية التي تتمتّع بها معلّمات وإداريّات المدرسة. وقد وجّهت الفاضلة/ مريم إبراهيم الحمّادي مديرة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات الشّكر والتّقدير للحضور، وخصّت بالشّكر الأستاذة عائشة مبارك الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكّر وكافة من حضر من مديرات المدارس والرّوضات المستقلّة، إضافة إلى توجيه الشّكر الخاص لمعلّمات وموظّفات الخنساء الابتدائيّة على الجهود الجبارة التي بذلنها للإعداد للمعرض وللمسابقة * اهتمام بالغ وأضافت: لقد كانت مشاركتكنّ في معرض ومسابقة "وسيلتي من صنع يدي" في نسختها الثّالثة بالخنساء الابتدائيّة شاهدَ على أنّ ثمّةَ اهتمام بالغ بالعمليّة التّعليميّة في دولة قطر الحبيبة والحرص على تحسين عمليّة التّعليم باستخدام وسائل جديدة ومبتكرة تلبّي حاجة المرحلة المستهدفة، واختتمت الحمّادي كلمتها بقولها: إِنَّ التّعلم النّشط يؤدي دورًا تربويًّا كبيرًا في إيصال خبرة متكاملة للطّلاب وثمرته التي نرجوها هي تنميّة التّفكير الإبداعي وتحفيز سائر الحواس ممّا يؤدي إلى جعل العمليّة التّعليميّة أكثر فائدة ومتعة فالابتكار هو مِفتاحُ التّنميةِ لذا فَالتَّحَدِّي الذّي نراه في هذه المسابقة كبيرٌ لكنَّ شرفَ المشاركةِ فِيه أَكْبَرْ. وتقدّمت الأستاذة الفاضلة منى الكواري الاستشاري التّربويّ بمكتب وكيل الوزارة بجزيل الشّكر لمديرة المدرسة الفاضلة مريم إبراهيم الحمّادي ولإداريّات ومعلّمات الخنساء الابتدائيّة على إقامة مثل هذه الفعاليّات الّتي يحتاج الميدان إلى مثلها والبحث عن كلّ ما يساهم في تحسين المخرجات التّعليميّة منذ مرحلة الرّوضة والطّفولة المبكّرة كما أثنت بدورها على الجهود المبذولة في المعرض ليظهر بتلك الصّورة المشرّفة، والذي يعدّ نتاجًا ثقافيًّا وعلميًّا كما يسعدنا ويبهج نفوسنا رؤية أهدافنا التّعليميّة تتجدّد من خلال هذه الأنشطة والفعاليّات كما أثنت على اهتمام الخنساء الابتدائيّة بتعزيز اللغة العربية كما جسّدته المسرحيّة التي أعدّتها الفاضلة مؤمنة مصلح معلّمة اللّغة العربيّة بالخنساء وقدّمتها طالبات الصّفّ السّادس بجودة عالية أعجب بها الحضور وأشرفت على إخراجها الفاضلة هند العبيدلي منسّقة قسم الّلغة العربيّة بالمدرسة. وأضافت الفاضلة خالدة الهدبان أخصائيّة معايير قسم الطّفولة المبكّرة ورئيس لجنة التّحكيم في المسابقة المقامة للرّاية قائلة: نحن اليوم نلتقي لنتعهد الغرس الذي زرعناه على مدار عامين ماضيين، وهذا المعرض هو النتيجةُ الأكيدةُ للعزيمة والإصرار والعمل المخلصِ الدؤوب للسّعي نحو إعداد جيل محبّ للعلم والتّعلّم، وأشارت إلى أن مسابقة أفضل وسيلة تعليميّة جاءت من أجل تعزيز أثر الوسيلة التّعليميّة في التّعليم، والمساهمة في إثراء العمليّة التّعليميّة بما يحقّق أهدافها. أثر ايجابي للمعرض ضم المعرض الذي سوف يستمر لمده أربعة أيام مسرح للطفل تعرض فيه مسرحية يوميا من تمثيل طالبات قسم الطفولة المبكرة يحضره طلاب من عشر مدارس يوميا على الأقل بالتنسيق مع الفاضلة فاديه فيصل نائبة المديرة للشؤون الأكاديمية والفاضلة ختام حمدان منسّقة المسار العلمي بالمدرسة. وهناك أيضا ركن سرد القصص لطلاب الروضة تقوم فيه معلمات الروضة بقص الحكايات الهادفة على أطفال مرحلة الروضة بطرائق شيقة وممتعة.

ينظمه مركز معرض قطر المهني فتح مركز معرض قطر المهني باب التسجيل للمشاركة في "لقاء شركاء التوجيه المهني"، الذي ينظمه هذا العام بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي. ويتميز اللقاء بأنه تجمع سنوي مخصص للشباب القطري، وأولياء الأمور، والمستشارين المهنيين، والباحثين، وصنّاع السياسات، وغيرهم من الأطراف المعنية بمجال التوجيه المهني في دولة قطر. ويسعى هذا الحدث، المقرر عقده يوم الاثنين الموافق 16 مايو الجاري في مركز قطر الوطني للمؤتمرات من الساعة الثامنة والنصف صباحًا إلى الساعة الثالثة عصرًا، إلى دعم الابتكار، وتبادل الخبرات والمعرفة، ومناقشة النتائج البحثية وأفضل الممارسات المعتمدة في مجال التوجيه المهني، بغية تطوير مجال التوجيه المهنيّ ودعمه، باعتباره وسيلةً فعّالة يمكن للشباب القطريّ خاصة والمجتمع القطري عامةً الاعتماد عليها لتحقيق النجاح على الصعيد الشخصيّ، والاجتماعيّ، والتعليميّ، والاقتصاديّ. ويستعرض اللقاء، الذي سيُعقد تحت عنوان "رؤى مدعومة بالدليل حول التعاون الاستراتيجي بين شركاء التوجيه المهنيّ في دولة قطر"، مجموعة مهمة من الفرص والتحديات التي أوردتها نتائج وتوصيات ثلاث دراسات بحثية تكميلية أجراها مركز معرض قطر المهني عام 2015. وسيشمل برنامج اللقاء كلمات رئيسية، واستعراض مجموعة من الرؤى المدعومة بالدليل حول التعاون الاستراتيجيّ، إلى جانب جلسة نقاش عامة مخصصة للخبراء، و4 جلسات نقاش فرعية تركز كل واحدة منها على أحد الموضوعات الأربعة التالية: تطوير سياسات واستراتيجيات التوجيه المهني؛ وبناء القدرة التنظيمية لمراكز التوجيه المهنيّ؛ وإضفاء الطابع الاحترافيّ على ممارسات التوجيه المهنيّ؛ ودمج تكنولوجيا المعلومات في ممارسات التوجيه المهنيّ. وسيؤدي هذا اللقاء دورًا فعالاً في دعم استراتيجية قطاع التعليم والتدريب، تماشيًا مع الجهود التي تبذلها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لتحقيق رسالتها الهادفة إلى إطلاق قدرات الإنسان وتنمية المجتمع، والمساهمة في رفد مسيرة نمو الدولة. ويدعو مركز قطر المهني جميع المعنيين والمهتمين للتسجيل من خلال الموقع الالكتروني http://www.qatarcareerfair.com.qa/forms/2016/CareerGuidanceStakeholdersPlatform2016.htm

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم الأربعاء قرار وزاري بتعيين السيد خليفة سعد الدرهم مدير لإدارة شؤون المدارس بالوزارة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عبر موقعها الرسمي عن حاجتها لعدة وظائف وهي مدربين للغة العربية والانجليزية والرياضيات وخبراء للغة العربية والرياضيات واللغة الانجليزية بالاضافة الى حاجتها لوظيفة استشاري تخطيط استراتيجي واختصاصي تحليل بيانات وخبير للجودة وخبير للأداء المؤسسي واختصاصي جودة واختصاصي للتطوير المؤسسي وخبير ادارة البرامج والمشاريع واختصاصي الأدوات والبرمجيات واستشاري إعلامي ومترجم شفهي " ترجمة فورية وتعاقبية" ومحرر صحفي "انجليزي" وخبير تسويق . وقالت الوزارة أن آخر موعد لتقديم الطلبات هو اسبوع من تاريخ نشر الإعلان على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي والمرفق به كافة الشروط والمتطلبات الخاصة بكل وظيفة .

تحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، وشركة ساسول، الشركة الدولية المتكاملة للكيماويات والطاقة، ووزارة التعليم والتعليم العالي، ومركز أصدقاء البيئة ، اختتمت مسابقةQatar e-Nature للمدراس بجولة نهائية وحفل توزيع جوائز في فندق سيتي سنتر روتانا في الدوحة.وقد مثلت الأستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم سعادة الدكتور الحمادي في الحفل. وشارك في الدورة الثالثة من مسابقة المدارس نحو 200 طالباً من 60 مدرسة خاصة ومستقلة من كافة أنحاء قطر. وجرت نسخة هذا العام من المسابقة بشكل جديد حيث تم طرح أسئلة فورية مباشرة على المتسابقين أمام جمهور من الحضور لتجيب الفرق على الأسئلة للحصول على النقاط. وحضر الفعالية عدد كبير من الشخصيات المهمة والطلاب والمعلمين والأهالي وممثلي وسائل الإعلام. وفازت مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بمسابقة Qatar e-Nature للمدارس2016. وكانت أربع مدارس قد تأهلت إلى الجولة النهائية في المسابقة وهي مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين، ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات، ومدرسة بيرلا العامة ومدرسة نيوتن الدولية - لاجون. واستندت الأسئلة الموجهة للطلاب خلال المسابقة إلى تطبيق Qatar e-Nature، الأول من نوعه للأجهزة الذكية والذي يسلط الضوء على التنوع الغني للبيئة في قطر.وتلقى التلاميذ الثلاثة من فريق المدرسة الفائزة مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين على قسيمة بقيمة 4,000 ريال قطري لكل تلميذ وميدالية ذهبية تقديراً لتفوقهم. بالاضافة جاءت مدرسة ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات في المرتبة الثانية وحصل كل تلميذ في فريقها على قسيمة بقيمة 3,000 ريال قطري وشهادة تقدير. وتلقوا كل الطلاب الذي حلوا في المرتبة الثالثة والرابعة على قسيمة بقيمة 2000 ريال قطري و1,000 ريال قطري لكل طالب. وإضافة إلى ذلك حصلت المدارس الأربعة الرابحة على جائزة Qatar e-Nature. وصرحت الأستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم ان نشر الوعي البيئي وتوعية أبنائنا وبناتنا من طلبة مدارس قطر بأهمية البيئة القطرية وضرورة المحافظة عليها من الأهداف التربوية التي تحرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تنميتها لدى طلابنا، وفي هذا الاطار نرحب بكل المبادرات التي تحقق هذا الهدف الهام، ويسرنا استمرار الشراكة مع شركة ساسول ومركز أصدقاء البيئة في مسابقة Qatar e-Nature للمدارس التي لا شك سوف تساهم في نشر الوعي البيئي، وتزيد من وعي الطلاب بطبيعة قطر الجميلة والمتنوعة ، كما أن المسابقة بلا شك كانت تحدياً للمشاركين لشحذ قدراتهم، وتطوير مهاراتهم ومعارفهم. وخلال حفل توزيع الجوائز تم عرض فيلم وثائقي حول مبادرة تطبيق Qatar e-Nature، سلط الضوء على اللحظات البارزة في سنتها الحالية والسنوات السابقة، واشتمل على شهادات من عدد من المدارس المشاركة. وقدم الطلاب من مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين ومدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة خلال الحفل عرضين مميزين. بدوره قال السيد بيندا فيلاكازي رئيس مشاريع تحويل الغاز إلى سوائل في شركة ساسول: "لقد أعجبنا نحن في ساسول بالمواهب والقدرات الاستثنائية التي أظهرها التلاميذ خلال المسابقة. وتهدف مسابقة Qatar e-Nature للمدارس إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال إثراء الوعي بالبيئة. ونتقدم بالشكر إلى شركائنا في وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة وإلى جميع الفائزين والفرق المشاركة التي مثلت مدارسها بشكل رائع ومشرف من خلال عملها الجاد والتزامها وتحليها بروح الفريق". وتنظم شركة ساسول مسابقة Qatar e-Nature بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة. وتساهم المسابقة في تثقيف الطلاب حول طبيعة قطر الجميلة والمتنوعة بطريقة تفاعلية. وخلال السنوات الثلاث الماضية تم الوصول إلى أكثر من 350 مدرسة و250 ألف طالب في أنحاء قطر لإعلامهم عن هذا التطبيق لدعم التثقيف البيئي وحثهم للمشاركة في المسابقة. وقد أطلق تطبيق Qatar e-Nature في ديسمبر/كانون الأول 2013 ويحتوي التطبيق على معلومات عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والمحميات الطبيعية وسيضاف إليه قريباً الحياة البحرية في قطر. وطوّرت ساسول هذا التطبيق في إطار برنامج المسؤولية الاجتماعية للشركة وذلك بالتعاون مع مركز أصدقاء البيئة. ويهدف التطبيق الذي يقدم المعلومات باللغتين العربية والإنجليزية والذي أعيد تصميمه مؤخراً إلى دعم أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في نشر التنمية المستدامة من خلال المساهمة في نشر الوعي البيئي بين السكان. وقد حصل تطبيق Qatar e-Nature وخلال فترة قصيرة على العديد من الجوائز المرموقة في قطر ودول المنطقة. ويتوفر تطبيق Qatar e-Nature السهل الاستخدام للتحميل مجاناً على متجر أبل للتطبيقات «آب ستور» ومتجر غوغل «غوغل بلاي» للأجهزة العاملة بتقنية آندرويد، ومتجر ويندوز «ويندوز فون ستور وعلى الموقع الالكتروني (www.enature.qa) لاستخدامها على أجهزة الكمبيوتر المكتبية. ويمكن أيضا متابعة أحدث المعلومات على قنوات التواصل الاجتماعي فيسبوك وتويتر وإنستغرام. ويتم تحديث التطبيق والموقع الإلكتروني بشكل منتظم، وقد أضيفت فئة المحميات الطبيعية في وقت سابق من هذا العام لتوفير مزيد من الفائدة لمستخدميه.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن جداول نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس (التخصصية) للعام الدراسي 2015 /2016 للصفوف السابع والثامن والتاسع بالمعهد الديني والإعدادي والثانوي، والعاشر والحادي عشر وصفوف الثاني عشر للشهادة الثانوية العامة. وبعثت الوزارة تعميما بجداول الاختبارات لمديري ومديرات المدارس الثانوية التخصصية المستقلة . من ناحية أخرى أدرجت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم الطلبة، الاختبارات التجريبية، للاختبارات الوطنية، للصفوف الثالث والسادس والتاسع المفصلية على موقع الوزارة الرسمي . وتهدف الوزارة من هذه الخطوة لتقديم كافة خدماتها التعليمية من أجل مصلحة الأبناء الطلبة وتذليل جميع الصعاب التي قد تواجههم، متمنية لهم التوفيق والنجاح . واختتمت وزارة التعليم والتعليم العالي فعاليات الملتقى الثاني لتقييم مادة التربية الإسلامية في مدرسة حمزة الإعدادية المستقلة للبنين. وأكد السيد ناصر الهيل، مدير المدرسة في تصريح بهذه المناسبة على أهمية الملتقى والحاجة لمثل هذه الدورات التدريبية المكثفة للنهوض بمستوى الاختبارات التي يتم إعدادها من قبل معلمي مادة التربية الإسلامية. وكرم السيد فهد النعمة، مدير إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم، المعلمين والمشاركين في هذه الفعلية، وأكد أهمية عقد مثل هذه الورش التدريبية المكثفة في إعداد الاختبارات لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية، ومدى استفادة المعلمين منها خاصة أن المتدربين يحظون خلالها بكم هائل من المهارات المطلوبة. إلى ذلك عقدت مدرسة وروضة الشفاء بنت عبدالرحمن الأنصارية الابتدائية المستقلة للبنات ملتقى الطفولة الأول تحت شعار "فن توجيه السلوك" بهدف تحقيق التكامل في شخصية الطفل . وقالت السيدة نجلاء الكواري، مديرة مدرسة وروضة الشفاء بنت عبدالرحمن الأنصاري المستقلة للبنات إن من أهداف الملتقى بناء شخصية متكاملة ومتوازنة أخلاقيا وبدنيا ونفسيا ووجدانيا وعقليا واجتماعيا للأطفال ، مبينة أنه تم اختيار شعار الملتقى الأول بهدف توجيه التلميذات صغيرات السن بطريقة فنية وتعليمية وتربوية قائمة على قيم إسلامية ومنهج تقني حديث لبناء مواطنة تتعلم من أجل الحياة. وقدمت السيدة رنا بطرني ، استشارية نفسية من مركز الاستشارات العائلية، عرضا عن فن توجيه سلوك طفل الروضة تطرقت فيه لأنواع شخصية الطفل ومميزاتها . كما شرحت السيدة صباح العذبة ، من إدارة الشرطة المجتمعية أهم أدوار الشرطة المجتمعية في حفظ حقوق الأطفال، وحمايتهم من أي إساءة قد يتعرضون لها في المستقبل، ودور التوجيه الذي تقوم به الإدارة سواء مع الأسر والمدارس. وأكدت العذبة أهمية تشجيع الأطفال على الاحترام والطاعة من خلال أنشطة تقوم بها الأسرة داخل البيت أو فصل المدرسة بهدف تقييم سلوك الطفل الإيجابي أو السلبي، وتحفيزه مع أقرانه من أخوته أو زملائه من نفس العمر، ومكافأته بهدف تعزيز سلوكه الإيجابي، ومواجهة الأخطاء وتصحيحها . وعقدت ضمن فعاليات الملتقى ثلاث ورش تدريبية حول "إبداع طفل وحنكة معلم" للمعلمة عبير النعيمي بجانب ورشة الروتين اليومي والقوانين الصفية وقدمتها السيدة ريما حماد ، من مدرسة البيان الثانوية ، في حين جاءت الورشة الأخيرة بعنوان " التقييم في المراحل المبكرة" وقدمتها السيدة فاطمة القحطاني موجهة تربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي.

* يشمل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بفتح باب التسجيل الالكتروني في المدارس العامة للعام الأكاديمي 2016/2017 من خلال رابط (التسجيل) المعلن عنه على موقع الوزارة الرسمي، كما يمكن للمراغبين بالحصول على المساعدة من خلال طاقم التسجيل في مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي بقاعة جاسم بن حمد - الدورالأرض. وأوضحت الوزارة في تعميم سابق أن الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2010. وقد بدأ اليوم تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8-10 مايو ثم من 22-24 مايو، ويقوم أولياء الأمور خلالها بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو. أما الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15-17 مايو ومن 29-31 للشهر ذاته خلال الفترة الصباحية ، ويتم خلال الفترة من 22-24 مايو تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقا لسياسة القبول في المدارس المستقلة ، حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط.. وعلى أولياء الأمور مراجعة المدارس يومي 25و26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني.. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. وقد حددت الوزارة المستندات المطلوبة لاستيفاء التسجيل، وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه، علما أن المجمع يلتزم بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.. وأعلنت الوزارة من ناحية أخرى عن بدء قبول تسجيل الطلاب من ذوي الحاجة الى الدعم التعليمي الاضافي في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2016/ 2017. وأوضحت الوزارة أن هؤلاء الطلبة والطالبات الذين سيتم قبولهم هم من ذوي إعاقات حالات الاستسقاء الدماغي، حالات الشلل الدماغي، الإعاقة الذهنية بنوعيها البسيطة والمتوسطة، متلازمات الإعاقة الذهنية مثل متلازمة داون لاندو كليفتر وبرادر ويلي فيش، والفئة البينية أو ما يعرف بتدني القدرات الذهنية أو انخفاض القدرات الذهنية ، كما تشمل حالات الإعاقة هذه، ذوي الاضطرابات النمائية (التوحد) والاسبرجر ووالرت وحالات الاعاقة السمعية وزراعة القوقعة. وحددت الوزارة المستندات المطلوبة للتسجيل على أن يتم تسليم الطلبات بمركز "رؤى" للتقييم والاستشارات والدعم، بمنطقة الثمامة . ويستمر قبول الطلبات حتى الثاني من شهر يونيو المقبل . http://www.edu.gov.qa/Ar/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=9855

بدأت اليوم بمعهد الدعوة والعلوم الإسلامية التابع لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية فعاليات مسابقة "بعقيدتي أسمو" في نسختها الثانية، بمشاركة "21" مدرسة من المراحل التعليمية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية وتستمر ثلاثة أيام. وتهدف هذه المسابقة التي تقام بالتعاون بين وزارة الأوقاف ووزارة التعليم والتعليم العالي إلى نشر العقيدة الصحيحة وقيم الإسلام الرفيعة، وربط النشء والأبناء بالقرآن الكريم والسيرة النبوية الشريفة، وتعزيز القيم والسلوكيات الحميدة، وتسليط الضوء على البناء المجتمعي السليم والقواعد التربوية الثابتة ودورها في تماسك المجتمع وترابطه. ويشارك في المسابقة في نسختها الثانية من المرحلة الابتدائية مدرسة الوفاء الابتدائية المستقلة للبنين، ومدرسة الأندلس الخاصة ومدرسة الفرقان الخاصة للبنين ومدرسة المها ومدرسة الخليج الابتدائية المستقلة للبنين. وفي المرحلة الإعدادية تشارك مدرسة أسامة بن زيد الإعدادية المستقلة للبنين ومدرسة الفرقان ومدرسة ابن خلدون ومدرسة عبدالرحمن بن جاسم ومدرسة صلاح الدين ومدرسة حمزة بن عبدالمطلب ومدرسة خالد بن الوليد ومدرسة الدوحة ومدرسة المها.. فيما تشارك في المرحلة الثانوية مدرسة طارق بن زياد، ومدرسة أحمد بن حنبل، والفرقان، ومدرسة علي بن جاسم، ومدرسة جاسم بن حمد.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي عدم صحة ما تناولته بعض وسائل الإعلام بشأن نيّة الوزارة إغلاق معهد النور للمكفوفين.. مشيرة في هذا السياق إلى أن المعهد مؤسسة تعليمية رائدة يخدم 192 طالبا وطالبة من الطلبة المكفوفين وضعاف البصر ومتعددي الإعاقة، ويعمل به 244 موظفا من الاختصاصيين والإداريين والعمال. وأوضحت الوزارة أن عملية تسجيل الطلبة بالمعهد قد بدأت بصورتها الطبيعية استعدادا للعام الدراسي الجديد مما يؤكد استمرارية المعهد وعدم إغلاقه، بما في ذلك استمرارية برامجه الأكاديمية والتشغيلية وتلك التي يقدمها للطلبة بمنازلهم. جاء ذلك في بيان صحفي أكدت فيه الوزارة أنه ومن منطلق اهتمامها وحرصها على تطوير المعهد، وضمان استمراريته، وتحسين خدماته وبرامجه، ورفع كفاءة مخرجاته، قد كونت لجنة من الخبراء والمختصين لمراجعة وتنقيح الأدوات التشريعية والسياسات والاستراتيجيات الخاصة بمعهد النور. وأشارت إلى أن اللجنة قامت بعدة زيارات للمعهد وتفقُد بيئته المدرسية ووقفت على سير العمل فيه، كما قابلت الإدارة والموظفين واستمعت لآرائهم، وذلك في إطار المهام الموكلة إليها والهادفة لتقييم المعهد من كافة جوانبه وبما يتماشى مع توجهات الدولة واتساق سياساتها، وصولاً لتوفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية لجميع طلبة المعهد. وطمأنت الوزارة في بيانها الصحفي أولياء أمور الطلبة بمعهد النور، مؤكدة بأنه لن يُضار أو يتأثر أي طالب أو موظف قطري من عملية تطوير وإعادة تنظيم المعهد، كما دعتهم للتواصل معها على هاتف رقم: (155) للرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم. وأشار البيان إلى أن استراتيجية الوزارة 2016-2022 قد تضمنت العديد من الأهداف والبرامج والمبادرات التي تهدف إلى تحسين جودة فرص التعلم والخدمات المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بما في ذلك الطلبة المكفوفين وضعاف البصر والتي يأتي تنفيذها في سياق تحقيق أهداف وغايات رؤية قطر الوطنية 2030.