أكدت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي ورئيس اللجنة التنظيمية لمؤتمر التعليم 2016 عن استعدادات وزارة التعليم والتعليم العالي لعقد مؤتمر التعليم 2016 والذي سيعقد يومي السبت والأحد الموافق 7-8 مايو الجاري ، تحت شعار "قيادة التعلم .. رؤى معاصرة" . وقالت الأستاذة ريما إن مؤتمر التعليم هذا العام سيتناول عدة محاور أهمها : القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 الذي يشتمل على تمكين المعلم وتطوير دوره؛ من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وكذلك التعليم المدمج ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي. وكشفت أبو خديجة عن الورشة التدريبية التي سيتضمنها مؤتمر التعليم والتي سيقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي يقدمها متخصصون تربويون ضمن المعرض المعلم للتدريس الاحترافي ، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور في فلك القيادة التربوية المعاصرة. من جانبها ، قالت الأستاذة لطيفة الحردان رئيس اللجنة العلمية لمؤتمر التعليم 2016 إن اللجنة قد عملت منذ مطلع شهر فبراير الماضي على إعداد خطة تنفيذية جرى تطبيقها ضمن جدول زمني محدد، للبدء باختيار الممارسات التعليمية المتميزة والورش التدريبة التي ستقدم في المؤتمر، حيث تم تشكيل فريق متخصص من الوزارة لمتابعة استقبال وتحكيم الورش التدريبية والملخصات البحثية، وقام الفريق بوضع المعايير الأكاديمية لتحكيم الملخصات البحثية والورش التدريبية. وأكدت الحردان أنه بهدف تحكيم الممارسات التعلمية والملخصات البحثية والورش التدريبية وأوراق العمل، فقد تم استقبال المشاركات المتميزة وتوزيعها على الفرق الفرعية المنبثقة عن اللجنة العلمية ثم تم تقوييها وتحكيمها بناء على المعايير المعدة مسبقا وقالت الأستاذة لطيفة الحردان إن عدد الممارسات التي تم قبولها من خارج وزارة التعليم بلغ 50 ممارسة تقريبا، تنوعت ما بين ورش تدريبية وملخصات بحثية وممارسات متميزة. تقدم بهذه الممارسات مؤسسات تعليمية متعددة داخل دولة قطر، مثل المدراس الخاصة والدولية ومؤسسة قطر وجامعة قطر والنادي العلمي والمراكز الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المشاركات من خارج دولة قطر أما بخصوص عدد الممارسات المتميزة المقبولة من داخل وزارة التعليم فقد بلغت 50 ممارسة تقريبا وقالت الحردان إن الورش التدريبية والممارسات المتميزة تستهدف فئات المعلمين والقيادة الوسطى (المنسقين) والقيادة العليا (القيادات التربوية ومديري المدارس والنواب الأكاديميين) كما ستقدم ورش تدريبية تستهدف فئات الطلبة.

قال السيد حمد محمد الغالي، مدير مكتب المدارس الخاصة بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي أنه سيتم افتتاح (15) مدرسة وروضة أطفال خاصة في العام الأكاديمي 2016-2017 توفر (10380) مقعدا دراسيا للطلبة بمختلف المراحل الدراسية : الروضة والابتدائي والإعدادي والثانوي. وأوضح الغالي أن من هذا العدد هناك خمس مدارس ورياض أطفال خاصة تبدأ عملها في سبتمبر 2016 ، من بينها مدرستان سويسريتان لأول مرة في قطر واحدة للبنات والأخرى للبنين بجانب مدرستين متميزتين، بينما يكتمل افتتاح المدارس الباقية خلال العام الدراسي المقبل. جاء ذلك في تصريح صحفي أوضح فيه الغالي أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة تتبع المناهج التعليمية السويسرية والبريطانية والألمانية والأمريكية والتركية وتقدم تعليما نوعيا بمواصفات عالمية.. مشيرا إلى تلقي مكتب المدارس الخاصة أكثر من (68) طلبا للحصول على ترخيص منشأة تعليمية خاصة للعام الأكاديمي 2016- 2017 ، وقال إن هذه الطلبات قيد الدراسة الآن. وحول زيادة الرسوم الدراسية، قال مدير مكتب المدارس الخاصة إن هناك آلية علمية محكمة تطبق في حال الطلب بزيادة الرسوم.. مشيرا لاستبعاد 107 مدارس وروضة خاصة تقدمت بطلب لزيادة الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2016- 2017م من أصل 162 مدرسة خاصة، تمثل 66 بالمائة من مجموع المدارس التي تقدمت لزيادة الرسوم. وأرجع الاستبعاد لعدم استيفاء المعايير والشروط المطلوبة لزيادة الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة، لافتا إلى أنه تمت الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية في 53 مدرسة وروضة خاصة بنسب تتراوح بين 2 بالمائة الي 7 بالمائة فقط، وفي مدرستين خاصتين بنسبة زيادة 7 بالمائة؛ ليبلغ مجموع المدارس التي استفادت من زيادة الرسوم 55 مدرسة وروضة خاصة. وأوضح الغالي أن زيادة الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة تتم وفقا لمعيارين أساسيين هما: معيار الأداء المالي، ومعيار الأداء الأكاديمي. وقال إن معيار الأداء المالي يتضمن الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية، وعدد مرات الزيادة في الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية كل على حدة، والنسب المالية التي تعتمد على هامش الربح والمصاريف التشغيلية وإجمالي الدخل وإجمالي الأصول (الممتلكات) وجودة الطلب الذي يعتمد على عدد البيانات المالية المقدمة من المدرسة أو الروضة. أما معيار الأداء الأكاديمي فيتضمن نتائج بطاقات الأداء المدرسي، بما في ذلك نسبة الطلبة الذين يحبون مدرستهم ويتمتعون بالتعلم فيها، ونسبة الطلبة الذين يشعرون بالأمان داخل المدرسة، ونسبة الطلبة الراضين عموما عن المدرسة ونسبة أولياء الأمور الراضين عن المدرسة ونسبة المعلمين الذين يحضرون برامج التطوير المهني بالمدرسة ونسبة المعلمين الراضين عن برامج التطوير المهني المقدمة لهم ونسبة المعلمين الذين يحملون مؤهلات تربوية ونسبة المعلمين الذين يعتبرون أن المدرسة مكان جيد للعمل. كما يشمل المعيار الأكاديمي حالة اعتماد وجودة المدرسة من حيث حصولها على اعتماد دولي أو وطني من عدمه أو حصولها على ترشح للاعتماد الوطني، أو رفض الترشح للاعتماد الوطني، وتقدم المدرسة بالدراسة الذاتية، أو عدم تقدمها بطلب الترشح للاعتماد وغيرها من المؤشرات. وحول الفرص والخيارات التي توفرها المدارس الخاصة الجديدة للطلبة وأولياء الأمور، أكد السيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، وجود 5047 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج البريطاني، و 1682 مقعدا بمدارس تتبع منهج البكالوريا الدولية و 2242 مقعدا بمدارس تتبع المنهج الأمريكي، و 925 مقعدا بمدارس تتبع المنهج السويسري، و 216 مقعدا بمدارس تتبع المنهج التركي و 153 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج الألماني و 115 مقعدا شاغرا بمدارس تتبع المنهج المصري.. داعيا أولياء الأمور اختيار المنهج الذي يحقق طموحات أبنائهم الأكاديمية. وفيما يتعلق بالخدمات والتسهيلات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي لأولياء الأمور لمتابعة تمدرس أبنائهم بالمدارس الخاصة كشف الغالي عن تفعيل بوابة المدارس الخاصة على الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي، منذ مارس 2016م وتصميمها كخدمة جديدة تضاف للخدمات التي يقدمها مكتب المدارس الخاصة لأكبر عدد من المستفيدين وأولياء الأمور، وتمكينهم من الاطلاع على جميع بيانات المدارس الخاصة ورياض الأطفال ومساعدتهم في اختيار المدارس المناسبة لأبنائهم حسب المناطق والمناهج والمراحل الدراسية. وأضاف الغالي " يستطيع المستفيد من خلال بوابة المدارس الخاصة معرفة الموقع الجغرافي للمدرسة الخاصة، وجدول العام الدراسي والرسوم الدراسية وتقرير الأداء السنوي وأعداد الطلبة المقيدين بالمدرسة والمنهج المتبع والمراحل التعليمية وأهداف ورسالة المدرسة، واسم صاحب الترخيص وأرقام التواصل والاعتمادات الحاصلة عليها المدرسة وغيرها من البيانات والمعلومات". وقال إن مكتب المدراس الخاصة يولي اهتماما كبيرا بأولياء الأمور وملاحظاتهم وإبداء آرائهم في موقع المدارس الخاصة تعزيزاً للشراكة في العملية التعليمية والتربوية بكل موضوعية وشفافية، وصولا لمخرجات تعليمية ذات جودة عالية، داعيا كل أصحاب المصلحة للاطلاع على البوابة الإلكترونية للمدارس الخاصة خلال تصفح الموقع الالكتروني للوزارة: www.edu.gov.qa واختيار حقل الخدمات، للوصول لبوابة التعليم الإلكتروني للمدارس الخاصة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، الأربعاء، قرارات وزارية بتعيين 5 مديرين جُدد لإدارات بالوزارة. وعبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر" وموقعها الإلكتروني.. أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن المديرين الجُدد هُم: * السيدة/ ريما محمد أبو خديجة مديراً لإدارة التوجيه التربوي. * السيد/ عيسى علي الأنصاري مديراً لإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم. * السيد/ جميل كتيم الشمري مديراً لإدارة شؤون المعلمين. * السيدة/ عائشة مبارك الخليفي مديراً لإدارة التعليم المبكر. * السيد/ خالد محمد الهاجري مديراً لإدارة الخدمات العامة.

أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها لانطلاق فعاليات مؤتمر التعليم 2016 يوم السبت المقبل ويستمر يومين بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعليم.. رؤى معاصرة". وقالت السيدة ريما أبو خديجة مدير مكتب الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر إن من محاور النقاش المهمة التي سيتناولها المؤتمرون، القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ21. كما تطرقت في تصريح صحفي للورشة التدريبية التي تتضمنها الفعاليات ويقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي لمتخصصين تربويين ضمن معرض "المعلم الاحترافي"، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور حول القيادة التربوية المعاصرة. من جانبها، قالت السيدة لطيفة الحردان رئيس اللجنة العلمية لمؤتمر التعليم 2016 إن اللجنة عملت منذ مطلع شهر فبراير الماضي على إعداد خطة تنفيذية جرى تطبيقها ضمن جدول زمني محدد، للبدء في اختيار الممارسات التعليمية المتميزة والورش التدريبة التي ستقدم في المؤتمر، حيث تم تشكيل فريق متخصص من الوزارة لمتابعة استقبال وتحكيم الورش التدريبية والملخصات البحثية، مشيرة إلى أن الفريق قد وضع المعايير الأكاديمية لتحكيم الملخصات البحثية والورش التدريبية. وأكدت الحردان أنه بهدف تحكيم الممارسات التعلمية والملخصات البحثية والورش التدريبية وأوراق العمل، فقد تم توزيع المشاركات المتميزة التي جرى استقبالها، على الفرق الفرعية المنبثقة عن اللجنة العلمية ومن ثم تقويمها وتحكيمها بناء على المعايير المعدة مسبقا. وأوضحت أن عدد الممارسات التي تم قبولها من خارج وزارة التعليم والتعليم العالي بلغ حوالي 50 ممارسة، تنوعت بين ورش تدريبية وملخصات بحثية وممارسات متميزة، تقدمت بها مؤسسات تعليمية متعددة من داخل قطر، مثل المدراس الخاصة والدولية ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع وجامعة قطر والنادي العلمي القطري والمراكز الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المشاركات من خارج دولة قطر. وذكرت أن الورش التدريبية والممارسات المتميزة تستهدف فئات المعلمين والقيادة الوسطى (المنسقين) والقيادة العليا (القيادات التربوية ومديري المدارس والنواب الأكاديميين) بجانب ورش تدريبية أخرى تستهدف فئات الطلبة.

* فوزية الخاطر: مؤتمر التعليم فرصة ثمينة للعاملين في الحقل التربوي * تفعيل الكثير من النتائج والتوصيات التي ناقشها مؤتمر التعليم العام الماضي * ريما أبو خديجة: 137 برنامجا وورشة تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل * خليفة الدرهم: مؤتمر التعليم يهتم بتطوير إرث المنظومة التعليمية تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تنطلق فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي يومي 7، 8 مايو الجاري تحت شعار "قيادة التعلم.. رؤى معاصرة" بمركز قطر الوطني للمؤتمرات وذلك بمشاركة 6412 معلما ومعلمة من المدارس المستقلة و646 من المدارس الخاصة و126 مشاركا من الجهات الخارجية.. كما يشارك في المؤتمر 4800 متدرب ويتضمن 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و46 ممارسة تعليمية متميزة، و33 ورشة تدريبية بمجمل عدد ساعات تدريبية 132، حيث تعد كم المشاركات في مؤتمر التعليم هذا العام هي الأكبر من نوعها مقارنة بالأعوام الماضية. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد صباح أمس في مقر وزارة التعليم والذي شهد الاحتفال بتوقيع عقود الرعاية مع رعاة المؤتمر وهم المجموعة المتحدة للتعليم، وشركة العبيكان، وشركات تبيان ودولفين للطاقة، وشركة مواصلات ناقلاً رسمياً للمؤتمر.. كما شارك في المؤتمر الصحفي الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، والسيدة ريما أبو خديجة مديرة مكتب الإشراف التربوي والأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة، وأداره الأستاذ حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال. وفي كلمتها قالت الأستاذة فوزية الخاطر: إن مؤتمر التعليم 2016 سوف يحمل شعار، قيادة التعلم.. رؤى معاصرة، وذلك لما للقيادة التربوية الناجحة من أثر بالغ الأهمية في دفع عجلة التطور والنماء في العملية التعليمية التربوية بمجملها. وأضافت أن المؤتمر هذا العام يرتكز على أربعة محاور هي: القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، والتعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين، والتعليم العام والتخصصي بين المدرسة والجامعة، والحلول الإبداعية لتحديات التعليم في مراحل الطفولة المبكرة.. كما أشارت إلى أن المؤتمر يشمل هذا العام الفئات العاملة في الحقل التعليمي كلها، من قادة المدارس إلى المعلمين والطلبة، وقالت الخاطر إنه تم تفعيل الكثير من التوصيات والنتائج التي ناقشها مؤتمر التعليم العام الماضي على أرض الواقع من خلال الميدان التربوي، موضحة أن مؤتمر التعليم تمكن أهميته في الاستفادة الكبيرة التي تعود على المنظومة التعليمية. وكشفت مديرة هيئة التعليم عن تميز هذا المؤتمر بزيادة حجم المشاركات الخارجية للنخب العلمية التربوية المثقفة، التي تثري الاستراتيجيات التربوية المتبعة في الميدان التربوي في الدولة، وهي فرصة متميزة وثمينة للعاملين في الحقل التربوي جميعهم للاستفادة من تلك الخبرات الواسعة والنفيسة من أهل العلم والمعرفة والاختصاص، وأردفت: " لذلك فإنني أحث الجميع وأحفزهم بقوة على الانتظام في حضور فعاليات المؤتمر جميعها والمشاركة المتميزة والفاعلة في ورشه ومحاضراته، وما يقدم فيه من أوراق عمل وحلقات نقاشية"، كما وجهت مديرة هيئة التعليم الشكر لأعضاء اللجنة المنظمة الذين بذلوا جهداً كبيراً في الإعداد لهذا المؤتمر. من جانبها قالت السيدة ريما أبو خديجة: إن مؤتمر التعليم 2016 هذا العام، سيتناول عدة محاور أهمها: القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 الذي يشتمل على تمكين المعلم وتطوير دوره؛ من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وكذلك التعليم المدمج ما له وما عليه.. بالإضافة إلى مقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي. وكشفت السيدة أبو خديجة عن الورشة التدريبية التي سيتضمنها مؤتمر التعليم والتي سيقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي يقدمها متخصصون تربويون ضمن المعرض، المعلم للتدريس الاحترافي.. إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور في فلك القيادة التربوية المعاصرة، وأضافت السيدة ريما أبو خديجة أن المؤتمر سيشارك فيه 4800 متدرب، وسيتضمن 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و46 ممارسة تعليمية متميزة، و33 ورشة تدريبية بمجمل عدد ساعات تدريبية 132. بينما أكد الأستاذ خليفة الدرهم أن البيئة التعليمية تؤدي دوراً مهماً في تحقيق أهداف التعلم، حيث يجري فيها التعلم ويتم فيها غرس القيم والتنشئة الاجتماعية والثقافية لكل طالب وطالبة، وأضاف قائلاً: إن مؤتمر التعليم يهتم بتطوير إرث المنظومة التعليمية بما يعزز الاستدامة. وقال ممثل شركة العبيكان، الراعي البلاتيني للمؤتمر: إن مؤتمر التعليم 2016 يؤكد على أهمية "التعليم المتميز"، كأساس لإصلاح التعليم ومخرجاته. التعليم المتميز يتجاوز تحصيل المعارف والعلوم؛ سعيًا لاكتساب مهارات التفكير، والرؤية التحليلية الناقدة؛ للوصول إلى المواطن الفاعل والمنتج. وهذا جوهر التعليم الذي نادى به كبار المفكرين التربويين منذ "روسو" و"ديوي". ولهذا تضع شركة العبيكان للتعليم، كونها شريكا فاعلا مع وزارات التعليم ومؤسساتها التربوية، كافة إمكاناتها ومنتجاتها التربوية لتحقيق هذا الهدف السامي. بينما قال السيد حسن العمادي، المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة — قطر الراعي الذهبي للمؤتمر: "تفخر دولفين للطاقة المحدودة برعايتها لـ "مؤتمر التعليم 2016 تحت شعار: قيادة التعلم.. رؤى معاصرة" لأول مرة. إن التزامنا بدعم التعليم يتجسد في العلاقات المتينة التي تربطنا بعدد من المؤسسات التعليمية المرموقة، مثل جامعة قطر، وجامعة تكساس إيه آند إم، وكلية نورث أتلانتيك في قطر. وقد ساعد هذا التحالف في إنشاء علاقة قوية بين القطاعين الأكاديمي والصناعي، ووفر العديد من الفرص أمام شركة دولفين للطاقة كي تدعم تطوير مهارات الشباب القطري الموهوب والواعد ليصبحوا قادة ناجحين في المستقبل. كما أن هذه العلاقات القوية مع القطاع التعليمي أتاحت للشركة الإسهام في تحقيق رؤية قطر 2030 والتي تَعتبر التعليم محركاً رئيسياً للتطور والتنمية على المدى الطويل".

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عبر موقعها الرسمي صفحة التسجيل الالكتروني للطلبة للعام الأكاديمي الجديد 2016 2017 وذلك من أجل التسهيل على أولياء الأمور في إجراءات التسجيل، وقد شملت الصفحة على 4 روابط يستطيع من خلالها ولي الامر فتح الرابط الذي يرغب في استخدامه والروابط هي: موقع التسجيل الاكتروني، ودليل المستخدم للتسجيل الالكتروني، وفيديو توضيحي عن التسجيل الالكتروني، وشروط تسجيل الطلبة. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن بدء قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة اعتباراً من 8 مايو الجاري، وتم تحديد الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2010. وتبدأ في الثامن من مايو الحالي أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الجاري تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول إلى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط. ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 إلى 31 مايو خلال الفترة الصباحية.

انطلاق عملية التصويت 15 الجاري أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية الترشيح الالكتروني للجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة، والتي استمرت خلال الفترة من 18-27 أبريل الفائت أسفرت عن تقدم 92 مرشحاً لعضوية اللجنتين. وأكدت وزارة التعليم والتعليم العالي على بساطة وسهولة النظام الالكتروني الذي يجري العمل به للمرة الثانية على التوالي، وتعزيزه بالأدلة الإرشادية والتوجيهية والاستفادة من النظم الاليكترونية الأخرى، بحيث سهل على المرشح انجاز الخطوات المطلوبة كما يعكس حرص جميع المرشحين على الالتزام بتنفيذ خطوات الترشيح. واجتيازهم مرحلة الترشيح الى مرحلة التصويت كما تعكس هذه المرحلة نجاح توظيف الوزارة للتكنولوجيا بحيث مكنت جميع المدارس من استخدام النظام اثناء وبعد الدوام الرسمي ولمدة عشرة أيام فقط. ومن المقرر أن تبدأ عملية التصويت الاليكتروني اعتباراً من 15/5/2016، بحيث يمكن للمديرين والمرشحين ممن لهم حق التصويت أن يتعرفوا على أسماء المرشحين والاطلاع على برامجهم، على الموقع الالكتروني: tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote. وفي حالة زيادة عدد المرشحين عن العدد المطلوب يتم اختيار الحاصلين على أعلى الأصوات، وفي حالة ترشح العدد المطلوب يتم اختيار المرشحين بالتزكية، أما اذا قل عدد المرشحين عن العدد المطلوب، يحق لوزير التعليم والتعليم العالي الاختيار من الكفاءات من الميدان التعليمي من يسد الشاغر في العضوية ان وجد. جدير بالذكر أن انتخاب اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتجسيداً لثقافة الحوار والتشاور وتنميةً لروح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة، بما في تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، شريطة ألا تقل مدة خبرة مدير المدرسة المستقلة عن ثلاث سنوات في الإدارة المدرسية عند الترشيح. كما يأتي انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة بهدف اشراكهم في صنع القرار التربوي وتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والاستفادة من مقترحاتهم العملية التعليمية واتاحة الفرصة لهم لتبادل خبراتهم وتجاربهم. وزيادة فرص التواصل ، وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية ومتخذي القرار ،بما في ذلك رصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول العملية لها وفق رؤى علمية تعزز الشراكة المهنية. شريطة أن يكون قد مضى على المعلم في التعليم ثلاث سنوات على الأقل كأكاديمي عند تعبئة استمارة الترشح للتقدم لعضوية اللجنة وغيرها من الشروط. وللمزيد من المعلومات حول أهدف اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة واختصاصاتها وشروط الترشيح وإجراءاته وكيفية انهاء العضوية وآليات عمل هذه اللجان يرجى تصفح موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على الرابط : www.edu.gov.qa

تنظم وزارة التعليم والتعليم العالي مؤتمر التعليم 2016 تحت شعار" قيادة التعلم: رؤى معاصرة "، وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ، يومي السابع والثامن من شهر مايو المقبل . وقالت السيدة فوزية الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن شعار المؤتمر يؤكد لما للقيادة التربوية الناجحة من أثر بالغ الأهمية في دفع عجلة التطور والنماء في العملية التعليمية التربوية بمجملها . وأوضحت الخاطر في مؤتمر صحفي اليوم أن المؤتمر سيركز على أربعة محاور تتضمن على التوالي القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة والتعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين والتعليم العام والتخصصي بين المدرسة والجامعة وحلول إبداعية لتحديات التعليم في مراحل الطفولة المبكرة . وأشارت إلى أن مؤتمر هذا العام يشمل الفئات العاملة في الحقل التعليمي من قادة المدارس والمعلمين والطلبة ، ويتميز بزيادة حجم المشاركات الخارجية للنخب العلمية التربوية المثقفة التي تثري الاستراتيجيات التربوية المتبعة في الميدان التربوي بالدولة، معتبرة هذا الحدث التربوي فرصة متميزة وثمينة لجميع العاملين في الحقل التربوي للاستفادة من الخبرات الواسعة والقيمة من أهل العلم والمعرفة والاختصاص المشاركة . وحثت مديرة هيئة التعليم الجميع على حضور فعاليات المؤتمر والمشاركة بصورة فاعلة في ورش العمل والمحاضرات وما يقدم من أوراق عمل وأبحاث علمية . من ناحيتها استعرضت السيدة ريما أبوخديجة، مديرة مكتب الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، محاور المؤتمر المختلفة بما في ذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية والتعليم المدمج ما له وما عليه ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف والتربية الخاصة من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطور برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة والموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي . وقالت إن مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الحادي والعشرين سيتناول تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه . وأكدت دور العملية التعليمية في تحقيق أهداف الدولة وآمالها المستقبلية بإعداد جيل من المواطنين الشباب قادر على توظيف الكفايات التي اكتسبها في حل المشكلات الحياتية والقدرة على المضي قدما في مجتمع اقتصادي قائم على المعرفة . واعتبرت إعداد المعلم من أهم العوامل التي تساعد في تحقيق النهضة التربوية التي تؤدي إلى نهضة المجتمع في كافة الجوانب، مبينة أن المعلم الكفء هو القادر على تحقيق أهداف مجتمعه التربوية بفاعلية وإتقان . كما تطرقت لفعاليات المؤتمر التي تشمل 9 محاضرات و33 ورشة عمل تدريبية في مجالات القيادة التربوية وقيادة التدريس الاحترافي ويقدمها متخصصون تربويون ضمن معرض " المعلم الاحترافي " المصاحب للمؤتمر، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والأبحاث و16 ورقة عمل تدور حول القيادة التربوية المعاصرة . أما السيد خليفة الدرهم ، مدير مكتب المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي فأكد على أهمية المؤتمر من حيث تعزيزه للمنظومة التعليمية في قطر . وأشار الدرهم في المؤتمر الصحفي إلى دور البيئة التعليمية المهم في تحقيق أهداف التعلم وغرس القيم والتنشئة الاجتماعية والثقافية لكل طالب وطالبة وتنمية مهاراتهم ومعارفهم وإكسابهم للقيم التي تساعدهم على مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين والمساهمة في التنمية المستدامة مما يسهم بدوره في إجاد إرث أكبر من المعرفة والقيم وتطورها بحسب مستجدات العصر.

أكملت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للاختبارات الوطنية وتوفير الأجواء المناسبة لأدائها. وأوضح السيد فهد النعمة مدير الإدارة في تصريح صحفي أن الاختبارات الوطنية تحظى بنصيب وافر من الاهتمام في سياسة التقييم الجديدة وبشكل خاص بعد تقنينها وقصرها على الصفوف المفصلية الثلاثة وهي (الثالث، السادس، التاسع) وفي مواد معينة. وأضاف قائلا "حتى نقوم بترجمة هذا الاهتمام إلى واقع عملي يعيشه الميدان التعليمي ويألفه، قمنا بتنفيذ الخطة المتمثلة في عقد لقاءات هادفة مع منسقي جميع المواد المشتركة في الاختبارات الوطنية داخل المدارس الابتدائية والإعدادية، ومن ثم وضع جداول زمنية محددة بالزمان والمكان لكل مادةٍ على حِدة، وأسندت إلى الأقسام مهمة الإعداد للقاءات بحيث يتحقق الهدف المرجو منها". وأشار إلى أن إدارة تقييم الطلبة قد عقدت لقاء مع منسقي جميع المواد المشتركة في الاختبارات الوطنية على مدار يومين متتاليين حيث جرى تعريف منسقي المواد بالمستجدات الخاصة بالاختبارات الوطنية وفق سياسة التقييم، ورفع جاهزية الميدان واستعداده للاختبارات الوطنية من خلال عدة أمور بجانب مناقشة بعض المواضيع ذات الصلة بهذه الاستعدادات. من ناحية أخرى أعلن قسم العلوم الاجتماعية بمكتب التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهل 10 مدارس لنهائيات مسابقة قاموس مصطلحات العلوم الاجتماعية في موسمها الثاني وذلك لإعداد قواميس المصطلحات المتميزة لمادة العلوم الاجتماعية. وقد جاءت هذه المسابقة من أجل تحقيق التميز والابتكار في مسيرة الطلاب التعليمية والتربوية.

قال سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني محافظ مصرف قطر المركزي إن دولة قطر شهدت في السنوات الأخيرة تحت قيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى طفرة تنموية كبيرة في مختلف المجالات جعلت من الدولة مركز اهتمام دوليا وعالميا.. مبينا أن الاستثمار الأمثل كان في الموارد البشرية وإعداد كوادر قطرية فاعلة ومؤهلة في مختلف المجالات وهو الركيزة الأساسية لهذه الطفرة التنموية. جاء ذلك في ندوة نظمتها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مصرف قطر المركزي ومدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة (بنين وبنات) اليوم بعنوان "رفع الوعي الاقتصادي للطلاب". وأكد سعادته أن الدولة اهتمت بإعداد الشباب وتسليحهم بالعلم والمعرفة اللازمة التي تمكنهم من القيام بدورهم في المجتمع على أكمل وجه، حيث يأتي الاهتمام بالتعليم على رأس أولويات الدولة، كما أن رؤية قطر 2030 ترتكز على تنمية الإنسان القطري، وتهيئته للمشاركة في التنمية الاقتصادية. وأوضح أن هذه الندوة تأتي ضمن سلسلة من الفعاليات التي تعكس الصلة القوية بين الاقتصاد والتعليم لتؤكد على الشراكة القوية التي تجمع هذين القطاعين اللذين يشكلان ركيزة أساسية في تقدم واستقرار الأمم، فقد أصبح لزاماً على كل قطاعات المجتمع وفئاته الإلمام بالمتغيرات الاقتصادية وانعكاساتها على الحياة الاجتماعية وتأثيرها على المستقبل. وأشار سعادة محافظ مصرف قطر المركزي إلى أن الشراكة بين الاقتصاد والتعليم أصبحت توجهاً عالمياً خاصة في الدول المتقدمة.. مبينا أن دولة قطر رائدة وسباقة في هذا المجال، وقد تم التأكيد على تلك الشراكة بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومصرف قطر المركزي، وقد كان من ثمار ذلك افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنين في عام 2010 التي تعتبر نموذجاً ناجحاً وواقعاً ملموساً للتكامل بين الاقتصاد والتعليم. وأكد سعادته أن المدرسة حققت نجاحاً باهراً، وقامت بتخريج كوادر مالية واقتصادية مؤهلة شكلت إضافة حقيقية في سوق العمل المالي والمصرفي في الدولة، وقد كان ذلك النجاح حافزاً ودافعاً قوياً لنقل التجربة والاستفادة منها في مجال تعليم البنات. وقال "إنه وبتوجيهات من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر وبدعم من وزارة التعليم والتعليم العالي تم افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنات خلال العام 2015- 2016 لتؤدي رسالتها جنباً إلى جنب مع مدرسة البنين، وذلك تحقيقاً للأهداف المنشودة". وأضاف أن التعليم المصرفي المتمثل في مدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنين والبنات أصبح من القطاعات التعليمية الرائدة في الدولة، وذلك من حيث جودة المناهج التجارية والأكاديمية ومستويات الأداء والأساليب التربوية الحديثة والإدارة.. مؤكدا حرص مصرف قطر المركزي وجميع البنوك العاملة بالدولة على تقديم الدعم الكامل في كافة المجالات لهاتين المدرستين لمواصلة النجاح وأداء الرسالة على أكمل وجه. وأعرب سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني، في ختام كلمته، عن أمله في أن تحقق الندوة الفائدة المرجوة ، وأن تساهم في زيادة الوعي وتأهيل كوادر اقتصادية تساهم في التنمية المستدامة وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

اصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميم عن إجراء اختبارات تجريبية لطلبة شهادة الثانوية العامة "الصف الثاني عشر"؛ وذلك لإتاحة الفرصة للطلاب للتعرف على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب القوة والضعف لديهم ومن أجل تهيئة الطلبة لاختبارات نهاية العام لشهادة الثانوية العامة . وسوف يجرى اختبار مادة واحدة في اليوم خلال الحصتين الثانية والثالثة على النحو التالي: -الأحد 8 مايو الجاري اختبار مادة الرياضيات. -الاثنين اللغة العربية -الثلاثاء اللغة الانجليزية. -الاربعاء الاجتماعيات. -الخميس التربية الاسلامية. -الأحد يوم 14 مايو الحالي اختبار الكيمياء. -الاثنين مادة الاحياء. -الثلاثاء الفيزياء.

تقدم عدد من المواطنين، بمناشدة لإدارة أكاديمية الأرقم للبنات، لتعديل مواعيد امتحانات نهاية العام، حيث قررت إدارة الأكاديمية أن يستمر الدوام في المدرسة حتى يوم 22 يونيو المقبل، أي حتى منتصف شهر رمضان، رغم ان هناك عددا كبيرا من المدارس اتفقت على تقديم موعد الامتحانات، لتجنيب الطلاب أداء امتحاناتهم في شهر رمضان، وعدم تعريضهم للضغط العصبي الذي سيؤثر بلا شك في قدراتهم التحصيلية، وهو ما سيكون له أثر سلبي في أداء الامتحانات، وتحصيل النتائج الجيدة، التي يسعون إليها. وأوضحوا ان التركيز في شهر رمضان لن يكون بالصورة المقبولة، خاصة أن الطالبات يردن أداء عباداتهن والدراسة في نفس الوقت، وهو الشيئ الذي يصعب تحقيقه في ظل الظروف المناخية، التي يعرفها الجميع في اشهر الصيف؛ حيث ترتفع درجات الحرارة وتزداد الرطوبة بصورة كبيرة، مما يجعل الصيام متعبا للجسم، خاصة أن هؤلاء البنات صغيرات في السن، وسيكون لبقائهن في المدرسة لساعات طويلة آثار سلبية في قدراتهن التركيزية، التي ستقل بسبب حرارة الأجواء والصيام. وطالب المواطنون إدارة اكاديمية الأرقم بضرورة اصدار قرار حكيم، يمنح الطالبات الفرصة لكي يقمن بأداء الامتحانات بشكل جيد، وتجنيبهن الضغط العصبي الكبير، الذي من المنتظر ان يدخلن فيه جراء تقسيم وقتهن بين الذهاب للمدرسة والتحصيل العلمي، والعودة للمنازل في قمة الإرهاق، ومواصلة الصيام والاستعداد للمذاكرة بعد الافطار. وكانت مواقع التواصل الاجتماعي قد شهدت طوال الفترة الماضية مطالبات عديدة بضرورة العمل على تقديم موعد امتحانات نهاية العام الدراسي، وإتاحة الفرصة للطلاب لأداء فريضة الصوم دون الدخول في أجواء الاستذكار والتحصيل والاستعداد للامتحانات، وهو ما سيؤثر بصورة واضحة في تحقيقهم للنتائج التي يريدونها، مؤكدين أن شهر رمضان هو شهر للعبادة، لا يحتمل التوتر والشد العصبي، الذي يصاحب فترة الامتحانات عادة.

الشرق تابعت مع "التعليم" فيديو خادمة تجر طفلة من شعرها حمد العذبة: ما ظهر بالفيديو مشهد بشع لا يقبله أي ضمير سالم البحر: الثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده غانم الكواري: لا يجوز الاعتماد كليا على الخدم ولا بد من مراقبة تصرفاتهم في تطور جديد لقضية الطالبة التي تعرضت للضرب أمام والدتها من قبل مديرة إحدى المدارس والتي نشرتها الشرق في عددها السابق، حيث أقدمت مديرة المدرسة على رفع دعاوى قضائية بحق عدد من المعلمات يعملن بنفس المدرسة تتهمهن فيها بالتشهير.. وتعود الواقعة إلى الشكوى التي قدمتها والدة الطالبة على أثر تعرض ابنتها للضرب والتلفظ عليها بألفاظ غير لائقة من قبل المديرة التي اتجهت للقضاء لرد الاعتبار حول عملية التشهير التي تعرضت لها وهو ما أثار استهجان الهيئة الإدارية للمدرسة . وكانت الشرق قد نشرت الحادثة في عددها الصادر يوم الخميس السابع من أبريل الماضي دون الإشارة لاسم المدرسة أو المديرة ولكن مديرة المدرسة قامت برفع هذه الدعاوى التي أخذت طريقا آخر بعد تفاقم الحادثة على نحو تقديم التهم ضد المعلمات . وتتلخص شكوى ولية الأمر التي تعمل في نفس المدرسة في أن ابنتها الطالبة كانت تلعب مع صديقاتها في براحة المدرسة بعلب المياه البلاستيكية، وعندما شاهدت المديرة الطالبات قامت باستدعائهن إلى مكتبها وقامت بتوبيخهن بعبارات سيئة وجارحة لا يصح التلفظ بها، خاصة من مديرة مدرسة تعتبر قدوة للطالبات.. مؤكدة أن المديرة قامت بتوبيخ الطالبات أمام المدرسات وأولياء أمورهن دون أن تراعي أو تحترم وجود الأمهات، وكون أنها تعمل في ذات المدرسة ركزت على ابنتها وقامت بضربها أمامها دون أي رحمة. تعديات الخدم وعلى صعيد آخر عبر عدد من المواطنين عن استيائهم الشديد، نتيجة انتشار مقطع فيديو، عبر مواقع التواصل الاجتماعي، يظهر خادمة تقوم بجر فتاة من شعرها، بصورة بشعة، بعد انتهاء الدوام المدرسي، مؤكدين على أهمية عدم ترك الأطفال في أيدي الخدم، وألا يقتصر دور الخادمات على الأعمال المنزلية . "الشرق" بدورها تواصلت مع أحد المسؤولين بوزارة التعليم، الذي أكد أنه جار البحث والتحري عما نُشر في الفيديو، وسوف يتم التواصل مع إدارة المدرسة، وولي أمر الفتاة بعد التأكد من أن الفتاة بالفعل طالبة في المدرسة، حيث إنها ظهرت بزي غير مدرسي، ونصح أولياء الأمور بعدم إهمال أبنائهم، وأهمية المراقبة المستمرة. ومن جهة أخرى بعثت إحدى المدارس الخاصة إلى أولياء الأمور رسائل نصية تلفت فيها انتباههم إلى أهمية القيام بمسؤولياتكم في تأمين حضور وانصراف أبنائكم من وإلى المدرسة برفقة الخادمة أو السائق.. وأشارت المدرسة إلى أنها لاحظت سوء المعاملة التي يتعرض لها بعض الأطفال من قبل المخدومين، كما نبهت المدرسة على عدم إرسال أطفال آخرين من غير طلاب المدرسة مع الخادمة وتحميلها مسؤولية أكثر من طفل نظرا للكثافة المرورية . ومن جانبه قال المواطن حمد صالح العذبة، إن ما ظهر بالفيديو مشهد لا يليق بالمجتمع القطري ولا يقبله أي ضمير، لافتًا إلى أن هذا المشهد، يعود لإهمال أولياء الأمور لأبنائهم، الذين يستوجب عليهم مراقبة علاقة الخدم بأبنائهم باستمرار، وأضاف أن على الأم المسؤولية الكبرى في رعاية أبنائها ومنزلها، ومن ثم يأتي دور الأب، الذي يجب عليه أن يقوم بدوره على أكمل وجه . من جهته أكد المواطن سالم علي البحر على أهمية الدور الأسري في حماية الأبناء، والاهتمام بهم، فالأطفال بحاجة إلى رعاية كبيرة مثلهم مثل المراهقين، ولا يجوز ترك جميع أمورهم للخدم، فالثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده، كما هو موجود عند الكثير من العائلات، فللأب والأم أدوار يجب عليهم القيام بها، معبرًا عن امتعاضه الشديد من محتوى مقطع الفيديو، الذي تم تداوله بصورة واسعة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والذي أثار حفيظة العديد من متابعي تلك المواقع. بدوره عبر غانم صالح الكواري، عن انزعاجه الشديد تجاه مقطع الفيديو، الذي أظهر مدى سوء معاملة بعض الخدم للأطفال، الأمر الذي يتطلب من أولياء الأمور أخذ الحيطة والحذر، ومتابعة تصرفات الخدم مع أطفالنا، فبعض الأسر وليس جميعها، تجعل الخدم يقومون بتلبية جميع متطلبات أطفالهم، فلا يجوز أن نعتمد كليا على الخدم، ولا بد من مراقبة تصرفاتهم، والانتباه للأطفال.

* حفل توزيع الجوائز يقام في 11 الجاري تأهلت أربع مدارس من جميع أنحاء قطر إلى الجولة النهائية في مسابقة Qatar e-Nature للمدراس، وشارك 48 طالباً من 16 مدرسة خاصة ومستقلة في الجولات النصف النهائية التي جرت الأسبوع الماضي في مدرسة نيوتن الدولية – لاجون.. وستقام الجولة النهائية وحفل توزيع الجوائز يوم الأربعاء الموافق 11 مايو الجاري تحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي في فندق سيتي سنتر روتانا. والمدارس الأربع التي تأهلت إلى الجولة النهائية هي: مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين، ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات، ومدرسة بيرلا العامة، ومدرسة نيوتن الدولية – لاجون. وتميزت الجولات النصف النهائية بالروح التنافسية حيث كانت الأسئلة أكثر صعوبة واختبرت قدرات الطلاب، وكشفت عن معرفتهم حول حياة النباتات والحيوانات في قطر. وتنظم شركة ساسول مسابقة Qatar e-Nature للعام الثالث على التوالي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة وستساهم المسابقة في تثقيف الطلاب حول طبيعة قطر الجميلة والمتنوعة بطريقة تفاعلية.

شهدت مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين، اليوم الخميس، محاضرة حول القانون ودوره في المجتمع ألقاها سعادة الدكتور حسن بن لحدان المهندي وزير العدل في إطار تعزيز نشر الوعي القانوني بين طلاب المدارس بما يساهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، حضر المحاضرة الأستاذ ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي والأستاذ خميس مبارك المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة ولفيف من قيادات وزارت العدل والتعليم والداخلية. وقد كانت المحاضرة التثقيفية تحت عنوان (القانون ودوره في المجتمع) حيث بدأت وقائع الفعالية بقراءة القرآن الكريم وعزف السلام الوطني لدولة قطر ثم مناظرة بين طلاب المدرسة عن (أخذ دورة إجبارية في القانون لطلاب المدارس) وقد استعرض فريقا الموالاة والمعارضة الحجج المؤيدة لوجهتي نظرهما وكان القاضي الحكم بين الفريقين هو سعادة الدكتور حسن بن لحدان الحسن المهندي - وزير العدل. وقد بدأ سعادة وزير العدل محاضرته لطلاب مدرسة جاسم بن حمد والمدارس المشاركة بتقديم الشكر لوزارة التعليم والتعليم العالي وقياداتها على التواصل والتعاون مع وزارة العدل لنشر الفكر القانوني والتوعية القانونية لطلاب المدارس، كما عرض سعادته معنى القانون بشكل مبسط متناولاً نشأة وتطور القانون منذ فجر التاريخ ومراحل تقدمه، ثم عرض سعادة وزير العدل تطور القانون بدولة قطر ومراحل صدور القوانين بالدولة. وفي محاضرته للطلاب عرض سعادة الدكتور حسن بن لحدان المهندي وزير العدل أهمية دراسة القانون وفائدته، موضحاً السمات والخصائص التي يجب أن تتوافر فيمن يدرس القانون من حب للقراءة والاطلاع والتفوق وحب البحث والتطلع لكل ما هو جديد، مشيداً بمستوى خريجي جامعة قطر في مجال القانون. وقد أجاب سعادة وزير العدل على أسئلة الطلاب ومناقشاتهم وأثنى على ثقافتهم الواسعة التي ظهرت جلية في مستوى مناقشتهم وحوارهم معه. وفي نهاية المحاضرة قام السيد خميس المهندي مدير المدرسة بإهداء درع المدرسة لسعادة الدكتور حسن بن لحدان المهندي وزير العدل شاكراً له تشريفه بزيارة المدرسة ولقاء طلابها.

الاستفادة من الفوائض بالمدارس.. قال مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"لشرق"، إنه تم اختيار 80 معلما ومعلمة من إجمالي المرشحين لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة، وعددهم 269 من المعلمين والمعلماتن الذين خضعوا للاختبارات والمقابلات الشخصية في شهر مارس الماضي بالدوحة في كافة المواد الدراسية. وأشار المصدر إلى أن المعلمين الذين اجتازوا الاختبارات والمقابلات الشخصية وتم اختيارهم من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي لشغل الوظائف، تم وضعهم على قوائم التوظيف، موضحا أن الوزارة اتبعت سياسة الاستفادة من الفائض الموجود في بعض المدارس المستقلة، وبالتالي تم حصر كافة الشواغر في جميع مدارس الدولة وكذلك الفوائض، ومن ثم تمت الاستفادة من الفائض وتوزيعه بالشكل الصحيح على الشواغر. وأشار إلى أن قوائم التوظيف الموجودة والمسجل بها المعلمون الذين نجحوا في الاختبارات، سوف تتم الاستعانة بهم وتوظيفهم بالمدارس المستقلة في حالة ظهور أية شواغر مفاجئة خاصة بالنسبة لمدارس البنات بالمراحل التعليمية الثلاث المختلفة، ونوه المصدر بأن الوزارة قامت بحصر كافة الشواغر للعام الأكاديمي الجديد 2016 2017 بعد التواصل مع أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة، وتحديد الشواغر في كافة المواد العلمية بالإضافة الى حصر الشواغر الادارية ايضا. وأكد المصدر أن العام الدراسي الجديد سوف يشهد تشغيل مدرستين للصفين الخامس والسادس في منطقتي الثمامة والريان، حيث تم تحويل كافة طلاب الخامس والسادس في المدارس النموذجية في المناطق المحيطة بهاتين المنطقتين، لضمهما للمدرستين الجديدتين، موضحا أنه تم استكمال الطواقم الاكاديمية والإدارية للمدرستين.

يعقد في 4 مدارس مستقلة ويهدف للتدريب على إعداد الاختبارات نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي، متمثلة في قسم التربية الإسلامية بهيئة التقييم " الملتقى الثاني لتقييم مادة التربية الإسلامية"، في الفترة 18-27 إبريل الجاري، حيث عقد الملتقى للعام الثاني على التوالي، وذلك بعد الاقبال الكبير الذي حُظي به من قبل المعلمين والمعلمات والذي وصل عددهم إلى 500 متدرب ومتدربة. و قام بالتدريب السيد صلاح جبر يوسف أخصائي تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، ومدرب معتمد في التنمية البشرية، وبمشاركة المدربة صباح المسلم استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، والسيدة أمل المطاوعة استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، والسيدة خزنة الهاجري استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم. واستهدف الملتقى إلى تدريب المعلمين والمعلمات على إعداد وبناء الاختبارات، والإرتقاء بمستوى أدائهم ، إلى جانب ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات التفكير بأنواعه، والتدريب عليها من خلال ورش العمل، والوقوف على مواطن الخلل في إعداد الاختبارات وعلاجها ، والتدريب العملي على صياغة الاختبارات بالضوابط الصحيحة. وقد تم تنسيق الملتقى ليكون في عدة مدارس منظمة، حيث عقد الملتقى للمرحلة الإبتدائية للبنات في مدرسة خديجة بنت خويلد الابتدائية للبنات، على مدار يومين حيث بلغ عدد المتدربات 120 معلمة. أما الملتقى المختص بالمرحلة النموذجية، تم عقده خلال في مدرسة أم القرى النموذجية للبنين من وعدد المتدربات وصل إلى (120)، وبالنسبة للمرحلة الإعدادية للبنات كان في مدرسة زينب الإعدادية المستقلة للبنات، ووصل عدد المتدربات (100). هذا وسيتم عقد الملتقى في مدرسة حمزة للمرحلة الإعدادية للبنين غداً الخميس، ومن المتوقع أن يصل عدد المتدربين الملتحقين إلى عدد (100) حسب الأسماء المسجلة. يذكر أن الملتقى جاء ضمن توجهات السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم لتطوير المعلمين والعمل على الارتقاء بمستواهم في إعداد الاختبارات بطريقة تربوية صحيحة، وتواكباً مع الارشادات الدائمة والتي يقدمها السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة لعقد مثل هذه الملتقيات التي تؤدي إلى التقدم بمستوى المعلمين والمعلمات، وبمساعدة ومتابعة دؤوبة من السيدة مها السعدي مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة لتفعيل الملتقى ليؤتي بثماره المرجوة منه بما يعمل على تطوير الأداء للمعلمين والمعلمات . وبدعم مستمر من رئيس تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم الذي حثَّ وشجع على عقد هذا الملتقى للمرة الثانية، للنهوض بمستوى أداء معلمي ومعلمات المادة في إعداد الاختبارات بجودة عالية .

التعليم وميكروسوفت تنظمان مؤتمر (علم المعلم) نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة في مركز التدريب والتطوير التربوي، بالتعاون والتنسيق مع شركة ميكروسوفت العالمية، صباح اليوم مؤتمر علم المعلم بفندق كومبينسكي، للاحتفاء بـ 47 معلماً خبيراً تم اعتمادهم من قبل شركة ميكروسوفت في مجال استخدام تطبيقات تكنولوجية حديثة في الغرف الصفية. بما يدعم جهود دولة قطر في تطوير مبادرة التعليم الإلكتروني، وذلك بعد فوزهم بمسابقة ميكروسوفت واستيفائهم جميع المعايير والشروط المتمثلة في امتلاك كفايات- قدرات ومهارات- تكنولوجية وتقنية حديثة، بحيث يقوم المعلمون الخبراء في المؤتمر بنقل خبراتهم من خلال (24) ورشة عمل إلى(200) معلماً ومعلمة من مختلف التخصصات العلمية والأدبية، تم اختيارهم من (40) مدرسة بجميع المراحل الدراسية.

* طالبوا برعاية المبدعين وتنزيل اختراعاتهم على أرض الواقع * العبدالله: يجب تشجيع المتفوقين على الاستمرار والتطوير من أبحاثهم بما يخدم المجتمع * الجاسم: وسائل الإعلام لا تسلط الضوء بالشكل الكافي على أبحاث الطلاب المتفوقين * السليطي: الأبحاث أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلاب فيجب أن لاتهدر * البلوشي: لابد من جهة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس رغم الامكانيات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي، في تقديم كافة اشكال الدعم في مجالات البحث العلمى، إلا أنها للأسف الشديد قد تحولت إلى مواد ارشيفية ومكتبية، بسبب عدم رعايتها والاهتمام بها وتنفيذها على ارض الواقع، رغم انها تلامس كافة المشكلات الموجودة في عدة قطاعات او جهات وتضع الحلول المناسبة لها.. هذا ما كشفه المعرض الأخير لأبحاث الطلبة، والذي تم تنظيمه على مدى يومين، وعكس الكثير من التساؤلات المهمة، عن مصير تلك الأبحاث التي بذل فيها الطلبة الكثير من الجهود، او المدارس بشكل عام، فضلا عن الجهود المادية المتمثلة في الامكانيات لخروج هذه الابحاث، بما يتناسب ويتلاءم مع البيئة القطرية. وطالب عدد من الكتاب والتربويين، بضرورة قيام جهات ومؤسسات برعاية هذه الابحاث، وتطبيقها ومشاركة القطاع الخاص في تبنى تلك الابحاث، خاصة انها تفيد المجتمع في مجالات الزراعة والصناعة والمرور والكثير من جوانب الحياة العامة.. بالإضافة إلى أن تطوير هذه الأبحاث وتحويلها إلى واقع ملموس، سوف يمثل عاملا محفزا ومشجعا، للكثير من الطلاب المتفوقين والموهوبين، على الاستمرار في الابداع والابتكار من خلال البحث العلمي. أمر مشرف في البداية يقول الكاتب عيسى العبدالله، إن إقامة مثل هذه المحافل العلمية، أمر مشرف، وخاصة أن الطلاب الصغار لديهم اهتمام بالبحث والابتكار، وهذا الفكر الجديد يغرس في النشء من مراحل الطفولة المبكرة، مع انه ليس بجديد على أبناء قطر، والدليل على ذلك فوز مخترع قطري عامين متتالين في برنامج نجوم العلوم، فاليوم نتحدث عن جيل فاهم وواع ومتعلم ويهوى البحث العلمي ويتفوق فيه، وليس على مستوى الدولة فقط، بل على الصعيد الخليجي والعالمي أيضا.. وأشار إلى أن وجود مثل هذه المعارض والتي تتعلق بالبحث العلمي، أمر هام، خاصة وأن الطلبة من خلاله يستعرضون أبحاثهم، ويحاولون إثباتها، مما يعطي الطالب الحافز على الاستمرار، وينال التشجيع على الاتجاه للبحث العلمي، ومن ثم تسجيل الاختراعات، وبراءة الاختراعات التي يتم حفظها عالميا باسم الشخص وباسم دولته.. مشددا على ضرورة الإمساك بيد هذا الشخص أو الطالب الباحث، حتى يستمر ويطور من أبحاثه لخدمة وطنه، مثلما يحدث في الدول المتقدمة والتي تقوم بتبني الطلاب المتفوقين والموهوبين، بغض النظر عن أعمارهم، وتقوم باستقطاب أصحاب الاختراعات وتقدم المنح التعليمية لهم، لتحفيزهم على الاستمرار على هذا النمط، لإكمال مسيرتهم العلمية، لذلك يجب أن يكون هناك جهات حكومية وجامعات بالدولة، تحاول مناقشة هذه الابحاث، وتطبقها على أرض الواقع، خاصة وأنه قد بذل فيها الكثير من الجهود. جهود وإبداعات بدوره أبدى الكاتب سلمان السليطي، إعجابه بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، نظرا لما شهده من جهود وإبداعات الطلاب والطالبات على مدار أشهر طويلة حتى يستخلصوا أفضل الأبحاث العلمية. ولفت إلى ان المعرض قد ضم العديد من النماذج البحثية المهمة والتي تعبر عن الواقع القطري، وتلامس المواطن فقد عرضت الأبحاث وابتكارات الطلاب الكثير من المشاكل، وصاحبتها الحلول المختلفة القابلة للتنفيذ، وذلك في وجود البيئة الخصبة المناسبة وتوفير الإمكانيات اللازمة، للوصول لهذه المرحلة المتميزة في مجال البحث العلمي. وتابع قائلا: إنه رغم كل هذه الجهود المبذولة، والامتيازات التي تمنحها الوزارة للمدارس المستقلة لدعم البحث العلمي، يبقى السؤال الأهم وهو ما مصير تلك الأبحاث، التي أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلبة والطالبات الكثير، لتظهر بهذا الشكل الرائع.. مشيرا إلى أنه في الدول الأوروبية يوجد اهتمام كبير بالبحث العلمي وطلبة المدارس وابتكاراتهم، في الوقت الذي تستهين فيه الدول العربية بمواهب وابتكارات أبنائها، لذلك نرى الكثير من أبناء العرب، عندما يذهبون لأوروبا، يجدون الاهتمام التام للاستفادة القصوى من افكارهم والعمل على تطويرها.. وأضاف أن الدولة لم تقصر يوماً في تقديم كافة إمكانياتها، لأي اختراع أو ابتكار يهدف لخدمة أبنائه، لذلك فإنه يجب أن تكون هناك جهة أو مؤسسة أو أحد رجال الأعمال، الذين يقع عليهم عبء تبني مثل هذه الابحاث، والحرص على تطويرها على أرض الواقع. فكرة ممتازة أما الكاتب محمد جاسم الجاسم، فيرى أن الاهتمام بالأبحاث المقدمة من الطلاب، ومناقشتها من خلال المعرض الوطني، فكرة ممتازة، لتحفيز الطلاب والطلبات على بذل المزيد من الجهود وتسخيرها في البحث العلمي، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه، أين تذهب هذه الأبحاث؟ وهل يتم متابعتها للاستفادة منها، ام يكون مصيرها الأرفف؟ وأين الابحاث العلمية السابقة التي قدمها ابناؤنا المتفوقون من الطلاب؟.. وقال إن وسائل الإعلام لم تسلط الضوء بالشكل الكافي، على أبحاث أو اختراعات بعض الطلاب المتفوقين، لذلك يجب أن يكون هناك تشجيع وتحفيز للمتفوقين للاستمرار في هذا الطريق، وأن يكونوا قدوة لغيرهم من الطلاب.. ولفت إلى أن عدم الاهتمام بأبحاث الطلاب وتسليط الضوء عليها، يصيب الطلبة بالإحباط ويتملكهم الشعور باليأس، مطالبا بضرورة وجود شركات ومؤسسات معلنة ومعروفة للجميع، تكون مهمتها دراسة هذه الأبحاث، وتطويرها من خلال عمل آلية لتنفيذ هذه الأفكار والأبحاث إلى الجهات المتعددة، بما يخدم وينفع الوطن، ويشجع الموهوبين والمتفوقين على مزيد من الابداع والتفوق. إبداعات وأفكار من جانبه قال التربوي محمد البلوشي، إن المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، شهد الكثير من ابداعات وأفكار الطلبة والطالبات، حيث ظهرت تلك الابداعات من خلال الأبحاث المهمة والقيمة التي تم عرضها وتقديمها في المعرض، منوها إلى ضرورة الاستفادة القصوى من هذه الأبحاث، التي بذل فيها الكثير من الوقت والمجهود من قبل الطلبة حتى لا تذهب هذه الأبحاث هباء.. وأردف: يجب أن تكون هناك جهة علمية أو مؤسسة تتبنى هذه الأبحاث وتحللها، وتعمل على تطويرها للاستفادة منها على أرض الواقع، بما يخدم الوطن، خاصة وأن المعرض شهد أبحاثا تلمس مشاكل الناس وحاول الطلاب من خلال هذه الأبحاث إيجاد حلول لهذه المشاكل، فهناك أبحاث عن مشاكل الزراعة وأزمة المرور وتحلية المياه، إضافة إلى ابحاث قد تفيد قطاع عريض مثل ذوي الاحتياجات الخاصة. وأعرب عن أمله في رؤية هذه الأبحاث، وتحويلها من أبحاث مطبوعة ومكتوبة على الورق، إلى أبحاث تطبق وتحول إلى واقع ملموس، بما يخدم الدولة والمجتمع، ويعطي الطلاب الحافز على الاستمرار في النهج العلمي، خاصة وأن جهودهم تكلل بالنجاح ويتم الاستفادة بها، ولا يقف الأمر عند مجرد الحصول على أحد المراكز في المعرض، متسائلا بعد مرحلة الإعجاب والإشادة بأبحاث الطلبة العلمية، ما هي الخطوة القادمة؟.. ودعا إلى ضرورة وجود جهة أو مؤسسة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس. مشاركات متميزة وكان المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، قد شهد مشاركات متميزة من قبل المدارس المستقلة والخاصة على مستوى الدولة، حيث عرضت المدارس داخل أروقة المعرض أبحاثها المشاركة، التي بلغ عددها 40 بحثا في المجال العلمي على مستوى كافة المراحل، و40 بحثا في الادبي. يشارك في المعرض 80 بحثا في المجالين العلمي والأدبي، تمثل أفضل الأبحاث في المراحل التعليمية المختلفة لمدارس قطر، إضافة إلى 20 بحثا لشركاء الوزارة من المؤسسات المختلفة، المهتمة بالبحث العلمي.

خلال حفل تدشين شهده وزير التعليم والتعليم العالي: المدرسة تدرس المنهج البريطاني وتفتح ابوابها لطلبة الحضانة والصفين الاول والثاني الابتدائي استقبال باقي المراحل الدراسية خلال السنوات القليلة القادمة حمد القمرة : افتتاح المدرسة يعد نتاج لإدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر د. جون كوكس : يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بول بريدجيز : مناهجنا تسمح للأطفال شخصيات مستقلة وتكسبهم المهارات القيادية أجاي شارما : المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة شهد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تدشين مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر والتي ستفتح أبوابها لاستقبال الطلبة في سبتمبر المقبل ، حضر حفل التدشين سعادة السيد أجاي شارما السفير البريطاني في دولة قطر . وستستقبل المدرسة بشكل مبدئي الأطفال في فصول الحضانة والاستقبال والسنة الأولى والثانية، وهم الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3 أعوام إلى 6 أعوام ، على أن يتم افتتاح باقي المراحل الدراسية مستقبلاً ، كما ستوفر المدرسة فصول التعليم غير المختلط والأنشطة المشتركة للطلاب للمراحل التعليمية المتقدمة. وتقع رويال جرامر جلفورد في منطقة أم صلال محمد، وتقدم لطلابها المنهج البريطاني الذي قامت المدرسة بتطويره ليلائم ثقافة الطلاب وخلفياتهم المتنوعة، وتم تصميم هذا المنهج خصيصاً لكي يقدم التحدي اللازم لإلهام الأطفال ومساعدتهم على إدراك مواهبهم الكامنة، كما تسعى مدرسة رويال جرامر جلفورد لتوفير جودة التعليم البريطاني لجميع طلابها في قطر، والتمسك بالقيم المجتمعية واحترام التقاليد في كافة عناصر العملية التعليمية،مع توفير رعاية استثنائية ومجموعة واسعة من النشاطات والمرافق عالية الجودة للطلاب. لدى مدرسة رويال جرامر جلفورد تاريخ طويل من التميز الأكاديمي والذي يعود تاريخه إلى 1509، وإنها المرة الأولى التي ستقوم المدرسة فيها بافتتاح فرع خارج المملكة المتحدة، في قطر، حيث تسعى المدرسة إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 في مجال التعليم. كما تؤمن رويال جرامر جلفورد بضرورة خلق بيئة مدرسية ممتعة تُمكّن الطالب من تحقيق ذاته، وتُعده بالشكل الصحيح لمواجهة الحياة فيما بعد. واستضافت المدرسة بالتعاون مع شريكها في دولة قطر السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة حفل استقبال لجانب من قيادات وزارة التعليم وسعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، والدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، والسيد بول بريدجيز، مدير فرع المدرسة في قطر، والسيد أليستير داونز، مدير المدرسة الإبتدائية، والدكتور حسام مصطفى، الرئيس التنفيذي لمجموعة القمرة القابضة. إلى جانب أعضاء المنتدى القطري البريطاني للأعمال ومكتب التجارة والاستثمار للمملكة المتحدة في قطر وعدد من الإعلاميين البارزين في الدولة. وتحدث السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة خلال حفل التدشين قائلاً: "تتشرف مجموعة القمرة القابضة بالتعاون مع مدرسة رويال جرامر جلفورد والتي ستقوم قريبا جدا بتقديم منهجها البريطاني للطلاب في قطر. هذا التعاون هو نتاج إدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر، والتي ترعاها رؤية قطر الوطنية للتعليم. وإنه من دواعي سرورنا أن ندعم خطط الدولة في هذا المجال من خلال توفير أعلى معايير التعليم العالمية لطلابنا في قطر". قال الدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، تعليقا على هذه المناسبة: "يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر في سبتمبر 2016 وهو الأمر الذي استطعنا تحقيقه من خلال دعم شركائنا في قطر من مجموعة القمرة القابضة. مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر هي بوابتنا التي نتشارك من خلالها مناهجنا وخبراتنا في المجال التعليمي، داخل إطار عالمي متنوع من القيم والمبادئ التي تعد جزءا لا يتجزأ من مسيرتنا التعليمية. كما أننا سنواصل تطوير أساليبنا التعليمية و مرافقنا كذلك، لتحقيق فرص أوسع للشراكة في العالم العربي والتي تتخطى فصول تعليم اللغة العربية إلى أكثر من ذلك، ولكي ندعم أهدافنا التعليمية مستقبلاً والتي تعتمد على قبول الطلاب على أساس الجدارة". "كما أضاف السيد جون كوكس: "إنها إضافة هامة للمجال التعليمي، أن نضيف أساليبنا التعليمية المتطورة للطلاب والتي نحرص على تغييرها وتطويرها باستمرار لتواكب احتياجات المرحلة. وإنه فخر لنا في رويال جرامر جلفورد أن نكون دائما في الطليعة". كما عبر السيد بول بريدجيز، مدير مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر، عن حماسه لهذه التجربة قائلا: "نحرص على قولبة مناهجنا بحيث تسمح للأطفال التعلم من خلال اختبار الفرص الجديدة والنضوج كشخصيات مستقلة مما يعطيهم مساحة إبداعية أوسع ويكسبهم المهارات القيادية التي يحتاجونها. وقد عملنا خلال سنوات طويلة لمساعدة الآلاف من طلابنا على تطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية، الأمر الذي ينعكس إيجابيا على حياتهم العملية والخاصة مستقبلاً. وإننا في غاية الحماس لهذه التجربة خصوصاً بعد ردود الفعل الإيجابية وطلبات التسجيل التي وصلتنا حتى الآن. كما نتطلع لإثراء شراكتنا مع مجموعة القمرة القابضة من خلال تقديم أفضل التجارب التعليمية في قطر". وأشاد سعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، بمساعي القائمين على مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر قائلاً: "المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة سواءا فيما يتعلق بالاستثمارات الأجنبية أوالمجالات التعليمية وهو الأمر الذي يتمثل في افتتاح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد للطلاب في قطر". سيتمتع طلاب مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بمجتمع دراسي عالمي متنوع يقدم أعلى معايير التعليم حتى أنه سيمكنهم بعد التخرج من مواصلة هذه المسيرة كأعضاء خريجين، ينضمون لهذه المدرسة العريقة والتي يعود تاريخها إلى مايقارب الخمسمائة عام.