انتظم طلاب وطالبات المدارس المستقلة اليوم الأحد، مع بدء الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي بعد قضائهم إجازة منتصف العام الدراسي حيث بلغت نسبة حضور الطلاب والطالبات بمدارس البنين والبنات 60 % بمختلف المراحل التعليمية ، كما قامت إدارات المدارس بإرسال رسائل نصية عبر الجوال الى أولياء أمور الطلبة الذين تغيبوا وإخطارهم بغياب ابنائهم عن أول يوم دراسة في الفصل الدراسي الثاني ، كما تم توزيع الكتب ومصادر التعلم على الطلبة أمس ، ومن المقرر أن يستمر الفصل الدراسي الثاني لتبدأ بعدها إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني لمدة أسبوع واحد فقط من 7 ابريل المقبل بناءً على التقويم الدراسي. ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي أبناءها الطلبة إلى الاجتهاد والمثابرة خلال الفصل الدراسي الثاني منذ اليوم الأول والسعي نحو النجاح والتفوق، مؤكدة أن قطر تنتظر شبابها المتحصن بالعلم والمعرفة، لقيادتها نحو أفق المستقبل المشرق إن شاء الله ، وفي هذا الصدد أكد السيد حسن عبدالله المحمدي مدير مكتب الاتصال والاعلام على الدور الذي تلعبه الأسرة والمدرسة في العملية التربوية والتعليمية، مشددا على ضرورة إدراك الأسرة أهمية دعمهم لذويهم خاصة خلال فترة الدراسة، والاهتمام بهم قدر المستطاع لتشجيعهم للحصول على أعلى النسب، ومن الضروري أيضاً خلق جو دراسي مناسب لهم، وخاصة طلاب المرحلة الثانوية لأن مرحلة الثانوية العامة تعتبر مرحلة فاصلة في حياة الطلاب. معدلات النجاح وأضاف المحمدي: لابد لطلابنا الاصرار على مفهوم النجاح والاجتهاد بصدق للوصول إلى النجاح الذي يتمنون الحصول عليه، وأهم خطوة في النجاح ، تعلم الطلاب من اخطائهم في الماضي والاستفادة منها والتغلب عليها في الأيام القادمة، وأن يخصصوا وقتهم في دراسة جميع المواد ، واعطاء كل مادة حقها في الفهم والحل والتدريب والبحث عن المعلومة لتوسيع مدارك الفهم والثقافة العلمية ، إلى جانب مراعاة النشاط الجسماني الذي بدوره يحفز العقل على الجد والإصرار ، والابتعاد عن الكسل والخمول قدر المستطاع، والمحافظة على تناول الوجبات الصحية والاكثار من السوائل ، لتحقيق سبل النجاح. ولفت المحمدي أيضا إلى أن معدلات النجاح للطلبة يتم احتسابها مع نهاية اختبارات الفصل الدراسي الثاني طبقا لنظام تقييم الطلبة وليست مع نهاية الفصل الدراسي الأول، مؤكدا أن تصحيح الاختبارات يتم وفق نظم ولوائح محددة بحيث تمر عملية تصحيح أوراق الاجابات ورصد الدرجات بمراحل مختلفة ومن خلال اشراف لجان اختبارات مشهود لها بالكفاءة ، وتجدر الإشارة إلى أن عددا من أولياء الأمور قاموا برفع ملاحظاتهم لوزارة التعليم والتعليم العالي عبر وسائل الإعلام المحلية أو بالتواصل مع المسؤولين والجهات المختصة في الوزارة بسبب تدني درجات أبنائهم في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول ومطالبتهم بإعادة تصحيح أوراق الامتحانات للفصل الدراسي الأول، حيث أكد المحمدي ان الاختبارات جاءت وفقاً للمعايير، داعيا في الوقت ذاته الطلبة لمواصلة اجتهادهم بدءا من اليوم الأول والسعي دائما نحو رفعة بلدهم من خلال التميز في الدراسة. توحيد الإجازات وفيما يتعلق بتوحيد الاجازات بين المدارس المستقلة والخاصة، حيث يشتكي أولياء الأمور من اختلاف بينها ، خاصة في اجازة الربيع أي منتصف العام الدراسي، أكد مدير مكتب الاتصال والاعلام أن وزارة التعليم والتعليم العالي بذلت جهودا حثيثة فيما يتعلق بتوحيد وتقريب وتوفيق، موعد بدء الإجازات الدراسية الفصلية، في المدارس المستقلة والمدارس الخاصة خلال الأعوام الماضية، بهدف تعزيز الترابط والتماسك الاجتماعي والأسري في أوساط الأسر التي يلتحق بعض من أبنائها بمدارس مستقلة والبعض الآخر بمدارس خاصة. وقال: تلتزم معظم المدارس، سواء المستقلة أو الخاصة، بموعد بدء إجازة الخريف و(مدتها أسبوع) في غالب الأحوال، في نفس الفترة الزمنية. ويحدث التفاوت الطفيف في موعد بدء عطلة الربيع في المدارس المستقلة والخاصة. وينتج هذا التفاوت لوجود ثلاثة أنواع من المدارس الخاصة وهي: مدارس الجاليات التي تعمل تحت اشراف سفاراتها ، وعددها (24) مدرسة، ويتبع نظام التقويم فيها إلى أنظمة التعليم في الدول التي تتبع لها لكونها تخدم، في الأساس، طلبة الدولة المنتمية لها. والمدارس التي تتبع معايير دولية وعددها (123) مدرسة، ويرتبط تقويمها المدرسي بنظام التعليم الدولي، خاصة موعد تقويم الاختبارات الدولية بجانب وجود كوادر تدريسية وإدارية أجنبية فيها. لذا فمن الطبيعي أن تختلف إجازة الربيع فيها عن إجازة المدارس المستقلة. كما أن لهذا النوع من المدارس الخاصة إجازة أخرى هي إجازة أعياد الميلاد. ومع ذلك تقوم هذه المدارس بمنح طلبتها إجازة لمدة أسبوع واحد، خلال إجازة الربيع لطلبة المدارس المستقلة. وتمنح بعض هذه المدارس الإجازة في الأسبوع الأول من الفترة بينما تمنح مدارس أخرى الإجازة في الأسبوع الثاني. أما النوع الأخير من المدارس الخاصة هو المدارس التي تطبق المنهج الوطني، وعددها (13) مدرسة، وهي ملتزمة، غالبا، بنفس إجازات المدارس المستقلة ، وبين المحمدي في هذا الصدد أن الوزارة تعول على أولياء الأمور تفهمهم تلك العوامل ومراعاة اختيار مدارس مناسبة لأبنائهم سواء مدارس مستقلة أو خاصة يتقارب موعد الإجازات الفصلية فيها بقدر كبير علما بأن موعد الإجازات في جميع المدارس المستقلة يعتمد على التقويم الأكاديمي السنوي وموعد إجازة طلاب جامعة قطر وذلك منذ العام الدراسي (2011- 2012) بهدف تقريب بداية ونهاية العام الأكاديمي بينهما إلى أقرب حد ممكن. مديرو المدارس من جهتهم أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة أنه تم التواصل مع أولياء الامور لإبلاغهم بغياب ابنائهم في أول أيام بدء الفصل الدراسي الثاني، واشار الجميع أن المعلمين بدأوا مباشرة في تدريس مناهج الفصل الدراسي الثاني مؤكدين أنه لا توجد حالات غياب أو تأخير بين المعلمين او الهيئة الادارية حيث انتظم كافة الهيئات الادارية والأكاديمية مع أول يوم دراسة بعد اجازة منتصف العام الدراسي الاول، واشار البعض ان المدارس لن تقبل أية اعذار للغياب إلا من خلال اسباب واقعية وشهادات او مستندات تدل على سبب الغياب حتى يكون بعذر مقبول وقال البعض إنه تم تهيئة كافة الاجواء لاستقبال الطلبة داخل الفصول كما تم تزويدها بكافة اللوحات الارشادية والتحفيزية من اجل مواصلة النجاح والكفاح وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي الدليل الارشادي لتطبيق مشاريع التعليم الالكتروني في المدارس المستقلة للعام الاكاديمي 2016 والذي تضمن مفهوم التعليم الالكتروني وأهدافه وأهميته وخطة التعليم الالكتروني في المدارس المستقلة للعام الدراسي الحالي ودور فريق التعليم الالكتروني بالمدرسة من صاحب ترخيص ونائب اكاديمي ونائب اداري ومنسق المادة ومنسق المشاريع الالكترونية ومنسق شؤون الطلاب والمعلم الرائد والمعلم ومسؤول تقنية المعلومات والناشر. كما تضمن الدليل الارشادي والذي حصلت "الشرق" على نسخة منه الادوار والمسؤوليات من خلال وحدة التعليم الالكتروني بوزارة التعليم والتعليم العالي والمشرف التربوي في مكتب الاشراف التربوي ومكتب تكنولوجيا المعلومات، أما بالنسبة لمشاريع التعليم الالكتروني فهي الحقيبة الالكترونية حيث تم تزويد 40 مدرسة بالحقيبة الالكترونية والمكتبة الالكترونية ومشروع المحتوى الالكتروني ومشروع الدروس المصورة والعناصر التفاعلية وبوابات المدارس والبوابة الاحصائية وتطبيق "ابناؤنا". المشاريع والإرث ودعت الوزارة طلبة المدارس المستقلة للالتحاق بالمجموعة الشبابية التابعة للجنة العليا للمشاريع والإرث وذلك من خلال تعميم رسمي أرسل إلى أصحاب تراخيص المدارس المستقلة للمرحلتين الاعدادية والثانوية. وأرفقت الوزارة مع التعميم استمارة طلب الالتحاق بالمجموعة الشبابية التابعة للجنة العليا للمشاريع والارث والتي تشترط أن تكون مسؤولية ولي الأمر المتابعة والنقل دون أدنى مسؤولية على إدارة المدرسة. وتضمنت استمارة الالتحاق البيانات الشخصية للطالب وأسباب رغبة الانضمام للمجموعة الشبابية للجنة الارث ومهارات الطالب كما تضمنت الاستمارة اسئلة مختلفة حول اهمية بطولة كأس العالم بالنسبة للطالب وأبرز الانشطة التي شارك فيها الطالب الفترة الماضية وكذلك اوقات حضور ورش عمل المجموعة الشبابية للجنة الارث والتي سوف تنعقد على مدار عامي 2016 و 2017 في أوقات مختلفة من أشهر السنة. تحديد الشواغر وفي تعميم آخر طالبت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي قسم اللغة العربية المدارس المستقلة تحديد الشواغر وتنزيل الخطط الفصلية للفصل الدراسي الثاني من الموقع الالكتروني للوزارة والتحقق من نسخ كتب الطلاب وجودة طباعتها واكتمال عدد صفحاتها وتحليل نتائج الطلاب في مادة اللغة العربية ومقارنة بين نسب النجاح والرسوب للطلاب ونسبة التحصيل العلمي.

تحتفل وزارة التعليم والتعليم العالي باليوم الرياضي للدولة بعد غد الثلاثاء في خمسة مراكز مختلفة ، ثلاثة منها يمارس فيها الطلاب وأولياء الأمور والهيئات التدريسية والإدارية من مختلف مدارس الدولة فعاليات وأنشطة رياضية متنوعة، بالإضافة لإعداد وتجهيز مركزين إضافيين في كل من مدرسة اليرموك الإعدادية لموظفي الوزارة، ومدرسة الشيماء الثانوية للموظفات.وتتنوع فعاليات اليوم الرياضي للوزارة ما بين تمارين لياقة بدنية، ومنافسات في الرياضات الجماعية والفردية، بالإضافة الى مسابقات في الألعاب الرياضية الشعبية والورش والمحاضرات التوعوية ، علما أن مراكز الاحتفال تتضمن العديد من الألعاب الرياضية مثل كرة القدم وتنس الطاولة وكرة السلة والبيبي فوت، وغيرها بالإضافة إلى إجراء القياسات الحيوية للمشاركين .كما تعقد وزارة التعليم والتعليم العالي في إطار برنامج الاحتفال غدا بمدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين، ندوة بعنوان" الرياضة - نحو مجتمع صحي"، بحضور عدد كبير من الطلبة والمعلمين والمهتمين بالرياضة.ويتحدث في الندوة التي يديرها الدكتور أحمد عبدالرحمن العمادي من كلية التربية بجامعة قطر، كل من السيد محمد غيث الكواري مدير عام "اسبيتار "، والسيد عبدالرحمن مسلم الدوسري رئيس لجنة اليوم الرياضي بوزارة الثقافة والرياضة، والسيد علي الهتمي أمين سر الاتحاد القطري للرياضة المدرسية وعدد آخر من المعنيين .وتتناول الندوة العديد من المحاور الصحية والنفسية والبدنية والاقتصادية والاجتماعية وعلاقتها بالرياضة وأهميتها في حياة الانسان، علما أن ممارسة الرياضات المختلفة، واتباع أسلوب صحي في المعيشة يمثل فرصة للأفراد من أجل التحول إلى نمط حياة أكثر نشاطا وفاعلية وإنتاجية.ودعت الوزارة كافة التربويين وأولياء الأمور إلى المشاركة في هذا اليوم تأكيدا على اهتمام الدولة بصحة المواطنين وإيمانا منها بأثر الرياضة في حياتهم، وتحقيقاً لأهم أهداف هذا اليوم المتمثلة في توسيع قاعدة المشاركة الشعبية في الأنشطة الرياضية المختلفة وإتاحة الفرصة أمام جميع أفراد المجتمع القطري لممارسة أنشطة تضفي عليهم السعادة والنشاط ، علاوة على نشر الثقافة الرياضية لزيادة وعي المجتمع بأهمية ممارسة الرياضة والنشاط البدني .وتركز المراكز الرياضية المذكورة على الأنشطة التوعوية التي تهدف إلى ترسيخ ممارسة الرياضة كسلوك صحي يومي، وتعزيز الوعي لدى المشاركين بأهمية الرياضة ودورها في حياة الأفراد والمجتمعات مع تجنب الإجهاد البدني والإصابات، من خلال مواءمة الفعاليات الرياضية المقترحة مع أعمار المشاركين وحالاتهم الصحية والبدنية مع مراعاة شروط الأمن والسلامة والتركيز على الأنشطة البدنية والحركية، وتجنب المظاهر الاستعراضية والالتزام بتقديم الأغذية الصحية وتجنب الأغذية السريعة.

كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قيامها بالإعلان عن قائمة الجامعات والكليات المعترف بها للدراسة عن طريق التعليم عن بُعد "المفتوح"، وذلك على الموقع الرسمي للوزارة قريباً، يأتي إعلان الوزارة بعد قرار مجلس الوزراء الموقر بالموافقة على نظام التعليم عن بُعد، ووضع الشروط والضوابط اللازمة لمعادلة الشهادات والدرجات العلمية الصادرة عن مؤسسات التعليم عن بُعد من خارج الدولة، وفقا لمرئيات وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يعد نظام التعليم عن بُعد أسلوبا لتقديم التعليم والتدريس للطلبة الذين لا يتواجدون بالضرورة فعليا في بيئة تعلم تقليدية مثل القاعات الدراسية. وكان قرار مجلس الوزراء بالاعتراف بالتعليم عن بعد قد لاقى ترحيباً ملموساً من قبل شركاء العملية التعليمية من تربويين ومواطنين وأولياء أمور وموظفين، حيث طالب الكثير بضرورة قيام وزارة التعليم باعتماد قائمة معترف بها للجامعات والكليات للدراسة عن بُعد، سواء للدراسة الجامعية أو الماجستير والدكتوراه، وأكد ان وضع الشروط اللازمة سوف يمنع أي تلاعب قد يحدث على الراغبين في التعليم المفتوح أو التعليم عن بعد، وقد جاء إعلان وزارة التعليم بالإعلان عن أسماء جامعات التعليم المفتوح قريباً عبر موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" . ومن جانب آخر أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بداية الفصل الدراسي الثاني للمراكز المسائية ( نظام تعليم الكبار) للعام الأكاديمي 2015 ـ 2016 من الساعة الرابعة والنصف وحتى الثامنة مساء، وذلك للمراحل التعليمية الابتدائي والإعدادي والثانوي. وحددت الوزارة 9 مراكز مسائية للبنين والبنات وهي: بن تيمية الثانوية المستقلة للبنين بمنطقة الخريطيات، وخليفة الثانوية المستقلة للبنين بمنطقة خليفة الجنوبية، والشيحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين بمنطقة الشيحانية، ومحمد المانع الثانوية المستقلة للبنين بمنطقة معيذر ورابعة العدوية الثانوية المستقلة للبنات بمنطقة الثمامة والكوثر الثانوية المستقلة للبنات بمنطقة العزيزية وأروى الثانوية المستقلة للبنات بمنطقة خليفة الشمالية وروضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات بمنطقة المناصير وفاطمة الزهراء الإعدادية المستقلة للبنات بمنطقة السيلية.

نفت وزارة التعليم والتعليم العالي صدور أية قرارات بشأن مد إجازة منتصف العام الدراسي إلى 14 فبراير الجاري، جاء ذلك عبر الحساب الرسمي للوزارة على " تويتر" في الرد على بعض الاستفسارات من جانب عدد من التربويين وأولياء الأمور حول صدور قرار بمد إجازة منتصف العام. حيث أكدت الوزارة في ردها أنه لم يصدر من الجهة المختصة أية قرارات بمد الاجازة وبالتالي فسوف تستأنف الدراسة يوم الاحد القادم بجميع المدارس المستقلة حيث ينتظم أكثر من 102 ألف طالب وطالبة بـ 180 مدرسة مستقلة بمختلف مراحلها التعليمية في الفصل الدراسي الثاني. من جانبهم أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة لـ"الشرق" استعداد المدارس لاستقبال الطلبة من خلال تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الارشادية والمحفزة للطلاب، بالاضافة الى إرسال رسائل نصية لأولياء الامور لحث أبنائهم الطلاب على الحضور منذ اليوم الاول، كما شددت المدارس على تطبيق سياسة التقويم السلوكي الخاصة بالغياب. وعلمت "الشرق" بقيام عدد من مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي بأخذ جولة ميدانية على المدارس المستقلة والخاصة والاطمئنان بأنفسهم على سير الدراسة في أول يوم بعد الاجازة. وأوضح عدد من المديرين أن إدارات المدارس بكادرها التدريسي والإداري انتهت من جميع الاستعدادات الخاصة باستقبال الفصل الدراسي الثاني، حيث تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية والمُحفزة للطلاب، بالاضافة إلى إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الحضور منذ اليوم الأول وعدم الغياب نهائياً تطبيقاً لسياسة لائحة التقويم السلوكي. كما وفرت المدارس كافة الإمكانات والتجهيزات، التي تساعد على توفير مناخ جيد يساعد الطلاب على بداية الفصل الدراسي الثاني بقوة وتركيز، كذلك تم انتظام جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية منذ اليوم الأول بعد انتهاء اجازة منتصف العام الدراسي واستقبال الفصل الدراسي الثاني، وكذلك تم التواصل مع المعلمين من خلال رسائل نصية بالبدء في استكمال المناهج الدراسية منذ اليوم الأول، وإشعار الطلاب بأهمية الفصل الدراسي الثاني، وحث الطلاب على الاجتهاد والاستذكار الجيد كما أضاف أن اللجان التي تم تشكيلها بداية العام الدراسي الحالي، سواء اللجان الإدارية أو الأكاديمية، تستمر في تنفيذ المهام الموكلة اليها لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة، وتمنى مدير المدرسة التوفيق والنجاح لجميع الطلاب وطالبهم بالعمل بجد واجتهاد للحصول على اعلى المعدلات الأكاديمية. وفي سياق متصل قامت وزارة التعليم أمس بإلغاء شعار المجلس الاعلى للتعليم على الموقع الرسمي لها واستبداله بوزارة التعليم والتعليم العالي، كما تمت اضافة كافة الإدارات للموقع التي نص عليها الهيكل التنظيمي الجديد للوزارة بعد إلغاء المجلس الاعلى للتعليم.

حذّرت وزارة التعليم والتعليم العالي من تداول "الشائعات" فيما يتعلق بالهيكل التنظيمي للوزارة، مشددة على ضرورة الرجوع إلى المصادر الرسمية في الدولة لـ"استقاء" المعلومات الصحيحة. وكتبت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر"، مساء اليوم الإثنين: "ندعو الجميع إلى عدم الاكتراث بالشائعات التي يتداولها البعض بعد صدور القرار الأميري الخاص بالهيكل التنظيمي لوزارة التعليم والتعليم العالي.. كما ندعو إلى استسقاء المعلومات من مصادرها وقنواتها الرسمية للتأكد من صحتها آملين من الجميع تحري الدقة والمصداقية في النقل"، دون مزيد من التفاصيل أو الإشارة إلى طبيعة هذه الشائعات.

تعكف وزارة التعليم والتعليم العالي على تطوير الموقع الرسمي للوزارة، وإلغاء مسمى وشعار المجلس الأعلى للتعليم واستبداله بوزارة التعليم، فضلا عن تغييرات أخرى تشمل كافة أقسام وجوانب الموقع من خلال إضافة الإدارات التي شملها الهكيل التنظيمي الجديد للوزارة ومكاتب وكلاء الوزارة المساعدين وإلغاء كافة الهيئات الموجودة بالموقع حاليا، حيث يعمل على تطوير الموقع واستحداثه طاقم من الخبراء في مجال تصميم المواقع الإلكترونية من داخل الوزارة، حيث سوف يشمل الموقع الجديد الكثير من المزايا التي تخدم فئات الطلاب والمعلمين وموظفي المدارس والجامعات وأولياء الأمور وكافة شركاء المنظومة التعليمة، كما يحرص مصممو الموقع الجديد على سهولة ويسر التصفح به بجانب الخدمات الجديدة التي سوف تضاف للموقع، ومن المرجح الانتهاء من تطوير الموقع واستحداثه خلال الشهر الجاري. وفي سياق متصل أطلقت وزارة التعليم استبياناً لقياس مدى رضا المعلم عن البيئة المدرسية، والذي شهد إقبالا كبيرا من جانب المعلمين والمعلمات بالمدارس، واعلنت الوزارة أن أخر موعد للمشاركة في الاستبيان 18 فبراير الحالي.

كشف مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي " للشرق " في تصريحات خاصة عن تعيين مديري الهيئات وكلاء مساعدين لوزارة التعليم والتعليم العالي حيث كان يضم المجلس الاعلى للتعليم في الماضي مديري هيئات التعليم والتقييم والتعليم العالي . وأكد المصدر أن اسماء الوكلاء المساعدين سوف تعلن رسميا خلال اليومين القادمين عقب إنهاء كافة الاجراءات الادارية الخاصة بتوليهم المناصب الجديدة لوكلاء الوزارة المساعدين وأوضح المصدر في تصريحات خاصة " للشرق " أن وظيفة المنسق داخل المدارس المستقلة باقية كما هي دون تغيير أو إلغاء ونفى جميع الشائعات التي تم تناولها خلال الايام الماضية عبر الواتس اب ومواقع التواصل الاجتماعي حول الغاء وظيفة المنسقين والمنسقات بالمدارس المستقلة ووظيفة مساعد المعلم مشيرا أن جميعها عار تماما من الصحة وأن وزارة التعليم والتعليم العالي لم تتخذ اية قرارات او اجراءات بهذا الشأن مؤكدا على أهمية المنسق ومساعد المعلم داخل المدرسة المستقلة ودورهما الكبير في العملية التعليمية ، وناشد المصدر بضرورة تحري الدقة في تناول اية بيانات او معلومات لعدم احداث أي نوع من البلبلة مؤكدا أنه في حالة صدور اية قرارات أو اجراءات خاصة بالوزارة سوف تعلن في قتها على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي وعبر الحساب الرسمي للوزارة عبر " تويتر " ومن خلال وسائل الاعلام مطالبا كافة الاطراف بعدم تناول اية شائعات ليس لها اساسا من الصحة نافيا كل ما تم تدواله الفترة الماضية بشأن الغاء وظيفية المنسق أو مساعد المعلم . ونفى المصدر المسؤول ما تردد من شائعات حول وجود أية تغيير في مسارات العلمي أو الادبي لطلاب المرحلة الثانوية بعد تحويل مجلس التعليم إلى وزارة التعليم والتعليم العالي مشيرا أن هناك خطط استراتيجية خاصة بتطوير المناهج التعليمية وفقا للمنهج الوطني التعليمي لدولة قطر والذي تم تدشينه مؤخرا موضحا أن الوزارة ماضية في كافة خطط التطوير مؤكدا أن مسارات العلمي والأدبي داخل مدارس المرحلة الثانوية لم يطرأ عليها أي تغيير أو إلغاء بعد صدور الهيكل التنظيمي الجديد لوزارة التعليم والتعليم العالي .

قدم مجموعة من اولياء امور طلاب المدارس الثانوية وعددهم نحو 200 التماسا الى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالى بإعادة تصحيح أوراق ابنائهم طلاب وطالبات لاعتقادهم بأن نتيجة الفصل الدراسى الاول ليست دقيقة حسب ماوصفوا. وبحسب رواية إحدى المواطنات وهي أم لطالبة بالصف الثالث الثانوي، تؤكد أن ابنتها صدمت من الدرجات التي حصلت عليها، لافتة الى أنها قامت بمراجعة إجابتها بعد الامتحان مع معلماتها لتتأكد من أدائها، وأنها كانت على يقين بحصولها على الدرجات النهائية. وتستطرد الأم: توقعت حصولها على نسبة مقاربة لتوقعاتها، أو تكون منخفضة بشكل مقبول، لكنني تفاجأت بدرجات مغايرة تماما لأداء ابنتي في حل أسئلة جميع المواد، ومجهودها طوال الفصل الدراسي، مما تسبب في إحباط لها، وهو ما استدعى توجهي لهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم (سابقا) لتقديم شكوتي والتظلم من نتائج ابنتي المتفوقة، ولكني وجدت هناك أن حالتي ليست الوحيدة، فأعداد كبيرة من الطلاب تشكك في صدق النتائج. وأكدوا أن الدرجات التي حصلوا عليها تتناقض مع حلولهم، وتستطرد المواطنة: قابلنا مدير الهيئة ولكنه أكد على دقة النتائج، رافضا التشكيك في صحتها وأخبرنا أن علينا القبول بنتائج أبنائنا، وتتابع: طلبنا مقابلة الوزير ليتدخل في حل مشكلتنا والحصول على حقوق الطلاب، ولكننا لم نستطع، ولكن تم الاستماع لشكوتنا في مكتب الوزير، وتفهُم وجهة نظرنا. وأشارت الى أنهم قدموا خطابا له يطالبونه بقبول التماسات الطلاب المظلومين، وإعادة تصحيح أوراقهم للحصول على درجاتهم الحقيقية، منوهة أن شعور الطلاب في هذه المرحلة العمرية بضياع حقوقهم وتعبهم طوال الأشهر الماضية، يؤثر عليهم سلبا، ويقلل من عزيمتهم في الحصول على ثمرة بذلهم واجتهادهم. وأضافت أن ابنتها كانت تحصل على الدرجات شبه النهائية في جميع امتحانات المدرسة التجريبية، وبحسب شهادة معلماتها، فإن مستواها الأكاديمي كان متميزا. وقد استطلعت الشرق آراء طلاب أكدوا على تعرضهم للظلم، بسبب حصولهم على درجات متدنية للغاية، بالرغم من أدائهم الجيد في الامتحانات.. وقد لفتت إحدى الطالبات الى أن معاناتها بدأت منذ ظهور النتيجة، حيث أن نظام الموقع أعطاها في البداية نتائج خاطئة لطالب في مدرسة أخرى، و بعد محاولات عدة اكتشفت أنها حصلت على نتائج تخالف حلولها، ودرجاتها المتوقعة. وأضافت أنهم توجهوا لهيئة التقييم لمطالبتهم بالسماح لهم برؤية أوراقهم ليتعرفوا على موقع الخلل في التصحيح، وهو ما تم رفضه في هيئة التقييم. وأكد طالب آخر أنه يتمنى رؤية درجاته الحقيقية التي حصل عليها نتيجة مجهود متواصل على مدار الفصل الدراسي الأول، لافتا الى أنهم يتمنون قبول مطالبهم بعد مقابلتهم لسكرتير الوزير، وكتابتهم لطلب وقَّع عليه حوالي 200 طالب وولي أمر يلتمسون من سعادته الموافقة على إعادة تصحيح أوراق الطلاب المتظلمين.

تضمّنت القرارات الأميرية الصادرة اليوم، الأربعاء، إعادة وزارتي التعليم والتعليم العالي، والصحة العامة، وذلك بناءً على الاختصاصات الجديدة والهياكل التنظيمية. وأصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم، الأربعاء، الأمر الأميري رقم /1/ لسنة 2016 بتعديل تشكيل مجلس الوزراء. وبموجب الأمر الأميري تقرر تعيين كلاً من سعادة الدكتورة حنان محمد الكواري وزيراً للصحة العامة، وأصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، قراراً أميرياً يحمل رقم (9) لسنة 2016، بالهيكل التنظيمي لوزارة التعليم والتعليم العالي التي يتولى حقيبتها سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي. وبعد صدور القرار الأميري قام المجلس الأعلى للتعليم بتغيير إسم الحساب الرسمي له بمواقع التواصل الاجتماعي إلى "وزارة التعليم والتعليم العالي".

اجتمعت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة التعليم فوق الجميع، صباح اليوم بعدد من وزراء التربية والتعليم ومسؤولين رفيعي المستوى من ستة عشر بلداً ، بهدف التعجيل بتوفير التعليم الأساسي للملايين من الأطفال غير الملتحقين بالمدارس، وذلك على هامش أعمال الاجتماع الوزاري الثاني رفيع المستوى لبرنامج "علم طفلا". تم خلال الاجتماع مناقشة العقبات التي تواجه البلدان المشاركة من تمكين الأطفال من ولوج التعليم الأساسي النوعي، الى جانب الاطلاع على آلية عمل "مؤسسة التعليم فوق الجميع " للمساعدة في التصدي لهذه العقبات. وخاطبت سموها المشاركين في الاجتماع قائلة " إننا نأمل من خلال اجتماعنا هذا تحديد الكيفية التي يمكن أن يساهم بها برنامج علِّم طفلاً وشركاؤه، في التغلب على هذه العقبات، ووضع أهداف واضحة وجداول زمنية واقعية وقابلة للتحقيق لجميع البلدان المعنية؛ كما نأمل أن يكون هذا الاجتماع محفزاً لانخراط المزيد من البلدان والشركاء والانضمام إلينا قريباً". حضر الاجتماع سعادة الدكتور محمد بن صالح السادة وزير الطاقة والصناعة وسعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وسعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس المجلس الأعلى للتعليم. كما حضر الاجتماع ممثلون عن الدول الآتية: أفغانستان، الجزائر، أنغولا، وبوركينا فاسو، وجزر القمر، وجمهورية الكونغو الديمقراطية، وغانا، وكينيا، ومالي، وموريتانيا، والمغرب، والنيجر، ونيجيريا، والفلبين، وجنوب إفريقيا، وتنزانيا، وزنجبار، واليمن. تجدر الإشارة الى أن الدول المشاركة في الاجتماع تمثل حوالي ثلث عدد الأطفال غير الملتحقين بالتعليم الأساسي، أي ما يقارب 31% . وتأتي دعوة وزراء التربية والتعليم إلى هذا الاجتماع بناءً على تصنيف بلدانهم ضمن دائرة البلدان ذات الأولوية لتنفيذ البرامج التي يشترك في تمويلها برنامج "علِّم طفلاً"، والذي يعمل حالياً على تنفيذ أربعة وأربعين برنامجاً في أربعة وعشرين بلداً، كما يسعى من خلال هذا الاجتماع رفيع المستوى إلى توسيع هذه البرامج، وقد استطاع برنامج "علِّم طفلاً،" في أقل من ثمانية عشر شهراً من انطلاقه، الوصول إلى حوالي مليوني طفلٍ من مجموع عشرة ملايين طفلٍ الذين يهدف البرنامج إلى تمكينهم من التعليم الأساسي بحلول نهاية العام الدراسي 2015-2016.

أظهرت دراسة إحصائية حديثة أن أكثر من نصف قتلى السعودية في حوادث المرور يقعون في دائرة وزارة التربية والتعليم بنسبة 57% من الضحايا. وذكرت صحيفة "الوطن" السعودية على موقعها الإلكتروني، اليوم الثلاثاء، أن دراسة أجراها ثلاثة باحثين من جامعة الملك عبد العزيز بجدة وهم عصام حسن كوثر وخالد منصور الشعيبي وياسر عبد الحميد الخطيب أظهرت أن المعلمين والمعلمات يشكلون 35% من نسبة القتلى في الحوادث المرورية فيما يشكل الطلاب 22%. ورأت الدراسة أن ذلك يعكس طبيعة عمل المعلمين "ذكوراً وإناثاً"، وما يتطلبه من تنقل إلى مناطق نائية تكون الطرق إليها غير آمنة. وتقدر التكاليف الشاملة لوفيات الحوادث المرورية بحوالي 79 مليارا و920 مليون ريال (الدولار يقدر بحوالي 3.75 ريال) في حين يقدر إجمالي تكاليف علاج الإصابات البسيطة بحوالي 170 مليونا، وإجمالي تكاليف علاج الإصابات الخطيرة بحوالي 135 مليونا، وتكاليف الإضرار بالممتلكات (السيارات) بحوالي 6 مليارات و944 مليونا.