يوجد عدد من الطلاب يعانون من صعوبات التعلم، تلك التي تقف عقبة في سبيل تقدم الطالب في المدرسة، وربما التسرب الدراسي، لذا وجب التعرف عليها وتحديدها ومواجهتها قبل أن تتفاقم وهنا يأتي دور معلم التربية الفنية في المدرسة، حيث أثبتت الفنون أنها وسيلة مفيدة لمساعدة الطلاب الذين يواجهون اضطرابات أو تحديات متعلقة بصحتهم النفسية، وخاصة فترة الثانوية العامة لما لها من ضغوط نفسية على الطالب. وهناك منهجان لمعلم الفنون يمكن اتباعهما الأول استخدام المواد الفنية للاسترخاء أو استيعاب الأفكار أو تعليم مهارة جديدة فعلى سبيل المثال استخدام الطين الصلصال في الأنشطة إذا كان الطلاب يشعرون بالغضب، حيث تظهر أهمية العنصر المادي التأملي الذي يساعد على الاسترخاء. أما المنهج الثاني هو العلاجي الذي يشجع الطالب على ابتكار عمل فني محدد ثم شرح العمل ورواية قصة عن هذا العمل الفني، حيث يساعدهم ذلك على التفكير بمشاعرهم أو علاقاتهم أو سلوكياتهم والتعزيز واحترام الذات، والوعي الذاتي وتنمية العاطفية وتقليل النزاعات، وتؤكد ذلك العديد من الدراسات العلمية. لقد أصبحت الفنون بصفة عامة والرسم بصفة خاصة إحدى الوسائل التي يمكن استخدامها كمحاولة الاتزان الانفعالي والتوافق النفسي لغير المتوافقين من خلال دور معلم التربية الفنية في المدرسة، حيث يستخدم المعلم خصائص الرسم كوسيلة للتعرف على الطلاب الذين يمكن أن يكون لديهم بعض صعوبات التعلم. وأخيرا نستطيع أن نقول إن حصة التربية الفنية في المدرسة هي المتنفس للطالب حيث يستطيع أن يخرج مكنوناته وأيضا حصة التربية الفنية تنمي الجانب الإبداعي لدى الطالب مما ينعكس بشكل إيجابي على التحصيل الدراسي في المواد الأخرى وشخصية الطالب.