عندما يمتلك الإنسان شيئاً غالياً فإنه يبذل قصارى جهده للمحافظة عليه، ويمتلك الوطن ثروات غالية هم ابناؤه المتقاعدين والمحالين للبند المركزي، يا ترى ماذا قدّمنا لهم؟ وكيف نحافظ عليهم؟نعم صرفت لهم رواتب ولكنها (مكانك سر) للمتقاعدين منذ عدّة سنوات إلى حين الانتهاء من دراسة زيادة الرواتب قامت دول وسقطت أخرى وعاش من عاش ومات من مات ونحن ما نزال في طور الدراسة هل هدفنا إدراج الدراسة في موسوعة غنيس؟.لقد بدا الكثير منهم يعاني من الأمراض النفسية والجسدية لتحول حياته من العمل والنشاط والحياة الاجتماعية إلى الانطواء والكسل.لماذا: — لا يتم إنشاء مؤسّسة أو نادٍ خاص بهم يتجمّعون فيه بدلاً من الجلوس في البيت أو المجمّعات ويضمّ أنشطة مختلفة (رياضية - ثقافية).— لا تقدّم الدولة قروضاً خاصة لمساعدتهم في فتح مشاريع تجارية— لا تصدر لهم بطاقات خصم خاصة كما تفعل بعض المؤسّسات لموظفيها— لا يستفاد من خبراتهم في المجالات التي كانوا يعملون بها وعمل لجان استشاريةرجل + نشاط + اهمال+ فراغ = مت... قاعدنعم لقد اصدرنا عليهم حكم الموت وهم أحياء ولأنهم أبناء وطني انصحهم بعدم انتظار المساعدة من أي أحد.أخي المتقاعد:أخرج من كهفك بنفسك وتفاءل كما أمرك رسولنا الكريم محمد صلى الله عليه وسلم (تفاءلوا بالخير تجدوه) انظر إلى نفسك بتفاؤل ولا تستصغر نفسك وضع لنفسك أهدافاً واجعل لحياتك قيمة، فعندما ترى نفسك ليس لك قيمة مثل الملايين التي يعجّ بها سطح الأرض فلا تلوم الحياة اذا وضعتك صفراً على الشمال فكن رقماً صعباً.ابتعد عن الاشخاص السلبيين وزين وجهك بابتسامة حب ورضا وأمل خاصة أن لديك نعمة الفراغ واستثمره في  — التقرب إلى الله بحفظ القرآن الكريم والالتحاق بالدورات الشرعية — اكتساب مهارات جديدة مثل (السباحة - لغة جديدة)— افتتاح مشروع صغير— المشاركة في إحدى لجان التطوّع في الدولةشذرات:الخبرة والكفاءة وسنوات من العطاء لا يمكن أن تذهب أدراج الرياح فنحن في امسّ الحاجة إليكم مرشدين ومستشارين وموجهين وملهمين لنا ولأجيالنا فأنتم أيها المتقاعدون نبع آخر من ينابيع العطاء لا نقبل له أن يجف.

لكل فعل رد فعل مساو له في المقدار ومضاد له في الاتجاه، قانون فيزيائي تعلمته وحفظته من المدرسة، اكتشفت عدم صحته عند تطبيقه عمليا في اعلامنا المحلي، والدليل عندما تكتب مقالة وتخاطب جهة ما، أو ترسل إيميل، او تتصل ببرنامج وطني الحبيب صباح الخير، أليست هذه أفعالا ؟ وعلى حسب القانون يجب أن يكون هناك رد فعل ، والذي يحدث غالبا هوعدم وجود رد فعل من بعض الوزارات والجهات الحكومية ، وتجاهل وتطنيش المواطنين ولهم عدة شعارات عامية مثل (لاتعطون الناس ويه) او (سكتوا عنهم بكره ينسون) أو (طنشوا كلام جرايد) نعم هي كلمات خطها قلم ينبض بحب الوطن له أهداف أسمى من تعبئة زاوية في جريدة أو التقليل من شأن أحد ، يسعى جاهدا لتصل افكاره إلى المسؤولين واصحاب القراربما يعود بالخير والنفع لمصلحة الوطن وأبنائه. فنحن مطالبون كمسلمين بتقديم النصيحة ورسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم قال (الدين النصيحة ثلاثا قلنا لمن يا رسول الله قال لله ولكتابه ولرسوله ولأئمة المسلمين وعامتهم) رواه مسلم. نأمل من الوزارات والجهات الحكومية فتح مجال المناقشة والحوار وتبادل الآراء، فعصر التطنيش وفرض الآراء لم يعد مقبولا في الوقت الحاضر. فما أجمل أن يتم الرد بشفافية ، وتوضح وجهات النظر المختلفة  ، فلسنا في مواقف للدفاع عن وزاراتنا ومؤسساتنا بقدر ما نحن في مواقف إصلاح وتقويم لننهض بمجتمعنا .  منذ أكثر من شهرونحن ننتظر بعض القرارات والرد من: 1-    وزير الصحة وقراره بشأن مشروبات الطاقة. 2-    المجلس الأعلى للتعليم وقراره بشأن  تحديد موعد صلاة الظهر في المدارس واسباب استحداث المادة العلمية وزيادة الأعباء على الطلاب ووضع معايير لجعل المدرسة بيئة محببة للطلاب. 3-    إدارة المرور، ماهو قراركم بشأن الضوضاء الصادرة من السيارات والدراجات النارية. شذرات : 1-    عذرا نيوتن ليس الخلل في قانونك وانما في ردود افعال البشر التي لاتساير ذلك القانون .

ليش تحولت التربية الفنية إلى مادة نعمل فيها مشاريع للمواد الثانية؟ ليش المدارس الخاصة ماعندهم اختبارات وطنية مثلنا واجازاتهم أكثر؟ ليش ندرس مادة علمية جديدة؟ ليش ممنوع الخروج في الخمس دقائق بين الحصص؟ ليش أكثر الواجبات يوم الأحد؟ ليش دوامنا طويل؟ ليش المدرسات يأخذون حصص الرياضة ويدرسونا فيها؟ متى نلعب؟ هذه بعض من أسئلة أطفال العائلة انهالت علي، وعجزت عن إيجاد إجابة مقنعة لي قبل أن تكون لهم. لذلك ابعثها إلى المجلس الأعلى للتعليم، فربما براءة الأطفال تشفع لهم، ونجد لديهم إجابة لأسئلتهم. للأسف تحولت مدارسنا إلى معتقلات، تفتيش دقيق، ثم المكوث في زنزانة نعم زنزانة، حيث وضعت بعض المدارس أبوابا حديدية عند كل قسم لمنع الطلاب من الخروج والحركة إلى الأقسام الأخرى، ست ساعات ونصف لايسمح لهم بالخروج إلا وقت الفرصة لمدة نصف ساعة والتي تتحول إلى ماسأة أخرى، مقاصف صغيرة وأعداد كبيرة، وما أن ينتهي الطالب من تناول طعامه إلا وانتهت الفرصة ولم يلعب. حتى المواد التي ينفس فيها الطالب عن نفسه أياما معدودة يحرم منها، وتتحول إلى حصص لتغطية معايير المواد الثانية، من حقهم كأطفال اللعب والتسلية فهم يجددون نشاطهم، ويفرغون طاقتهم الزائدة ويكسبون قيم العمل الجماعي والنظام والمسؤولية.. يوم طويل وممل، حتى فرحة الطالب بيومي الإجازة تقتل، فيرجع وهو محمل بكم كبير من التطبيقات والواجبات والبحوث. ماذا نتوقع؟ أيام تمدرس طويلة 180 يوما، قلة الإجازات، كثرة التطبيقات، ضغط على الطلاب باستحداث مادة علمية جديدة، منع الرحلات المدرسية،عدم وجود وقت للترفيه واللعب داخل المدرسة وخارجها. كل ما أخشاه أن تتحول البراكين الخامدة التي تعاني من الضغظ إلى براكين نشطة.